2015.05.10.
Nyerd meg az osztálykirándulásod Siófokra pályázat 11/D osztály
Király Endre Ipari Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 2600 Vác Naszály utca 8.
Tartalom 1.
ÖSSZEFOGLALÁS ......................................................................................................... 2
2.
A pályázó osztály bemutatása Katonáné Doman Erika osztályfőnök által ............. 2
2.1.
Tanulmányi/szakmai előmenetelük ............................................................................. 2
2.2.
Osztályközösség jellemzése diákszemmel ................................................................... 2
3.
A kirándulási elképzelés/ terv leírása .......................................................................... 5
4.
Elvégzendő teendők/ szervezés ..................................................................................... 6
5.
Pénzügyi terv .................................................................................................................. 6
1
1. ÖSSZEFOGLALÁS 1.1 Az intézményünk rövid bemutatása 1.2 Név: Király Endre Ipari Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 1.3 Cím: 2600 Vác, Naszály utca 8. 1.4 Növendékeink létszáma: 1275 fő 1.5 Az iskola képzési profilja: Az intézmény többcélú, közös igazgatású, szervezetileg egységes közoktatási intézmény. A szakközépiskolában és a szakiskolában az alábbi szakmacsoportokban képezünk fiatalokat: építészet, faipar, gépészet, könnyűipar, közlekedés, elektronika-elektrotechnika. Ezen kívül lehetőség van az érettségire felkészítő szakközépiskolai képzésre is, melynek időtartama 3 illetve 2 év.
2. A pályázó osztály bemutatása Katonáné Doman Erika osztályfőnök által A 11/D osztály- felnőttképzés, ifjúsági nappali tagozat-, 2013-ban kezdte meg tanulmányait intézményünkben. Az osztály létszáma 22 fő, 8 leány és 14 fiú . Életkoruk: 17-21 év között van. Többségüknek van egy szakképesítése,- kereskedelem, vendéglátás, faipar, gépészetszakmacsoportokban és érettségi vizsgát kívánnak tenni. Az osztály harmada tervezi a továbbtanulást valamely felsőoktatási intézményben. Fegyelmezett, kreatív fiatalok, akiktől nem idegen a fizikai munka végzése sem. Tanulmányaik mellett a többségük diák munkát is vállal, hogy hozzájáruljanak a családi költségvetéshez. Sajnos néhányan igen nehéz családi háttérrel bírnak (félárva, munkanélküli vagy tartósan beteg szülők.) 2.1. Tanulmányi/szakmai előmenetelük Az osztály tanulmányi átlaga: 3.7 vannak nagyon szorgalmas és céltudatos növendékek és természetesen van, kevésbé motivált, „fontolva halad diák is. A sport és a testedzés meghatározza a mindennapjaikat, 6 tanuló versenyszerűen sportol, egy fiú az U21-ben válogatott játékos. A művészetek sem állnak távol a közösségtől. Az intézmény irodalmi színpadának aktív tagjai, egy leány tanuló ismert disc-jockey. 2.2.
Osztályközösség jellemzése a diákszemmel
A váci Király Endre Szakközépiskola és Szakiskola 11. évfolyamának 'D' jelzéssel ellátott osztálya vagyunk, egyszerre kivételesen jó és szükségesen rossz szituációban. Egy ilyen jelzőkkel ellátott iskola egyetlen gimnáziumi osztályának lenni kétségkívül tartogat meglepetéseket mindannyiunk számára - hová is tartozunk a házon belüli versenyeken, hol helyezkedünk el a rendszerben - olyan kérdések, amelyekre mindig az adott pillanat válaszol csak. A labilisságnak azonban megvannak az előnyei is: bárhogy sodorjon minket egy-egy aktuális döntés, egy csapat vagyunk. Most kicsit kénytelen vagyok külön szólóvá válni a közös kórusban, én magam nem olyan rég vagyok osztályunk tagja, de soha egy percig sem éreztem úgy, hogy nem a kezdetek óta koptatom velük a tanáraim türelmét és a padokat. Talán csak nekem újdonság ez az összetartás és a biztonság, amit köztük érzek: itt tényleg önmagam lehetek, a legjobb és legrosszabb pillanataimban is. Nem kell elhallgatnom a véleményemet, mert, lesz, aki meghallgat, nem kell 2
egyedül szembenéznem a kihívásokkal mert lesz aki velem éli majd át őket és főleg - nem kell félnem attól hogy a társaságon kívül maradok bármelyik miatt. Az életünk nagyjából olyan, mint akármelyik másik gimnazistáé a nemzeti többszínűség mellett is, - mert ennek sem vagyunk híján* - az első és utolsó órákban jótékony félálomba süppedünk, de azonnal ébreszthetőek vagyunk egy felelés vagy dolgozat ígéretével. Sportban is élen járunk amennyiben hiánytalan a cuccunk, bár van köztünk olyan, aki meglehetősen komolyan űzi. Ahogy más osztályok ellen, ellenünk is feljön időnként néhány olyan vád, hogy elkésünk vagy nem a legcsillogóbb tekintettel várjuk az aktuális tanerőt, de ezek természetesen sosem igazak - őszintétlenséggel azonban még senki nem kereste fel az osztályfőnökünket. Az önazonosság az egyik leghangsúlyosabb jelzőnk, legyen szó versenyekről, iskolai ünnepségekről vagy közös programokról. Ritka hogy 22 hang kampányoljon a saját véleményéért, az pedig még ritkább hogy a végén megegyezés is születik - talán ebben áll a csapat igazi ereje. Az egyetlen szituáció ahol nem igazán szoktunk közös nevezőre jutni: a zene, de ilyenkor a társaság kevésbé lelkes fele udvariasan mosolyogva vesz részt benne. Ismétlem, udvariasan. Hát persze. Ha már az udvariasság is előkerült, mint téma, további érdekesség velünk kapcsolatban, hogy összesen nyolc lány tagja van az osztályunknak, ennek minden előnyével és hátrányával.
A középiskolai évek vége tőlünk sincs már olyan távol - jövő ilyenkor a legfontosabb problémáink közé az érettségi tartozik majd, a gondtalan perceket felváltják majd azok, amelyekben a jegyzeteinken rágódunk majd újra és újra. Nagyjából egy év múlva tehát ki kell lépnünk az életbe, meghozni az eddig is próbálgatott döntéseket és együtt élni a következményeikkel. Ismét külön kell válnom egy pillanatra tőlük, hogy elmondjam, nem félek az elkövetkezőktől, ha azt velük élhetem át. Talán ahányan vagyunk, annyi felé indulunk majd, más országokba és más világba, elszakadunk egymástól fizikailag. De épp ez a lényeg: mindig számíthatok majd rájuk. Nem lesznek ott a rám váró harcokban, én sem az övékben, de velem marad a támogatás, amit tőlük kaptam. A megértő biztonságból ágaznak majd szét az utak, huszonkét ember emlékei maradnak majd utánunk, és a tudat, hogy mindig társai leszünk egymásnak. És ez az, amit a tananyagon és tudáson kívül magunkkal kell vinnünk az iskolából. Most azonban még csak tavasz van, és a többiek holnap reggel ugyanott fogadnak majd ahol számítok rájuk - az osztályteremben. Mosolyognak majd rajtam, kedvesen néznek: nyilvánvalóan megint elkéstem, de megnyugtat a tudat, hogy nem vagyok és nem is leszek egyedül. A következő szünetben pedig hasonló árnyalatú mosollyal az arcomon emlékeztetem majd őket a kilátásban lévő felelésre... de hát őket is megnyugtatja a tudat, hogy nincsenek és nem is lesznek egyedül a szorult helyzetben. Szóval sok tekintetben minden szinten szinte minden osztályunk egyesíti magában a szélsőségeket valami jól működővé - közösséggé. Remélem, kedves olvasó, sikerült hűen visszaadnom az érzéseket, amelyek elkapnak, ha belépsz közénk, végezetül pedig huszonkét ember köszöni meg a figyelmed. : )
3
2.3 SWOT analízis Erősségek: - Az eltérő élekor ellenére erős osztálykötelék - Széleskörű érdeklődés, nyitottság az új dolgok iránt - Kiváló kapcsolat a növendékek és az osztályfőnök között - Megbízható csapat, akik figyelemmel követik a pályázati lehetőségeket. -A tisztességes hozzáállás - Együttműködés, alakíthatóság, mint csoportkohézió
Gyengeségek: -A nehezebb anyagi körülmények, így kevésbé ismerik hazánk értékeit. - A tanulmányaik során eddig nem nagyon voltak szervezett, közös kiránduláson - A szervezéstől való félelem, tartózkodás Hiányos országismeret, kulturális értékeinket nem ismerik kellő mélységben - Bizonytalan jövőkép hazánkat illetően
4
- Igény az Balaton régió megismerésére (kulturális értékek, szórakozási lehetőségek, fesztiválok) Lehetőségek: - Sikeres pályázat esetén lehetőségünk van megismerni a Balaton fővárosát, a régió néhány kulturális, történelmi értékét - Lehetőségünk van továbbfejlődni a tervezés, döntéshozatal terén
Veszélyek: - Egyensúly a szabadidős programok és az ún. kötelező programok között - Több konkurens pályázat/pályázó. akik jobb anyagi háttérrel bírnak. - A rossz időjárás esetén –esőprogram megvalósítása - A terjedelmesebb pályázati anyag
3. A kirándulási elképzelés/ terv leírása Az osztálykirándulás nagy jelentőséggel bírhat egy osztály életében, a kirándulás varázslatos légköre közösségépítő hatású. Lehetőséget ad arra, hogy a tanulók még inkább megismerjék egymást; segít a baráti kapcsolatok elmélyítésében; és sok élménnyel gazdagíthatja az iskolai éveket. 1. nap (2015.07.02.)
10: 30 Megérkezés Siófokra különjárati busszal vagy vonattal 10:30/11:15 A szállás elfoglalása- ismerkedés a környezettel (házirend, egyéb tájékoztatók) 12:00/13:00 Ebéd 13:00/17: 00 Városnézés (Jókai park, Víztorony, Kálmán Imre Emlékház, Kikötő) 17:00/19:00 Fürdőzés 19:00 /19:30 Vacsora 19:30/ 22:15 Szabadprogram majd takarodó
2. nap (2015.07.03.)
08:00 Reggeli 09:00/11:30 Kirándulás Balatonszárszóra, a József Attila emlékház megtekintése 11:30/ 12:00 Hideg ebéd 12:00/15:30 Somogyvár/ Kupavár Szent László Történelmi Emlékhely megtekintése 16:30 Egyéb, fakultatív programlehetőségek. fürdőzés siófokon stb. 19:00/ 19:30 Vacsora 19:30/ 22:30 Balaton parti séta,” bulizás”, szabadprogram 22:30 Takarodó
3. nap (2015.07.04.)
08:00/08:30 Reggeli 08:30/12:30 Strandolás/ fakultatív programlehetőség: hajózás vagy Zamárdi kalandpark- csapatépítő kihívások 13:00 /14:00 Ebéd 14:00/15:00 Pihenés/ pakolás/ a szállás elhagyása 15:00 Indulás Vácra 18:30 Érkezés Vácra, vidékieknek továbbutazás
5
Megjegyzés a programhoz Mivel a sikeres pályázat lehetőséget biztosít az Ezüst Part Szépe verseny megtekintésére, valamint egy fergeteges buliban való részvételre a „Palace Dance Club”-ban, programunk természetesen ennek tükrében módosulhat. Mivel fiatalok vagyunk számunkra ez egy menő lehetőség, ami igazán izgalmasnak ígérkezik.(Osztályfőnök számára is)
4. Elvégzendő teendők/ szervezés Elvégezendő teendők Pályázat figyelése Osztályjellemzés elkészítése Osztályfőnöki jellemzés elkészítése
Tanuló/ felelős Karanyicz Hajnalka- Németh Csaba Zavala-Garcia-Bolívia Katonáné Doman Erika Csányi István- Zavala_Garcia BolíviaKabankin Tibor Dániel Huszár Zoltán- Stumpf Ferenc- Zsolnai Richárd- Klenyánszki Anett Gubis Brigitta-Láng Dániel-Csepregi Regina Klenyánszki Anett- Pereszlényi János Rácz Roxána Hekler Dávid Boskó Brigitta Csukárdi József Katonáné Doman Erika
A pályázat megírása A programok tervezése A költségvetés készítése Osztályselfie készítése Az utazás tervezése/ szervezése Étkezés szervezése „Feedback” Ellenőrzés
5. Pénzügyi Terv Az egyes költségek elszámolandó összege az Interneten elérhető árak alapján került bruttó összegben kerültek meghatározásra. Elszámolható költség Utazás Költsége Vác-Siófok/ SiófokVác Utazás költsége SiófokBalatonszárszóSomogyvár oda-vissza Szállás 3 nap 2 éjszaka Étkezés Múzeumi belépő Siófok Múzeumi belépő és idegenvezetés Balatonszárszó Történelmi emlékhelySomogyvár múzeumi belépő és idegenvezetés
Fő
Egységár
Összesen
22
263 Ft/km 320 km/ oda-vissza
112.000 Ft
22
263 Ft/km 134 km oda/vissza
46.900 Ft
22
5.000 Ft
110.000 Ft
22 22
1.700 Ft 1.000 Ft
37.400 Ft 22.000 Ft
22
400 Ft + 1.000 Ft
8.800 Ft+1.000 Ft
22
250 Ft
5.500 Ft
6
Hajózás Zamárdi kalandpark belépő Egy közös fagylaltozás Strand belépő Egyéb buszsofőr költsége (étkezés, szállás) Összesen elszámolandó költség:
igény esetén igény esetén
1.500 Ft 3.000 Ft
egyéni fizetés egyéni fizetés
22
180 Ft
3.960 Ft
22 1
1.500 Ft 12.000 Ft
33.000 Ft 12.000 Ft
392.560 Ft
A várható nyereség A pénzbeli nyereség mellett 100%-s haszna a sikeres pályázatnak, hogy eljuthat az osztályunk közössége egy balatoni nyaralásra, ahol közülünk még sokan nem jártak. a csapaterősítés, a közösségi élményszerzés meghatározhatja az elkövetkezendő tanévünket. egy jót bulizhatunk együtt. megtanultunk pályázatot írni, üzleti tervet készíteni. fejlesztettük szociális és közösségi valamint kommunikációs kompetenciáinkat. szorosabbra fűzhetjük a kapcsolatunkat az osztályfőnökkel. a közös előkészítés, a projektmunka már előre fellelkesített bennünket. A fentiek alapján elsődlegesen kérjük, a T. Bíráló Bizottságot, hogy pályázatot 100%-os támogatási intenzitással támogatni szíveskedjék. Amennyiben a T. Bíráló Bizottság szerint pályázat kizárólag csökkentett támogatásintenzitással támogatható, úgy kérjük a pályázat pozitív elbírálását csökkentett támogatásintenzitással. Vác, 2015. május 10.
Tisztelettel és köszönettel, Király Endre Szakközépiskola és Szakiskola 11. D osztálya és osztályfőnöke Katonáné Doman Erika
7
