Coach 3 Geven van trainingen

Basketball Trainer/ Coach 3 Geven van trainingen

Proeve van bekwaamheid (PvB) KSS 3.1 Deze PvB (portfolio) wordt afgenomen in combinatie met PvB KSS 3.2, KSS 3.3 en KSS 3.4.

1.

Opdracht

Uw opdracht bestaat uit het aanleveren van een portfolio (jaarplan) waaruit blijkt dat u in staat bent tot het maken, deels uitvoeren en evalueren van een jaarplan voor een basketballteam op rayonniveau of hoger. Vanuit het jaarplan wordt één training uitgewerkt, voorbereid en gegeven.

2.

Doelstellingen

U wordt beoordeeld op de beheersing van de volgende competenties1: • Stimuleren van de sportieve ontwikkeling van sporters; • Geven van trainingen; • Burgerschapscompetentie; • Leercompetentie.

3.

Onderdelen PvB en tijdsduur

De PvB bestaat uit twee onderdelen. 3.1. Portfoliobeoordeling De portfoliobeoordeling heeft betrekking op het jaarplan dat door u is opgesteld, deels uitgevoerd en 2 geëvalueerd . 3.2. Praktijkbeoordeling De praktijkbeoordeling bestaat uit: Planningsinterview Het planningsinterview is bedoeld om u te bevragen en te beoordelen op de relatie tussen het jaarplan en de trainingsvoorbereiding. De trainingsvoorbereiding levert u tegelijkertijd met het portfolio in. Het planningsinterview duurt 5 minuten. Praktijk ‘Geven van trainingen’ De praktijk is bedoeld om u te observeren en te beoordelen ten aanzien van het geven van de basketballtraining die in de trainingsvoorbereiding is beschreven. De praktijk duurt 45 minuten. Reflectie-interview Het reflectie-interview is bedoeld om u te bevragen en te beoordelen ten aanzien van beoordelingscriteria die nog onduidelijk zijn. Het reflectie-interview duurt 10 minuten.

•

•

•

4.

Deelnamecondities

U dient het Aanvraagformulier Proeve van Bekwaamheid Basketball Trainer/Coach 3, met inachtneming van de aangegeven tijdspanne (zie 10.3), op te sturen naar het Bondsbureau ter attentie van de Toetsingscommissie. Daarnaast dient u te hebben voldaan aan de algemene eisen die vermeld staan in het Toetsplan van de kwalificatie Basketball Trainer/ Coach 3.

1 2

Een toelichting van de competenties vindt u in het Toetsplan van de kwalificatie Leercoach. Voor criteria voor de inhoud van het portfolio, zie het protocol in de bijlage.

PvB 3.1 Geven van trainingen

1

versie 16-04-2012

Basketball Trainer/ Coach 3 Geven van trainingen 5.

Afnamecondities

Uw portfolio dient leesbaar, compleet en op orde te zijn. Bij voorkeur dient u deze digitaal aan te leveren. U geeft een basketballtraining aan een groep van tenminste 10 en ten hoogste 12 basketballers die in verenigingsverband actief zijn. Deze basketballers moeten in staat zijn om de aangeboden training van het niveau BT3 uit te voeren. Het is uw verantwoordelijkheid om ervoor te zorgen dat de groep basketballers voldoet aan bovenstaande criteria.

6.

Locatie

De PvB wordt afgenomen op een door de Toetsingscommissie vastgestelde locatie. De interviews vinden plaats in een daarvoor geschikte ruimte.

7.

Hulpmiddelen kandidaat

U gebruikt de hulpmiddelen die zijn vermeld in uw trainingsvoorbereiding. Voor de trainingsvoorbereiding maakt u gebruik van het NBB “Lesgeefformulier BT2 en BT3”.

8.

PvB-beoordelaar

8.1 Aantal PvB-beoordelaars per onderdeel Portfoliobeoordeling één (1) PvB-beoordelaar Praktijkbeoordeling • Planningsinterview • Praktijk ‘Geven van trainingen’ • Reflectie-interview

één (1) PvB-beoordelaar één (1) PvB-beoordelaar één (1) PvB-beoordelaar

8.2.1 Taken PvB-beoordelaar portfolio • • •

Controleert deelname- en afnamecondities; Beoordeelt het portfolio; Bepaalt het voorlopige resultaat en geeft feedback als u dat wenst.

8.2.2 Taken PvB-beoordelaar praktijk • • • • • • • • •

9.

Stelt zichzelf voor; Controleert deelname- en afnamecondities; Beslist over doorgang; Bepaalt wie verwijtbaar is in geval van geen doorgang; Grijpt in als de veiligheid in het geding is; Houdt een planningsinterview; Observeert en beoordeelt de praktijk; Houdt een reflectie-interview; Bepaalt het voorlopige resultaat en geeft feedback als u dat wenst.

Taken overige betrokkenen

Overige aanwezige personen spelen geen rol bij het afnemen/beoordelen van de PvB.


2

versie 16-04-2012

Basketball Trainer/ Coach 3 Geven van trainingen 10. Richtlijnen 10.1 Informatieverstrekking Op de website www.basketball.nl zijn het Toetsplan en Toetsreglement behorend bij de PvB te downloaden en/of via het Bondsbureau op te vragen. De datum de plaats van de praktijkbeoordeling worden minimaal 5 werkdagen van te voren bekend gemaakt door de Toetsingscommissie via het Bondsbureau. 10.2 Inschrijvingsprocedure U schrijft zich in voor de PvB door het inzenden van het ‘Aanvraagformulier Proeve van Bekwaamheid Basketball Trainer/Coach 3’. Voorzien van uw portfolio en trainingsvoorbereiding stuurt u dit Aanvraagformulier naar het Bondsbureau ter attentie van de Toetsingscommissie. Op de website www.basketball.nl is het Aanvraagformulier behorende bij de PvB te downloaden en/of via het Bondsbureau op te vragen. De Toetsingscommissie bevestigt schriftelijk de ontvangst van het Aanvraagformulier en overige stukken en daarmee de inschrijving voor de PvB. De praktijkbeoordeling vindt alleen plaats als de portfoliobeoordeling voldoende is. Nadere informatie over het tijdstip van de praktijkbeoordeling ontvangt u minimaal 5 werkdagen vóór de praktijkbeoordeling van het Bondsbureau. 10.3 Voorbereiding kandidaat Het Bondsbureau moet minimaal 30 werkdagen vóór de door u gewenste datum van de praktijkbeoordeling beschikken over het portfolio. Hiervoor bent u zelf verantwoordelijk. Tegelijkertijd levert u de trainingsvoorbereiding voor de praktijkbeoordeling in. 10.4 Beoordelingen Beoordeling gebeurt aan de hand van de beoordelingscriteria die zijn opgenomen in de protocollen (zie bijlage). Als de portfoliobeoordeling onvoldoende is, ook na gelegenheid tot bijstelling, gaat de praktijkbeoordeling niet door. U wordt hierover uiterlijk 5 werkdagen voor de praktijkbeoordeling geïnformeerd door de Toetsingscommissie. Voor de eenmalige gelegenheid tot bijstelling van het portfolio neemt de PvBbeoordelaar rechtstreeks contact met u op. 10.5 Normering Om te slagen moet zowel de portfoliobeoordeling als de praktijkbeoordeling (combinatie van planningsinterview, praktijk ‘Geven van trainingen’ en reflectie-interview) voldoende zijn. Het portfolio en de praktijk zijn voldoende als op alle beoordelingscriteria ‘ja’ of ‘voldaan’ is gescoord. Als de portfoliobeoordeling ook na eenmalige bijstelling niet voldoende is, wordt u afgewezen voor de PvB. Dit geldt ook als de praktijkbeoordeling (combinatie van planningsinterview, praktijk ‘Geven van trainingen’ en reflectie-interview) onvoldoende is. 10.6 Uitslag De Toetsingscommissie stelt de uitslag vast en bericht u schriftelijk binnen 15 werkdagen na de dag van afname. 10.7 Herkansing Bovenstaande richtlijnen zijn ook van toepassing op een herkansing. U heeft recht op één herkansing binnen twee jaar na de eerste PvB afname. 10.8 Bijlage Protocollen voor de portfolio- en praktijkbeoordeling.


3

versie 16-04-2012

Basketball Trainer/ Coach 3 Geven van trainingen Protocol PvB 3.1

Geven van trainingen – Portfoliobeoordeling

Naam kandidaat:

Datum:

Geboortedatum:

Naam PvB-beoordelaar:

Plaats opleiding: Afnamecondities en voorbereiding kandidaat Portfolio is leesbaar, compleet en op orde.

Voldaan

Beoordelingscriteria

Gevonden bewijzen (of het weglaten daarvan) 1 waarop score is gebaseerd

Stimuleren sportieve ontwikkeling 1

Houdt rekening met persoonlijke verwachtingen en motieven van de sporters

Geven van trainingen 2

Analyseert beginsituatie gericht op sporters, omgeving en zijn eigen kwaliteiten als trainer

3

Bouwt het jaarplan (chrono)logisch op

4

Stemt het jaarplan af op het niveau van de sporters

5

Formuleert de doelstellingen concreet

6

Beschrijft evaluatiemethoden en momenten

7

Werkt trainingen uit passend binnen het jaarplan

8

Adviseert sporters over materiaal (keuze en gebruik)

Burgerschapscompetentie

1

9

Gaat correct om met alle betrokkenen

10

Komt afspraken na

11

Houdt zich aan beroepscode

Zie de toelichting bij de PvB-beschrijving voor de basketballspecifieke uitwerking van de beoordelingscriteria.


4

versie 16-04-2012

Basketball Trainer/ Coach 3 Geven van trainingen Burgerschapscompetentie 12

Vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie

13

Gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie

Leercompetentie 14

Reflecteert op eigen handelen

15

Vraagt feedback

16

Verwoordt eigen leerbehoeften

Toelichting:

Resultaat van de portfoliobeoordeling

Handtekening PvB-beoordelaar:

Akkoord Toetsingscommissie


5

versie 16-04-2012


Toelichting Beoordelingscriteria PvB 3.1 - Portfoliobeoordeling Stimuleren sportieve ontwikkeling Houdt rekening met persoonlijke verwachtingen en motieven van de sporters 1

** Organiseert persoonlijke gesprekken met spelers over (talent)ontwikkeling en voortgang ** Geeft specifieke basketballtraining aan een speler ** Speelt in op verschillende achtergronden van spelers ** Maakt gebruik van diverse benaderingen per speler ** Praat indien van toepassing, zoals bijvoorbeeld in het geval van kleine kinderen, met ouders

Geven van trainingen Analyseert beginsituatie gericht op sporters, omgeving en zijn eigen kwaliteiten als trainer 2

** Maakt van het team en spelers een analyse van de fysieke, technische, tactische en mentale kwaliteiten ** Inventariseert de (persoonlijke) doelen van de spelers ** Maakt eigen competentiescan en analyseert deze

Bouwt het jaarplan (chrono)logisch op 3

** Beschrijft het jaarplan voor een basketballteam in verschillende fasen ** Stelt op basis van de beginsituatie een (persoonlijk) ontwikkelplan op ** Maakt gebruik van opbouw in de oefenstof (complexiteit) ** Maakt gebruik van oefenstof die past bij de doelstellingen

Stemt het jaarplan af op het niveau van de sporters 4

** Baseert het jaarplan op de analyse beginsituatie van spelers en team ** Maakt gebruik van oefenstof die geschikt is voor ontwikkeling van team en spelers ** Houdt rekening met principes van belasting en belastbaarheid

Formuleert de doelstellingen concreet 5

** Formuleert doelstellingen in jaarplan en voor trainingen SMART (specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden) ** Geeft accenten in de doelstellingen (individueel, team, trainer)

Beschrijft evaluatiemethoden en -momenten 6

** Stelt een procedure op voor het evalueren van de trainingen en wedstrijden (in het kader van het jaarplan) ** Voert evaluaties uit over een bepaalde periode, trekt conclusies en verwerkt deze in het jaarplan

Werkt trainingen uit passend binnen het jaarplan 7

** Concretiseert accenten uit het jaarplan in de trainingsvoorbereiding ** Wijkt indien noodzakelijk af van het jaarplan

Adviseert sporters over materiaal (keuze en gebruik) 8

** Geeft advies aan de spelers over het juiste basketballschoeisel ** Geeft advies over het gebruik van hulpmiddelen (o.a. dribbelbrillen, andersoortige ballen) ** Stuurt in voorkomende gevallen spelers door naar experts voor het gebruik van (medische) hulpmiddelen

Burgerschapscompetentie Onderstaande vijf items worden als voldaan beschouwd, indien er geen afwijkingen op de gangbare omgangsvormen geconstateerd zijn Gaat correct om met alle betrokkenen 9

** Is vriendelijk en voorkomend, ook in taalgebruik ** Vertoont gedrag dat overeenkomt met de algemene maatschappelijke waarden en normen

Komt afspraken na 10 11 12

** Is op tijd voor de training ** Controleert de teamregels (b.v. meenemen van braces, springtouw, reversible shirts)

Houdt zich aan beroepscode ** Handelt in de uitoefening van de functie als trainer conform de regels van de beroepscode (zie NL-coach)

Vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie ** Is zich bewust dat hij als trainer een voorbeeldfunctie heeft (vermijd grof taalgebruik; gebaren e.d.)

Gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie 13

** Geeft geen persoonlijke informatie door aan derden zonder toestemming van betreffende personen ** Weet wat wel en niet in het openbaar gezegd/gedaan/getoond kan worden


6

versie 16-04-2012

Basketball Trainer/ Coach 3 Geven van trainingen Leercompetentie Reflecteert op eigen handelen 14 ** Evalueert het eigen functioneren (geeft aan wat wel/niet goed ging tijdens de training) Vraagt feedback 15

** Vraagt feedback over het eigen functioneren aan anderen ** Vraagt feedback aan mensen in minstens drie verschillende rollen ** Gebruikt technieken van feedback geven en ontvangen

Verwoordt eigen leerbehoeften 16

** Stuurt het eigen leerproces ** Formuleert eigen leerdoelen ‘SMART’ ** Noteert in ieder reflectieverslag minstens twee leerpunten en minstens twee ontwikkelpunten


7

versie 16-04-2012

Basketball Trainer/ Coach 3 Geven van trainingen Protocol PvB 3.1

Geven van trainingen – Praktijkbeoordeling

Naam kandidaat:

Datum:

Geboortedatum:

Naam PvB-beoordelaar:

Afnamecondities en voorbereiding kandidaat Kandidaat is tijdig aanwezig (30 minuten voor aanvang)

Groep van minimaal 10 basketballers is 30 minuten voor tijd aanwezig

Omstandigheden zijn veilig voor alle betrokkenen

Het materiaal is in orde (kandidaat neemt zo nodig maatregelen)

Voldaan Planning Praktijk Reflectie

Beoordelingscriteria

Waargenomen gedrag en/of uitspraken (of nalaten daarvan) waarop score is gebaseerd

Stimuleren sportieve ontwikkeling 1

Motiveert, stimuleert en enthousiasmeert sporters

2

Informeert en betrekt sporters bij het verloop van de training

3

Bewaakt waarden en stelt normen

4

Past de omgangsvormen en taalgebruik aan op de belevingswereld van de sporters

5

Treedt op als een sporter zich onsportief gedraagt

6

Besteedt aandacht aan het voorkomen van blessures bij sporters

7

Treedt op bij onveilige sportsituaties

Geven van trainingen 8

Baseert de trainingsvoorbereiding op het jaarplan

9

Verwerkt evaluaties in de trainingsvoorbereiding

10

Formuleert de trainingsdoelen concreet

11

Stemt de trainingsinhoud af op de mogelijkheden van de sporters

12

Kiest voor een verantwoorde trainingsopbouw


8

versie 16-04-2012

Basketball Trainer/ Coach 3 Geven van trainingen Geven van trainingen 13

Stemt de trainingsinhoud af op de omstandigheden

14

Doet oefeningen op correcte wijze voor of maakt gebruik van een goed voorbeeld

15

Geeft feedback en aanwijzingen aan sporters op basis van een analyse van de uitvoering

16

Leert en verbetert de techniek van sporters

17

Maakt zichzelf verstaanbaar

18

Organiseert de training efficiënt

19

Houdt de aandacht van de sporters vast

20

Evalueert het proces en resultaat van de training

21

Zorgt dat sporters zich aan de (spel)regels houden

Burgerschapscompetentie 22

Gaat correct om met alle betrokkenen

23

Houdt zich aan de beroepscode

Leercompetentie 24

Reflecteert op eigen handelen

Toelichting:

Resultaat van de portfoliobeoordeling

Handtekening PvB-beoordelaar:

Akkoord Toetsingscommissie


9

versie 16-04-2012


Toelichting Beoordelingscriteria PvB 3.1 - Praktijkbeoordeling Stimuleren sportieve ontwikkeling Motiveert, stimuleert en enthousiasmeert sporters 1

**Spreekt spelers op een positieve en opbouwende manier aan (b.v. “prima gedaan, goed opgelet, mooi uitgevoerd”) – zowel groepsgewijs als individueel ** Heeft een activerende houding (b.v. draagt sportkleding, beweegt gemakkelijk door de groep/zaal)

Informeert en betrekt sporters bij het verloop van de training 2

** Geeft (kort) uitleg over de doelen en accenten aan het begin van de training en bij de oefeningen ** Stelt controlevragen en laat spelers zelf doelen verwoorden ** Luistert naar de spelers bij vragen

Bewaakt waarden en stelt normen 3

** Maakt afspraken hoe in situaties te handelen en bewaakt dat betrokkenen de afspraken nakomen (b.v. shirtjes in de broek; reageren op signaal van de coach; aandacht tijdens de oefeningen) ** Heeft de leiding tijdens de training / er is sprake van [natuurlijk] overwicht

Past de omgangsvormen en taalgebruik aan op de belevingswereld van de sporters 4

** Stemt taal en gedrag af op de individuele spelers en het team zowel qua leeftijd, geslacht als niveau ** (Specifiek bij jonge kinderen): Geeft korte, eenvoudige en beeldende instructie

Treedt op als een sporter zich onsportief gedraagt 5

** Corrigeert bij ongewenst gedrag (b.v. indien de veiligheid van de spelers in het gedrang komt; bij pesterijen, negatieve opmerkingen naar elkaar; wanneer spelers opdrachten niet opvolgen) ** Geeft complimenten bij gewenst gedrag

Besteedt aandacht aan het voorkomen van blessures bij de sporters 6

** Bouwt oefenstof methodisch en qua intensiteit goed op ** Bewaakt intensiteit en belasting gedurende de training en grijpt indien nodig in ** Houdt rekening met de individuele belastbaarheid van de spelers

Treedt op bij onveilige sportsituaties 7

** Onderneemt in een vroegtijdig stadium actie bij onveilige sportsituaties ** Is in het bezit van EHBO-materiaal c.q. maakt hiervan (indien van toepassing) gebruik

Geven van trainingen Baseert de trainingsvoorbereiding op het jaarplan 8

** De training past in het jaarplan voor het betreffende basketballteam, zowel qua intensiteit als inhoud ** Maakt bij de trainingsvoorbereiding gebruik van het “Lesgeefformulier BT2 en BT3’ met daarin beschreven organisatorische, didactische en inhoudelijke aspecten van de training

Verwerkt evaluaties in de trainingsvoorbereiding 9

** Noteert in het lesgeefformulier de aandachtspunten van de vorige les ** Baseert oefeningen en aandachtspunten daarbij mede op vorige trainingen en/of wedstrijden

Formuleert de trainingsdoelen concreet 10

** Formuleert trainingsdoelen SMART (specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden) ** Geeft accenten in de trainingsdoelen (individueel, posities, team, trainer)

Stemt de trainingsinhoud af op de mogelijkheden van de sporters 11

** Stemt de complexiteit van de oefeningen af op de mogelijkheden van de basketballers en de trainingsgroep ** Houdt rekening met de belastbaarheid van de spelers (technisch en fysiek) ** Bewaakt intensiteit van de training en inzet van de spelers conform trainingsdoelen en oefenstof

Kiest voor een verantwoorde trainingsopbouw 12

** Deelt de training in herkenbare eenheden in (warming-up, aanleergedeelte 1, aanleergedeelte 2 en wedstrijdvorm) ** Kiest voor oefenvormen die oplopen in complexiteit ** Zorgt voor samenhang tussen de verschillende oefeningen ** Kiest voor methodiek die past bij de oefenvormen


10

versie 16-04-2012

Basketball Trainer/ Coach 3 Geven van trainingen Geven van trainingen Stemt de trainingsinhoud af op de omstandigheden 13

** Maakt oefeningen op maat (stemt af op het aantal ballen, borden en de kwaliteit en kwantiteit van de spelers) ** Past indien nodig de training aan (b.v. in geval van blessures, revaliderende spelers, te weinig spelers op de training of wanneer spelers oefenstof niet beheersen) ** Past oefenstof of methodiek aan als daarvoor gegronde aanleiding is

Doet oefeningen op correcte wijze voor of maakt gebruik van goed voorbeeld 14

** Hanteert ‘plaatje, praatje, daadje’ ** Zorgt voor een dusdanige opstelling dat de spelers het voorbeeld/de uitleg goed kunnen zien en horen ** Maakt gebruik van een tactiekbord daar waar dit geboden is

Geeft feedback en aanwijzingen aan sporters op basis van analyse van de uitvoering 15

** Corrigeert bij fouten in de uitvoering ** Geeft gedoseerde feedback ** Past het geven van individuele dan wel groepsgewijze feedback juist toe ** Controleert of spelers feedback begrijpen en opvolgen

Leert en verbetert techniek van sporters 16

** Kiest oefenvormen die bijdragen aan verbetering van de techniek van de spelers ** Geeft aanwijzingen om de techniek van de spelers aan te leren dan wel te verbeteren ** Corrigeert wanneer de techniek onjuist wordt uitgevoerd ** Controleert / corrigeert / complimenteert

Maakt zichzelf verstaanbaar 17

** stelt zich zichtbaar en binnen gehoorafstand van de spelers op ** articuleert goed ** gebruikt duidelijk hoorbaar stemgeluid

Organiseert de training efficiënt 18

** Legt relaties naar eerder uitgevoerde oefenstof ** Kiest oefenvormen die qua organisatie soepel lopen ** Kiest oefenvormen die optimaal gebruik maken van ballen spelers en baskets

Houdt de aandacht van de sporters vast 19

20

** Geeft een gevarieerde training ** Zorgt voor uitdagingen en spelvormen ** Houdt rekening bij de duur van de oefeningen met de aandacht van de spelers

Evalueert proces en resultaat van de training ** Bespreekt met de spelers na afloop van de training het verloop van de training en het behaalde resultaat

Zorgt dat sporters zich aan de (spel)regels houden 21

** Legt, waar dat van toepassing is, de spelregels uit behorende bij de leeftijdscategorie van het team ** Bewaakt de hantering van de spelregels en grijpt in waar die overtreden worden

Burgerschapscompetentie Onderstaande items worden als voldaan beschouwd, indien er geen afwijkingen op de gangbare omgangsvormen en de gedragscode geconstateerd zijn.

Gaat correct om met alle betrokkenen 22

23

** Is vriendelijk en voorkomend, ook in taalgebruik ** Vertoont gedrag dat overeenkomt met de algemene maatschappelijke waarden en normen ** Hanteert een communicatiestijl die past bij de individuele spelers en het team

Houdt zich aan beroepscode ** Handelt in de uitoefening van de functie als trainer conform de regels van de beroepscode (zie NL-coach)

Leercompetentie 24

Reflecteert op eigen handelen ** Evalueert het eigen functioneren (geeft aan wat wel/niet goed ging tijdens de training)


11

versie 16-04-2012

Coach 3 Geven van trainingen

Recommend Documents