CSG)

School – en functieprofiel

Directeur-Bestuurder

Christelijke Scholengemeenschap Groningen (SCOG/CSG)

Hengelo, 11 februari 2014

Inhoudsopgave 1. Informatie over de Christelijke Scholengemeenschap Groningen 1.1. Over de Christelijke Scholengemeenschap 1.2. Organisatiestructuur 1.3. Missie en visie 1.4. Onderwijskwaliteit 1.5. Stand van zaken begin 2014

2 2 4 4 5

2. Informatie over de functie 2.1. Ontstaan van de vacature 2.2. Arbeidsvoorwaarden 2.3. Functiebeschrijving 2.4. Profielschets 2.5. Functie-eisen

7 7 7 8 8

3. Informatie over de procedure 3.1. Begeleiding 3.2. Informatie 3.3. Solliciteren 3.4. Contactgegevens

10 10 10 10

1

1. Christelijke Scholengemeenschap Groningen 1.1

Over de Christelijke Scholengemeenschap

De Christelijke Scholengemeenschap Groningen (CSG) verzorgt in Groningen, Hoogezand en Winsum op zes vestigingen christelijk voortgezet onderwijs. Op deze vestigingen bestaat het onderwijsaanbod uit de volgende afdelingen: CSG Augustinus

vmbo-t, havo en atheneum

CSG Diamantlaan

vmbo en OPDC

CSG Rehoboth

vmbo BB/KB (1 en 2), mavo, havo/atheneum (1 t/m 3)

CSG Wessel Gansfort

vmbo-tl, havo en atheneum

CSG Kluiverboom

vmbo BB en KB inclusief LWOO

CSG Winsum

vmbo-tl, havo (1 t/m 3)

De SCOG is werkgever van het personeel van de CSG-vestigingen en van de medewerkers op het Bestuursbureau. Het Bestuursbureau is aan de Eenrumermaar gevestigd en is in november 2012 in gebruik genomen. In hetzelfde gebouw zijn ook het Verenigingskantoor VCOG, het Samenwerkingsverband PO en Educonnect gehuisvest. In het schooljaar 2013 – 2014 verzorgen circa 430 medewerkers onderwijs en ondersteuning aan ongeveer 3.400 leerlingen op de vestigingen in Groningen, Hoogezand en Winsum. In het schooljaar 2013 – 2014 bedraagt de personele formatie 317,1 Fte, te weten 215,0 OP, 77,3 OOP en 24,8 Directie. De vestigingsleiders en teamleiders worden onder directieformatie gerekend.

1.2

Organisatiestructuur

De Stichting Christelijk Onderwijs Groningen (SCOG) beheert één school; de Christelijke Scholengemeenschap Groningen (CSG) met één BRIN-nummer. 1.2.1. Raad van Toezicht De Raad van Toezicht is de interne toezichthouder van de Stichting. Hierbij gaat het om intern toezicht houden in het perspectief van het afleggen van horizontale en verticale verantwoording, zoals in de Wet Goed Onderwijsbestuur is beschreven. Er is nadrukkelijk voor gekozen de Raad ook te informeren over de zaken die behoren bij de externe verantwoording (Inspectie van het Onderwijs, gemeenten etc.). Afspraken van de Raad van Toezicht met de directeur-bestuurder zijn vastgelegd in het bestuurlijke toetsingskader. De Raad van Toezicht bestaat uit vijf leden die voor een periode van vier jaar worden benoemd. Herbenoeming is tweemaal mogelijk. 1.2.2. Bestuur De directeur-bestuurder (het bevoegd gezag van de CSG) richt zich als bestuurder op de hoofdlijnen van het beleid en draagt eindverantwoordelijkheid voor het onderwijs, de dienstverlening en de bedrijfsvoering van de CSG. De directeur-bestuurder is verantwoording verschuldigd aan de Raad van Toezicht en heeft op specifieke onderdelen van het beleid voorafgaande toestemming nodig van de Raad van Toezicht. De bevoegdheden van de directeur-bestuurder zijn vastgelegd in het “Reglement 2

directeur-bestuurder”. In de statuten en reglementen zijn zowel de toezichthoudende rol van de Raad van Toezicht als de besturende taak van de directeur-bestuurder omschreven conform de Wet Goed Onderwijsbestuur. De CSG kent een bestuurlijk toetsingskader waarin richtinggevende uitspraken zijn vastgelegd; voor elke richtinggevende uitspraak zijn één of meer indicatoren / normen vastgelegd. Aan de hand van deze indicatoren kan tussentijds en aan het einde van een planperiode worden geëvalueerd of aan de richtinggevende uitspraken is voldaan. Het toetsingskader is voor de Raad van Toezicht een belangrijk document voor het uitoefenen van zijn toezichthoudende taak. Het bestuurlijke toetsingskader sluit aan op het strategische beleidsplan van de CSG waarin de richtinggevende uitspraken nader zijn uitgewerkt. 1.2.3. CSG-Directie De directie van de CSG bestaat uit de directeur-bestuurder (voorzitter) en een lid van de CSGdirectie. De CSG-directie is belast met de dagelijkse leiding van de CSG en draagt zorg voor eenheid van het te ontwikkelen beleid. Het lid van de CSG-directie draagt, als portefeuillehouder, mede zorg voor het management van de CSG op een aantal toegewezen aandachtsgebieden en is medeverantwoordelijk voor het strategisch beleid. De portefeuille- en verantwoordelijkheidsverdeling (het mandaat) tussen de directeur-bestuurder en het lid van de CSGdirectie zijn vastgelegd in het directiestatuut. Directeur-bestuurder en het lid CSG-directie vormen samen het DO (Directieoverleg). 1.2.4. Vestigingsleiders De vestigingsleider is het boegbeeld van de vestiging. Hij/zij is verantwoordelijk voor en aanspreekbaar op de (leer)ontwikkeling in de vestiging (een leercultuur), op de kwaliteit (in-, dooren uitstroom) en op de profilering van de eigen vestiging, gegeven de algemene (onderwijs)kaders zoals vastgesteld door de bestuurder. De taken en verantwoordelijkheden van de vestigingsleider zijn vastgelegd in het directiestatuut. De vestigingsleider is, binnen door de directeur-bestuurder vastgestelde kaders op zijn of haar vestiging, integraal verantwoordelijk voor onderwijs, personeel, beheer en financiën. De directeur-bestuurder, het lid CSG-directie en de vestigingsleiders vormen samen het DVO (directie- en vestigingsoverleg). 1.2.5. Teamleiders Een deel van de bevoegdheden van de vestigingsleiders is doorgemandateerd naar de teamleiders. De teamleider is de direct-leidinggevende van docenten in zijn of haar team. De teamleiders zijn verantwoordelijk voor alle werkzaamheden binnen hun team. De taken en verantwoordelijkheden van de teamleider zijn vastgelegd in de functieomschrijving teamleider CSG die in juli 2013 door de directeur-bestuurder is vastgesteld. De vestigingsleider en de teamleiders vormen samen het VMT (Vestigingsmanagementteam). 1.2.6. Docenten Docenten maken allen deel uit van een team onder leiding van een teamleider. Docenten zijn verantwoordelijk voor het onderwijs en de begeleiding van leerlingen. Docenten en de teamleider vormen samen een onderwijskundig team. Op alle vestigingen vinden periodiek teamvergaderingen plaats.

3

1.2.7. Bestuursbureau Ter ondersteuning van de directeur-bestuurder en het management beschikt de CSG over een Bestuursbureau met afdelingen financiën, HRM en ICT, elk geleid door een hoofd. Daarnaast zijn er diverse stafmedewerkers werkzaam voor Zorg /Ondersteuning, Onderwijs & Kwaliteit en PR/Communicatie. De CSG kent een combinatiefunctie van controller/ hoofd financiën; de controller is bij de bespreking van financiële onderwerpen tijdens vergaderingen van de Raad van Toezicht aanwezig. Vierwekelijks vindt overleg plaats tussen directie en de adviseurs van het Bestuursbureau (DAO). Een organogram van de CSG maakt deel uit van het digitale informatiepakket.

1.3. Missie en Visie 1.3.1. Missie De CSG staat voor kwalitatief hoogwaardig, waarde(n)vol onderwijs vanuit haar op de Bijbel en de christelijke traditie geïnspireerde identiteit, in Groningen stad en ommeland. 1.3.2. Visie Binnen de CSG werken professionals respectvol samen met ouders en leerlingen aan de ontwikkeling van jonge mensen tot zelfstandige, sociale en competente wereldburgers op het hoogst haalbare niveau van leerlingen en medewerker. “De belangrijkste (school)taak is het verzorgen van onderwijs en begeleiding met een hoge kwaliteit; inhoudelijk sterk en aantrekkelijk voor leerlingen. Daarnaast willen we dat leerlingen hun talenten maximaal leren benutten en ontdekken waar zij goed en minder goed in zijn. De school moet uitdagen, leerlingen leren verantwoordelijkheid te dragen, succesvol te zijn en bewust te maken van hun maatschappelijke opdracht.”

1.4 Onderwijskwaliteit 1.4.1 Geïntensiveerd toezicht Een aantal vestigingen van de CSG valt sinds 2012 onder geïntensiveerd toezicht van de Inspectie van het Onderwijs. Naar aanleiding van het kwaliteitsonderzoek is voor een aantal vestigingen het aangepaste arrangement zwak of zeer zwak afgegeven. Op deze vestigingen waren de opbrengsten onvoldoende en het proces en de kwaliteitszorg kende te veel tekortkomingen. In februari 2013 heeft de Inspectie van het Onderwijs in het kader van haar opdracht met de Stichting Christelijk Onderwijs Groningen afspraken gemaakt over vervolgonderzoek op de betreffende vestigingen. Het doel van dit onderzoek is daarmee enerzijds om vast te stellen wat de voortgang is van het verbetertraject en anderzijds om vast te stellen of aan de opdracht is voldaan. De stand van zaken in juli 2013 laat het volgende beeld zien: CSG Augustinus, Admiraal de Ruyterlaan De inspectie beoordeelt de kwaliteit van het onderwijs op de afdelingen havo en vwo van het Augustinuscollege, vestiging Admiraal de Ruyterlaan, als zwak. De opbrengsten van beide afdelingen zijn, afgemeten aan de prestaties van de leerlingen over de afgelopen drie jaar, onvoldoende. De school werkt in haar kwaliteitszorg op de meeste onderdelen voldoende systematisch en planmatig. 4

De verbeteringen in het onderwijsproces en de kwaliteitszorg leiden tot een verlichting van het arrangement voor de afdeling vwo; het is nu zwak in plaats van zeer zwak. De afdeling havo krijgt het aangepast arrangement zwak in plaats van het basisarrangement, omdat de opbrengsten onvoldoende zijn. Voor de beide afdelingen wordt het geïntensiveerde toezicht gecontinueerd. CSG Rehoboth De kwaliteit van het onderwijs vertoont tekortkomingen in het onderwijsproces en in de kwaliteitszorg en is als zwak beoordeeld. Om deze reden kent de Inspectie van het Onderwijs aan CSG Rehoboth, afdeling vmbo g/t een aangepast arrangement zwak toe. De afdeling valt onder intensief toezicht. CSG Kluiverboom De kwaliteit van het onderwijs op de vestiging Kluiverboom vertoont ernstige tekortkomingen in het onderwijsproces en is als zwak beoordeeld. Om deze reden handhaaft de Inspectie van het Onderwijs voor de afdeling vmbo-b van deze school het aangepast arrangement zwak. De afdeling vmbo-k krijgt nu ook een aangepast arrangement zwak. Omdat de opbrengsten nu voldoende zijn vervalt het arrangement zeer zwak. Met betrekking tot deze drie vestigingen geldt dat er sprake is van intensief toezicht door de Inspectie van het Onderwijs. Met het bevoegd gezag is afgesproken dat de opbrengsten op voornoemde afdelingen in 2014 weer van voldoende niveau zijn. Hieraan voorafgaand voert de inspectie een afsluitend onderzoek naar de kwaliteitsverbetering (okv) uit om na te gaan of de tekortkomingen zijn opgeheven. De overige vestigingen van de CSG hebben alle basistoezicht en het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs. Er vindt op deze vestigingen in principe voor de periode van één jaar geen verder toezicht plaats. 1.4.2 Plan van Aanpak De CSG zit momenteel in een traject van kwaliteitsverbetering en herbezinning. De onvoldoende onderwijskundige resultaten vragen om maatregelen. Maatregelen om de onderwijskundige opbrengsten, de onderwijsprocessen en de kwaliteitsbewaking weer op het gewenste niveau te brengen. In oktober van 2013 is het Plan van aanpak met de verschillende geledingen besproken en vervolgens vastgesteld. Dit plan heeft een looptijd van ruim één jaar; de meeste maatregelen of de voorbereidingen daartoe zullen in de zomer van 2014 zijn gerealiseerd. Als vervolg daarop kan in de onderwijskundige kaderbrief het beleid voor het daaropvolgende schooljaar worden geformuleerd, tezamen met een nieuw meerjarig visiedocument.

1.5.

Stand van zaken begin 2014

De tussentijdse evaluatie van het Plan van Aanpak laat op verschillende terreinen goede voortgang zien. Centraal hierbij staan de onderwijskundige verbeteringen op de verschillende vestigingen. Per vestiging is helder welke stappen dit schooljaar nog moeten worden gezet. Op teamniveau is dit traject in kaart gebracht. Daarnaast is er voorgang zichtbaar in de ontwikkeling van het onderwijskundig leiderschap. Zo zijn de assessmentprocedures voor alle leidinggevenden afgerond en is er schoolbreed duidelijkheid over de organisatie en aansturing waarbij taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden opnieuw zijn gedefinieerd. Verder is per vestiging het profiel nauwkeurig 5

beschreven: welk onderwijs met welke accenten op de verschillende vestigingen wordt gegeven. Inmiddels is in beeld op welke terreinen de CSG zich de komende jaren wil gaan profileren. Minder duidelijk zichtbaar, maar wel een speerpunt is de ontwikkeling naar een meer professionele cultuur waarin resultaatverantwoordelijkheid en planmatig werken een centrale plaats innemen. De uitwerking van het Plan van Aanpak met de daarbij behorende activiteiten vordert gestaag. Interne monitoring geeft goed inzicht in de voortgang op de verschillende terreinen. De resultaten worden periodiek met de Inspectie van het Onderwijs en het Ministerie van OCW besproken.

6

2. Informatie over de functie 2.1.

Ontstaan van de vacature

De vacature directeur-bestuurder is ontstaan aan het einde van het schooljaar 2012 – 2013. Voor het schooljaar 2013- 2014 heeft de Raad van Toezicht voor de duur van een schooljaar een interimbestuurder met specifieke opdracht benoemd.

2.2.

Arbeidsvoorwaarden

Functie: Instelling Ingangsdatum: Dienstverband: Salaris: Extra’s:

2.3.

Directeur-bestuurder Stichting Christelijk Onderwijs Groningen / Christelijke Scholengemeenschap Groningen Per 1 augustus 2014 of zo spoedig mogelijk daarna Fulltime, 1,0 fte in principe een benoeming voor onbepaalde tijd CAO voor Bestuurders VO SCOG biedt een aantrekkelijk pakket aan secundaire arbeidsvoorwaarden

Functiebeschrijving

Context De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen de Christelijke Scholengemeenschap Groningen. De CSG is één school die bestaat uit zes vestigingen die als herkenbare scholen functioneren als het gaat om het onderwijs, de sfeer en de cultuur. De CSG gaat uit van de Stichting Christelijk Onderwijs Groningen te Groningen. De school staat onder leiding van een directeur-bestuurder die ondersteund wordt door staffunctionarissen ten aanzien van personeel, financiën, onderwijs, ICT en kwaliteitszorg. De directeur-bestuurder bestuurt de Stichting en de scholengemeenschap en oefent de taken en bevoegdheden uit die bij of krachtens de Wet aan het bevoegd gezag zijn opgedragen, met uitzondering van die taken en bevoegdheden die op grond van de Wet, de statuten of interne reglementen expliciet aan de Raad van Toezicht zijn toegekend. Tevens wordt van de directeurbestuurder verwacht dat hij de leiding heeft over de voorbereiding en uitvoering van het beleid van de Stichting en de scholengemeenschap, alsmede het toezicht op de dagelijkse gang van zaken en van het beheer van de scholengemeenschap. Voor het overige draagt de directeur-bestuurder zorg voor de ontwikkeling van het strategische beleid en initieert dat, draagt hij/zij zorg voor het integraal management van de scholengemeenschap, vervult de werkgeversrol van de Stichting, profileert de scholengemeenschap en geeft leiding aan het directielid, de vestigingsleiders en de hoofden van het Bestuursbureau. De directeur-bestuurder gaat bij de besluitvorming uit van integrale afwegingen en van het belang van de scholengemeenschap. Voorafgaand aan de besluitvorming wordt overleg gepleegd met en advies uitgebracht door directieleden, en indien gewenst of voorgeschreven, de Raad van Toezicht en de medezeggenschapsraad. Bij de besluitvorming wordt gestreefd naar consensus.

7

2.4.

Profielschets

 De directeur-bestuurder is een ervaren eindverantwoordelijk schoolleider of schoolbestuurder die zijn sporen in het onderwijs heeft verdiend. Daarbij heeft hij/zij als leidinggevende bij voorkeur op diverse niveaus binnen scholen voor voortgezet onderwijs gewerkt  De directeur-bestuurder kenmerkt zich door planmatig en doelgericht werken, daadkracht en eenduidige communicatie  De directeur-bestuurder heeft visie op diverse aspecten van het onderwijs, de wijze waarop een complexe organisatie moet worden aangestuurd en de wijze waarop leiding aan professionals wordt gegeven  De directeur-bestuurder beschikt over een brede en algemene kennis van en inzicht in maatschappelijke, politieke en bestuurlijke ontwikkelingen in relatie tot het voortgezet onderwijs  De directeur-bestuurder beschikt over een, voor het onderwijs relevant, netwerk; hij/zij is in staat om dit netwerk in de regio Groningen uit te breiden  De CSG is op zoek naar een directeur-bestuurder die een duidelijke visie heeft op onderwijs kwaliteit en zich als onderwijskundig leider profileert en tevens over managementvaardigheden beschikt om sturing te geven aan het Bestuursbureau.  De directeur-bestuurder is democratisch en sociaal competent: is besluitvaardig na alle partijen gehoord te hebben, is een bruggenbouwer (verbinder) en beschikt over empatisch vermogen  De directeur-bestuurder dient communicatief vaardig te zijn met oog voor bestuurlijke processen en maatschappelijke verhoudingen in stad Groningen en ommeland  Het is belangrijk dat de directeur-bestuurder voorbeeldgedrag laat zien in proces- en doelgericht werken, het gebruik maken van andermans kwaliteiten, het nakomen van afspraken en transparant handelen. Het maken van afspraken op resultaatgebieden en goede monitoring zijn onontbeerlijk  De primaire taak van de directeur-bestuurder ligt binnen de eigen organisatie. De directeurbestuurder is zichtbaar en toegankelijk voor de medewerkers. Daarnaast heeft de CSG heeft in de regio een sterk gezicht naar buiten nodig.  Persoonlijkheidskenmerken: een directeur-bestuurder die medewerkers kan motiveren en enthousiasmeren; iemand met relativeringsvermogen en humor  De directeur-bestuurder is het boegbeeld van de Stichting en beschikt over relevante presentatievaardigheden  Het is van belang dat de directeur-bestuurder wortels heeft in het christelijk onderwijs, de grondslag van de Stichting onderschrijft en een eigentijdse invulling aan het uitdragen van de identiteit voorstaat

2.5. Harde functie-eisen De directeur-bestuurder dient te beschikken over:  Een academisch denk- en werkniveau  Ruime leidinggevende ervaring, opgedaan als eindverantwoordelijke schoolleider of schoolbestuurder in het (voortgezet) onderwijs  Aantoonbare deskundigheid en ervaring met bedrijfsvoering en integraal management  Aantoonbare resultaten met cultuurverandering en opbrengstgericht werken

8

 Ruime ervaring met het doen opstellen van verbeterplannen alsmede het implementeren en borgen hiervan  Een voor de functie relevant extern netwerk  Een christelijke levensovertuiging

9

3. Informatie over de procedure 3.1.

Begeleiding

Op verzoek van de Raad van Toezicht van CSG / SCOG wordt de procedure werving & selectie directeur-bestuurder door Erik Versteege Search B.V. begeleid.

3.2.

Informatie

Voor belangstellenden is er op www.erikversteege.nl een digitaal informatiepakket geplaatst. In dit pakket is meer informatie over Christelijke Scholengemeenschap Groningen, de profielschets en de benoemingsprocedure opgenomen. Meer informatie over Christelijke Scholengemeenschap Groningen is te vinden op www.csg.nl. Daarnaast is relevante informatie over de Christelijke Scholengemeenschap te vinden op de websites van de Inspectie van het Onderwijs en op Vensters voor Verantwoording.

3.3.

Solliciteren?

Hebt u interesse in een nieuwe stap in uw carrière, stuur dan uw gemotiveerde sollicitatie, voorzien van CV, zo spoedig mogelijk doch uiterlijk zondag 6 april 2014 naar [email protected] De sollicitatiegesprekken staan gepland op donderdag 24 april en donderdag 15 mei 2014; woensdag 21 mei a.s. is gereserveerd voor een kennismakingsgesprek met de voltallige Raad van Toezicht. Een assessment kan deel uitmaken van de benoemingsprocedure.

3.4.

Contactgegevens

Erik Versteege Search B.V. Vijverlaan 40 7553 CC Hengelo Tel: 074 – 260 0097 06 – 1625 9779 Mail: [email protected] www.erikversteege.nl Secretariaat: Annemarie Arends Tel: 06 – 2153 1377 Mail: [email protected]

10