PROGRAM KONFERENCE KOMUNIKACE A
ČTVRTEK
HANDICAP II
19.9. 2013
Budova A univerzitního kampusu Na Soutoku – aula objektu společné výuky UHK Hradec Králové, Hradecká 1227, www.uhk.cz/cs-cz/o-univerzite/budovy/
8oo – 9oo Prezentace účastníků konference 9oo Slavnostní zahájení konference Přivítání účastníků: doc. PhDr. Pavel Vacek, Ph.D. děkan Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové doc. PhDr. Tibor Vojtko, Ph.D. vedoucí Katedry speciální pedagogiky PdF UHK doc. PaedDr. Karel Neubauer, Ph.D. organizační výbor konference
Odborný program: AKTUÁLNÍ TÉMATA ROZVOJE OBORU LOGOPEDIE A JAZYKOVĚDY - aula objektu společné výuky Univerzity Hradec Králové (UHK) 9,2o Autismus a komunikace Autism and Communication prof. Dr. paed. Sarmīte Tūbele University of Latvia, Faculty of Education, Psychology and Art, Department of Pedagogy
Dominance a lateralizace mozkových hemisfér, jazykové schopnosti a efektivita učení rozsah a možnosti spolupráce logopedů a pedagogů v komplexní terapii dětí s poruchami řečové komunikace Dominance of brain hemispheres and the profile of lateralisation seen from the perspective of language skills and learning efficiency – the scopes and opportunities for cooperation between speech therapists and pedagogues in complex therapy of children with language disorders Dr. Ewa M. Skorek, PhD. Uniwersytet Zielonogórski, Wydzial Pedagogiki, Sociologii i Nauk o Zdrowiu, Zielona Góra Vývoj artikulace a řečových schopností u dětí v počátku školní docházky, opomíjené a zásadní téma české logopedie Development of articulation and speech ability of children in time start of school attendance, neglected and fundamental topic of Czech speech therapy doc. PaedDr. Karel Neubauer, Ph.D., Bc. Vladimíra Vondráčková Katedra speciální pedagogiky, PdF, Univerzita Hradec Králové Vývin morfematického uvedomovania v predškolskom a mladšom školskom veku u detí s narušeným vývinom reči The morphological awareness development at the pre-school age and the younger school age in children with specific language impairment Mgr. Ivana Miklošová, doc. PhDr. Marína Mikulajová, CSc. Ústav psychologických a logopedických štúdií, Katedra logopédie, Pedagogická fakulta Univerzity Komenského v Bratislave Narušení neverbální komunikace u osob s poruchami autistického spektra s akcentem na deficity zasahující zrakový kontakt v reflexi logopedů ČR Impaired of nonverbal communication persons with disorders autistic spectrum, with accent on deficits intercurrent visual contact in reflection speech therapist ČR doc. Mgr. Kateřina Vitásková, Ph.D., Mgr. Alena Říhová, Ph.D. Ústav speciálně pedagogických studií, PdF Univerzita Palackého Olomouc Realizacja pomysłów dziecka jako strategia stymulacji jego mowy i komunikacji Following the ideas of a child as a strategy of language and communication stimulation prof. Dr. Iwona Nowakowska-Kempna Akademia Ignatianum, Wyźsza Szkola Folozoficzno-Pedagogiczna w Krakowie Neurodynamická korekcia porúch rečovej motoriky u detí s poškodením CNS Neurodynamic correction of speech motor disabilities of children with CNS damadge prof. PaedDr. Alica Vančová, CSc. Katedra špeciálnej pedagogiky, Pedagogická fakulta, Univerzita Komenského v Bratislave Spolupráce logopeda s učiteli integračních tříd - Współpraca logopedy z nauczycielami klas integracyjnych Cooperation of speech therapist with teacher of integrative classroom Dr. Katarzyna Kochan Uniwersytet Zielonogórski, Wydzial Pedagogiki, Sociologii i Nauk o Zdrowiu, Zielona Góra
------------------------------------13oo – 14oo Přestávka na oběd ------------------------------------Paralelní sekce 1. a 2. – posluchárny objektu společné výuky UHK 14oo – 18oo SEKCE 1. – PORUCHY ŘEČOVÉ KOMUNIKACE U DĚTÍ – PROBLEMATIKA VÝUKY I SPECIALIZOVANÉ INTERVENCE 14oo – 18oo – objekt společné výuky UHK Dynamika vývinu čítania a písania u detí s dobrými a slabými výkonmi vo fonematickou uvedomovaní The dynamics of reading and writing development of children with good and poor performances in phoneme awareness Mgr. Martina Zubáková, doc. PhDr. Marína Mikulajová, CSc. Ústav psychologických a logopedických štúdií, Katedra logopédie, Pedagogická fakulta Univerzity Komenského v Bratislave K úrovni opakování vět, porozumění slovní úloze a tvorbě slovní úlohy žáky 3. ročníku ZŠ a základní školy logopedického typu Toward the level of the repetition of sentences, comprehension of mathematical word problems and creating of word problems by pupils themselves at 3rd grade pupils at elementary school and speech and language elementary school Mgr. Renata Mlčáková, Ph.D. Ústav speciálněpedagogických studií, Pedagogická fakulta, Univerzita Palackého v Olomouci Diagnostická škála a sebehodnocení v diagnostice koktavosti Scale of assessment and self-assesment of stuttering Prof. Dr. Zbigniew Tarkowski, Jolanta Góral – Półrola, Agnieszka Okrasińska Institute of Speech Pathology and Rehabilitation, Medical University of Lublin, Poland Specializovaný logopedický počítačový program MENTIO a rozvoj řečové komunikace dětí se závažným psycho-motorických opožděním Specialized speech therapy computer programme MENTIO and development of speech communication of children with relevant psycho-motor delay. PhDr. Lenka Neubauerová, Bc. Michaela Filounková, Bc. Adéla Pospíšilová Katedra speciální pedagogiky, PdF, Univerzita Hradec Králové Počet detí s narušenou komunikačnou schopnosťou narastá alebo klesá ? The number of children with disturbed communication increases or diminishes, how is it really? Mgr. Červenáková Renáta Nestátní zdravotnické zařízení - ambulancia klinickej logopédie, Lučenec, Slovensko Baby Signs, znaková řeč pro batolata, znakování s miminky – efektivní podpora vývoje dětí, nebo módní trend? Baby Signs, sign language for babies, signing with babies – effective development support of children, or a fashion trend?
Mgr. Tereza Skákalová Katedra speciální pedagogiky, PdF, Univerzita Hradec Králové Opožděný vývoj řečových schopností a syndrome vývojové dysfázie – program dlouhodobé terapeutické intervence The delay of development speech ability and syndrome of developmental dysphasia programme long - term therapeutic intervention. doc. PaedDr. Karel Neubauer, Bc. Iveta Vaňková, Bc. Andrea Nohejlová Katedra speciální pedagogiky, PdF, Univerzita Hradec Králové Wykorzystanie programu Ćwiczeń Integrujących Sally Goddard Blythe w terapii zaburzeń komunikacyjnych u dzieci. The usage of Integrating Exescices by Sally Goddard Blythe in the therapy of children’s communicative disorders Dr. Aneta Rudzińska-Rogoża Wydzial Pedagogiki, Sociologii i Nauk o Zdrowiu Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra Logopedická intervence v kontextu služby sociální prevence rané péče Speech therapy intervention in the context of social prevention services, early intervention PaedDr. Zdenka Šándorová, Ph.D. Fakulta zdravotnických studií, Univerzita Pardubice Škála motivace pro terapii koktavosti Motivation for Stuttering Therapy Scale Prof. Dr. Zbigniew Tarkowski, Jolanta Góral – Półrola, Agnieszka Okrasińska Institute of Speech Pathology and Rehabilitation, Medical University of Lublin, Poland Logorytmika a logopedie - workshop Logorhytmic and speech therapy - workshop Dr. Lidia Kataryńczuk-Mania Wydzial Pedagogiki, Sociologii i Nauk o Zdrowiu Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra
--------------------------------------------------------Paralelní program v sekcích 1. a 2. ---------------------------------------------------------SEKCE 2. – KOMUNIKACE V PROCESU VZDĚLÁVÁNÍ I TERAPEUTICKÉ POMOCI OSOBÁM S HANDICAPEM 14oo – 18oo – objekt společné výuky UHK Aktualne zmiany w systemie polskiej edukacji i ich konsekwencje dla uczniów o specjalnych potrzebach. Current changes in the system of the Polish education and their consequences for pupils with special needs Zdzisława Janiszewska-Nieścioruk Uniwersytet Zielonogórski, Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu, Zielona Góra
Specifika komunikace s dětskými hospitalizovanými pacienty v mladším a starším školním věku. Specifics of communication with children's hospitalized patient at younger and older school age. PhDr.Martin Dlouhý, Ph.D. , PhDr. Jana Dlouhá, Ph.D. Katedra tělesné výchovy, Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova v Praze, Katedra speciální pedagogiky, Pedagogická fakulta, Univerzita Hradec Králové Komunikácia-dôležitý prvok kooperácie asistenta učiteľa a učiteľa v edukácii žiakov s telesným postihnutím Komunikácia-dôležitý prvok kooperácie asistenta učiteľa a učiteľa v edukácii žiakov s telesným postihnutím doc. PaedDr. Terézia Harčaríková, PhD. Katedra špeciálnej pedagogiky, Pedagogická fakulta, Univerzita Komenského v Bratislave Neverbálna komunikácia u intaktních detí a detí s mentálnym postihnutím v mladšom školskom veku Nonverbal communication of intact children and children with mental handicap in younger school age PhDr. Helena Orieščiková, Ph.D. Katedra špeciálnej pedagogiky, PdF, Katolícka univerzita Ružomberok Rodinné rituály jako forma podpory komunikace i vývoje dítěte Family rituals as a way of communication and support of children development . Dr. Marzonna Farnicka Uniwersytet Zielonogórski, Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu, Zielona Góra Poruchy komunikace v pohádkách Communication disorders in fairy tales Mgr. Martin Kaliba Katedra speciální pedagogiky, PdF, Univerzita Hradec Králové Postoje akademických pracovníků a studentů k oblasti celoživotního vzdělávání dospělých osob s mentálním postižením. Attitudes of academic staff and students for lifelong learning of adults with learning and mental disabilities Mgr. et Mgr. Petra Křížkovská Ústav speciálně pedagogických studií, PdF Univerzita Palackého Olomouc Praca z krzykiem dziecka z głeboką wieloraką niepełnosprawnością i jej znaczenie dla rozwoju komunikacji intencjonalnej. Working with the scream of the child with profound multiple disability and its significance for the development of intentional communication. Agata Miodek Dolnośląska Szkoła Wyższa/ Regionalna Fundacja Pomocy Niewidomym w Chorzowie Inovace komunikačních strategií se studenty se zrakovým postižením v rámci studia na Univerzitě Hradec Králové Inovation Communication Stratgies with Students with Visual Impairment during the study in a Hradec Králové University
Mgr. Kamila Růžičková, Ph.D. Katedra speciální pedagogiky, PdF, Univerzita Hradec Králové Ideologie jako nekomunikační obsah slabikářů a čítanek pro žáky s mentálním postižením v období před rokem 1989 Ideology as a non-communication content of spelling books and reading books for pupils with mental handicap in year-earlier period 1989 doc. PhDr. Tibor Vojtko, PhD. Katedra speciální pedagogiky, PdF, Univerzita Hradec Králové Kształcenie ustawiczne w społeczeństwie postindustrialnym Continuing education in the post-industrial society Elżbieta Harlecka Zespół Szkół Specjalnych im. K. I. Gałczyńskiego, Bielsko-Biała
ZÁVĚR KONFERENCE – 18oo – závěrečné slovo organizačního výboru K a H II
Případné úpravy této pracovní verze jsou vyhrazeny do 1.9. 2013. Definitivní verze s bližšími časovými intervaly konference bude zaslána registrovaným účastníkům a bude součástí konferenčních materiálů.
