Connected learning and Europe

★

★

★

★ ★ ★ ★★

★ ★★ ★

★

★★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

★

★

★

★

Connected learning and Europe

CINOP Internationaal Agentschap 1

VOORWOORD

CINOP Internationaal Agentschap, sinds 2010 de nieuwe naam als onderdeel van de CINOP groep, voert als onafhankelijke organisatie op initiatief van de nationale en Europese overheid internationale programma’s uit gericht op het middelbaar beroepsonderwijs en vertegenwoordigt in Europees verband Nederland op terreinen als lifelong guidance, quality assurance en ECVET. Onze ambitie is om in het kader van “Connected learning and Europe” een actieve bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van strategieën en kennisoverdracht voor een leven lang leren: verbinden van de Europese en nationale context, verbinden van thema’s als key competences for lifelong learning, kwalificatiestructuren, studiepunten, Europass, mobiliteit, kwaliteitszorg, loopbaanontwikkeling, social inclusion en new skills for new jobs. Het verbinden van de strategie Europa 2020, het werkprogramma ‘Onderwijs en opleiding 2020’ en het Brugge Communiqué 2010 gericht op het beroepsonderwijs 2020 en de nationale beleidsdocumenten Actieplan MBO 2011-2015, Bedrijven naar de top en het Nationale Hervormingsprogramma. In deze uitgave vindt u in het kort een overzicht van de programma’s die het Internationaal Agentschap uitvoert. Voor specifieke informatie verwijzen wij u naar de betreffende websites. Afhankelijk van de activiteiten en ontwikkelingen zal deze brochure ge-update worden. Kijk eventueel op de website www.internationaalagentschap.nl voor de laatste versie.

Colofon Titel CINOP Internationaal Agentschap

Samenstelling Franka van de Wijdeven

Vormgeving Evert van de Biezen, CINOP

CINOP Internationaal Agentschap Postbus 1585 5200 BP ’s-Hertogenbosch [email protected] www.internationaalagentschap.nl twitter.com/Int_Agentschap © juni 2011 2

★

★

★

★ ★ ★ ★★

★ ★★ ★

★

★★ ★ ★★ ★ ★ ★

★

★

★

★ v03_110620

Publicatie

3

INHOUD

4

1

LEONARDO DA VINCI 1.1 Doel 1.2 Voor wie? 1.3 Programmaonderdelen

6 6 6 7

8

EUROPEAN LIFELONG GUIDANCE POLICY NETWORK (ELGPN) 8.1 Doel 8.2 Voor wie? 8.3 Activiteiten

22 22 22 23

2

THEMATISCHE NETWERKACTIES 2.1 Doel 2.2 Voor wie? 2.3 Thema’s

8 8 8 8

9

OCW STUURGROEP INTERNATIONAAL BEROEPSONDERWIJS 9.1 Doel 9.2 Voor wie? 9.3 Activiteiten

24 24 24 25

3

NATIONAAL COÖRDINATIEPUNT EQAVET 3.1 Doel 3.2 Voor wie? 3.3 Taken

12 12 12 12

10

CINOP INTERNATIONAAL AGENTSCHAP AAN HET WERK 10.1 Werkveld 10.2 Aanpak 10.3 Teamsamenstelling

26 26 26 28

4

NATIONAAL COÖRDINATIEPUNT ECVET 4.1 Doel 4.2 Voor wie? 4.3 Activiteiten

14 14 14 15

5

STUDY VISITS 5.1 Doel 5.2 Voor wie? 5.3 Thema’s

16 16 16 17

6

EUROGUIDANCE 6.1 Doel 6.2 Voor wie? 6.3 Instrumenten

18 18 18 19

7

EUROPASS 7.1 Doel 7.2 Voor wie? 7.3 Europass documenten

20 20 20 21

5

1 1.1

LEONARDO DA VINCI

Doel

Leonardo da Vinci is onderdeel van het Europese programma Een Leven Lang Leren. Een programma waarin alle Europese programma’s voor alle onderwijssectoren op het gebied van onderwijs en leren zijn ondergebracht. Leonardo da Vinci beoogt met subsidie voor internationale projecten de kwaliteit, aantrekkelijkheid en toegankelijkheid van het beroepsonderwijs in de deelnemende landen te verbeteren. CINOP Internationaal Agentschap is sinds 1995 verantwoordelijk voor de verdeling en het beheer van de Europese subsidiegelden voor Leonardo da Vinci-projecten die binnen de verschillende programmaonderdelen worden uitgevoerd. In de afgelopen 15 jaar deden ruim 40.000 Nederlandse deelnemers, met de verschillende programmaonderdelen gerelateerd aan mobiliteit, een leerervaring op in een ander Europees land. Ruim 300 samenwerkingsverbanden zijn aangegaan om nieuwe mogelijkheden te verkennen en concrete instrumenten te ontwikkelen om de kwaliteit en aantrekkelijkheid van het middelbaar beroepsonderwijs en overig beroepsgerelateerd leren in Europa te verbeteren. Het programma loopt door tot en met 2013 en krijgt daarna een vervolg.

1.2

Voor wie?

Onderwijs- en onderwijsondersteunende instellingen, overheden, bedrijven, stakeholders, personeel en leerlingen/studenten/cursisten, onderzoekscentra, afhankelijk van het programmaonderdeel. Deelnemers dienen gevestigd te zijn in een van deelnemende landen, te weten • de 27 EU-lidstaten (België, Bulgarije, Cyprus, Denemarken, Duitsland, Estland, Finland, Frankrijk, Griekenland, Hongarije, Ierland, Italië, Letland, Litouwen, Luxemburg, Malta, Nederland, Oostenrijk, Polen, Portugal, Roemenië, Slovenië, Slowakije, Spanje, Tsjechië, het Verenigd Koninkrijk, Zweden); • de kandidaat-lidstaten Turkije, Macedonië en Kroatië; • de EVA/EER-landen (Liechtenstein, Noorwegen, IJsland, Zwitserland); • op termijn waarschijnlijk de landen op de Westelijke Balkan.

Innovatie van het beroepsonderwijs www.leonardodavinci.nl

1.3

Programmaonderdelen

Transfer of Innovation (TOI) Projecten gericht op verbetering van de kwaliteit en aantrekkelijkheid van het middelbaar beroepsonderwijs en overig beroepsgerelateerd leren in Europa. Een bestaande innovatieve oplossing van een probleem wordt toegepast in andere landen, sectoren of doelgroepen. Het importeren van kennis staat hierbij centraal. Partnerships (PS) Samenwerking op kleine schaal tussen onder andere onderwijsinstituten, trainingsorganisaties, bedrijven, sectorale of regionale organisaties, sociale partners en stakeholders van beroepsen volwasseneneducatie. Uitwisseling van medewerkers of (deels) studenten die samen iets produceren of toepassen staat hierbij centraal. Mobiliteit van mbo-leerlingen (IVT) Deze subsidie is voor stages en andere leerervaringen in het buitenland. Het leerproces van de persoon die op uitwisseling gaat staat centraal. De mobiliteit geeft individuen de kans hun competenties, kennis en vaardigheden te verbeteren People on the Labourmarket (PLM) Werkenden, werkzoekenden en pas afgestudeerden, oftewel iedereen die beschikbaar is voor de arbeidsmarkt heeft de mogelijkheid om een internationale stage-ervaring op te doen bij bedrijven en instellingen. Het leerproces van de persoon die op uitwisseling gaat staat hierbij centraal. VETPRo Docenten, opleiders, begeleiders of adviseurs, verantwoordelijken voor opleidingsinstellingen, opleidingsplanning of loopbaanbegeleiding, overheden wisselen met een kort werkbezoek kennis en ervaring uit met Europese collega’s. Preparatory visits (PV) Een mogelijkheid om met potentiële partners te overleggen of een aanvraag mogelijk is; het bijdragen aan het organiseren en/of uitvoeren van een mobiliteitsproject, Partnership of een Transfer of Innovation project. Ook kunnen contactseminars, georganiseerd door Nationale Agentschappen LLP, worden bezocht met subsidie.

6

7

2 2.1

THEMATISCHE NETWERKACTIES

Doel

Centraal staat de vraag hoe de resultaten van projecten optimaal benut kunnen worden. Het geheel moet een grotere weerslag krijgen in de verschillende Europese landen. Hoe zijn onderlinge verbindingen te leggen? Elk netwerk biedt een platform om de geclusterde impact van projectresultaten op het terrein van beroepsonderwijs en training te versterken. Het geven van aanbevelingen aan de projectpromotors en hun partners, de beleidsbepalers, de sociale partners, de stakeholders, de nationale autoriteiten en de Europese Commissie en andere betrokkenen. CINOP Internationaal Agentschap is actief op alle vijf thema’s, die van 2010-2012 Europees breed en ‘lifelong learning lang’ worden uitgediept. Dit gebeurt in samenwerkingverbanden van Europese agentschappen, Europese Commissie, experts, projecten en stakeholders op nationaal en Europees niveau.

2.2

Thema’s

1 New skills new jobs richt zich op de competenties, kennis en vaardigheden die bedrijven vragen voor banen die nu nog niet bestaan. De vraag naar hogere niveaus van onderwijs en een andere mix van vaardigheden en kwalificaties neemt toe.

www.qalll.eu Activiteiten: Nieuwsbrieven; externe experts zullen de ruim 100 relevante projecten, met als thema kwaliteitszorg, binnen de programma’s Grundtvig en Leonardo da Vinci analyseren en samenbrengen. Tijdens de eerste conferentie op 20 januari 2011 in Slovenië zijn de eerste resultaten van deze selectie door deze experts gepresenteerd.

3 Teacher training ziet teacher training als onderdeel van de leven-langleren cultuur in Europa. Het project draagt bij aan de verbetering van de kwaliteit van onderwijs van en aan docenten en staf en verbetert de exploitatie van gerelateerde producten en resultaten uit projecten die gefinancierd zijn binnen het Leven Lang Leren programma.

www.city-m.eu

www.newskillsnetwork.eu Activiteiten: Seminar ’Facilitating Cooperation between different stakeholders on the New Skills for New Jobs Agenda’, (IJsland, juni 2010); Seminar ‘A Journey of Skills’: Skills Acquisition through Transnational Placement, (België, november 2010); Seminar ‘Sectors and Skills’, (Hongarije, juni 2011); Seminar ‘Networking and Skills’, (IJsland, november 2011); Final Conference and Project Fair, (Denemarken, mei 2012); in alle landen van het partnerschap zullen nationale follow-up seminars plaatsvinden (2011-2012).

8

2 Quality assurance richt zich op het verbinden van projecten en het dissemineren van projectresultaten met als thema kwaliteitszorg in VET en volwassen onderwijs.

Voor wie?

Projecten, gerelateerd aan een van deze vijf thema’s met een potentiële waarde en impact op het beroepsonderwijs en belanghebbenden die de resultaten kunnen gebruiken worden bij deze activiteiten betrokken. Bepalend hierbij zijn de behoeften, originaliteit, Europese dimensie en innovativiteit.

2.3

Projectoverstijgende impact, disseminatie en valorisatie www.internationaalagentschap.nl

Activiteiten: Identificatie en (met behulp van experts) selectie van best practices binnen Leonardo da Vinci, Comenius en Grundtvig projecten, op zowel decentraal als centraal niveau; ontwikkeling Moodle platform, voor debat en informatie-uitwisseling; toolkit, met geselecteerde methoden uit de best practices (beschikbaar in de talen van de deelnemende landen); aanbevelingen aan de Europese Commissie, NA’s en nationale autoriteiten over beleid voor teacher training.

9

4 Social inclusion richt zich op een grotere deelname van mensen uit achtergestelde groepen aan het Europese programma Een Leven Lang Leren. Dit willen zij realiseren door het doen van aanbevelingen en speciale aandacht voor good practices. 2010 was tevens het Europese jaar van de bestrijding van armoede en sociale uitsluiting.

10

5 ECVET (European Credit Transfer system for VET) is het Europese systeem dat het erkennen van leeropbrengsten uit leer- en arbeidsmobiliteit vergemakkelijkt. Het legt de basis voor meer internationale mobiliteit. Het wordt Europabreed geïmplementeerd.

www.llpinclusion.eu

http://netecvet.com

Activiteiten: Synthese rapport over de huidige stand van zaken van deelname; Europees onderzoeks/ evaluatierapport; nieuwsbrieven; web-based inventarisatie met effectieve voorbeelden van inclusie; beschrijving van 150 cases; totaal twee seminars voor NA’s LLP met succesvolle projecten en leden van de Europese Commissie en stakeholders. Eerste seminar “INCLUSION: Think! Open your mind…” In Finland (2010). De tweede conferentie “INCLUSION: Learn and share… What can we do together?” staat gepland voor 10 juni 2011 in Rome, Italië; rapport aan de Commissie en de NA’s LLP over hoe de (sub)programma’s meer toegankelijk en inclusief te maken, met heldere aanbevelingen voor de toekomst van de programma’s (2012); aanbevelingen voor ondersteuning van projecten met/voor achtergestelde groepen (2012); conferentie en tentoonstelling voor NA’s LLP, met succesvolle projecten, leden van de Commissie en stakeholders. Engeland (2012).

Activiteiten: Verzamelen en analyseren van gebruikte methoden en instrumenten in afgeronde en lopende projecten; toolbox voor eindgebruikers, handboek en train-thetrainer materiaal met inachtneming van de verschillende nationale en sectorale contexten en pre-condities; continue awareness raising en promotie, door het bevorderen van de dialoog tussen (vertegenwoordigers van) systemen op verschillende niveaus. Ondermeer door een interactief webplatform voor eindgebruikers.

11

3 3.1

NATIONAAL COÖRDINATIEPUNT EQAVET

Doel

Het Nationaal Coördinatiepunt EQAVET, European Quality Assurance Reference Framework for VET, is de schakel tussen Europese beleidsontwikkelingen, nationaal beleid en de nationale praktijk. Een belangrijke taak is het samenbrengen, informeren en activeren van de verschillende stakeholders en actoren. Het Europees referentiekader moet bijdragen aan kwaliteitsverbetering in het Europees beroepsonderwijs en -opleiding. Het kader stimuleert transparantie van beleidsontwikkelingen op het gebied van de beroepsopleiding tussen de lidstaten om op deze manier het wederzijds vertrouwen, de mobiliteit van werknemers en lerenden, en een leven lang leren te bevorderen. CINOP Internationaal Agentschap is door het ministerie van OCW aangewezen als het Nationaal Coördinatiepunt (NCP) EQAVET. Het NCP vertegenwoordigt Nederland in het Europese EQAVET netwerk en is in Nederland de spil voor het Europees referentiekader voor kwaliteitsborging in beroepsonderwijs en training. Het referentiekader is niet bedoeld om bestaande kwaliteitsborgingssystemen te vervangen, maar dient als ‘inspiratie’ om de huidige praktijk te verbeteren. Het NCP EQAVET is ingesteld voor de periode van 1 april 2010 tot ten minste 31 december 2012.

3.2

Kwaliteitsborging in beroepsonderwijs en training www.eqavet.nl Project NLQAVET Per 1 januari 2011 is het NLQAVET project van start gegaan. Dit project is vorig jaar ingediend door het Nationaal Coördinatiepunt EQAVET in het kader van de Call EACEA/09/201 ‘award of grants to support national projects for the development of a national approach to improve the quality Assurance of vocational education and training systems by promoting and developing the use of the European Quality Assurance Reference Framework in VET’. De aanvraag is tot stand gekomen in samenwerking met de verschillende stakeholders waaronder MBO Raad en ministerie van OCW. Het project bestaat uit twee belangrijke pijlers: 1 Focus op het inventariseren van kwaliteitszorg op instellingsniveau. Wat speelt er, waar liggen good practices en uitdagingen, waar kan men van elkaar leren. 2 Het project biedt vijf instellingen de kans om deel te nemen aan een ‘test and taste’ rondom het verbeteren van de cultuur van kwaliteitszorg. Naast de individuele trajecten wordt er toegewerkt naar een methodiekbeschrijving/overdraagbare tool voor de overige instellingen.

Voor wie?

Het beroeps- en volwassenenonderwijs (BVE) is de doelgroep van het NCP EQAVET. Wij doelen hierbij op systeemniveau en op instellingsniveau: de door de overheid bekostigde aanbieders van opleidingen (ROC’s, AOC’s, vakscholen), niet-bekostigde opleidinstellingen.

3.3

Taken

• disseminatie van informatie omtrent EQAVET uit Europa; • coördinatie van uitwisseling en deelname aan onderzoeken, studies en conferenties; • voorbereiden van plan van aanpak en rapportages op het gebied van kwaliteitsborging Nederland; • voorbereiden van de Nederlandse vertegenwoordiging in de formele Europese netwerken; • bevorderen van de implementatie en ontwikkeling van de kwaliteitsborging. • CINOP Internationaal Agentschap vormt als Nationaal Coördinatiepunt EQAVET, bijgestaan door de Adviesgroep EQAVET samengesteld uit Colo, JOB, procesmanagement MBO2015, MBO Raad, NRTO, sociale partners, ministerie van OCW en de Inspectie van het Onderwijs de schakel tussen het nationale veld en het Europese EQAVET netwerk.

12

13

4 4.1

NATIONAAL COÖRDINATIEPUNT ECVET

Doel

ECVET (European Credit Transfer system for VET) is het Europese systeem dat het erkennen van leeropbrengsten uit leer- en arbeidsmobiliteit vergemakkelijkt. Het maakt samen met EQF, EQAVET, recognition of non-formal and informal learning en Europass onderdeel uit van een set instrumenten die een bijdrage moeten leveren aan het verhogen en bijhouden van vaardigheden van werkenden.

Leeropbrengsten beter en makkelijker erkennen www.internationaalagentschap.nl 4.3

Activiteiten

In haar activiteiten richt het Nationaal Coördinatiepunt ECVET zich op het leveren van informatie en expertise uit de EU aan geïnteresseerden. Het Coördinatiepunt is ook vertegenwoordigd in Europese netwerken en de Europese implementatiestructuur voor ECVET. Daarnaast wordt gewerkt aan een overzicht van organisaties die door (Europese) projecten al betrokken zijn bij het experimenteren van ECVET. Tot slot staan analyse, conclusies en aanbevelingen op grond van deze projecten op het programma.

CINOP Internationaal Agentschap is door het ministerie van OCW aangewezen als het Nationaal Coördinatiepunt ECVET. 2011 is het opstartjaar. De belangrijkste rol van het coördinatiepunt is het begeleiden van de verkenning van de mogelijkheden voor ECVET voor Nederland. Omdat in de eerste helft van 2011 de implementatie van het NLQF wordt afgemaakt, zal het zwaartepunt van de activiteiten voor ECVET in de tweede helft van 2011 liggen. Het Nationaal Agentschap LLP Leonardo da Vinci begeleidt verschillende Leonardo da Vinci projecten over dit onderwerp, is lid van de Europese ECVET Users’ Group en lid van het steering committee van het NetECVET project van de Nationale Agentschappen Leonardo da Vinci.

4.2

Voor wie?

Het Nationaal Coördinatiepunt ECVET maakt geïnteresseerden wegwijs in de informatie over ECVET en werkt daarbij samen met het Nationaal Agentschap LLP Leonardo da Vinci. Daarnaast ondersteunt het het ministerie van OCW bij de voorbereiding van ECVET-implementatie in Nederland.

14

15

5 5.1

STUDY VISITS

Doel

Een Study visit is een perfecte manier om eens naar een andere benadering van een bepaald probleem of thema te kijken. Door de verschillende nationaliteiten van de deelnemers komt men niet alleen in aanraking met de gebruikte methoden en oplossingen van het gastland, maar ook met andere visies die heersen in de verschillende Europese landen. Study visits, onderdeel van het Transversale Programma van het Leven Lang Leren Programma, zijn georganiseerde internationale studiebezoeken van drie tot vijf dagen, waarbij aan de hand van een bepaald thema kennis wordt uitgewisseld. Op een Study visit gaan zo’n tien tot vijftien deelnemers mee uit alle vlakken van het onderwijsveld en uit verschillende landen. De thema’s sluiten aan bij de Europese ontwikkelingen en actuele thema’s binnen het onderwijs. De Europese coördinatie is in handen van CEDEFOP. Al meer dan 9.000 deelnemers hebben aan een Study visit deelgenomen. Het CINOP Internationaal Agentschap is verantwoordelijk voor de inkomende en uitgaande Study visits met betrekking tot het middelbaar beroepsonderwijs.

5.2

Voor wie?

Europese beleidsmakers op het gebied van beroepsonderwijs en beroepsopleidingen zoals sleutelfiguren uit het middelbaar beroepsonderwijs, docenten en andere onderwijsontwikkelaars; stakeholders binnen het onderwijsveld en in aanpalende gebieden; vertegenwoordigers van lokale, regionale en nationale overheden; directeuren van (beroeps)onderwijs, begeleidings-, validerings- of accreditatiecentra; hoofden van afdelingen; (leraren)opleiders; inspecteurs; vertegenwoordigers van onderwijs- en opleidingsnetwerken en verenigingen; pedagogische of begeleidingsadviseurs; vertegenwoordigers van educatieve diensten, arbeidsvoorzieningskantoren of begeleidingcentra; human resource managers; company training managers; vertegenwoordigers van Kamers van Koophandel, industrie, ambachten, werkgeversorganisaties en vakbonden; eigenaren of managers van kleine en middelgrote ondernemingen; onderzoekers.

Inspiratie voor onderwijsbeleid www.internationaalagentschap.nl

3.3

Thema’s

Ieder jaar zijn er twee deadlines voor het inschrijven op een specifiek thema. De eerste deadline is inmiddels verstreken. De tweede deadline is 14 oktober 2011. De landen waar de Study visits plaatsvinden hebben over het algemeen een voortrekkende rol in het betreffende thema. Deelnemers die niet eerder subsidie hebben ontvangen voor deelname aan een study visit krijgen prioriteit. De Study visits zijn gericht op verschillende onderwijssectoren. CINOP Internationaal Agentschap is verantwoordelijk voor het middelbaar beroepsonderwijs en training. De Study visits vinden plaats van september 2011 tot juni 2012 en hebben betrekking op de volgende thema’s: 1 Encourage cooperation between the worlds of education, training and work. 2 Support initial and continuous training of teachers, trainers and education and training institutions’ managers. 3 Promote acquisition of key competences throughout the education and training system. 4 Promote social inclusion and gender equality in education and training, including integration of migrants. 5 Develop strategies for lifelong learning and mobility.

Go See Understand

16

17

6 6.1

EUROGUIDANCE

Doel

Euroguidance Nederland wil met het verstrekken van kwalitatief goede informatie de transnationale mobiliteit in onderwijs en training binnen de Europese Unie bevorderen. Naast het promoten van de Europese dimensie in loopbaanactiviteiten vervult Euroguidance Nederland ook een makelaarsrol voor good practices op het gebied van loopbaanbegeleiding. Euroguidance Nederland houdt zich bezig met (loopbaan)begeleiding in brede zin: in het onderwijs, de arbeidsmarkt, voor werkzoekenden, speciale doelgroepen en de samenhang hiertussen. Euroguidance Nederland richt zich op loopbaanbegeleiders in al deze gebieden, professionals, managers of beleidsmakers die zich op de een of andere manier met loopbaanbegeleiding bezig houden. In overleg met de velddirecties van het ministerie van OCW worden activiteiten geprogrammeerd om de loopbaansystemen in vo, mbo, ho te helpen vernieuwen en onderling af te stemmen. Het CINOP Internationaal Agentschap geeft uitvoering aan het Euroguidance programma in Nederland. Het programma loopt door tot en met 2013.

Euroguidance centra Alle deelnemende landen aan het Leven Lang Leren programma hebben een Euroguidance centrum, gericht op de bevordering van studie- en arbeidsmobiliteit door versterking van de Europese dimensie in loopbaanbegeleiding. Tezamen vormen zij een netwerk met kennis en informatie rond loopbaanbegeleiding en mobiliteit.

6.2

Europese dimensie in loopbaanbegeleiding www.euroguidance.nl

6.3

Instrumenten

CH-Q Een methode voor individuele loopbaanontwikkeling in kleine groepen die breed toepasbaar is, zowel binnen competentiegericht onderwijs, bij EVC als in het bedrijfsleven. CH-Q kent een getrapt systeem van certificering. Iedereen start met niveau één waarin de eigen bewustwording centraal staat: wie ben ik? Waar liggen mijn kracht en mijn passie? Hoe kan ik dat omzetten in daden? De training geeft een impuls aan zelfmanagement van competenties en loopbaansturing. De CH-Q methode kent een eenduidig instrumentarium, zoals een portfolio, een actieplan en diverse prikkelende interactieve opdrachten. Loopbaanlandschap spel Op Weg Wijzer© Met dit spel maken de spelers kennis met de verschillende gebieden die een rol spelen bij hun loopbaanontwikkeling. Het spel geeft de spelers inzicht op welke loopbaangebieden er vragen of wensen bestaan.

Voor wie?

De doelgroep van Euroguidance zijn loopbaanbegeleiders in al deze gebieden, professionals, managers of beleidsmakers die zich op de een of andere manier met loopbaanbegeleiding bezighouden. U kunt bij ons terecht voor uitwisseling van ideeën, promotie van uw project zowel nationaal als op Europees niveau, contacteren van collega’s of organisaties in Europa en informatie over ontwikkelingen in (loopbaan)begeleiding in binnen- en buitenland.

18

19

7 7.1

EUROPASS

Doel

Europass is een initiatief van de Europese Commissie om mobiliteit bij werken en leren binnen Europa te vergemakkelijken. Europass is de verzamelnaam van een vijftal gratis documenten die inzicht geven in de kwalificaties en competenties. De basis van Europass is het Europass CV, dé Europese standaard, dat je naar wens kunt aanvullen met documenten over je taalvaardigheid, je werkervaring en je diploma’s. Alle documenten samen vormen een portfolio: een digitale map waarin de gegevens bewaard en aangepast kunnen worden. De documenten kunnen afzonderlijk van elkaar gebruikt worden. Deze documenten zijn in alle Europese talen beschikbaar. CINOP Internationaal Agentschap is vertegenwoordigd in het Nationaal Europass consortium(NEC) waarbij DUO optreedt als penvoerder.

7.2

Voor wie?

Voor eenieder die in Nederland of in het buitenland wil gaan studeren, stagelopen of werken. De documenten van Europass kunnen worden gebruikt door iedereen die een leer- en/ of werkervaring opdoet in Nederland of in het buitenland, onafhankelijk van leeftijd of opleidingsniveau.

Vergemakkelijkt leren en werken in Europa www.europass.nl

7.3

Europass documenten

Europass CV Dit is een CV model, verkrijgbaar in alle talen van de Europese Unie en voor eenieder die een CV dient op te stellen voor een sollicitatie in Nederland of andere landen in Europa. Europass Taalpaspoort Het Europass Taalpaspoort is een document waarin werknemers een inschatting geven van hun kennis van verschillende (Europese) talen. Het Taalpaspoort is gebaseerd op het Europese Referentiekader voor Talen (CEF), dat door taleninstituten veel gebruikt wordt. Europass Mobiliteit De Europass Mobiliteit is een verslag van iedere georganiseerde periode die iemand in een ander Europees land doorbrengt met het doel er te leren of te werken. Het verslag wordt door de zendende en ontvangende partij getekend. In dit document worden het doel, de inhoud en de duur van de internationale stage opgenomen. Ook wordt beschreven welke competenties ontwikkeld zijn. Het inleveren van de Europass Mobiliteit is een voorwaarde voor Leonardo da Vinci subsidie. Europass Certificaatsupplement Het Europass Certificaatsupplement is een algemene inhoudelijke beschrijving in het Engels of Nederlands van een gevolgde opleiding op mbo-niveau. Europass Diplomasupplement Het Europass Diplomasupplement is een standaard beschrijving van de inhoud en het verloop van een studie op hbo- of op universitair niveau.

20

21

8 8.1

EUROPEAN LIFELONG GUIDANCE POLICY NETWORK (ELGPN)

Doel

Het ELGPN streeft naar een betere samenwerking tussen de verschillende sectoren en coördinatie van de beleidslijnen inzake begeleiding. De intentie is efficiënte en algemeen toegankelijke begeleidingssystemen, zowel in de onderwijs- als de werkgelegenheidssector. Dit zijn voorwaarden voor vergroting van deelname aan een leven lang leren, de betrokkenen te motiveren en om mislukkingen te vermijden die kunnen leiden tot het vroegtijdig verlaten van de opleiding. ELGPN is een netwerk van 26 deelnemende lidstaten onder coördinatie van Finland. Het netwerk wordt financieel ondersteund door de Europese Commissie. Elk deelnemend land kent een formeel aangewezen contactpersoon die voor het beleid aanspreekpunt is in het land. Het ministerie van OCW heeft het CINOP Internationaal Agentschap in 2007 aangewezen als vertegenwoordiger van Nederland.

Efficiënte en algemeen toegankelijke begeleidingssystemen http://ktl.jyu.fi/ktl/elgpn 8.3

Activiteiten

Het werkprogramma 2011-2012 is opgebouwd rondom vier thema’s, werkpakketten, die in de loopbaanontwikkeling resolutie in 2008 zijn vastgesteld. De werkpakketten: WP1 Loopbaan management vaardigheden. WP2 Toegang, met inbegrip van de erkenning van eerder verworven competenties (EVC). WP3 Samenwerking en coördinatiemechanismen in begeleiding, beleid- en systeemontwikkeling. WP4 Kwaliteitsborging en evidence-based beleid en de ontwikkeling van systemen. De pakketten zijn verdeeld over de 26 deelnemende landen. Agentschap is betrokken bij het werkpakket Toegang en Kwaliteit.

Het CINOP Internationaal

ELGPN is opgezet om de deelnemende landen te helpen beleid te ontwikkelen voor geschikte structuren en ondersteuningsmechanisme bij de implementatie van begeleiding van hoge kwaliteit, gericht op de levenslange begeleiding van burgers en een leven lang leren. Normaal gezien is de begeleiding alleen bedoeld voor scholen, jongeren en werklozen, maar ze moet ook beschikbaar worden gesteld voor alle leeftijden zonder onderscheid naar sociaal economische achtergrond. Er mogen geen grote obstakels zijn wat de toegankelijkheid betreft. Bovendien moet de kwaliteit van de opleiding van begeleiders, gesteund door de beschikbaarheid van up-to-date informatie, voorrang krijgen zodat de studenten efficiënt georiënteerd kunnen worden en er een goede dienst kan worden verleend.

8.2

Voor wie?

26 deelnemende lidstaten aan het European Lifelong Guidance Policy Network hebben hierin de trekkersrol. Uiteindelijk zullen alle Europese lidstaten hier hun voordeel mee doen.

22

23

9 9.1

OCW STUURGROEP INTERNATIONAAL BEROEPSONDERWIJS

Doel

Stuurgroep Internationaal beroepsonderwijs, in het leven geroepen door het ministerie van OCW, is gefocust op de internationale context van het beroepsonderwijs in Nederland. Het doel is verbetering van het beroeponderwijs en versterking van de aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt. In de stuurgroep zitten ondermeer de MBO Raad, AOC Raad, NRTO, Colo, sociale partners, Skills Netherlands, ministerie van OCW, ministerie van SZW, ministerie van EL&I, Inspectie van het onderwijs en het CINOP Internationaal Agentschap.

9.2

Vergroten van de internationale concurrentiekracht 9.3

Activiteiten

De stuurgroep was betrokken bij de totstandkoming van de internationaliseringsagenda MBO waarin de bestaande en de gewenste situatie beschreven zijn op de korte (2008-2011) en de lange termijn. Dit gebeurt aan de hand van vier algemene uitgangspunten/thema’s die kortweg worden aangeduid als: 1 Internationale oriëntatie mbo. 2 Mobiliteit. 3 Samenwerking in Europa. 4 Versterking van de internationale concurrentiepositie van het mbo.

Voor wie?

Het middelbaar beroepsonderwijs, nationale stakeholders.

24

25

10

CINOP INTERNATIONAAL AGENTSCHAP AAN HET WERK

Connected learning and Europe www.internationaalagentschap.nl

10.1 Werkveld CINOP Internationaal Agentschap verbindt de diverse niveaus: • Individuele organisaties, die subsidie willen aanvragen of ontvangen of op de hoogte gebracht willen worden via de website, nieuwsbrief, door deel te nemen aan bijeenkomsten of met individuele adviesgesprekken. Bijna alle ROC’s, AOC’s en een groot aantal KBB’s maken gebruik van Leonardo subsidie. Daarnaast bevinden zich onder de gebruikers ook universiteiten, hogescholen, VO-scholen, particuliere opleiders, gemeentes, brancheorganisaties, bedrijven, stichtingen, verenigingen, agentschappen en ministeries. • Vertegenwoordigende organisaties op nationaal niveau. MBO Raad, AOC Raad, NRTO, COLO, branche-organisaties, sociale partners, Skills Netherlands, procesmanagement 2015, UWV Werkbedrijf, NVS-NVL, NOLOC, VSNU, HBO Raad, VO Raad, ISO, LAKS, JOB, EURES, Eurodesk, Nederlands Jeugd Instituut, Neth-er. • De nationale overheid. Binnen het ministerie van OCW de directies BVE, HO, VO, Internationaal Beleid, Kennis, Leraren, VSV, Emancipatie, DUO, Inspectie van het Onderwijs. Het ministerie van Economische Zaken, Landbouw en Innovatie, Agentschap NL en het ministerie van SZW. • Internationaal is het werkveld Europa: Europese Commissie, DG Onderwijs en Cultuur, DG Werkgelegenheid, DG Bedrijfsleven, Eurochambres, Europese sociale partners zoals Business Europe, CEEP, UEAPME, en agentschappen, ministeries, experts, nationale vertegenwoordigers van de andere Europese landen.

10.2 Aanpak CINOP Internationaal Agentschap verbindt beleid, projecten en praktijk in het beroepsonderwijs door een slimme combinatie van

• • • •

Kennismanagement Europese en nationale beleid en projectinhoud; thema’s, economische sectoren, doelgroepen; inhoudelijke documenten en contacten; impact.

• • • •

Communicatie websites, nieuwsbrieven, publicaties, bijeenkomsten; social media; mensen aan het woord en in beeld; aansluiten bij eigen acties van de gebruikers.

U kunt bij ons terecht voor advies en informatie over mogelijkheden voor deelname aan het Leven Lang Leren Programma; ondersteuning bij het indienen van uw projectaanvraag; ondersteuning bij het zoeken naar samenwerkingspartners in binnen- en buitenland; begeleiding van lopende projecten en de resultaten; deelname aan en organisatie van evenementen over de diverse thema’s; via nieuwsbrieven, van de verschillende Europese programma’s/projecten, kunt u aandacht vragen voor uw project en/of activiteit; • kennisdeling: informatieverstrekking over belangrijke ontwikkelingen in het mbo-veld; • contacten via ons (inter)nationale netwerk. • • • • • •

Subsidiemanagement • projectlevenscyclus van aanvraag tot eindrapportage; • tools in de vorm van handboeken, scans, survival kits voor aanvragers, projectleiders en projectpartners; • procedurebeschrijvingen. Toekenning van subsidie is slechts een begin. Vervolgens streven wij er naar: • om voldoende en de juiste projecten te krijgen voor Nederland; • dat de projecten goed begeleid worden en tot resultaat komen; • dat resultaten worden gepromoot en de impact wordt versterkt.

★

★

★

★ ★ ★ ★★

★ ★★ ★

★★

★

★ ★★ ★

★

★

★

★

★

★

26

27

10.3 Teamsamenstelling Bij de consultants zijn specifieke taken en/of specialisaties vermeld, echter alle consultants kunnen u inhoudelijk adviseren over de verschillende activiteiten.

Siegfried Willems Directeur T: 06-53749283 E: [email protected]

Marina de Bie Team manager T: 06-10970933 E: [email protected]

Anne Potters Senior consultant T: 06-13672039 E: [email protected]

28

Leonardo da Vinci NCP EQAVET - ECVET Euroguidance Nederland ELGPN Stuurgroep Internationaal Beroepsonderwijs

Eline van der Net Consultant

Leonardo da Vinci • Coördinatie Mobiliteit/ Voorbereidende bezoeken • Thema’s: Gezondheidszorg, training for teachers and staff • Voorbereidende bezoeken

Ellen Hanselman Consultant

NCP ECVET Leonardo da Vinci • Coördinatie disseminatie en exploitatie • Thema’s: ECVET/Learning Outcomes/Skills/EVC • Contacten met Kroatië

Gerry Spronk Senior consultant

NCP EQAVET Leonardo da Vinci Europass

T: 06-10135008 E: [email protected]

T: 06-20611328 E: [email protected]

T: 06-10015880 E: [email protected]

NCP EQAVET Leonardo da Vinci • Coördinatie Transfer of Innovation/Partnerschapprojecten • Thema’s: Quality Assurance, career guidance

Leonardo da Vinci • Thema’s: people with special needs and disadvantaged groups • ‘Groen onderwijs’

29

Joop Nafzger Consultant T: 06-10015881 E: [email protected]

Peter van Deursen Consultant

Study Visits (mbo) Euroguidance Leonardo da Vinci • ICT

Anita van Doorn Head finance & control

Euroguidance ELGPN Leonardo da Vinci

Antoine van der Putten Finance

T: 06-10825185 E: [email protected]

Peter Luijten Consultant T: 06-12235156 E: [email protected]

30

CORPORATE • Coördinatie procedures

T: 06-51521227 E: [email protected]

CORPORATE

T: 073 6800 785 E: [email protected]

Euroguidance ELGPN NCP ECVET Leonardo da Vinci • Thema’s: ECVET, training for teachers and staff, learning communities

Franka van de Wijdeven Communication

CORPORATE

eTwinning T: 06-23923649 Leonardo da Vinci E: [email protected] • Mobility award verkiezing IVT/ [email protected] VETPro [email protected] • Partnersearch

31

Natasja Buitenhuis Secretariaat T: 073 6800 730 E: [email protected] [email protected] [email protected]

Mariëlle Leerintveld Secretariaat T: 073 6800 762 E: [email protected] [email protected] [email protected]

Joyce Tax Secretariaat T: 073 6800 788 E: [email protected] [email protected]

32

EQAVET Leonardo da Vinci • Transfer of Innovation projecten • Partnerschapprojecten

Euroguidance ELGPN Leonardo da Vinci • Mobiliteitsprojecten • Leopass

Euroguidance Study visits Leonardo da Vinci • Voorbereidende bezoeken