Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, Okres Bruntál 793 83 Jindřichov 457
Celoroční plán školní družiny Při Základní škole a Mateřské škole Jindřichov, okres Bruntál pro školní rok 2013/2014
Obsah
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Rozbor činnosti za minulý školní rok........................................................................................................ 2 Výchovné cíle ........................................................................................................................................... 3 Specifické úkoly ŠD .................................................................................................................................. 3 Cíle výchovy ŠD ........................................................................................................................................ 4 Pedagogicko organizační zajištění .......................................................................................................... 5 Další povinnosti vychovatelek ................................................................................................................. 5 Materiální zabezpečení ........................................................................................................................... 5 Plán práce ŠD........................................................................................................................................... 5 Dodatek k plánu ŠD – ekologická výchova .............................................................................................. 7
1. Rozbor činnosti za minulý školní rok Ve školním roce 2012/2013 pracovala ve školní družině dvě oddělení. Obě oddělení jsou umístěna na vedlejší budově. Vychovatelky pracovaly podle týdenní skladby zaměstnání, týdenního plánu a celoročního plánu školní družiny. V odpočinkových a rekreačních činnostech se objevovaly činnosti, zaměřené na ekologickou výchovu. Hlavně vycházky do přírody, poznávání okolí školy a okolí svého bydliště. Zde se děti seznamovaly s krásou a proměnou přírody během celého roku. Nezapomínaly jsme také na ochranu přírody, např. vysvětlením základních ekologických principů a koloběhu látek v přírodě. Součástí byly vycházky po vesnici. Děti poznávaly některé důležité stavby a budovy, byly seznamovány s jejich historií. Dětem bylo umožněno v době odpočinkové činnosti nahlédnout a seznámit se s dětskou literaturou a časopisy, které jsou ve školní knihovně. Menší děti si oblíbily hlavně obrázky našich ilustrátorů. V zájmové činnosti jsme u dětí rozvíjely hlavně jejich schopnosti a dovednosti. Při pobytu venku byl kladen důraz na rychlost, obratnost, sílu – pří závodech, soutěžích a míčových hrách. Vedly jsme děti k tomu, aby uměly nejen vyhrávat, ale bez slzí i prohrávat. Šikovnější děti pomáhaly pomalejším. Využívaly jsme také tělocvičnu a hřiště naší školy. V době nepříznivého počasí jsme pracovaly s dětmi v herně. Ve výtvarné výchově se děti snažily na výkresech zachytit své osobní zážitky z vycházek, četby či vyprávění, své vlastní prožitky z domova a okolí. V hudební v hudební výchově se rozvíjela hudební stránka osobnosti. Hlavním cílem této činnosti bylo děti naučit nové lidové, umělé či moderní písničky, mít radost z každého nového popěvku či rytmu. Některé písně byly spojovány s jednoduchým pohybem či tanečkem. Nejvíce se děti projeví při pracovní výchově a tvořivých hrách. Zde se rozvíjí jejich tvořivost, fantazie a zručnost. Děti pracovaly se stavebnicemi, přírodním materiálem, který si nasbíraly během vycházek. K výrobě byl použit také netradiční materiál – látky, kartony, barevné tapety. Každý chtěl ukázat, co dovede vyrobit, postavit, sestrojit. Při zájmových činnostech jsme používaly také magnetofon, gramofon, video. I mluvené slovo patří a přispívá k rozvoji, rozšiřování slovní zásoby. Během měsíce září a října děti sbíraly kaštany a byla vyhlášena soutěž Kaštanobraní, opékaly brambory a hledaly v přírodě poklad. Poté jsme navštívili muzeum v Janově. V předvánočním období byla uspořádána vánoční besídka ve ŠD. V prosinci vyráběly dárky
pro své nejbližší, vystupovaly na adventním koncertě v místním kostele. V lednu jsme vyráběli dárečky pro předškoláky. V zimních obdobích jsme s dětmi navštívily místní knihovnu a soutěžili jsme v bobování. Během školního roku jsme soutěžili ve sběru papíru. Část peněz bylo použito na dovybavení školní družiny. V květnu jsme navštívili místní jízdárnu koní a uskutečnili koloběžkový výlet ke Svinnému potoku s opékaním. Na závěr roku byl připraven výlet na kolech do Petrovic spojený s opékáním buřtů. Svatojánská noc s hledáním pokladu a spaním ve školní družině proběhla na konci června. Tyto akce chceme rozšiřovat i v příštím školním roce.
2. Výchovné cíle -
Být ohleduplný Dbát na pořádek kolem sebe Chránit přírodu kolem sebe Rozvíjet u dětí sportovní, výtvarné, hudební i dramatické schopnosti Umět se chovat během stolování Vést děti k samostatnosti Pomoc při vypracovávání domácích úkolů Spolupráce s učitelkami i rodiči
3. Specifické úkoly ŠD 1. poznat okolí školy, děti z druhé skupiny 2. orientační vycházky do okolí 3. podzimní vycházka – jak se příroda připravuje na zimu 4. vánoční tradice a zvyky u nás 5. návštěva požární zbrojnice 6. sáňkování, stavění sněhuláků 7. atletika – soutěž mezi dětmi 8. jarní turistická vycházka 9. malujeme na betonu 10. Den dětí – oslava 11. Svatojánská noc 12. přírodovědné vycházky po okolí 13. výtvarný kroužek 14. cvičení podle hudby 15. počítačové hry (pexeso, malování, hledání pokladu atd.) 16. pohybové hry
4. Cíle výchovy ŠD Výchova zdravé osobnosti, odolné vůči negativním vlivům, která bude znát svou cenu, najde místo ve zdravé sociální skupině.
1. Výchova ke zdravému životnímu stylu, výchova k odpovědnosti za své zdraví: - výchova ke správným stravovacím návykům, zdravá skladba potravin, dodržování pitného režimu, dodržování odpovídajícího režimu dne - dodržování tělesné kultury, osobní hygieny, posilování tělesné činnosti, otužování - rozvíjení citové stránky osobnosti, posilování citových vazeb, obohacování osobnosti estetickými zážitky - pěstování pracovních návyků a dovedností 2. Posilování komunikačních dovedností jako základ sociálních dovedností: - kultivovanost slovního a mimoslovního projevu - rozvíjení slovní zásoby a schopnosti ji přiměřeně používat, ale také umět naslouchat - komunikace a uplatnění ve skupině, komunikace v různých sociálních prostředcích 3. -
Zvyšování sociálních kompetencí – rozvíjení sociální orientace a dovednosti: orientace v sociálních vztazích výchova k odpovědnosti za své chování důvěryhodnost, pravdomluvnost a morální kvality schopnost objektivně hodnotit své jednání a jeho důsledky přijímat důsledky svého chování
4. -
Výchova k odstraňování nedostatků v psychické regulaci chování: ovládání negativních citových reakcí vypořádat se se stresem, překonávat náročné životní situace, nepodléhat jim vyrovnávat se s nedostatky a neúspěchy, posilovat autoregulační systémy
5. -
Najít své místo ve skupině a ve společnosti: poznání sebe sama pomůže objektivně zhodnotit šance uplatnění ve skupině kladné hodnocení zvyšuje sebevědomí posilované pozitivní myšlení je příznivé pro začlenění do skupiny hledání a vytváření vlastní bezpečné sociální skupiny, její důvěryhodnost,stabilita, objektivní hodnocení činnosti každého člena
6. -
Formování životních postojů: vytváření společensky žádoucích hodnotových orientací vytváření základů právního vědomí, úcta k ověřeným hodnotám porozumění, tolerance a schopnost i ochota pomoci vytváření vlastního sebevědomí a posilování schopnosti nepodléhat cizím negativním vlivům
5. Pedagogicko organizační zajištění V provozu jsou dvě oddělení školní družiny, které jsou umístěny na vedlejší budově. 1. oddělení: 2. oddělení:
Blanka Foretková Alžběta Vopelková
2., 4., 5. třída. 1.třída, 3. třída
Vzhledem k tomu, že třídy mají různou délku vyučování, přebírají vychovatelky od třídních učitelek děti (podle přesného seznamu), odvedou je do svého oddělení, počkají na zbývající děti a vedou je na oběd. Po skončení stolování odvádějí děti zpět do svých oddělení Ve ŠD mohou děti navštěvovat: - školní knihovnu - kroužek ručních prací
6. Další povinnosti vychovatelek -
správa kabinetu úprava heren a chodeb umístění nástěnek v odděleních s pracemi dětí výstavy výrobků děti
7. Materiální zabezpečení -
pokosení trávy na zahradě během školního roku nákup potřeb pro Tv, her a hraček, materiálu pro Vv dovoz písku na pískoviště postupně doplňovat nové knihy, časopisy, CD, VK (požadavky ředitelce školy v září, lednu)
8. Plán práce ŠD Ve školním roce 2013/2014 se zaměříme v naší školní družině na tyto problémy: - umožňovat dětem rekreaci a odpočinek - upevňovat mezi dětmi kamarádské vztahy - vést děti ke zdravé soutěživosti a hravosti
Září -
rozdělení děti do oddělení vycházka do podzimní přírody sběr kaštanů – KAŠTANOBRANÍ výroba zvířátek z kaštanů
Říjen - návštěva zámecké zahrady - drakiáda - pečení brambor
Listopad - uspávání zahrady - návštěva knihovny - sběr papíru – PAPÍROBRANÍ - návštěva muzea v Janově Prosinec - výroba vánočního blahopřání - vánoční besídka - putování za zvířátky Leden - závody na bobech - soutěž o nejhezčího sněhuláka - sjezd „na čemkoliv“ Únor -
masopustní rej výroba a výstava masek soutěž ve skládání puzzle koulování
Březen - soutěž DO-RE-MI - pyžamový bál - hledání velikonočního hnízda Duben - Miss družina - Výroba velikonočních výrobků - Úklid zahrady - Opékání párků a zábavné hry
Květen - vaření – pohár s ovocem a šlehačkou - Den matek – dárky pro maminky - Pouštění lodiček a pampelišek Červen - Den dětí – módní přehlídka - Branná hra (šipkovaná) - Svatojánská noc 9. Dodatek k plánu ŠD – ekologická výchova Prvky ekologické výchovy se prolínají v rekreační i zájmové činnosti dětí během celého školního roku. Přírodovědná a vlastivědná výchova -
Vycházky – pozorování změn v přírodě (podzim, zima, jaro, léto) Přírodu neničit, ale chránit. Rostliny i zvířátka pozorovat, seznamovat se s nimi – nelámat, netrhat, netýrat. Rozmanitost živé, neživé přírody, aktivní ochrana přírody, péče o zvěř (sběr lesních plodů pro krmení zvěře v zimě). V zimě sledovat stopy zvěře a naučit se v nich číst. Ochrana životního prostředí, naučit se třídit odpadky (plasty, sklo, papír-kontejnery). Využití předmětů denní potřeby z hlediska životního prostředí (šetření energií, věcí, zhasínat světlo, neničit své věci a věci společné). Udržovat pořádek kolem školy, kolem sebe – kladný vztah k blízkému regionu. Řád školní družiny, režim dne – upevnění režimových návyků, pozitivní postoje k ostatním lidem. Průmysl a doprava v obci – vliv na životní prostředí (komíny, výfuky aut, prašnost cest). Vztah k ostatním dětem, dospělým – pravidla slušného chování. Dodržování zásad správné výživy, jíst hlavně ovoce, zeleninu, nepřejídat se sladkostmi, dodržovat pitný režim.
Pracovní výchova -
Práce s přírodním materiálem (plody, dřívka, lïsty), tvořivá fantazie, lepení. Zakládání herbářů ze známých rostlin. Naučit se hrát jen s materiálem nalezeným v přírodě (květiny, listy, větvičky, slupky, tráva, peří, kamínky), zkusit postavit domek, zhotovit postavičku. Práce s korkem, plastem, skořápkou, zhotovovat loďky, zvířátka. Zhotovování zvířátek z kaštanů, žaludů, šípků. Zhotovení pexesa – domácí zvířata, zvířata v lese, rostliny, stromy. Kreslení na kamínky, pokusit se dokreslit tvar, který nám něco připomíná.
Výtvarný výchova -
Zachytit na výkres postřehy a zážitky z vycházek (tužka, pastely, barvy, úhly). Zobrazit oblíbené zvířátko, rostlinku, zachytit zážitek z vycházky nebo četby. Modelovat z plastelíny, podle předlohy nebo skutečnosti vymodelovat zvířátka, která žijí na dvoře, v lese, v ZOO. Seznámit se i se zvířátky, která u nás nežijí, s rostlinami, které u nás nerostou, vystřihovat z časopisů a tvořit leporela. Vytvářet koláže z textilu, obrázků, přírodnin.
Tělesná výchova
Výchova ke správnému dennímu režimu s pohybovou aktivitou, zaměřit se na relaxaci a regeneraci ve spojení se zdravou výživou. -
-
-
Význam pohybu pro zdraví a vývoj organismu žáka. Vhodné množství pohybu a jeho rozložení v režimu dne, během zaměstnání zařazovat tělovýchovné chvilky. Rozvoj zdatnosti, dovednosti, rychlosti, obratnosti (závodivé hry, honičky, soutěže, cvičení na nářadí, míčové hry). Vhodné oblečení do hodin tělesné výchovy. Úprava hřiště pro tělovýchovnou činnost – kropení hříště s ohledem na prašnost, význam kropení vzhledem ke kvalitě vdechovaného vzduchu, úklid hříště, sběr odpadků. Přímý kontakt s přírodou – cvičení ve volné přírodě – cvičit, ale neničit, nepoškozovat lesní porosty, nenechávat v přírodě odpadky (celodenní vycházky), chránit rostliny a živočichy. Kratší orientační běh, základy lezení, v létě hry ve vodě.
Hudební výchova -
Nácvik písní o přírodě, rostlinách, zvířátkách. Poslech hlasů ptáků v přírodě i z magnetofonového pásku. Zpěv písní během vycházky, hra na ozvěnu. Přirovnávání výšky tónů ke zvukům ptáků, zvířat. Chovat se tiše na koncertech i při poslechu. Zhotovení „doprovodných nástrojů“ z přírodních materiálů. Poslech skladeb s přírodní tematikou (zvuk vodopádu, zpěv ptáků, zvuky lesa). Poznat hlasy ptáků a zvířat, snaha o napodobení.
……………………………….. Alžběta Vopelková
……………………………….. Blanka Foretková
……………………………. Mgr. Zlata Steuerová ředitelka školy
