bulletin
Stredná odborná škola Cintorínska 4 950 50 Nitra www.zssnr.edupage.org e-mail:
[email protected] Tel: +421 37 652 83 79
Poslaním školy je vychovávať a vzdelávať budúcich zamestnancov pre oblasť obchodu, dopravy a služieb, cestovného ruchu, podnikania a pripraviť ich aj na štúdium na vysoké školy príslušného zamerania. HISTÓRIA ŠKOLY História školy sa píše od roku 1848. V tom čase vznikla Učňovská kupecká škola, v ktorej sa vzdelávalo 230 učňov v rôznych odboroch, ako napr. drevospracujúci, kovospracujúci, automechanik či elektrotechnik a v ďalších rokoch pribudli i kaderníčky či maliarsky odbor. Za 117 rokov svojho jestvovania škola vychovával a tisíce absolventov, ktorí sa úspešne uplatnili v mnohých odvetviach hospodárstva. SOU na Cintorínskej ulici 4 patrilo čo sa týka počtu žiakov a množstva odborov medzi najväčšie SOU v Západoslovenskom regióne. DOŠ vznikla v r. 1991 pri SOU Nitra Cintorínska 4. Od vzniku DOŠ sa v každom školskom roku otvárali 2 triedy prvých ročníkov študijného odboru – obchod a podnikanie. V školskom roku 2000 vedenie SOU a DOŠ požiadalo o združenie týchto dvoch právnych subjektov do jedného právneho subjektu a tak od 1. 10. 2001 vznikla Združená stredná škola dopravy, obchodu a služieb. Od 1. Septembra 2008 sa názov školy zmenil na: Stredná odborná škola, Cintorínska 4, 950 50 Nitra
4
PROJEKTOVÉ AKTIVITY Premena tradičnej školy na modernú .... EDUAUTOCENTRUM ITMS kód projektu: 26110130503 Študenti učebného odboru auto opravár a študijného PED dostávajú nové informácie o novinkách, špičkových zariadeniach v automobilovom priemysle v autoservise Centrum kolies v Nitre, vybavenom najnovšími zariadeniami Hunter /pneuservis a geometria/a Bosch/ diagnostika a klimatizácia.
UČME SA KRÁSE ITMS kód projektu 26110130555 Hlavné aktivity: 1.1 Inovácia obsahu vzdelávania 2.1 Inovácia stredísk odbornej praxe 3.1 Zabezpečenie školení pedagógov
ŠTUDIJNÉ ODBORY 4 ročné s maturitou pre chlapcov a dievčatá 6352 M OBCHOD A PODNIKANIE 3760 M PREVÁDZKA A EKONOMIKA DOPRAVY 6362 M KOZMETIČKA A VIZÁŽISTKA
5
6352 M OBCHOD A PODNIKANIE
3760 M PREVÁDZKA A EKONOMIKA DOPRAVY
Denné štúdium určené pre dievčatá a chlapcov.
Dĺžka štúdia: 4 roky Forma výchovy a vzdelávania: úplné stredné odborné vzdelanie Nevyhnutné vstupné požiadavky na štúdium: nižšie stredné vzdelanie a splnenie podmienok prijímacieho konania Vyučovací jazyk: slovenský jazyk Spôsob ukončenia štúdia: maturitná skúška
Dĺžka vzdelávania a prípravy: 4 roky, ukončené maturitnou skúškou
Profil absolventa: Absolvent je pripravený vykonávať činnosti obchodno-podnikateľského charakteru a poskytovať služby v oblasti obchodu, turistiky a cestovného ruchu. Je pripravený pracovať v oblasti obchodu ako agent obchodných služieb, obchodný agent a maklér, poradca v obchode, referent obchodnej služby, odborný zamestnanec obchodu, obchodný sprostredkovateľ. Ovláda podstatu teórie a praxe manažérstva, právne normy a predpisy regulujúce podnikateľské aktivity a činnosti.
6
Doklad o získanom stupni vzdelania: vysvedčenie o maturitnej skúške Odborné vzdelávanie vytvára predpoklady pre získanie kompetencií potrebných pre uplatnenie v pracovných činnostiach v oblasti dopravných služieb ako technicko-hospodárski a odborní technickí pracovníci – technici, dispečeri, kontrolóri kvality, majstri, normovači, projektanti, technickí manažéri prevádzky, prípadne vysokokvalifikovaní robotníci v oblasti dopravy, prepravy, telekomunikácií, v zasielateľských organizáciách zaoberajúcich sa kontrolnou, riadiacou a rôznou komerčnou činnosťou najmä v cestnej doprave, v ekonomike, administratíve a podnikaní, smerom ku konkrétnym povolaniam.
7
6362 M KOZMETIČKA A VIZÁŽISTKA
Dĺžka štúdia: 4 roky Forma štúdia: denné štúdium pre chlapcov a dievčatá Dosiahnutý stupeň vzdelania: úplné stredné odborné vzdelanie Spôsob ukončenia štúdia: maturitná skúška
Absolventka študijného odboru kozmetička a vizážistka je kvalifikovaná pracovníčka, schopná uplatniť sa v kozmetických a vizážistických salónoch, má možnosť založiť si a úspešne prevádzkovať kozmetický salón, možnosť vykonávať poradenskú službu v oblasti kozmetiky a celkového vzhľadu.
3 – ročné UČEBNÉ ODBORY Spôsob ukončenia: záverečné skúšky so získaním výučného listu 2487 H 01 AUTOOPRAVÁR MECHANIK 02 AUTOOPRAVÁR ELEKTRIKÁR 03 AUTOOPRAVÁR KAROSÁR 6456 H KADERNÍK 6452 H FOTOGRAF 6424 H MANIKÉR – PEDIKÉR 2487 H AUTOOPRAVÁR Odbor je určený: pre chlapcov a dievčatá - absolventov ZŠ Poskytnutý stupeň vzdelania: stredné odborné vzdelanie
Pracovné uplatnenie absolventa: vo firmách, ktoré sa zaoberajú opravami osobných automobilov, nákladných automobilov, staniciach technickej kontroly, či oblasť distribúcie a predaja náhradných dielov a príslušenstva, výroby, montáže a demontáže motorových vozidiel. Vzhľadom na rozvoj automobilového priemyslu je to veľmi lukratívny ale náročný odbor.
8
9
6456 H KADERNÍK
6452 H FOTOGRAF
3 ročný učebný odbor pre chlapcov a dievčatá
3 ročný učebný odbor pre chlapcov a dievčatá
Absolvent získa:
Absolvent získa:
Stredné odborné vzdelanie
stredné odborné vzdelanie
Možnosť nadstavbového štúdia
Možnosť nadstavbového štúdia
Zručnosť v oblasti techniky kaderníckych úkonov /módne účesy, vlasová kozme-
Zručnosť v špecifických fotografických technikách a postupoch /čiernobiela a fa-
tika, diagnostika vlasov, špeciálna starostlivosť, regenerácia vlasov, poradenstvo/
rebná fotografia, videotechnika, práca so svetlom, digitálna fotografia, analógová fotografia, umelecká fotografia, grafický dizajn/
Absolventi tohto odboru nachádzajú uplatnenie ako odborní zamestnanci kaderníctva na prevádzkach malých a stredných firiem, v živnostenských zariadeniach ako zamestnanci firiem zaoberajúci sa výrobkami vlasovej kozmetiky.
10
Absolvent učebného odboru je kvalifikovaný odborník vo sfére služieb, ovláda najnovšie trendy v odbore a vie poskytnúť poradenskú službu zákazníkovi. Nachádzajú uplatnenie ako odborní zamestnanci fotoateliérov ako živnostníci.
11
PREČO ŠTUDOVAŤ U NÁS Snažíme sa flexibilne reagovať na potreby trhu práce. Kladie to na nás vyššiu mieru zodpovednosti za vykonávanú prácu, ale pre študentov našej školy je veľkým pozitívom, že môžu ísť do praxe a na vysoké školy s aktuálnymi vedomosťami a schopnosťami. Všetko naše úsilie vynakladáme na to, aby štúdium na našej škole bolo pre študentov zaujímavé a na dobrej úrovni. NAŠE PLUSY: Premena na modernú školu s výborným počítačovým vybavením - 7 počítačových učební /4 nové učebne s interaktívnymi tabuľami, wifi sieť/ Multifunkčné ihrisko, obnova telocvične Výborná vybavenosť odlúčených pracovísk praktického vyučovania vďaka aj projektovej činnosti Príprava ŠkVP pre nový 3 ročný učebný odbor 6424 H MANIKÉR – PEDIKÉR
Tak neváhaj a príď k nám!
Žiaci strednej školy – priama cieľová skupina projektu – prostredníctvom realizácie aktivít získali inovatívny systém vzdelávania v kľúčových predmetoch, zároveň vzdelávanie viac zamerané na nácvik praktických zručností v reálnom pracovnom prostredí na najnovších modeloch techniky. Absolvent inovovaných odborov Autoopravár a Prevádzka a ekonomika autodopravy bude atraktívnym uchádzačom o zamestnanie nie len pre slovenských, ale aj európskych podnikateľov. Po praktickej stránke sa zoznámili na pracovisku Centrum kolies, Novozámocká ul., Nitra s činnosťou nasledovných diagnostických a servisných prístrojov: PRO-CUT PFM 9.191 - sústruh na brzdové kotúče Profesionálne zariadenie na sústruženie brzdových kotúčov namontovaných priamo na vozidle. Automatická kompenzácia bočného hádzania sústavy náboj kolesa/brzdový kotúč. Automatické vypnutie po dokončení sústruženia. Patentovaný systém uchytenia rotora na náboj kolesa. Eliminovanie chvenia a vibrácií sústavy brzdový kotúč - náboj kolesa. SPIN ATF 3500 - zariadenie na výmenu oleja v automatických prevodovkách OA Profesionálne automatizované zariadenie určené na servis a údržbu manuálnych a automatických prevodoviek. Základné vlastnosti: • manuálny, alebo automatický riadený priebeh čistenia a výmeny oleja • automatická signalizácia ukončenia pracovného kroku (akusticky a vizuálne) • prehľadný grafický displej • dve integrované elektronické váhy na olej
12
13
• dve olejové čerpadlá - zamedzenie kontaminácii nového oleja opotrebovaným/znečisteným • intiutívny softvér s ovládacím panelom • meranie tlaku a teploty oleja v prevodovke, informatívne • integrovaná vnútorná nádoba na starý olej (40kg) • automatické vyprázdnenie starého oleja • pripojenie na externú nádobu s novým olejom (20kg) • možnosť manuálneho zadávania hmotnosti oleja kg/l, pre dosiahnutie vyššej presnosti množstva oleja • databanka množstva oleja v prevodovke stiahnuteľná z internetu po aktivácií zákazníkov Bosch KTS 540 - modul pre diagnostiku elektronických systémov Multiznačkový diagnostický modul pripojitený k PC alebo Notebooku pomocou USB alebo bezdrôtovo cez bluetooth adaptér Umožňuje komunikáciu s RJ vozidla, diagnostiku, vyhľadávanie a odstraňovanie závad. Základné funkcie: • vyčítanie a vymazanie pamäte závad • zobrazenie skutočných hodnôt snímačov a akčných členov • test akčných členov • základné nastavenia • nulovanie a nastavovanie servisných intervalov • kódovanie variánt • komunikáciu s riadiacimi jednotkami s EOBD a mnoho ďalších funkcií podľa stavu software a typu riadiacej jednotky • záznam a tlač protokolu • komunikácia v českom jazyku • Integrovaný 2-kanálový multimeter (meranie el.veličín a ich priebehov)
14
TECO LR400 - umývačka kolies, 6 programov 10-600s, uzavretý okruh, vyhrievanie vody Profesionálna umývačka kolies umýva kolesá patentovanou metódou - pomocou plastických granúl a studenej --/ teplej vody (OPCIA) Práca v uzavretom systéme, pre funkciu stroja nie je potrebný prívod vody ani kanalizácia! • Pokročilá elektronika - 6 automatických umývacích programov • Umývací program pre rôzne veľkosti kolies - samonastaviteľná podpora kolesa • Sušenie kolesa MultiFunktion - TOP - brzdová valcová skúšobňa 4x4 - 4t / 0- 6kN Absolútne profesionálne súčasné skúšanie bŕzd všetkých kolies za podmienok zodpovedajúcim jazdným podmienkam. AHS MultiFunktion umožňuje súčasné meranie bŕzd oboch náprav - prednej a zadnej na všetkých vozidlách. Vozidlá s najrôznejším systémom pohonu 4x4 je konečne možné odskúšať precízne a časovo nenáročne! • Skúšanie vozidiel 4x4 s trvalým pohonom v jednom kroku! • Pre vozidlá s rozchodom nápravy 900-2360 mm • Zaťaženie nápravy do 4,0t • Veľká variabilita rázvoru – od FIAT PANDA 4x4 - až po HUMMER H1! • Predné brzdové valce v zvýšenom prevedení +35mm • Zadné brzdové valce - 6 navzájom prepojených poháňaných valcov • Vysoká rýchlosť a presnosť merania • Vybavené CAN BUS technológiou ROMESS SE 10 -zariadenie pre výmenu brzdovej kvapaliny ROMESS AQUA 10 -tester brzdovej kvapaliny s mechanickým riadením vyhrievania Skúška prebieha zahriatím brzd.kvapaliny v uzavretom meracom článku. Regulácia teploty pomocou dvoch teplotných snímačov.
15
Tlak v meracom článku stúpa v závislosti na stave brzdovej kvapaliny. Stav kvapaliny je potom vyhodnotený podľa tzv.tlaku pár pri konštantnej teplote. Výsledok testu je znázornený polohou ručičky. Metodika merania tak presne simuluje podmienky v brzdovom systéme vozidla.
HELLA SEG IV DLX - regloskop na kolieskach, Digit.Luxmeter, Laser, Excenter.os BOSCH - BAT 131 - bezzáťažový tester akumulátorov s tlačiarňou Rozšíriťeľný test štartovacieho/nabíjacieho systému s napätím 12 V a 24 V, (možnosť použitia prúdových klieští - vylepšuje výsledky testu) Spúšťa všetky skúšobné normy; prúd za studena 100 – 2000 A Intuitívne ovládanie pomocou menu a veľkého LCD displeja Integrovaná tlačiareň pre jednoduché a prehľadné grafické protokoly testov. Ukladá až 100 výsledkov testov; USB-rozhranie pre prípadné aktualizácie softwaru a pre uloženie výsledkov testov v CSV formáte.
16
17
18
19
20
21
Zabezpečenie školení pedagógov je prostredníctvom realizácie vzdelávacích kurzov zvýšiť odborné vedomosti a zručnosti pedagógov, potrebné pre ďalší osobnostný a profesijný život v úlohe pedagóga. Inovácia v akejkoľvek oblasti nie je možná bez získavania nových vedomostí a zručností. To je základná koncepčná idea, z ktorej aktivita vychádza. Zvlášť v prostredí výchovno-vzdelávacieho procesu, ktorý si neustále vyžaduje potrebu inovácií je získavanie a prehlbovanie vedomostí a kompetencií pedagogických pracovníkov kľúčovým momentom, ktorý podmieňuje úspech resp. neúspech inovačných procesov. Akákoľvek forma dodatočného vzdelávania nielen zvyšuje kvalifikáciu a odbornosť pedagógov, ale prispieva tiež k ich osobnostnému rastu. V zmysle tejto koncepcie je predmetom aktivity samotné vzdelávanie pedagogických pracovníkov SOŠ po úspešnom absolvovaní bude účastníkom školení vydaný certifikát/osvedčenie.
22
23
Počas implementácie projektu EDUAUTOCENTRUM bola výuka žiakov inovovovaná zaobstaraním prístroja OSCILOSKOP o novú tému vzdelávacieho procesu pre profesné predmety v odboroch autoopravárenstva – jedná sa o predmety elektronika a elektrotechnika:
signál. V každom prípade, osciloskopy sú určené predovšetkým na meranie rýchlych signálov. Rýchlosť je jedným z kľúčových parametrov osciloskopu, aby dokázal zobraziť tvar rýchleho signálu.
Osciloskopy sú jedny zo základných prístrojov využívaných v oblasti elektrotechniky a elektroniky. Podobne ako v mnohých iných prípadoch aj u nich nastal v priebehu času značný vývoj. Moderné osciloskopy sú dnes komplexné prístroje s príjemným používateľským rozhraním založeným na známych operačných systémoch. Elementárna funkcia zobrazenia časového priebehu signálu je len jednou z tých, ktoré dokážu.
Osciloskopy základnej, strednej a vyššej triedy: Základná trieda má šírku pásma zväčša do 200 MHz, stredná siaha do jednotiek GHz a vyššia trieda sa šplhá až k desiatkam GHz. Výrobcovia dnes ponúkajú vo väčšine prípadov číslicové osciloskopy. Čo sa týka softvérovej časti, základné osciloskopy majú svoj vlastný systém. Používa sa aj Linux, ktorý však koncový používateľ nevidí a ani nevie rozpoznať. Niektoré osciloskopy strednej triedy a vyššia trieda bežia aj na operačnom systéme Windows. To sú zariadenia v cenovej hladine 10-tisíc € a viac. Z parametrov je dôležité spomenúť ešte frekvenciu vzorkovania, ktorá by mala byť zladená so šírkou pásma. Známa Shannonova-Koteľnikova veta hovorí, že treba mať aspoň dve vzorky v jednej perióde najvyššej frekvenčnej zložky vstupného signálu, aby ho bolo možné zrekonštruovať.
Čo je to osciloskop? Je to zariadenie, ktoré ma verne zobraziť priebeh elektrického signálu, zväčša napätia. Vstupný signál je teda v prípade bežných tzv. real-time osciloskopov napätie, ale inak to môže byť aj iný signál, napr. prúdový z prúdovej sondy. Tzv. modulárne osciloskopy majú k dispozícii aj optický modul a vstupom je v tom prípade optický
24
Parametre, ktoré určujú kvalitu osciloskopu: Je to šírka pásma. Ide o maximálnu frekvenciu signálu analógového pásma, ktorý možno preniesť na obrazovku. Je to miesto, kde sa v analógovom kanáli objavuje vo frekvenčnej amplitúdovej charakteristike útlm 3 dB, čo znamená, že signál je už o 30 % slabší. Hraničná frekvencia, ktorá určuje šírku pásma a do značnej miery aj cenu osciloskopu, to je miesto, kde vidieť vstupný harmonický signál s 30 % poklesom. Osciloskop musí mať veľkú šírku pásma, aby dokázal zobraziť vyššie harmonické rôznych signálov, ktoré sú násobkom základnej frekvencie, šum v signáloch, ako aj charakteristické črty skúmaných signálov. Pamäť na kanál je takisto dôležitý parameter. Lacnejšie osciloskopy disponujú niekoľkými tisíckami vzoriek na kanál, vyššie rady majú už niekoľko miliónov až desiatok a stoviek miliónov vzoriek na kanál. Veľká pamäť je výhodná napr. pri zachytávaní vzoriek pri sériových komunikáciách.
25
Výrobcovia však uprednostňujú vždy minimálne 2,5-násobok. Pri tých lacnejších osciloskopoch sa tento násobok blíži k číslu 10. Vyššie kategórie osciloskopov so šírkou pásma napr. 2 GHz nemusia mať také vysoké prevzorkovanie, pretože to je drahé a pri najrýchlejších modeloch dnes možno aj ťažko realizovateľné. Zväčša však osciloskop nepoužíva svoju maximálnu frekvenciu vzorkovania, pretože pri voľbe zobrazenia dlhšieho časového rozpätia by nestačila pamäť vzoriek, ktorá sa pri rýchlom vzorkovaní logicky aj rýchlo zaplní. Bežne používané znenie Shannonovej-Koteľnikovej vety však neodzrkadľuje dokonale vlastnosti procesu vzorkovania. Pri splnení tejto vety sa vyhýbame tzv. aliasingu, t. j. prenášaniu vysokých frekvenčných zložiek do oblasti nízkych frekvencií. Princíp tohto procesu však môže byť niekedy užitočný, napr. v osciloskopoch využívajúcich vzorkovanie v ekvivalentnom čase. Podmienkou je periodický dej na vstupe. Z takéhoto signálu sa potom odoberajú vzorky tak, že jedna sa berie z jednej periódy, druhá z inej periódy posunutá o malý čas oproti predchádzajúcej a to isté aj pri tretej a ďalšej vzorke. Z takýchto vzoriek sa následne vyskladá perióda signálu. Tým sa dajú aj veľmi rýchle signály vykresliť pomocou pomalej periódy vzorkovania. Pekne sa tak dajú vykresliť aj prípadné poruchy signálu, vyskytujúce sa v každej perióde. Väčšina osciloskopov na trhu dokáže vzorkovať v reálnom aj ekvivalentnom čase. Samozrejme, vzorkovanie v ekvivalentnom čase sa na nepravidelné signály použiť nedá. Čo do šírky pásma, real-time osciloskopy sa čoraz viac približujú tým so vzorkovaním iba v ekvivalentom čase. Postupne takto význam vzorkovacích osciloskopov pri klasických aplikáciách klesá. Na druhej strane v prospech vzorkovacích osciloskopov hovorí menší šum v porovnaní s real-time osciloskopmi, ktorý sa pri spracovaní signálu v samotnom prístroji pridáva v analógovej časti.
26
Šum môže spôsobovať ťažkosti pri analýze signálov s nízkou amplitúdou, keď môže znehodnotiť pôvodný priebeh signálu natoľko, že ho nemožno rozpoznať. V takých prípadoch nepomôže nič iné, iba použiť v tomto zmysle kvalitnejší osciloskop. Čiastočne sa tento problém dá vyriešiť zmenšením šírky pásma, pretože čím väčšia šírka pásma, tým viac šumu sa prepustí na obrazovku. Niektorí výrobcovia s obľubou využívajú mieru šumu ako konkurenčnú výhodu, ale pri prezentácii často zatajujú, že šum tvorený ich prístrojmi je generovaný pri oveľa nižšej šírke pásma. Miera šumu sa vývojom čoraz viac znižuje. Dané to je dokonalejšou výrobou komponentov osciloskopov, napr. lepším tienením plošných spojov a integrovanejšími súčiastkami. Vo zvyšných parametroch sa líšia veľkosťou pamäte a bohatosťou softvérového vybavenia. Kvalita osciloskopov sa líši aj od použitého triggra. Ten sa nedá opísať len jedným parametrom. Analógové osciloskopy majú v podstate len jeden trigger, a to základný trigger na hranu, ktorý sa v osciloskope nachádza vždy. Číslicové real-time osciloskopy majú aj iné možnosti triggra, napr. na šírku impulzu alebo v závislosti od sledu impulzov, prípadne kombinované triggre. Ide teda o viacúrovňový trigger, špičkové osciloskopy sa pýšia trojúrovňovým triggrom. Rozdiel medzi analógovými a číslicovými osciloskopmi: Analógové osciloskopy sú vhodné na opakujúce sa deje. Na druhej strane však treba povedať, že na obrazovku dokážu vykresliť za jednu sekundu veľmi veľa opakujúcich sa dejov. Stále sa vykresľuje po tej istej krivke, nie však z pamäte, ale zo vstupného signálu. Analógové osciloskopy majú pomerne veľkú perzistenciu (zotrvačnosť obrazovky) a prípadnú, zriedka sa opakujúcu poruchu možno ľahko zaregistrovať. Toto bola aj nevýhoda číslicových osciloskopov pri nástupe na trh. Vykazovali menšiu pravdepodobnosť zachytenia chyby. V moderných číslicových osciloskopoch sa perzistencia analógových simuluje a pravdepodobnosť zachytenia chyby sa z vyšuje paralelizmom v meracom kanáli.
27
Na displej vedie jedna cesta priamo wzo signálu a druhá do mikropočítača vykonávajúceho ďalšie výpočty. Dáta sa ukladajú do pamäte obrazovky a z nej sa to vykresľuje na obrazovku niekoľkokrát za sekundu. Dáta sa však do pamäte ukladajú veľakrát vrátane intenzity v každom bode. Bod prekreslený viackrát sa potom na obrazovke zobrazí výraznejšou farbou. Tieto typy osciloskopov sa nazývajú DPO – Digital Phospor Oscilloscope. Stredné a vyššie triedy osciloskopov touto funkciou disponujú automaticky. Analógové osciloskopy dnes vyrábajú už len menší výrobcovia, tí väčší, známejší už od toho upustili. Kombinovanie osciloskopu s logickým analyzátorom - výhody: Osciloskopy sa v poslednom období často využívajú na analýzu sériových komunikácií, resp. na analýzu sledu logických úrovní. Ak sled jednotiek a núl nefunguje, ako má, nestačí len logický analyzátor, potrebný je aj osciloskop. Komunikačné rýchlosti neustále narastajú a signál sa deformuje. Ide čoraz viac na hranu frekvenčných možností média, po ktorom sa signál šíri. Nie sú to už pekné pravouhlé impulzy, ale zaoblené impulzy. Zaoblenie je akceptovateľné do istej miery, len čo ju však presiahne, komunikácia zlyháva. Vtedy prichádza na scénu osciloskop, ktorý na rozdiel od logického analyzátora dokáže vidieť sploštenosť signálu. Stredná trieda osciloskopov už dnes pomaly bežne disponuje možnosťou dekódovania RS232 alebo CAN zbernice z analógového kanála. Logicky sa potom žiadalo pridanie digitálnych kanálov a vznikol z toho mix osciloskopu a logického analyzátora. Tomu sa hovorí Mix Signal Oscilloscope (MSO). Digitálnych kanálov býva podstatne viac ako analógových. Ak má MSO štyri analógové, tak popritom má bežne 16 digitálnych kanálov. Je to užitočné, pretože súbežne sa môže analyzovať niekoľko signálov naraz. Využíva sa to najmä na analýzu zabudovaných (embbeded) systémov.
28
Trendy v oblasti osciloskopov: Osciloskopy sa uberajú cestou integrácie viacerých zariadení do jedného. V tejto súvislosti predstavuje v súčasnosti vrchol MDO osciloskop, čo je kombinácia osciloskopu a logického a spektrálneho analyzátora, čiže troch zariadení v jednom. Je to dané prirodzeným vývojom. Výhodou je to, že používateľ vidí, ako sa vyvíja signál v časovej oblasti a zároveň aj vývoj frekvenčného spektra. Možno korelovať dianie v časovej oblasti so spektrálnou. Využiť sa to dá napr. pri analýze nábehu komunikačného modulu alebo spínaného zdroja. Inou kombináciou je spojenie osciloskopu s generátorom signálov. Prax ukáže, ako sa táto kombinácia uplatní. Za výhodu však možno považovať úsporu miesta alebo spoločné používateľské rozhranie. Samozrejme, spájanie viacerých zariadení do jedného vďaka spoločnému využívaniu prostriedkov vedie aj k šetreniu nákladov.
29
