CBS DE VAART 2015-2016
Informatieboekje groep 5 en 6
De schoolregels Op onze school zijn 3 hoofdregels. Alle andere afspraken zijn terug te leiden tot deze hoofdregels 1.
Ik accepteer en respecteer een ander
2.
Ik ben aardig en eerlijk
3.
Ik ben zuinig op spullen van mijzelf of van een ander
Onze klassenregels De klassenregels hebben we samen met de kinderen opgesteld. Dit jaar zijn dit negen klassenregels geworden. 1. Ieder mag zijn wie hij/zij is. 2. We zijn aardig tegen elkaar. 3. Wij laten anderen uitpraten. 4. Wij werken zo stil mogelijk. 5. We gaan netjes met onze spullen om. 6. Wij lopen alleen als het moet. 7. We maken ons werk zelf. 8. Bij een vraag steek ik mijn vinger op. 9. Wij wippen niet met onze stoel.
2
Vakken en Methoden Godsdienst:
We werken volgens de methode “Kind op Maandag”, waarin de verhalen uit de Bijbel en het Woord van God centraal staan. De methode volgt het kerkelijk jaar. Iedere week staan de verhalen in een bepaald thema en wordt er een lied van de week aangegeven. Tijdens de Christelijke feestdagen wordt er in projectvorm gewerkt.
Lezen:
Elke ochtend tussen 8.30 en 8.50 hebben we stillezen. Hierbij lezen de kinderen uit een leesboek uit de kast of uit de schoolbibliotheek. Elke ochtend tussen 8.20 en 8.30 is er gelegenheid je boek te ruilen. Het begrijpend- en studerend lezen, waarbij het begrijpen van de inhoud van de tekst belangrijk is, wordt aangeboden d.m.v. de methode “Nieuwsbegrip”. Elke week staat een actueel thema centraal. De les begint met een filmpje, daarna lezen we de tekst en maken we de opdrachten.
Nederlandse taal:
Voor de taallessen gebruiken we de methode ”Taal Actief”. Deze bestaat uit een lesboek, een extra boek en een toetsboek. Hierin wordt het spreken, het luisteren, het stellen en de grammatica behandeld. Ook is er een werkboek Spelling, waarin woordpakketten en spellingscategorieën worden aangeboden. De kinderen krijgen niet meer de woorden mee naar huis maar krijgen in de klas tijd om te oefenen met de woorden. Mocht een kind toch problemen hebben met spelling, dan kan het altijd nog mee naar huis genomen worden, voor extra oefening. Met het internetprogramma BLOON oefenen we elke dag de spellingscategorieën. De leerling kan hier thuis ook op inloggen. Beide boeken worden in samenhang behandeld en na 3 weken met een taaltoets en een controledictee afgesloten. Naast de methode gebruiken we het internetprogramma “Taalzee”. Hier oefenen de kinderen hun taalvaardigheid op hun eigen niveau. Ook hier kunnen de leerlingen thuis op inloggen. Verder houdt iedereen minstens 1 keer per jaar een spreekbeurt.
Rekenen:
In groep 5 en 6 werken we met de methode “Wizwijs”. Deze methode start bijna elke les met een oefening met concreet materiaal. We gebruiken geld, plattegronden, rolmaten en nog veel meer. Door al deze concrete materialen wordt rekenen speels aangeleerd. Na het oefenen met materiaal komt een korte instructie op papier. Daarna gaan ze in tweetallen aan de slag. Dit is heel belangrijk, als je de rekenstof aan een ander kunt uitleggen, dan heb je het zelf ook goed begrepen. Tenslotte maken de kinderen nog een aantal opdrachten zelfstandig. Achter in elk werkboek bevindt zich een speciale pagina voor ouders/verzorgers. Op deze manier weet u wat de kinderen het afgelopen blok hebben geleerd. Als een kind heel goed is in rekenen dan is er vanaf groep 6 een plusoefenboek waar de kinderen in kunnen werken. Naast het plusoefenboek bieden we dit kind “Rekentijger” of “Rekenpanda” aan, dit is een werkboek met creatieve rekenuitdagingen en echte breinbrekers. Elk blok wordt afgesloten met een toets. Op basis van de score van de toets krijgen de kinderen herhaling op de onderdelen die ze nog niet voldoende beheersen. Daarna maken ze een herhalingstoets om te kijken of ze vooruitgegaan zijn op dat onderdeel. Naast de methode gebruiken we ook het internetprogramma “Rekentuin”. Dit programma sluit aan bij wat uw kind kan. De kinderen kunnen hier thuis op inloggen.
Schrijven:
Het schrijven gebeurt volgens de methode “Pennenstreken”. Eén keer in de week wordt er instructie gegeven, dit zal vooral gaan over het aan elkaar schrijven en hoofdletters schrijven. Naast de instructie wordt er tijdens taakwerk ook nog één bladzijde geschreven. In totaal schrijven de kinderen twee keer per week.
3
Sociale vaardigheden: (sova)
Tijdens de sova praten we o.a. met de kinderen hoe we elkaar kunnen helpen tijdens moeilijke of verdrietige situaties, wat wel en wat niet goed is, sorry kunnen zeggen en bedankjes kunnen accepteren. Hiervoor gebruiken wij de methode “Kinderen en sociale talenten”. Dit gebeurt altijd in de kring.
Engels:
Voor Engels maken we gebruik van de methode “Hello World”. De lessen bestaan uit leuke, korte, klassikale activiteiten van minimaal 20 minuten. Na het klassikale gedeelte gaan de kinderen aan de slag met de bijbehorende werkbladen. Naast Engels uit de methode wordt er elke middag een kwartier Engels gegeven. Tijdens dit kwartiertje Engels vergroten de kinderen hun woordenschat door het spelen van een spel of een kort toneelstuk, het zingen van liedjes en het maken van een werkblad.
Geschiedenis:
We maken bij dit vak gebruik van de methode “Speurtocht”. De methode bestaat uit een tekstboek, een werkboek en een toetsboek. Juf Inge geeft geschiedenis op dinsdagmiddag.
Aardrijkskunde:
Bij dit vak maken we dit jaar gebruik van de methode “De blauwe planeet”. Deze methode bestaat uit een tekstboek, werkboek en een toetsboek. Juf Lianne geeft aardrijkskunde op vrijdagmiddag. Topografie wordt apart aangeboden, bij topografie leren de kinderen provincies, steden, wateren en gebieden in Nederland. Eens in de 2 à 3 weken vullen de kinderen een topografieblad in, deze nemen ze mee naar huis. Na een aantal weken wordt de geleerde stof getoetst.
Gymnastiek: We gymmen elke dinsdagmiddag en vrijdagmiddag. Op dinsdagmiddag hebben we een toestellen les en op vrijdagmiddag een spel les. Beide lessen worden gegeven door juf Lianne. Voor gymlessen gebruiken we de methode van Wim van Gelder Jr. en Hans Stroes; “Basislessen bewegingsonderwijs”.
Natuur en techniek:
Maandagmiddag staat in het teken van Natuur en Techniek. In samenhangende lessenseries komen alle kerndoelen jaarlijks aan de orde. De leerkrachten van onze school ontwerpen de lessen zelf en maken gebruik van materialen en middelen van o.a. Betapunt Noord, Stenden Hogeschool, Natuurwijs, Natuur- en Milieu Educatie Drenthe. Meerdere keren per jaar gaan we er op uit naar het bos, veld of de hei voor veldwerk. Op maandagmiddag is de groep verdeeld: groep 3/4/5 krijgt les van juf Lianne, groep 6/7/8 krijgt les van meester Tjisse.
Muziek: Op donderdagmiddag krijgen de kinderen, groep 5 samen met groep 3/4 en groep 6 samen met groep 7/8. De muziekles wordt gegeven aan de hand van de methode “Moet je doen!”.
Crea:
Op dondermiddag krijgen de kinderen crea, groep 5 samen met groep 3/4 en groep 6 samen met groep 7/8. We bieden verschillende materialen en technieken aan om mee te werken. Ook laten we de kinderen een mening vormen over kunstwerken.
4
Huiswerk In groep 5 en 6 krijgen de kinderen huiswerk. Denk hierbij aan:
Rekenen:
Het is erg belangrijk dat je de tafels goed kent. Je maakt dan minder fouten en bent eerder klaar met de sommen. De tafelsommen komen in al het latere rekenwerk terug. De tafels t/m 10 moeten de kinderen midden groep 5 uit het hoofd kennen.
Topografie:
In groep 5 en 6 gaan we bezig met de topografie van de provincies van Nederland. Groep 5 leert het A niveau en groep 6 het A en B niveau.
Spreekbeurt:
Iedereen in groep 5 en 6 houdt een spreekbeurt. Het onderwerp moet ruim van te voren bekend zijn en de week voor de presentatie moeten we zien hoe ver je bent en of je eventueel nog hulp nodig hebt.
Tip: (deze geven we aan de kinderen)
Laat het huiswerk dat je mee hebt thuis altijd door iemand overhoren. Je weet dan zeker dat je het kent en dat is prettig. Mocht het een keer gebeuren dat je om een bepaalde reden je huiswerk niet hebt gedaan, neem dan een briefje mee van huis. Dan weten we hoe het zit en kunnen we er rekening mee houden.
5
Mijn spreekbeurt
Voorbereiding:
Als ik mijn spreekbeurt houd, schrijf ik op het bord wat het onderwerp is of de titel die ik heb bedacht. Als ik materiaal heb hang ik dit op of leg het zo neer dat iedereen na afloop van de spreekbeurt dit kan bekijken.
Presentatie:
Ik Ik Ik Ik
sta voor de klas zodat iedereen mij goed kan zien. probeer luid en duidelijk te spreken zodat iedereen mij goed kan verstaan. probeer zoveel mogelijk te vertellen in plaats van op te lezen. probeer de kinderen in de klas zoveel mogelijk aan te kijken als ik iets vertel of iets laat zien.
Opbouw van mijn spreekbeurt: Inleiding:
ik vertel waarom ik dit onderwerp heb gekozen.
Kern:
nu vertel ik over mijn onderwerp en laat eventueel wat zien.
Slot:
* nu mogen de kinderen vragen stellen over mijn spreekbeurt * je mag een vragenblad uitdelen om te kijken of ze hebben begrepen wat je hebt verteld en of ze goed hebben opgelet.
6
Zelfstandig werken Op school werken we volgens het Dalton principe. Dat betekent dat we de kinderen leren zelf verantwoordelijk te zijn voor hun eigen werk. Dit leidt tot het maken van bewuste keuzes in het onderwijs. Zo werken we in groep 5 en 6 met een weektaak. Donderdag plannen de kinderen op de weektaak welke les zij wanneer willen doen. Zij houden bij welke taak af is gemaakt door de taak af te kleuren met de juiste kleur. Aan het eind van de week evalueren we de taak met de kinderen. Wat ging er goed en wat moeten we nog leren etc. Voor het zelfstandig werken zijn er een paar regels met de groep afgesproken, deze zijn: o o o o o
Je mag zelf weten waar je mee begint. Wanneer er een verplichte instructie is, volg je deze. Je werkt stil. Heb je een vraag, dan mag je dat zachtjes aan iemand vragen. Begrijp je het nog niet, zet je het blokje op het vraagteken en ga je verder met iets anders totdat de leerkracht langs komt. Heb je de les af, dan mag je dit zelf na kijken. Je vult op je weektaak in dat je het af hebt en hoe je het hebt gemaakt. Mocht u nog vragen hebben over het zelfstandig werken, kom gerust even langs.
7
Weekrooster groep 5/6 2015-2016 Dag: Maandag:
Dinsdag:
Woensdag
Donderdag:
Vrijdag:
tijdstip 8.30 8.50 09.10 10.05 10.15 10.30 11.15 11.45 – 12.00 13.15 13.30 – 15.15 8.30 9.00 9.10 10.05 10.15 10.30 11.20 11.45 – 12.00 13.15 14.00 14.45 15.00 – 15.15 8.30 8.50 9.10 10.05 10.15 10.30 11.10 11.25 – 12.15 8.30 8.50 9.10 10.05 10.15 10.30 11.20 11.45 – 12.00 13.15 13.30 14.30 – 15.15 8.30 8.50 9.10 10.05 10.15 10.30 11.30 11.45 – 12.00 13.15 14.00 14.45 15.00 – 15.15
Groep 5 Lezen Kring/ maandopening Taakwerk Fruit eten en voorlezen Pauze Taakwerk Verkeer Keuzewerk Engels Natuur en techniek Tutor lezen Godsdienst Taakwerk Fruit eten en voorlezen Pauze Taakwerk Engels Keuzewerk Gym Geschiedenis Sova Engels Lezen Godsdienst Taakwerk Fruit eten en voorlezen Pauze Taakwerk Evalueren Begrijpend lezen Lezen Godsdienst Taakwerk Fruit eten en voorlezen Pauze Taakwerk Begrijpend lezen Keuzewerk Engels Crea Muziek Lezen Godsdienst Taakwerk Fruit eten en voorlezen Pauze Taakwerk Schrijven Keuzewerk Gym Aardrijkskunde/ Topo Sova Engels
Tijdstip 8.30 8.50 09.10 10.05 10.15 10.30 11.15 11.45 – 12.00 13.15 13.30 – 15.15 8.30 9.00 9.10 10.05 10.15 10.30 11.20 11.45 – 12.00 13.15 14.00 14.45 15.00 – 15.15 8.30 8.50 9.10 10.05 10.15 10.30 11.10 11.25 -12.15 8.30 8.50 9.10 10.05 10.15 10.30 11.20 11.45 – 12.00 13.15 13.30 14.30 – 15.15 8.30 8.50 9.10 10.05 10.15 10.30 11.30 11.45 – 12.00 13.15 14.00 14.45 15.00 – 15.15
Taakwerk omvat gemiddeld rekenen (1 uur), spelling (30 min) en taal (45 min).
8
Groep 6 Lezen Kring/ maandopening Taakwerk Fruit eten en voorlezen Pauze Taakwerk Verkeer Keuzewerk Engels Natuur en techniek Tutor lezen Godsdienst Taakwerk Fruit eten en voorlezen Pauze Taakwerk Engels Keuzewerk Gym Geschiedenis Sova Engels Lezen Godsdienst Taakwerk Fruit eten en voorlezen Pauze Taakwerk Evalueren Begrijpend lezen Lezen Godsdienst Taakwerk Fruit eten en voorlezen Pauze Taakwerk Begrijpend lezen Keuzewerk Engels Crea Muziek Lezen Godsdienst Taakwerk Fruit eten en voorlezen Pauze Taakwerk Schrijven Keuzewerk Gym Aardrijkskunde/ Topo Sova Engels
