Cesty ke kariéře MOJE KARIÉRA

MOJE KARIÉRA

Základní škola Otokara Březiny, Jihlava, Demlova 34

Cesty ke kariéře reg. č. projektu: CZ. 1.07/1.1.01/03.0045

MOJE KARIÉRA Jihlava 2011–2012

Tento výukový materiál vznikl v rámci projektu Cesty ke kariéře z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost na ZŠ Otokara Březiny, Jihlava.

MOJE KARIÉRA

OBSAH Obsah ......................................................................................................................... 2 Popis klíčové aktivity .................................................................................................. 4 Žákovská portfolia ...................................................................................................... 8 Dohodnutá pravidla podle ročníků .......................................................................... 9 Absolvované exkurze ............................................................................................ 10 Anglický jazyk (AJ) – zapojení do projektu ............................................................... 13 Já a svět práce kolem mě – 6. ročník ....................................................................... 16 Popis projektu ....................................................................................................... 17 Výstupy ................................................................................................................. 18 Moje zájmy – 7. ročník .............................................................................................. 20 Popis projektu ....................................................................................................... 21 Tvorba mapy ......................................................................................................... 24 Piktogramy ............................................................................................................ 26 Tvorba plakátu ...................................................................................................... 27 Povolání – 8. ročník .................................................................................................. 29 Popis projektu ....................................................................................................... 30 Výjezd žáků ........................................................................................................... 31 Harmonogram výjezdu žáků 8. ročníku ................................................................. 32 Ukázky aktivit ........................................................................................................ 34 Kariéra -9. ročník ...................................................................................................... 41 Seminární práce – popis ....................................................................................... 42 Seznam volitelných seminářů ............................................................................... 43 Možná témata ke zpracování ................................................................................ 44 Třídní seznam zvolených témat ............................................................................ 47 Časové rozložení vytváření seminární práce ........................................................ 49 Záměr seminární práce ......................................................................................... 50 Šablona seminární práce ...................................................................................... 53 Rozpis obhajob seminárních prací ........................................................................ 54 Tento výukový materiál vznikl v rámci projektu Cesty ke kariéře z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost na ZŠ Otokara Březiny, Jihlava.

2

MOJE KARIÉRA Zpětná vazba po obhajobě.................................................................................... 56 Závěr ........................................................................................................................ 58 Přílohy ...................................................................................................................... 60


3

MOJE KARIÉRA

POPIS KLÍČOVÉ AKTIVITY Klíčová aktivita č. 3 – Moje kariéra V rámci klíčové aktivity Moje kariéra budou realizovány činnosti, které budou zejména rozvíjet klíčové kompetence k učení, sociální a k řešení problému. Tato aktivita je rozčleněna na čtyři ročníkové projekty posilující kompetence spojené s volbou povolání. Tím, že jednotlivé projekty budou realizovány formou elektronické prezentace, je rozvíjena schopnost práce s ICT. U každého ročníkového projektu bude požadována jeho prezentace a anotace, případně stručné shrnutí některé části v cizím jazyce (anglickém nebo německém). Při kladení požadavků na zpracování projektu budou zohledňovány individuální schopnosti jednotlivých žáků. Při tvorbě elektronické verze budou žáci spolupracovat s vyučujícím informatiky. Učitelé českého jazyka a cizích jazyků budou vhodně do výuky zařazovat např. popis činnosti, výtah a slovní zásobu konverzačního tématu týkajícího se osobnosti, zájmů a povolání. Žáci budou s učiteli konzultovat svoje přípravy i výstupy projektu.

Ročníkový projekt pro žáky 6. tříd - Já a svět práce kolem mě V předmětech Výchova ke zdraví a Výchova k občanství se žáci zabývají svojí osobností – schopnostmi, vlastnostmi, sebehodnocením, atd. Všímají si funkce rodiny, zabývají se regionem, ve kterém žijí. Trh práce je mapován v rámci projektu Svět práce (podpora ESF – projekt Naše cesty k učení), na který bychom chtěli navázat. V rámci ročníkového projektu budou žáci zpracovávat prezentaci, která bude mapovat povolání jejich rodičů, prarodičů a lidí, kteří žijí v blízkém okolí žáka. Práce by měla být doplněna vlastním postojem k různým povoláním. Žák bude veden k tomu, aby dokázal zvážit, které povolání by mohl vykonávat vzhledem ke svým osobním vlastnostem a schopnostem. Měl by být schopen stručně představit některé povolání, nejlépe to, které by chtěl vykonávat, a uvést důvody, které ho k tomu vedou. Tento výukový materiál vznikl v rámci projektu Cesty ke kariéře z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost na ZŠ Otokara Březiny, Jihlava.

4

MOJE KARIÉRA Ročníkový projekt pro žáky 7. tříd – Moje zájmy V 7. ročníku se více zaměříme na hledání povolání s ohledem na zájmy žáků. V prezentaci budou popisovat svoje zájmy a aktivity, kterým se věnují ve volném čase. Zabývat se mohou i oblastmi, které je baví ve škole a více se o ně zajímají. Podporu pro zpracování ročníkového projektu získají žáci v rámci předmětů Výchova ke zdraví a Výchova k občanství.

Ročníkový projekt pro žáky 8. tříd – Povolání Ročníkový projekt bude zahájen výjezdem žáků. Jeho náplní budou aktivity týkající se výběru povolání. Výjezd bude spojen i s exkurzí do některé firmy či podniku v blízkosti místa pobytu (Humpolec, Pelhřimov, Velké Meziříčí). Po návratu do školy si žáci zvolí povolání, kterému by se chtěli věnovat nebo by o něm chtěli získat více informací. Třídní učitel bude koordinovat výběry povolání tak, aby byl v rámci třídy vytvořen jejich co nejširší přehled. Při zpracování prezentace budou žáci postupovat podle brožury Moje kariéra, která bude vytvořena v přípravné fázi projektu. Třídní učitel se bude na třídnických hodinách postupně věnovat objasnění jednotlivých kapitol, ze kterých by se měl celý ročníkový projekt skládat (popis povolání, jeho historie, životopis významné osobnosti nebo popis někoho, kdo povolání vykonává, podmínky pro výkon povolání, možnosti studia a získání kvalifikace, uplatnění na trhu práce). Na závěr vznikne Kniha povolání, která bude přístupná v Informačním centru a na internetových stránkách naší školy.

Ročníkový projekt pro žáky 9. tříd – Kariéra V 9. ročníku se budeme více zaměřovat na rozvíjení klíčových kompetencí k učení, zejména k samostatnému třídění a zpracování informací. Koordinátorem zůstane opět třídní učitel, ale vedení práce se přesune na vyučující volitelných předmětů. V nich by se žáci měli profilovat vzhledem k volbě střední školy a budoucí profesní kariéře.


5

MOJE KARIÉRA V průběhu roku budou moci konzultovat svoji práci po stránce odborné i jazykové. Forma prezentace a její struktura bude dána připravenou brožurou Moje kariéra. Práce budou nejprve prezentovat před spolužáky. Na závěr roku proběhne obhajoba ročníkové práce a následně slavnostní předání certifikátu projektu Kariéra. Předání bude uspořádáno v Informačním centru školy nebo v některých historických prostorách jihlavské radnice. Prezentace ročníkových projektů budou probíhat v jednotlivých třídách a ročnících. Zdařilé práce budou prezentovány rodičům a pozvaným hostům (zástupci školské rady a rady školy, zástupcům Magistrátu města Jihlavy a zájemcům z řad učitelů jiných škol). Žáci s nejlepšími prezentacemi mohou reprezentovat školu na Přehlídce prezentací, jejíž první ročník se letos uskutečnil, pod záštitou Krajského úřadu kraje Vysočina.

Všechny práce budou archivovány. Přístupné budou v Informačním centru školy. Se svolením žáků a rodičů je umístíme i na internetové stránky školy.

Žáci si budou svoje ročníkové práce, včetně hodnocení a certifikátů, zakládat do svých portfolií. Měly by sloužit jako zpětná vazba a zároveň motivace k celoživotnímu vzdělávání souvisejícím s kariérním růstem.

Na realizaci klíčové aktivity Moje kariéra se budou podílet vyučující II. stupně v 6. až 9. ročníku ve spolupráci s hlavní manažerkou.

Časový harmonogram 1-7/ 2011 – příprava brožury Moje kariéra, týmová spolupráce učitelů, pilotní ověřování některých postupů 8/2011 – dokončení příprav na aktivity se žáky 9/2011 – 5/2012 – realizace a průběžná reflexe aktivit žáků


6

MOJE KARIÉRA 6/ 2012 – hodnocení klíčové aktivity

Náklady na aktivitu Na realizaci aktivity se bude podílet celkem 16 učitelů II. stupně: jedna vedoucí aktivity, hlavní manažerka a 14 členů týmu.

K zajištění aktivity bude pořízeno: -

10 notebooků – jeden pro vedoucí aktivity a devět k zapůjčení pro žáky do Informačního centra školy

-

interaktivní učebnice a odborná literatura, zejména k výuce volitelných předmětů a jako zdroj dalších informací pro ročníkový projekt Kariéra

-

GPS navigace k zajištění aktivity volitelného předmětu

Služby spojené s realizací aktivity: -

školení učitelů (společná školení NIDV – volba povolání, prezentace; školení na PC - pravidla prezentace a úpravy textů, individuální vzdělávání k rozvoji klíčových kompetencí učitelů)

-

2 pracovní výjezdy celého realizačního týmu (k zahájení a organizaci projektu, k dokončení výstupů a hodnocení projektu)

-

exkurze do firmy pro žáky 8. ročníku

-

vytištění brožury Moje kariéra

-

zhotovení fotografií a fotoknihy


7

MOJE KARIÉRA

ŽÁKOVSKÁ PORTFOLIA


8

MOJE KARIÉRA


Cesty ke kariéře (reg. č. projektu: CZ.1.07/1.1.01/03.0045)

Dohodnutá pravidla podle ročníků

-

žáci 6. ročníku si založí na konci roku vytištěnou fotodokumentaci skupinové práce a papírového plakátu (zodpovídá vyučující Výchovy ke zdraví ve spolupráci s třídním učitelem)

-

žáci 7. ročníku budou mít založenou vytištěnou fotodokumentaci zpracovaného ročníkového projektu Moje zájmy, vyučující Informatiky zajistí zpracování ankety formou grafu na počítači, vytištění a následné uložení do portfolia (zodpovídá vyučující Výchovy ke zdraví ve spolupráci s třídním učitelem)

-

žáci 8. ročníku zpracovávají ročníkový projekt formou elektronické prezentace – zakládat budou vytištěné podklady k prezentaci (zodpovídají vyučující Světa práce a třídní učitelé)

-

žáci 9. ročníku budou ukládat postupně jednotlivé části potřebné ke zpracování seminární práce do elektronického systému Moodle podle vypracovaného harmonogramu; vytištěna bude až finální verze práce a podklady pro elektronickou prezentaci, včetně hodnocení a osvědčení (zajišťuje vedoucí práce)


9

MOJE KARIÉRA

Základní škola Otokara Březiny, Jihlava, Demlova 34 Cesty ke kariéře (reg. č. projektu: CZ.1.07/1.1.01/03.0045)

Absolvované exkurze Datum

Název firmy

a

adresa V čem podniká

Můj postřeh

Zapisovat můžete i exkurze, které se uskutečnili i mimo školu, např. s rodiči.


10

MOJE KARIÉRA


11

MOJE KARIÉRA


12

MOJE KARIÉRA

ANGLICKÝ JAZYK (AJ) – ZAPOJENÍ DO PROJEKTU Příprava a tvorba anotace k seminární práci v 9. ročníku Třídní učitelé v 9. ročnících, jakmile budou mít vyhotoven seznam svých žáků a jejich seminárních prací (a žáci budou rozhodnuti, v jakém jazyce budou psát anotaci) předají seznam vedoucí metodického sdružení anglického (případně německého) jazyka. 1/ poslední týden v září – první týden v říjnu oznámit dětem v hodině AJ, že do 30.10. mají odevzdat svému učiteli AJ 25 – 30 slovíček týkajících se tématu jejich seminární práce. Současně s tím musí učiteli AJ odevzdat i téma (a osnovu, kterou získali od vedoucího své práce) SP. 2/ ≈ 15.11. (po 14 dnech) učitel vrátí zkontrolovaná slovíčka žákům. Se slovíčky budou pracovat krátce v hodině. Skupinová práce - v ČJ (za použití svých slovíček) nebo AJ představí obsah své práce. V další (následující) hodině, stručně popíší (psanou formou) obsah své SP – k dispozici slovíčka, která si sami našli a papírový slovník. 3/ ≈ polovina prosince, 1 – 3 vyučovací hodiny, jejichž obsahem by mělo být: a/ porovnání dobrého / špatného obsahu (U připraví prezentaci založenou na žákovských pracích z listopadu) b/ nástin anotace (základní pravidla, užitečný jazyk) c/ psaní anotace načisto v hodině (pokud bude třeba zahrnout i přípravu na ústní prezentaci SP) ***časové rozložení přizpůsobíme tvorbě SP v ČJ. Rády bychom ale zachovaly časové rozložení na 3 – max.4 měsíce (např. leden – březen/duben) M. Kovářová, Š. Žižková


13

MOJE KARIÉRA Zapojení anglického jazyka do výstupů projektu v 6. – 8. ročníku


14

MOJE KARIÉRA


15

MOJE KARIÉRA

JÁ A SVĚT PRÁCE KOLEM MĚ – 6. ROČNÍK


16

MOJE KARIÉRA

Popis projektu Projekt je založen na skupinové a individuální práci. Je realizován v předmětu Výchova ke zdraví, vyučující spolupracují s třídními učiteli, učiteli informatiky. V několika tematických oblastech budou žáci mapovat rodinu, svoje zájmy, předpoklady a vlastnosti pro určitá povolání, zpracují jednoduchou charakteristiku vybraného povolání, uplatní vlastní postoj ke zvolenému povolání. Výstupy z individuální práce budou zakládány do portfolia, s výsledky skupinové práce (větší formáty papíru) budou žáci dále pracovat v hodinách informatiky práce s fotoaparátem, zpracování fotografií, tisk.

OBDOBÍ

TÉMA

VÝSTUPY

POZNÁMKY

Únor

Zájmy, rodina

Dotazník zájmů

Individuální práce – zájmy

Povolání

Charakteristika povolání

Březen

Skupinová práce – rodiče x superrodiče Skupinová práce – charakteristika určitého povolání (co nejvíce rozmanitých povolání v rámci třídy). Předpoklady pro dané povolání, osobní vlastnosti, vzdělání, výhody a nevýhody. Skupinová práce – lidské vlastnosti – k určitým vlastnostem hledat odpovídající povolání

Duben

Rodokmen

Rodokmen rodiny

Čím bych Moje povolání chtěl být

Individuální práce – zpracování rodokmenu vlastní rodiny – povolání a vzdělání rodičů a prarodičů

Individuální práce – Čím bych budoucí chtěl být – různá zpracování (koláž, kresba, apod.). Jaké povolání by chtěli vykonávat, proč, vlastnosti důležité pro toto povolání.


17

MOJE KARIÉRA

Výstupy

Prezentace rodokmenu povolání a řemesel

Prezentace - super rodiče


18

MOJE KARIÉRA

Nástěnka na konferenci projektu

Zajímavá povolání kolem nás


19

MOJE KARIÉRA

MOJE ZÁJMY – 7. ROČNÍK


20

MOJE KARIÉRA

Popis projektu Časový plán - 2. pololetí – výchova ke zdraví (možnost propojení výtvarné výchovy, tělesné výchovy, informatiky a cizího jazyka), spolupráce s třídními učiteli únor - obecně, čím vším se můžeme zabývat, seznámení s okruhy zájmů březen – duben - okruhy, skupinová práce, průběžná prezentace prací květen, červen - samostatná práce – prezentace vlastní koníček, záliba

Skupinová práce -

rozdělení do trvalých skupin (po 2,3-4) okruhy: sport, tanec, šikovné ruce, četba, hudba, cestování, informační technologie, příroda,V povinná témata o mapy – každá skupina, celková velká mapa (VV) o ankety – zpracovaná data v grafu (Inf) o historie – písemný referát ručně nebo elektronicky o praktická věc (TV – cviky, tanec)

Možné okruhy na doporučení žákům (nejlépe je se žáky vyvodit v diskuzi) Sport o mapy – vyhledávání sportovišť na Vysočině, místa pro sport (sjezdovky, bazény, posilovny, tělocvičny, možnosti kde se dá jít na aerobik,V) o ankety – čím se žáci naší školy zabývají, jaký sport provozují, neoblíbenější sportV o historie – sportu o praktická věc (např. sestava cviků, předcvičování - TV) o osobnosti – významní čeští sportovci (významní sportovci Vysočiny, medaile v olympiádách a mistrovstvích) o trendy a novinky ve sportu (např. zumbaV) Tanec o o o o o o

mapy – vyhledávání sportovišť na Vysočině, místa pro tanec ankety – nejoblíbenější tanec, jaké tance znáteV historie – tance, druhy tanců (latina, standart, street, baletV) praktická věc (ukázky hudby, taneční kroky - TV) osobnosti – významní tanečníci trendy v tanci


21

MOJE KARIÉRA Šikovné ruce o mapy – dílen, možnosti pro danou činnost o ankety – co nejraději V o historie – činnosti o praktická věc (ukázka - keramika, lepení letadel, křížkové vyšívání, korálkování, pletení, malováníV) Četba o o o o o o

mapy – knihovny, studovny ankety – co nejraději čteš, nejoblíbenější spisovatelV historie – knihoven praktická věc (literární kvíz nebo soutěž) možnosti půjčování – knihovny, studovny, on-line katalogy 3 nejoblíbenější spisovatele

Hudba o o o o o o

mapy – školy hudební, koncertní sály na Vysočině ankety – jaký styl hudby nejvíce poslouchášV historie – hudby nebo určitého nástroje hudební nástroje muzikály praktická věc (hra na hudební nástroj, muzikálV)

Cestování o mapy – kde všude byli, hlavní města, jazyky o ankety – jakou zemi jsi navštívilV o historie – objevitelé o praktická věc (naplánování naučné cesty po Vysočině) Informační technologie o mapy – rozmístění vysílačů, internetové kavárny, místa s internetovým připojením o ankety – o historie – počítačů o bezpečnost internetu o praktická věc (metodický postup k nějakému programu, tvorba webových stránek, tvorba kurzu na Moodlu – dle možností a znalostí žáka) Příroda (chov zvířete, pěstování rostlin) o mapy – veterináři, místa pro možnosti výcviku, botanické zahrady, zoologické zahrady o ankety – jaké je tvé nejoblíbenější zvířeV o historie – vývoj života, přechod života na souš Tento výukový materiál vznikl v rámci projektu Cesty ke kariéře z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost na ZŠ Otokara Březiny, Jihlava.

22

MOJE KARIÉRA o obecně o druhu, choroby, podmínky chovu nebo pěstování o soutěže, výstavy o praktická věc (ukázat živoč. druh nebo rostlinu, případně jen fotografii s komentářem)

Vlastní prezentace -

elektronické zpracování (prezentace nebo ActivInspire) povinné části: historie, mapa, anketa, praktická věc (možnost čerpání a zkonkretizování ze skupinové práce)

Založení některých výstupů do portfolia


23

MOJE KARIÉRA

Tvorba mapy Úkol: Vytvořit v dané skupině mapu k volnočasovým aktivitám


24

MOJE KARIÉRA


25

MOJE KARIÉRA

Piktogramy Úkol: Ve skupině navrhni piktogramy pro dané skupiny volnočasových aktivit. Seznámení s návrhy k jednotlivým tématům na tabuli, hlasování o nejvýstižnějších piktogramech, překreslení vítězných návrhů Informační technologie

cestování

sport

hudba

tanec


26

MOJE KARIÉRA

Tvorba plakátu Úkol: Vytvořit plakát charakterizující danou skupinu aktivit Kritéria – nadpis + piktogram, seznam možných aktivit, obrázky, motto


27

MOJE KARIÉRA


28

MOJE KARIÉRA

POVOLÁNÍ – 8. ROČNÍK


29

MOJE KARIÉRA

Popis projektu OBDOBÍ

TÉMA

VÝSTUPY

POZNÁMKY

Září

Výjezd + formy hodnocení

Popis / plakát / reklama /

Výjezd spojený

přehled aktivit z výjezdu /

s exkurzí

vyprávění Říjen

Teorie povolání

Test Zvolení tématu prezentace povolání

Proběhne v třídnické hodině (= TH) Žáci plní individuálně (= INDIV)

Listopad

Popis povolání

Základní charakteristika

INDIV

- sběr informací

TH

- prezentace informací

Prosinec

Rozhovor s člověkem

- leden

vykonávajícím vybrané povolání

Únor

Historie vybraného povolání

Příprava otázek Diskuse o rozhovoru Stručný historický vývoj (v

INDIV TH TH

bodech) Březen

Životopis / Popis osoby (osoba

Charakteristika / Popis osoby

INDIV / ČJ

Seznam škol v kraji

INDIV

Prezentace výsledků a zpětná

Žákovské prezentace

TH

vazba

vybraných povolání

TH

z rozhovoru nebo historická osobnost ze zvoleného oboru) Duben

Možnosti studia, získání kvalifikace

Květen Červen

Závěrečná diskuse


30

MOJE KARIÉRA

Výjezd žáků

Vážení rodiče, milí sedmáci (skoro osmáci), ráda bych Vás blíže informovala o výjezdu žáků 8. ročníku a jejich třídních učitelů. Tento výjezd je součástí projektu Cesty ke kariéře a je spolufinancován z evropských sociálních fondů. Náplní výjezdu bude exkurze a aktivity týkající se výběru povolání. Věřím, že nenarušíme Vaše rodinné plány a Vaše děti se budou moci projektu zúčastnit.

Datum: 7. - 9. 9. 2011 Místo: Moravské Budějovice Doprava, ubytování, strava: budou hrazeny v rámci projektu

Doplnění informací v září 2011

Přejeme Vám i Vašim dětem pěkné prázdniny.

Mgr. Hana Krepčíková vedoucí aktivity Moje kariéra V Jihlavě 22. června 2011

___________________________________________________________ Návratka – souhlas rodičů:

Souhlasím s tím, aby se můj syn/moje dcera VVVVVVVVVV. zúčastnil(a) výjezdu 7. – 9. 9. 2011

VVVVVVVVVVVV.. podpis rodičů


31

MOJE KARIÉRA

Harmonogram výjezdu žáků 8. ročníku Litohoř 7. – 9. 9. 2011 Středa 7. 9. 2011 Čas

Aktivita

8.00

Sraz za jídelnou

8.15

Odjezd

9.00 – 11.00

Příjezd, ubytování, seznámení s areálem

11.00 – 12.00

Seznámení s celoročním projektem, programem výjezdu

12.00 – 14.00

Oběd, polední klid

14.00 – 15.00

Dotazník k volbě povolání (individuálně)

15.00 – 16.00

Řetězy povolání (skupiny po 3)

16.00 – 18.00

Aktivní odpočinek, relaxace

18.00 – 19.30

Večeře, osobní volno

19.30 – 22.00

Kuchařský předpis (individuálně) Hádání osobností Limeriky

Čtvrtek 8. 9. 2011 Čas

Aktivita

9.00 – 10.00

Paměť – obrázek + reflexe minulého dne, plán na dnešní den

10.00 – 12.00

Faktory povolání (skupiny po 4)

12.00 – 14.00

Oběd, polední klid

14.00 – 15.00

Kolo života (individuálně)


32

MOJE KARIÉRA 15.00 – 16.00

Inventář charakteristik (dvojice)

16.00 – 18.00

Aktivní odpočinek, relaxace

18.00 – 19.30

Večeře, odpočinek

19.30 – 21.00

Signály (celá třída) Hra s citáty (skupiny po 3)

21.00 – 22.00

Noční hra - Na Trifidy

Pátek 9. 9. 2011

Čas

Aktivita

9.00 – 12.00

Exkurze – BEST Moravské Budějovice (zpracování oceli)

13.00 – 14.00

Hodnocení výjezdu – Obraz o sobě Pracovní list

14.00 – 14.30

Teploměr Úklid

14.30

Odjezd


33

MOJE KARIÉRA

Ukázky aktivit 1) 2) 3) 4) 5)

Popis povolání Rozhovor s člověkem vykonávajícím vybrané povolání Historie povolání Životopis Závěrečná prezentace

Podrobně lze najít v Knize povolání. Popis povolání


34

MOJE KARIÉRA Rozhovor

1) Proč jste se chtěla stát letuškou? Když jsem byla ještě malá žabka, tak jsem s rodiči poprvé letěla na dovolenou do Španělska. Jako malá šestiletá holčička jsem se hned cítila mezi letadly jako doma. Upoutaly mne nejen svou velikosti, ale i tím, jak se vlastně ve vzduchu mohou udržet! Palubní průvodčí byly velice příjemné a stále s úsměvem na rtech. S cestujícími komunikovaly jak česky, tak i v jiném jazyce. Byla to jednoznačné rozhodnutí. Chci být mezi těmi obrovskými obry, co létají ve vzduchu a být tou příjemnou stále se usmívající palubní průvodčí, která létá po celém světě. 2) Musela jste asi projít nějakým kurzem, byl pro Vás těžký a musela jste se na něj nějak speciálně připravovat? Každá společnost řeší výběrové řízení podle svého. Většinou bývá několika kolové tzn. musíme stoupat jako po pyramidě až k vrcholu. U společnosti Emirates, která je bezesporu jedničkou na Blízkém východě, probíhají náběry v rámci několika kol. Hodnotí se nejen celkový vzhled, komunikace a schopnost ovládat několik cizích jazyků, ale i adaptibilita a hlavně chování a řešení krizových situací. Jakmile se dostanete do širšího výběru je zde practice training. Practice training probíhá v Dubaii, kde má společnost své vlastní výcvikové středisko a také je to základna pro všechny zaměstnance Emirates- V rámci ČR je výcvikové středisko na pražském letišti Ruzyně pod záštitou. Výcvikové středisko je nejen pro PP, ale i pro piloty. 3) Jaké byly Vaše první lety? Byla jste nervózní? První let, který jsem absolvovala jako PP ve společnosti ČSA se konal v květnu 2011. Tento let měl být do Tel Avivu, nicméně díky nepokojům na Blízkém východě byl tento let zrušen a měla být na řadě Moskva Šerementevo. Díky bombovému útoku na Moskvu byl i tento let zrušen a finálovým letem se stal Minsk. Musím říci, že nervozita opravdu stoupala. Díky těmto nepokojům nikdo nevěděl, zdali Minsk nebude výjimkou. Po příletu do Minsku jsme museli čekat 4 hodiny kvůli motorovému klidu. Pan prezident Lukaščenko odlítal do zahraničí. Letiště bylo plné odstřelovačů, vojáků a policie. Po 4 hodinové pause jsme se všichni ve zdraví vrátili zpět do PRG. Na prvním let to bylo až moc zážitků najednou. (Mimochodem, pří každém odletu linky směr Tel Aviv, jsou odstřelovači i tank přímo u letadla a na střeše letiště. Tato linka létá pouze v noci.)


35

MOJE KARIÉRA

4) Co se Vám na této práci nejvíc líbí? Na této práci se mi líbí, že musíte být flexibilní. Komunikace s lidmi mě velice baví a ráda jim pomáhám. Miluju vzlet a přistání. Dává mi to pocit, že ne vše je v oblacích pod kontrolou. Nikdy nevíte, kolik věcí můžete v oblacích zažít. Na svět může přijít nový život přímo nad oceánem. Jsou zde i hořké chvilky, kdy některý cestující se nemusí chovat zrovna adekvátně. Ale k této práci to patří.

5) Co je podle Vás nejnáročnější na práci letušky? Upřímně řečeno na této práci zatím neshledávám nic náročného. Jako praxi jsme na střední škole měli dva dny na letišti. Byla to jedna velká zkušenost! Zkusili jsme si veškeré pozemní pozice. Hodně mě naučila komunikace s cestujícími. Snažím se vcítit do jejich situace. Komunikace hraje tu největší roli. 6) Máte možnost se v cizině podívat i mimo letiště? Záleží zdali lítáte pravidelné a nebo charterové linky. Pokud se jedná o zaoceánské lety v dané destinaci, je možné pobýt dva až 7 dní. Vždy záleží na rozvrhu letů a na vzájemné domluvě. 7) Bála jste se někdy při letu? Při letu jsem se zatím nikdy nebála, ale jak se říká, co není, může být. 8) Je stanovená nějaká minimální výška letušky? Jedním z mnoha kritérií je, samozřejmě, i výška. Minimální hranice je 160cm. Nicméně se počítá BMI. Pokud vyjde v daném rozmezí, zas takový problém to není. ( Říká se, že musíte být tak velká, abyste dosáhla na biny:) ) 9) Kolik musí umět jazyků? Angličtina je, bezesporu, základní. Minimální stanovenou hranicí je B2 + ovládání letecké terminologie v aj. Výhodou je druhý jazyk. Záleží na společnosti, zdali požaduje pouze jeden či dva jazyky. V dnešní době se jako druhý jazyk požaduje ruština, španělština nebo němčina. 10) Zažila jste nějakou vtipnou situaci, která se Vám při letu stala? Ani nevím, zdali při letu. Nespočetně mnoho vtipných situací se mi stalo na zemi.


36

MOJE KARIÉRA Historie


37

MOJE KARIÉRA Životopis

Jan Kaplický Narodil se 18. dubna 1937 v Praze do umělecké rodiny. Jeho matka, Jiřina Kaplická, byla kreslířka a jeho otec, Josef Kaplický, byl malíř, architekt a sochař. V letech 1956–1962 vystudoval Vysokou školu uměleckoprůmyslovou v Praze.V roce 1968 emigroval do Anglie. První architektonickou kanceláří, ve které působil, byla Denys Lasdun & Partners v letech 1969-1971. Poté byl v letech 1971–1973 zaměstnán v ateliéru Renza Piana a Richarda Rogerse, kde se podílel na projektu pařížského kulturního centra a muzea Centre Georges Pompidou .Roku 1975 získal britské občanství. V roce 1979 založil společně s Davidem Nixonem architektonické studio Future Systems, ve kterém působil až do své smrti. Při natáčení biografického snímku Profil, který měl premiéru v roce 2004, se seznámil se svou pozdější ženou Eliškou, s níž se oženil.Eliška s ním začala natáčet snímek Oko nad Prahou o projektu Národní knihovny, který však již spolu nedokončili - Jan Kaplický zemřel 14.ledna 2009 v Praze. Náhle mu selhalo srdce, když procházel ulicí Československé armády v den, kdy mu jeho druhá žena Eliška porodila dceru Johannu. Obdržel nejprestižnější britskou cenu za architekturu Stirling Prize, byla mu udělená za stavbu Lord's Media Centra na londýnském kriketovém stadionu.


38

MOJE KARIÉRA Závěrečná prezentace


39

MOJE KARIÉRA


40

MOJE KARIÉRA

KARIÉRA -9. ROČNÍK


41

MOJE KARIÉRA

Seminární práce – popis Cíle: -

naučit se vyhledat a zpracovat informace prezentovat výsledky své práce

Požadavky na seminární práce: - volba tématu závisí na domluvě s vedoucím práce - obsahová, typografická a jazyková správnost - srozumitelnost pro autora - srozumitelnost pro spolužáky Volba tématu: - v rámci volitelného semináře z nabídnutých témat, případně po konzultaci s vyučujícím vlastní téma - z libovolného předmětu, po konzultaci s vyučujícím Forma zpracování: -

-

písemná s podpisem o titulní strana, úvod (proč?, prohlášení), anotace (i v cizím jazyce), obsah, vlastní práce, závěr, zdroje o s použitím šablony (bude v Moodle od poloviny února) elektronická v textovém editoru (Word, OpenOffice Dokument, V) prezentace PowerPoint, OpenOffice Prezentace, ActivInspire

Odevzdání: -

písemnou formu vedoucímu práce elektronické verze do systému Moodle (kurz Moje kariéra) o název souboru: prijmeni_trida (například novotny_9B.docx, novotny_9B.ppt) o velikost souboru maximálně 7 MB

Rozsah: -

3 až 5 stran vlastního textu s obrázky (textový editor) 10 – 15 stran prezentace

Termíny: -

odevzdání práce: do 13. května 2011 prezentace před komisí: červen 2011


42

MOJE KARIÉRA

Seznam volitelných seminářů -

Humanitní

-

Fyzikálně chemický

-

Zeměpisně přírodovědný

-

Pohybové aktivity

-

Svět práce

-

Konverzace v cizím jazyce

Žáci budou postupné kroky vytváření práce ukládat do systému Moodle, zálohu si vytvářejí ve svém Home nebo na flash disku – podpora v předmětu Svět práce Informatika. Další podporu získají v rámci předmětu Český jazyk, Anglický jazyk a případně Německý jazyk.

V průběhu roku proběhnou 3 – 4 metodické semináře k seznámení a vysvětlení jednotlivých kroků postupu tvorby seminární práce.


43

MOJE KARIÉRA

Možná témata ke zpracování Ukázka:

Humanitní seminář

Konzultant: Mgr. M. Hodálová

1. Jaroslav SEIFERT - život, tvorba - básnické sbírky 2. Jiří ŽÁČEK - život, tvorba - tvorba pro děti 3. Divadlo SEMAFOR - historie, umělecké osobnosti 4. Televizní reklama - některé jazykové zajímavosti v oblasti mluvené reklamy 5. Karel Hynek MÁCHA - život, tvorba - básnická skladba MÁJ 6. Jan NERUDA - povídka 7. Ludwig van BEETHOVEN - život, tvorba - zaměření na symfonie 8. Můj oblíbený spisovatel - život, tvorba - zaměření na konkrétní povídku, román 9. Jan Amos KOMENSKÝ - život, tvorba 10. Vlastní téma 11. Karel ČAPEK - život, tvorba - zaměření na divadelní tvorbu 12. Jiří VOSKOVEC - Jan WERICH - Osvobozené divadlo 13. Jiří DĚDEČEK - život, tvorba - písňové texty 14. Alberto Vojtěch FRIČ - cestovatel, biolog, spisovatel 15. Jan Evangelista PURKYNĚ 16. Beatles - jejich význam pro vývoj populární hudby 17. Jaroslav FOGLAR - tvůrce dobrodružné literatury 18. Alfons MUCHA - tvorba, život 19. Bohuslav MARTINŮ - kantáta Otvírání studánek 20. Karel Jaromír ERBEN - Kytice 21. Rybářské techniky - odborný popis 22. Kouření - úvaha 23. Max ŠVABINSKÝ Tento výukový materiál vznikl v rámci projektu Cesty ke kariéře z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost na ZŠ Otokara Březiny, Jihlava.

44

MOJE KARIÉRA

Fyzikálně chemický seminář

Konzultant: Mgr. Z. Obrdlíková, Mgr. V. Nekvinda

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

Jaderná energie a ekologie Optické vlákno Zrcadla a čočky aneb pohled V Rentgen, CT, magnetická rezonance Jaderný odpad Vynálezy Leonarda da Vinci Fyzika a chemie v kuchyni

Zeměpisně přírodovědný seminář

Konzultant: Mgr. J. Waldhauserová

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

Šelmy v české přírodě Herbář, fotoherbář Chov a vývoj potkanů Šelmy v české přírodě Partnerská města Jihlavy Památky UNESCO - Vysočina Městská památková rezervace Jihlava

Pohybové aktivity

Konzultant: Mgr. L. Kucza

1) 2) 3) 4)

Národní házená Hokejová legenda – Dukla Jihlava Emil Zátopek Synchronizované bruslení


45

MOJE KARIÉRA

Seminář Svět práce

Konzultant: Mgr. L. Kucza

1) Zateplení budov 2) Bydlení v panelových bytech

Výtvarná výchova

Konzultant: Mgr. J. Benešová

1) Móda 2) Stavitelské slohy


46

MOJE KARIÉRA

Třídní seznam zvolených témat školní rok 2011/2012 Seminární práce 9.A P.č.

Jméno

Téma sem. práce

Konzultant

1 Brožová Karolína

Divadlo Semafor

Hodálová

2 Búzik Dominik

Optické vlákno

Obrdlíková

3 Frýba Dominik

Šelmy v české přírodě

Waldhauserová

4 Jadrná Pavlína

Herbář, fotoherbář

Waldhauserová

5 Karlíková Kristýna

Kobe Bryant

Kucza

6 Kočka Otakar

Rentgen, CT, magnetická rezonance

Obrdlíková

7 Křivánek Martin

Energetika a jaderné elektrárny v ČR

Kucza

8 Lojka Filip

Jaderný odpad

Obrdlíková

9 Lojková Veronika

Chov a vývoj potkanů

Waldhauserová

10 Meruňková Veronika

Pablo Picasso

Benešová

11 Metelková Kristýna

Leonardo da Vinci

Benešová

12 Musil Jan

Rodinné domy v ČR

Kucza

13 Němetz Jakub


Waldhauserová

14 Novák Ondřej

Partnerská města Jihlavy

Waldhauserová

15 Nováková Kristýna

Snowboarding

Findejs

16 Poukarová Denisa

Synchronizované bruslení

Kucza

17 Suchánková Kateřina

Památky UNESCO - Vysočina

Waldhauserová

18 Štelbacký Marek

Jaroslav Foglar

Hodálová

19 Vráželová Klára

Městská památková rezervace Jihlava

Waldhauserová

20 Zelená Martina

Jezdecký sport

Kucza


47

MOJE KARIÉRA

Seminární práce 9.B P.č.

Jméno

Téma sem. práce

Konzultant

1 Altrichter Adam

Jaderná energie a ekologie

Obrdlíková

2 Dobošová Veronika

Jiří Dědeček - Písňové texty

Hodálová

3 Doležalová Karolína

Zrcadla a čočky aneb pohled V

Obrdlíková

4 Formáček Vojtěch

Jaroslav Holík

Benešová

5 Formáčková Iveta

Kouření

Hodálová ?

6 Ftoreková Denisa

Móda

Hažmuková

7 Hlavicová Rozálie

Beatles

Hodálová

8 Hotař Jiří

Fyzika a chemie v kuchyni

Nekvinda

9 Karakhanyan Stepan

Ronaldo

Benešová

10 Kejlová Patricie

V + W - Osvobozené divadlo

Hodálová

11 Kosak Martin

J. Neruda - povídka

Hodálová

12 Krulický David

Wimbledon

Benešová

13 Kubátová Tereza

J. A. Komenský

Hodálová

14 Kunče Michal

Rybářské techniky

Hodálová

15 Ludvík Jan

A. Mucha

Hodálová

16 Menzelová Hanka

Dukla Jihlava

Benešová

17 Nováček Jiří

J. Seifert - básnické sbírky

Hodálová

18 Pavlasová Aneta

Max Švabinský

Hodálová

19 Šíma Pavel

J. E. Purkyně

Hodálová

20 Talpová Anna

B. Martinů - Otvírání studánek

Hodálová

21 Taraba Pavel

Basketbal

Kucza

22 Vyhlídalová Karolína

M. Jordan

Kucza

23 Vyškovská Šárka

K. J. Erben - Kytice

Hodálová


48

MOJE KARIÉRA

Časové rozložení vytváření seminární práce Plán práce pro školní rok 2011/2012 září

Seznámení žáků s úkolem – seminární práce na Vedoucí seminářů zvolené téma Seznam žáků – zvolená témata – konzultanti

říjen

Shromažďování materiálů, zdrojů, konzultace

TU 9. ročníku Vedoucí seminářů

Do 30. října – poslední možná změna tématu TU 9. ročníku

Kontrola uloženého seznamu

15.prosinec Odevzdání písemného ideového záměru - Vedoucí prací osnova, anotace, zdroje (do vytvořené šablony) seminární práce do Moodle

15. únor

Vytváření jazykové zásoby k danému tématu Cj

Vyučující Aj nebo Nj

Uložení slovníčku do Moodle ? 15. březen

Odevzdání obsahové části do Moodle

Vedoucí práce

15. 3. – 10. 4. možná konzultace jazykové Vyučující Čj 9. ročníku správnosti a pravopisu 15. duben

Uložení konečné písemné verze seminární práce Vedoucí práce do Moodle

15. květen

Uložení elektronické prezentace do Moodle

Vedoucí práce, vyučující Světa práce - informatika

13. června

Vyhodnocení prací

Jednotliví hodnotitelé

Doplňující otázka

Vedoucí práce

Uložení vytvořených prezentací k obhajobě 20. a 21. Obhajoby seminárních prací června Rozpis obhajob Poslední červnový týden

Ustanovené komise Zástupce ředitele školy

Slavnostní předání osvědčení

Vedení školy


49

MOJE KARIÉRA

Záměr seminární práce Základní škola Otokara Březiny, Jihlava, Demlova 34 Cesty ke kariéře (reg. č. projektu: CZ.1.07/1.1.01/03.0045)

Záměr seminární práce

Klíčová aktivita

03 - Moje kariéra

Jméno a příjmení Název práce V rámci semináře Konzultant Datum

Osnova seminární práce: Úvod (např. cíl práce, podrobnější seznámení s tématem, některá fakta o určité době související např. s osobností V) Vlastní stať (rozpracovat 4 - 6 bodů daného tématu V) Závěr (např. zhodnocení své práce, co mi práce přinesla, shrnutí poznatků k danému tématu, výsledky V)

Anotace: (stručná charakteristika práce) Je možné použít např. formulace: práce uvádí, seznamuje, porovnává, hodnotí, zaznamenává, zobrazuje, zachycuje, zkoumá V Základní klíčová slova seminární práce: (uvést 10 -15 slov, která vystihují podstatu a obsah seminární práce)

Literatura či zdroje:

Poznámky vedoucího práce k odevzdanému záměru:


50

MOJE KARIÉRA Ukázka konkrétního zvládnutí záměru:

Základní škola Otokara Březiny, Jihlava, Demlova 34 Cesty ke kariéře (reg. č. projektu: CZ.1.07/1.1.01/03.0045)

Záměr seminární práce Klíčová aktivita Jméno a příjmení Název práce V rámci semináře Konzultant Datum

03 - Moje kariéra Dominik Frýba Velké šelmy v české přírodě - medvěd a rys Př/Z Jana Waldhauserová 15.12 2011

Osnova seminární práce: - Význam velkých šelem v potravním řetězci - Krátké seznámení s medvědem a rysem - Historie vývoje počtu medvědů a rysů na území ČR - Současný výskyt a početnost medvědů a rysů - Opatření ke zvýšení nebo udržení počtu - Životní nároky medvědů a rysů v české přírodě a možná rizika - Co velké šelmy v české přírodě nadále ohrožuje? - Zajímavosti ze života medvěda a rysa - Obrázky - Závěr - Zdroje Anotace: Moje seminární práce pojednává o šelmách v České přírodě. Jedná se o rysa a medvěda. Budu se vás v ní snažit seznámit s životem těchto šelem v Českých podmínkách. Základní klíčová slova seminární práce: Medvěd, rys, šelma, les, příroda, voda, lov, srst, tělo, hory, kořist, znečištění, pohyb, výskyt. Literatura či zdroje: http://cs.wikipedia.org/wiki/Rys_ostrovid http://www.priroda.cz/lexikon.php?detail=11 http://www.selmy.cz/rys-ostrovid/ http://cs.wikipedia.org/wiki/Medv%C4%9Bd_hn%C4%9Bd%C3%BD http://www.selmy.cz/medved/ http://www.priroda.cz/lexikon.php?detail=1098 Encyklopedie savců Časopis Příroda Tento výukový materiál vznikl v rámci projektu Cesty ke kariéře z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost na ZŠ Otokara Březiny, Jihlava.

51

MOJE KARIÉRA Časopis Naše příroda Poznámky vedoucího práce k odevzdanému záměru:


52

MOJE KARIÉRA

Šablona seminární práce -

uvedena v příloze.


53

MOJE KARIÉRA

Rozpis obhajob seminárních prací Školní rok 2011/2012:

Waldhauserová

Matějíčková Říha

Čt 8:15 Př

Frýba Dominik

9. A


Waldhauserová

Jadrná Pavlína

9. A

Herbář, fotoherbář

Waldhauserová

Lojková Veronika

9. A

Chov a vývoj potkanů

Waldhauserová

Němetz Jakub

9. A


Waldhauserová

Novák Ondřej Suchánková Kateřina

9. A

Partnerská města Jihlavy

Waldhauserová

9. A

Památky UNESCO - Vysočina

Waldhauserová

Vráželová Klára

9. A

Městská památková rezervace Jihlava

Waldhauserová

Obrdlíková

Srbecký

Krepčíková

Čt 11:00 Př

Altrichter Adam

9. B

Jaderná energie a ekologie

Obrdlíková

Búzik Dominik

9. A

Optické vlákno

Obrdlíková

Doležalová Karolína 9. B

Zrcadla a čočky aneb pohled V

Obrdlíková

Kočka Otakar

9. A

Rentgen, CT, magnetická rezonance Obrdlíková

Lojka Filip

9. A

Jaderný odpad

Hažmuková

Benešová

Obrdlíková

Čt 8:30 MMU

Formáček Vojtěch Meruňková Veronika Metelková Kristýna Karakhanyan Stepan

9. B

Jaroslav Holík

Benešová

9. A

Pablo Picasso

Benešová

9. A

Leonardo da Vinci

Benešová

9. B

Ronaldo

Benešová

Hodálová

Novotná

Nekvinda

Brožová Karolína

9. A

Divadlo Semafor

Čt 11:00 MMU Hodálová

Dobošová Veronika 9. B

Jiří Dědeček - Písňové texty

Hodálová

Hlavicová Rozálie

9. B

Beatles

Hodálová

Kejlová Patricie

9. B

V + W - Osvobozené divadlo

Hodálová

Ludvík Jan

9. B

A. Mucha

Hodálová

Hotař Jiří

9. B

Fyzika a chemie v kuchyni

Nekvinda

Kubátová Tereza

9. B

J. A. Komenský

Hodálová

Obrdlíková


54

MOJE KARIÉRA Kucza

Matějíčková Říha

Pá 8:30 Př

Karlíková Kristýna

9. A

Kobe Bryant

Kucza

Krulický David

9. B

Kucza

Křivánek Martin

9. A

Musil Jan

9. A

Florbal Energetika a jaderné elektrárny v ČR Rodinné domy v ČR

Kucza

Krepčíková Nekvinda

Pá 11:00 Př

Poukarová Denisa

9. A

Synchronizované bruslení

Kucza

Menzelová Hanka Vyhlídalová Karolína Zelená Martina

9. B

Dukla Jihlava

Kucza

9. B

M. Jordan

Kucza

9. A

Jezdecký sport

Kucza

Hodálová

Findejs

Nekvinda

Pá 8:30 MMU

Šíma Pavel

9. B

J. E. Purkyně

Hodálová

Kucza Kucza

Štelbacký Marek

9. A

Jaroslav Foglar

Hodálová

Talpová Anna

9. B

B. Martinů - Otvírání studánek

Hodálová

Vyškovská Šárka

9. B

K. J. Erben - Kytice

Hodálová

Formáčková Iveta

9. B

Kouření

Hodálová

Nováková Kristýna 9. A

Snowboarding

Findejs

Hodálová

Novotná

Obrdlíková

Taraba Pavel

9. B

Ota Pavel

Pá 11:00 MMU Hodálová

Kunče Michal

9. B

Rybářské techniky

Hodálová

Nováček Jiří

9. B

J. Seifert - básnické sbírky

Hodálová

Pavlasová Aneta

9. B

Max Švabinský

Hodálová

Kosak Martin

9. B

J. Neruda - povídka

Hodálová

Ftoreková Denisa

9. B

Móda

Hodálová


55

MOJE KARIÉRA

Zpětná vazba po obhajobě Dotazník


Cesty ke kariéře (reg. č. projektu: CZ.1.07/1.1.01/03.0045)

Závěrečné hodnocení po obhajobě seminární práce – 9. ročník:

Jak jste se cítili při obhajobě své práce?

Co bylo vaším největším přínosem při tvorbě a obhajobě seminární práce?

Co považujete za největší problém?


56

MOJE KARIÉRA Vyhodnocení (obhajoby 2012)

Závěrečné hodnocení po obhajobě seminární práce – 9. ročník:

Jak jste se cítili při obhajobě své práce? -

19 žáků – nervózní, velká tréma před porotou 4 žáci – nervózní, tréma, ale zvládl jsem to, jak jsem chtěl zpočátku nervózní, potom příjemně bavilo mě to byla jsem nervózní a mluvila jsem moc rychle

Co bylo vaším největším přínosem při tvorbě a obhajobě seminární práce? -

9 žáků – zjištění nových informací 2 žáci – vyzkoušeli jsme si něco nového 2 žáci – pochvala za přednes 2 žáci – vyzkoušeli jsme si zpracování tématu většího rozsahu 2 žáci – zpracování dlouhodobého úkolu obhajoba spolupráce s cizími lidmi zlepšení tvorby prezentace, vyjádření názoru

Co považujete za největší problém? -

5 žáků - nervozita, nevím, co dělat s rukama soustředit se na porotu termín v době přijímacích zkoušek prezentace 3 žáci – nic spisovně mluvit zabralo to moc času předem jsme nebyli dostatečně seznámeni s tím, co to seminární práce je různé informace od některých učitelů


57

MOJE KARIÉRA

ZÁVĚR Klíčová aktivita MOJE KARIÉRA Každý ročník na druhém stupni zpracovával jiný ročníkový projekt. Název ročníkového projektu šesťáků je Já a svět práce kolem mě. Ve výchově ke zdraví a výchově k občanství hledají žáci odpovědi na otázky: Jak je to vlastně s povoláním u nás doma? Jací jsou moji rodiče? A jak si představuji superrodiče? Čím se živili pra...prarodiče?

moji

prarodiče,

praprarodiče

a

Co musím umět, abych mohl(a) pracovat jako...? Čím bych chtěl (a) v životě být? Já a svět práce kolem mě

Do ročníkového projektu Moje zájmy bylo zapojeno všech 59 žáků sedmého ročníku. Žáci pracovali ve dvou až čtyřčlenných skupinách. Při tvorbě posteru využívali možností ICT školy – tj. přístupu k internetu, tisk článků, vyhledávání informací v encyklopediích, práce s mapami, odbornými knihami a časopisy. Moje zájmy

Všichni žáci přistupovali ke zpracování zvoleného tématu velmi zodpovědně a pečlivě, za což si zaslouží velkou pochvalu. Vybraní žáci prezentovali jednotlivá témata na závěrečné konferenci projektu, která se uskutečnila 12. června v IC školy a zúčastnili se jí rodiče a pozvaní hosté. Mgr. Jiří Hotař Ročníkový projekt Povolání V 8. ročníku se žáci se svými třídními učitelkami převážně během třídnických hodin věnovali celý školní rok svému oblíbenému povolání. Motivací se měl stát výjezd do sportovního areálu v Litohoři. Tři zářijové dny byly plné sportu, aktivit souvisejících s různými typy povolání, proběhla i exkurze v nedalekých Moravských Budějovicích. Bohužel výjezdu nepřálo počasí, a tak několik Výjezd Povolání


58

MOJE KARIÉRA účastníků doprovázely cestou domů nejen dobrá nálada, ale i drobná nachlazení. V říjnu si každý žák zvolil jedno povolání, které ho zajímá. První aktivitou byla tvorba plakátu s výhodami i nevýhodami povolání. Všichni byli zvědaví na výběr svých spolužáků. Při prezentacích se nám možná představili budoucí architekt, psycholožka, plastický chirurg, řezbář, herečka, ale třeba i programový ředitel TV. Poté následovaly další aktivity – rozhovor s člověkem vykonávajícím dané povolání, jeho životopis, historie povolání, možnosti studia. Roční práci žáci zpracovali do závěrečné prezentace, kde shrnuli absolvované aktivity. S ukázkami úspěšných prezentací se všichni mohli seznámit na závěrečné konferenci k projektu Moje kariéra. A co žákům projekt přinesl - možnost zdokonalit se v tvorbě prezentace, v práci s textem, nová setkání se zajímavými lidmi, lepší představu o svém možná vysněném povolání, ale hlavně nahlédnutí pod pokličku celé řádky dalších profesí.

Povolání

Mgr. Leona Matějíčková Ročníkový projekt Kariéra Seminární práce, její obhajoba a prezentace, to byl úkol, který měl před sebou každý žák 9. ročníku. V semináři si zvolili téma, které postupně pod vedením svého konzultanta zpracovávali. Témata se dotýkala různých oborů a zájmů jednotlivých žáků. Někteří se věnovali přírodě, jiní literatuře, sportu či hudbě. Zpočátku se objevily i trochu obavy, jak se práce podaří. Obhajoby seminárních prací, které proběhly 21. a 22. června, Kariéra ale ukázaly, že deváťáci svůj nelehký úkol zvládli výborně. Sami žáci přiznali, že je práce zaujaly a obohatily. Jedno je však nesporné - získané zkušenosti se jim budou hodit při jejich dalším studiu na všech středních školách. My jim do dalšího studia přejeme hodně úspěchů. Mgr. Miroslava Hodálová

Výstupem klíčové aktivity Moje kariéra je brožura Moje kariéra k popisu jednotlivých ročníkových projektů, Fotokniha a Kniha povolání.


59

PŘÍLOHY -

šablona seminární práce ukázka konkrétní práce osvědčení absolvování obhajoby seminární práce hodnocení seminární práce s komentářem a body


60

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OTOKARA BŘEZINY, JIHLAVA

ÚPLNÝ TITUL SEMINÁRNÍ PRÁCE

podtitul (pokud je) Seminární práce (případné podrobnosti)

Autor: Jméno a příjmení Třída: Konzultant práce: Datum odevzdání práce:

Čestné prohlášení: Prohlašuji, že jsem předkládanou seminární práci vypracoval sám za použití zdrojů a literatury v ní uvedených. Moje jméno a příjmení

..........................................................

–2–

Práce byla vytvořena v rámci projektu Cesty ke kariéře, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Anotace:

–2–

Summary:

–2–

Klíčová slova:

–3–

1.

Obsah:

1. 2. 3.

Obsah: ............................................................................................................................ 4 Úvod .............................................................................................................................. 5 Kapitola ......................................................................................................................... 6 3.1. podkapitola ........................................................................................................... 6 3.1.1. podpodkapitola ............................................................................................. 6 3.1.2. .............................................................................................................................. 6 4. Kapitola ........................................................................................................................ 7 4.1. podkapitola ........................................................................................................... 7 4.1.1. podpodkapitola ............................................................................................. 7 5. Závěr ............................................................................................................................. 8 6. Seznam použité literatury.......................................................................................... 9 7. Přílohy ........................................................................................................................ 10

–4–

2.

Úvod

Dobry den Pokud budete chtít psát text hned po názvu první kapitoly, vyberte, prosím, styl normální. Pokud budete potřebovat jiný styl, vyberte jej. Jejich názvy mate nyní jako názvy kapitol. Až budete hotoví, klikněte pravým tlačítkem myši na obsah a vyberte aktualizovat cele pole. Obsah se přepíše.

–5–

3.

Kapitola 3.1.

podkapitola

3.1.1.

podpodkapitola

3.1.2.

–6–

4.

Kapitola 4.1.

podkapitola

4.1.1.

podpodkapitola

–7–

5.

Závěr

–8–

6.

Seznam použité literatury

Sem napište literaturu a ostatní zdroje informací dle pravidel např.: Navrátil, P.: S počítačem nejen k maturitě 1. díl. 7. vyd. Kralice na Hané: Computer Media, s.r.o., 2009. 175 s. ISBN 978-80-7402-020-9. nebo pro www stránku uveďte autora, název článku, datum poslední úpravy, [datum Vaší citace] a dostupnost tj. celou adresu zdroje. Blažek, F.: Typo [online]. 2003, poslední revize 15. 1. 2011 [cit. 10. 2. 2011]. Dostupné z:

–9–

7.

Přílohy

Poslední číslovaná strana. Sem nic nedávejte. Toto smažte.

– 10 –

Sem vkládejte obrázky a grafy s popisem. Stránky příloh se již nečíslují.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OTOKARA BŘEZINY, JIHLAVA

PAMÁTKY UNESCO NA VYSOČINĚ Seminární práce

Autor: Lenka Nováková Třída: 9.A Konzultant práce: Mgr. Jana Waldhauserová Datum odevzdání práce: 13. 5. 2011

Čestné prohlášení: Prohlašuji, že jsem předkládanou seminární práci vypracoval sám za použití zdrojů a literatury v ní uvedených. Lenka Nováková

..........................................................

–2–

Práce byla vytvořena v rámci projektu Cesty ke kariéře, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Anotace: Ve své seminární práci jsem zpracovala téma „Památky UNESCO na Vysočině“. Patří sem historické centrum Telče, poutní kostel sv. Jana Nepomuckého na Zelené hoře ve Žďáru nad Sázavou a třebíčská bazilika sv. Prokopa se židovskou čtvrtí. Všechny tyto významné památky jsem osobně navštívila, abych si je prohlédla a pořídila si vlastní fotodokumentaci. Vypracovaná seminární práce umožňuje podrobný náhled na nejkrásnější kulturně-historické památky, jež přitahují zájem lidí z celého světa.

–2–

Summary: In my seminar work I processed a topic "UNESCO in the Vysočina region". These include the historical centre of Telč, the pilgrimage church of St. Jan Nepomucký in Žďár nad Sázavou and the basilica of St. Prokop with a Jewish district in Třebíč. I have personally visited all of these interesting sights, to examine them and to take photos and to make my own documentation. Seminar work gives a detailed insight into the most beautiful cultural and historical monuments, which attract the interest of people from around the world.

–2–

Klíčová slova: Seznam UNESCO, památky UNESCO, zámek Telč, náměstí v Telči, telčské kostely, pohádková Telč, bazilika a židovská čtvrť v Třebíči, židovský hřbitov, synagogy, poutní kostel Zelená hora, cisterciácký klášter ve Žďáru nad Sázavou, Jan Blažej Santini-Aichel

–3–

1. Obsah 1. 2. 3.

Obsah ............................................................................................................................ 4 Úvod ............................................................................................................................. 5 Telč ................................................................................................................................ 6 3.1. Náměstí Zachariáše z Hradce ........................................................................... 7 3.2. Telčský dům......................................................................................................... 8 3.3. Telčský zámek ..................................................................................................... 9 3.4. Městské opevnění ............................................................................................. 10 3.5. Telčské kostely................................................................................................... 11 3.5.1. Věž kostela sv. Jakuba .............................................................................. 11 3.5.2. Věž kostela sv. Ducha............................................................................... 11 3.6. Pohádková Telč ................................................................................................. 12 3.7. Akce v Telči ........................................................................................................ 12 4. Třebíč .......................................................................................................................... 13 4.1. Bazilika sv. Prokopa ......................................................................................... 14 4.2. Židovská čtvrť ................................................................................................... 15 4.2.1. Dům se studnou ........................................................................................ 15 4.3. Židovský hřbitov............................................................................................... 16 4.4. Židovské synagogy ........................................................................................... 16 4.4.1. Zadní synagoga ......................................................................................... 16 4.4.2. Přední synagoga ........................................................................................ 16 5. Žďár nad Sázavou ..................................................................................................... 17 5.1. Kostel sv. Jana Nepomuckého ........................................................................ 17 5.2. Zajímavosti......................................................................................................... 20 5.3. Další Santiniho stavby ...................................................................................... 20 6. Závěr ........................................................................................................................... 21 7. Seznam použité literatury........................................................................................ 22

–4–

2. Úvod Vysočina je jediným krajem České republiky, který se může chlubit hned třemi svými památkami zapsanými na prestižní seznam světového přírodního a kulturního dědictví UNESCO. Telč, Zelená hora i Třebíč jsou díky tomu dobře známé po celém světě. Historické centrum Telče, které si až dodnes uchovalo svůj původní, převážně renesanční vzhled, je nádhernou ukázkou toho, jak dříve vypadala česká a moravská města, než došlo k jejich přeměně na moderní střediska průmyslu, obchodu a služeb. Poutní kostel sv. Jana Nepomuckého na Zelené hoře ve Žďáru nad Sázavou je vrcholným dílem osobitého barokního architekta Jana Blažeje Santiniho. Třebíčská bazilika představuje nejmonumentálnější románsko-gotickou církevní stavbu u nás a židovská čtvrť v témže městě je zase nejúplněji dochovaným souborem staveb dokládajícím život židovských komunit. Památky UNESCO popularizují region Vysočinu nejenom v naší zemi, ale i v zemích celého světa. Vždyť právě tyto unikáty neustále lákají turisty a návštěvníky, aby je přiměly k důkladnější prohlídce s touhou blíže poznat Vysočinu – coby malebnou a zajímavou část České republiky.

–5–

3. Telč Každá ze zdejších památek UNESCO v sobě uchovává doklad o jedné z důležitých etap našich dějin. V Telči je dosud rozpoznatelný odraz nevídaně dlouhého období prosperity, kterou naší šlechtě i měšťanům přineslo 16. století. V této době rostla moc a bohatství šlechty i měšťanstva, neboť vliv církve byl výrazně oslaben. V českých zemích vládla na svou dobu nebývalá náboženská tolerance a tyto příznivé historické okolnosti daly vyrůst mnoha překrásným městům a zámkům. O rozkvět Telče se zasloužil především zámožný pán Zachariáš z Hradce (1527 – 1589). Pocházel z jednoho z nejslavnějších českých rodů a své zděděné bohatství navíc rozmnožil o další vyženěná panství. Takto finančně zajištěn se pustil do velkolepé přestavby svého sídla a telčští měšťané - inspirováni jeho příkladem - jej následovali. Stačila pouhá tři desetiletí a zámek i celé město se změnily k nepoznání. V následujících stoletích význam Telče zaznamenal úpadek, což bylo svým způsobem přínosné, neboť měšťané své domy téměř nepřestavovali a tímto byla podoba renesančního města zachována až do dnešní doby. Rovněž zámečtí páni v Telči se spokojili s tím, co jim zanechal Zachariáš a zámku ponechali jeho původní podobu. K udržení středověkého rázu města přispěly i rybníky, které obklopují historické jádro a neumožnily pozdější výstavbu moderních budov v těsné blízkosti historického centra města. Umělecký význam města a přilehlého zámku byl natolik zřejmý, že se již brzy po druhé světové válce začalo s postupnou obnovou jednotlivých objektů a především nedošlo ke znehodnocení cenného urbanistického celku žádnou nevhodnou novostavbou. Telč je snad nejkrásnější město na Vysočině. Za povšimnutí stojí celá řada městských objektů. Dohromady jako celek vytvářejí překrásnou historickou kulisu s romantickou atmosférou starých časů.

–6–

3.1.

Náměstí Zachariáše z Hradce Ještě větší obdiv než zámek vzbuzuje mezi návštěvníky Telče zdejší půvabné náměstí. Zabírá větší část prostoru mezi zámkem a kostelem sv. Ducha. Domy jsou do náměstí orientovány svými tvarovanými barevnými štíty a většina domů má i podloubí. V přízemí budov jsou velké klenuté mázhauzy, které jsou často sklenuty na střední podpěru. V řadě mázhauzů jsou dnes umístěny obchody, takže si je lze bez potíží prohlédnout. Mezi krásnými domy na náměstí vynikají především radnice (čp. 10) a zelený rohový dům s arkýřem a pozoruhodnou malířskou výzdobou fasády (čp. 15). Z domů na telčském náměstí je veřejnosti přístupný žlutý dům čp. 16 - Galerie Hasičský dům a čp. 31 - tzv. Telčský dům.

–7–

3.2.

Telčský dům

Pokud navštívíme Telč s dětmi, rozhodně bychom neměli vynechat dům čp. 31. Stojí v horní části náměstí. Využijeme-li příležitosti a vstoupíme dovnitř, ocitneme se rázem ve světě legend, skřítků a historických příběhů. Ze vstupní části domu, v níž je umístěn obchod s keramikou, přicházíme do dlouhé chodby. Jsou tu umístěny nápadité hračky a keramické kachle. Na nich jsou formou komiksu popsány a vyobrazeny známé telčské pověsti. Odtud sejdeme do sklepení, které má gotickou a renesanční část. Naše kroky - ve spoře osvětleném tajuplném podzemí - povedou kolem několika keramických figurek, jenž opět zachycují výjevy z místních pověstí. Autory těchto postaviček jsou paní Anna Hanzalová, její dcera Anna a pan Julek Žembery. Keramické postavy jsou velmi působivě naaranžovány v monumentálním sklepení se studánkou. Některé jeho části pamatují dobu románskou a v přilehlém klenutém sklepení jsou dvířka, kterými je možné též nahlédnout do telčského podzemí. Keramickými nástěnnými příběhy nás provede roztomilý Skřítek Telčák. Zadní místnost v mezipatře domu je přeměněná na hernu. Tento dům obdržel v roce 2003 cenu za nejlépe zrekonstruovanou historickou budovu. Pověsti, které nadchnou a pobaví nejen dětské návštěvníky, mohou být dobrou a podnětnou inspirací k příjemným výletům po Telči a okolí.

–8–

3.3.

Telčský zámek

Páni z Hradce, kteří zámek Telč získali v roce 1339, si zde ve 2. polovině 14. století vybudovali vodní hrad. Jeho značná část se sice dochovala, jenomže je skryta pod pozdějšími renesančními přestavbami a úpravami provedenými Zachariášem z Hradce. Zachariáš byl nejenom zámožný, ale i znalý umění. V mládí procestoval Itálii, kde se inspiroval, takže se později nespokojil s pouhou přestavbou telčského hradu na renesanční zámek, ale jakmile upravil stávající objekty svého sídla, počal zámek rozšiřovat o další nové části. Poslední etapu stavebních prací vedl italský architekt Baltassar Maggi z Arogna, jemuž se podařilo sjednotit značně různorodou zástavbu do vyváženého celku. Páni z Hradce vymřeli v roce 1604 a celé jejich panství i zámek zdědili Slavatové. Později vlastnily panství šlechtické rody Lichtensteinů z Kastelkornu a Podstátských z Lichtensteina. Zámek v Telči svým návštěvníkům nabízí hned několik prohlídkových okruhů. V prvním z nich si můžeme prohlédnout renesanční místnosti a sály se sklípkovými klenbami a kazetovými stropy. Druhý okruh nám přiblíží soukromé místnosti, které obývali poslední majitelé zámku. V dalších částech rozlehlého zámeckého areálu lze navštívit tzv. Justiční sál, v němž se konají různé výstavy. Poblíž se nachází i vstup do muzea. Zde jsou vystaveny exponáty mapující historii města Telč, lidovou kulturu v příměstském okolí a africká putování sochaře Františka Vladimíra Foita. Prohlédnout si můžeme i zámeckou galerii, v níž jsou vystaveny obrazy pocházející ze zámku Veselíčko. Převážná většina těchto obrazů zachycuje podobu příslušníků rodu Podstátských z Lichtensteina. Celý zámek je obklopen upraveným parkem se vzácnými dřevinami, v západní části parku stojí klasicistní skleník.

–9–

3.4.

Městské opevnění

Telč – jakož i některá jiná česká města - byla v minulosti účinně chráněna důmyslným systémem opevnění, využívajícím též rozlehlých vodních ploch Ulického a Štěpnického rybníka. Vstup do města dodnes střeží Velká a Malá brána. Méně významné jsou i zbytky hradeb, které se zachovaly v jihovýchodní části města. Při procházce tzv. Velkou bránou si můžeme povšimnout jedné zvláštnosti. Tahle brána totiž neuzavírá ulici, jak bývá zvykem, ale stojí poněkud jinde, než bychom ji čekali. Proč? Z důvodu lepší obrany před palnými zbraněmi se v průběhu 15. a 16. století brány našich měst proměnily v důmyslné fortifikační stavby. Téměř před každou bránou vzniklo předbraní, které bylo směrem ven z města uzavřeno další vnější bránou. V době rušení hradeb byly vnější brány a předbraní bourány přednostně, zatímco původní, tedy vnitřní brány, které skutečně uzavírají příslušnou ulici, zůstaly stát a dost často se dochovaly až dodnes. V Telči tomu bylo jinak a z celé soustavy Velké brány se zachovala pouze její vnější, od ohrazeného města nejvíce vzdálená část.(1)

Velká brána

Malá brána

– 10 –

3.5.

Telčské kostely

Telčské kostely patří mezi méně významné památky. Nevyrovnají se proslulostí překrásnému telčskému zámku ani měšťanským domům na náměstí. Navíc jsou kostely obvykle pro veřejnost uzavřeny a přístup do nich je možný pouze o bohoslužbách, ve Dnech evropského dědictví nebo při pořádání kulturních akcí. Nejstarším kostelem v Telči byl románský kostel, z něhož se dochovala pouze věž. Zbytek byl zcela přestavěn a stal se poté součástí pozdně gotického špitálního kostela sv. Ducha. Ve 14. století vznikl na náměstí Jana Kypty dvoulodní kostel sv. Jakuba a na Starém Městě kostel Matky Boží. Až mnohem později - v 17. století byl vystavěn kostel Jména Ježíš, který přiléhá svým bokem k náměstí a hřbitovní kostel sv. Anny na bývalém předměstí. Soubor telčských církevních staveb doplňuje několik kaplí a barokní sochy, umístěné podél cesty od Velké brány ke kostelu Matky Boží.

3.5.1.

Věž kostela sv. Jakuba

Pokud nelitujeme fyzické námahy a vystoupáme až nahoru na věž svatojakubského kostela, naskytne se nám z jejího ochozu nádherný pohled na zámek, celé náměstí, rybníky a na další významná místa Telče a krajinu v jejím okolí. K zajímavostem kostelní věže patří i místnost věžníka.

3.5.2.

Věž kostela sv. Ducha

Panoráma městečka Telče zdobí čtyři kostelní věže. Nejpozoruhodnější z nich patří kostelu sv. Ducha. V letních měsících bývá tato pozdně románská věž s nápadným pseudogotickým zastřešením přístupná veřejnosti. Neméně zajímavější než výhled z věže jsou i její vnitřní prostory. Z přízemí lze nahlédnout do kostelní lodi a při výstupu do horních pater si můžeme prohlédnout nápadité obrazy svérázného malíře, mineraloga a amatérského astrofyzika Jana Křena, který žil a tvořil v nedaleké obci Mysliboř.

– 11 –

3.6.

Pohádková Telč

Na zámku v Telči se natáčela již velká spousta pohádek a několik filmů. Které pohádky jsou s Telčí spojené? Těch pohádek je moc. Když řekneme název pohádky, neznamená to, že by byla v Telči natočena úplně celá. Pohádky se obvykle točí na více objektech. První z pohádek, která se v Telči točila, je Pyšná princezna, dále Jak se budí princezny, pak třeba Kouzelný měšec, Z pekla štěstí I. a II., O ztracené lásce, Stříbrná paruka a další a další ...

Telč lze charakterizovat mnoha přívlastky - vzhledem k akcím, jimiž je pověstná.

Telč - město historické Telč - město pohádkové Telč - město kulturní Telč - město sportovní Telč - město festivalové Telč - město balónů Telč - město rybníků Telč - město filmování Telč - perla Vysočiny Telč - město UNESCO Telč – město turistické

3.7.

Akce v Telči

Telč je významným kulturním střediskem na celém Jihlavsku. V Telči se každoročně koná řada známých a oblíbených akcí, kdy se Telč doslova zaplní návštěvníky z celé země. Zvláště o prázdninách je nabídka akcí a doprovodných programů tak bohatá, že si každý návštěvník města si může vybrat tu svou. Mezi nejvýznamnější akce patří např. Vítání svátků jara, dále hudební festival Prázdniny v Telči, divácky velmi atraktivní Balóny nad Telčí a Historické slavnosti Zachariáše z Hradce a Kateřiny z Valdštejna, jež bývají spojené s lidovým jarmarkem na náměstí.

– 12 –

4. Třebíč Méně příznivé podmínky pro zemědělství způsobily, že ještě v 11. století byl region Vysočiny - s výjimkou svého jihovýchodního okraje - téměř liduprázdný a pokrytý souvislým pralesem. Příliv nových obyvatel nastal až společně se zakládáním klášterů. První z nich, zřízený moravskými knížaty Litoldem a Oldřichem, vznikl již v roce 1101 na vyvýšenině nad řekou Jihlavou a brzy se stal správním, hospodářským a kulturním střediskem rozsáhlé oblasti. Klášter rychle zbohatl a tak se ve 13. století mohli zdejší benediktini pustit nejenom do výstavby mohutné opevněné klášterní baziliky, ale ještě jim zbylo dost prostředků na založení města Třebíče. Rozkvět kláštera ukončily až husitské války. Ještě větší katastrofou bylo dobytí města a kláštera uherskými vojsky Matyáše Korvína v roce 1468. Oslabený klášter zanikl v roce 1525. V následujícím období bazilika pustla a byla obnovena až na počátku 18. století. Tehdy bylo změněno i její zasvěcení. K třebíčskému klášteru patřilo i proboštství v Měříně. I zde benediktinští mniši vybudovali románsko-gotickou trojlodní baziliku, z níž se v původní podobě dochoval už jen vstupní portál. Nedaleko od kláštera již touto dobou existovala významná židovská osada, která mohutněla až do poloviny 19. století. Potom se zdejší Židé, žijící ve stísněně zastavěné čtvrti, umístěné mezi příkrým svahem návrší Hrádek a řekou Jihlavou, postupně vystěhovávali. K definitivnímu zániku židovského osídlení v Třebíči došlo až za druhé světové války. Přesto i po válce si židovská čtvrť uchovala svůj specifický charakteristický ráz, k jehož narušení naštěstí nedošlo, ačkoli již byla naplánovaná její celková asanace. Namísto toho se koncem 80. let započalo s památkovou obnovou velmi zanedbané zástavby. Nakonec byla v roce 2003 zachráněná židovská čtvrť společně s židovským hřbitovem a bazilikou zařazena na seznam světového kulturního dědictví UNESCO jako doklad soužití křesťanské a židovské komunity v jednom městě.

– 13 –

4.1.

Bazilika sv. Prokopa

Trojlodní třebíčská bazilika s polygonálním presbytářem byla vystavěna v letech 1240 až 1260. Na její vybudování byly použity kvádry z těžce opracovatelného syenitu, a proto byla část výzdoby provedena v pískovci.(2) Impozantní je především vstupní portál v severní předsíni (viz. foto č. 2). Za pozornost stojí též kruhové okno s původní rozetou v presbytáři a unikátní venkovní trpasličí galerie. Nedílnou součástí kostela byla i boční kaple vyzdobená vzácnými freskami a trojlodní krypta s křížovou klenbou a polygonálními sloupy se zdobenými hlavicemi. Původní křížové klenby se zachovaly i v presbytáři a severní předsíni. Hlavní loď byla nově zaklenuta v letech 1725 až 1732 barokní síťovou klenbou. V téže době bylo přestavěno i západní průčelí se dvěma věžemi. Autorem těchto úprav volně inspirovaných Santiniho dílem byl František Maxmilián Kaňka. Současnou podobu získala bazilika až při rozsáhlých památkových úpravách v 19. a 20. století. Rekonstrukce byla provedena velmi citlivě, dokonce je možné rozeznat, které kvádry musely být vyměněny.(3) Baziliku sv. Prokopa si lze prohlédnout pouze v doprovodu průvodce, který zájemcům podá zasvěcený výklad o historii a uměleckém významu této ojedinělé stavby. Vstupenky je možné zakoupit v informačním centru naproti bazilice. Baziliku obklopuje upravený parčík obehnaný kamennou zdí. Je odtud široký výhled na město Třebíč a na řeku Jihlavu, tekoucí pod ostrohem. Bazilika tvoří výraznou dominantu Třebíče a lze ji spatřit z mnoha míst, pokud se vydáme na procházku městem.

– 14 –

4.2.

Židovská čtvrť

Třebíčská židovská čtvrť se nachází na levém břehu řeky Jihlavy. Její páteř tvoří dvě rovnoběžné ulice, na které navazuje čtrnáct úzkých uliček. Nejzajímavějšími prvky zástavby jsou dvě synagogy, domy rozdělené na několik samostatných částí, úzké domovní průchody spojující dvě sousední ulice a ulička se šesti prampouchy. Pokud si chceme návštěvu židovské čtvrti skutečně užít, je třeba nespěchat s její prohlídkou, ale vyhledávat spíše zajímavá zákoutí úzkých kameny dlážděných uliček nebo vystoupat až na vrch Hrádek, odkud se naskýtá zajímavý pohled na celou čtvrť. Mezi významné budovy židovské čtvrti patří bývalý rabinát, radnice, obecní dům, německá židovská škola, chudobinec, špitál, nemocnice a původní Subakova koželužna. V poměrně prosté zástavbě třebíčské židovské čtvrti lze dodnes nasát a pocítit atmosféru období, kdy tu v těsném sousedství vedle sebe existovaly dvě zcela odlišné kultury. Jak by asi vypadalo jejich dnešní vzájemné soužití, kdyby nedošlo k hrůzám holocaustu?

4.2.1.

Dům se studnou

Třebíčskou židovskou čtvrť tvořilo 123 domů, z nichž pouze čtyři byly zbourány. Některé domy si uchovaly svoji renesanční či barokní podobu, ale hodnotný je především jejich komplexní urbanisticky čistý celek. Domy jsou dnes využívány soukromými majiteli převážně k bydlení, a jejich interiéry tedy nejsou veřejnosti přístupné. Výjimkou je dům na Blahoslavově ulici, v němž je umístěna keramická dílna a dále prodejní galerie U Lydie. Paní Lydie Kheková ráda a ochotně provede všechny zájemce přízemím domu. Ukáže jim i zdejší raritu, jíž je původní studna umístěná ve sklepě a dovolí turistům nakouknout i na dvorek, který naskýtá pohled na bizarní svět různých přístavků a nástaveb, jimiž byly domy v židovské čtvrti rozšiřovány.

– 15 –

4.3.

Židovský hřbitov

Ke každému většímu židovskému osídlení neoddělitelně patřil i hřbitov. Většinou však musel být umístěn na nějakém nenápadném místě, aby nedráždil netolerantní lidi. Tak tomu bylo i v Třebíči, kde si v 17. století vrchnost vymohla jeho přemístění, protože jí vadil v pěkném výhledu. Z tohoto důvodu je hřbitov umístěn v prudkém svahu údolí Týnského potoka. Na židovském hřbitově, k němuž se dostaneme stoupáním ulicemi Skalní a Hrádek, je asi 3000 náhrobků.

4.4.

Židovské synagogy

4.4.1.

Zadní synagoga

Nejdůležitějšími budovami v třebíčské židovské čtvrti bývaly dvě synagogy. Umělecky významnější je tzv. Zadní synagoga, která byla postavena v 17. století a dobře si zachovala svůj barokní charakter. Jedná se o typickou jednopatrovou stavbu, do níž se vcházelo z předsíně. Hlavní sál prostupuje oběma podlažími, v patře k němu přiléhají dvě galerie. Po celkové rekonstrukci, jež proběhla v letech 1989 až 1997, slouží synagoga jako muzeum a výstavní síň. Působivá je štuková výzdoba stropu, též stěny pokryté hebrejskými nápisy a ornamentální výzdobou. Do Zadní synagogy se vstupuje přes budovu informačního střediska.

4.4.2.

Přední synagoga

Přední synagoga je vystavěná na místě původní starší dřevěné modlitebny v letech 1639 až 1642. Svou současnou novogotickou podobu získala až při přestavbě v letech 1856 až 1857. Po 2. světové válce byla adaptována pro potřeby Církve československé husitské, která ji dodnes využívá. Jedinou památkou v interiéru, která připomíná její původní využití, je 200 let starý nástěnný obraz s textem modlitby Chacur tamin.

– 16 –

5. Žďár nad Sázavou 5.1.

Kostel sv. Jana Nepomuckého

Poutní kostel sv. Jana Nepomuckého na Zelené hoře u Žďáru nad Sázavou nám podává výstižné svědectví o životě v 18. století. Nese v sobě nejen odraz doby spojené s dokončením rekatolizace a se zaváděním nového kultu sv. Jana Nepomuckého, ale současně a především je obrazem toho, jak velký společenský význam mělo v těch časech uctívání Boha a různých světců. Kostelík obklopený ambitem ve tvaru hvězdy, umístěný na vrcholku kopce, je též dokladem mistrovství, s nímž byla v celém období baroka přetvářena naše krajina. Oč působivější a vznešenější je tato půvabná církevní stavba ve srovnání s mnohými současnými kovovými rozhlednami, vysílači či větrnými elektrárnami. Poutní kostel sv. Jana Nepomuckého nechal vystavět v letech 1719 až 1722 žďárský opat Václav Vejmluva podle projektu Jana Blažeje Santiniho. Tomu se podařilo vytvořit mimořádně originální a fascinující stavbu, jakých je v Evropě jen několik. Nejde zde o velikost a monumentalitu, na Zelené hoře jsme svědky propojení detailně promyšlené symboliky s nevšedně pojatou stavbou. Ta bývá stylově řazena k takzvané barokní gotice, jejímž hlavním představitelem byl právě Santini. Nejde však o mechanické spojení dvou slohů. Důvodem, proč se Santini přiklonil k tomuto stylu, který jinak u žádné jiné novostavby nepoužil, byla snaha navodit atmosféru doby, v níž sv. Jan Nepomucký žil, a prostřednictvím "gotických" hrotitých oken připomenout jazyk sv. Jana, symbolizující zpovědní tajemství a legendu o světcově smrti.(4)

– 17 –

V symbolice celé stavby kostela se výrazně uplatňuje číslo pět - upomínající na korunu složenou z pěti hvězd, která se objevila v místě, kde byl sv. Jan Nepomucký utopen.

Kompozičně je kostel pojat jako barokní transformace vysokého katedrálního chóru a v jeho interiéru vedle sochařské výzdoby nejvíce upoutá rafinovaná hra světel a stínů. Průběžně probíhá pozvolná rekonstrukce celé památky, v poslední době byla opravena střecha poničená vichřicí a byla též obnovena původní štuková výzdoba klenby zničená požárem v roce 1784.(5) Přístup do interiéru kostela je možný pouze v doprovodu průvodce, ale hvězdicový ambit je přístupný volně.

– 18 –

Ke kostelu vede několik cest. Nejhezčí je cesta po kamenném schodišti.

Z návrší Zelené hory se naskýtá široký panoramatický výhled po okolí. Město Žďár nad Sázavou je odtud jako na dlani. Pokochat se můžeme i pohledem na žďárský zámek a rybník Konvent u zámku.

Okolo Zelené hory vede naučná stezka. Jsou na ní vyznačeny trasy dvou vycházkových okruhů nejmalebnějšími kouty západní části města Žďár nad Sázavou. Jeden okruh vede přímo pod Zelenou horou a okolo rybníku Konvent. Za naše povšimnutí stojí barokní most přes řeku Sázavu. Most s osazenými sochami různých světců se nachází v blízkosti zámku a pochází z 1. pol. 18. století.

– 19 –

5.2.

Zajímavosti

Málo známou obdobou poutního kostela na Zelené hoře je kaple sv. Jana Nepomuckého, která stojí na zalesněném kopci poblíž obce Plandry na Jihlavsku. I zde nalézáme centrálně umístěnou kapli obklopenou ohradní zdí ve tvaru pěticípé hvězdy. Do nevelkého areálu se vstupuje pouze jednou branou a ambit je zde nahrazen prostými nárožními kapličkami. Stavba vznikla roku 1739 a dodnes se předpokládá, že je dílem některého mistra z okruhu Jana Blažeje Santiniho.

5.3.

Další Santiniho stavby

Poutní kostel sv. Jana Nepomuckého není jedinou Santiniho stavbou ve Žďáru nad Sázavou. Výsledkem dlouholeté úzké spolupráce Jana Blažeje Santiniho s opatem Vejmluvou se stala mimo jiné i přestavba konventního kostela Nanebevzetí Panny Marie a rozsáhlá přestavba cisterciáckého kláštera, ze kterého se později stal zámek (viz. první řada fotografií). J. B. Santini-Aichel se rovněž podílel na vybudování hospodářského dvora Lyra a tzv. Dolního hřbitova (viz. druhá řada fotografií). Santinimu je také připisována trojúhelníková sakristie u hřbitovního kostela Nejsvětější Trojice a někdy i kaple sv. Barbory, nacházející se v sousedství žďárského farního kostela.

– 20 –

6. Závěr Lidé na Vysočině si velice váží svého přírodního a kulturního bohatství a dobře o ně pečují. Svědčí o tom i památky, o nichž pojednávala moje seminární práce. Navíc každým rokem přibývají další a další zajímavá místa, která se po zdařilé rekonstrukci či revitalizaci stávají novou ozdobou kraje. Je to naše společné bohatství, které si předáváme z generace na generaci. Je to výpověď - dědictví od našich předků, které obdivujeme a snažíme se ho chránit a uchovávat i nadále pro naše děti. Je nanejvýš vhodné a záslužné dopřávat zvláštní až mimořádnou péči objektům, jež jsou celosvětově raritou a zařazení jakékoli památky na seznam světového přírodního a kulturního dědictví UNESCO je toho zárukou. Své ocenění můžeme projevit i osobní návštěvou uvedených měst a prohlídkou všech těchto zajímavých objektů na vlastní oči. Rozhodla jsem se tak učinit, a proto jsou součástí této seminární práce fotografie, které jsem pořídila já osobně nebo moje maminka, když mě v oněch místech vyfotila přímo s konkrétní památkou UNESCO.

Přijeďte i vy na Vysočinu za poznáním a odpočinkem. Je co obdivovat.

Vítejte na Vysočině!

– 21 –

7. Seznam použité literatury Použitá literatura: Urban : Kam na Vysočině 1. vyd. Brno: Computer Press, a.s., 2010. ISBN 978-80-251-2951-7. Citace z výše uvedené knihy: (1) str. 9 (2) str. 12 (3) str. 12 (4) str. 14 (5) str. 14 Použité webové stránky: Obrázek Zdeňka Trošky: http://www.notas.cz/str_pohadkovy_penzion.htm Obrázek kaple sv. Jana Nepomuckého v Plandrech na Jihlavsku: http://cs.wikipedia.org/wiki/Kaple_svat%C3%A9ho_Jana_Nepomuck%C3%A9ho_ %28Plandry%29 Poznámka: Veškerá ostatní fotodokumentace byla pořízena mnou osobně nebo mojí maminkou, která mě s památkami UNESCO vyfotografovala.

– 22 –

Základní škola Otokara Březiny Jihlava, Demlova 34

OSVĚDČENÍ Martin Křivánek datum narození: 5. srpen 1996

třída: 9.A

vytvořil a obhájil seminární práci s názvem

Energetika a jaderné elektrárny v ČR v rámci volitelného předmětu

seminář světa práce s hodnocením

chvalitebný V Jihlavě 28. června 2012

Mgr. Libor Kucza konzultant seminární práce

Mgr. Pavel Říha ředitel školy

Práce vznikla v rámci aktivity Moje kariéra projektu Cesty ke kariéře (CZ.1.07/1.1.01/03.0045).

Základní škola Otokara Březiny, Jihlava Hodnocení seminární práce Název práce: Řecko-římský zápas Autor: Bobáňová Martina

Třída: 9. A

Konzultant práce: Mgr. Libor Kucza Slovní hodnocení

body

Téma

splněno výborně

3

Elektronické zpracování

pravidla dodržena

2

Jazyková a gramatická správnost

s chybami

1

Rozsah práce

odpovídá

2

Datum odevzdání práce

splněn

1

Anotace v cizím jazyce

srozumitelná s chybami

1

Doplňující otázka z tématu k obhajobě: Jakým způsobem se brání Svaz zápasu ČR před používáním dopingu v tomto sportu? Které nepovolené dopingové prostředky se v zápase používají nejčastěji a proč? Hodnotitelé: Mgr. L. Kucza, Mgr. S. Dvořáková, Mgr. Š. Žižková, Mgr. M. Hodálová

Obhajoba Elektronická prezentace

pravidla dodržena částečně

1

Ústní projev autora práce

plynulý, spisovný, připravený

2

Soulad práce a prezentace

soulad

2

orientuje se v tématu

2

chvalitebný

17

Srozumitelnost práce

Celkové hodnocení

Komise: Mgr. H. Krepčíková, Mgr. Z. Obrdlíková, Mgr. L. Kucza Obhajoba dne: 23. června 2011


BROŽURA MOJE KARIÉRA

– metodická příručka

pro učitele Výstup projektu Cesty CZ.1.07/1.1.01/03.0045

ke

kariéře

reg.

č.

projektu:

Sestavila Mgr. Soňa Novotná ve spolupráci se členy týmu Moje kariéra.

Jihlava 2011–2012


Cesty ke kariéře MOJE KARIÉRA

Recommend Documents