BÉTA verzió A BMF NIK hallgatói lapja v1.2 2006. május
// BETA VERZIO V 1. 2 ;
ELEJE OLDAL;
BEGIN Éppen mielõtt ezt a kis opuszt elkezdtem volna írni, megegyeztem az egyik kollegával, hogy bárki, aki majd menõ újságíró lesz a stábból, amikor átveszi a Pulitzer-díját, megemlékszik majd köszönõbeszédében az én nevemrõl is mint elsõ fõszerkesztõje. Én persze akkor már úgyis Kossuth-díjas leszek, de azért így is biztosan jól esne. Ezt csak azért osztom meg a kedves olvasóval, hogy némi fogalma legyen, milyen körülmények között és milyen ideológiában készül ez az újság, aminek immáron második számát tartja a kezében. Amikor az elsõ szám megjelent (értsd: szétrakosgattuk a fõiskola folyosóin), egyikõtök megkérdezte tõlem, hogyan lehet az, hogy mi kaptunk egy újságot a kartól. Ezúton üzenem neki és másoknak is, akikben a kérdés felmerülne: ezt az újságot nem a kar adta nekünk, hanem mi (vö: a hallgatók egy kis csoportja) találtuk ki és készítjük a karnak (vö: a többi hallgatónak). Egyesek beállnak a hallgatói önkormányzathoz, és onnan tesznek valamit értünk. Mások jegyzeteiket osztják meg velünk, vagy súgnak nekünk a zh-k alatt, felmosnak minket a koli folyosójáról éjjel kettõkor, vagy adnak egy szál cigit a dohányzóban. Mindenki
DEC(IQ);
Tanár: - Zavarja a neonfény? Diák: - Nem. Tanár: - Akkor jöjjön legközelebb. Legközelebb: Tanár: - Zavarja a neonfény? Diák: - De tanár úr, ez argon lámpa! Tanár: - Rendben, kezdhet.
Vizsgán így szól a prof a diákhoz: - Nos, kolléga, meg tudja nekem mondani, mit jelent az a szó, hogy relatív permeabilitás? - Pótvizsgát tanár úr, ha jól sejtem.
Vizsga villamosmérnököknél: Tanár: - Zavarja a neonfény? Diák: - Igen. Tanár: - Akkor jöjjön legközelebb. Legközelebb:
Béta verzió A BMF NIK hallgatói lapja Alapította és kiadja: BMF NIK Felelõs kiadó: Dr. Sima Dezsõ
0010
É s mondd csak, nagymama, miért...
másképp tesz hozzá ehhez a közösséghez: mi így, mert mi ehhez értünk. Most azonban be kell zárnunk a boltot egy idõre, mert a vizsgaidõszak sötét fellege a mi fejünk fölött is tornyosul már. De hogy a félév vége valaminek a kezdetét is jelentse (csak mert az olyan költõi): e szám megjelenésével egyidõben megnyitja kapuit (portjait, haha) weboldalunk (http:// beta.nikhok.hu), ahol mostantól online és visszamenõlegesen is olvashatók vagyunk. A honlap készítõje a klasszikus értelemben vett esztétikai érzék osztogatása közben épp cigiszünetet tartott (hát istenem – de szó szerint), tehát az oldal nézegetése kizárólag hegesztõszemüvegben ajánlott, ellenben a lap programozási szempontból sem éppen egy diadalmenet. De hát megmondtuk, mi nem ehhez értünk, vagy mindenesetre próbáljuk hinni, hogy legalább máshoz igen – továbbá reméljük, hogy van, aki viszont ehhez ért, a részleteket lásd ott. Legközelebb tehát szeptemberben jelentkezünk, addig ehhez a számhoz jó szórakozást, a vizsgákhoz sok sikert, a bifidusz eszenzisz után esedékes sürgõs kitérõkre pedig puha, kétrétegût kívánunk mindenkinek! Kata
Nyomdai munkálatok, tördelés: DTPeRINT Bt. Baranyai László Fõszerkesztõ: Kelemen Katalin (Kata)
Egyetemen a vizsga elott megjelenik egy kissé kétes öltözéket viselõ egyén. Az egyik diák így szól hozzá: - Mi van, így jöttél vizsgázni, bazzeg? - Nem, így jöttem vizsgáztatni, bazzeg!
A diák másodszor is megbukik a vizsgán. - Tudhattam volna, hogy így lesz. Ugyanaz a terem, ugyanaz a vizsgáztató, ugyanazok a kérdések
A billentyûzetet hergelik: Árvai András (Bundi) Cseri Eszter (Esz) Dancsó Péter (Pogácsa) Horváth András (DMC) Lenkei Linda (Lin) Pongó András (AndreW) Szathmári Miklós (Mikk) Szekeres Péter (Pepe)
0011 Bemutatkozik a HÖK…
0100 Interjú DR. Sima Dezsõvel
0101 Motoros kör a koliban
1000 Ember a Holdon
1001 FWD: A kifogyhatatlan szerencsezsák
1010 A vizsga mint vírus
1011
Szerkesztõség:
[email protected]
INC(IQ);
Web: http://beta.nikhok.hu
1100
AJÁNLó
// 2006. MÁJUS; i zgalmassá, sõt mi t ö b b, b á t ra n k i jelenthetjük, hogy budapesti, de akár magyarországi
kitekintést is nyújt egy továbbra is dinamikus, magas színvonalú, híres kar jövõjébe, annak eszközrendszerébe. Ha mindez nem lenne már önmagában is kiváló, a kiállítás szervezése is tartogat
„É s mondd csak, nagymama, miért ilyen nagy a merevlemezed?” … avagy a Neumann kari történelmi eszköztár májusi kiállításának beharangozója
Na, ki tudja, mi a különbség a TRS-80, az IBM PC, az ABC-80, a HT1080Z, a Primo és egy eukarióta sejt között? A kérdés akár nehéz is lehetne, hisz a felsorolás minden tagja õsi teremtmény, mondhatni fajtájuknak legelsõi, de kiválóan felkészült leendõ informatikus kollégáim biztosan érzik a különbséget. Ami lehet, hogy abból fakad, hogy az „eukarióta” se nem digitális, se nem mechanikus, de ha azt mondom, hogy a földi élõlények második generációja, akk o r a k á r m é g p á r h u z a m o t i s fellelhetünk köztük. Eme paradoxon megoldását a tér három dimenzióján felüli, vasfogát fejünk felett folytonosan élezõ negyedik dimenzió, azaz az idõ, illetve annak folyása körül kell keresnünk, mely szakmánkban köztudottan hatványozott tempóban látszik haladni, s mely okán rövidke 60 év alatt odáig fejlõdött a technika, hogy csak ámulunk és bámulunk a jó esetben is lexikon méretû merevlemezekre és társaikra, miközben igyekszünk állunkat viszszaerõltetni a helyére. Mivel azonban biológus szak még nem indult fõiskolánkon, május 18-án 13.00tól nem õssejteket, hanem a NIK által kezdetektõl birtokolt és üzemeltetett számítógép-kövületek kiállítását tekintheti meg a nagyérdemû. Ennek apropóján tekintünk kicsit a kiállítás kulisszái mögé. Már maga a kiállítás létrejöttének oka is megér egy bekezdést, hiszen mint azt már nyilván sokan közületek tudják, aznap lesz az új épület május 18-án 14.00-kor esedékes névadó ünnepsége is. Az épületet a kar nevéhez és az informatika egyik atyjának zsenijéhez hûen Neumann Jánosról fogják elnevezni. Van egy másik oka is a kiállítás, illetve a z a z t k ö v e t õ p r o g ra m o k m o s t a n i idõzítésének, amirõl sajnos nem írhatunk, mivel meglepetés, de gyertek el, és majd megtudhatjátok a helyszínen! Ami azonban a kiállítást igazán
ként rendelkezett TRS-80-nal illetve IBM PC-vel, az nem más, mint a hõn szeretett Neumann karunk, a mi karunk! Igen, az igazi, hamisítatlan elsõ személyiszámítógép-generáció egyik példányával, ami aztán megteremtette a PCk mai mértékben való elterjedésének potenciális lehetõségét. Ez a darab, ami ugyancsak teljes életnagyságban ki lesz állítva az eseményen, körülbelül másfél millió forintért került az intézmény birtokába, abban a korban, amikor egy akkori vezetõtanári fizetés 2000 forint körül mozgott! A kar országos jelentõségét akkor sem lehetett nem észrevenni, amikor az állam akkori felelõs vezetõsége az ABC-80 típusú számítógépek Magyarország egészén történõ disztribúciójával a NIK s z a ke m b e r e i t b í z t a m e g . Í g y t u lajdonképpen mi dönthettünk abban, hogy az ilyen generációjú számítógépek kihez kerüljenek, ki használhassa õket, azokból kinek jusson és kinek nem. Gondoljunk csak bele! De a sornak még nincs vége! A HT1080Z jelzésû második vonalbeli személyi számítógéphez a karon akkor dolgozó szakemberek írták a legkülönfélébb tesztprogramokat és egyéb alkalmazásokat, az országban megint csak legmagasabb prioritással. Vagy hogy ne is említsük a már harmadik vonalbeli Primo számítógépet, melyhez a ma is fõiskolánkon tanító Tisza István illetve kollégája írták a programokat. A z t h i s z e m , h a c s a k e z eke t v é giggondoljuk, máris melegség és büszkeség önti el szívünket, lelkünket. Igen, ez az a kar, amely bár fiatal, de névadójához hûen igen jelentõs szerepet játszott a magyar informatikaoktatás, és egyáltalán az informatika terjedésében, fejlesztésében. A kiállítás tehát igyekszik végigvezetni a kar által valaha is használt eszközök történelmi mérföldkövein, melyek igen nagy büszkeségei lehetnek a Budapesti Mûszaki Fõiskola Neumann János Informatikai Karának. Egy dicsõ történet ez, melynek mostani tárlata egyben
még további kellemes tudnivalókat, hiszen a kar közösségi életének, illetve a hallgatói aktivitás élénkülésének tagadhatatlan bizonyítékaként a kiállítás összeállításában és elkészítésében a hallgatók igen jelentõs szerepet vállaltak. Ez igen derék dolog, és a kar hallgatói lapjának, a Béta Verziónak a szerkesztõsége ezúton is szeretné köszönetét kifejezni, hogy ennek az igen kivételes és fontos eseménynek megvalósulását a hallgatók ennyire a szívükön viselik! A kiállítást egyébként az új Bécsi úti épület aulájában tekinthetik majd meg a kedves érdeklõdõk. Asztalok során lehet majd szemrevételezni azokat a történelmi számítógépcsodákat és társaikat, melyekrõl korábban szó esett. Ezek fölött lesz található az adott kiállítási darabhoz köthetõ tudnivalók leírása egy-egy p o s z t e r f o r m á j á b a n , a m i t l e l ke s hallgatóink gyûjtöttek össze, rendszereztek és öntöttek formába. A kedves látogatók egyébként egy nyugodt tempójú, félórás nézelõdésre számíthatnak a kiállításon. Ennyit bizton állíthatom, hogy megér, fõleg hogy az esemény szakszerûségét az Országos Mûszaki Múzeum szakértõje „felügyeli”, azaz õ tesz azért, hogy a megjelenített i n f o r m á c i ó k va l ó s á g h û e k é s m i n é l tartalmasabbak legyenek.
A kiállítás egy hetét követõen, május 23-tól egy másik eseményre kerül sor. Ekkor, ahogy azt a hallgatói munka koordinálását végzõ Horváth Viktortól, a kari HÖK külügyekért és pályázatokért felelõs alelnökétõl megtudtuk, nemzetközi cégek bemutatóját láthatjuk majd. Itt lesz bemutatóanyagával az Intel, a HP, illetve az Apple és a Coolcomp számítástechnikai bolt is. Ebben az egy hétben már inkább a jövõbe nyerhetünk betekintést a nagy cégek termékein keresztül. A Coolcomptól különféle egyedi s z á m í t ó g é p h á z a k ra , é s a z a z o k o n található nem mindennapi kiegészítõ elemekre számíthatunk látnivalóként. A fentiek tekintetében úgy hiszem, egy igazán érdekes és jelentõs esemény részesei lehetünk, ha ellátogatunk május 18-án 13.00-kor a Bécsi út 96/b szám alatt található gyönyörû új kari épületbe, annak is aulájába, és onnan visszarepülünk az idõben egy jó 60 évet, hogy megtekinthessük szakmánk kezdetét, a hõskort, mely akár egy az Õslevesben tett 30 perces fürdõvel is felér, hát ne hagyjuk ki! ANDREW
0011
szenzációvá is teszi, az az, hogy mint Dr. Ku t o r L á s z l ó t ó l , a kiállítás fõszervezõjétõl megtudtuk, karunk mindig is országos jelentõségû volt, és igen figyelemreméltó múltra tekint vissza. Tudniillik az az intézmény, amely az egész országban elsõ-
// BETA VERZIO V 1. 2 ;
INFO eset, nincs két egyforma probléma. Az objektív elbírálás érdekében több lépcsõn (szûrõn) megy át minden egyes kérelem, míg végül kialakul a pontszám. Ez alapján a pontszám alapján kapja meg a kérelmezõ a neki járó összeget.Részt veszünk a fõiskola hallgatóit érintõ szabályzatok kialakításában, azok
Bemutatkozik a HÖK…
0100
elõkészítésében, így ha valamilyen szabály nem tetszik, azzal kapcsolatban is lehet javaslatokat Szervusztok! Szeretnénk néhány szóban bemutatkozni és elmondani, kik vagyunk és mit is csinálunk. Mi a Budapesti Mûszaki Fõiskola Neumann János Informatikai Fõiskolai Kar Hallgatói Önkormányzatának (BMF NIK HÖK) vezetõsége vagyunk. Ugye milyen szép hosszú név? :) Gondoljatok bele, ezt minden egyes telefonhíváskor elmondani… De térjünk is a lényegre: Nem kell itt semmi különösre gondolni, ugyanolyan emberek vagyunk, mint bárki más a fõiskolán. Nincs eggyel több karunk, kettõvel kevesebb szemünk, és nem… nem vagyunk okosabbak sem. Átlagos hallgatók vagyunk, csak mi vállaltunk néhány plusz dolgot, hogy nektek talán egy picivel jobb legyen. Ha feltennétek nekünk a kérdést, hogy mivel is foglalkozunk voltaképpen, nehezen tudnánk hirtelen választ adni, hiszen elég összetett a munkánk. Lássuk kicsit részletesebben: Elsõnek azt tudnánk mondani, hogy mi mindig ott vagyunk, ha segítségre, jó tanácsra, megértésre van szükségetek. Nincs olyan ember, akin ne lehetne valahogy segíteni, és nincs olyan helyzet, amibõl nincsen kiút. Éppen ezért ahol tudunk, ott segítünk!A másik fontos dolgunk, hogy nektek csak a tanulással kelljen foglalkoznotok és azzal, hogy jól érezzétek magatokat a mi kis fõiskolánkon, és legtöbbször pont emiatt nem lehet minket észrevenni. Segítünk, ha egy óra véletlenül rossz idõben van, ha esetleg egy tanárral van valami gond. Segítünk, ha valamelyik tantárgy követelménye nem tetszik, vagy csak úgy általában valaki kifogásol valamit. Egyszóval képviseljük az érdekeiteket, képviselünk titeket… Tényleg csak meg kell keresni minket, és néha a megoldás csak egy szavatokba kerül. :) Mi végezzük az ösztöndíjak számítását, mely nem kis feladat, hiszen néha Neptun isten megátalkodott haragra gerjed, és nem egészen helyes adatokkal szolgál a fõiskolán eltöltött félévek számát illetõen. Ekkor többnapos (esetleg többhetes) egyeztetések következnek a kari Neptun rendszergazdával, Schmuck Balázzsal, aki sok mindenben segíti a HÖK munkáját. Ezúton is NAGY-NAGY köszönet érte, hiszen mindig sikerül valamit kitalálnia a Neptun problémáinak kiküszöbölésére, és végsõ soron neki (is) köszönhetjük, hogy minden hónapban mindenki idõben megkapja az ösztöndíját. Mi gyûjtjük be a szociális támogatási kérelmeket (SzocTám). Ezeket minden félévben a Diákjóléti Bizottság (DJB) bírálja el, amely a küldöttgyûlés által választott hallgatókból áll. Ez sem kisebb feladat az ösztöndíjszámításnál, hiszen senki sem véletlenül igényel SzocTámot. Mindenki egyedi
tenni. Ezek a szabályzatok teljes mértékben meghatározzák az életeteket – tanulmányi lehetõségek, kötelességek –, ezért nem árt tisztába jönni velük. Nem könnyû olvasmány, de ha kérdésetek van, megtaláltok minket. Ott vagyunk minden fórumon – legyen az hallgatói fórum, kari, fõiskolai, országos vagy nemzetközi –, ahol csak a hallgatókat képviselni lehet és kell. A szórakozásról is gondoskodunk, évente több rendezvényt szervezünk, amin „kipihenhetõk” a tanulás fáradságai, hogy csak a nagyobbakat említsük: Gólyatábor: Általában valami vidéki tábort szállunk meg a szomszédok (és a helyi hatóságok) nagy sajnálatára és a mi legnagyobb örömünkre. Mindig nagy buli, és az elozo évi gólyák gyakran visszajárnak a következo években is. Gólyatea: Ez egy szeptember végén megrendezendo zenés, táncos, mókás, érdekes mulatság, fo célja az ismerkedés, legtöbbször vetélkedovel egybekötve. Kihagyása a fobunök között szerepel. Gólyabál: Az egyik legrangosabb rendezvény a foiskolán, minden kar közösen bálozik/bulizik. Egy igazi bál, báli hangulat, báli ruha, nyitótánc, tombola, zenekarok, rock’n’roll, karaoke stb. Külön esemény a po ty á z ó k és ittas s z e m é l y ek kitessékelése. Gólyahajó: Ezt meg szó szerint kell érteni, az emberek lecaplatnak a Dunapartra, felkapaszkodnak egy hajóra, és meg sem állnak Visegrádig. Visegrádon túra fel a várba, néhány kör csúszás a b o b p á l y á n (rutintalanabbak gonosz kinevetése), és mindenféle huncutság, szintén zenés-táncos mulatsággal egybekötve. Szóval kellemes kirándulás. Valamikor osz elején van, amikor az emberek még nem fagynak oda a hajó fedélzetéhez. KIN kupa: Az egész várost megmozgató orült, 24 órás vetélkedo, hihetetlen feladatokkal és még hihetetlenebb megoldásokkal, lassan harminc éves hagyománnyal. Erre áprilisban kerül sor, ez talán a legnagyobb közös buli az évben. Már egy hónappal az esemény elott elkezdodik különbözo érdekes elofeladatokkal, szóval ebbol sem érdemes kimaradni. ;) Sportnap: Tudjuk, hogy nem mindenki olimpikon, ezért foképp könnyedebb sportágak (FOCI, pingpong, röplabda, csocsó) szerepelnek a sportnap kínálatában. Meg lehet mérkozni a tanárokkal is, akik szeretnek itt is bizonyítani a hallgatók elott (és nem sértodnek meg, ha véletlenül szétrúgjuk a bokájukat). Zene, sör itt is van, szóval ha másért nem, egy jó kis beszélgetésért már megéri benézni. Természetesen nemcsak a szórakozásban
segítünk, hanem a szakmai dolgokban is, figyeljük a pályázatokat, támogatjuk a versenyeket, egyéni kutatásokat, szerepléseket, lehetoségeket külföldi tanulmányokra, és még sorolhatnám. Ha ilyen irányú céljaitok, terveitek lennének, akkor keressetek meg bennünket, mi ennek olyan nagyon örülünk, hogy biztosan segíteni fogunk nektek! Apró tanácsaink még a következok: Járjatok nyitott szemmel a foiskolán, sok plakát, hirdetés van kiragasztva a hivatalos hirdetokre, ami titeket is érint. Vegyetek részt aktívan a HÖK munkájában, mert így tuti, hogy nem maradtok ki semmi fontosból, és még jól is érzitek magatokat, hiszen ez nem csak a munkáról szól. Elso lépés lehet, hogy hetente néhányszor meglátogatjátok a hallgatói irodát, ahol mindig aranyos, jókedvu emberek vannak (kivéve ösztöndíjutalás elott egy nappal). Egy ido után majd azt veszitek észre, hogy ez egy tök jó dolog. Környékezzétek meg az „öregeket”, akik ha nem is feltétlenül okosabbak, de tapasztaltabbak, és nagyon sok hasznos tanácsot lehet tolük kapni. Ezekkel felfegyverkezve a túlélést tekintve a foiskola Rambóivá válhattok. Végül, de nem utolsó sorban itt vagyunk mi:
Wenhardt Károly, NIK HÖK elnök
Horváth Viktor, NIK HÖK külügyért és pályázatokért felelõs alelnök
Janzsó Márk, NIK HÖK gazdasági alelnök
Nagy Gábor Attila, NIK HÖK érdekképviseleti és tanulmányi ügyekért felelõs alelnök
Pap Zsolt Zoltán, DJB elnök
Horváth Gábor, irodafelelõs
III. TIP. TALÁLK.;
// 2006. MÁJUS;
Harmadik típusú találkozások
és az országban elég volt ahhoz, hogy mások ne vitassák a kar létjogosultságát. Egy további eredménynek tartom az új oktatási épületünk létrejöttét ami a karunknak új perspektívát is ad. Az új épület kialakításánál az elsõ perctõl jelen voltam: a telek biztosítása a jövendõ kar számára már a kilencvenes évek közepén megtörtént. Az ezt követõ idõszakban több olyan pont is volt, amin elcsúszhatott volna a teljes projekt, de végül is minden sikerült és 2005. májusában beköltözhettünk korszerû új épületünkbe, mely 2006-ban építészeti nívódíjat is kapott. Tudjuk, hogy a Neumann Számítógép-tudományi Társaság elnöke is volt. Ezt mennyire tartja nagy eredménynek? Hat éven keresztül vezettem a Társaságot 1994-tõl 2000-ig. Ez is egy
Karunk fõigazgatója, aki e hónapban ünnepli 65. születésnapját, elmondja, miért kell egyúttal megválnia a vezetõi széktõl. Sima Dezsõt hely szûkében nem tudtuk mindenrõl kérdezni, amivel valaha is foglalkozott, de az kiderül, mire a legbüszkébb hosszú pályafutásából, és hogy mivel folytatja ezután. Azon a nyáron, mikor született, Kassát támadás érte, majd Magyarország hadat üzent a Szov-jetuniónak, aztán elcsatolták tõlünk a várost. Ön ezt hogy élte meg, mennyit érzett meg ebbõl? Nem én, hanem a szüleim élték meg. Anyám egy nagyon határozott asszony volt, két gyerekkel felpakolt mindent, cigarettával fizette meg a fuvart, irány a zöld határ, és így kerültünk Magyarországra, Sárospatakra. Pontosan minek készült, amikor tanulmányait kezdte? Akkor még nem is volt számítógép! Gyerekként gépészmérnöknek készültem. Amikor egyetemre jelentkeztem, akkor hobbiból rádióamatõr voltam, rádióamatõr-vizsgám is volt, sõt rókavadász versenyeken is részt vettem. Ez egy URH rádióamatõr-verseny, aminek az a lényege, hogy egy adót elrejtenek és a versenyzõknek saját építésû vevõjükkel és antennájukkal meg kell találniuk az adót. Az adó három percenként ad egy percig, a versenyzõ betájolja az adót, fut, újra tájol, fut és így tovább. Végül is az számít, hogy ki mennyi idõ alatt találja meg az adót. ’59ben a második országos bajnokságot én nyertem meg. Abban az évben a BME-re jelentkeztem híradástechnika szakra. Felvettek, ott jártam három évet és amikor lehetõségem nyílt az NDK-ban Drezdában az ottani Mûszaki Egyetemen továbbtanulni, azonnal jelentkeztem. Sikerült felvételt nyernem és a Drezdai Mûszaki Egyetemen szereztem villamosmérnöki diplomát 1966-ban.
Késõbb dolgozott is Drezdában. Igen, 1972-ig bent maradtam az egyetemen és én voltam a magyar kapcsolat, ha jött valaki Magyarországról, mindig engem kértek meg, hogy fogadjam és kísérjem. 1961-ben jött hozzánk Ivanyos Lajos, az akkori Kandó Fõiskola Számítástechnikai Tanszékének a vezetõje. Elbeszélgettünk, és felkínálta a tanszékvezetõ-helyettesi állást. Nekem fogalmam sem volt, hogy mi az, hogy fõiskola, de hazajöttem, megnéztem, és olyannyira jó helyzetet találtam, – 4 számítógépet és egy fiatal elkötelezett oktatói gárdát – hogy elfogadtam a felkínált állást és így kerültem vissza Magyarországra, és lettem nagyon fiatalon fõiskolai tanár és tanszékvezetõ-helyettes. És még egy fontos esemény a kar történetébõl: a Videoton akkortájt nagyon jelentõs számítástechnikai és haditechnikai gyár volt, és a VT fõnöke és a fehérvári párttitkár mindent megtettek annak érdekében, hogy levigyék a számítástechnikai mûszaki szakképzést Székesfehérvárra. Egy 1975-ben kötött megállapodás alapján ez majdnem sikerült is, a budapesti négy tankörbõl három lekerült Székesfehérvárra. Ekkor ment el Ivanyos Lajos és így kaptam tanszékvezetõi megbízást. Ezt követõen több éves harc kezdõdött a budapesti számítástechnikai képzés megtartásáért, ami ’79-ben zárult pozitív módon a Matematikai és Számítástechnikai Intézet létrehozásával. Ezek szerint 34 éve itt van az akkori Kandó, mostani Neumann karon – nem unt még bele? Egyáltalán nem! Szívesen és örömmel látom el feladataimat, jó vezetõtársaim és kollégáim vannak. Ez alatt az idõszak alatt mit tart legkomolyabb eredményének? Elsõként azt, hogy a számítástechnikai képzés megmaradt Budapesten. Büszke vagyok arra, hogy egy nagyon jó kollektívával egy mások által is elismert informatikai képzést tudtunk létrehozni, így 2000-ben az integráció során már nem volt kérdés az, hogy kell vagy nem kell Informatikai kar. A presztízsünk a fõiskolán
érdekes feladat volt életemben, mert a rendszerváltozással egyidejûleg a számítástechnika is megújult hazánkban és ezt az NJSZT-nek is követnie kellett. Ez idõ alatt több fontos döntés is született. Pl. abban, hogy Társaságunk az ECDL-t felvállalja, jelentõs szerepem volt. Ugyan ezt többen ellenezték a társaság vezetõségében, de a többség elfogadta a javaslatot. A társaságot nulla forintos kasszával vettem át, és mintegy 100 millió forinttal adtam át a jelenlegi elnöknek, dr. Bakonyi Péternek. És a bolognai folyamat? Ez is egy nagyon fontos kihívás volt. Én a felsõoktatási konferenciák Bologna Szakbizottságának voltam a társelnöke Fésüs László professzor úrral, aki ma a MAB elnöke. Feladatunk volt az új képzési rendszer alapjainak a megteremtésében, az új BSc képzési szerkezet kialakításában való közremûködés. A Bologna Szakbizottság vezette a szakterületei szakbizottságok (pl. agrár, mûszaki, informatikai, stb.) munkáját. 2001–2002ben indult a munka, és ennek alapján kerültek elfogadásra az alapelvek és az új képzési szerkezet. Nagyon szép munka volt, ennek eredményeként mintegy 100 bachelor szak jött létre és alkotott egy konzisztens, az egész országban egységes oktatási rendszert, ellentétben más országokkal, melyek a virágozzék 100 virág elvét követték. Úgy tûnik, hogy nagyon biztos ennek a rendszernek a sikerében, pedig sok az ellenvélemény. Ahhoz, hogy a hallgatóink egy európai kitekintéssel rendelkezzenek, alapvetõen szükséges a hallgatói mobilitás. Viszont ehhez az kell, hogy egyrészt legyen fogadókészség irányukban, és másrészt jöhessenek külföldi hallgatók is hozzánk. Annak érdekében, hogy ez megtörténhessen, és csatlakozhassunk az európai felsõoktatási térhez, át kellett állítani a duális oktatási rendszerünket az Európában domináns lineáris képzési rendszerre. Tehát a váltás nem volt elkerülhetõ. Az egyetemi képzés úgy volt felépítve, hogy az elsõ három év döntõen az elméleti alapozást szolgálta, míg a fõiskolai képzés gyakorlatorientált volt. Az új bolognai képzésben az alapképzésnek
0101
Interjú DR. Sima Dezsõvel
// BETA VERZIO V 1. 2 ;
III. TIP. TALÁLK.;
két fajta elvárásnak kell eleget tennie, Korszerû számítógép-architektúrák – a egyrészt megfelelõ felkészítést kell szerk.) nyújtania a mesterképzésre, de egyúttal a Ismerjük, tanultunk is belõle. munkaerõ piacra is kellõ szakképesítést kell Ha szakmailag kellene értékelnem a adnia. Ennek a kettõsségnek színvonalasan pályámat, két dolgot emelnék ki belõle: az megfelelni nem volt egyszerû feladat, de a egyik az, hogy ‘79–89 között vezetõje keretek, amelyeket a szakbizottságok voltam a Magyar Számítástechnikai kidolgoztak, jó alapokat adtak ahhoz, hogy Terminológiai Bizottságnak. Akko r az új felsõoktatási rendszer eleget tegyen teremtettük meg a magyar a kettõs elvárásoknak. számítástechnikai alapszókincset, Tudjuk, hogy ebben a hónapban honosítottuk az ISO terminológiát. Ez leköszön a fõigazgatói posztról. Miért? nagyon szép és eredményes munka volt. Országos elõírás, hogy 65 éves kortól Sokan jelentõs szakmai sikernek tartják a kezdve nem lehet betölteni elsõ számú könyvünket, mely épp jó idõben jelent meg vezetõi pozíciót. Tehát nem kell – hiszen a második generációs leköszönnöm, hanem szuperskalárokat már csupán nem tölthetem be tárgyalta. Talán ezért is – tovább a fõigazgatói számunkra is meglepõ munkakört. módon – mintegy harminc Nem sajnálja? Szívesen országban használták, ill. maradna, ha lehetne? használják több mint száz Én nem szoktam olyan egyetemen. Ezek közül dolgokon ábrándozni, amik kiemelném a Pennsylvania nem reálisak. Tehát nem Egyetemet, mely annak az s zoktam arra gondolni, egyetemnek a társegyeteme hogy mi lenne ha. ahol az ENIAC-ot Tudomásul veszem, fejlesztették, tehát ahol a Integrált áramkör. Sima elfogadom, ugyanakkor számítástechnika bölcsõje Dezsõ 17 éves volt, nem vonulok ki a kar volt. Jó arra gondolni, hogy amikor feltalálták. életébõl, továbbra is nem messze e helytõl a dolgozni fogok a karért, Computer architectures lesznek funkcióim, munkám és oktatni is tárgyat könyvünk alapján oktatták. fogok. Akkor talán ezt is hoz-zácsaphatjuk Az utódjáról mit lehet tudni? a legnagyobb eredménye-ihez. Szeidl László professzor úr veszi át a Kar Igen, szép eredménynek tartom, hogy vezetését, õ korábban a Pécsi az USA több tucat egyetemén a számítógép Tudományegyetem Természettudományi architektúrák tárgyat egy döntõen Karán volt a Matematikai és magyarok által írt könyvbõl oktatták. Tehát, Számítástechnikai Intézet vezetõje. hogy a kérdésére válaszoljak, szeretnék a Megbízik benne? Jó szívvel adja át könyv újraírásával is foglalkozni, és igen, neki a pozíciót? egy kicsit több idõt fordítani a hobbijaimra Jó szívvel adom át neki a Kart és is. megbízom benne, másképpen nem is lehet Ezekrõl tudhatunk kicsit bõvebben is? indulni. Sokat beszélgettünk a kar Szeretek síelni, kirándulni, vitorlázni, van helyzetérõl, a teendõkrõl, és úgy gondolom, egy hétvégi házunk Alsóörsön nagyon szép hogy a jövõben is sokszor fogunk találkozni. panorámával és van egy kis unokám is. Mihez kezd a felszabaduló idejével (Ezen a ponton riportereink megnézték ezentúl? Beleforgatja a fõiskolába Sima Dezsõ unokájának, a kis Lajosnak a mint tanár, vagy többet foglalkozik a fényképét.) hobbijaival? Esetleg õ a jövõ informatikus Lényegében mind a kettõ igaz. Egyrészt reménysége? szívesen fordítok idõt szakmai dolgokra. Azt nem tudom még, de nagyon 1997-ben írtam egy könyvet, talán ismerik érdeklõdõ. (Közben megnéztük a képeket is. (Sima D., Fountain T., Kacsuk P.:
Tudtad-e? A 16. században az aromatikus füvekbõl kötött csokrok a ruhák kiegészítõi voltak. Az utcán hordták õket, hogy illatukkal elnyomják a kellemetlen szagokat és megóvják viselõjüket a betegségtõl.
0110
A török gyerekek az iskolában a magyarokról úgy tanulnak, mint a „legnyugatabbi török törzsrõl”. Egy centiméter hajból ki lehet deríteni, hogy a múlt hónapban mit ettél, mit ittál és milyen környezeti hatások értek. A mézet gyakran hamisítják: többnyire kukoricakeményítõbõl nyert
izocukorral dúsítják fel. Ennek állaga hasonló az igazi mézéhez, a jelenlétére csak a méz gyengébb illata és íze alapján következtethetünk. Hammurápi babiloni király, akinek a történelem elsõ törvénykönyvét köszönhetjük, többek között a sörrõl is rendelkezett. A sörfõzésre és sörkimérésre vonatkozó szabályok mellett elrendelte például, hogy a sörhamisítókat a saját lõréjükkel kell halálra itatni. Az „infláció” szó szerint felfúvódást jelent. Amerikában létezett egy Meteorológusok nevû terrorszervezet. Egy átlagos felnõtt fejbõrén naponta 35 méter hajszövet termelõdik. Az õsi egyiptomiak szokásai nagyon különböztek a többi ókori népétõl. A nõk jártak
a telekrõl is, és láttunk rajta szõlõtõkéket.) Borászattal is foglalkozik? Igen, tíz évig borászkodtam, kapáltam a szõlõt, szüreteltem, bort csináltam, megismerkedtem a szükséges technológiával. Sajnos idõvel már nem gyõztem ellátni mindezt és meg kellett válnom a szõlõtõl, mert a gondozását senki nem vállalta el. Csak termelni vagy inni is szereti? Szeretem a jó bort. Kedvenc fajta? A száraz vörösborok. Mûvészetekkel, zenével hogy áll? Sem hallásom, sem rajztehetségem nincs, de szeretem az irodalmat, a verseket, képzõmûvészetet, a szép zenét. Talán mostantól olvasni is több idõm lesz. Mire cserélne el egy multimagos, egyenként többszálú processzor architektúrát? Mire cserélném el?! Egy rügyre, egy virágra, egy virágzó fára, bármire ami szép. Akár egy jó pohár borra. De nem kell elcserélnem! Még egy teoretikus kérdésünk van a végére: ön gyakorlatilag bölcsõjétõl végigkövette az informatika modernkori fejlõdését. Mit gondol, hol lesz tíz-húsz év múlva az informatika? Nehéz jósolni. Az informatikában akár 5 év alatt is nehezen elõrelátható gyökeres változások történnek. Gondoljanak csak a 2000. novemberében megjelent Pentium 4 családra. E család keretében 2002tõljelentek meg a többszálú processzorok, 2004-tõl vált valóra a 64-bites kiterjesztésük és 2005-tõl kezdve a család már elavulttá vált és átadta a helyét a többmagos processzoroknak. De ha már elõre kell tekintenem, a jövõben két fõirány kibontakozását várom. Az egyik a rendszerintegráció, mely magába foglalja a feldolgozás, a kommunikáció, az alkalmazások, a rendszerek integrálódását. A másik fõ irány az informatika disztribúciója, melyben az informatika mindenütt jelen van és életünk egyre intimebb társává válik. Véleményem szerint e két fõ irány együttesen jeleníti meg a jövõt. AndreW • Kata
a piacra kereskedni, a férfiak pedig otthon szõttek. A terhet a férfiak a fejükön hordták, a nõk pedig a vállukon. A nõk állva, a férfiak guggolva vizeltek. Szükségüket benn a házban végezték el, de az utcán étkeztek (mert úgy tartották, a rút dolgokat otthon kell elvégezni, a kevésbé rútakat pedig nyilvánosan). A ókori egyiptomiak úgy gondolták, hogy az arcszõrzet a személyes igénytelenség jele. A világtörténelemben elsõként lejegyzett sztrájk a fokhagymához kötõdik. A piramisépítõ munkások tiltakoztak munkabeszüntetéssel fokhagymaadagjuk elmaradása miatt. A középkorban oly divatos hosszú orrú cipõket azért találták ki, hogy az asztal alatt jelezhessenek vele az imádott hölgynek.
INFO
// 2006. MÁJUS;
Hogyan tovább, mérnöktanár szak? A 2006-os év szeptemberétõl a magyar felsõoktatás teljes egészében áttér az ún. többciklusú, bolognai képzési rendszerre, az eddigi fõiskolai és egyetemi duális rendszert felváltja a lineáris alap- és mesterképzés. A változás érinti a BMF mérnöktanári szakját is. Lássuk, hogyan fog ez alakulni az eddig elfogadott törvények és kormányrendeletek értelmében!
Idõtartam: méretre vágva A hagyományos (közismereti) tanári mesterképzések kötelezõen két szakképzettséget adnak (pl. kémia- és matematikatanári), míg a mérnöktanári képzés alaphelyzetben egyszakos. A tanári képzések idõtartama így ezeknek megfelelõen a hagyományos tanárok esetében 5 félév, a mérnöktanárok esetében pedig egy, maximum két félévvel rövidebb ennél (az alap- és mesterképzés összes ideje megegyezik mindkét esetben, mert a mérnöki alapképzések meg ennyivel hosszabbak). Van lehetõség a mérnöktanári szakon is egy második tanári szakképzettség felvételére, ekkor a képzési idõ egy félévvel hosszabb. Finanszírozás: egy tucat Az új felsõoktatási törvény 12 félévet finanszíroz minden hallgatónak, egy további megkötéssel: egy képzési szinten csak egy képzést lehet államilag finanszírozottan elvégezni (tehát nem lehet államilag finanszírozottan elvégezni két alapképzést vagy két mesterképzést). Ebbõl elvégezhetõ egy alapképzés (6-8 félév) és egy mesterképzés (2-5 félév) államilag
finanszírozva. Ha valaki párhuzamosan több képzésben vesz részt (és elõtte még nem szerzett azon a szinten diplomát), akkor azokat államilag finanszírozottan végezheti (vagyis a félévek nem adódnak össze), amíg az egyik szakon nem végez, vagy amíg nem fut túl a 12 féléven. Létszám: közpénzen az átlag harmada Az új törvény szerint országosan a mesterképzésekre államilag finanszírozottan a három évvel korábbi új alapképzéses hallgatók létszámának átlag 35%-a mehet. Ez a szabály azonban csak 2009-tõl lép életbe, addig a kormány (az Oktatási Minisztérium) fogja meghatározni a keretszámokat (országos és szakonkénti/intézményenkénti). Azért átlag, mert a 35%-ba beletartoznak az osztatlan képzésben részt vevõk is (akiknél a képzés nem lett szétválasztva külön alap- és mesterképzésre, pl. orvosok, jogászok). Ez rontja az arányt az osztott képzések esetében. A költségtérítésesek ezen a 35%-on kívül esnek, az õ esetükben az intézményi felvehetõ maximum létszám jelenthet majd felsõ korlátot. Kompatibilitás a korábbi rendszerrel: a puding próbája Az új felsõoktatási törvény értelmében a korábbi fõiskolai végzettség és az új alapképzés a mesterszintre való belépés szempontjából egyenértékû, tehát „régi” fõiskolai végzettséggel is lehet menni mesterszakra (doktori képzésre jelentkezés esetén a korábbi egyetemi és az új mester végzettségnél ugyanez). Ez ugyanakkor nem jelenti azt, hogy gyakorlatilag a fõiskolai végzettség megegyezne az új alapképzéssel, az egyetemi pedig a mesterrel. Elõbbinél a korábbiakhoz képest némileg kevesebb gyakorlati és több elméleti tartalom az elvárás, utóbbinál pedig ennek fordítottja. A korábban már diplomát szerzett
Tartalom: tudás és tanítás A tanári szak elemei (a jelenlegi rendeletek alapján): a) a tanári szakképzettség szerinti szakterületi ismeretek, egyszakos képzésben: 40 kredit b) pedagógiai, pszichológiai elméleti és gyakorlati ismeretek: 40 kredit c) fél éves összefüggõ szakmai gyakorlat: 30 kredit(és a szabadon választható tárgyak) Az elsõ kettõ oktatása kizárólag együtt folyhat, az összefüggõ szakmai gyakorlatra pedig csak az elsõ kettõ követelményeinek eredményes teljesítését követõen kerülhet sor. (Nem tanári) mesterfokozatot követõen a kapcsolódó terület tanári képzésében a szakterületi ismeretekbõl, pedagógiai, pszichológiai ismeretekbõl (40), illetve a szakmai gyakorlatból (20) összesen legalább 90 kreditet kell összegyûjteni.
Mérnöktanárképzõ helyek a BMF-en: redundancia vagy összefogás? A Budapesti Mûszaki Fõiskolán az integráció elõtt kialakult helyzetet konzerválva két helyen zajlott eddig mérnöktanárok képzése: a Kandó karon a Humánfejlesztési és Módszertani Intézetben és a Bánki karon a Mérnökpedagógiai Intézetben. A jövõben a két intézet karközi együttmûködésben kívánja a képzést folytatni, a közös tanterv elkészült, a BMF tanácsa elfogadta. A szakindítási kérelem beadásra vár, ennek feltétele, hogy az Oktatási Minisztérium hozzájáruljon az akkreditációs kérelem benyújtásához a Magyar Felsõoktatási Akkreditációs Bizottságnak. Változások: a közeljövõ zenéje A leírtak alapján látható, hogy hamarosan komoly változások fognak lezajlani a hazai(mérnök)tanárképzésben, melyekhez fõiskolánk is igyekszik majd alkalmazkodni, megõrizve a képzés hagyományait. A tanárképzések jelenlegi általános problémáinak (csökkenõ népességszám miatt kevesebb tanári állás, túlképzés és magas pályaelhagyási arány a végzetteknél stb.) megoldásában szerepet játszhat az új rendszer is, ezt majd az idõ megválaszolja. A cikk elkészítésében nyújtott segítségért szeretnék köszönetet mondani Tóth Bélánénak, a Mérnök-pedagógiai Intézet igazgatójának és Páter Áronnak. Kovács Balázs
A tanári szakokra történõ jelentkezés további feltételei: – Az alapképzésnek az általánosan kötelezõ és a szakspecifikus ismeretkörökbõl min. 110 kreditet kell tartalmaznia (ez biztosított a BMF valamennyi alapképzésében). – Az alapképzési tanulmányok során teljesíteni kell a pedagógiai/pszichológiai alapozó tárgyakból álló, két féléven keresztül, összesen 10 kredit értékben oktatott ismeretanyag elsajátítását. (Megj.: a szabályozás szerint ez teljesíthetõ a tanári mesterképzés elsõ két félévében is. Ez a korábban végzettek miatt került a törvénybe, hogy ne kerüljenek kizárásra a mûszaki (mérnöki) gyakorlatból jelentkezõk a képzésbõl, hiszen õk lehetnek a leghitelesebb tanárok.) – A tanári szak képzési és kimeneti követelményeiben meg vannak adva a „bemenetek”, hogy milyen alapképzési szakról (kétszakos tanárok esetében esetleg milyen szakirányról) lehet menni az adott tanárszakra (értelemszerûen pl. mûvészeti alapképzésbõl nem lehet mérnöktanári szakra menni).
0111
Feltételek: mesterien Az új rendszerben valamennyi tanárképzés – így a mérnöktanári képzés is – csak mesterszinten fog zajlani. Tehát ha valaki mérnöktanár szeretne lenni, akkor elsõ lépésben el kell végeznie minimum egy mérnöki alapképzést (pl. mérnök informatika, villamosmérnök, gépészmérnök stb. BSc). A minimum azért szerepel, mert a szakot el lehet végezni egy mérnöki mesterképzés vagy akár doktori képzés után is, illetve lehetõség van a mérnöktanári képzés elvégzésére egy másik mesterszakkal párhuzamosan is. (Az új bolognai rendszer egyik célkitûzése a hallgatói mobilitás, így természetesen nem kötelezõ ugyanabban az intézményben végezni a képzési szinteket.)
hallgatóknál a 12 államilag finanszírozott félévbõl levonódnak a képzésben ko-rábban már felhasználtak. Költsé-gtérítéseseknek is jár a 12 félév, nekik igazolniuk kell, hogy korábbi oklevelüket ebben a formában szerezték meg, különben csak 5 ingyenes félévet kaphatnak.Azoknak, akik korábban már szereztek fõiskolai szintû tanári végzettséget, a kapcsolódó egyszakos tanári képzésben legalább 90 kreditet kell összegyûjteniük a mesterszintû végzettség megszer-zéséhez. A korábbi tanulmányok kre-ditértékként beszámíthatók, ha a tanári szakképzettség követelményeihez rendelhetõ kreditek értéke legalább 60. Egyéb esetekben a szokásos min. 75%-os tartalmi megfeleltetés útján ismertethetõk el a korábbi tárgyak.
// BETA VERZIO V 1. 2 ;
MINDENMÁS...
Motoros kör a koliban – Szia! Hol voltál tegnap este? Kerestelek… – Körgyûlésen a Szummában. – Miféle körgyûlést tartanak a Szummában csütörtökön este? – Motoros! Végre van a héten egy nap, amikor hasonszõrû emberekkel nyugodtan beszélgethetek a kedvenc témámról egy korsó hideg sör mellett. – Biztos nagyon érdekes lehet. Hányan vagytok? – Több mint húszan, de ebbõl általában csak 7-8-an vagyunk ott a körgyûléseken. De legalább van egy amolyan kemény mag, akikre lehet számítani. Március elején alakultunk. Már az alakuló körgyûlésen is rengetegen voltak, ami nagy örömmel töltött el, é s m é g k é s õ b b i s c s a t l a ko z t a k néhányan. A körgyûlés nem olyan komoly dolog szigorú napirendi pontokkal teletûzdelve, inkább egy
1000
DEC(IQ); A jogi egyetem záróvizsgáján az utolsó két diák izzad a kihúzott tétele felett. - Jöjjön kolléga! - szólítja az egyiket a professzor. - Na kolléga... Tudja a tételt? - Háát... Nem jut eszembe semmi. válaszol a nebuló. - Hát kolléga, akkor maga nem lesz kolléga. - Professzor úr! Lehet egy ajánlatom?
baráti beszélgetéshez hasonlít. Megbeszéljük, kivel mi történt, elõkerülnek a szívünknek oly kedves motoros történetek, és mindeközben alapos hangulat-karbantartást végzünk. Amíg rossz volt az idõ, nem lehetett mást csinálni. Elvégre is mit csinál a motoros, ha esik a hó? Próbál minél messzebb húzódni az ablaktól, közelebb a söréhez, és imádkozik, hogy elmúljon a tél. Aztán jött a jó idõ, és minden megváltozott. Feléledtek a paripák a téli álomból. Persze nem számolhatok be arról, hogy minden délután közös motorozásokat rendezünk, de azért rengeteg dolgot csinálunk! Vo l t u n k szalonnát sütni, meg a legutóbbi Citadellás felvonuláson is
- Halljuk! - Ha fel tudok Önnek tenni egy olyan jogi jellegû kérdést, amire nem tud válaszolni, beírja az ötöst? - Ilyen pofátlan kérés 40 éves tanári pályafutásom alatt nem volt, de lássuk! - Rendben. Mi az ami törvényes, de nem jogos, jogos de nem törvényes, és se nem törvényes, se nem jogos? Pörögnek a kódexek, izzad a professzor úr, de nem tudja a választ. - Rendben, megfogott, itt az ötös és takarodjon innen! - Na, halljuk az utolsó mit produkál! szólítja az utolsó diákot. - Professzor úr... Én sem tudom ezt a tételt...
képviseltettük magunkat! Elég jól sikerült mind a kettõ! Egy alkalommal filmet néztünk a KVS-ben, voltunk a budapesti motorkiállításon és az Inter Wheelen is. Az országban elsõként megrendezett trial kupasorozat elsõ két fordulóján is ott voltam (sajnos c s a k e g y e d ü l , m e r t va s á r n a p a kollégista otthon motorozik). A legnagyobb problémánk az, hogy a ko l l é g i u m b a n nem igazán megoldható a motortárolás. Ez sajnos eléggé letöri az emberek lelkesedését. De azért mindig van mibõl újra erõt meríteni! Ha minden jól megy, akkor hamarosan kölcsönkapunk egy tesztmotort egy kevésbé ismert cégtõl. És egyre több tesztmotorozás és egyéb m o t o r o s r e n d e z v é ny v a n , a m i r e érdemes volna együtt elmenni. A nyárra egy nagyobb túrát tervezünk a Balaton körül. Ez volt az elsõ féléve a motoros körnek, és én mindenféleképpen sikeresnek ítélem. Amikor az egész elkezdõdött, nem igazán gondoltam, hogy megéli a dolog a félév végét, de most, a szorgalmi idõszak vége felé úgy veszem észre, hogy nagyon is mûködik és szükség van rá! Ha téged is érdekel a dolog, akkor keress fel minket csütörtök este 8.30-kor a Szummában! Jó hangulatra és társaságra számíthatsz! Pepe
- Hát mi van ma itt? - fortyan fel a professzor. - Rendben... Hallotta az elõzõ diák által feltett kérdést? - Hallottam - felel a diák. - Rendben. És tudja rá a választ? - Tudom. - Tudja? Akkor ha megmondja, átengedem egy kettessel. - Rendben. Szóval az, hogy a professzor úrnak van ugye egy 20 éves felesége,az törvényes, de nem jogos. Az, hogy a feleségét az elõzõ diák kefélgeti,az jogos, de nem törvényes. Az pedig, hogy ezért õ most ötöst kapott, én megkettest, az se nem törvényes, se nem jogos...
SERVICE PACK;
// 2006. MÁJUS;
Ember a Holdon Réges-régen láttam egy filmet, amiben Mozart nagyon idétlenül nevetett. Valamiért fel is vettük, és annyira tetszett ez a nevetés, hogy átvittem a számítógépemre, majd habozás nélkül beleszõttem valami készülõ zenémbe, csak már nem t u d o m , melyikbe. Fejhangon nevetett, egyszer sem bírtam úgy meghallgatni, hogy ne nevessem el magam én is, pedig próbáltam.Igen sokszor tett így e filmben, sõt, miután meghalt, álmában egy riválisának elõjött Mozart újra; és harsányan nevetett, én meg szimpatizáltam vele, hogy mindig így kéne nevetni. Eltûnõdöm azon, hogy milyen s zerencsések azok az egetletépõ mûvészi alkotások, amelyek egyáltalán megszületnek. Páran definiálták úgy a mûvészetet, hogy íme: az ember lelke. A kritikusok meghatározása szintén jó. A mûvészet: az más. Gondolkozzunk még, és megfejtjük a világ keletkezését, az ember születését, és tovább, a világ végét, az ember halálát; hanem te, Mozart, ülj le ide. És játssz! Mindig szívesen játszik. Csak eltûnõdöm azon, hogy milyen s zerencsések azok az egetletépõ mûvészi alkotások, amelyek így megszületnek! Mert annyi minden adott – keresni kell jó sokáig. Príma, hogy mára ennyit felfedeztek minekünk. N e m , n e m r o n t j a s z e m e m a T F T, megmenti életünket a légzsák, a lift az nem szakad le, nem kell félni. Visszamegy a tálca, a lemez csakugyan olvasható, ó... tényleg jól megírta. Van didzseridu és zongora, jól szólnak.
Tényleg eltûnõdöm, hogy amazokat senki sem találná meg. És ha most például bejönne ide valaki, majd megkérdezné tõlem, hogy hiszek-e a földönkívüliek létezésében, azt válaszolnám neki, miért ne? Meglehet, lepöckölném ezzel a válasszal. Miért ne? Különben is, meglehetnek a körülmények, lehet máshol is ilyen, máshol is lehetnek hozzánk hasonló gondolkodó emberek vagy úgyneve zett lények, és nagyon könnyen és hamar belátható, hogy ha valami van, ha v a l a m i b õ l v a n e g y, ugyanúgy elõfordulhat belõle több is. De nem jön be senki. És ha kihal az emberiség, születhet új, ha elfelejtik a relativitás elméletét, eszükbe jut újra. Elvesznek a kérdések, és mégis lehetnek válaszok. Lehet újra minden: e m b e r, z e n e , m û v é s z e t . Ta l á n a mûvészet az más. És mindig más. Lám, midõn elhallgat Mozart összes mûvei, egy se fog újra eszükbe jutni, akármeddig gondolkodnak, és lám, hiába gondolkodtak rajta Mozart elõtt! Eltûnõdöm azon, hogy milyen szerencsések azok az egetletépõ mûvészi alkotások, amelyek megszülettek, és még élnek. Ha pedig már nem, vagyis nem játsszák, éltetik õket többet, mert senki sem emlékszik reájuk, illetve meg sem tanítják, csupán elképzelhetjük, hogy mégis
léteznek, mégis szólnak, ha egyszer megszólaltak. Így rábólinthatunk, hogy a Törökinduló halhatatlan, és erõsködhetünk, hogy bizony még léteznek a már nem tudjuk, mik. Az emberi lélek épp olyan, hogy addig játsszák, amíg élünk; elél, ameddig játszhatjuk, a lángot pedig olyannyira szereti a halál után, mint a hadonász karmestert õsz lobonc alatt egy zenemû, amit 2003-ban a Columbián szereztek. A néger ûrhajós jegyzett le pár hangjegyet, ami netán jó alap lesz egy kis jazzkedéshez a barátokkal majd otthon. Mozdulatlan Mississippi címmel, elsõ ûrutazása emlékére. Vagy le se írta õket, megjegyezte egyszerûen, aztán visszaült. Tán még jobban. Sõt, nem is azon tûnõdöm el annyira, hanem inkább azon, hogy milyenek azok az „eget letépték volna” mûvészi alkotások, amelyek nem születtek meg. Ze n e t u d ó s o k , zenebúvárok, szakértõk, komolyzenészek tesznek le esküt amellett, hogy a jó zene mindig valamiféle tökéletes harmóniát tölt fel. To m b o l n a k a F i b o n a c c i - s z á m s o r o k , gyönyörködtetnek az arányok, minden, a nagyfokú zeneismeret tetten érhetõ. Holott lehet, hogy a mûvészet az mégis más, például mint a lélek. Nem racionális vagy következésképp irracionális, esetleg valós-nem valós. Mozart talán nem is volt vele teljesen t i s z t á b a n , m e k ko ra egyenletek eredményét adja zenéjével. Hallgatva a testrésszé született hangszerek mozgását, a legtöbben ugyanúgy csak b o l d o g o k va g y u n k , n e m t u d a t o s a n magas endorfin-, stb. -szintûek; illetve s zomorúak is lehetünk, ha az a normális. A kiemelkedõ zenei tehetség persze eljön az ablaktól, most is leül, nem engedelmesen, amúgy is hamarosan leült volna. Elég higgadtan fogadja az elismerõ, biztató megjegyzéseket („Hát nem jobb itt így? Figyeld a kezét!...”), csak Beethoven kritikáján hirtelen mégis felvihog. Tényleg, inkább örülne, hogy hall. Egy-két utógöcögés, addigra már oda se figyel rájuk. Ez már az a tipikus mosoly: a mûvészetet fogadja mindig így, ami születik. Miklós
// BETA VERZIO V 1. 2 ;
világ embernek el lett küldve, annál inkább lassult a rendszer, és annál hihetõbbé vált a levélben rejlõ üzenet. Az azonban csak keveseknek jutott eszébe, hogy a szerverek már a belépések alapján el tudják dönteni, hogy ki milyen sûrûn jelentkezik be. Mindemellett nem biztos, hogy mindenkinek van állandó internetkapcsolata. Van, aki heti 1-2 alkalommal fér csak nethez, és van, aki
szeretnék emelni, az a bonsaikitten nevû hoax (a hoax egy fajtája a spamnek, amiben hamis dolgokat állítanak, a fenti 3 példa is ebbe a csoportba tartozik). Szerintem ez a levél is megfordult mindenkinek a postaládájában legalább egyszer. A lényege az volt, hogy egy internetes oldalt hoztak létre, ahol üvegbe zárt cicákat lehetett venni, aztán elkezdtek egy ezt az oldalt betiltató körlevelet terjeszteni a neten. Ezt alá kellett írni és aztán továbbküldeni. Ha te voltál az 500., akkor nem ismerõsöknek kellett továbbítani, hanem egy bizonyos e-mail címre. Akkor egy kis matematika: tegyük fel, hogy megkapjuk a levelet 498 aláírással. Aláírjuk 499.-ként, és továbbküldjük 2 embernek. Mindketten ötszázadikak lesznek, és elküldik az adott e-mail címre. Akkor beérkezik 2 levél, ami elméletileg 1000 aláírás. Gyakorlatilag viszont a 499. aláírásig ugyanaz, és ehhez csak 2 új aláírás jött, tehát a különbözo aláírások száma nem 1000, hanem csak 501. A matekfeladat itt nem ért véget. Maradjunk a 2-es számnál, és tegyük fel, hogy mindenki 2 embernek küldi el a levelet. Az elsõ embertõl 2 levél megy ki, akik ezt megkapják, ugyancsak 2-2 embernek küldik el, ez eddig 4, vagyis ketto a négyzeten. Akik ezt a 4 levelet kapják, azok összesen 8 levelet küldenek el, ami 2 a köbön. Ha ez így folytatódik, akkor a megadott e-mail címre 250 darab levél érkezik majd be. Ez egy nagyon nagy szám, lehet, hogy nincs is ennyi ember a Földön, de az biztos, hogy egy szolgáltató sem rendelkezik olyan kapacitással, hogy ezt a rengeteg levelet feldolgozza és letárolja egy postafiókban. Ebbõl az utolsó példából már látszik az is, hogy mi a spamek célja, vagyis hátránya. Könnyen lehet velük meggondolatlan emberek által nagy forgalmat elõállítani, ami részben vagy teljesen elveszi a hasznos adatok elõl a teret. Ennek eredményeképpen pedig a fontos adatok késnek, vagy el sem jutnak a címzettig, esetleg egész szerverek, szerverparkok bénulhatnak meg, óriási kárt okozva ezzel az azokat üzemeltetõ cégeknek. Mindezt úgy, hogy ez a károkozónak minimális költségébe kerül, mert akár 100 forintból is el lehet indítani egy ilyen „lavinát”, csak pár hiszékeny ember, egy jó ötlet és egy netkávézó kell hozzá. Tudom, hogy a cikk nem egy tudományosan feltáró írás lett, sokkal inkább a magánvéleményemet tartalmazza, de ha valakit mélyebben is érdekel a téma, akkor látogasson el a http://spam.lap.hu/ weboldalra. DMC
1010
FWD: A kifogyhatatlan szerencsezsák Levelet kapni jó (esetünkben ez legyen email). Alapesetben, mert ilyenkor az az érzés fog el, hogy valaki gondolt ránk, valakinek eszébe jutottunk, valakinek fontosak vagyunk. Ha viszont a tárgy mezoben az elsõ 4 karakter az FWD:, akkor már élhetünk a gyanúval, hogy nem saját szellemi terméket kaptunk az illetõtõl. Na jó, kezdjük az elején. Mi is a spam? A szót magát 10 emberbõl 9 ismeri, a 10. pedig azért nem, mert nem tudja azt sem, hogy mi az az internet. A spam egy angol hústermék (Spiced Pork And Ham), leginkább a löncshús nevû konzervcsodához hasonlít, Angliában ismert tömegtermék. A Monty Python’s Flying Circus nevû csapatnak volt egy jelenete, melyben néhány utazó egy fogadóba betérve táplálkozni óhajtott volna. Azonban bármit is rendeltek, minden ételben volt spam, ha nem kértek bele, akkor is. Az internet virtuális világtalanságában a spam a fenti jelenetbol kölcsönzött hasonlattal egyezõen egy olyan dolgot jelent, amire semmi szükségünk, mégis kapjuk, akár kértük, akár nem. Ráadásul a spamen sem látszik elsõre, hogy pontosan „mibõl is van”, azaz hogy a néha csili-vili kinézet mögött mi a hátsó szándék. Mert ezeknek a leveleknek mindig van hátsó szándéka. Legtöbbször azt igyekeznek kihasználni, hogy az ember jobban hallgat a szívére, mint az eszére, ezért most következzen néhány észérv a szív szava ellen, a legáltalánosabb példákon keresztül. Egybõl kezdem a legújabbal, mert ez hagyott bennem most mély nyomot. Az iWiW nevû internetes barátkatalóguson elkezdett terjedni egy levél, melyben az inaktív felhasználók kiszûrése érdekében mindenkit felkértek arra, hogy ugyan küldje már el mindenkinek azt a kis levelecskét, és akkor ok majd látják, hogy ki is aktív. Mindezt a rendszert néhány nappal azelõtt felvásárló multicég vezetõjének nevével, hogy még hihetõbb legyen. És minden 50 levél után egy meghívót adnak. Ebben a levélben itt volt az etetés rész, és itt borult el a júzerek agya. Kincset adnak egy levélért! Mert február óta igen szûkös lett a meghívókészlet. És az etetés sikeres volt, az elsõ emberek, a szemük elõtt lebegõ 2-3-4 meghívóval, máris klikkeltek, és elindult az elsõ hullám, ami aztán ténylegesen lelassította a rendszert annyira, hogy az iWiW tényleg belassult, a levél így rekurzívan igazolta önmagát. Minél több
csak havonta egyszer vagy még ritkábban. Akkor õket csak úgy kizárnák? Azt pedig mondja már meg nekem valaki, hogy egy inaktív felhasználó a szerver merevlemezén kívül milyen erõforrást terhel még le? Mellesleg ha egy rendszeradminisztrátor szeretne mindenkivel közölni valamit, akkor küld egy üzenetet mindenkinek, és nem „szájhagyomány útján” terjed a levél. A másik kedvenc – aminek nemrég megszületett az iWiWes változata is – az, hogy az MSN Messenger fizetos lesz. Ezzel is annyi a probléma, hogy mindenkire vonatkozik, mégis csak egy-két „csókos” kapta meg az elején, akik voltak olyan kedvesek, hogy elküldték másoknak, és így valahogy mi is megkaptuk. És ha ténylegesen fennállna a veszélye, hogy fizetõssé tegyék bármelyik rendszert a kettõ közül, akkor azt egyrészt hivatalosan is bejelentenék, tehát legalább az internetes portálokon errõl szólnának a fõoldalak, másrészt mindkét rendszernek van már konkurense, ami ingyenességét megtartva így elonyösebb helyzetbe kerülne. Gondolj csak bele: hogyha az iWiW fizetõssé válna, akkor sokan átmennének a MyVip-re, ezáltal ott sokkal nagyobb lenne a látogatottság, amiért a reklámok ára is felmenne, és az ingyenes oldal több pénzt termelne, mint a fizetõs, mert ahova kevesen járnak, oda minek tegyen az ember drága pénzért reklámot? A következõ, ami egy kis gondolkodással nagyon könnyen felismerhetõ spam, amelyikben a levelet 2 hétig követi a Microsoft, és még fizetnek is a továbbküldéséért. Csak ehhez egy külön szerverpark kellene, ugyanis egy levél a neten csomagok formájában közlekedik, és csak a csomagokat összerakva áll össze levéllé. Tehát minden csomagot el kellene kapni, letárolni, összerakni, ami nem levél, azt eldobni, és csak ekkor jönne az, hogy a kódot elkezdik keresni a levélben. Abban a levélben is, amit az ember a kedvesének írt, és abban is, amiben éppen bizalmas céges adatok vannak. Viszont ehhez senkinek semmi joga. Ja, és ha ezeket az iWiWen keresztül küldi el az ember, az meg sem jelenik az interneten, csak a szerveren belül mozog, ahhoz meg tényleg semmi köze a Microsoftnak, meg senki másnak se! Az utolsó pedig, amit ki
MINDENMÁS...
// 2006. MÁJUS;
A vizsga mint vírus Újra itt a vírus. Nem! Nem a H5N1-es! Ez a vírus több áldozatot szed, mint a madárinfluenza, és félévente üti fel a fejét felsõoktatási intézményekben. Míg Robert Merle Védett férfiak címû könyvében a nemzõképes férfiakat támadta meg a vírus, addig ez a vírus a f õ i s kolákon vagy egyetemeken tanuló diákokra jelent veszélyt.
A vírus sajátossága, hogy mindig május végén és december elején kezdi el szedni ártatlan áldozatait. Vannak bizonyos egyedek, akik egész életükre hordozóivá válnak, és a fent említett idõpontokban elkezdik terjeszteni a vírust. Ezek az egyedek az úgynevezett tanárok. Egy elõadás vagy gyakorlat során a tanárnak nevezett egyén mond 3-4 dátumot, és már
meg is fertõzött. Ezek után lassan és észrevétlenül kibontakozik a járvány, és te is terjesztõvé válsz. A vírust terjeszti még egy Neptun nevezetû számítógépes rendszer, melyet hihetetlen gyorsasága és kifogástalanul tökéletes mûködése miatt szeretünk. A járvány lefolyása körülbelül egy-másfél hónap. Ez az úgynevezett „vizsgaidõszak”. A vizsgaidõszak alatt a hallgatók nagy része idõvel rájön, hogy a Neptunnak nevezett rendszert csak éjjel 11 és hajnali 3 óra között érdemes használni. Akik viszont erre nem jönnek rá, azok rászoknak a Nane (Neptun ANyukájának Emlegetése) nevezetû drogra. A vírus által kiváltott betegség a „vizsga”. A vizsga egyedül nem veszélyes, viszont mindig 4, 5 vagy 6 támadja meg egyszerre a beteget, és így már nagyon is le tudja gyengíteni a szervezetet. Nehezíti a betegségbõl való kilábalást, ha gyakorlatijegy-pótlás nevû kórtól is szenvedünk. Tünetei: levertség,
stressz, idegesség, gyakori fejfájás. A vizsgák csoportosítása szerint van írásbeli és szóbeli. A szóbeli vizsga káros hatásait gyakran nagymértékben befolyásolja, hogy a hallgatónak milyen arca van. Az írásbeli a ZH törzsbe tartozó, kollokviumnak nevezett betegség. Ha nem kezelik idõben, gyorsan elszaporodik. A kollokviumot sokan megpróbálják puskával kezelni, de gyakran elõfordul, hogy ezzel csak egy újabb betegséget – egy újabb vizsgát – szabadítanak saját nyakukba. Ezt hívják ismétlõ vizsgának vagy röviden IV-nek. Ha az IV-bõl sem gyógyulnak ki, akkor könnyen elkaphatnak még egy IV-t, ami végzetes is lehet. Vannak olyanok is, akiknek beválik a puska, és egy, vagy akár több vizsgát is könnyen átvészelnek vele. A szakértõk és a vírust terjesztõ tanárok mégsem ajánlják a puska gyakori használatát. A vizsga legveszélyesebb fajtája a szigorlatnak nevezett, több vírusból összeálló vizsga. A vizsga megelõzésére és gyógyítására nem, de tüneteinek enyhítésére kiváló gyógymód a sörkúra és a borkúra, de bizonyított, hogy más alkoholszármazékok is kifejezetten jók. A szakértõk a legjobb gyógymódnak egy különleges kúrát tartanak, melynek a neve tanulás. A vizsga megelõzésére a tanulás sem képes, de állítólag sikeres gyógymód.A hallgatók a legjobb gyógymódnak valami kalapot meg vödröt tartanak, ezért akinek kevésbé van rá szüksége, annak egy kalappal, akinek pedig nagyobb szüksége van rá, annak egy vödörrel kívánok avizsgaidõszakra. Akinek pedig az az õrült ötlete támad, hogy tanulni fog, annak jó tanulást! Bundi
Tudtad-e? Régen úgy tartották, hogy a kacsa hápogása nem visszhangzik. Valójában visszhangzik, csak halkan, és pont olyan a képe, mint a hápogásnak, ha mûszerrel bemérik. Az emberek 99,99 százaléka nem tudja megnyalni a saját könyökét. A színek hozzáértõ megválasztásával könnyebben elérhetjük céljainkat. A számlákat például gyorsabban kifizetik, ha a végösszeg piros színnel van kiemelve. A nagy empátiával rendelkezõ apukák gyakran a várandósság tüneteit produkálják: hányingerrel, hangulatváltozásokkal küzdenek, felszednek
néhány kilót. A feleség terhessége során a férj hormonháztartásában is változások játszódnak le: a természet így gondoskodik róla, hogy a férfiból majd nyugodt, kiegyensúlyozott apa legyen.
a varacskos disznók flamandul beszélnek, a holland–flamand ellenszenv demonstrációjaként.
A Temzén úszkáló összes hattyú II. Erzsébet tulajdona. Sõt, a brit felségvizekben lubickoló valamennyi bálna, delfin és tokhal is az angol királynõé.
A néphit szerint a somlói borok rendszeres fogyasztói fiú utódokra számíthatnak. Ezért a somlói bor évszázadokig több európai királyi dinasztia kedvelt bora volt. Kötelezõ volt meginni néhány kupicával a nászéjszakán.
Általában az emberek jobban félnek a pókoktól, mint a haláltól. Indiana állam könyvtára évente süllyed egy hüvelyknyit, mert az építéskor a mérnökök nem számoltak az épületben elhelyezett könyvek súlyával.
Egy strucc szeme nagyobb, mint az agya.
Észak-Koreában a bohócok amerikai és dél-koreai katonáknak öltöznek. Oliver Cromwellt a legenda szerint csecsemõkorában elrabolta a család házi majma, és felcipelte a háztetõre.
A villamosszéket egy fogorvos találta fel. Az Oroszlánkirály holland szinkronjában
A 16. századig karácsonykor kezdõdött az újév.
1011
A Káma-Szútra szerint az egyik legbiztosabb ajzószer, ha csókoljuk, nyalogatjuk, szívogatjuk szerelmünk lábujjait.
// BETA VERZIO V 1. 2 ;
VÉGE OLDAL;
1100
INC(IQ);
Tanár: Foglaljon helyet. Utazik a vonaton, és nagyon melege van. Mit tesz? Diák: Lehúzom az ablakot. Tanár: Nagyon jó. A vonat 110 km/h sebességgel halad É-ÉK irányban. Odakinn30 km/h DK-i szél fúj. A lehúzott ablakon egy 200 mm * 1000 mm-es rés van,ezen áramlik be a levego. A fülke térfogata 5.5köbméter. Mennyi idõ alatt cserélodik ki a fülkében teljesen a levegõ? Diák: Ööööö.... Kivágják. Odakint elmeséli a többieknek, hogy mi történt bent. Bemegy a következõ delikvens. Tanár: Foglaljon helyet. Utazik a vonaton, és nagyon melege van. Mit tesz? Diák2: Leveszem a pulóverem.
Tanár: De nagyon meleg van. Mit tesz? Diák2: Leveszem az ingem is. Tanár: Ne õrjítsen meg, 40 fok meleg van és 90% páratartalom. Diák2: Akkor leveszem a gatyámat is. Tanár: De hát nem látja, hogy a fülke teljesen tele van buzikkal?! Diák2: NEM BÁNOM, HA EGY VAGONNYI BUZI ÁT IS MEGY RAJTAM, AKKOR SEM NYITOM KI AZABLAKOT! Az ujdonsült egyetemista diák eloször megy haza iskolakezdés óta.Az anyja mondja neki: - Kisfiam, levágtam két tyúkot. Mit fozzek belolük? Erre a diák: - Pálinkát, Édesanyám!
DEC(IQ); Egyetemi hallgató vizsgázik. Szakad róla a víz, iszonyú gondban van. A professzor kedvesen: - Segíthetek egy kisegíto kérdéssel? - Óóóó, igen professzor úr, köszönöm - így a diák. - Nos?
