BIOLÓGIA 9. Osztály. Szinyei Merse Pál Gimnázium Felnőttoktatási tagozat. Feladatok

BIOLÓGIA 9. Osztály Szinyei Merse Pál Gimnázium Felnőttoktatási tagozat Feladatok Összeállította: Fodor Andrea

I. EGYSZERŰBB SZERVEZETEK 1. Milyen módszert dolgozott ki Karl Linné a fajok rendszerezésére? Miben különbözik ez Darwin rendszerezésétől?

2. Mi a faj? Miért nem tartozik egy fajba az őz és a szarvas? Miért nem tartozik egy fajba a ló és a szamár? Milyen módszert dolgozott ki Linné a fajok elnevezésére? Miként változnak a fajok?

3. Mi a vírus? Ismertesse a vírus felépítését az ábra segítségével! Miért nem tekintjük élőlénynek a vírusokat?

A.

B.

4. Mi a különbség a virion és a vegetatív vírus között? Hogyan fertőzi meg a sejtet a vírus? Soroljon fel vírusbetegségeket! Hogyan előzhetjük meg ezeket a betegségeket?

5. Milyen folyamat látható az alábbi ábrákon? Tegye sorrendbe az ábrákat! B.

C.

D.

A. F.

E.

G.

6. Mi a különbség az eukarióta és a prokarióta élőlények között? Írjon mindkettőre egy-egy példát!

1

Szinyei Merse Pál Gimnázium – Felnőttoktatás

Biológia 9.

7. Ismertesse az ábra segítségévek a baktériumok felépítését!

A. D. B.

E. F. G.

C.

8. Mutassa be a vázlat segítségével a táplálkozási típusokat! Írjon mindegyikre egy-egy példát is! Táplálkozás

B.

A.

C. Fényből nyeri az energiát

9.

D.

E.

G.

H.

F. . O2 nélkül történő szervesanyag lebontás

Milyen szerepet töltenek be a baktériumok az élővilágban? Milyen ipari folyamatokban használják őket? Mi a kékbaktériumok jelentősége?

10. Hasonlítsa össze a táblázat segítségével a baktériumok ivaros és ivartalan szaporodását! Összehasonlítási szempontok

Ivartalan szaporodás

Ivaros szaporodás

Hány szülő szükséges hozzá? Az utódok tulajdonságai szülő(k)éhez képest Eredményez-e genetikai változatosságot? Tud-e alkalmazkodni a faj így a környezetéhez? Kedvező vagy kedvezőtlen környezetben szaporodik így egy baktérium?

11. Mi az antibiotikum? Miből állítják elő? Mikor kell szedni? Mire kell odafigyelni szedésekor? Milyen fertőtlenítési és sterilizálási eljárásokat ismer? 2


Biológia 9.

12. Melyiket okozza vírus és melyiket baktérium az alábbiak közül? lepra, influenza, rubeola, veszettség, TBC (v. tüdőbaj), Lyme-kór, kanyaró, vérmérgezés (v. szepszis), skarlát, tetanusz, bárányhimlő, járványos gyermekbénulás, vérhas, herpesz, pestis, torokgyík, fertőző májgyulladás (v. hepatitisz), vérbaj (v. szifilisz), mumpsz, tripper (v. kankó v. gonorrhoea), AIDS, ételmérgezés (szalmonella fertőzés)

13. Melyik szervezetre igazak az alábbi állítások? a) Sejthártyájuk van. A. Vírusok b) Betegségeket okozhatnak. B. Baktériumok c) Örökítőanyag található bennük. C. Mindkettő d) Élőlények. D. Egyik sem e) Zöld színtestjük van. f) Szabad szemmel láthatóak. g) Nélkülözhetetlenek a joghurtgyártáshoz. h) Sejtszájuk van. i) Egyesek ellen védőoltással védekezhetünk. j) Fontos szerepet játszanak a különböző anyagok lebontásában.

14. Mutassa be a vázlat segítségével a mozgás típusait! Írjon mindegyikre néhány példát is! Mozgás

A.

földrajzi elmozdulás történik B.

Mi biztosítja a mozgáshoz szükséges energiát?

C.

az adott élőlény maga

D.

E. .

passzív mozgás

helyzetváltoztató mozgás

15. Mutassa be az ábra segítségével a csillósok testfelépítését! Mire szolgálnak az egyes sejtalkotók?

C.

A. D.

B.

E. F. G. H. 3


Biológia 9.

16. Ismertesse az ábra felhasználásával az ostorosmoszatok testfelépítését! Mely tulajdonságai emlékeztetek az állatokra, és melyek a növényekre? D. A. E. B. F. G.

C.

17. Mutassa be az ábra segítségével az amőba testfelépítését! Hogyan mozog ez az élőlény? Hogyan szerzi meg a táplálékát? B. A.

C. D. E.

18. Táblázat segítségével hasonlítsd össze az egysejtű eukariótákat! Összehasonlítási szempontok

Zöld szemesostoros

Óriás amőba

Közönséges papucsállatka

Milyen rendszertani csoportba tarozik? Milyen sejtszerveződésű? Van-e sejtfala? Van-e sejthártyája? Milyen táplálkozású? Van-e zöld szintestje? Hol veszi fel a táplálékot? Mivel mozog?

19. Milyen szerepet töltenek be a gombák a természetben? Mire használják őket az iparban?

20. Hogyan csoportosítjuk a gombákat fogyaszthatóságuk szerint? Hasonlítsa össze a csiperkét és a gyilkos galócát! Hogyan rendszerezi a tudomány a gombákat?

4


Biológia 9.

21. Ismertesse a bazídiumos gombák testfelépítését az ábra segítségével! Mi a bazídium? Mi a hifa és a micélium? E.

C. D. B. A.

22. Hogyan alakultak ki a zuzmók? Mutassa be az ábra segítségével, hogy milyen részekből épülnek fel! Miként reagálnak a légszennyeződésre? Mi jelent a pionír kifejezés?

A.

B.

II. NÖVÉNYEK 1. Mely moszatokra igazak az alábbi állítások? Írja a megfelelő betűjelet az állítás mellé! a) Tengerekben a vízfelszín közelében élnek. A. Vörösmoszatok b) Klorofillt tartalmaznak. B. Barnamoszatok c) A tengerek mélyebb rétegeiben élnek, ameddig a fény C. Mindkettő még lehatol. D. Egyik sem d) Két félből álló kovahéjuk van. e) Eukarióták. f) Közéjük tartoznak a békanyál moszatok. g) Hatalmas víz alatti moszat erdőket alkotnak. h) Édesvizekben élnek. i) Fotoszintetizálnak. j) Közéjük tartoznak a Föld legnagyobb növényei. k) Szövetes egyedszerveződésűek.

5


Biológia 9.

2. Nevezze meg, hogy milyen egyedszerveződési típusok fordulnak elő a moszatok körében, és írjon mindegyikre egy-egy példafajt is! Egyedszerveződés

B.

A. pl.

D.

C. pl. E. pl.

F. pl.

G. pl.

3. Egészítse ki a szöveget! A mohák (A.) ………………………………….. sejtszerveződésű élőlények, mivel sejtjeikben (B.) …………………………….-ot, azaz membránnal körülvett (C.) ……………………………...ot találunk. A mohák szaporodásakor a spórából kezdetben egy (D.) ……………………… fejlődik, később kialakul belőle a kifejlett moha növény. A mohák megfelelő körülmények között mozdulatlan női ivarsejteket, más néven (E.) ………………………….-eket, valamint a (F.) …………………………….-eket hoznak létre. Ez utóbbiak (G.) ……………………….. segítségével mozognak, és vízcseppben úszva érik el a női ivarsejtet. A női ivarsejt megtermékenyülésével fejlődésnek indul a/az (H.) …………………... Ennek belsejében jönnek létre a (I.) …………………………..-k.

4. Mi jellemző a mohák testfelépítésre? Ismertesse az ábra segítségével! E. D. C. B. A.

5. Mi a mohák jelentősége? Nevezzen meg néhány moha fajt!

6


Biológia 9.

6. Mely növényekre igazak az alábbi állítások? Írja a megfelelő betűjelet az állítás mellé! a) Szövetekkel rendelkező élőlények. A. Mohák b) Szaporodásához nélkülözhetetlen a víz. B. Harasztok c) Klorofillt tartalmaznak. C. Mindkettő d) Hajtásos növények. D. Egyik sem e) Az első szárazföldi növények. f) Fotoszintetizálnak. g) Többségük apró, néhány cm-es nagyságú élőlény.

7. Ismertesse a harasztok testfelépítését az ábrák segítségével! Hogyan rendszerezzük a harasztokat? Írjon mindegyik csoportra egy-egy példa fajt is!

E.

B.

F.

A.

G

C. H

D.

8. Honnan kapták a nyitvatermők az elnevezésüket? Mi jellemző a nyitvatermők gyökerére, szárára, leveleire és virágára? Soroljon fel néhány nyitvatermőt! Milyen hasznosításait ismeri ezeknek a növényeknek?

9. Mely növényekre igazak az alábbi állítások? Írja a megfelelő betűjelet az állítás mellé! a) Többségük örökzöld. A. Nyitvatermők b) Hajtásos növények. B. Zárvatermők c) Magkezdeményeik zárt magházban fejlődnek. C. Mindkettő d) Fotoszintetizálnak. D. Egyik sem e) Náluk jelenik meg az evolúció során a termés. f) Magvas növények. g) Közéjük tartoznak a Föld legnagyobb fái.

10. Hasonlítsa össze az egyszikű és a kétszikű növényeket! Egyszikűek Sziklevelek száma Sziklevelek szerepe Gyökérzet típusa Szár típusa Szállítónyalábok elhelyezkedése a szárban Levél típusa Virágtakaró típusa Takarólevelek neve 7

Kétszikűek


Biológia 9.

11. Fejtse meg a keresztrejtvényt!

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Telepes egyedszerveződésű szárazföldi növények. Leveles szár. Egysejtű és telepes növényeket is magába foglaló csoport, ide tarozik a csillárkamoszat. A harasztok egy csoportja, száruk örvösen elágazó, kovát tartalmaz, levelük redukálódott. Hasonló alakú és működésű sejtek csoportja. A harasztok közé tartozó, többnyire nagy felületű, tagolt leveleket fejlesztő növények. A zárvatermőknél megjelenő szerv. Egy új élőhelyet elsőként meghódító élőlények összefoglaló elnevezése. Moháknál a spóratartó kialakulását megelőző folyamat, víz szükséges hozzá. Ezen fejlődik a nyitvatermők magkezdeménye.

12. Hogyan rendszerezzük a növényeket? Egészítse ki a táblázatot! Törzs

Osztály

Család

Faj

---

mezei zsurló

liliomfélék réti boglárka rózsafélék --páfrányok

erdei fenyő

--őszi búza

8


Biológia 9.

13. Mi a szövet? Hogyan csoportosíthatjuk a növényi szöveteket? Növényi szövetek

B.

A.

C.

D.

E.

G.

F.

H. I. J. K. L. M.

14. Hol található a növényi szervezetben osztódó szövet? Milyen szerepet tölt be a növény életében és mi jellemzi ezt a szövetet?

15. Jellemezze a bőrszövet felépítését az ábra segítségével! Hol található a növények bőrszövete? Mi a szerepe? A levél melyik részét láthatjuk az ábrán? Válaszát indokolja! A.

C.

D. B. E. 16. Jellemezze a növények szállítószöveteit az ábrák segítségével! Melyik törzsbe tartozhat az a növény, amelynek a szállítószöveteit az ábrákon láthatjuk? Válaszát indokolja!

B.

B. A.

C. A.

17. Milyen alapszöveteket ismer? Jellemezze mindegyiket néhány mondatban! 9

D.


Biológia 9.

18. Hasonlítsa össze a táblázat segítségével a szállítószöveteket! Farész

Háncsrész

Szállított anyag Szállítási irány Sejttípusai Előfordulása

19. Mi a gyökér szerepe? Milyen típusait különböztetjük meg? Ismertesse az ábrák segítségével a gyökér felépítését! Mi a gyökérsüveg feladata? Milyen gyökérmódosulásokat ismer? C .

A.

H. I.

B. D.

J. E. K. F. G.

20. Két növényt az ábrán látható módon vízzel telt edénybe helyezünk és a víz tetejére vastagon olajt rétegezünk. Mi tapasztalunk? Mi lehet ennek a magyarázata? A gyökérnek melyik része végzi a víz felszívását?

21. Mi a szár szerepe? Az ábra segítségével ismertesse, hogy mi a különbség az egyszikűek és a kétszikűek szárának szöveti felépítésében, valamint hogy mi a különbség a lágyszárúak szára és a fás szárúak szára között? Hogyan alakulnak ki a fák évgyűrűi?

A.

B. 10

C.


Biológia 9.

22. Mi a levél feladata? Ismertesse a levél részeit! Hogyan csoportosíthatjuk a levelet? Mi a különbség a kétszikűek, és az egyszikűek levele között? A. D. B. C.

23. Ismertesse a levél szöveti felépítését, és az egyes szövetek szerepét! Ismertesse a gázcserenyílások működését! E.

A. B. D.

F.

C.

G. 24. Milyen növényi szervmódosulásokat ismer? Egészítse ki a táblázatot! Melyik szerv módosulása?

Név

Milyen feladatra módosult?

Példafaj sárgarépa

levél

rovarok csapdába ejtése

hagyma burgonya inda szár

kapaszkodás

25. Mi a virág és milyen szerepe van a szaporodásban? Ismertesse a virág felépítését! Mi a különbség az egyivarú, és a kétivarú virág felépítése között? Mi jellemző az egylaki és a kétlaki növények szaporodására? Írjon mindkettőre egy-egy példát is! Hasonlítsa össze az egyszikűek virágát a kétszikűekével! G. A. H. J. C. B. I. F.

D. K.

E. L. 11


Biológia 9.

26. Hasonlítsa össze a növények ivaros szaporodását az ivartalannal! Ismertesse az ivartalan szaporodás formáit! Hogyan játszódik le a zárvatermők kettős megtermékenyítése?

27. Az alábbi ábrán Magyarország pollennaptárját látja, amelyet pollencsapdába begyűjtött virágporszemek számlálásából és meghatározásából, több év összegyűjtött adatsorából készítettek. A sötét csíkok a virágporszemek tömeges előfordulását jelzik. Mi a pollen és mi a hétköznapi elnevezése? Melyik törzsekbe tartozó növények termelnek pollent? A növény mely részében keletkezik a pollen? Mely növények pollenje fordul elő márciusban tömegesen a pollencsapdákban? Mikor számíthat allergiás tünetek jelentkezésére a parlagfűre érzékeny ember? Mi az allergia? Milyen tünetei vannak az allergiának? Kora tavasszal többnyire szélbeporzású növények virágoznak. Mi lehet ennek az oka?

28. Mi a termés? Milyen részekből áll? Hogyan csoportosíthatjuk a terméseket? Nevezzen meg néhány terméstípust!

A.

B.

C.

D.

E.

12

F.

G.

H.


Biológia 9.

29. Hogyan történik a csírázás? Hasonlítsa össze az egyszikűek és a kétszikűek csírázását az ábra segítségével! A.

B.

30. Mik a hormonok, mi a szerepük a növények életében? Milyen hatást váltanak ki az auxinok, a citokininek, a giberellinek, az abszcizinsav és az etilén a növényi életfolyamatokban?

III. ÁLLATOK 1.

Mi a szövet? Hogyan csoportosíthatjuk az állati szöveteket? Egészítse ki a vázlatot! Állati szövetek

A.

D.

B.

mirigyhám

I.

izomszövetek

kötőszövetek

E.

G.

H.

porcszövet J.

2.

F.

C.

K.

zsírszövet L.

Mely szövetekre igazak az alábbi állítások? Írja a megfelelő betűjelet az állítás mellé! a) Sejtközötti állománya szervetlen kálciumsókat tartalmaz. A. Hámszövetek b) Sejtjei között nincs sejközötti állomány. B. Kötőszövetek c) Inakat építhet fel. C. Porcszövet d) Sejtjei általában csoportokat alkotnak, szilárd sejtközötti D. Csontszövet állománya rugalmas. e) Elszarusodhat. f) Ez a szövetféleség építi fel a fülkagylónkat. g) Sejtközötti állománya folyékony vagy kocsonyás. h) Kitölti a szövetek közötti hézagokat, hártyákat képez. i) Váladéktermelő sejtek is tartoznak közéjük. j) A bőr külső rétegét is ilyen szövet alkotja. k) Sejtjei nyúlványosak, sejtközötti állománya szilárd. l) Gyakran csupán egyetlen sejtsorból áll. m) Csontok összeköttetésében van szerepe, a csigolyákat ez kapcsolja egymáshoz. 13

Szinyei Merse Pál Gimnázium – Felnőttoktatás 3.

Biológia 9.

Az ábrák segítségével ismertesse, hogy hogyan csoportosítjuk a hámszöveteket felépítésük, alakjuk és működésük szerint? Hol fordulnak elő az egyes hámszövetféleségek? A.

B. E.

C.

4.

D.

Milyen kötőszöveteket ismer? Az ábrák alapján jellemezze felépítésüket! Hol fordulnak elő és mi a szerepük? E.

A.

F.

B. C.

G.

D.

H.

K. L.

I. J. 5.

Melyikre igazak az alábbi állítások? Írja a megfelelő betűjelet az állítás mellé! a) megtalálható a gerincesek csontjaiban. A. Csontszövet szerves része b) Szervetlen sók alkotják. B. Csontszövet szervetlen része c) Igen magas a foszfáttartalma. C. Mindkettő d) A csontok rugalmasságát biztosítja. D. Egyik sem e) A csontok szilárdságát biztosítja. f) Fehérjék alkothatják.

6.

Milyen támasztószöveteket ismer? Mi a közös bennük? Az ábrák alapján jellemezze felépítésüket! Hol fordulnak elő és mi a szerepük? A. E. B. C. F.

D.

14

Szinyei Merse Pál Gimnázium – Felnőttoktatás 7.

Biológia 9.

Melyek az izomszövetek közös jellemzői? Hasonlítsa össze a táblázat segítségével a különböző izomszöveteket! Simaizomszövet

Vázizomszövet

Szívizomszövet

felépítése harántcsíkolat erőkifejtés fáradékonyság akaratunkkal befolyásolható-e előfordulása

8.

Ismertesse az ábra segítségével az idegszövet felépítését! Hol fordul elő ez a szövet és melyek a feladatai? Milyen idegsejteket különböztethetünk meg?

C. A. B.

E.

D. 9.

Milyen szimmetriaviszonyok fordulnak elő az állatvilágban? Mit jelentenek ezek? Írjon mindegyikre egy-egy példa fajt!

10. Ismertesse az ábra segítségével a szivacsok felépítését! Hol élnek és hogyan táplálkoznak ezek az állatok? Hogyan rendszerezzük őket? A. B. D. C.

11. Milyen béltípusok fordulnak elő az állatvilágban? Mi jellemzi ezeket? Írjon mindegyikre egyegy példa fajt! 15


Biológia 9.

12. Mi a különbség a csalánozók polip és medúza alakja között? Ismertesse az ábrák segítségével! Hogyan táplálkoznak a csalánozók? Miről kapták a nevüket, és hogyan működnek ezek a sejtek? Milyen szaporodási módjaikat ismerjük? Hogyan rendszerezzük ezeket az állatokat? Írjon mindegyik csoportra egy-egy példa fajt! G.

B.

A.

C. D.

F. H. E.

13. Miben tér el egymástól a diffúz és a dúcidegrendszer? Melyik a fejlettebb? Mely élőlényeknél fordulnak elő? Milyen típusú a gerincesek idegrendszere?

14. Ismertesse a laposférgek anyagszállítását és kiválasztását! Hogyan rendszerezzük a laposférgeket? Miért fontos, hogy a sertéshúst mindig jól átsütve ill. megfőzve fogyasszuk?

15. Mely élőlényekre igazak az alábbi állítások? Írja az állítás mellé a megfelelő betűjelet! a) Ide tartoznak az örvényférgek. A. Laposférgek b) Űrbéllel rendelkeznek. B. Fonálférgek c) Élősködőket is találhatunk közöttük. C. Mindkettő d) Ide tartozik az orsógiliszta. D. Egyik sem e) Vándorsejetek találhatók a testükben. f) Dúcidegrendszerük van. g) Szelvényes testfelépítésűek. h) Kültakarójukon keresztül lélegeznek. i) Középbelük gazdagon elágazó. j) Bőrizomtömlő segítségével mozognak.

16. Ismertesse a gyűrűsférgek testfelépítését az ábrák segítségével! Mit értünk szelvényezettség alatt? Hogyan mozognak ezek az állítok? Milyen a keringési rendszerük és a kiválasztó szervük? Hogyan lélegeznek? Melyek a főbb rendszertani csoportjaik? Jellemezzen néhány az ember számára hasznos gyűrűsférget! F.

C.

G.

E.

A.

H. K. B.

I.

D. J. 16


Biológia 9.

17. Hogyan tagolódik a puhatestűk teste? Ismertesse az ábra alapján! Mi a szerepük és hogyan működnek a különböző szerveik? F. G. E.

H. I.

D. C.

J.

B. K.

A. 18. Hogyan rendszerezzük a puhatestűeket? Mivel táplálkoznak, és hogyan mozognak ezek az állatok? Milyen sajátos, csak a csigákra jellemző szerv segíti a táplálkozásukat? Ismertesse a szerepét az ábra segítségével! A csigák képesek a borotvapenge élén is sérülés nélkül átmászni. Hogyan csinálják vajon ezt? Mit jelent a rakéta-elv alapján történő mozgás? Miért helytelen a tintahal elnevezés? Mi a szépia csont? Írjon mindegyik puhatestű csoportra néhány példa fajt!

19. Jellemezze az ízeltlábúak sejtszerveződését, egyedszerveződését, testfelépítését, táplálkozását, keringési rendszerét és kültakaróját! Milyen anyag a kitin, és milyen szerepet tölt be az ízeltlábú állatok életében? Miért vedlenek ezek az állatok? Hogyan történik a vedlés? Honnan kapták a nevüket ezek az állatok, és hogyan mozognak?

20. Egészítse ki a szöveget! A közönséges kullancs az egyik legnagyobb termetű hazai (A.) ………………………….. Az emlősállatok és az ember élősködője. (B.)……………. pár lába van. Szájszerve a (C.) ……………………….. Két veszedelmes emberi megbetegedés kórokozójának terjesztője: a vírusos (D.) …………………..……….-nak és a baktérium okozta (E.) ………………………kórnak. Az előbbi ellen hatékony védőoltás áll rendelkezésre, az utóbbi ellen azonban még nincsen. Időben felismerve ez (F.) ………………………. kezeléssel gyógyítható.

21. Hogyan szaporodnak az ízeltlábúak? Milyen egyedfejlődési típusok fordulnak elő náluk? Jellemezze ezeket az ábra segítségével! Írjon mindegyikre néhány jellemző példát is!

A.

B.

17

C.


Biológia 9.

22. Hasonlítsa össze az ízeltlábúak törzsének osztályait! Milyen testtájakra tagolgató a testük, hány lábuk van, hogyan lélegeznek és mi a kiválasztó szervük? Melyek az egyes osztályok főbb rendszertani csoportjai? Írjon mindegyikre néhány példa fajt!

23. Mi a különbség az ősszájú és az újszájú állatok között? Írjon mindkettőre néhány példát!

24. Jellemezze a tüskésbőrűek testfelépítését az ábra segítségével! Hol élnek és hogyan mozognak ezek az állatok? Milyen csoportjaikat különböztethetünk meg? D. A.

E.

B. F.

C.

G. 25. Milyen testszervezeti tulajdonságok alapján származtatjuk a gerinceseket a gerinchúrosoktól? Jellemezze testfelépítésüket az ábra segítségével! Melyek a gerincesekre jellemző általános tulajdonságok? A. B.

E.

C.

D.

26. Ismertesse a halak testfelépítését az ábra segítségével! Melyek a páros és melyek a páratlan úszóik? Mi a halpikkely és a halszálka? Mire szolgál az úszóhólyag? Hogyan rendszerezzük a halakat? Írjon néhány példa fajt is! C. B. A.

D.

E. H. G.

F.

27. Hasonlítsa össze a halak mozgását, légzését, keringését és szaporodását a kétéltűekével! Mi jellemző ezeknek az állatoknak a testhőmérsékletére? Ha egy kétéltű bőrét olaj borítja be, az állat elpusztul. Mi ennek az oka? Hogyan rendszerezi a tudomány a kétéltűeket? 18


Biológia 9.

28. Milyen testszervezeti változások (kültakaró, légzés, szaporodás) tették lehetővé a hüllőknek a szárazföld meghódítását? Milyen hüllő csoportokat ismer?

29. Honnan származtatjuk a madarakat? Hogyan alkalmazkodtak repülő életmódjukhoz? Mi jellemző testhőmérsékletükre és szaporodásukra? Jellemezze a főbb madár csoportokat, és írjon mindegyikre néhány példa fajt!

30. Egészítse ki a szöveget! A gerinces állatok közül a (A.) ……………………… osztályának minden tagjának három üregű a szíve, két (B.) ………………. és egy (C.) ………………………… alkotja. Ez utóbbi bal és jobb oldala között válaszfal alakult ki az evolúció során, így a (D.) ……………………. osztályban már megjelent a négy üregű szív is. A madarak szívében a (E.) ………………….. a tüdőbe továbbítja a vért, ami itt oxigénnel felfrissül és a szív (F.) ………………………..-ába érkezik. Ez a madarak (G.) ……………….. vérköre. A test felé a madarak szívében a (H.) ……………………………. pumpálja a vért. Minden madár testhőmérséklete (I.) …………………………, amelyet az idegrendszer megfelelő fejlettsége is lehetővé tesz.

31. Mely élőlényekre igazak az alábbi állítások? Írja az állítás mellé a megfelelő betűjelet! a) Lágy héjú tojásokat raknak. A. Hüllők b) Szegycsontjuk tarajos lehet. B. Madarak c) Külső vázuk van. C. Mindkettő d) Belső megtermékenyítésűek. D. Egyik sem e) Tojásaikat saját testük melegével költik ki. f) Változó testhőmérsékletűek. g) Kültakarjuk elszarusodó. h) Nyílt keringési rendszerűek. i) Kettős légzés jellemző rájuk. j) Meszes héjú tojásokat raknak. k) Váltivarúak.

32. Jellemezze az emlősállatok testfelépítését! Mi fedi a testüket és milyen mirigyek találhatók a kültakarójukban? Mi jellemző a testhőmérsékletükre, hogyan lélegeznek? Hogyan szaporodnak és hogyan gondoskodnak utódaikról? Ismertesse az emlősállatok főbb csoportjait! Miért a méhlepényeseket tartjuk a legfejlettebb emlősöknek, mi a méhlepény szerepe? Ismertesse a méhlepényes emlősök legfontosabb rendjeit! Nevezzen meg fajokat is!

33. Milyen típusú az emlősök fogazata? Milyen fogakat különböztethetünk meg? Miként tükrözi az emlősök fogazata a táplálkozásmódjukat? A. B. C. 19


Biológia 9.

34. Jellemezze az ábra segítségével a különböző gerinces állatok tüdejét! Melyik osztályra jellemzőek az egyes tüdőtípusok? Melyik tüdőben találhatók léghajszálcsövek? Melyikhez kapcsolódnak légzsákok? Melyiknek a legkisebb a légzőfelülete és melyiknek legnagyobb a központi ürege? Melyik tüdőben vannak léghólyagocskák?

A.

D.

B. C.

35. Hogyan töltené ki a keresztrejtvényt? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

1. 2.

A puhatestűek egyik testtája, itt találhatók a belső szervek. Az emlősök egyik csoportja, elevenszülők, de utódaik viszonylag fejletlenül jönnek a világra. 3. A halak páratlan úszója, amely különösen fontos szerepet játszik az előrehaladó mozgásban. 4. Folyadékkal teli csatornák hálózata, amely többek között a tengeri sünöknél fordul elő, és az állat mozgását segíti. 5. Sok apró, tűhegyes foggal rendelkező élőlények, amelyek alkalmasak a kitinváz átharapására. 6. Ilyen többek között a hüllők kültakarója. 7. A gyűrűsférgek kiválasztószerve. 8. Puhatestűekben és egyes ízeltlábúakban az emésztését végzi. 9. Nyílt keringési rendszerben áramló folyadék. 10. Tyúkalkatúakra jellemző lábtípus. 11. A tápcsatorna, az ivarszervek és a kiválasztószervek közös nyalása. 12. Lepkék szájszerve.

20


Biológia 9.

IV. ETOLÓGIA

1.

Melyek az állatok öröklött magatartásformái? Mi a kulcsinger és mi a motiváció?

2.

Milyen jelenségre utal az ábra?

3.

Melyek az állatok tanult magatartásformái? Mutassa be a feltételes reflex kialakulását! Mi a szerepük az állatok életében? Milyen példákat ismer ezekre? Mi a bevésődés és a megszokás? Mi a különbség az operáns tanulás és a belátásos tanulás között?

4.

Írja az állítás mellé a megfelelő fogalom betűjelet! a) A probléma megoldásához az előzetesen már kialakított A. Operáns tanulás viselkedéselemekből új magatartásformát alakít ki az B. Belátásos tanulás állat. C. Mindkettő b) Öröklött magatartásforma. D. Egyik sem c) Egyik példája, hogy ha valami hirtelen a szemünkhöz ér, behunyjuk azt. d) Olyan tanulást jelent, amelyben az állat nem látja át előre a tettek következményét. e) Kizárólag a főemlősökre és a madarakra jellemző. f) Próba-szerencse alapján történő tanulási folyamat. g) A tanulási folyamat során az állat önmagát vezérli. h) Elsősorban eszközt használó állatoknál figyelték meg.

5.

Mit nevezünk létfenntartási viselkedésnek? Hogyan tájékozódnak az állatok? Milyen elemekből áll a táplálkozási viselkedés? Mit értünk menekülő magatartás alatt? Mi a rejtő szín szerepe? Mi a mimikri? Írjon rá néhány példát!

6.

Mit bizonyítottak az ábrán látható kísérlettel?

21


Biológia 9.

7.

Milyen létfenntartási viselkedés látható az ábrán? Válaszát indokolja! Mi a szerepe ennek a viselkedésnek?

8.

Mit nevezünk az állatok szaporodási viselkedésének? Milyen tényezők váltják ki? Milyen elemekből áll? Melyiknek mi a szerepe? Ismertessen ivadékgondozási magatartásformákat!

9.

Milyen viselkedés látható az ábrán? Válaszát indokolja! Mi a szerepe ennek a viselkedésnek?

10. Milyen társas viselkedési formákat ismer? Milyen esetekben alakulnak ezek ki, és mi jellemző rájuk? Milyen tényezők játszanak szerepet a szociális kapcsolatok alakulásában az állatoknál? Mi a rangsor szerepe az állatok életében? A kakukk tojó gyakran más madarak pl. a rozsdafarkúak fészkébe csempészi a tojását. Agressziónak tekinthető-e, ha a kikelt kakukkfióka kilöki a fészekből a rozsdafarkú fiókákat? Válaszát indokolja!

11. Egészítse ki a szöveget! A vándorló állatcsoportoknak általában bármely fajtárs tagja lehet, ezek tehát (A.) ……………………….. közösségek. A rovarállamok tagjai ezzel szemben (B.) ……………………………. közösséget alkotnak, mert (C.) ………………………alapján azonosítják a saját csoportjukba tartozó egyedeket. Egy majomcsapatban vagy egy farkas falka tagjai között általában (D.) …………………………… alakul ki , aminek következtében csökken a csoport tagjai között az (E.) ……………………………., és az ebből adódó energiafelhasználás.

12. Milyen etológiai fogalommal magyarázhatók a következő esetek? a) Az énekesmadár eteti a fiókáját. b) A csibék követik a tyúkanyót. c) A légy lárvája bebábozódás előtt a fénnyel ellentétes irányba mozog. d) A galambok a déli harangszóra összegyűlnek a téren, mert egy idős ember mindig akkor szórja nekik a magokat. e) Belépünk egy idegen szobába és körülnézünk. f) A kutya elrejti táplálékának maradványait, ha már nem éhes. g) A rovar a táplálékul szolgáló növény illatát követve találja meg a táplálékot.

22


Biológia 9.

13. Az ivadékgondozó magatartás kiváltását segíti a fiatal egyedek jellegzetes formája is. Az ábra alapján soroljon fel néhány gondoskodó magatartást kiváltó tulajdonságot!

14. Melyik etológiai fogalommal hozhatók kapcsolatba az embernél megfigyelhető viselkedések? a) Kalapemelés, fejhajtás elöljáró előtt. A. Tájékozódási magatartás b) Udvar bekerítése. B. Agresszió c) Háborúzás. C. Rangsor d) Reklámozás lengén öltözött fiatal nővel. D. Territoriális viselkedés e) Veréssel való fenyegetés. E. Szupernormális inger f) Rendfokozat katonai egyenruhán. g) Térképhasználat.

15. Milyen kommunikáció típusra láthatunk példát az ábrán? Milyen üzenetet kommunikálnak ezek az állatok?

16. Mit értünk kommunikációs viselkedés alatt? Mi a szerepe és milyen információt tartalmaz? Milyen formáit ismerjük az állatok kommunikációjának? Írjon mindegyikre példát is!

23


Biológia 9.

17. Mely állítások igazak és melyek hamisak az alábbiak közül? a) A szülő képének bevésődése kifejezetten fiatal állatokra jellemző tanulási folyamat. b) A feromonok a vizuális kommunikáció jelző anyagai. c) A rangsorban elfoglalt jobb helyzet dönti el, melyik állat ehet először a közösen megszerzett zsákmányból. d) Az agresszió lehetővé teszi az egyedek számára a populáción belüli erőforrások egyenletes kihasználását, megakadályozza a túlszaporodást. e) A szociális kapcsolatok legegyszerűbb formája a család. f) A territórium mindig egyetlen egyed területe. g) A belátásos tanulás a legegyszerűbb tanulási forma, elsősorban gerincteleneknél figyelhető meg. h) Az időleges tömörülés egyedszáma mindig szigorúan meghatározott. i) Egy mesterségesen felnevelt mókusnál is megfigyelhetjük a diórejtő tevékenységet, ha már jóllakott. j) A vizuális kommunikáció fontos szerepet játszik a méhek tájékozódásában. k) A ragadozó állatok támadó magatartása a zsákmányállatoknál menekülő magatartást vált ki. l) A megszokás során az állatok a környezetből származó, számukra sem jó, sem rossz következményekkel nem járó ingerekre egyre erősebb választ adnak.

18. Fejtse meg a keresztrejtvényt! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

1. Az inger, amely ténylegesen kiváltja az öröklött viselkedési formákat. 2. Belső késztetés. 3. Patkány megtanítható, hogy nyomjon meg egy kapcsolót a táplálékért. 4. Fontos szerepet játszhat benne a hím állatok közötti küzdelem. 5. A legösszetettebb társas kapcsolat. 6. A szülők ezáltal növelik az utódok fennmaradási esélyét. 7. Ingertársításon alapuló tanulás folyamat. 8. Ilyen a mókus diórejtő tevékenysége. 9. Egy egyed vagy egy csoport által birtokolt tér. 10. Egész életre szóló tanulási folyamat. 11. Az állatok által kis mennyiségben termelt anyag. 12. A fajtárs eltávolítására irányuló magatartás.

24

BIOLÓGIA 9. Osztály. Szinyei Merse Pál Gimnázium Felnőttoktatási tagozat. Feladatok

Recommend Documents