creëren wij een rustige start van de dag en kunnen wij op tijd beginnen. Volgend schooljaar zullen we de inloop voor de kinderen van groep 4 t/m 8 én hun ouders terugbrengen tot 10x een week (aansluitend en aangekondigd in het schooljournaal). Zo worden alle ouders toch in de gelegenheid gesteld om regelmatig even in de groep van hun zoon of dochter te komen; het blijft tenslotte leuk als je vader of moeder even naar je werkstuk komt kijken. Voor de groepen 1/2 komt er geen wijziging. Voor groep 3 hanteren we een overgangsfase met een dagelijkse inloop tot aan de herfstvakantie, daarna doen zij met groep 4 t/m 8 mee. Voor alle duidelijkheid: de inloop voor de kinderen blijft gehandhaafd tussen 8.30 en 8.45 uur! En voor de ouders geldt dat zij, als het niet anders kan, buiten de 10 weken om, ook even naar binnen mogen om een afspraak met de juf of meester te maken. We hebben ons wel gerealiseerd, dat ouders op deze manier niet meer dagelijks de informatie op de whiteborden kunnen bekijken. Daarom zullen wij u, als dat nodig is, per email van informatie voorzien en hopen natuurlijk van harte dat u ook in de toekomst bereid zult zijn ons te ondersteunen als wij een beroep op u doen voor hulp bij bepaalde activiteiten.
Beste ouders, Dat was me wel een dag zeg, 6 maart. Zoveel leerkrachten die in Amsterdam gingen staken! Helaas heeft het niet het gewenste effect gehad. Langs deze weg wil ik alle ouders van de kinderen van groep 5 bedanken voor hun medewerking; zij hadden allen de opvang voor hun kinderen geregeld. Hulde. Ook de actie ‘s middags was een leuk evenement. Ik heb veel positieve reacties gekregen, maar blijkbaar waren er ook ouders , die zich niet in de actie konden vinden. Dat kunt u ook gewoon aan mij kwijt. Nu moest ik dat van een gemeenteraadslid horen. Iedere ochtend sta ik, of op het kleuterplein, of op het schoolplein van de bovenbouw om ouders en kinderen welkom te heten. Dat is een mooi moment om even met mij van gedachten te wisselen. Gelukkig maken steeds meer ouders daar gebruik van. Zo weet ik wat er leeft en kunt u uw zorgen of ergernis kwijt. Inmiddels is het prachtig, mooi lenteweer geworden. Je ziet de kinderen genieten bij het buitenspelen. Dat belooft een mooie Pasen te worden. Monique van Workum Inloop In een vorig schooljournaal is door de MR reeds aangekondigd dat ik u zou informeren over de veranderingen die we met het team willen doorvoeren tan aanzien van de inloop. De “inloop” is in het team ter discussie gesteld, omdat deze in de loop der tijd, wat van zijn glans verloren heeft. Ooit bedoeld om ervoor te zorgen dat door spreiding bij binnenkomst geen gedrang in de gangen ontstaat en dat de ouders even kunnen zien, waar hun kinderen in de klas mee bezig zijn. Dat is prima, en willen wij graag handhaven. Minder tevreden zijn we over de zelfstandigheid van de leerlingen. We zien nog te vaak dat ouders jassen ophangen en de koeken en het drinken klaarzetten. Soms hebben leerkrachten nauwelijks de tijd om even met een kind aan de deur te spreken omdat ouders van alles willen vertellen. De inloop is echt bedoeld om de kinderen ‘s morgens welkom te heten (daarom geven de leerkrachten alle kinderen een hand) en hen even hun verhaal aan elkaar te laten vertellen. Zo
Uiteraard zullen we de “vernieuwde” inloop, die begin volgend schooljaar ingaat, na een aantal maanden evalueren. Monique van Workum Kleuterfietsjes (met zijwieltjes) Heeft u nog een goed, veilig kinderfietsje staan, dat niet meer gebruikt wordt? Dan houden wij ons aanbevolen. Onze kleuterfietsjes zijn aan vervanging toe. Een fietsje met zijwieltjes is ook van harte welkom. De juffen van de groepen 1/2
1
Er is weer een baby geboren Op 7 maart 2012 is Tobias geboren. Groep 2/3 D heeft van de vader van Tobias lekkere beschuit met blauw/witte muisjes gekregen.
oplossen van problemen en het vaststellen van verbanden. Typerend voor deze intelligentie is o.a. het creëren van, denken over en oplossen van problemen; het analyseren van objecten en situaties; het gebruik maken van abstracte symbolen en het planmatig problemen aanpakken. Je doet de kinderen, waarbij deze intelligentie sterker ontwikkeld is, een plezier door ze planmatig problemen op te laten lossen en ze objecten en situaties te laten analyseren. Zij voelen zich immers aangetrokken tot cijfers, verbanden en problemen. Een voorbeeld: Marian is iemand met een sterk ontwikkelde logisch-mathematische intelligentie. Zij voelt zich van nature aangetrokken tot en op haar gemak met allerlei soorten rekenopgaven, puzzels, logische problemen en dat soort dingen. Ze is goed in cijferen en hoofdrekenen. Ze heeft bovendien een sterke affiniteit met een logische, planmatige benadering van allerlei soorten vragen en problemen. Door de kinderen waarbij dit logisch-matematische niet zo sterk ontwikkeld is, daag je wel uit door het ze toch aan te bieden. Samen kunnen ze dan zoeken naar oplossingen en ontwikkelen op die manier elkaar. De een ontwikkeld hierdoor het uitleggen, het samenwerken, het contact met de ander en vind het zoeken naar de oplossing leuk; de ander leert dan juist het oplossingen zoeken. Peter Ham
De foto’s van juffrouw Felien en Juliëtte, Elin van juffrouw Diaan en Tobias van juffrouw Sharon staan op de site. Vorige week vrijdag waren de drie moeders op school met hun baby’s. De kinderen waren er opgewonden van. Tegen zulke leuke baby’s kan geen lespakket tegen op. Oproep! Wij zijn op zoek naar leuke gezellige moeders die ons team willen komen versterken op zoek naar luisjes. Gelukkig zijn alle kinderen alweer een tijdje luisvrij maar de controles moeten iedere keer na de vakanties blijven plaatsvinden. Daar er weer een aantal kinderen naar de middelbare school gaan, en die moeders er mee stoppen hebben we weer nieuwe enthousiaste moeders nodig! Vind je het leuk om na elke schoolvakantie op woensdagmorgen direct om 8.45 ons een uur te helpen, meld je dan aan bij Thea Monnichmann moeder van Jip groep 8 en Luka groep 7. Je hoeft geen ervaring te hebben, wij leren je hoe je moet controleren.
Letteraanbod Tot half april hangen nog de letters “t” en “aa” in de lettermuur. Maandag 16 april maken deze twee letters plaats voor de “m” en “eu”. Tot eind mei gaan alle kinderen van de groepen A, B en C op zoek naar plaatjes en kleine voorwerpen, die beginnen met de “m” bijv. mes, moeder, muur, map, mus. Of waar de letter “eu” in te horen is bijv. deuk, peuk, deur, beuk, heup.
Gelijk willen wij dan Lysette Kuijpers (moeder Rutger) en Yvonne vd Zee (moeder Gaby) heel erg bedanken voor al die jaren dat zij geholpen hebben met deze controles. Thea Stoop Meervoudige intelligenties In de vorige schooljournaals is al beschreven wat Gardner bedoeld met Meervoudige Intelligenties. Achtereenvolgens kon u lezen over de lichamelijkkynetische intelligentie, de naturalistische intelligentie en de interpersoonlijke intelligentie. Deze keer wil ik kort schrijven over de logisch-matematische intelligentie.
De groepen 2/3 hebben ook een lettermuur. Vanaf maandag gaan de groepen 2 op zoek naar plaatjes of kleine voorwerpen, waarbij de letter “m” vooraan of achteraan te horen is. bijv. mees, maan, naam, kom. Ook kunnen ze plaatjes meebrengen, waarin de “aa” te horen is. bijv. raam, staan, raak, haas. De groepen 3 zijn bezig met woorden, die samengesteld zijn uit twee woorden. Zij nemen hiervan plaatjes mee. bijv. klimrek, speeltuin, draaimolen, autoweg. Ook kunnen zij plaatjes meenemen van woorden, waarin “eeuw”, “ieuw”, of “uw”
Uit de diverse beschrijvingen blijkt dat een kind dat sterk logisch-mathematisch intelligent is, geniet van het
2
voorkomt. Groep 3 schrijft ook het woord erbij en zij bedenken een zin met dat woord. Rini Roes (onderbouwcoördinator)
wij iedereen graag weer uitgerust terug op school. Monique van Workum
Thema’s
Vakantierooster schooljaar 2012-2013 Het vakantierooster vindt u ook op de website: www.marberna.nl onder de menuoptie Onze school, vakantieroosters. Op dit rooster kunt u ook de ingeplande studiedagen voor het team en de roostervrije dagen voor de groepen 1/2 vinden. De groepen 3 en 4 hebben geen roostervrije vrijdagen; op deze dagen zijn studiedagen voor het team gepland. Dit betekent dat alle kinderen op deze dagen vrij zijn.
Vanaf half maart zijn de groepen D en E aan de slag gegaan met het anker “Lente” Bij dit ankerverhaal hoort het reuzenboek ”Lente”. Heeft uw kind al verteld over het verhaal en de verschillende activiteiten, o.a. het bespreken van een weerbericht? Vanaf half april gaan deze twee groepen aan de slag met het anker “Vertel ’t maar”
De Panta Rhei-scholen sluiten aan bij het vakantierooster van de Regio Haaglanden (dat ook op de website te vinden is). Daarnaast kan de school extra vakantiedagen inroosteren, mits aan de strenge eisen van de Onderwijsinspectie voldaan wordt. De MR heeft instemming verleend aan het vakantierooster.
Na Pasen gaan de groepen A, B en C beginnen met het anker “De wereld rond”. Bij dit anker hoort het verteltheater “De verhuizing van eend”. Eend wil eens wat anders. Zijn boot ligt al heel lang op dezelfde plek. Hij wil verhuizen. Zijn vrienden denken met hem mee. Ze gaan aan de slag en nemen de boot op sleeptouw. Ze passen en meten verschillende plaatsen voor de boot. Vraag straks maar eens aan uw kind, waar Eend uiteindelijk gaat wonen. Het verhaal wordt verder uitgediept met de ankerpunten: “Passen en meten”, “Je eigen plek”, “Ik wil eens wat anders” en “Verhuizen” Afhankelijk van de interesse van de kinderen komen twee van deze ankerpunten aan bod.
Herfstvakantie: vrijdag 19 okt t/m vrijdag 26 okt Kerstvakantie: maandag 24 dec t/m vrijdag 5 jan 2013 Voorjaarsvakantie: vrijdag 22 feb t/m vrij 29 feb Paasvakantie: vrij 29 mrt t/m 5 apr Meivakantie: ma 29 apr t/m 10 mei Pinkstervakantie: 20 mei t/m 24 mei Monique van Workum
Wist je dat….. .. we nieuwe school tshirts hebben!! .. we ongeveer 9 jaar met de oude shirts hebben gedaan .. we het als OR dus wel tijd vonden voor iets nieuws .. we gekozen hebben voor een nieuwe, frisse kleur blauw .. we erg enthousiast zijn over onze keuze .. onze modellen Kika, Faye, Oscar en Lucas de shirts ook hebben goedgekeurd! Namens de OR, Monique de Mos
De groepen 3 zijn gestart met het thema: “Verzamelen”. Het voorlezen van het ankerverhaal “een broekzak vol schatten” Was het begin. Vraag maar eens aan uw kind, waar het verhaal over gaat, wat er zoal verzameld wordt. Stimuleer uw kind om ook iets mee te nemen voor het zakkenmuseum. Rini Roes (onderbouwcoördinator) Paasviering Op donderdag 5 april houden we een mooie Paasviering in de HH Petrus en Pauluskerk. We besteden er met de kinderen veel aandacht aan door de liedjes in te studeren en de presentaties goed voor te bereiden. U bent van harte welkom in de kerk om het Paasfeest met ons mee te vieren en te zien hoe de kinderen de viering beleven. Vriendelijk verzoek om kleine kinderen niet door de kerk te laten lopen. Daardoor worden onze kleine én grote kinderen afgeleid. Op 5 april is er een continurooster. De Ouderraad zorgt voor een heerlijke lunch en om 14.15 uur zijn alle kinderen vrij voor een korte paasvakantie. Dinsdag 10 april zien
TSO In de dagelijkse omgang, tijdens de lunch en tijdens de speelmomenten leren we kinderen de normen en waarden en regels bij de TSO. Regels geven houvast. De kinderen weten wat er van hen verwacht wordt, ze
3
geven duidelijkheid, veiligheid, structuur, maar ook stimulans.
We hopen u hiermee voldoende te hebben geïnformeerd en zijn voor vragen bereikbaar op onderstaand emailadres.
Goede Week, de week voor Pasen. Deze week begint met palmzondag, de dag waarop de kerk herdenkt hoe Jezus op een ezel Jeruzalem binnenreed. De mensen bejubelden hem, maar slechts enkele dagen later werd Jezus in Jeruzalem veroordeeld en gekruisigd. In Nederland worden op Palmzondag vaak palmpaasstokken gemaakt. Een klein houten kruis met een broodhaan ter gedachtenis aan Petrus, die driemaal ontkende dat hij bij Jezus hoorde. Daarna kraaide een haan . Op Witte Donderdag herdenken wij de dag waarop Jezus het laatste avondmaal met zijn leerlingen gebruikte. Tijdens deze maaltijd wordt Jezus verraden door Judas, met een kus. De Romeinen nemen Jezus mee en zetten hem gevangen. Op Goede Vrijdag is het stil in de kerk. Er is geen eucharistieviering; wel wordt de kruisweg gelopen, waarmee wij Jezus’ lijden en sterven herdenken. Dan is het Pasen en de kleur in de kerk verandert van paars naar wit. Het is groot feest in de kerk, waar de christenen de verrijzenis van Jezus vieren. In de kerk wordt de paaskaars binnen gebracht en kan iedereen zijn kaarsje aan deze vlam ontsteken. Er wordt verteld over de vrouwen die naar Jezus’ graf gingen en dat leeg aantroffen. Zij zagen Jezus verschijnen en hij vertelde hen niet te treuren, maar de boodschap uit te dragen. Het paasfeest is ook een Germaans lentefeest van nieuw leven en vruchtbaarheid, waar de eitjes, paasvuren , kuikentjes en paashazen naar verwijzen.
Met vriendelijke groet,
Monique van Workum
Brigitte Perizonius TSO coördinator Maria Bernadette
[email protected]
Maatschappelijke stage
Een van de belangrijkste regels tijdens de TSO is: ‘je mag elkaar niet storen, niet door je gedrag, niet door je houding of door je taalgebruik’. Bij storend gedrag worden kinderen hierop gewezen en uitgelegd welk gedrag wel passend is. Het past bij het pedagogisch beleid van Vlietkinderen om kinderen bewust te maken van ongewenst gedrag. Waarom is het zover gekomen, wat betekent het voor een ander en hoe kun je het in een vergelijkbare volgende situatie anders aanpakken. Een aantal TSO locaties gebruikt hiervoor het Oepsblad. Kinderen krijgen de gelegenheid om op te schrijven of te tekenen wat er is gebeurd. Met het invullen van dit blad leert het kind na te denken over zijn gedrag. Het “oeps”-blad wordt besproken met het kind aan het eind van de TSO. Dit gesprek gaat vooral om het voorkomen van storend gedrag en is geheel gericht op het ontwikkelen van een positieve houding. Met ingang van 2 april wordt ook bij TSO Maria Bernadette het Oepsblad in gebruik genomen. Voor de zomervakantie wordt met de Praktijkbegeleider pedagogiek van Vlietkinderen voor de gehele TSO geëvalueerd hoe het gebruik van het Oepsblad wordt ervaren en zal een definitieve keuze worden gemaakt over de voortzetting.
Ik ben Maxim Vitalis en ben voor mijn stage hier op school om mee te draaien met het team. Nadat ik klaar
Vastentijd-Pasen De vastentijd duurt 40 dagen, voorafgaand aan Pasen. De zondagen horen daar niet bij, zodat de telling uitkomt op 6 weken voor Pasen, plus een paar dagen. Het is een tijd van versobering. De kleur in de kerk is paars. Aswoensdag is het begin van de vastentijd en het eind van de carnavalsdagen. Op de Maria Bernadette is het carnaval uitbundig gevierd. In de vastenperiode worden vaak grote vastenacties georganiseerd om geld in te zamelen voor hen die het nodig hebben. Ook onze school doet weer mee; dit jaar heet de actie “Even minderen voor Ethiopië”. De vastentijd, als voorbereiding op Pasen, bereikt haar hoogtepunt in de
was met groep 8 op deze school ben ik naar tweetalig VWO gegaan. Inmiddels zit ik in 3 tweetalig VWO. Als oud-leerling weet ik hoe het is om op school in de klas te zitten maar ik weet niet hoe het is om de school
4
de laten draaien. Gedurende een week help ik mee op school met verschillende taken. Om goed te snappen hoe het werk is, doe ik de leuke klusjes maar ook de wat mindere klusjes. Ik hoop hier goed te kunnen helpen en aan het eind een goed verslag te kunnen schrijven.
31 31 3 4 7 7 8 8 9 10 16 16 17 19 19 20 22 22 22 24 24
mrt mrt apr apr apr apr apr apr apr apr apr apr apr apr apr apr apr apr apr apr apr
4A 8A 1C 1A 5A 6A 1B 1C 6A 5A 1B 4A 6A 2B 3D 8A 2E 4A 8A 1B 1B
Simon Damen Elva van Bohemen Koen Houweling Koen Janssen Armin Gelinck Rebecca Bontje Feline Vrijenhoek Storr Hagen Mees Lefebure Friso Mulder Sebastiaan Hofland Ton Rozenburg Floris van Zeijst Danilo Bambach Tomas Ilse ter Morshuizen Anouk de Graaff Thijmen van Zandwijk Thijn Wehrung Clint Loffelt Hidde Kraan Lisa Toet
8 12 5 5 9 10 5 5 10 9 5 8 12 6 7 12 6 9 13 5 5
gaat het om het toepassen van gespecialiseerde technieken en benaderingen, die uitgaan van en gericht zijn op de problemen van uw kind. In de afgelopen jaren heb ik een meerdere kinderen van school met positief resultaat begeleid. Mocht u gebruik willen maken van remedial teaching of hier vragen over hebben, dan kunt u voor informatie bij mij terecht. Mijn naam is Marieke Nijdam en ik ben bekend met de Maria Bernadette. Mijn twee kinderen, Tim en Rian hebben hier op school gezeten en hebben inmiddels hun plek gevonden op de middelbare school. U kunt mij via de mail bereiken:
[email protected] of telefonisch op het nummer 06-41126908 Marieke Nijdam
jaar jaar jaar jaar jaar jaar jaar jaar jaar jaar jaar jaar jaar jaar jaar jaar jaar jaar jaar jaar jaar
MR – verslag vergadering 13 maart 2012 De MR praat namens de ouders en leerkrachten mee over het beleid van de school. Kijk voor meer informatie op de ouderpagina op www.marberna.nl Voorzitter MR heeft zoon Sharon Schouwenaar, de voorzitter van de MR, heeft een zoon gekregen. De MR feliciteert haar van harte! Instemmen De MR heeft officieel ingestemd met een aantal stukken waarover we eerder verslag hebben gedaan: - Het vakantierooster: dit staat inmiddels op de site van de school; - Het formatiebeleidsplan: de regels, randvoorwaarden en prioriteiten voor de formatie. Het zal er de komende jaren anders uitzien dan dit jaar. Een aantal basiszaken kan worden gegarandeerd en er is duidelijk op welk deel de bezuinigingen effect kunnen hebben; - Begroting: belangrijkste onderdeel van de begroting zijn de leermiddelen.
Tentoonstelling bij de ingang bovenbouw In de vitrine bij de ingang van de bovenbouw heeft meester Ham een kleine tentoonstelling van oude leesen lesboeken gemaakt. Ook zijn er enkele oude stempels te bewonderen en een fles inkt met stempelkussentjes. Leuk om even te gaan kijken.
Kwaliteitsmeting – onderhoud gebouwen en handelingsgericht werken in de groep De school werkt met het kwaliteitsinstrument Werken Met Kwaliteitskaarten in het Primair Onderwijs (WMK.PO). Elk jaar wordt de kwaliteit van verschillende onderwerpen onderzocht onder het team, de ouders of leerlingen. De directie kan in overleg met het team besluiten een verbeterpunt uit dit rapport op te nemen in het schoolplan. Zo wordt er concreet gewerkt aan de verbetering van de kwaliteit. Deze keer is het onderhoud van het gebouw en het handelingsgericht werken in de groep onderzocht. De MR heeft gezien dat er op het gebied van onderhoud niet hoog is gescoord. De leerkrachten zijn kritisch over de staat van het schoolplein, het speelmateriaal voor buiten en de invloed
Remedial Teaching buiten schooltijd Het schooljaar is alweer halverwege. U heeft waarschijnlijk een goed beeld hoe het gaat met uw kind in de klas. Als uw kind moeite heeft met rekenen, schrijven, spelling of andere aspecten van het taalonderwijs kan het nodig zijn om uw kind extra te ondersteunen middels remedial teaching. Letterlijk vertaald uit het Engels betekent remedial teaching herstellend lesgeven. Een remedial teacher is een deskundige die probeert te achterhalen waardoor een leerproces niet goed verloopt en die middelen aanreikt om dit niet goed verlopend leerproces bij te sturen. Remedial teaching is iets anders dan bijles. Bijles is een herhaling van de reeds geboden lessen (reteaching). Bij remedial teaching
5
van de geparkeerde fietsen op het plein. De directeur vertelt dat er daarnaast problemen zijn met het riool. Dit heeft de aandacht van Panta Rhei, maar het is nog onduidelijk wanneer een en ander aangepakt gaat worden. De Ouderraad heeft goede ideeën om het schoolplein aantrekkelijker te maken, maar kan pas aan de slag als het plein is hersteld. De MR blijft dit volgen. Op het onderwerp handelingsgericht werken in de groep is wel hoog gescoord. Zo volgen de leerkrachten de prestaties en ontwikkeling van de kinderen, analyseren ze de testresultaten en voeren ze hierover gesprekken met de ouders.
zogenoemde “typetuin”. Een erg leuk en vrolijk programma; hoe meer oefeningen er gemaakt worden hoe meer bloemen er gaan bloeien in de tuin. Overigens zijn op de toetsenborden thuis gekleurde stickertjes geplakt zodat er niet gespiekt kan worden (kunnen de ouders van de deelnemende kinderen eigenlijk wel “blind” typen…..). Na de laatste les op vrijdag 11 mei zullen de deelnemers examen doen. Wij wensen ze allemaal alvast heel veel succes! Marianne Wieffering
Schoolfotograaf: woensdag 9 mei Klassenouderbijeenkomst: woensdag 16 mei
Televisie kijken Een ouder merkte op dat er aan het eind van het schooljaar televisie werd gekeken. Deze ouder vroeg zich af wat het beleid van de school was op dit punt. De directeur geeft aan dat er geen officieel beleid over is vastgesteld. Maar in een schooljaar moet zoveel stof worden doorgenomen dat er niet veel tijd over kan zijn om televisie te kijken. Ze kan zich voorstellen dat er heel af en toe televisie gekeken wordt, bijvoorbeeld op de laatste dag, maar vindt het belangrijk dat dit hooguit incidenteel gebeurt.
Agenda vr 30 mrt di 3 apr do 5 apr
Schooljournaal 8 MR 20.00u Witte donderdag, continu-rooster De Kerkviering in de H.H. Petrus en Pauluskerk start om 9.00 u precies. Vriendelijk verzoek om op tijd aanwezig te zijn. vr 6 apr t/m ma 9 april Paasvakantie do 19 apr Sluitingsdatum Schooljournaal 9
Volgende vergadering Dinsdag 15 mei starten we om 19.30 uur met de voorbereiding. De vergadering met directie start om 19.45 uur. U bent van harte welkom als toehoorder. Heeft u vragen aan de MR? Mail naar:
[email protected] of spreek een van de MR leden aan. Hoeveel aanslagen per minuut? Vijf klassikale lessen hebben ze inmiddels gevolgd, de 17 deelnemers aan de typecursus die hier op school gegeven wordt door Typeopleiding Succes! Alle letters kunnen ze inmiddels “blind” vinden en het aantal aanslagen per minuut gaat met de week omhoog. Naast de klassikale lessen wordt er thuis ook flink geoefend in de
Het team van de Maria Bernadette wenst alle kinderen en hun ouders een Zalig Pasen en zonnige feestdagen Het volgende schooljournaal zal op 26 april 2012 verschijnen. Uiterlijke inleverdatum kopij is: 19 april 2012 Tekeningen, verhaaltjes of oproepen graag digitaal inleveren via e-mail:
[email protected] De redactie: P.Ham, M.van Workum, R.Roes
6
