Bezpečné cesty do školy Pardubice-Polabiny
Radek Patrný, Petr Šmíd 22. 4. 2015
Nadace Partnerství Pomáháme lidem, aby chránili a zlepšovali svoje životní prostředí. Jak našeho poslání dosahujeme?
Jaké oblasti podporujeme?
• udělujeme granty • poskytujeme odborné služby • přenášíme dobrou praxi a zkušenosti ze zahraničí • vzděláváme
•
výsadbu stromů a zeleně v krajině i ve městech • obnovu a oživení veřejných prostranství • bezpečnou dopravu ve městech • rozvoj cyklistické dopravy a cykloturistiky
Co je školní plán mobility? • Strategický plán Řešící způsob dopravy dětí do školy • Dlouhodobá koncepce Důraz kladen spíše na priority a postupy než na konkrétní technická opatření Cíl
• zajistit v maximální míře dopravní bezpečnost dětí v okolí školy • omezit používání automobilů pro cesty do/ze školy
Postup při vytvoření školního plánu mobility 1. Vytvoření pracovní skupiny
2. Identifikace dopravních problémů
3. Definování a kvantifikace cílů
4. Vypracování akčního plánu
5. Sledování a vyhodnocení výsledků
6. Aktualizace, stanovení nových cílů
1. Vytvoření pracovní skupiny Doporučené složení týmu • Koordinátor školního plánu mobility • Zástupci žáků (např. členové žákovského či studentského zastupitelstva…) • Učitelé a další zaměstnanci školy (správce budov…) • Zástupci rodičů
Tipy na další členy pracovní skupiny • Představitelé místní veřejné správy (úředníci, zastupitelé, radní, starosta apod.) • Zástupci policie (dopravní inspektoři, městská policie) • Další osoby (dle potřeb školy a aktivit zvolených v ŠPM) – např. zástupci médií, specializovaných obchodů či klubů, podnikatelé podporující školu, odborníci aj.
2. Identifikace dopravních problémů Konsensus v pracovní skupině • Všeobecně známé skutečnosti (např. opakované stížnosti rodičů nebo žáků) • Subjektivní názory a zkušenosti členů pracovní skupiny Mapování a dotazníkový průzkum mezi žáky (a rodiči) Mapky jednotlivců, dotazníky
Třídní mapky, souhrn dotazníků
Školní mapa (přehled nebezpečných míst) Přehled způsobu dopravy žáků do školy Přehled dopravních preferencí žáků
2. Identifikace dopravních problémů Mapování a dotazníkový průzkum mezi žáky (a rodiči) • kde se děti necítí bezpečně a PROČ! • výstupem pro projektanta je souhrnná školní mapa s legendou TOP 10 nebezpečných míst + výsledky dopravního průzkumu
2. Identifikace dopravních problémů Mapování a dotazníkový průzkum mezi žáky (a rodiči) 1. Nepřehledná křižovatka, chybí přechod
41x
2. Chybí přechod a část chodníku
59x
3. Příliš úzký chodník v zimě mantinely
45x
4. Chybí chodník (cesta vymletá vodou)
71x
5. V zimě neschůdné, chybí chodník
41x
6. Chybí přechod, parkující auta
70x
7. Nepřehledná zatáčka, velká rychlost aut
31x
8. Chybí přechod u kolejí
35x
9. Nepřehledné místo, velká rychlost aut
8x
10. Chybí část chodníku + přechod u hřiště
61x
11. Řidiči nerespektují přechod
20x
12. Chybí chodník – Gollova ul.
17x
13. Chybí chodník u otočky
11x
14. Chci chodit parkem
6x
15. Úzký chodník Klicperova ul.
1x
16. U Černého Dolu – chybí chodník
5x
2. Identifikace dopravních problémů Mapování a dotazníkový průzkum mezi žáky (a rodiči) • přehled dopravního chování a preferencí žáků, zaměstnanců…
3. Definování a kvantifikace cílů Konsensus v pracovní skupině Cíle: • realistické a realizovatelné • jasně a jednoduše definované • krátkodobé (časový horizont řádově v měsících) x dlouhodobé (řádově v letech)
4. Vypracování akčního plánu Pro každou z aktivit je třeba stanovit: • termín • zodpovědnou osobu • indikátor měření úspěšnosti • zapojení dalších organizací (místní úřad, policie, apod.) • finanční a časovou náročnost • zdroje financování
5. Sledování a vyhodnocení výsledků Zveřejnění akčního plánu • nástěnka • školní webové stránky Průběžné sledování plnění Je třeba předem určit: • • •
jaké ukazatele budou u navržených aktivit sledovány jakým způsobem bude o jejich realizaci informováno kdy a kdo bude plán vyhodnocovat
6. Aktualizace, stanovení nových cílů Nový dotazníkový průzkum + mapování (po 2-3 letech)
Splnily se cíle předchozí verze ŠPM? Došlo ke zlepšení? Objevily se další problémy?
AKTUALIZOVANÁ VERZE ŠPM
Příklady aktivit akčního plánu Doprovodné aktivity
Příklady aktivit akčního plánu Doprovodné aktivity • Dlouhodobé a pravidelné aktivity dny či týdny bez aut, mezitřídní soutěže, kampaně (ZOOM – Děti v pohybu), společné snídaně pro pěší/cyklo, Desatero pro chodce a cyklisty
• Aktivity na podporu cyklistiky a pěší docházky cyklokroužky, cyklovýlety, stavba přístřešku či stojanů na kola, cyklosoutěže, závody koloběžek, jízdy zručnosti, kurzy, výměna kol, cyklobus, pěšibus, soutěže sběru „zelených stop“, úpravy cest pro pěší • Zapojení tématu udržitelné dopravy do výuky různé předměty, pracovní listy ZOOM, projektové dny, ekostopa školy, sledování intenzity aut. provozu • Opatření pro děti dojíždějící autem odstavné plochy dále od školy, pěšibus z odstavné plochy, postupně se zvětšující „zóna bez aut“ v okolí školy, carpooling • Spolupráce s dalšími institucemi a veřejností besedy, dětské dopravní hlídky bez/s policií, osvěta
Výsledky projektů Opatření na podporu šetrné mobility
Výsledky projektů Realizace návrhů z dopravní studie
Bezpečné cesty do školy Pardubice-Polabiny První jednání pracovní skupiny Předpokládané výstupy: 1. Identifikace hlavních dopravních problémů • které dopravní problémy vnímají jednotliví členové pracovní skupiny jako nejzávažnější? • je třeba dosáhnout shody v rámci PS a definovat X problémů, které má projekt řešit 2. Definování a kvantifikace cílů
• je třeba dosáhnout shody v rámci PS a definovat X cílů, kterých má být dosaženo 3. Hrubý obrys akčního plánu • základní harmonogram • upřesnění dotazníkového šetření/mapování
Harmonogram projektu – návrh k diskusi Dotazníkový průzkum, mapování
MŠ + 1.-3. třída ZŠ: žáci s rodiči vyplňují dotazníky a zakreslují do mapek nebezpečná místa, 4.-9.třída ZŠ: dotazníky žáci vyplňují v hodinách informatiky
květen
Vyhodnocení dotazníkového 1. kompletace dat za třídy průzkumu 2. kompletace dat za školy
červen
Druhá schůzka pracovní skupiny
Projednání výsledků dotazníkového šetření Konzultace možných opatření s projektantem, zadání zpracování konceptu dopravní studie
červen
Zpracování konceptu dopravní studie
Výstup: pokud možno návrh několika variant možných opatření červenec, srpen
Zveřejnění konceptu dopravní studie
Média, webové stránky, nástěnky ve školách apod., pozvánka na veřejné projednání
Veřejné projednání výsledků Prezentace dat získaných dat z dotazníků rodičům a veřejnosti projektu Představení dosavadního průběhu projektu žáky Prezentace konceptu dopravní studie projektantem Veřejné projednání Schválení změn v konceptu dopravní studie Možno pozvat média Možno spojit s doprovodnými aktivitami Vypracování školního plánu mobility
Vypracování finální verze dopravní studie (projektové dokumentace)
Nadace Partnerství (elektronické dotazníky); školní koordinátoři: (listinné dotazníky) Nadace Partnerství, školní koordinátoři MMP: organizační zabezpečení, NP: obsahové zajištění Dopravní projektant
Září/říjen min. MMP 2 týdny před projednáváním říjen Nadace partnerství, MMP, projektant
Definování dlouhodobých cílů. duben-říjen Návrh akčního plánu. Návrh způsobu vyhodnocení a aktualizace. Slavnostní předání projektové dokumentace zástupcům města. říjen/listopad Možno pozvat média. Možno spojit s doprovodnými aktivitami.
Školní koordinátoři
Projektant
Mapování + dotazníkové šetření Jsem žák nebo žákyně:
žák
žákyně Nutno předem zaslat seznam tříd
Chodím do třídy: Moje bydliště (ulice, město): Z DOMOVA DO ŠKOLY se nejčastěji dopravuji: ZE ŠKOLY DOMŮ se nejčastěji dopravuji:
volný text pěšky sám (sama)
pěšky s někým dalším
na kole sám (sama)
na kole s někým dalším
prostředky autem až ke část cesty jiným veřejné škole autem a část způsobem dopravy pěšky
pěšky sám (sama)
pěšky s někým dalším
na kole sám (sama)
na kole s někým dalším
prostředky veřejné dopravy
pěšky sám/sama
pěšky s někým dalším
na kole sám/sama
na kole s někým dalším
veřejnou dopravou
Kdyby to šlo, raději bych se dopravoval/dopravovala:
Do/ze školy cestuji jiným způsobem, než bych si představoval(a), protože:
to mám moc daleko
by mi to nemám s nemám kolo rodiče kým bych šel nedovolili kvůli bezpečnosti
z jiného důvodu + popis
autem část cesty jiným rovnou od autem a část způsobem školy pěšky autem
jinak
současný způsob dopravy mi vyhovuje a nechtěl(a) bych ho měnit
Mapování + dotazníkové šetření
• Papírové dotazníky a mapky (MŠ + 1. stupeň ZŠ) • Elektronické dotazníky (2.stupeň ZŠ)
Komunikace
Informace o projektu na webové stránce, Google Disk • Kompletní sdílení informací • Akční plán • Ostatní části Školního plánu mobility
Propagace, osvěta Webové stránky projektu (v přípravě)
Struktura: • Základní informace o projektu (cíle, vize, součásti) • Harmonogram • Osvěta (dopravní zklidňování, zajímavé odkazy…) • Fotogalerie • Důležité dokumenty a výstupy (výsledky mapování a dotazníkového průzkumu, koncept dopravní studie – navrhované varianty; školní plány mobility)
