Co trh práce žádá dnes, nemusí platit za pět let

Co trh práce žádá dnes, nemusí platit za pět let Při rozhodování o výběru studijního nebo učebního oboru se jeví jako nejsnazší poptat se na úřadu práce, po kterých profesích je hlad a kterých jsou naopak v evidenci zástupy. Jak ale naznačuje rozhovor s ředitelem táborského úřadu práce Pavlem Kaczorem, tak jednoduché to zdaleka není. Které obory teď vypadají nadějně, pokud jde u budoucí šanci na získání práce? Hodně záleží na tom, zda se budeme na trh práce dívat z krátkodobého nebo dlouhodobého hlediska. Poptávka po většině profesí je totiž do určité míry cyklická a co platí dnes, nemusí platit za pět let. Když jsem na začátku 90. let učil na obchodní akademii, trh práce byl velmi hladový po ekonomických profesích. Tehdejší školský úřad nás tudíž, zdánlivě logicky, donutil otevřít dokonce čtyři třídy pětileté obchodní akademie. Jenže když tihle studenti po pěti letech odmaturovali, byla situace na trhu práce úplně jiná a v té době již ekonomové hledali práci podstatně hůř – zejména v takovém počtu. Jsem tudíž velmi opatrný, abych rozděloval školy na perspektivní a neperspektivní. Trh práce dlouhodobě potřebuje všechny obory a profese, jen poptávané počty se průběžně mění. Momentálně jsou na trhu práce nejvíce žádané technické profese, ale i tradiční řemesla. To je bezesporu důsledek zakořeněné, ale velmi mylné představy, že všichni musejí mít alespoň maturitu, a že pracovat rukama je ostuda. Opomíjené profese na trhu začínají chybět a není výjimkou, že si dnes šikovný řemeslník vydělá daleko víc než vysokoškolák. Člověk by se měl věnovat především tomu, co ho baví. To je základní předpoklad toho, aby byl v oboru spokojený

a úspěšný. Situace na trhu práce je určitě velmi vhodné doplňkové kritérium, ale nelze ho absolutizovat. Šance získat práci je totiž vždy kombinací mnoha faktorů. Kromě kvalifikace hraje významnou roli i region, ve kterém chcete žít a pracovat, stejně tak časový okamžik, kdy budete svoji kvalifikaci na trhu nabízet, a chtě nechtě je to vždycky i o té pověstné kapce štěstí – být ve správné době na správném místě. Chybou je, když o profesní orientaci potomka rozhodují výlučně rodiče nebo prarodiče, aniž by brali v potaz zájmy, schopnosti a přání dítěte. Životní štěstí zdaleka nespočívá jen v tom, že člověk dělá uplatnitelnou a dobře placenou práci. Je lepší mít doma spokojeného automechanika než nešťastného účetního. Jakých absolventů máte teď v evidenci nejvíc? Aktuálně jsou to absolventi z oborů zemědělství a lesnictví (34 osob), gastronomie (30 osob) a ekonomie (52 osob včetně VŠ absolventů). Jejich počty ale nejsou nijak tragické, když si uvědomíme, že v září tradičně přichází absolventů nejvíce. Pokud chtějí opravdu pracovat, zpravidla je v krátkodo-bějším horizontu dokážeme zaměstnat. Mnohdy sice s podporu aktivní politiky zaměstnanosti - konkrétně dotace na jejich mzdu, ale u absolventů je vždy nejdůležitější „nastartovat se“ na trhu práce. Pokud striktně netrvají na

Pavel Kaczor uplatnění v oboru, jsou pracovití, svědomití a zodpovědní, pak bych se o jejich další existenci tolik nebál. Po kterých řemeslech je poptávka? Jsou to zejména strojírenské obory jako je obráběč kovů, soustružník, svářeč, ale dlouhodobě je vysoká poptávka i po kuchařích a číšnících - u těch je ale patrná sezónnost. Dále jsou četné požadavky na řidiče, prodavače či skladníky. Řadě firem - zejména v sezóně - chybějí i vyučení zedníci, tesaři, dlouhodobě je také nedostatek řezníků. Právě jsem měl s jednou firmou jednání o nedostatku šiček. Prostě s tradičním řemeslem se šikovný člověk na trhu práce nemůže ztratit. Kteří absolventi učebních oborů naopak uplatnění nacházejí obtížně? Momentálně máme relativně velké množství evidovaných absolventů z oboru kadeřník. Je to způsobeno vyšším počtem vycházejících absolventů a neschopností trhu pohltit toto množství. Navíc je tam té-

měř jediným možným uplatněním podnikání. Zpočátku, tedy čerstvě po škole, mohou mít ale problém i někteří absolventi jinak žádaných oborů. Většina firem totiž požaduje praxi, anebo není sám absolvent spokojen s podmínkami, které mu potenciální zaměstnavatel nabízí. Jsou patrné nějaké trendy v požadavcích zaměstnavatelů? Trh práce je dynamický a poptávka na něm se neustále mění co do počtu i struktury žádaných profesí. Přesto lze určité trendy vystopovat a potvrzují je i renomované instituce jako je například Národní ústav pro vzdělávání. Patrný je v posledních letech například nárůst poptávky po pečovatelích a ošetřovatelích. Souvisí to i se stárnutím obyvatelstva. Roste poptávka po obchodních zástupcích, technicích, dlouhodobě v trendu jsou i lékaři či zmíněná tradiční řemesla. Spolu s oživením ekonomiky se ale dá předpokládat i nárůst pozic v administrativě nebo v managementu. Prostě příležitostí uplatnit se je a bude relativně hodně, v poměrně široké škále oborů. Naproti tomu lze očekávat nárůst takzvané „technologické nezaměstnanosti.“ Ta se nejčastěji týká nekvalifikovaných a pomocných profesí, které jsou nahrazovány moderními technologiemi. To ale neznamená, že by méně kvalifikovaná pracovní síla přestávala být na trhu žádaná. Jen pro zajímavost - například v posledních deseti letech v Evropské unii vzrostl počet pracovních míst ve skupině pomocníci, uklízeči, vrátní, poslíčci o více než 2 miliony. -lk-

Zájem se začíná přiklánět k technice Česká republika vždycky bývala evropskou výkladní skříní techniků a strojařů. Humanitní a umělecké obory byly v minulém režimu úzce výběrové, a tak celkem nebylo divu, že se na ně po roce 1990 soustředil obrovský zájem. Přišla generační obměna a technická inteligence začala scházet. Podle slov ředitele táborské Střední průmyslové školy strojní a stavební Marcela Gauseho si ale zřejmě rodiče i vycházející žáci začínají uvědomovat, že v technických oborech není jen česká úspěšná minulost, ale i budoucnost. Skutečně vidíte náznaky příklonu zájmu k technickým oborům? Něco se asi děje. Technické lyceum, které je přípravou na vysokoškolské studium, to jsme naplňovali vždycky. Letos se ale podařilo naplnit i první ročník oboru strojírenství. Lidé zřejmě začínají vnímat, že ve strojírenství je budoucnost. Je to vidět i na výsledcích národní ekonomiky. Trochu přetrvává nedůvěra ve stavebnictví, i když ta situace může být klidně za čtyři roky jiná. Chápu ale, že mladí lidé se rozhodují teď. Vaše škola má i učební obory. Roste zájem i o ně? Řemeslníků začíná být tak málo, že je to pro šikovné lidi velká šance. Lidi ale stále ještě

dost málo doceňují, že řemeslo má zlaté dno. Tak třeba obor strojní mechanik jsme naplnili, ale tesaře jsme už dva roky neotevřeli. Když se přihlásí všehovšudy dva, nabídneme jim třídu truhlářů, těch míváme až dvacet. Firmy marně shánějí tesaře, klempíře, ale my je tu nemáme. Zajímavý úkaz nastal u zedníků, řadu let se jich scházelo pět maximálně. Teď máme skupinu o deseti žácích, až nás to překvapilo. Novým úkazem je také to, že se tu objevují firmy, které chtějí žáky třetích ročníků učebních oborů na praxi. Chtějí si je samy vychovat a nabídnout jim práci. Zájem mají už i o druháky, hlavně o truhláře a zedníky. Firmy hledají šikovné lidi a snaží se je získat už

Příloha Jihočeských týdeníků Kam po základce?

strana 2

Marcel Gause ve škole. Tam cítím zlom ze strany zaměstnavatelů. Kam míří vaši studenti po Technickém lyceu? Nejvíc studentů míří na ČVUT do Prahy, kde studují architekturu, stavebnictví, elektrotechniku, ale i strojařinu. Často pokračují i na Vysokém učení technickém v Brně nebo na Západočeské univerzitě. Absolventi lycea mají

otevřenou cestu k pětiletému magisterskému studiu. Přímo ve vaší škole otevírá svou pobočku Vysoká škola technická a ekonomická. Pro jaký obor a s jakou odezvou? VŠTE u nás otevírá bakalářské studium oboru strojírenství se specializací na progresivní materiály v automobilovém průmyslu. Pokračování na straně 3

středa 1. října 2014

Zájem se začíná přiklánět... Pokračování ze strany 2 Tato vysoká škola se orientuje na studenty, která mají větší vztah k praxi, škola hodně spolupracuje s firmami, i studenti řeší své práce často ve firemním prostředí. Proč expandovala do Tábora? VŠTE je stále rostoucí školou, prostory v Budějovicích jí přestávají dostačovat. Navíc se dosud zaměřovala na nábor studentů z regionu Budějovicka. Tím, že denní studium tohoto oboru otevírá v Táboře, stává se dostupnější nejen pro studenty z Táborska, ale i Písecka, Benešovska nebo Vysočiny. Pro naše studenty strojírenského čtyřletého oboru se tak nabízí přímá návaznost. Studenti budou celou dobu studovat v Táboře, vedoucí katedry sídlí tady a dokonce v areálu školy i bydlí. Ostatní vyučující budou dojíždět. Do prvního ročníku nastupuje 18 studentů, někteří jsou naši absolventi. V naší škole je VŠTE v pronájmu, má zde učebnu, studovnu, knihovnu, využívá naši jídelnu a část domova mládeže je vyhrazena jako vysokoškolská kolej. Mění základní školy svůj přístup k technickým předmětům?

Tady asi svým názorem moc nepotěším. Podle mě ve školách schází dril, na který jsme byli zvyklí my za našeho dětství. Je hezké, že děti dnes tvoří různé projekty, ale proč se škola chová jinak, než pak vypadá realita v životě? Ve firemní praxi je přece většina činností dril a jen málo lidí se uplatňuje tvořivě. To je hezké, že si děti dnes mohou všechno vyhledat, ale existují znalosti, které prostě musím umět jako když bičem mrská i když mě někdo vzbudí o půlnoci. A na to se dnešní školy moc nezaměřují. Jinak ale musím říct, že školy už vnímají technické předměty jako důležité a s řadou škol velmi úzce spolupracujeme. Zúčastňují se u nás různých aktivit a tím studium technických oborů dětem přibližujeme. Pomůže podle vás testování znalostí v pátých a devátých třídách? U páťáků si nejsem jistý, ale pro deváté třídy bych klidně souhlasil s centralizovaným testem znalostí, který by ale měl mít vypovídající hodnotu. Takže jste asi i pro přijímací zkoušky... Jsem, u nás určitě budou. -lk-


strana 3

Technika se neustále inovuje a rozvíjí. O technické obory proto bude na trhu práce stále zájem Společnost Kovosvit MAS Sezimovo Ústí dlouhodobě spolupracuje se středními školami v okolí. Studentům nabízí možnosti praktické části výuky, stipendijní programy a nově také Studentskou kancelář. Najít cestu k technickým oborům studentům pomáhá i personální manažerka Kovosvitu MAS Gabriela Jeřábková. A co dívky, mají v technicPodle čeho by měli žáci devátých tříd studijní obor vybírat? kých oborech šanci na uplatněPodle toho, co je baví. Pokud ní? Jsou pro ně vhodné? Samozřejmě, že mají uplatněje někdo manuálně zručný a zajímá se o techniku, pak by si měl ní. Mohu uvést i konkrétní přízvolit takový obor, který bude klad na naší společnosti. Do netyto jeho schopnosti nadále roz- dávné doby jsme měli v oddělení víjet. Někdy je to těžké, žáci vývoje pouze muže. Když jsme v jejich věku často nemají žád- hledali nové kolegy, přihlásily se nou představu a pak za ně roz- nám i ženy a v současné době zde hodnou rodiče. Poslední dobou máme již tři. Pokud se půjdete se setkávám velmi často s tím, podívat do výroby, také zde pože po studiu prvního ročníku na tkáte několik žen. Na co by se měli zaměřit žáci, střední škole tito původně nerozhodní studenti, mění obor kteří ještě nemají o dalším studiu jasno? studia. Měli by si sednout s rodiči a vše Může se stát, že po dokončení jejich studia bude o technické důkladně prodiskutovat. Zaměřit obory menší zájem a nenajdou se na to, co je nejvíc baví, a pak najdou cestu, kterou by se měli uplatnění? Myslím si, že o technické obo- dát. Také je dobré navštěvovat ry bude zájem pořád. Už jen střední školy například při dnech z důvodu generační výměny otevřených dveří nebo v rámci a neustálého rozvoje a inovací akcí jako je Vzdělání a řemeslo nebo jiné prezentace středních v oblasti techniky.


strana 4

škol. Tady mají možnost pohovořit nejen s učiteli, ale většinou i se studenty. Například mojí neteři návštěva takové akce pomohla s výběrem studijního oboru. Co nabízí Kovosvit studentům a spolupracuje se středními školami? Se středními školami v okolí spolupracujeme velmi intenzivně. Studentům vybraných oborů na VOŠ, SŠ, COP Sezimovo Ústí nabízíme mimo jiné i stipendijní program. Novinkou letošního roku je zřízení dvou Studentských kanceláří, jedné v Praze, která je určená studentům VŠ, a druhé přímo u nás ve firmě. Ta je zaměřena na studenty středních škol, kteří si zvolili obor zaměřený na konstruování. Tím, že se do kanceláří přihlásí, získají do budoucna velkou výhodu na trhu práce. Mají zde možnost podílet se na dílčích úkolech našeho vývojového centra, pomáhají konstruktérům s jednoduššími výkresy atd. Chodí k nám po škole, když mají například kratší výukový den, nebo o prázdninách. Získají tu lepší představu o tom, jak to v praxi chodí a jak využít teoretické znalosti ze školy. A v neposlední řadě

si vydělají i nějaké peníze. V současné době nám do kanceláře dochází i dvě děvčata, takže i tady vidíte, že technika je vhodná nejen pro chlapce. V čem vidíte výhody spolupráce se středními školami? Je důležité podchytit si talentované studenty již při studiu. Společnost tak získá konkurenční výhodu na trhu. Tím, že nabízíme studentům možnost navštěvovat naši společnost, absolvovat zde praktickou část výuky, je již připravujeme na „realitu“ života po škole. Jaké obory budete v nejbližších letech ve firmě potřebovat? Dá se říci, že je to již delší dobu stejné. Hledáme schopné obráběče kovů, technology, konstruktéry, programátory. S jakou personální politikou v Kovosvitu pro následující roky počítáte? Budete přijímat nové zaměstnance a absolventy? Předpokládáme, že se budeme i nadále rozvíjet, takže u nás určitě absolventi najdou uplatnění i v následujících letech, což podporuje i projekt Studentských kanceláří. Lucie Váchová



strana 5

Micro-Epsilon nově nabízí technologie 5 osého obrábění Firma MICRO-EPSILON Czech Republic sídlí v Bechyni a byla založena již v roce 1991 a od roku 2006 je nedílnou součástí německé společnosti Micro-Epsilon. Světový leader v oblasti senzoriky, společnost Micro-Epsilon již více než 40 let nabízí spolehlivá, vysoce výkonná a jedinečná řešení zejména při požadavku na přesné měření nebo kontrolu. Sortiment výrobků zahrnuje snímače pro měření vzdálenosti a profilu, snímače pro bezkontaktní měření teploty, rozpoznávání a měření barev a průmyslové endoskopy. Začátkem letošního roku rozšířila společnost Micro-Epsilon Czech Republic svoji nabídku také o novou technologii 5ti-osého obrábění. Využívá přitom nejpřesnější obráběcí centra ve své kategorii, umožňující výrobu složitých mechanických dílů s přesností v řádech mikrometrů. Jedná se o stroje německé a švýcarské výroby značky Primacon a Mikron, které jsou instalovány v nových prostorech (obr. 1). Oba stroje jsou vybaveny řídícím systémem Heidenhain iTNC530. Svým zákazníkům firma nabízí kompletní 5ti-osé obrábění na strojích nejvyšší přesnosti ve své třídě (kompletní frézování tvarových

ploch, vrtání, závitování a soustružení), kontrolu a vystavení měřicích protokolů a protokolů o shodě a dále výrobu prototypů, malých, středních i velkých sérií. Maximální velikost polotovaru je 200x200x200 mm.


strana 6

Jako doplňkovou službu nabízí společnost Micro-Epsilon měření a vyhodnocování geometrických rozměrů výrobků pomocí 3D portálového souřadnicového měřicího stroje s CNC řízením typ WENZEL LH 87 – 3D CNC Pre-

mium a optického měřicího zařízení typ Hexagon OPTIV Classic 321 GL-2D. Portálový souřadnicový systém disponuje měřicím rozsahem 800x1000x700 mm a přesností MPEe=1,7+(L/350). Pro dosažení nejvyšší přesnosti jsou obráběcí stroje a měřicí technika umístěny v nové klimatizované hale a materiál pro obrábění je temperován. Firma MICRO-EPSILON Czech Republic je druhou největší firmou v Bechyni – dnes zabezpečuje v regionu 120 pracovních příležitostí v oboru mechaniky, jemné mechaniky, elektroniky a software – v oboru, který je pro tento region zcela nový. MICRO-EPSILON – to je výzva pro nové zaměstnance v oblasti elektrotechniky a strojírenství.-PI-


Nabídka SOŠ a SOU Písek je pestrá a kvalitní Jako každý rok se budou za několik týdnů desítky a stovky mladých lidí zamýšlet nad tím, na jakou střední školu nastoupit po základce. Středem jejich zájmu a zájmu rodičů jsou v posledních letech především střední školy s maturitními obory. Stranou tak mnohdy zůstává řemeslo, řemeslná zručnost a dovednost. Zhotovit bytelný stůl, postavit dům, vytvořit na něj krov, rozvést v něm vodu a teplo bylo a je umění, které bude společnost vždycky potřebovat. Podobně nezastupitelné jsou služby v pohostinství. Být dobrým kuchařem či kuchařkou, číšníkem, servírkou je vlastně totéž jako být reprezentantem daného místa, města či kraje. Jižní Čechy byly vždycky proslavené pohostinností a šikovností svých obyvatel. Na tuto tradici navazuje a rozvíjí ji Střední odborná škola a Střední odborné učiliště v Písku, které už téměř 135 let vychovává šikovné lidi v celé řadě oborů. Pro toto své poslání je škola

velmi dobře zařízena. Vlastní školní dílny pro výuku automobilních oborů, zámečníků, tesařů nebo truhlářů. Daří se i čerpání finančních prostředků z evropských fondů a grantů Jihočeského kraje. V roce 2014 bylo částečně rekonstruováno školní hřiště, probíhá přístavba školních dílen oboru automechanik pro umístnění nejnovější diagnostické techniky. Proběhla instalace pětiosého CNC stroje pro truhlářskou výrobu a dalších technologických zařízení, byla vybudována digitální jazyková učebna. Také školní restaurace, školní kuchyně i cukrárna jsou vybaveny moderním technologickým zařízením. Běžná je spolupráce s řadou píseckých i mimopíseckých firem a podniků. Ta výrazně rozšiřuje možnosti školy. Pro zájemce o studium je zajímavá snaha aktualizovat a zatraktivňovat nabídku vzdělávání. Například pro obor zedník rozšířenou výuku v oblastech zateplovací systémy, nebo sádrokartonář. U oborů autotronik a automechanik je součástí vý-

uky bezplatné získání řidičského průkazu skupiny B a C, pro instalatéry svářečské průkazy, pro další obory různé kurzy doplňující jejich specializaci (barmanský kurz, práce s motorovou pilou, lešenářský kurz a další). Navíc pro nový školní rok škola připravuje dva nové obory, které zatraktivní její nabídku a zajímavá bude i zkrácená forma studia k získání výučního listu pro absolventy maturitního studia i z jiných škol. Absolventům učebních obo-

rů škola nabízí možnost doplnit si vzdělání nástavbovým studiem a získat maturitu. Pro mnohé budoucí žáky školy tak nemusí být získání výučního listu jen polovinou ušlé cesty. Samozřejmě je možná i přímá cesta k maturitě, a to výběrem ze dvou maturitních oborů Obchodně podnikatelská činnost nebo Autotronik. Zkrátka, nabídka SOŠ a SOU Písek je široká. Stačí přijít, vybrat si a vsadit tak jistotu své budoucnosti. Není to výzva pro šikovné mladé lidi? -PI-

Studentky a studenti SZŠ Písek si zvyšují odborné kompetence Střední zdravotnická škola Písek vzdělává žáky ve dvou oborech a to Zdravotnický asistent a Zdravotnické lyceum. Absolventi oboru Zdravotnický asistent mohou pracovat jak ve zdravotnických, tak i v sociálních zařízeních. K tomu, aby byli absolventi úspěšní na trhu práce, připravily odborné učitelky pro své žáky v rámci projektu „Zvyšování odborných kompetencí žáků a učitelů Střední zdravotnické školy Písek“ čtyři aktivity, které zvyšují jejich odbornost. Jedná se o tyto oblasti: Znakový jazyk, komunikace, ošetřování chronických ran a koncept Bazální stimulace. V současné době probíhá třetí rok v rámci udrži-

telnosti projektu a žáci se dozvídají o těchto metodách v rámci výuky odborných předmětů. Všechny tyto vědomosti i dovednosti mohou využít jak v praxi, tak při dalším studiu. V září 2014 se studentky a studenti ze 4. ročníků se svými učiteli zúčastnili několikadenního semináře v rámci projektu „I sport je věda“, který pořádala FTVS UK Praha. V rámci semináře absolvovali všichni 4 bloky přednášek a následně i seminářů v laboratořích FTVS UK. Cílem bylo podpořit zájem studentů střední školy o vědecký obor rámci vědy o sportu. Bylo to velmi zajímavé, poučné a motivující. -PI-


strana 7

Aktivity Střední zemědělské školy v Písku Střední zemědělská škola v Písku je jednou z nejstarších zemědělských škol v Čechách, na Moravě a ve Slezsku a letos si připomínáme 144 let od jejího založení. Škola nabízí úplné středoškol ské vzdělání zakončené maturitní zkouškou v oboru vzdělání Agropodnikání se zaměřením na agroekologii, chov koní a zemědělský provoz a oboru vzdělání Ekologie a životní prostředí se zaměřením na ochranu živočichů a rostlin a obnovu krajiny. Velký důraz je kladen na vzájemné propojení teoretických znalostí s praktickými dovednostmi. Žáci se účastní různých odborných, vzdělávacích i sportovních akcí a tématických soutěží. Hned v prvních zářijových dnech to byla účast na polním dnu firmy Bednar v Sedleci u Českých Budějovic. Tato akce byla zaměřená na praktickou prezentaci moderní techniky, zaměřené především na kvalitní zpracování a kultivaci zhutnělých půd. Firma předvedla nejmodernější techniku a praktické ukázky doplnil velmi fundovaný komentář. Součástí byla i půdní sonda a odborná pedologická přednáška. Akce se velmi

líbila nejen široké zemědělské veřejnosti, ale i našim žákům. Střední zemědělská škola v Písku má také bohaté zkušenosti s realizací nejrůznějších projektů. Před několika lety v okolí školy i školního statku vyrostla učebna v přírodě, sloužící nejen žákům zemědělské školy, ale i žákům škol základních. Dílčí panely učebny v přírodě a na ně navazující aktivity jsou zaměřené na odbornou problematiku zemědělství i ochranu přírody. Se začátkem tohoto školního roku se škola opět zapojila do realizace významného projektu. Cílem je inovace a zkvalitnění praktického vyučování přímým zapojením odborníků z praxe do výuky. Srdečně zvu na návštěvu Školního statku v Dobešicích nebo budovy Střední zemědělské školy v Písku, obojí mohou zájemci nejen o studium navštívit kdykoliv po domluvě s vedením školy. S přispěním Ing. Lenky Zámečníkové, zástupkyně ředitele a Ing. Bohumila Šareše, vedoucího praktického výučování Ing. Miloš Cieslar, ředitel SZeŠ Písek

Technika má budoucnost Chcete se vzdělávat v technických oborech, které se zabývají informačními, komunikačními a přenosovými systémy nebo elektrotechnikou a jejími aplikacemi v řídicích systémech v průmyslu i domácnostech? Pak právě vám naše škola nabízí vhodné podmínky odborného vzdělávání. Vybavení laboratoří i učeben je průběžně modernizováno z finančních prostředků získaných z Evropských strukturálních fondů i ze státního rozpočtu, a proto je běžné při výuce pracovat s nejmodernější technikou, kte-


strana 8

rá se používá v průmyslu, v administrativě i při zpracování informací. V návaznosti na požadavky z praxe jsou zařazeny do výuky aktuálně aplikace obnovitelných zdrojů, inteligentních domácností, síťové akademie. Spolupráce s významnými zaměstnavateli Jihočeského kraje, mezi které patří JETE a ČEZ, Rohde&Schwarz, Knürr s.r.o, KUNSTSTOFF-FRÖHLICH, je inspirací pro technické studium s perspektivou uplatnění na trhu práce. -PI-


Tradice v novém kabátě O písecké lesnické škole snad není potřeba široce se rozepisovat. Že umožňuje komplexní lesnické vzdělávání od učiliště přes čtyřletou školu s maturitou, vyšší odbornou školu až po konzultační středisko bakalářského studia České zemědělské univerzity v Praze, je všeobecně známo. Zároveň se ví, že škola je perfektně vybavená, s vlastním internátem, jídelnou, tělocvičnou, informačním střediskem a dobrým dopravním spojením. V letošním roce tato nejstarší česká lesnická škola slaví 130. výročí svého založení. Zároveň si její zaměstnanci i absolventi uvědomují, že dlouhá a krásná tradice ještě nikdy nikoho neuživila. Proto se neustále snaží modernizovat výuku, investovat do nových přístrojů, navazovat kontakty v Čechách i v zahraničí. S novou intenzitou se rozvíjí spolupráce s přední německou přírodovědnou univerzitou ve Freiburgu, již druhé desetiletí mojí možnost naši žáci absolvovat týdenní odborný kurz v Gmundenu, kam je soustředěno veškeré rakouské lesnické a environmentální vzdělávání. Projekt Leonardo umožňuje stáže zejména ve Slovinsku, Norsku, Holandsku. V letošním školním roce přichází zřizovatel školy, Jihočeský kraj, s další novinkou, která by měla zlepšit praktickou výuku na lesnické škole. Začal řídit školní polesí Hůrka, garantuje dopravu žáků na polesí a zpět.

Samozřejmostí budou nové investice, konkrétně do zařízení pro výuku harvestorové technologie, kterou škola jako novinku nabízí. Lze očekávat, že další peníze z kraje, určené na rozvoj polesí, na sebe nenechají dlouho čekat. V čem jsou žáci školy vysoko

Česko reprezentovat na MS v Portugalsku. S větším společenským tlakem na ochranu přírody se zvyšuje i počet studujících děvčat, které tato problematika zajímá, protože ve školních učebních plánech je dost hodin, věnujících se tomuto tématu. O tom nakonec svědčí i fakt, že

naši absolventi se bez problémů dostávají nejen na lesnické fakulty v Praze a v Brně, ale i na přírodovědnou fakultu v Českých Budějovicích. Studium na této škole zkrátka nabízí široké spektrum možností rozvinout schopnosti a zájmy svých žáků. -PI-

nad ostatními, je střelecký sport. Místní středisko se věnuje jak střelbě ze vzduchových zbraní, tak brokovým disciplinám. V letošním roce v Písku studuje několik mistrů republiky, jeden žák a jedna žákyně budou letos


strana 9

Peníze z EU pomáhají Operační program EU Vzdělávání pro konkurenceschopnost se stal výzvou i pro SOŠ a SOU Milevsko, které se jako úspěšný řešitel zapojilo do různých projektů na podporu odborného vzdělávání. Již druhým školním rokem zde probíhá realizace programu Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji, ve kterém úzce se středními školami spolupracují i školy základní. Dochází k výměně zkušeností, probíhají společné aktivity – např. exkurze, projektové dny, sdílení

dílen, soutěže. Významné místo mají i mimoškolní aktivity – kroužky v odpoledních hodinách, tvořivé dílny a příměstský tábor v době prázdnin. Součástí projektu byl nákup nového vybavení, takže se všichni žáci zapojení v projektu setkávají s moderními stroji a novými technologiemi. Projekt Vzdělání pro každého pomáhá žákům překonávat bariéry ve vzdělávání, zaměřuje se na individuální přístup k žákům a současně jejich začlenění do třídního kolektivu. -PI-

Zase větší možnost technického vzdělávání ve Strakonicích a okolí Den 25. 9. 2014 byl pro VOŠ, SPŠ a SOŠ řemesel a služeb významným dnem. Právě tento den od 10 hodin škola slavnostně otevřela nově zrekonstruované

odborné pracoviště v ulici Tovární. Na slávu byli pozváni přední představitelé školství a mnozí další významní lidé našeho kraje. K přestřižení pásky


strana 10

nám hráli místní dudáci. V rekonstruované hale budou naši žáci moci využívat nově zakoupené CNC stroje, dále nově vybavené pracoviště pro automechaniky a elektrikáře. Odborné pracoviště budou navštěvovat jak žáci SOŠ, tak žáci SPŠ. Celá rekonstrukce stála 25 milionů

korun a všichni věříme, že se stane důstojným pracovištěm pro technické vzdělávání žáků na Strakonicku a že přispěje k lepšímu uplatnění absolventů v praxi.“ Statutární zástupce ředitele školy Ing. Schwagerová Lenka, -PI-


VOŠ a SPŠ Volyně zahajuje činnost v novém vzdělávacím středisku V sobotu 8. listopadu 2014 bude v rámci oslav 150. výročí založení školy slavnostně otevřeno právě dokončené „Vzdělávací středisko (nadregionálního významu) pro zpracovatelský průmysl“. Projekt byl připravován od roku 2007 v rámci Regionálního operačního programu NUTS II Jihozápad, konkrétně oblasti podpory 2.4 Rozvoj infrastruktury základního, středního a vyššího odborného školství. Cílem projektu bylo napravit současný stav absence výuky zpracování dřeva za pomoci moderních CNC výrobních linek. V souvislosti s projektem byla vybudována v bezprostředním sousedství školy nová výrobní hala půdorysných rozměrů 16 x 45 metrů a pořízena moderní CNC linka umožňující zpracování hraněného řeziva od profilu 20/50 mm do profilu

300/450 mm a v délkách až 13 metrů, která bude využívána žáky střední průmyslové školy a studenty vyšší odborné školy pro zvýšení odborné úrovně a znalostí, které umožní masové rozšíření nových technologií a zvýší konkurenceschopnost českého dřevozpracujícího a stavebního průmyslu. Ve všech případech je část výuky soustředěna i do stávajících výukových prostor školy a je zaměřena především na výuku ovládacího softwaru a softwaru pro 3D modelování a obrábění dřeva. Ve vzdělávacím středisku se budou připravovat studenti volyňské školy pro výrobu dřevěných konstrukcí, krovů i celých dřevostaveb. Podobné zařízení je možné najít na vysokých školách ve Spolkové republice Německo konkrétně v Hildesheimu a Mnichově. Při dnech otevřených dveří si mohou zájemci o studium práci s CNC centrem vyzkoušet a prohlédnout si ukázky hotových výrobků. Srdečně zveme všechny zájemce o studium, po jehož absolvování získáte zaměstnání v perspektivním a zajímavém oboru. -PI-


strana 11

Studenti prověřili své znalosti. Ve čtvrtek 25. září pořádala Vyšší odborná škola lesnická a Střední lesnická škola Bedřicha Schwarzenberga v Písku soutěž odborných lesnických dovedností v areálu letního kina. Studenti zápolili například v poznávací soutěži, prověřovali své odborné znalosti v testech nebo také házeli do dálky polenem a řezali kládu motorovou pilou. Pro veřejnost pořadatelé připravili ukázky sokolnictví, loveckých psů nebo těžební techniky. -pe-


strana 12



strana 13

Co říkáte přijímačkám? STRAKONICE – Letošní studenti prvních ročníků museli po několikaleté odmlce dělat na střední školy přijímací zkoušky. O jejich konání si mohly jednotlivé kraje rozhodnout samy, takže někde se zkoušky konaly, jinde ne. Jihočeský kraj přijímací zkoušky vyhlásil. Některé školy se obávaly, že budou mít za takové situace se zájmem žáků devátých tříd problém. V sousedním Západočeském kraji a Středočeském kraji se totiž přijímací zkoušky dělat nemusely. Ve čtvrtek 25. září se slavnostně otevíraly nově rekonstruované učňovské dílny v areálu společnosti ČZ Strakonice. Dílny využívají učni, ale i studenti strakonické Střední průmyslové školy a Střední odborné školy řemesel a služeb. Během prohlídky dílen jsme se zeptali, co si nejen učitelé a mládež o systému přijímacích zkoušek myslí. Ve školním roce 2014/15 by měly být přijímací zkoušky vyhlášené už v celé republice. Miloslav Pileček, ředitel VOŠ, SPŠ A SOŠŘS Strakonice Pokud chceme zkvalitnit obory s maturitní zkouškou, měly by být podmínky stejné pro všechny školy. Západ a střed Čech přijímací zkoušky pro letošní školní rok nevyhlásil, takže školy na hranicích krajů mohly být negativně ovlivněné. Naprosto bych souhlasil, aby se přijímací zkoušky dělaly celoplošně. Markéta Majerová, Strakonice Moje dcera už studuje na vysoké škole a přijímací zkoušky dělala. Jako rodič jsem pro, aby děti přijímacími zkouškami prošly. Zkoušky by ale měly být jednotné. To, že jeden kraj zkoušky vyhlásí a druhý ne, je podle mě diskriminační jak pro školy samotné, tak i pro žáky. Mnoho rodičů mi říkalo, že v letošních zkouškách byl zmatek a chaos, nebyli spokojeni. Zmatek v tom měly i školy, protože vlastně skoro do konce září nemohly pořádně uzavřít počty svých nových žáků. Milan Timko, ředitel SOŠ Strojní a Elektrotechnické Velešín Nás se kupodivu přijímací zkoušky nedotkly negativně, naopak, máme o osmdesát žáků v prvním ročníku víc, než kolik bude odcházet ze čtvrtého. Naši žáci nemají problém s uplatněním na trhu práce, nikoho nemáme na pracovním úřadu, pokud sám nechce. Myslím si, že jedním z faktorů, proč se žáci devátých tříd rozhodli pro přijímací zkoušky na naší

škole, je i ten, že máme nasmlouváno dvanáct firem, které sponzorují naše žáky už od prvního ročníku. To je sice bezvadné, nicméně je to velký nápor pro naše učitele a mistry, protože musí žáka naučit tak, aby byla firma spokojená a přijala ho do zaměstnaneckého poměru. Přijímací zkoušky jsou nutné a s celoplošnými přijímacími zkouškami souhlasím. Byly by spravedlivější. Jakub Helinger, žák oboru automechanik SOŠŘS Strakonice Na učňovské obory brali podle průměru. Já tedy přijímací zkoušky nedělal. Nejsem si úplně jistý, že bych je dal. Podle mě by se konat neměly. Původně jsem byl na vimperské škole, ale tam mi to nevyhovovalo, a tak jsem přestoupil do Strakonic. Tady jsem spokojený. Jindřich Kubeš, žák oboru automechanik SOŘŠS Strakonice I já jsem byl rád, že jsem přijímací zkoušky dělat nemusel. Také bych měl obavy z matematiky. Automechanika jsem si vybral proto, protože se v autech, aspoň myslím, vyznám. Baví mě to. A taky si myslím, že jako automechanik mám mnohem větší šance mít po vyučení práci. Auta se budou opravovat vždycky. Jiří Zimola, hejtman Jihočeského kraje Jsem přesvědčen, že přijímací zkoušky jsou potřebné. Umožňují ředitelům středních škol provést jakési prvotní síto, kdo na je-


strana 14

jich školu má a kdo nemá. Ne vždy jsou totiž hodnocení učitelů ze základních škol objektivní, žák může mít na vysvědčení jedničky a dvojky, přesto ale náročnější střední školu nezvládne. O tom víceméně svědčí i výsledky maturitních zkoušek, kdy poměrně velké procento studentů neuspělo. Chceme-li nastavit učitelům laťku, jak má vypadat absolvent s maturitním vzděláním, přijímací zkoušky jsou nezbytné. Proto do nich Jihočeský kraj letos šel i přesto, že západ a střed Čech zkoušky nevyhlásil, a tudíž jsme některé školy vystavili riziku. Třeba konkrétně na Strakonicku nebo na severu Táborska. Nakonec se černé scénáře nenaplnily. Možná i díky rodičům, kteří více zvažovali možnosti, kam své děti dát, neplnili si své sny o prestižních školách. Každopádně souhlasím s tím, aby se přijímací zkoušky dělaly centrálně. Musí to být ministerstvo školství, které stanoví minimální požadavky, co očekává od absolventů středních škol. Tomáš Ředina, učitel SPŠ Strakonice Přijímací zkoušky jsou nutné. Význam budou mít ale v případě, že budou centralizované a budou vyhodnocované jinde než na školách, kde proběhnou. Něco na principu státních maturit. Pak to bude spravedlivé. Kdo neudělá přijímací zkoušky, neměl by být přijat na střední školu. Prostě bez ohledu na vysvědčení s dobrým průměrem. Jaroslava Cháberová, ředitelka ZŠ Povážská Strakonice Myslím, že znovuzavedení přijímacích zkoušek bylo pro žáky devátých tříd dost velkou motivací učit se. Nicméně fakt, že se konaly v našem kraji a v sousedních nikoliv, se na rozhodování žáků, kam půjdou, podepsal. Někteří automaticky volili školy v sousedních okresech, aby se přijímacím zkouškám vyhnuli. Centrální přijímací zkoušky schvaluji. Milan Kozák, mistr odborného výcviku obor elektrikář SOŠŘS Strakonice Podle mě by se sice měly přijímací zkoušky dělat celoplošně,

ale měl by se v sestavení zkoušek brát zřetel na to, o jakou školu jde. Učňovské obory s maturitou přece nemohou mít stejná zadání jako školy průmyslové nebo gymnázia. Martin Čapek, žák oboru elektrikář SOŠŘS Strakonice Přijímací zkoušky bych nezavrhoval, pro maturitní obory jsou určitě důležité. Já zvolil tříleté studium s tím, že si pak dodělám hned nástavbu. Při výběru školy jsem sázel na jistotu. Také si myslím, že s řemeslem mám mnohem větší možnosti získat práci. Vladimír Hoť, Strakonice Za mě se přijímací zkoušky dělat nemusely a mohli jsme si podat přihlášky na tři střední školy najednou. Já je podával na průmyslovku do Písku, do Strakonic a na školu do Blatné. Do Písku mě nevzali, rozhodoval jsem se mezi Strakonicemi a Blatnou. Vyhrála průmyslovka ve Strakonicích, protože mě bavila a zajímala grafika. Přijímací zkoušky by měly být. Jinak se na střední školy dostane opravdu každý i se špatným vysvědčením. Lenka Schwagerová, zástupkyně ředitele VOŠ, SPŠ A SOŠŘS Strakonice Přijímací zkoušky by měly být plošné anebo vůbec. To, co se odehrálo tento školní rok, bylo podle mě silně nespravedlivé. Naše škola byla bita na tom, že Jihočeský kraj narozdíl od sousedních krajů přijímací zkoušky vyhlásil. Jarka Krejčová Foto Pavla Maradová


Studenti českokrumlovského gymnázia slaví úspěchy Gymnázium v Českém Krumlově slaví na začátku října 2014 dva velké úspěchy studentů. Naši studenti zvítězili v celostátní soutěži vyhlášené Památkovým ústavem v Českých Budějovicích – Zlatokorunský ORBIS PICTUS a cenu si převezmou v neděli 5. října v klášteře Zlatá Koruna. Druhé vítězství si užijí v České televizi při předávání cen za výtvarnou soutěž Jeden svět na školách pořádanou organizací Člověk v tísni. Studenti nereprezentují školu jen v soutěžích, ale aktivně se zapojují do řady zajímavých projektů školy. V nejbližší době budou v rámci projektu Inovace výuky přírodovědných předmětů instalovány před budovou školy velké kamenné sluneční hodiny. Tento projekt studentům přináší zajímavou výuku formou nejen tradičních hodin seminářů - při nich si zájemci mohou dokonce vyrobit vlastní smetanovou zmrzlinu, mýdlo, parfém, psát neviditelným inkoustem, pozorovat noční oblohu jedinečným astronomickým dalekohledem, který škola vlastní, ověřovat, jak kvalitní jíme potraviny, atd. V průběhu roku navštívilo školu několik vynikajících osobností české vědy, studentům přednášeli například Dag Hrubý, předseda komise pro vzdělávání učitelů matematiky, legendární matematici J. Nešetřil a E. Calda, profesoři Matematicko-fyzikální fakulty Karlovy univerzity a další. Projekt je obohacen řadou odborných exkurzí na místa, kam se studenti běžně nepodívají – švýcarský CERN, Ústav jaderného výzkumu v Řeži u Prahy, ale oblíbené jsou i návštěvy pivovarů nebo výlety na vědecké jarmarky. Nezapomenutelným zážitkem pro studenty je i matematický maraton, při kterém nejen počítali, měřili, rýsovali, ale

Studenti fyzikálně-chemického semináře – průzkum kvality potravin. také běhali po škole při šifrované šipkované, zjišťovali, jak těžké to m á lingvista. Jejich nadšení bylo takové, že pro příští rok si vyžádali čtyřiadvacetihodinový maraton. Největší mezinárodní aktivitou školy v současnosti je projekt COMENIUS, ve kterém jsou partnery našich studentů středoškoláci z Francie, Itálie a Německa. Společně již prožili mnoho nádherných dní při kostýmované prohlídce Českého Krumlova, renesanční hostině, plavbě po Dunaji a Innu v Pasově, workshopech výtvarných i kavárenských, návštěvě automobilky BMW, atd. Na jaře 2015 čeká účastníky návštěva Paříže a italského Roveretta. Škola se snaží podporovat jazykovou vybavenost studentů širokou nabídkou dalších aktivit – např. projekt EDISON (za účasti stážistů ze zajímavých zemí – Kanady, Číny, Turecka, Španělska, Malajsie), výměnné studijní pobyty v zahraničí (některé ve spolupráci ROTARY klubem), partnerství se středními školami v Německu, Ra-

kousku, Francii, Itálii, Norsku, Slovinsku, Maďarsku. Od letošního října otevíráme také jazykové kurzy pro přípravu k mezinárodním jazykovým zkouškám Cambridge. Myslíme na to, že škola má studenty nejen vzdělávat, vychovávat, ale studenty má také bavit. Proto pro příští rok chystáme ve spolupráci s regionální

televizí další skvělý mezinárodní projekt s unikátním obsahem, který se mimo jiné dotkne i gastronomie evropských zemí. Těšit se na něj budou moci i studenti budoucích prvních ročníků školy. Pro zábavu svou i obyvatel a návštěvníků města studenti poprvé od roku 1948 obnovili tradici pořádání majálesu s průvodem masek a zábavným programem v Pivovarských zahradách (mimochodem jediný majáles v České republice s mezinárodní účastí). Majáles potěšil i pamětníky, kteří zažili tuto událost jako studenti v roce 1948 a mohli vzpomínat a srovnávat. Na jaře ve škole také proběhlo IQ testování MENSY České republiky, kterého se kromě našich studentů zúčastnili zájemci z řad veřejnosti ve věkovém rozpětí od deseti do sedmdesáti let. Předsedkyni české MENSY překvapilo množství nadprůměrných výsledků a nabídla škole zřízení klubu české MENSY. Studenti se baví i vánoční akademií, zpíváním u vánočního stromku a dalšími aktivitami. PaedDr. Hana Bůžková, -PI-


strana 15

Co trh práce žádá dnes, nemusí platit za pět let

Recommend Documents