Brochure OBS Pieter van Thuyl Groep 7 en 8
Ter kennismaking Hier kunt u lezen wat we allemaal doen in groep 7 en 8 op de Pieter van Thuylschool
Contact met ouders Natuurlijk zijn er momenten dat u graag één van de leerkrachten wil spreken. Het beste moment is na schooltijd of voor 8.15 uur. Telefonisch kan dat op het nummer: 0592-459043. Mocht het op dat moment niet uitkomen, dan maken we een afspraak. Uiteraard zijn de leerkrachten ook bereikbaar via de mail. De mailadressen vindt u op het informatieblad.
Gedurende het schooljaar zijn er 4 contactavonden voor ouders gepland, ongeveer om de 10 weken. Drie avonden zijn verplicht, dan worden alle ouders uitgenodigd, één contactavond is facultatief. Mocht de leerkracht het nodig vinden dan wordt u uitgenodigd, maar u mag zelf ook het initiatief nemen tot een gesprek. Ook als alles goed gaat bent u van harte welkom. In de Ditjes en Datjes, de nieuwsbrief kunt u zien wanneer de data voor de contactavonden zijn Er worden door de leerkrachten en ouders geen mededelingen over leerlingen gedaan worden op het schoolplein. Bijzonderheden of afspraken over een leerling worden vastgelegd door de leerkrachten.
Informatie van school Via de nieuwsbrief blijft u op de hoogte van wat er in de groep speelt. Hierin worden mededelingen gedaan of komen verzoekjes voor bijvoorbeeld hulp of materialen. De nieuwsbrief ontvangt u via e-mail.
In de klas Schooltijden School start iedere dag om 8.30 uur, de kinderen komen om 8.25 uur binnen via de hoofdingang. Jassen en tassen kunnen worden opgehangen aan de kapstokken bij de hoofdingang. Bij erg modderig weer ook de schoenen. Sloffen / pantoffels mogen dan worden meegenomen voor de warme voeten in de klas.
Om 12.00 uur gaan de kinderen naar huis en worden om 13.15 uur weer in de klas verwacht. School gaat om 15.15 uur uit. Op woensdag gaan de kinderen om 12.15 uur naar huis.
Begroeten Bij binnenkomst in de klas geven we de kinderen een hand. Ook voordat de kinderen naar huis gaan aan het eind van de dag doen we dit. Zo kunnen we alle kinderen persoonlijk gedag zeggen en kunnen we ook zien hoe ze binnenkomen.
Start van de dag Iedere dag starten we school breed met een kwartier lezen. Hieronder vallen allerlei leesvormen, zoals tutorlezen, Ralfi, duolezen en stillezen. Op maandag starten we met een kwartier sociale en emotionele ontwikkeling.
Pauze Om 10.00 eten en drinken we in de klas, ondertussen kijken we naar het jeugdjournaal. Tussen 10.15 uur en 10.30 uur hebben we pauze. De kinderen gaan dan, met uitzondering van slecht weer, naar buiten. Ze spelen op het plein, het voetbalveld of de pannakooi.
Dag planning en weekrooster De dagen hebben in de ochtend een gelijke opbouw. De dag start met lezen, gevolgd door taal, na de pauze wordt er gerekend. We sluiten de ochtend af met spelling. In de middag wordt Maandtaak (biologie, geschiedenis en aardrijkskunde) gegeven, maar ook Engels, verkeer en de creatieve vakken. Verder zijn de lestijden van de verschillende vakken door de hele school zoveel mogelijk gelijk. Dit om het mogelijk te maken dat een leerling de instructie van een groep hoger of lager kan volgen. De dag planning is voor de kinderen in te zien door middel van de taakbrief. Met de taakbrief kunnen de kinderen ook zelf hun werk plannen en registreren ze welke taken ze gemaakt hebben.
Zelfstandig werken Zelfstandig betekent: Kinderen werken zelfstandig aan opdrachten, kijken deze na en registreren ze indien nodig. Ze maken hierbij gebruik van hun zelfstandig werken blokje, zodat ze zelf kunnen aangeven of hulp van de leerkracht gewenst is of dat ze willen samen werken of liever alleen. Tijdens het zelfstandig werken creëren wij tijd om instructie te geven aan de andere groep of om kinderen, alleen of in een groepje, extra hulp en/of instructie te geven.
Instructietafel In de groepen 1 t/m 8 staan instructietafels. De leerlingen krijgen allemaal een centrale instructie. Daarna gaat het grootste deel van de groep zelfstandig aan het werk. Dan komt er een verlengde instructie voor de leerlingen die nog iets meer uitleg nodig hebben. Dit gebeurt aan de instructietafel. Wanneer de leerkracht ziet dat een kind de stof begrijpt en een opdracht zelf kan maken, werkt het kind op zijn of haar eigen plaats verder. Dit om de zelfstandigheid te bevorderen.
Methoden Technisch lezen groep 7 en 8: We werken met Estafette, een voortgezet technische leesmethode. Binnen deze methode kan er op verschillende niveaus gewerkt worden. Afhankelijk van de leesontwikkeling van de kinderen, bieden we oefenstof aan. Zo is er voor de kinderen die al goed kunnen lezen genoeg uitdaging in de vorm van Estafettelopers, waarin de kinderen zelfstandig werken. Voor de kinderen die wat meer moeite hebben met lezen is er extra instructie en verlengde leestijd. Estafette staat twee keer per week op het rooster. Belangrijk! Laat de kinderen thuis ook veel lezen, het hele jaar door. Neem ze mee naar de bibliotheek, zoek niet te moeilijke boeken. En vooral: zoek leuke boeken! Maar ook strips en informatieboeken zijn goed. Wij hopen dat we dat u uw kind zo kunt stimuleren om zelf te lezen, dat ze ervaren dat het lezen van boeken leuk is. Lees alstublieft veel voor, in groep 7/8 kan dat ook een artikel van een krant kunnen zijn), lees samen met uw kind en laat uw kind voorlezen. Ook als uw kind het wat moeilijker gaat vinden, blijf oefenen op het niveau dat bij uw kind past. In de bieb vindt u vaak boeken met de aanduiding AVI M7, E7, AVI+. Ook op school werken we met deze aanduiding. AVI is een door Cito ontwikkelde leestoets. Deze wordt ook bij uw kind afgenomen. Niveau M7,E7,AVI+ staat voor het leesniveau wat de kinderen in het midden/eind van groep 7 en 8 bereikt moet hebben.
Taal We werken in groep 7/8 met de methode Taal op Maat. Deze methode heeft zowel een taal als een spellinglijn. Via Taal op Maat werken we aan de volgende taalgebieden: woordenschat, taalbeschouwing en spreken en luisteren. Taal staat elke dag op het rooster en spelling 3 keer per week.
Begrijpend lezen Dit schooljaar starten we met de digitale Methode Leeslink. Alles van de methode staat op het digibord, is te downloaden en te printen: filmpjes, teksten, opdrachten, strategieën en leerhulpjes. Elke week staan nieuwe lessen online. Dat maakt Leeslink altijd actueel en interessant voor de kinderen. In de methode is aandacht voor de volgende strategieën. Deze strategieën helpen om de tekst beter te begrijpen: 1. Waarom lees ik de tekst? | Leesdoel bepalen 2. Waar gaat de tekst over? | Voorspellen 3. Wat weet ik al over het onderwerp? | Voorkennis ophalen 4. Wat doe ik als ik het niet meer snap? | Herstellen 5. Welke vragen zie ik? | Vragen stellen 6. Welk plaatje past bij de tekst? | Visualiseren 7. Hoe vat ik samen? | Samenvatten Groep 7/8 werkt aan dezelfde les en begrijpend lezen staat 2 keer per week op het rooster.
Rekenen Dit schooljaar starten we met de nieuwste versie Pluspunt, de opvolger van onze vorige methode. De werkwijze voor de kinderen is dus grotendeels bekend. Het is een methode die geschikt is om mee te werken in combinatiegroepen. Pluspunt is een duidelijk methode die kinderen stapsgewijs leert rekenen en veel oefening en herhaling biedt. De leerlingen in groep 3 t/m 5 volgen allemaal de basisinstructie met verlengde instructie voor een kleine groep leerlingen. Daarnaast zijn er extra opdrachten voor de leerlingen die meer en/of meer uitdagende leerstof nodig hebben. Vanaf groep 6 werken de leerlingen op verschillende niveaus. Er is een basisgroep, een groep die extra in oefening nodig heeft en dus aangepaste leerstof krijgt en een groep die meer en moeilijkere leerstof nodig heeft. De leerlingen oefenen ook op de computer de geleerde lesstof of lesstof die ze nog niet goed beheersen. Hiervoor wordt het computerprogramma van Pluspunt ingezet. Door middel van de nieuwsbrieven zullen wij op de hoogte houden aan welke doelen voor rekenen we in de klas werken.
Schrijven Wij werken met de methode Pennenstreken die vanaf groep 3 wordt ingezet. Bij het leren schrijven is het belangrijk te letten op: houding, papierligging en pen/potloodgreep. Een goede pengreep is prettig om ontspannen te kunnen schrijven.
Gymnastiek Op maandagmiddag en donderdagochtend hebben de kinderen gym. Debby heeft geen gymbevoegdheid. Tot de kerst geeft Helma daarom deze lessen op de maandagmiddag. Afwisselend worden er spellessen en toestellenlessen gegeven. Wilt u uw kind gymkleren en gymschoenen ( die uw kind zelf vlot aan en uit kan doen) meegeven in een rugtas. Liever deze dagen geen sieraden om doen in verband met kans op blessures. De kinderen mogen alleen een deo roller mee naar gymnastiek nemen, geen deo spuitbus.
Maandtaak Dit schooljaar is er gestart met de methode Maandtaak voor geschiedenis, natuur en aardrijkskunde. Vorig jaar is er in groep 5&6 al proefgedraaid met deze methode en is goed bevallen. Maandtaak is een digitale methode voor wereldoriëntatie en is voornamelijk opgebouwd rond de vakgebieden aardrijkskunde, geschiedenis en natuur. In het inspectierapport van kwaliteits- onderzoek voor de basisschool wordt het gebruik van Maandtaak positief beoordeeld. In Maandtaak zijn ook de vakgebieden handvaardigheid, natuurkunde en techniek geïntegreerd.
Muziek We geven muzieklessen volgens de methode “Moet je doen” of leren de kinderen liedjes aan bij thema’s die op dat moment actueel zijn in de groep.
Verkeer De lessen verkeer worden gegeven uit de “jeugdverkeerskrant” van Veilig Verkeer Nederland. Ook wordt ter ondersteuning en verduidelijking de website www.schoolopseef.com af en toe gebruikt.
Tekenen en handvaardigheid (Crea) Op vrijdagmiddag staat Crea op het programma. Hieronder vallen de vakken tekenen en handvaardigheid. We proberen hierbij verschillende technieken aan bod te laten komen en aan te sluiten bij de belevingswereld van de kinderen en bij de thema’s die aan bod komen in Maandtaak. Ook zullen de verschillende feestdagen en projecten centraal staan.
Engels In groep 7 en 8 wordt ook Engels gegeven. Via de digitale methode ‘Groove me’ wordt de kinderen geleerd hoe ze zich verstaanbaar kunnen maken in het Engels. ‘Groove me’ werkt met Engelstalige popliedjes en gebruikt de teksten hiervan om kinderen Engels te leren. Een feest om mee te werken, voor kind en juf.
Huiswerk In de groepen 7 en 8 krijgen de kinderen ook huiswerk mee. Voor spelling is dat BLOON. Een oefening op de computer die de kinderen ook thuis kunnen maken.
PBS We werken op school met PBS. PBS gaat er vanuit dat je goed gedrag kan leren. Onze speerpunten zijn: Veiligheid, Zelfstandigheid en Verantwoordelijkheid. Bij deze waarden hebben we gedragsverwachtingen beschreven en bijbehorende lessen. PBS gaat er vanuit dat positief bekrachtigen helpt. Kinderen worden daarom beloond, wanneer ze goed gedrag laten zien. Zij krijgen dan een smiley van de leerkracht. Dit kan de eigen leerkracht zijn, maar ook de leerkracht van een andere groep. In dit kader heeft iedere groep een PBS muur, waarop de leerlingen bijhouden hoeveel smiley’s zij verdiend hebben. De verdiende smiley’s mogen ingewisseld worden voor een persoonlijke - of groepsbeloning, zoals bijvoorbeeld een kleurplaat uitkiezen of een spelletje voor de hele groep. Naast PBS is elk kind een keer de ‘Kanjer van de week”. Tijdens deze week wordt uw kind extra in het zonnetje gezet. Het mag spullen van huis meenemen en iets over zichzelf vertellen. Doel hiervan is dat een kind positief over zichzelf en de ander leert denken.
ICT in de klas Iedere groep heeft de beschikking over één computer per 5 leerlingen. Hierop kunnen de kinderen met behulp van verschillende programma’s hun reken- taal en leesvaardigheden oefenen. Ook heeft iedere groep per dit schooljaar de beschikking over twee IPad’s.
Toetsen Regelmatig controleren we door middel van methode gebonden toetsen hoe het met de vorderingen van de kinderen gaat. Twee keer per jaar maken de kinderen voor de verschillende leergebieden de toetsen van het CITO. Met behulp van deze toetsen kunnen we problemen tijdig onderkennen en hierop inspelen.
Rapporten Twee keer per jaar krijgt uw kind een rapport mee naar huis. Het eerste rapport omvat datgene wat uw kind op dat moment beheerst.
Verjaardagen De verjaardag van uw kind wordt in de ochtend gevierd, zonder de aanwezigheid van de ouders. Traktaties graag niet te groot. De leerkrachten hoeven geen speciale traktatie. Na het trakteren in de klas mag het kind langs de andere klassen gaan.
Cito eindtoets Verplichte centrale eindtoets PO 2014-2015: Zoals inmiddels bekend is de cito eindtoets in schooljaar 2014-2105 een verplichte toets geworden voor alle basisscholen. Het wordt de centrale eindtoets PO. Het College voor Toetsen en Examens (CvTE) is verantwoordelijk voor de uitvoering van de centrale eindtoets. Deze wordt in samenwerking met Stichting Cito gemaakt. De centrale eindtoets bestaat uit twee onderdelen: Nederlandse taal en rekenen. Deze twee onderdelen zijn verplicht. Daarnaast kunne scholen kiezen voor wereldoriëntatie. De centrale eindtoets neemt drie dagdelen in beslag. Wereldoriëntatie wordt ook binnen deze drie dagdelen afgenomen. De centrale eindtoets is op twee niveaus: eindtoets B (Basis) en eindtoets N (Niveau). De eindtoets N is voor die leerlingen waar van verwacht wordt dat ze uitstromen richting VMBO BBKB. Op 1 augustus 2010 is de Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen van kracht geworden. De referentieniveaus geven aan wat de leerlingen moeten kennen en kunnen op het gebied van taal en rekenen op belangrijke momenten in hun schoolloopbaan. Doel van de wet is om een betere aansluiting te bewerkstellingen tussen het taal- en rekenonderwijs in de verschillende sectoren: PO, vso, VO en mbo. Daarnaast beoogt de wet ook de taal- en rekenvaardigheden van de leerlingen te verbeteren. De centrale eindtoets meet welk referentieniveau de leerling heeft bereikt: 1F, 1S of 2F. Scholen kunnen kiezen voor een digitale of papieren versie van de centrale eindtoets. Scholen die ook kiezen voor Wereldoriëntatie maken de eindtoets op papier. Tijdens het inhaalmoment, voor leerlingen die de eerste afname (deels) gemist hebben, kan de centrale toets ook digitaal afgenomen worden. Het onderdeel Wereldoriëntatie komt dan te vervallen. De afname data voor de centrale eindtoets zijn: Papieren versie: dinsdag 21, woensdag 22 en donderdag 23 april 2015 Digitale versie: woensdag 15, donderdag 16 en vrijdag 17 mei 2015 óf dinsdag 28, woensdag 29 en donderdag 30 april 2015. Inschrijving centrale eindtoets start 0- 14 november 2014. Alle basisscholen ontvangen dan informatie van het CvTE. Vier weken na de afname centrale eindtoets ontvangt school voor iedere leerling een leerling rapport op papier. De leerling rapporten zijn via Cito-portal al eerder beschikbaar. Daarnaast krijgt school via de Cito-portal ook de beschikking over diverse rapportages op schoolniveau. Schooladvies: Elke leerling in groep 8 krijgt van zijn school voor 1 maart 2015 schriftelijk een schooladvies. Hierin staat welk type voortgezet onderwijs het beste bij de leerling past.
De school kijkt daarvoor o.a. naar: leerprestaties, aanleg en ontwikkeling tijdens de gehele basisschoolperiode. Naast dit advies komt er, door de invoering van de verplichte eindtoets PO, voor alle leerlingen in Nederland een zogenaamde “objectief tweede gegeven” bij, in de vorm van een resultaat op de centrale eindtoets of op een andere eindtoets PO. Het schooladvies is vanaf 2015 leidend bij de plaatsing van leerlingen in het VO. Als de leerling de ventrale eindtoets beter maakt van verwacht, dan moet de school het schooladvies heroverwegen, in overleg met ouders/verzorgers. De heroverweging kan leiden tot een wijziging in het schooladvies, maar er kan ook beslist worden afgeweken van het resultaat van de eindtoets. Soms is het resultaat van de eindtoets minder goed dan verwacht. In dat geval mag de school het advies niet aanpassen. Deelname aan de centrale eindtoets is niet altijd verplicht. Onderstaande leerlingen mogen deelnemen, maar moeten niet: Leerlingen die zeer moeilijk lerend zijn Leerlingen die meervoudig gehandicapt zijn Leerlingen die korter dan 4 jaar in Nederland wonen en de Nederlandse taal nog onvoldoende beheersen. Voor leerlingen met speciale ondersteuningsbehoeften zijn de volgende mogelijkheden: Een braille-versie Een audio-versie; voor o.a. leerlingen met een leesbeperking (dyslexie) of visuele beperking Een pdf geschikt voor tekst-naar-spraak-software; o.a. voor leerlingen met dyslexie of visuele beperking Een vergrote versie (A3 en zwart-wit); o.a. voor leerlingen met dyslexie of visuele beperking Een zwart-witversie op normale grootte; voor kleurenblinde leerlingen Daarnaast heeft de school de mogelijkheid om rekening te houden met de speciale behoeften van deze leerlingen, bijvoorbeeld door tijdverlenging. De beslissing of een leerling speciale ondersteuning nodig heeft, is aan de school.
LWOO en PRO aanvragen: Vóór 1 december 2014 moet school eventuele aanvragen LWOO (Leerwegondersteunend onderwijs) en PRO (praktijkonderwijs). Beide aanvragen gaan alleen in overleg met en na toestemming van ouders. Om in aanmerking te kunnen komen voor LWOO of PRO moeten leerlingen aan criteria voldoen. Of uw kind in aanmerking kan komen voor een aanvraag hoort u van ons. Voordat er toekenning LWOO of PRO plaats kan vinden wordt uw kind eerst onderzocht door een orthopedagoog van het VO (vervolgonderwijs). De uitslag is bindend. Daar kunt u als ouder of wij als school niet op terug komen. Wij leggen de procedure graag aan u uit.
Open dagen VO: Om tot een goede keus te komen met betrekking tot het vervolgonderwijs adviseren wij om vooral gebruik te maken van de open dagen die alle VO scholen hebben. Samen met uw kind kunt u sfeer proeven en vragen stellen. In dagbladen of aankondigingen wordt u op de hoogte gesteld wanneer de open dagen zijn.
Algemeen Wij vinden het erg belangrijk dat zowel de ouders als de leerkracht goed op de hoogte zijn van de situatie van het kind. Wacht niet met het bespreken van problemen. Loopt u rustig even bij ons binnen. Het is altijd mogelijk om een afspraak te maken voor een uitgebreider gesprek na schooltijd. Wij nemen graag de tijd voor uw verhaal. Als leerkrachten doen wij geen mededelingen over leerlingen op het schoolplein. Dit is informatie die tussen ouders en leerkracht moet blijven en die alleen besproken wordt, met u, in de klas. Wij willen u vragen hetzelfde te doen richting de leerkrachten. Wilt u iets zeggen over uw kind tegen de leerkracht, dan graag na schooltijd in de klas. Bijzonderheden of afspraken worden door de leerkrachten vastgelegd. Zo maken we er samen een goed schooljaar van! Kom gerust als u nog vragen of opmerkingen heeft n.a.v. deze brochure. . Met vriendelijke groet, De leerkrachten van groep 7/8.
