I
Informatieboekje Groep 5-6
Kindcentrum de Eik Burg. Willemeplein 2 6118 EA Nieuwstadt Tel. 046-4853938 www.kcde-eik.nl
2015-2016
1. Groep informatie in alfabetische volgorde:: *Op maandag t/m donderdag is juf Silvia in de klas, op vrijdag is juf Ilze er. In deze groep zitten 24 kinderen waarvan er 14 in groep 5 en 10 in groep 6. U bent altijd van harte welkom, loop gerust eens binnen in de klas! Wilt u een gesprek tussendoor, dan kan dat natuurlijk. *Activiteiten in groep 5/6: Pauzehap, verkeersdag , kook-bakactiviteiten, Project Sinterklas, Kerst, Carnaval, Lentekriebels, Kunstmenu. *Adviesroute: Wij willen u vragen om via de adviesroute naar school te komen, simpelweg omdat dit de veiligste route is.(zie schoolgids) Op de kiss en ride zone kunt u alleen stoppen, kinderen uit laten stappen en weg rijden. Dus niet even bij MIK of in school binnen lopen. *Boekbespreking. De kinderen kiezen een boek. Ze lezen dit en maken een boekverslag. Tijdens de boekbespreking vertellen ze over hun boek en lezen ze hier 1 bladzijde uit voor. Duur boekbespreking 10 minuten. * Continue rooster: Schooltijden: maandag t/m/ vrijdag van 8.30 uur-14.30 uur echter woensdag van 8.30 uur-12.30 uur. Pauze van 10.15 uur-10.30 uur van 12.00 uur-12.30 uur De kinderen zijn vanaf 8.20 uur welkom in de klas. Stuur uw kind dus niet te vroeg naar school. Bovendien is er dan geen toezicht op het schoolplein. *Coöperatieve werkomgeving De leerlingen zitten in teams. De teams zijn zo samengesteld dat er goede leerlingen en iets minder goede leerlingen bij elkaar zitten. Op deze manier leren de leerlingen veel van en met elkaar. • In onze lessen voegen wij Coöperatieve werkvormen in omdat: Plezier in leren Kinderen leren met en van elkaar Bijdrage van ieder kind Elke bijdrage telt Afwisseling in leren
2 0 1 5 2 0 1 6
Actieve rol van ieder kind Gelijktijdige interactie Positief gevoel voor kinderen Spreken heel veel intelligenties van een kind aan • In ieder team staat een mandje met gezamenlijke spullen. Envelop met woorden uit de methode Taal op Maat en woorden die de kinderen door de dag tegenkomen en niet begrijpen schrijven ze met rood op een kaartje. Ze zoeken het woord op in het woordenboek of op de computer Ze schrijven de betekenis dan met blauw op de andere kant van het kaartje. Deze woorden oefenen de leerlingen met teamleden bijv. met schud en pak. Op vrijdag bekijken we hoeveel woorden nu wel bekend zijn. Op deze manier breiden ze hun woordenschat flink uit. Envelop met spreekwoorden en uitdrukkingen. Deze woorden oefenen de leerlingen met teamleden bijv. mix en koppel Een grote dobbelsteen. Deze gebruiken we bij zelfstandig werken. Rood,” Ik wil niet gestoord worden”, groen, “Je mag mij iets vragen”, vraagteken,” Ik heb een vraag voor de juf/meester.” Een pot met kleurpotloden en stiften Kladblok bijv. voor werkvormen, om uit te rekenen. Spellingmaatje met alle spellingafspraken. Rekenmachine • Team naam, een naam die bij alle teamleden past. Een waardevolle toevoeging in het werken met onze leerlingen.
*Dag indeling Met pictogrammen op het bord: Als de kinderen ’s morgens binnen komen zien ze meteen op het bord wat ze die dag allemaal gaan doen. De kinderen vinden de duidelijkheid heel fijn. Het werkt ook heel stimulerend . Bijv. we hebben bijna al alles af. *Functie directeur en intern begeleider De directeur, mevr. Hannie van den Hoorn, draagt de eindverantwoordelijkheid voor Kindcentrum de Eik. . Zij is betrokken bij alle zaken die school aangaan. Heeft u vragen of wilt u een gesprek met haar, dan kunt u haar altijd bellen of even binnenlopen. De intern begeleider, mevr. Marianne Beugels draagt de verantwoordelijkheid voor de leerlingenzorg. Zij ondersteunt de leerkrachten en waar nodig zal zij extra zorg regelen en is ze aanwezig bij gesprekken met ouders en/of externen (bijv. een onderzoeksbureau of het Centrum voor Jeugd en Gezin). Ook met haar kunt u altijd binnenlopen of een afspraak maken. Daarnaast werkt dhr. Wiel Pieters als intern begeleider bij ons. Hij ondersteunt Marianne in haar taken. *Handelingsgericht werken: • Cyclus handelingsgericht werken: wat heeft uw kind nodig, wat is zijn/haar onderwijsbehoefte!
2 0 1 5 2 0 1 6
•
Groeps(handelings)plan voor technisch- en begrijpend lezen, rekenen, spelling en sociaal emotionele ontwikkeling. De leerlingen worden verdeeld(differentiatie) in drie groepen: - basis onderwijs, de stergroep - onderwijs met extra verdieping en verrijking, de ruit groep - onderwijs met extra instructie, oefening, de cirkel groep De groepsplannen worden regelmatig geëvalueerd en zo nodig weer aangepast. • Leerkracht: doel van de les, instructie met interactie, gedifferentieerde verwerking, gebruik smartbord en computer, evaluatie met ll.. • In de groepsplannen worden alle leerlingen opgenomen met een toets score van I t/m V. • De leerlingen met een V score krijgen een individueel handelingsplan, dat met ouders wordt besproken en voorgelegd om te ondertekenen. • Deze zorgstructuur wordt door de IB’ers gecoördineerd. *Hulp: Ieder week zijn 2 kinderen assistenten. Zij komen iedere dag dus iets later thuis, zeker op donderdag want dan wassen ze ook af(theedrinken). We kijken vrijdags al wie de week erna aan de beurt zijn, zodat de kinderen u dat kunnen zeggen.
*Huiswerk: De kinderen krijgen van groep 5 krijgen dit jaar voor het eerst werk mee naar huis om te leren voor een toets van geschiedenis, aardrijkskunde, nieuws uit de natuur en verkeer.Wij oefenen op school hoe je dat kunt aanpakken. De kinderen van groep 6 krijgen naast het leerwerk ook maakwerk mee naar huis . De ene week informatieverwerking en de andere week spelling/taal.. Het huiswerk nemen ze pas op de afgesproken dag mee naar school.!!!! Wanneer het huiswerk onduidelijk is ll. op school om hulp laten vragen. Zuinig zijn op materiaal!
Doel: De ll. moeten leren huiswerk maken. Huiswerk noteren in agenda en eraan denken op afgesproken dag mee te nemen naar school. Leer je werk te plannen!! Verdeel het werk. Leerwerk: maak een tekening, maak vragen, maak een mindmap. Het beste is om iedere dag te leren, niet alles in 1 keer. U kunt helpen door hen bijvoorbeeld af te vragen. Je onthoudt door te herhalen!
*Kijk half uurtje In de week voorafgaand aan de 10 minuten gesprekken, zijn op woensdag de kijk half uurtjes gepland. Uw kind zal trots zijn eigen werk tonen. Zodat u deze gezien heeft voor het oudergesprek. Ik ben natuurlijk ook aanwezig maar alleen voor algemene vragen, vragen omtrent uw kind kunt u stellen in het oudergesprek. *Lunchen op school
2 0 1 5 2 0 1 6
Dat betekent dat alle kinderen op school eten, in hun eigen klas, op hun eigen plek, bij hun eigen leerkracht. Het zal voor allemaal even wennen zijn. We hebben enkele huishoudelijke afspraken gemaakt om een en ander goed te laten verlopen. Enkele van deze afspraken zijn voor u als ouder ook belangrijk om te weten: Ieder kind neemt een eigen theedoek mee als een soort placemat, ter hygiëne en ter bescherming van het meubilair. De lunch meegeven in een trommel en het drinken in een beker. De restjes en het afval gaan in de trommel mee naar huis, zodat op die manier de afvalberg op school niet te groot wordt. Alle leerlingen beginnen samen met eten en gaan samen naar buiten. De leerkracht let erop dat de kinderen iets eten en drinken. Kinderen met een beugel krijgen de gelegenheid om tanden te poetsen, wel een eigen tandenborstel meenemen. Mocht u kind de lunch vergeten zijn, zullen we u hierover berichten. Uw kind krijgt dan een boterham op school, maar zal wel de volgende dag 2 euro hiervoor moeten meebrengen. *Meervoudige intelligentie We brengen verscheidenheid aan in onze manier van lesgeven omdat we zoveel mogelijk kwaliteiten en talenten van uw kind willen aanspreken, meervoudige intelligentie. Immers iedereen leert op een eigen manier. Bijv. de een schrijft, de ander tekent of zingt graag, weer een ander maakt een schema of een mindmap om te onthouden. Iedereen (leerling en leerkracht) heeft een intelligentie waar hij/zij goed in is, spreek deze aan en probeer andere intelligenties te ontwikkelen. • MI cirkel • MI werkkaarten • MI middagen -De leerlingen hangen hun foto bij het vak . “Waar voel ik me het beste bij, welke talenten heb ik?” enz. (Voor de leerlingen is het woord intelligentie vervangen door slim bijv. denkslim, natuurslim, samenslim) Sommige intelligenties zijn al sterk ontwikkeld, bij anderen zal dat nog moeten gebeuren -De kinderen werken 1 keer per week met de MI werkkaarten. Zij kiezen dan een kaart met hun favoriete intelligentie. Bijv. een kaart die hoort bij muziekslim kan als opdracht hebben maak een rap met als onderwerp de rendierjagers. -Wij houden dit schooljaar 2 keer een MI middag. Waar vooral het plezier en samenwerken voorop staat voor de leerlingen van groep 1 t/m 8 *Nieuws van de dag: De kinderen mogen een kranten artikel meenemen. Wij besteden hier dan natuurlijk aandacht aan.Daarna hangen we de artikelen op het prikbord. *Opening park Krekelzank: 17-10-2015 van 12.00-16.00 uur Er worden die dag verschillende activiteiten georganiseerd. *Rapportage van groei van onze leerlingen; andere aanpak voor groep 1 t/m groep 8
2 0 1 5 2 0 1 6
Als team hebben we besloten om voor dit schooljaar de reguliere rapporten niet meer uit te schrijven. In plaats daarvan organiseren we drie oudergesprekken voor álle groepen, waarop we samen met ouders en vanaf groep 5 ook samen met het kind een aantal zaken bespreken: * In de week van 21 september een kennismakingsgesprek: wat verwachten we van het komend schooljaar, waar gaan we samen aan werken? * In de week van 29 februari: bespreken van de voortgang op sociaal-emotioneel niveau en de CITO vorderingen van het kind * In de week van 4 juli: samen terugkijken op het schooljaar; wat ging er goed, waar is het kind in gegroeid en waar gaan we volgend jaar aan werken; ook weer op seo gebied en de groei in CITO. Voor groep 6 en 7 komt daar dan nog het voorlopig schooladvies Voortgezet Onderwijs bij. Dus (op verzoek van veel ouders) is er ook een gesprek aan het einde van het schooljaar. Daarnaast leggen we een portfolio aan voor iedere leerling vanaf groep 1, waarin het kind kan laten zien hoe het groeit, waar het trots op is. Dit portfolio gaat door het jaar heen twee keer mee naar huis ter inzage en aan het eind van het schooljaar krijgt iedere leerling het portfolio van schooljaar 2015-2016 mee naar huis. We zullen regelmatig evalueren met de ouders van de MR en de OV en ook met de leerlingen van de leerlingraad. Waar nodig zullen we aanpassen en evt. aanvullen. We houden u dan uiteraard goed op de hoogte.
*Route groep 5/6: Als de kinderen klaar zijn met hun werk volgen ze de route groep 5/6, zodat de ll. altijd weten bij elk vak wat ze moeten doen als hun werk af is.Hier staat ook de week taak op vermeld. Iedere week minimaal 2 keer werken op de rekencomputer, 2 keer werken op de taal computer en de taak van rekenen afhebben. *Pedagogisch klimaat: Uw kind moet zich prettig en veilig bij ons voelen. Daarom hebben wij duidelijke schoolafspraken. Wij gaan er vanuit dat iedereen weet hoe we met elkaar en onze spullen om moeten gaan. Schoolbreed staan wij voor Respect, plezier en veiligheid. Samen hebben we 4 afspraken met elkaar gemaakt. Deze kunt u terug vinden op de schoolbomen en de site van school. De afspraken gelden in het hele gebouw, speelplaats en , in de sporthal. Preventief besteden we in alle groepen aandacht aan een veilig schoolklimaat. We maken daarbij o.a. gebruik van Soemo kaarten, Bertha lessen(weerbaarheidstraining), Kids’Kills , handleiding voor jezelf en SEO materialen. Om onze ll. goed in beeld te krijgen gebruiken we LVS, SCOL.( Sociale Competentie Observatie Lijst ) In de klas gebruiken we ook: Smiley teller. In de klas proberen we met z’n allen 15 smiley’s te verdienen. Positief gedrag wordt beloond. Gehaald? Dan is de beloning een leuke activiteit bijv. 15 min. Buiten spelen, een rondje bingo. De kinderen kiezen samen hun beloning. Iedereen kan wel eens de fout ingaan, na waarschuwing naam op bord, weer fout kruisje achter de naam, voor de 3ekeer dan helaas straf. Dit taal of rekenwerk volgende dag met handtekening inleveren. Gevoelsthermometer. De ll. hangen hun naam bij de smiley die dan bij hen past. Wij doen dit ’s morgens als ze binnenkomen, na het speelkwartier en na de lunch. Als er iets is wordt
2 0 1 5 2 0 1 6
dat meteen duidelijk. Soms is een aai over de bol, begripvolle blik, een gesprek of een groepsgesprek nodig. *Spreekbeurten: Het is de bedoeling dat de kinderen in groep 5 een spreekbeurt en in groep 6, 2 spreekbeurten maken en presenteren in groep . De 1e voor december. De datum voor deze spreekbeurt leggen we in september vast. De ll. werken hieraan op maandag middag op school. Welke ouders willen dit begeleiden? De kinderen kiezen zelf een onderwerp. Verplicht een powerpoint/mindmap presentatie(inclusief een kort verhelderend filmpje over je onderwerp) en een kwartier over je onderwerp vertellen De 2de voor juli. De datum voor deze spreekbeurt leggen we in januari vast. Als u kind dit goed vindt, bent u van harte welkom om te komen luisteren.
*Starten en eindigen. We hebben iedere week een duidelijk begin. (mix 2tal gesprek)De kinderen lopen door het lokaal en vertellen elkaar over het weekend. We sluiten de week af in de kring met een kopje thee. We bespreken de week, hoe hebben de kinderen de week ervaren, hoe heb ik de week ervaren, wat ging er goed, moeten er zaken veranderen, samen oplossingen bedenken, gewenst gedrag voordoen en oefenen, moppen vertellen, vertellen over hun uitstapjes, wedstrijden die gespeeld worden enz.. De kinderen mogen iets lekkers mee nemen voor bij de thee, maar voelt u zich a.u.b. niet verplicht. *Toetsen Cito toetsen: Lezen: - Technisch Lezen januari en juni Zwakke lezers worden ook gevolgd met AVI en DMT. Begrijpend lezen: januari Spelling: januari en juni Woordenschat: januari en juni Rekenen: januari en juni SCOL oktober/ mei
10 Minuten gesprekken: en juni Portfolio
september(kennismaking met ouders en kind), februari
*Traktaties. Als uw kind jarig is vieren we dat natuurlijk in de klas. Als kinderen jarig zijn dan vragen wij u om iets gezonds te trakteren in de klas. Een stukje worst of kaas, iets van fruit of een klein stukje cake mag ook. De leerkrachten hoeven geen aparte traktatie. Het is niet de bedoeling dat de kinderen een cadeautje uitdelen als ze jarig zijn. Ook kleine cadeautjes die bevestigd zijn aan iets eetbaars vallen hieronder. We hopen dat u zich aan deze afspraak houdt, dit om teleurstellingen te voorkomen.
2 0 1 5 2 0 1 6
Leerlingen met een allergie hebben in overleg met hun ouders een eigen trommeltje voor de traktaties. * Tussendoortje: De kinderen van groep 5-6 gaan om 10.15 uur naar buiten. Een pauzehapje en drinken gaat mee naar buiten. Drinken graag in een drinkbeker(weinig afval), en bij een tussendoortje denk dan aan een koekje of stukje fruit! *Vergeten: Zaken vergeten bijv. agenda, gymkleren, noteer ik op de vergeetlijst. Deze lijst neem ik mee bij de beoordeling van de huiswerkhouding van uw kind. Echter huiswerk vergeten betekent de dag erna 2 keer inleveren met handtekening van ouders/verzorgers. 2
Vak informatie:
Rekenen: Methode Wereld in Getallen. Een methode met duidelijke indeling. Iedere les begint met een herhalingsoefening. Daarna allemaal instructie over een nieuw onderdeel, inoefenen van nieuw onderdeel, daarna naar de taken. Bij de taken werkt ieder kind op eigen niveau.(differentiatie) Op maandag, dinsdag en woensdag wordt zo lesgegeven. Op donderdag afmaakdag, tijd om de taken af te maken en werk ik met kinderen die zelf extra uitleg willen en kijk ik met plus ll. naar hun werk van afgelopen week. De week wordt afgesloten met een projectles. Na de toets is er een hele week gereserveerd om aandacht te besteden aan extra instructie, oefenwerk en werk met extra uitdaging. Net wat uw kind dan nodig heeft.
Taal Methode Taal op Maat. Deze methode werkt aan woordenschat, schrijven, luisteren, spreken en kijk op taal. Deze onderdelen komen in ieder thema terug. Een duidelijk doel per les en differentiatiemogelijkheden waardoor uw kind dat onderwijs krijgt wat hij/zij nodig heeft. 5 lessen per week van ieder 45 min. Spelling op Maat:. Deze methode maakt gebruik van verschillende categorieën: luisterwoorden, luisterwoorden met een vaste klankgroep, weetwoorden, regelwoorden. En natuurlijk werkwoordspelling Ook hier een duidelijk doel per les en ook weer de differentiatiemogelijkheden. 4 lessen per week van 30 min.. Lezen: Methode Goed Gelezen. Technisch lezen: -2 keer per week uit de methode een boekles en een verwerkingsles uit werkboekje.
2 0 1 5 2 0 1 6
-We beginnen iedere dag met lezen uit het biebboek. De cirkelgroep leest met juf aan de instructietafel. Tijdens dit kwartier mogen 2 leerlingen in de leeshoek in de daar aanwezige boeken lezen. Iedere maandag ochtend mogen de ll. 2 leesboeken uit de bieb kiezen -Lezen tijdens het informatie zoeken voor de spreekbeurt - Lezen in de boeken van de zaakvakken bijv. geschiedenis, aardrijkskunde -Boekbespreking. - Het zou goed zijn voor uw kind als u het lezen thuis stimuleert! Denk hierbij ook aan bijv. biebbezoek. Begrijpend lezen: -Uit de Methode Goed Gelezen werken we 2 keer in de week: 1 keer instructie m.b.v. het boek en 1 keer zelfstandig waarbij de kinderen met een bakkaart werken op hun eigen niveau.. Na iedere blok volgt er een toets. Schrijven: Methode Pennestreken. Groep 5 maakt bijv. kennis met de hoofdletter Bij groep 6 zal op een gegeven moment de hulplijn vervallen. Gym: woensdagmorgen en vrijdagmiddag. Geef uw kind geen eten en drinken mee voor na de gym. Hebben ze erge dorst dan kunnen ze op school een beetje water drinken. Kan uw kind niet meedoen, geef dan even een briefje mee. Geen briefje betekent gewoon meedoen. Muziek: Methode “Moet je doen” en m.b.v. het smartbord via de methode Groove me zingen en Engels leren combineren. Expressie: methode: Moet je doen. Op dinsdagmorgen, waar een wisselend groepje kinderen ook zal werken aan een bak en kookactiviteit. Catechese: Methode Hemel en Aarde. We gebruiken hier onderwerpen uit. We beginnen de dag met een gebedje. We vieren de kerkelijke feesten. We lezen bijbel verhalen voor.
Aardrijkskunde: Methode Hier en Daar. Onderwerp Nederland, provincies, hoofdsteden. . Na ieder blok volgt een toets. Gewone vragen en topo toets. We maken gebruik van boek, werkboek, topografiewerkboek en smartbord. Biologie we kijken iedere week een aflevering van Nieuws uit de natuur. We bespreken deze aflevering en gaan dan aan het werk in het werkboekje. Een boekje bestaat uit 4 lessen. Groep 5 krijgt na 2 lessen een toets. Groep 6 krijgt na 4 lessen een toets. Geschiedenis: Methode Bij de Tijd. Iedere blok gaat over een bepaalde tijd en hoe de mensen toen leefden. We werken uit een boek, werkboek, werkbladen. Na ieder blok volgt er een toets.
2 0 1 5 2 0 1 6
Verkeer: Methode op Voeten en Fietsen. We werken met de werkboekjes van Veilig Verkeer Nederland. Computers . Op maandag middag werken de kinderen aan de computers aan hun spreekbeurt m.b.v. ouders. Ik werk in de klas met ll. die extra ondersteuning nodig hebben bijv. bij lezen, SEO, rekenen. Op donderdagmorgen werkt een helft van de groep op de computers om de weektaak af te maken, de andere helft rekent uit het rekenboek. Tijdens iedere les werken kinderen tijdens de zelfstandige verwerking aan de computer met de software van WIG en ambrasoft. In 2 tallen werken er ook kinderen aan het smartbord.
Wij, wensen een ieder, een prettig en succesvol schooljaar!
[email protected] Ilze Verstraeten
2 0 1 5 2 0 1 6
