biografie checklist bewijzen

Fl[\igfik]fc`fEK) 8ee\d`\MXe9\ì\e[feZb

Inleiding Ouderportfolio NT2 bestaat uit drie delen: een biografie, een checklist en een overzicht van bewijzen. De biografie bevraagt de cursisten over hun levensloop en schoolloopbaan. In de checklist verzamelen de cursist en de lesgever informatie over de behaalde doelen NT2. Deze worden in het derde deel van het portfolio aangevuld met bewijzen die de cursisten verzamelen. In de biografie vullen de cursisten in wie ze zijn, welke leer- en schoolervaring ze hebben, wat ze weten en willen weten over de school van (hun kind) en waar ze Nederlands willen kunnen gebruiken. De cursisten vullen de biografie zelf in. Dit gebeurt niet in één keer: de verschillende onderdelen worden ingevuld, gespreid doorheen de Kaapcursus. Elk onderdeel van de biografie wordt gelinkt aan wat er eerder in de les aan bod kwam. Bijvoorbeeld het gedeelte over de hobby’s van cursisten zal pas ingevuld worden wanneer er in de les rond hobby’s is gewerkt. De checklist bestaat uit twee delen. Er is een checklist voor activiteiten buiten de school. Hierin kunnen cursisten neerschrijven wat ze buiten de school doen om Nederlands te leren. Daarnaast is er een checklist voor activiteiten binnen de school. Hierin staan alle NT2-doelen van 1.1 en 1.2, vertaald naar de context van school en ouders. Cursisten duiden voor de verschillende doelen aan in welke mate ze deze kunnen en noteren welk bewijs ze voor dat doel eventueel kunnen voorleggen. In het onderdeel met bewijzen verzamelen de cursisten materiaal waarmee aangetoond wordt dat ze aan de verschillende doelen gewerkt hebben. Dit kan een werkblad zijn van een taak. Het materiaal wordt verzameld per vaardigheid waaraan gewerkt werd. Bij elke vaardigheid hoort een overzichtstabel waarin de cursisten de datum en het onderwerp van de bewijzen kunnen noteren. In de bijlagen staan voorbeelden van ingevulde overzichten. Ouderportfolio NT2 is gebaseerd op het Portfolio voor opvoeders, Citogroep (2003). Het werd ontwikkeld door lesgeefster Annemie Van Beirendonck (SCVO Sité). Ze geeft sinds september 2007 les aan Kaapgroepen in Antwerpse basisscholen. Haar collega Monique Laenen (SCVO Sité) en het Centrum voor Taal en Onderwijs werkten mee aan de definitieve versie.

Ouderportfolio NT2 Naam: School: Project Kaap: Nederlands voor ouders van schoolgaande kinderen

Ouderportfolio NT2 BIOGRAFIE

Persoonlijke gegevens Naam Voornaam Adres Postcode Plaats Telefoon E-mail

Geslacht

man / vrouw

Geboortedatum Geboorteplaats Geboorteland Nationaliteit In België sinds

Burgerlijke staat

getrouwd / gescheiden / alleenstaand / weduwe

Ouderportfolio NT2

Biografie

Taalportret Talen die ik ken (andere dan Nederlands). moedertaal

++ = zeer goed

spreken

+ = goed taal

schrijven

- = basis spreken

lezen

luisteren

o = niet schrijven

lezen

luisteren

Ik spreek

met mijn man/vrouw.

Ik spreek

met mijn kinderen.

Ik spreek

met mijn familie.

Ik spreek

met vrienden.

Ik spreek

met collega’s op het werk.

Ik spreek

met klasgenoten.

Ik spreek

op straat en in de winkel.

Ik luister naar

een radioprogramma

in het

Ik lees

de krant / reclamefolders

in het

Ik schrijf

een persoonlijke brief of e-mail

in het

Ik kijk naar

een tv-programma

in het

Ik lees

een boek

in het

Ik schrijf

een officiële brief of e-mail

in het

Ik chat

in het

Ouderportfolio NT2

Biografie

School in geboorteland Ik ben niet naar school geweest in mijn geboorteland. Ik ben wel naar school geweest in mijn geboorteland. Van ........................................... tot .......................................

Welke school ? Welk niveau ?

Waar ? In welke taal ?

Wanneer ? Welke leeftijd ?

Ouderportfolio NT2

Biografie

Opleidingen in België Ik heb voor deze cursus nog nooit een opleiding gevolgd in België. Ik heb voor deze cursus al een opleiding gevolgd in België. Van ........................................... tot .......................................

Welke opleiding ?

Waar ? In welke taal ?

Wanneer ? Welke leeftijd ?

Ouderportfolio NT2

Biografie

Computervaardigheden Ik heb thuis een computer.

ja

nee

Ik heb thuis een internetaansluiting.

ja

nee

Ik werk vaak met de computer.

ja

nee

Ik moet op mijn werk met een computer werken.

ja

nee

Met de computer kan ik…

chatten surfen e-mailen spelletjes spelen Nederlands oefenen

Ik wil graag Nederlands leren met de computer.

ja

nee

Ik wil het liefst Nederlands leren in… contactonderwijs = enkel in de klas

gecombineerd onderwijs = deels in de klas + deels thuis met de computer

afstandsonderwijs = enkel thuis met de computer

Ouderportfolio NT2

Biografie

Leren buiten de school Buiten de school leerde ik

0 – 5 jaar (vb: spreken)

6-12 jaar (vb: fietsen)

13 – 18 jaar (vb: koken)

Vanaf 19 jaar (vb: autorijden)

Ouderportfolio NT2

Biografie

Wat leer jij je kinderen? Wat heb jij je kinderen al geleerd? (vb: Berbers)

Wat wil jij ze nog leren? (vb: liedjes uit mijn land)

Ouderportfolio NT2

Biografie

Beroep en werkervaring beroep

huidig werk

werkplaats

werkervaring waar?

functie?

wanneer?

Welk werk wil ik het liefst doen?

Ouderportfolio NT2

Biografie

Hobby’s Heb jij hobby’s? Hobby

ja / nee Waar doe jij dat en wanneer?

Heb je foto’s ?

Ouderportfolio NT2

Biografie

De school van je kind Hoeveel kinderen heb jij? Hoe oud zijn ze? Op welke school zitten ze? In welke klas zitten je kinderen?

naam kind

jongen/ meisje

geboortedatum

school

klas

Vul het schema in:

Ouderportfolio NT2

Biografie

De school van je kind Wat wil je dat je kind leert op school? (vb: goed Nederlands spreken)

Wat wil je dat de school voor je kind of voor jou doet? (vb: helpen met papieren CLB)

Wat wil jij voor de school doen? (vb: helpen op het schoolfeest)

Ouderportfolio NT2

Biografie

Mijn rollen Waar gebruik ik Nederlands buiten de school? Waar wil ik (vooral) Nederlands gebruiken? Duid aan wat voor jou (het) belangrijk(st) is.

Persoonlijk en publiek domein

1–2–3 dat doe ik al

Consument

dat heb ik nodig

dat heb ik niet nodig

in de winkel gezondheid : bij de dokter – in het ziekenhuis – bij de mutualiteit openbaar vervoer : op de tram of bus of trein voor mijn rijbewijs

Beheerder huisvesting administratie

bij officiële diensten (ocmw, districtshuis, vdab, vreemdelingenzaken,…) met de huisbaas regeling van geldzaken – bij de bank of verzekeringsmaatschappij

Vrijetijdsbesteder

met de buren en met vrienden aan de schoolpoort van de kinderen tv, radio, kranten, tijdschriften, boeken specifieke hobby’s

Opvoeder

in de opvoeding thuis bij kinderopvang en/of kinderdagverblijf op school van de kinderen : oudercontact – inschrijvingen – schoolkeuze – clb gezondheid : dokter – Kind en Gezin

Ouderportfolio NT2

Biografie

Mijn rollen Educatief domein


Student

dat heb ik nodig


voor een cursus of opleiding voor werk :

voor hoger onderwijs

Professioneel domein


Werkende

dat heb ik nodig


met collega’s op het werk contacten met de baas voor bijscholingen brieven, documenten, rapporten, verslagen

Ondernemer

als zelfstandige een zaak beginnen

Werkzoekende

werk zoeken bij een interimkantoor om te solliciteren : brief – gesprek – cv

Ouderportfolio NT2

Biografie

Ouderportfolio NT2 CHECKLIST

CHECKLIST: BUITEN DE SCHOOL

Hier schrijf ik wat ik buiten de school doe om Nederlands te leren. Ik bewaar mijn bewijzen (een e-mail, een brief, een spreekkaart,.. ) in mijn dossier. Ik noteer hier ook het nummer uit het dossier.

Ouderportfolio NT2

Checklist

PLANNING WAT GA JE DOEN? WAT HEB JE GEDAAN? WAAROM?

LEZEN LUISTEREN GESPREK SCHRIJVEN

RESULTAAT WAAR ? MET WIE ?

GEDAAN OP …./..../….

PROBLEMEN

TOEKOMST

dit kan ik dit moet ik nog eens doen


dit kan ik dit moet ik nog eens doen Ouderportfolio NT2


Checklist


BEWIJS NR DOSSIER

CHECKLIST: BINNEN DE SCHOOL (niveau 1.1)

In de eerste kolom schrijf ik de datum. Ik kleur ook het vakje:

Groen: Dat kan ik goed Oranje: Dat kan ik met hulp Rood: Dat kan ik nog niet

Ik bewaar mijn bewijzen (een e-mail, een brief, een spreekkaart,.. ) in mijn dossier. Ik noteer in de 3de kolom het nummer uit het dossier.

Ouderportfolio NT2

Checklist

A.

Spreken

A1

Ik praat met de juf over mijn kind. vb: bij afhalen of brengen van mijn kind

A2

Ik maak een afspraak met de juf als ik dat nodig vind. vb: ik wil een gesprek over mijn kind

A3

Ik vertel problemen aan de juf/ de school. vb: als mijn kind ziek is, bel ik naar school

A4

Ik reageer op een uitnodiging van de school. vb: ik zeg tegen de juf dat ik kom of niet kom

A5

Ik spreek over mijn kind zijn emoties. vb: bij scheiding, verhuis, een nieuwe baby

Ouderportfolio NT2

A6

Ik spreek met de juf op het oudercontact vb: bij een rapport, als er een schoolreis georganiseerd wordt

A7

Ik vraag info over de lessen en over wat de kinderen doen op school. vb: bij een oudercontact, bij huiswerkproblemen van mijn kind

Checklist

A8

Ik vertel de kinderen wat ze moeten doen. vb: wanneer ik meehelp in de klas, wanneer mijn kind huiswerk moet maken

datum & kleur

opmerking leerkracht

bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

Ouderportfolio NT2 Checklist

B.

Schrijven

B1

Ik vul formulieren van de school in. vb: invulstrookje middagoppas, religie

B2

Ik schrijf een briefje naar de juf of de school. vb: mijn kind is ziek, mijn kind kan zijn huiswerk niet maken

B3

Ik schrijf informatie op die ik hoor. vb: data van activiteiten

C.

Lezen

C1

Ik herken belangrijke papieren van de school. vb: agenda, afwezigheidsformulier, schoolrekening

C2

Ik lees papieren van de school. vb: agenda, brieven van de school, het schoolreglement

C3

Ik lees info van de school waarin staat wat ik moet doen. vb: brieven met wat mijn kind moet meenemen op uitstap

C4

Ik lees uitnodigingen van de school. vb: uitnodiging kerstmarkt, oudercontact, verjaardagsfeestje

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

Ouderportfolio NT2

D.

Luisteren

D1

Ik begrijp informatie over mijn kind. vb: rapportgesprek, gesprek met de juf in de klas

D2

Ik begrijp de juf als ze over de emoties van mijn kind spreekt. vb: bij problemen

D3

De juf zegt wat ik moet doen en ik begrijp dat. vb: fruit schillen op woensdag, naam op de turnpantoffels zetten

D4

Ik begrijp de juf wanneer er problemen zijn met mijn kind. vb: agenda is niet getekend, je kind vergeet altijd zijn zwemzak

D5

Ik begrijp het advies van de juf. vb: mijn kind heeft goede punten dus mijn kind mag naar de volgende klas.

D6

Ik begrijp de juf wanneer ze een afspraak wil maken. vb: om te komen helpen in de school, voor een oudercontact

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

Checklist

CHECKLIST: BINNEN DE SCHOOL (niveau 1.2)

In de eerste kolom schrijf ik de datum. Ik kleur ook het vakje:

Groen: Dat kan ik goed Oranje: Dat kan ik met hulp Rood: Dat kan ik nog niet

Ik bewaar mijn bewijzen (een e-mail, een brief, een spreekkaart,.. ) in mijn dossier. Ik noteer in de 3de kolom het nummer uit het dossier.

Ouderportfolio NT2

Checklist

Ouderportfolio NT2

A.

Spreken

A1

Ik vertel een juf of een kind wat zij moeten doen. vb: medicatie tijdens de middagbewaking, een spelletje uitleggen in de klas

A2

Ik reageer op een vraag/idee van de school of ik stel zelf een vraag. vb: Ik doe een voorstel voor een project op school. Ik reageer op de tips van een oudercontact, van het CLB.

A3

Ik maak me zorgen over mijn kind. Ik zeg het tegen de juf. vb: Ik vraag aan de juf of mijn kind huiswerkbegeleiding kan krijgen. Ik zeg dat ik me zorgen maak over de resultaten van mijn kind.

A4

Ik spreek over mijn verwachtingen tegenover de juf. vb: Ik vertel de juf dat oma overleden is en dat mijn kind heel verdrietig is. Ik vraag of ze daar rekening mee wil houden.

A5

Ik ga naar de juf, directie of het secretariaat om een probleem met mijn kind/ de rekening/ de brieven van de school te regelen. vb: Ik kan de rekening voor school nu niet betalen. Ik vraag of ik de rekening in termijnen mag betalen.

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

Checklist

A.

Spreken - Vervolg

A6

Ik telefoneer naar de school om iets te regelen. vb: mijn kind ziek melden, een afspraak met iemand van school maken.

A7

Ik stel vragen over schoolactiviteiten en geef informatie over mijn kind. vb: Ik vraag hoe laat de schooluitstap is en ik zeg tegen de juf dat mijn kind medicijnen moet nemen.

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier


B.

Schrijven

B1

Ik schrijf zelf briefjes naar de school. vb: Ik schrijf een briefje als mijn kind afwezig is.

B2

Ik vul formulieren en de schoolagenda in. vb: Ik vul het formulier voor de schooluitstap in. Ik noteer iets in de agenda als mijn kind zijn huiswerk niet kon maken.

B3

Ik kan een verloren voorwerp beschrijven in de agenda van mijn kind. vb: Mijn kind is zijn jasje kwijt. Het jasje is groen en er staat een hond op.

B4

Ik kan belangrijke info uit een moedergroep noteren voor thuis. vb: Ik schrijf op wanneer we het project op school doen en wat ik moet meebrengen.

B5

Ik kan enkele belangrijke dingen noteren voor een spiekbriefje op het oudercontact.

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier


Ouderportfolio NT2

C.

Lezen

C1

Ik begrijp papieren van de school. vb: Ik kan commentaar uit het rapport halen. Ik kan info uit de CLB-folder en uit brieven van de school halen.

C2

Ik kan de belangrijkste info uit een verslag van een moedergroep halen.

C3

Ik begrijp een brief van de school, bv. over de uitstap die mijn kind zal maken.

C4

Ik begrijp instructies. vb: bij een gezelschapsspelletje voor mijn kind, een brief over wat ik moet doen met luizen.

C5

Ik begrijp persoonlijke berichten of brieven van de school. vb: Ik begrijp wat de juf over het gedrag van mijn kind in de agenda schrijft en ik denk na of mijn kind thuis ook zo is.

C6

Ik begrijp een voorstel voor een project (openklasdag, klusjesdag, …) en kan dat in een actieplan zetten. vb: We bakken koekjes voor het goede doel. Ik kan een affiche schrijven.

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

Checklist

Ouderportfolio NT2

D.

Luisteren

D1

Ik begrijp waarover de reportage gaat en kan het het verloop van een reportage volgen. vb: een filmpje van TV-Klasse (De Truc), een bericht op de radio, …

D2

Ik begrijp waarover de serie gaat en kan het het verloop volgen. vb: een TV-Klasse serie (Op de hielen van), een soap op televisie.

D3

Ik haal de belangrijkste info uit een oudercontact, telefoongesprek van het secretariaat, … vb: Op een oudercontact geeft de leerkracht van mijn kind uitleg over de klasuitstap. Ik begrijp wanneer de uitstap is en wat mijn kind moet meebrengen.

D4

Ik begrijp reclame op de radio of info op het oudercontact. vb: Ik begrijp de reclame voor de rommelmarkt, de sportclubs uit de buurt en de reclame voor de leesboeken die mijn kind via school kan bestellen.

D5

Ik begrijp een aankondiging van school. vb: Ik begrijp hoe ik mijn kind kan aanmelden of hoe ik kan laten weten dat ik meehelp met de schoolactiviteit.

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

Checklist

D.

Luisteren - Vervolg

D6

Ik begrijp een klacht over mijn kind van de juf of van andere ouders. vb: De leerkracht van mijn kind zegt dat mijn kind soms veel lawaai maakt tijdens de les. Ik begrijp deze klacht en ik denk na of mijn kind thuis ook zo is.

D7

Ik begrijp een waarschuwing van school. vb: Mijn kind heeft niet altijd zijn huiswerk. Ik begrijp de waarschuwing die de leerkracht van mijn kind geeft. Ik denk na hoe ik mijn kind kan helpen met het huiswerk.

D8

Ik kan info opzoeken in het schoolreglement. Ik lees de regels en ik weet wat ik moet doen als er een probleem is. vb: als een familielid overlijdt en ik graag mijn kind wil meenemen naar de begrafenis.

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier

datum & kleur


bewijs nr. dossier


Ouderportfolio NT2 BEWIJZEN

Bewijzen in het dossier: schrijven datum

bewijs: wat heb je geschreven?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Ouderportfolio NT2

Bewijzen

Bewijzen in het dossier: lezen datum

bewijs: wat heb je gelezen?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Ouderportfolio NT2

Bewijzen

Bewijzen in het dossier: spreken datum

bewijs: over wat en met wie heb je gesproken?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Ouderportfolio NT2

Bewijzen

Bewijzen in het dossier: luisteren datum

bewijs: naar wie en over wat heb je geluisterd?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Ouderportfolio NT2

Bewijzen

Bewijzen in het dossier: project datum

bewijs

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Ouderportfolio NT2

Bewijzen

Ouderportfolio NT2 BIJLAGEN

Voorbeelden van bewijzen SCHRIJVEN datum

bewijs: wat heb je geschreven?

1

Inschrijvingsformulier van de school

2

Medische fiche

3

Inlichtingenblad (contact bij ongeval, ineten, opvang, …)

4

Notities over emoties van kinderen

5

Boodschap i.v.m. huiswerk in de agenda

6

Notities voor telefoongesprek

7

Afwezigheidsbriefje

8

Notities bij een tv-klasse

9

Notities bij een nieuwsbericht

10

Uren/ afspraken noteren

LEZEN datum

bewijs: wat heb je gelezen?

1

Lessenrooster

2

Brief medische informatie (luizen, schoolarts, …)

3

Brief uitstappen van de school (excursie, bosklassen, …)

4

Fragmenten schoolreglement (uniform,uren, afwezigheid, …)

5

Brochures (bib, K&G, studietoelage, leerrecht/ leerplicht, …)

6

Schoolagenda

7

Rapport

8

Instructies i.v.m. veiligheid, uniform, …

9

Uitnodigingen (schoolfeest, moederdag, …)

10

Documenten gezondheid herkennen (siskaart, voorschrift, …)

Ouderportfolio NT2

Bijlage

Voorbeelden van bewijzen SPREKEN datum

bewijs: over wat en met wie heb je gesproken?

1

Schoolpoortgesprek

2

Zeggen/vragen wat men wil (tijdens oudercontact, informeel gesprek met de leerkracht, bij het secretariaat, …)

3

Sterke schouders (ouderproject van de school)

4

Kennismakingsgesprek met collega’s

5

Informeel gesprek met de leerkracht van het kind

6

Informatie uitwisselen (over gezinssituatie, gedrag van de kinderen, eigen schoolervaring, opvoeden, huiswerk begeleiden, …)

7

Instructies geven (begeleiden workshop kleuters, …)

8

Uitnodigen (juffen uitnodigen naar de klas, op de koffie, …)

9

Reageren op uitnodigingen en vragen (van directie, juffen, collega’s, …)

10

Gevoelens uiten en vragen naar gevoelens (over opvoeden, relaties, schoolervaringen, …)

11

Afspraak maken (met de dokter, met de juf, met CLB, …)

12

Afwezigheid en probleem melden (ziekte, huiswerk, …)

13

Informatie vragen/ geven (oudercontact, reglement, dokter, …)

LUISTEREN datum

bewijs: naar wie en over wat heb je geluisterd?

1

Gesprek begrijpen (oudercontact, schoolpoortgesprek met juf, andere ouders, gesprek met directeur, secretariaat, …)

2

Advies begrijpen (overgaan, schooluitstappen, gedrag, huiswerk, dokter, …)

3

Begrijpen wat iemand wil (workshop kleuters, juf, directie, …)

4

Gesprek over emoties en probleemgedrag begrijpen (CLB, andere ouders, kind, ...)

5

Instructie begrijpen (schoolfeest, veiligheid, organisatie van de school, …)

6

Uitnodiging begrijpen (schoolfeest, workshops, begeleiden uitstappen, schoolactiviteiten, …)

7

De belangrijkste informatie uit een videoreportage/ radionieuws begrijpen (tv-klasse, ouders actief, Radio 1 weerberichten, …)

Ouderportfolio NT2

Bijlage

Voorbeelden van bewijzen PROJECT datum

bewijs

1

Uitnodigingen maken

2

Affiches maken

3

Mails schrijven en sturen

4

Informatie verzamelen

5

Informatie verwerken

6

Organisaties selecteren

7

Takenlijst maken

8

Boodschappenlijst maken

9

Praktische afspraken maken met directie, juffen

10

Project zoeken

11

Project voorstellen en officiële toestemming vragen om het uit te voeren

12

Publiciteit organiseren, bekendmaking project

13

Onthaal en begeleiding organisaties

14

De juffen en het schoolpersoneel inlichten over het scenario

15

Onthaal bezoekers

16

Aankleding zaal organiseren (tekeningen van de kleuters, …)

17

Medewerking vragen aan juffen, directie, ouders, kinderen, …

18

Afspraken schematiseren

19

Notities nemen bij voorbereidende gesprekken

Ouderportfolio NT2

Bijlage

:fcf]fe )'('8c^\d\\eFe[\inàjY\c\`[8ekn\ig\e\e:\ekildmffiKXXc\eFe[\inàjBLC\lm\e )'((_\il`k^Xm\1l`kYi\`[èêXXie`m\Xl(%)%8c^\d\\eFe[\inàjY\c\`[8ekn\ig\e\e:\ekild mffiKXXc\eFe[\inàjBLC\lm\e d\kjk\lemXe98F89mqn8ekn\ig\e\e_\k@dglcj]fe[jmffi _\kD`îXek\eY\c\`[

K\bjk1Afb\;iàbfeè^\e#:Xifc`\e=iàej\e8ee\d`\MXe9\ì\e[feZb =fkf¨j19\\c[YXebJkX[8ekn\ig\e#DèXMXe

biografie checklist bewijzen

Recommend Documents