14/15
Beste lezer,
Voor u ligt de schoolgids 2014-2015 van het Buitenhout College. Deze gids is in eerste instantie bedoeld voor ouders/verzorgers die al een kind bij ons op school hebben. Daarnaast is de schoolgids bedoeld voor ouders/verzorgers die voor hun kind een school zoeken. Elk schooljaar wordt de inhoud geactualiseerd. Voor ons is elke leerling belangrijk. De leerling kan zijn* eigen talent ontwikkelen in kleine klassen en wordt uitgedaagd om te presteren. Bij ons op school staat betekenisvol leren in een uitdagende omgeving centraal. Waar mogelijk werken de leerlingen aan levensechte opdrachten. We begeleiden leerlingen goed in het maken van keuzes op hun weg naar zelfstandigheid. Op advies van de basisschool worden de leerlingen al direct in het eerste leerjaar in de juiste leerweg geplaatst. Daardoor krijgen zij begeleiding op maat en kunnen zij gericht aan hun toekomst werken. Door middel van een goede samenwerking met het ROC hebben wij de doorstroom van vmbo naar mbo optimaal vorm gegeven. Evenals de doorstroom van de theoretische leerweg naar het havo. Leerlingen, docenten en ouders kennen elkaar goed; er heerst een prettige en veilige sfeer op school. Wij hopen dat u een goed beeld krijgt van onze school en van het onderwijs dat wij bieden. Natuurlijk verschijnt er gedurende het schooljaar allerlei informatie voor ouders en leerlingen. Veel informatie is beschikbaar via onze website: www.buitenhoutcollege.nl. Ook verwijzen wij u graag naar ons ‘Webportal’ waar ouders digitaal allerlei schoolzaken en bijvoorbeeld cijfers van hun kind kunnen opvragen. Iedereen een succesvol schooljaar toegewenst!
Colofon Tekst: Afdeling Communicatie, Kitty Kil Vorm: Tigges, aanstekelijke communicatie Druk: Interform Almere Fotografie: GertJan Schutten Aan de inhoud van deze gids kunnen geen rechten ontleend worden. Niets van deze uitgave mag gedupliceerd worden zonder uitdrukkelijke toestemming van de afdeling communicatie.
Met vriendelijke groet,
* Daar waar in deze gids hij wordt genoemd, kan uiteraard ook sprake zijn van zij en daar waar ouder wordt gebruikt, kan uiteraard ook sprake zijn van verzorger.
Andries van Maastricht Waarnemend directeur
1
Inhoud
Leerlingbegeleiding
2
Voorwoord
1
Missie van de school
5
• Onze opdracht • Onze voorwaarden • Onze vorm • De gedragscodes
6 6 6 6
Het onderwijs
9
• De onderbouw • Het lwoo • De bovenbouw • Talentklassen • Binnen- en buitenschools leren
9 10 11 13 14
17
• De mentor 18 • Counseling 18 • De decanen 18 • Remedial teaching 18 • Faalangst- en examenvreesreductietraining 18 • Vakhulp 19 • Huiswerkklas 19 • Agressie Reductie Training 19 • Rots- en Watertraining 20 • Zorgteam 20 • Het Zorglokaal 21 • Contactpersonen Ongewenste Omgangsvormen 21 • Leerplichtambtenaar 22 • Passend onderwijs 22
Activiteiten en faciliteiten
25
• Leerlingenparticipatie • Mediatheek • Aula
26 27 27
Contact met de ouders
29
• Kennismakingsavonden • Mentoravonden • Thema-avonden • Tien-minuten spreekavond • De schoolgids • Het leerlinginformatieboekje • Facebook • Ouderportaal • De ouderraad • De medezeggenschapsraad (MR)
30 30 30 30 31 31 31 31 31 31
Resultaten van de leerlingen
32
Diverse wetenswaardigheden
35
• Regels voor absenties en te laat komen 36 • Wat wordt er van u verwacht 36 • Afwezigheid vooraf doorgeven 37
• Wanneer uw kind afwezig is zonder melding vooraf 37 • Het voorkomen van lesuitval 38 • Verzekering 38 • Afhandeling van klachten 39 • Leerlingenstatuut 39 • Incidenten Registratie In School Systeem (IRIS) 39 • Schoolveiligheidsplan 39 • Mediaprotocol 40 • Beeldmateriaal 40 • Sponsorbeleid 40 • Lessentabellen 2014-2015 41
Aanmelding
43
• Aanmeldprocedure • Toelatingsbeleid
44 44
Schoolkostenfonds en schoolboeken
47
• Schoolboeken • Schoolkostenfonds/ouderbijdrage • Overige kosten
48 48 49
Schoolgegevens
51
• Informatieavond en Open Dag
53
3
Missie van de school Ieder kind heeft talent, ieder kind krijgt de kans dit talent op zijn niveau te ontwikkelen. Het geldt natuurlijk voor het kunnen leren, maar het kan ook gaan om tekenen, muziek of sport. De school wil oog hebben voor individuele mogelijkheden en ervoor zorgen dat iedere leerling tot zijn recht komt. Dit uitgangspunt stellen wij centraal in ons onderwijs.
4
5
Onze opdracht
Onze vorm
De school geeft zich de opdracht om leerlingen in ruime mate kennis en vaardigheden te laten opdoen. Wij stimuleren een brede persoonlijke ontwikkeling en proberen een actieve en zelfstandige rol van de leerlingen te bevorderen. Aandacht voor verschillen tussen leerlingen is hierbij van essentieel belang.
Wij streven ernaar het onderwijs kleinschalig op te zetten en zijn ervan overtuigd dat kleinschaligheid bevorderlijk is voor een klimaat waarin: > het talent tot ontwikkeling kan komen; > onderwijs en begeleiding optimaal worden verzorgd.
Onze voorwaarden Om talent een kans te geven staan de volgende punten centraal in ons pedagogisch klimaat: Respect Elke leerling, ongeacht zijn cultuur, levensovertuiging of mogelijkheden, krijgt en neemt bij ons de kans om tot zijn recht te komen. Het gaat hier om respect en aandacht, zowel voor leerlingen als medewerkers, onderling en ten opzichte van elkaar. Ruimte Geven en nemen. Elk individu kan zijn eigen specifieke talent ontwikkelen. Hij krijgt daarvoor ruimte en kan initiatieven ontplooien. Bestuur, management, medewerkers en leerlingen geven elkaar de ruimte en deze ruimte benutten zij optimaal met het oog op de eigen talenten. Resultaat Ieder kind werkt hard om met zijn talent ook echt iets te bereiken. We dagen elkaar uit en geven elkaar de gelegenheid om maximaal te presteren.
6
De belangrijkste manier waarop wij kleinschaligheid verwezenlijken, is de verdeling van de school in teams. Een team bestaat uit ongeveer 12-15 mentoren/vakdocenten en staat onder leiding van een teamleider. Elk team heeft de verantwoordelijkheid over 8-10 klassen of 200 – 250 leerlingen. De docenten geven hun lessen zoveel mogelijk alleen aan de klassen van het eigen team. Zij verzorgen met elkaar ook de begeleiding van de leerlingen uit het team.
De gedragscodes Op het Buitenhout College stellen we prijs op een ordelijk klimaat in en om de school. We streven naar een plezierige omgeving voor de leerlingen en de docenten. Daarvoor moeten we met elkaar duidelijke afspraken maken. Daartoe hanteren we de volgende gedragscodes:
Wees aardig voor elkaar Door je gedrag, je houding en je taalgebruik. Stoer doen hoeft niet > Niet pesten of ruzie maken > Zeg eens sorry als dat nodig is > Geen spullen van elkaar afpakken > Geef elkaar eens een compliment Zorg voor een goede werksfeer Luister naar elkaar > Rustig zijn in ons gebouw > Help elkaar Houd je aan afspraken Op tijd in de les zijn > Huiswerk af > Alle spullen die nodig zijn om de les te kunnen volgen bij je hebben > Opletten tijdens de les Denk aan je omgeving Geen rommel maken > Niets beschadigen of stuk maken in of rond ons gebouw > Laat het lokaal netjes achter Je bent zelf verantwoordelijk voor je gedrag!
7
Het onderwijs De onderbouw De leerlingen worden afhankelijk van het advies van de basisschool en uitslag van de Cito eindtoets, direct in de juiste stroom geplaatst: in de beroeps gerichte leerweg/theoretische leerweg of theoretische leerweg/havo. Op deze wijze krijgt ieder kind precies die begeleiding die het nodig heeft en komen de individuele mogelijkheden van ieder kind tot zijn recht. In de onderbouw leggen we het fundament voor het vervolgonderwijs en het latere leven. In deze eerste fase van het voortgezet onderwijs gaat het naast algemene vorming op intellectueel, cultureel en sociaal gebied óók om de eerste, voorzichtige, oriëntatie op beroepen.
8
9
De basis van het onderwijs wordt gevonden in het adaptief onderwijs. Werken aan relatie staat hierin voorop. Zonder relatie geen motivatie. Het onderwijs wordt verder gekenmerkt door het werken aan goede resultaten, waarin talenten van leerlingen en docenten tot hun recht komen en verder ontwikkeld worden. Dit betreft zowel kennis als vaardigheden (zelfstandig kunnen werken, samenwerken, keuzes kunnen en mogen maken). Levensechte opdrachten vanuit de school, maar ook van buitenaf, worden nagestreefd. Wij kiezen voor een gezonde mix van het oude vertrouwde onderwijs aangevuld met de voordelen van het zogenaamde nieuwe leren. Als vmbo-school besteden wij uiteraard veel aandacht aan de verticale beroepskolom naar het mbo, maar ook aan de doorstroom naar het havo.
Het lwoo Omdat we weten dat leren voor sommige leerlingen niet zómaar gaat, bieden wij onderwijs op maat. In de onderbouw worden drie vormen van leerwegondersteunend onderwijs aangeboden: het lwoo-heterogeen, lwoo-kleine klas en lwoo-aangepast vakkenpakket. Leerlingen worden hier alleen toegelaten na toewijzing door de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). De Regionale Verwijzings Commissie (RVC) geeft een beschikking indien de leerling aan de door het ministerie vastgestelde normen voldoet. Met deze beschikking komen de financiële middelen vrij om uw kind zo optimaal mogelijk te kunnen begeleiden. Leerlingen met een verwijzing lwoo-heterogeen zitten in
10
vmbo-klassen met ongeveer 23 leerlingen. Zij krijgen extra ondersteuning tijdens en na de lessen door het team van leerlingbegeleiders. Leerlingen in een kleine klas krijgen hetzelfde vakkenpakket als in de vmbo-klassen. Doordat zij in een kleine groep (tot maximaal 15 leerlingen) geplaatst zijn, kan er meer aandacht worden geschonken aan de emotionele ontwikkeling en de leerachterstanden. De leerlingen krijgen extra ondersteuning tijdens en na de lessen van de leerlingbegeleiders en het zorgteam. De leerlingen in de klassen met het aangepaste vakkenpakket krijgen les in een kleine groep (tot maximaal 15 leerlingen). In hun vakkenpakket zitten minder theorievakken en meer praktijkvakken. In deze klassen wordt in de onderbouw les gegeven door een aantal docenten die vaak meerdere vakken aan de klas geven. De extra ondersteuning wordt in eerste instantie gegeven door de docenten, maar zij worden bijgestaan door het team van leerlingbegeleiders.
De bovenbouw Na een voorbereidende fase van twee jaar in de onderbouw kiezen de leerlingen in de bovenbouw voor de theoretische leerweg of ons beroepsvoorbereidende programma “Technologie, Economie en Welzijn”. Het Buitenhout College kent de volgende drie leerwegen: 1. De theoretische/gemengde leerweg De theoretische/gemengde leerweg is gericht op leerlingen die in het vmbo een brede interesse hebben voor verschillende theoretische vakken, denk aan biologie, wiskunde, natuur- en scheikunde en moderne vreemde talen. Naast deze algemene vakken worden in leerjaar 3 ook beroeps gerichte (sector) vakken aangeboden. Daarbij kunnen leerlingen kiezen uit de volgende combinaties: Commercie & Dienstverlening, Commercie & Multimedia, Multimedia & De Jonge Onderzoeker en Dienstverlening & De Jonge Onderzoeker. Daarboven kunnen de leerlingen nog kiezen voor het vak LO2 wat meer gericht is op sport en activiteitenbegeleiding. Voor het vierde leerjaar wordt er een vakkenpakket gekozen waarin de leerling eindexamen gaat doen en gaan de leerlingen verdiepend aan de slag binnen een door hen gekozen sector. Met deze leerweg kunnen leerlingen instromen op het mbo naar de vak- en middenkaderopleidingen op niveau 3 en 4. Ook is het mogelijk door te stromen naar het havo.
11
De basisberoepsgerichte leerweg (BBL) leidt op voor opleidingen mbo niveau 2.
Meer informatie over de theoretische leerweg op het Buitenhout College kunt u nalezen in de speciale informatiebrochure, die uiteraard ook te vinden is op onze website www.buitenhoutcollege.nl.
12 12
2. De kaderberoepsgerichte leerweg en de basisberoepsgerichte leerweg Voor leerlingen binnen de kaderberoepsgerichte leerweg (KBL) of de basisberoepsgerichte leerweg (BBL) is er op het Buitenhout College het beroepsvoorbereidende programma Technologie, Economie en Welzijn. Dit programma maakt het mogelijk de beroeps- en opleidingskeuze uit te stellen. Waar leerlingen in het verleden al aan het eind van het tweede leerjaar moesten kiezen voor een specifieke, vakgerichte, beroepsafdeling, hoeven zij nu pas aan het eind van leerjaar drie een definitieve keuze voor hun vervolgopleiding te maken.
Voor leerjaar vier kunnen de leerlingen gerichter een keuze maken voor een bepaalde doorstroomrichting.
Het blijkt voor de meeste leerlingen moeilijk te zijn op hun veertiende al heel gericht te kiezen voor een specifieke beroepsafdeling. Daarom biedt het Buitenhout College voor BBL- en KBL leerlingen een beroepsvoorbereidend programma aan. In het derde leerjaar maken zij kennis met onderdelen van zowel technische beroepen, economische beroepen als beroepen gericht op welzijn. Het leren in de praktijk staat hierbij centraal, al horen daar natuurlijk ook de nodige theorievakken bij.
De kaderberoepsgerichte leerweg leidt op voor opleidingen mbo niveau 3 en 4 op het ROC.
Het brede lesprogramma zorgt ervoor dat de leerlingen door kunnen stromen naar alle opleidingen binnen het mbo. Dit is uiteraard ook afhankelijk van het gekozen examenpakket. Binnen het beroepsvoorbereidende programma Technologie, Economie en Welzijn, is er veel samenhang binnen de verschillende lesprogramma’s. Op deze manier krijgen de leerlingen een beter beeld van wat bepaalde beroepen in de praktijk inhouden en vergroten zij hun kansen binnen een vervolgopleiding en het latere bedrijfsleven.
De basisberoepsgerichte leerweg leidt op voor opleidingen mbo niveau 2 op ROC. Wilt u meer weten over het beroepsvoorbereidende programma? Raadpleegt u dan de informatiebrochure, die eveneens beschikbaar is via onze website.
Talentklassen Het Buitenhout College heeft binnen de onderbouw van de theoretische leerweg (TL) zogenaamde talentklassen. Onze talentklassen zijn een combinatie van het reguliere vakkenpakket en tegelijk werken aan iets wat de leerling goed kan of leuk vindt. Na een algemene introductieperiode, kunnen de leerlingen een keuze maken voor één van de volgende talentklassen: De Jonge Onderzoeker, Multimedia, Sport & Dienstverlening of de TL plus klas. De lessentabel bestaat voor alle TL-leerlingen in het eerste leerjaar uit: Nederlands, Frans, Engels, mens & maatschappij, wiskunde, mens & techniek, mens & gezondheid, kunst en cultuur (muziek, beeldende vorming), lichamelijke opvoeding en het mentoruur. In de lessentabel zijn daarbij drie uur opgenomen voor de talentklassen. Leerlingen die de TL plus talentklas hebben gevolgd en aan het eind van het eerste brugjaar hun opleiding binnen deze leerweg vervolgen, stromen in het tweede leerjaar door naar de talentklas Cultuur & Maatschappij. Binnen deze klas wordt veel aandacht geschonken aan algemene vormende thema’s als filosofie, politicologie, debating enzovoorts. Kiezen voor talentontwikkeling betekent niet alleen ‘lesuren gericht op talent’. Op excursie, meedoen aan projecten en onderzoek zijn activiteiten die erbij horen. En natuurlijk hebben niet alleen onze TL-leerlingen talenten! Ook onze BBL en KBL leerlingen kunnen naast de algemeen vormende vakken hun talent ontplooien bij bijzondere vakken zoals Dans en Drama.
De kaderberoepsgerichte leerweg (KBL) leidt op voor opleidingen mbo niveau 3 en 4.
13
Binnen- en buitenschools leren In de bovenbouw van het Buitenhout College is bij de start van schooljaar 2012-2013 het intersectorale programma (ISP) ingevoerd binnen het vmbo BBL/KBL. Buitenschoolse activiteiten worden gekoppeld aan ISP. Op het BHC is de projectgroep BHC in de wijk in het leven geroepen. Deze projectgroep heeft als opdracht de buurt meer te betrekken bij de school en andersom. Activiteiten zijn onder andere gekoppeld aan actief burgerschap. Ondanks dat de Maatschappelijke stage, met ingang van komend schooljaar, uit het verplichte onderwijsprogramma is geschrapt, kiest het BHC ervoor om actief burgerschap voort te zetten en een plek te laten behouden in ons school curriculum. Verder is op initiatief van de ISP-afdeling BHC-services opgezet. BHC-services heeft als doel opdrachten uit de buurt te genereren van particulieren en bedrijven, om zo nog meer mogelijkheden voor onze leerlingen te creëren om in de praktijk ervaring op te kunnen doen.
Daarnaast ontstaan er ook opdrachten door samenwerking met verschillende organisaties in de omgeving. Te denken valt aan de samenwerking met Buurtcentrum Molenbuurt, waaruit onder andere sportbegeleidingsopdrachten voort zijn gekomen. In 2016 start landelijk het nieuwe examenprogramma vmbo. Binnen dit programma kan leren in de praktijk een nog grotere rol binnen het onderwijs krijgen. Dit betekent dat er nog meer opdrachten de school binnen kunnen komen. In de onderbouw zal binnen het reguliere lesprogramma en in de verschillende projectweken aandacht besteed worden aan buitenschoolse activiteiten, dan wel actief burgerschap.
Naast het intersectorale programma voor de BBL- en KBL leerlingen, hebben wij een programma voor de TGLleerlingen gericht op beroepsrichtingen. De lessen van dit programma vinden ook voor het grootste deel plaats binnen de school. Deze leerlingen gaan in totaal twee weken buiten de school aan de slag met hun sectorwerkstuk (de beroepsstage).
14
15
Leerling begeleiding Op allerlei manieren schenken wij aandacht aan de zorg voor leerlingen waar het gaat om begeleiding van het leerproces, van studie- en beroepskeuze en van sociaal emotionele ontwikkeling. Hier volgt een korte beschrijving van de huidige organisatie van leerlingbegeleiding.
16
17
De mentor
De decanen
Vakhulp
De mentor is bij ons de spil van de begeleiding. De mentor is de aangewezen persoon om met de leerling de leer-, keuzeen sociaal-emotionele processen te bespreken. Tegelijk is de mentor de persoon bij wie de leerling terecht kan met vragen en problemen. De mentor onderhoudt ondermeer contacten met de ouders, vakdocenten en teamleiders en geeft mentorlessen aan zijn klas. Voor problemen die de mentor en leerling niet samen kunnen oplossen, hebben we counselors.
Decanen zijn verantwoordelijk voor wat we tegenwoordig noemen de loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB). Studie- en beroepskeuze wordt steeds meer onderdeel van een proces dat in het eerste leerjaar begint en voortduurt in de opleidingen na het voortgezet onderwijs. Het gaat er bij dit proces om dat leerlingen gaandeweg hun (school) loopbaan een steeds duidelijker beeld krijgen van hun interesses, vaardigheden en mogelijkheden. Op basis daarvan onderzoeken de decanen vervolgens welke studie- en beroepsmogelijkheden binnen het bereik van de leerlingen liggen. Intern zijn decanen het aanspreekpunt voor mentoren en vakdocenten die keuzebegeleiding in de les uitvoeren. Extern onderhouden zij contacten met het vervolgonderwijs.
Leerlingen kunnen om uiteenlopende redenen achterstanden oplopen in het leerproces; bijvoorbeeld door hiaten in de voorkennis, ziekte et cetera. De vakdocent bewaakt het leerproces voor zijn vak en als hij bij een leerling een achterstand constateert, draagt hij oplossingen aan. Vaak kunnen we volstaan met wat extra steun bij de ‘normale’ lessen of extra (huiswerk)opdrachten. Soms geven we ook extra vakhulp buiten het normale lesrooster om. Als leerlingen bereid zijn zich in te zetten om hun achterstand in te lopen, is de vakdocent bereid die hulp te geven. Heeft de leerling die inzet niet dan heeft extra zorg weinig zin. Ook is vakhulp geen bijles in de zin van een iedere week terugkerend extra uur.
Counseling De counselor is een speciaal opgeleide leraar. Hij heeft de taak om in samenwerking met school, ouders, leerlingen en eventueel (jeugd)hulpverleningsinstanties te zorgen voor een goed leef- en werkklimaat voor de leerlingen binnen de school. De counselor voert gesprekken met leerlingen om samen de problemen zo helder mogelijk op een rijtje te zetten. Dat gebeurt uiteraard in een vertrouwelijke sfeer. De counselor geeft adviezen over de begeleiding van de leerlingen aan mentoren, teamleiders en/of andere betrokkenen.
Studie- en beroepskeuze wordt steeds meer onderdeel van een proces dat in het eerste leerjaar al begint.
18
Remedial teaching Op advies van vakdocenten, mentoren en teamleiders, maar ook op verzoek van ouders kunnen leerlingen extra hulp krijgen in de vorm van remedial teaching. Aanmelding vindt plaats op grond van onderzoekgegevens (basisvaardighedentest, diagnostisch dictee, diagnose vakdocent et cetera). Remedial teaching richt zich in eerste instantie op leerlingen die problemen hebben met spelling van de Nederlandse taal, begrijpend lezen en rekenvaardigheden.
Faalangst- en examenvreesreductietraining Leerlingen kunnen deelnemen aan een faalangst- en examenvreesreductietraining. De faalangstreductietraining is vooral bedoeld voor leerlingen uit het eerste jaar, maar ook leerlingen uit hogere jaren kunnen zich via de mentor aanmelden. Eerst testen we de leerlingen. Afhankelijk van de uitkomst volgt hij een training of krijgt de leerling een ander advies.
Huiswerkklas Op verzoek van de ouders en na positief advies van de mentor kunnen leerlingen in een huiswerkklas worden geplaatst. Begeleiding via één van onze huiswerkklassen vindt plaats op maandag tot en met donderdag, na school, in blokken van ongeveer zes weken. Externe huiswerkbegeleiders begeleiden de leerlingen in kleine groepen. Wie deelneemt aan een huiswerkklas moet gedurende een heel blok verplicht drie van de vier dagen de begeleiding volgen. Na elk blok worden ouders en mentoren ingelicht over de vorderingen en krijgt de leerling een vervolgadvies.
Agressie Reductie Training Op Het Buitenhout college wordt Agressie Reductie Training (ART) gegeven. De training bestaat uit drie onderdelen: Sociale Vaardigheden, Boosheidscontrole en Moreel redeneren. Deze training is bedoeld voor leerlingen die vaak problemen hebben met het omgaan met agressie en
Als leerlingen bereid zijn zich in te zetten om hun achterstand in te lopen, is de vakdocent bereid die hulp te geven.
boosheid onder controle houden, waardoor hun normale ontwikkeling onder druk komt te staan. Sociale Vaardigheden Dit onderdeel van de Agressie Reductie Training bestaat uit een aantal methodieken die ontwikkeld zijn om het niveau van sociale vaardigheden te verbeteren. Een kleine groep leerlingen die regelmatig agressief is, krijgt voorbeelden te zien van het gedrag waarbij vaardigheden worden getoond die ze missen. Ze krijgen verschillende kansen om deze gedragingen te oefenen en te herhalen. De leerlingen ontvangen feedback over de mate waarin zij in hun rollenspel vaardigheden toepassen. Boosheidscontrole training Het doel is om zelfcontrole, beheersing van boosheid en agressie te verbeteren door middel van triggers (interne en externe), technieken (waardoor het niveau van opwinding verlaagd wordt) zoals terugtellen, diep ademhalen en sociale vaardigheden toepassen om het conflict op een rustige, veilige manier te kunnen oplossen.
19
Leerplichtambtenaar Moreel redeneren Wanneer de deelnemers beschikken over de vaardigheid om sociaal te reageren en hun boosheid te verminderden of te controleren, hopen we dat ze deze ook gaan gebruiken. Deze training lijkt waarden/opvattingen te beïnvloeden. De combinatie van de drie onderdelen kan meer betrouw bare en op lange termijn meer positieve uitkomsten teweeg brengen, dan drie op zichzelf staande trainingen. De training wordt met een evaluatiegesprek en uitreiking van een diploma afgesloten.
Rots- en Watertraining De algemene doelstelling van Rots- en Watertraining, is jongeren te begeleiden en te sturen in hun sociaal-emotionele en mentale ontwikkeling. Een meer specifiek doel, is de jongeren leren omgaan met de eigen macht, kracht en onmacht en dat van anderen. In die zin leert het kind zich te verdedigen tegen verschillende vormen van geweld en tegelijkertijd oog en gevoel te krijgen voor eigen grens overschrijdend gedrag. Het Rots & Water programma kan worden beschouwd als een weerbaarheid programma. Het programma onderscheidt zich door zijn meervoudige doelstelling en het bredere pedagogische perspectief waarbinnen de training van weerbaarheid samengaat met de ontwikkeling van positieve sociale vaardigheden. Uitgangspunt van Rots en Water is dat leerlingen met sociaal-emotionele problemen, zich in principe meer aangesproken voelen door een psychisch fysieke benaderingswijze dan door een verbaal cognitieve aanpak.
20
De leerplichtambtenaar maakt deel uit van het Zorg Advies Team en houdt regelmatig spreekuur. Aan het begin van ieder schooljaar wordt het spreekuur bekend gemaakt. Een overzicht van de data en tijden kunt u aanvragen bij het zorgteam.
Zorgteam Het zorgteam is verantwoordelijk voor de uitvoering van de leerlingbegeleiding. Vanuit de leerlingbespreking in de teams komen de hulpvragen bij het zorgteam binnen. Op basis daarvan worden begeleidingsplannen opgesteld. Het zorgteam staat onder aanvoering van de zorgcoördinator en stuurt samen met de teamleiders de mentoren aan als het gaat om de (extra) begeleiding van de leerlingen. De zorgcoördinator stuurt ook de leerlingbegeleiders aan, die de meer specialistische hulp geven. In voorkomende gevallen zal het zorgteam leerlingen in het Zorg Advies Team (ZAT) bespreken. Daarin vindt overleg plaats met externe instanties zoals bureau Jeugdzorg, Leerplicht, GGD, maatschappelijk werk en een deskundige vanuit de Permanente Commissie Leerlingzorg (PCL). Mocht de zorg over een leerling na bespreking in het ZAT erg groot zijn, dan zal de voorzitter van het ZAT een melding doen in het ESAR (Elektronisch Signaleringssysteem Almeerse Risicojeugd). In ESAR worden meldingen over Almeerse kinderen (van 0 tot 23 jaar) bijgehouden. Zo kunnen kinderen sneller en beter geholpen worden. Ouders worden door de school ingelicht als hun kind gemeld wordt bij ESAR.
Het Zorglokaal
Contactpersonen Ongewenste Omgangsvormen
Het zorglokaal is een voorziening binnen het Buitenhout College die er op uit is de jongeren met (gedrags)problemen te helpen en zo te behouden voor het reguliere onderwijs. In het zorglokaal kunnen leerlingen zitten die in een probleemsituatie terecht zijn gekomen. Ook kunnen de leerlingen gedragsproblemen en/of motivatieproblemen hebben, te vaak te laat komen, te veel verzuimen enzovoorts. Deze leerlingen worden opgevangen in een eigen lokaal met eigen begeleiders.
Onze school besteedt tijdens lessen en ook daarbuiten veel aandacht aan het omgaan met elkaar. Daarbij worden naast prettige dingen als belonen en complimenten geven ook de minder plezierige dingen zoals pesten, schelden en slaan in de groepen besproken. Daarnaast hebben wij een gedragscode, waar onze spelregels in staan en die gelden voor alle leerlingen, het team en de ouders/verzorgers. Deze gedragscode kunt u nalezen op onze site. Als er iets op school gebeurt wat u of uw kind ongewenst en/ of onplezierig vindt, kunt u in eerste instantie terecht bij de mentor van uw zoon/dochter. Zonodig kunt u ook contact opnemen met onze contactpersonen Ongewenste Omgangsvormen. Zij praten er met u over en nemen zo nodig contact op met de directeur van de school en/of met GGD Flevoland. Het is ook mogelijk zelf direct contact op te nemen met GGD Flevoland. U kunt dan vragen naar de coördinator Ongewenste Omgangsvormen, telefoon 0320 - 276 211.
Na onder andere gesprekken en observatie wordt van elke leerling een handelingsplan gemaakt. Er wordt gekeken naar de mogelijkheden en de kansen van de leerlingen. De leerlingen werken uit hun eigen boeken en ze houden het oorspronkelijke rooster aan. Zo ontstaat er geen achterstand. In het zorglokaal wordt veel positieve aandacht gegeven. De docenten van het zorglokaal hebben regelmatig contact met thuis. Na een periode is het wel de bedoeling dat de leerling in afnemende mate werkt in het zorglokaal en in toenemende mate in de eigen klas. In het zorglokaal moeten de leerlingen zich natuurlijk aan een aantal regels houden. Deze regels en andere afspraken bespreken we tijdens een intake gesprek waarbij ook de ouders en de mentor of teamleider aanwezig zijn. Het blijkt succesvol te zijn om vroegtijdig de problemen te signaleren en te erkennen. Daarom moet het zorglokaal gezien worden als een kans om voortijdig schoolverlaten te voorkomen. De toelating verloopt via het Zorgteam en de PCL. Voor extra informatie kunt u terecht bij de zorgcoördinator van onze school.
Onder ongewenst omgangsvormen wordt verstaan: seksuele intimidatie, pesten, discriminatie, agressie en geweld tussen leerlingen onderling en tussen leerlingen en leerkrachten/docenten of andere medewerkers binnen de school.
21
Leerplichtambtenaar De leerplichtambtenaar maakt deel uit van het Zorg Advies Team en houdt regelmatig spreekuur. Aan het begin van ieder schooljaar wordt het spreekuur bekend gemaakt. Een overzicht van de data en tijden kunt u aanvragen bij het zorgteam.
Passend Onderwijs Met ingang van 1 augustus 2014 gaat de wet Passend Onderwijs in werking. Passend Onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, georganiseerd zal worden. Dat is een regeling voor kinderen met een auditieve/communicatieve handicap, lichamelijk en verstandelijk gehandicapte kinderen, meervoudig gehandicapte en langdurig zieke kinderen en voor kinderen met psychiatrische gedrags – en/of leerproblemen. De aanmelding van deze leerlingen loopt in Almere via een speciale procedure.
22
Het Buitenhout College wil binnen haar mogelijkheden en in redelijkheid alle kinderen de gelegenheid bieden regulier onderwijs te volgen. In goed overleg met alle betrokkenen wordt bekeken of voor leerlingen met een zorgvraag onderwijs op het Buitenhout College haalbaar is. Natuurlijk spelen de ernst van de handicap, de leeftijd van de leerling en de omvang van de noodzakelijke interne en externe begeleiding en ondersteuning een rol. Mocht plaatsing op de school van eerste voorkeur redelijkerwijs niet mogelijk blijken, dan spant het Buitenhout College zich ertoe in een andere mogelijkheid tot inschrijving aan te bieden. Voor leerlingen die in de loop van hun schoolloopbaan een specifieke ondersteuningsbehoefte hebben, regelt school samen met de ouders de ondersteuning. Voor meer informatie www.passendonderwijs-almere.nl
23
Activiteiten en faciliteiten Naast de gewone lessen zijn er op het Buitenhout College veel buitenschoolse activiteiten, bijvoorbeeld: excursies en sportactiviteiten. De school doet mee aan verschillende sporttoernooien, waarbij allerlei takken van sport aan bod komen. Natuurlijk zijn er ook leerlingenfeesten met disco en veel culturele activiteiten.
24
25
Er worden schoolfeesten georganiseerd. Tijdens ‘The Night of the Stars’ laten leerlingen hun ouders en medeleerlingen zien wat ze kunnen op het gebied van muziek, dans et cetera. De leerlingen gaan op vakexcursie. In het derde jaar kunnen leerlingen deelnemen aan een buitenlandse reis. Leerlingen kunnen op het Buitenhout College deelnemen aan naschoolse workshops die onder andere in het teken staan van sport en cultuur.
Faciliteiten Het Buitenhout College staat vol in de samenleving!
Vaak zijn leerlingen zelf betrokken bij de organisatie van activiteiten. Er is daarvoor zelfs een speciale leerlingengroep opgericht met de naam BHC Party Crew.
Leerlingenparticipatie Het Buitenhout College heeft vijf leerlingenpanels. Voor ieder team één. Uit deze panels is de leerlingenraad samengesteld. Gepraat wordt over het onderwijs, de begeleiding en bijvoorbeeld de te houden feesten. Leerlingen hebben zo inspraak over zaken waar ze iedere schooldag mee te maken hebben. Een vertegenwoordiging van de panels praat twee keer per schooljaar met de directie.
Het Buitenhout College loopt voorop bij het inzetten en ontwikkelen van innoverende technieken die de leerlingen helpen bij het maximaal gebruik maken van hun mogelijkheden.
26
Mediatheek De mediatheek is bedoeld voor alle leerlingen en medewerkers van het Buitenhout College en wordt tijdens lessen en tussenuren intensief gebruikt. In de centraal gelegen mediatheek is een ruim aantal computerwerkplekken, groepswerkplekken en studieplekken beschikbaar. Leerlingen hebben toegang tot de mediatheek met hun schoolpas. De mediatheek staat garant voor een rustige werk- en studieomgeving waar leerlingen (leren) informatie verzamelen en materialen kunnen lenen. Maar ook huiswerk en opdrachten en digitale toetsen kunnen maken. De mediatheek biedt verder een prettige leesomgeving waar leerlingen kunnen lezen en even tot rust kunnen komen. Het mediatheekteam begeleidt en ondersteunt leerlingen en docenten bij het voorbereiden en uitvoeren van opdrachten.
Ook verzorgt het hoofd van de mediatheek als gecertificeerd mediacoach een lessenreeks over ‘mediawijsheid’ waarin leerlingen informatievaardigheden aanleren: bruikbaarheid en betrouwbaarheid van bronnen, veilig internet, cyberpesten, bewustzijn van media en manipulatie door de media. De school heeft hiervoor een Keurmerk ontvangen.
Aula De aula is bedoeld voor algemeen gebruik. Hier kunnen de leerlingen in de pauze lunchen en in het winkeltje verschillende drank- en etenswaren kopen.
De gevarieerde collectie ondersteunt het onderwijs en is ingevoerd in een catalogus die ook via internet en als app beschikbaar is. De collectie omvat onder andere boeken, tijdschriften, luisterboeken en dvd’s. Afspraken met De Nieuwe Bibliotheek Almere zorgen dat de collectie tijdelijk uitgebreid kan worden wanneer projecten daar om vragen. De computers geven toegang tot een groot aantal (oefen) programma’s die ook ingezet worden bij remedial teaching. Via de elektronische leeromgeving zijn een aantal digitale bronnen beschikbaar waaronder de Krantenbank en de WinklerPrins Online.
27
Contact met de ouders
Contact met ouders is erg belangrijk. Om die reden organiseren we gedurende het schooljaar een aantal contactmomenten en verzorgen we een aantal publicaties voor ouders en leerlingen. Ook heeft de school het officiële keurmerk Leraar, Leerling, Ouders ontvangen van de gelijknamige stichting voor ouderparticipatie. School, leerling en ouders sluiten daarnaast een overeenkomst met elkaar af, waarin uitgesproken wordt wat zij van elkaar mogen verwachten.
28
29
Kennismakingsavonden Aan het begin van ieder schooljaar worden kennismakingsavonden georganiseerd voor ouders en mentoren van de verschillende leerjaren. De mentor geeft u inzicht in de gang van zaken voor dat schooljaar; u kunt met vragen en opmerkingen bij hem terecht.
Mentoravonden Leerlingen krijgen jaarlijks drie keer een cijferlijst. Naar aanleiding daarvan wordt u in de gelegenheid gesteld samen met uw zoon/ dochter het rapport bij de mentor op te halen en te bespreken. Aan het begin van het schooljaar is er voor elk leerjaar een ouderinformatieavond daarnaast zijn er speciale ouderavonden. Op deze avonden presenteren leerlingen in de onderbouw de keuze voor hun afdeling/sector en in de bovenbouw het sectorwerkstuk (TL) en het portfolio.(BBl/ KBL). Ook kunt u speciale voorlichtingsavonden verwachten van het decanaat, examensecretariaat en andere zaken met aansluitend een mentorcontact over bijvoorbeeld de vakkenpakketkeuze.
Thema-avonden Jaarlijks organiseren we thema-avonden voor de verschillende leerjaren. Het gaat in de onderbouw bijvoorbeeld over ‘huiswerk maken’ of de ‘determinatie van leerjaar 2 naar 3’ en in de bovenbouw over de ontwikkeling van het vmbo en
30
studie- en beroepskeuze. De avonden zijn informatief van karakter; medewerkers van de school geven voorlichting en ouders kunnen hun ervaringen kwijt.
De schoolgids De gids die u nu in handen heeft verschijnt eenmaal per jaar. De gids bevat algemene informatie over de school. De ouders van alle eerstejaars leerlingen ontvangen één gedrukt exemplaar per huisadres. De schoolgids is in een handzame digitale versie via de website van de school te downloaden. Ook kunt u een gedrukt exemplaar opvragen via de receptie van de school.
Het leerlinginformatieboekje Aan het begin van het schooljaar ontvangen de leerlingen een informatiebrochure van de afdeling waarin zij zitten. De brochure geeft afdelingspecifieke informatie over regels, vakkeuze mogelijkheden, vakantierooster en dergelijke.
Facebook Het Buitenhout College heeft een eigen pagina op Facebook. Dit is een zogenaamde veilige ‘fanpagina’. Op deze pagina kunt u het laatste nieuws raadplegen over bijvoorbeeld excursies, schoolfeesten, wedstrijden van onze actieve leerlingen enzovoorts.
Ouderportaal
De medezeggenschapsraad (MR)
Door middel van ons ouderportaal kunnen ouders digitaal allerlei schoolzaken, zoals cijfers van hun kind kunnen opvragen/inzien. Bovendien worden alle brieven aan ouders op het ouderportaal geplaatst. Het ouderportaal is toegankelijk via een unieke inlogcode en eigen wachtwoord.
De MR van het Buitenhout College heeft advies- of instemmingsrecht op veel terreinen. Via de MR kunnen ouders, leerlingen en personeel invloed uitoefenen op het beleid van de school. Zo zijn het formatieplan, de meerjarenbegroting, personeelsbeleid en specifieke zaken die leerlingen betreffen, aandachtspunten voor de MR.
De ouderraad De ouderraad heeft vier keer per jaar overleg met de directie over zaken die de organisatie en de besluitvorming binnen de school betreffen. Onderwerpen van gesprek zijn onder andere de invulling van het mentoraat, de kwaliteit en frequentie van de contacten van de school met de ouders en de besteding van de ouderbijdrage. De ouderraad heeft een eigen pagina op de website van de school, met daarop het meest actuele nieuws en contactgegevens. De ouderraad bestaat uit een actieve groep ouders die op eigen initiatief veel activiteiten ontplooit. Hiervoor krijgt zij veel steun vanuit het team. Onder andere vanwege deze grote ouderbetrokkenheid en de samenwerking tussen leraar, leerling en ouders heeft de school in schooljaar 2011-2012 uit handen van de Stichting Leraar, Leerling, Ouders (SLLO) het officiële certificaat voor ouderparticipatie ontvangen.
31
Slagingspercentages 2011 t/m 2014 2014 TL/GL 90% BBL 100% KBL 100%
2013 92% 98% 100%
98%
98% 94%
92%
97% 98%
2012 94% 97% 100% 100%
2011 98% 98% 100%
Resultaten
100% 100% 100% 100%
90%
2014 2013 2012 2011
Percentage doorstroom naar hoger leerjaar of ander onderwijs Leerjaar 1 2 3 TGL 3 KBL 3 BBL 4 TGL 4 KBL 4 BBL
TL/GL
32
BBL
KBL
99%
98%
93%
92%
96%
Schooljaar 2011 - 2012 99% 98% 93% 92% 96% 97% 96% 91% 1
2
3TGL 3KBL 3BBL
97% 96%
91%
4TGL 4KBL 4BBL
33
Diverse wetenswaardigheden De lestijden Onderbouw les 1 08.30 – 09.20 uur les 2 09.20 – 10.10 uur pauze 10.10 – 10.30 uur les 3 10.30 – 11.20 uur les 4 11.20 – 12.10 uur pauze 12.10 – 12.40 uur les 5 12.40 – 13.30 uur les 6 13.30 – 14.20 uur les 7 14.20 – 15.10 uur les 8 15.10 – 16.00 uur
34
Bovenbouw les 1 08.30 – 09.20 uur les 2 09.20 – 10.10 uur les 3 10.10 – 11.00 uur pauze 11.00 – 11.20 uur les 4 11.20 – 12.10 uur les 5 12.10 – 13.00 uur pauze 13.00 – 13.30 uur les 6 13.30 – 14.20 uur les 7 14.20 – 15.10 uur les 8 15.10 – 16.00 uur
35
Vakanties en vrije dagen schooljaar 2014-2015 Roostervrije dag do 9 oktober en vr 10 oktober 2014 Herfstvakantie ma 13 oktober t/m vr 17 oktober 2014 Roostervrije dag vr 7 november 2014 Kerstvakantie ma 22 december 2014 t/m vr 2 januari 2015 Roostervrije dag ma 26 januari 2015 Roostervrije dag vr 20 februari 2015 Voorjaarsvakantie ma 23 februari t/m vr 27 februari 2015 Goede vrijdag vr 3 april 2015 2e Paasdag ma 6 april 2015 Koningsdag ma 27 april 2015 Meivakantie ma 4 mei t/m vr 8 mei 2015 Hemelvaartdag en dag na Hemelvaart do 14 mei en vr 15 mei 2015 Pinksteren ma 25 mei 2015 Zomervakantie ma 6 juli t/m vr 15 augustus 2015
36
Meld afwezigheid van uw kind zo snel mogelijk. Uiterlijk vóór 8.30 uur op de dag dat uw kind niet aanwezig is.
Regels voor absentie en te laat komen
Het vooraf doorgeven van afwezigheid
Te laat komen Aan het begin van de dag gaan de schooldeuren om 08.00 uur open. Na de eerste bel om 08.20 uur gaan de leerlingen naar de lokalen. Om 08.30 uur begint het eerste lesuur. De andere lestijden staan in de tabellen in dit hoofdstuk. Te laat komen verstoort de les en is daarom zeer ongewenst.
Als uw kind wegens ziekte of een andere geldige reden niet naar school kan doet u het volgende: 1. Neem vóór 8.30 uur contact op met school. Uw kind wordt dan vooraf afwezig gemeld en de docenten worden op de hoogte gebracht. 2. Vul de groene kaart in. Deze heeft uw kind voorafgaand of naderhand bij school opgehaald. 3. Laat uw kind bij terugkomst op school de groene kaart inleveren. De melding wordt dan afgesloten.
Absenties Als uw kind naar school gaat, wilt u er zeker van zijn dat uw kind ook op school is. Een goede absentenregistratie die snel en betrouwbaar werkt is daarvoor noodzakelijk. Op het Buitenhout College voeren de docenten de absenties in de klas rechtstreeks in in de digitale absentenadministratie. Deze manier van absentenregistratie maak het mogelijk om direct, vaak nog hetzelfde uur, contact met u op te nemen. Als er geen geldige reden voor afwezigheid is, dan moet uw kind op school zijn. De afdeling leerplicht van de gemeente controleert dit. Is uw kind meer dan tien uur per schooljaar ongeoorloofd afwezig, dan wordt uw kind uitgenodigd op het spreekuur van de leerplichtambtenaar op school. Als de afwezigheid daarna nog toeneemt, worden u en uw kind door de leerplichtambtenaar op het gemeentehuis uitgenodigd.
Wat wordt er van u verwacht? Bij ziekte of andere redenen van geoorloofde afwezigheid neemt u, vóór 8.30 uur, contact op met school. Mocht u dit vergeten zijn dan wordt contact met u opgenomen. Indien u niet bereikbaar bent, krijgt u dezelfde dag een brief toegezonden. U heeft dan twee dagen de tijd zelf contact op te nemen. Wanneer u na twee dagen nog geen contact heeft opgenomen wordt het verzuim als spijbelen genoteerd!
Wanneer uw kind afwezig is zonder melding vooraf Als in de klas blijkt dat uw kind niet aanwezig is zonder een melding vooraf, dan doet de school het volgende: 1. De school belt de ouders/verzorgers. Het is noodzakelijk dat gesproken wordt met een ouder/ verzorger. Een voicemail of contact met een broer(tje) of zus(je) wordt niet beschouwd als contact. Na contact wordt de absentie afgehandeld zoals op de voorgaande bladzijde beschreven. 2. Bij geen contact wordt dezelfde dag een brief gestuurd. In de brief staat welke uren uw kind afwezig was. Bijgevoegd wordt een gele kaart. Deze moet volledig ingevuld direct bij terugkomst op school ingeleverd worden. 3. Neem binnen twee dagen na ontvangst van de brief telefonisch contact op met de absentenadministratie. Dit is de maximale termijn volgens de onderwijswet. 4. Als er geen contact is geweest dan wordt de absentie als spijbelen genoteerd. Bij meer dan tien uur per schooljaar spijbelen, meldt de school dit bij de leerplichtambtenaar. De afdeling leerplicht neemt contact met u op.
Ziek worden tijdens de lesuren Het kan natuurlijk ook gebeuren dat een leerling tijdens de lesuren ziek wordt. Alvorens naar huis te gaan meldt hij zich af bij de conciërge. Een leerling gaat dus niet zonder afmelden naar huis! Wij willen graag weten wat er aan de hand is. De conciërge zal contact zoeken met de ouders en afspraken maken of de leerling naar huis mag en hoe. Eerder naar huis Het kan voorkomen dat een leerling bijvoorbeeld voor (tand)artsbezoek of om een andere reden eerder naar huis wil gaan. Ook in zo’n geval wordt aan het begin van de schooldag een door één van de ouders ingevuld en ondertekend briefje bij de absentenregistratie ingeleverd. De leerling krijgt dan een briefje, waarin toestemming wordt verleend eerder naar huis te gaan. Overigens geldt dat doktersbezoek bij voorkeur buiten de lestijd gepland moet worden. Bijzonder verlof Bijzonder verlof moet ruim van tevoren door de ouders schriftelijk en met redenen omkleed bij de teamleider worden aangevraagd en kan alleen worden toegestaan voor zover de wet op de leerplicht dit toestaat. Absenties die van tevoren bekend zijn, dienen vooraf aangevraagd te worden. In het algemeen geldt dat niet voldoen aan de verplichting om absenties schriftelijk te verantwoorden, kan leiden tot disciplinaire maatregelen door de leerplichtambtenaar. Vanzelfsprekend is het niet toegestaan om één of meerdere uren zonder toestemming ‘vrij te nemen’.
37
Het voorkomen van lesuitval Wij willen lesuitval zoveel mogelijk beperken en hebben daartoe onder andere de volgende maatregelen getroffen: • De lessen worden bij ziekte van een docent zoveel mogelijk vervangen door zijn collega’s. • Bij langdurige ziekte proberen we zo snel mogelijk vervangers of invallers te vinden. • Cursussen en vergaderingen plannen we zorgvuldig, zodat docenten er rekening mee kunnen houden in de jaarplanning van de lesstof. • Indien er toch te veel lessen van een vak uitvallen, wordt er een inhaalprogramma vastgesteld.
Verzekering De school heeft een verzekeringspakket afgesloten bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.
38
De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. • Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar berust op een misverstand. De school is alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoedingsplichtig, wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is schade aan een bril tijdens de gymnastiekles. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. • Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dan ook van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.
Afhandeling van klachten
Incidenten Registratie In School Systeem (IRIS)
De school streeft ernaar klachten zoveel mogelijk te voorkomen. Mochten ouders of leerlingen toch ontevreden zijn, dan probeert men eerst in gezamenlijk overleg een oplossing te vinden. Lukt dit niet dan zal de directeur de klacht in behandeling kunnen nemen. Wij kennen ook een algemene klachtenregeling, waarvan de procedure opvraagbaar is bij de school. Deze klachtenregeling is eveneens op de website www.buitenhoutcollege.nl na te lezen.
Het Buitenhout College werkt met ”IRIS”. IRIS is de afkorting voor “Incidenten Registratie In School Systeem”. Alle incidenten die bij de teamleiders en conciërges van de school bekend zijn, worden in het systeem ingevoerd. Alleen de aard van het incident wordt ingevoerd, geen persoonlijke gegevens van de betrokken. Het registreren van incidenten is geen doel op zich maar een middel om de veiligheid te vergroten. Binnen IRIS kan de school zelf eenvoudig analyses maken. De incidenten zijn te sorteren op verschillende criteria. Dit maakt het mogelijk om verbanden te ontdekken en daar indien nodig beleid op te ontwikkelen.
Leerlingenstatuut Het Buitenhout College heeft een leerlingenstatuut. Dit is het reglement van de school waarin de rechten en plichten van de leerlingen staan (bijvoorbeeld proefwerkplanning, straffen, in beroep gaan tegen cijfers, mogelijkheden voor het uitgeven van de schoolkrant enzovoorts). In het leerlingenstatuut staat wat de schoolregels zijn, hoe de school met geschillen tussen bijvoorbeeld leerlingen en leerkrachten omgaat, de privacyregel van de leerlingen en hoe de school de kwaliteit van het onderwijs bewaakt. Scholen zijn verplicht om een leerlingenstatuut op te stellen. Elke twee jaar moet het statuut opnieuw worden vastgesteld door het schoolbestuur. De medezeggenschapsraad moet met het statuut instemmen. Het leerlingenstatuut is een openbaar stuk en is opvraagbaar bij de school. Het leerlingenstatuut is ook na te gaan via de website van de school.
Schoolveiligheidsplan Onze school hanteert een eigen schoolveiligheidsplan. In dit plan zijn onder andere afspraken opgenomen over: • Preventieve maatregelen, schoolregels en sancties bij overtreding. • Procedures bij incidenten en registratie van incidenten. • Opvang van slachtoffers en aangifte bij misdrijven. • Aanstelling van een functionaris, bijvoorbeeld coördinator veiligheid of intermediair agressie & geweld en scholing van personeel.
39
Mediaprotocol
Sponsorbeleid
Lessentabellen 2014-2015
Het Buitenhout College werkt met een mediaprotocol. Dit protocol geeft aan hoe we binnen de school omgaan met (producten van) beeld- en geluidsapparatuur en mobiele telefoons. Verder beschrijft het op welke manier de interne en externe verspreiding van mediaproducten en beeld materiaal is toegestaan door de school, (ouders van) leerlingen en medewerkers. Het protocol is te vinden op de website van de school.
Het Buitenhout College volgt een uiterst terughoudend sponsorbeleid. Er zijn geen langdurige en/of duurzame relaties aangegaan met mogelijke sponsoren. Er zijn dan ook geen langlopende sponsorcontracten. Wel gaat de school incidenteel overeenkomsten aan met adverteerders in publicaties, zoals bijvoorbeeld het examenjaarboek. De gelden die hieruit worden verkregen komen geheel ten goede aan de betreffende publicatie. Plannen tot wijziging van het bovenstaande beleid worden voorgelegd aan de Medezeggenschapsraad. De school houdt zich daarbij aan het “Convenant onderwijs en sponsoring”, waarvan de uitgangspunten op onze website zijn te lezen.
De lessentabellen voldoen aan de verplichte onderwijstijd. Gezien de complexiteit zijn de tabellen van de bovenbouw in deze brochure weggelaten. Indien u dat wenst, kunnen deze worden toegestuurd.
Beeldmateriaal Gedurende het schooljaar worden voor diverse communicatieve doeleinden en publicaties foto’s en overig beeldmateriaal (video- en geluidopnamen) gemaakt. Deze beelden gebruiken wij bijvoorbeeld voor publicatie in de schoolgids en overige informatiebrochures, maar ook op onze website www.buitenhoutcollege.nl. Wanneer u niet wilt dat een foto en/of overig beeldmateriaal van uw zoon/dochter gepubliceerd wordt, kunt u dit kenbaar maken aan mevrouw K. Kil, afdeling communicatie, via
[email protected]. Uiteraard zullen wij deze foto’s en overig beeldmateriaal niet aan derden verstrekken.
TLW / havo onderbouw Leerjaar Vak 1 ne Nederlandse taal 4 fa Franse taal 3 du Duitse taal en Engelse taal 3 wi Wiskunde 3 mm Mens en maatschappij 3 mtn Mens en techniek 3 mgz Mens en gezondheid 2 kuc Kunst en cultuur 4 - muziek 2 mu bv - beeldende vorming 2
1 2
drama
- drama*
0,5
dans
- dans*
0,5
lo Lichamelijke opvoeding tstr Talentstroom mt Mentoruur aantal lessen (*drama/dans: 1 uur geperiodiseerd)
40
2 4 2 3 2 3 4 2 2 4
3 3 2 33
3 2 2 33
BBL / KBL onderbouw BBL/TL Vak 1 ne Nederlandse taal 4 du Duitse taal en Engelse taal 3 wi Wiskunde 3 mm Mens en maatschappij 4 mtn Mens en techniek 3 mgz Mens en gezondheid 3 kuc Kunst en cultuur 6 - muziek 1 mu bv - beeldende vorming 2 drama - drama 2 dans
- dans
KBL
BBL
2 3 3 2 3 4 4 2 6
2 3 2 2 4 4 4 2 6
1
1
3
3
1
1
1
1
1
lo Lichamelijke opvoeding mt Mentoruur aantal lessen
3 3 32
3 2 32
3 2 32
BBL aangepast pakket Vak ne Nederlandse taal en Engelse taal wi Wiskunde mm Mens en maatschappij mtn Mens en techniek mgz Mens en gezondheid kuc Kunst en cultuur - muziek mu bv - beeldende vorming drama - drama dans - dans lo Lichamelijke opvoeding mt Mentoruur aantal lessen
Leerjaar
1 4 3 3 4 3 2 6
2 4 2 4 4 3 3 6
1
1
2
3
2
1
1
1
4 3 32
4 2 32
41
Aanmelding 42
43
Aanmeldprocedure Leerlingen kunnen zich aanmelden voor onze school via een inschrijfformulier dat verkrijgbaar is via de leerlingenadministratie, 036 - 5491 600 of zelf te downloaden via www.buitenhoutcollege.nl. Wij vragen, naast het aanmeldingsformulier, een kopie van één van volgende geldige identiteits bewijzen in te leveren: • ID-kaart • Paspoort • Verblijfsvergunning Daarnaast moet u het adviesformulier van de basisschool bij aanmelding inleveren. Meer informatie over het aanmelden van nieuwe leerlingen, is na te lezen op onze website www.buitenhoutcollege.nl.
Toelatingsbeleid Alle VO-scholen van de Almeerse Scholen Groep, het bestuur waaronder het Buitenhout College valt, hebben een toelatingsbeleid dat eenvoudig toegankelijk is voor ouders/verzorgers. Bij aanmelding wordt het toelatingsbeleid aan u verstrekt, dan wel wordt u kenbaar gemaakt waar het toelatingsbeleid op de website van de school te vinden is. Het schoolbestuur garandeert dat in beginsel elke leerling die zich voor een VO-school van de Almeerse Scholen Groep aanmeldt en aan de plaatsingscriteria voldoet, binnen het voortgezet onderwijs van de Almeerse Scholen Groep kan worden geplaatst.
44
Bij tussentijdse instroom (van de ene middelbare school naar de andere) dient de ontvangende school te beschikken over een onderwijskundig rapport van de leverende middelbare school. Dit rapport bevat informatie waarmee het leerjaar en het niveau van de opleiding vastgesteld kunnen worden. Het rapport bevat tevens relevante leer- en begeleidingsinformatie waarmee de zorgbehoefte van de leerling kan worden vastgesteld. Het onderwijskundig rapport wordt automatisch verstrekt door de leverende school. Het rapport is op aanvraag van de ouders/verzorgers beschikbaar voor inzage vooraf. Ouders/ verzorgers hebben gedurende twee weken de mogelijkheid om in overleg te treden met de school over de inhoud van het dossier of om bezwaar aan te tekenen. Het niet kunnen overleggen van een onderwijskundig rapport door de leverende school, kan leiden tot weigering van inschrijving op de ontvangende school. Op basis van het onderwijskundig rapport kan de toelatingscommissie van de ontvangende school beslissen of: • De leerling wordt toegelaten op het niveau en leerjaar zoals in het onderwijskundig rapport vermeld. • De leerling wordt afgewezen omdat de school, op basis van de leer- en zorgbehoefte zoals geformuleerd in het onderwijskundig rapport, niet uitgerust is die zorg te bieden waardoor het succesvol afronden van de opleiding niet gegarandeerd kan worden. • Een verlengd toelatingstraject wordt gestart omdat de commissie niet over voldoende informatie beschikt. De inhoud van het traject wordt met de vertegenwoordigers van de leerling besproken.
Wanneer u als ouder/verzorger bij de huidige middelbare school van uw zoon/dochter aangeeft dat hij/zij tussentijds instroomt op het Buitenhout College, neemt de leverende school automatisch contact op met de ontvangende school en vice versa. U hoeft dus niet zelf het onderwijskundig rapport op te vragen dan wel door te sturen. Leerlingen van buiten Almere die zich gedurende het lopende schooljaar bij het Buitenhout College aanmelden, worden indien zij niet geplaatst kunnen worden doorverwezen naar een coördinerende school. De coördinerende school onderzoekt samen met de ouders/verzorgers, welke school in Almere in dat geval het meest geschikt is voor het kind.
Kijk voor meer informatie op: www.buitenhoutcollege.nl
45
Schoolkostenfonds en schoolboeken Schoolboeken worden door de school gratis verstrekt, maar zijn uiteraard in bruikleen. Ook hebben wij een schoolkostenfonds, waaruit wij verschillende zaken betalen die niet door de overheid bekostigd worden, maar die voor het goede verloop van het onderwijs wel van belang zijn.
46
47
Schoolboeken
Schoolkostenfonds/ouderbijdrage
“Iddink Voortgezet Onderwijs BV” is de boekenleverancier van het Buitenhout College. De boeken, die u via de website van Iddink kunt bestellen, worden gratis bij u thuis geleverd. Voorafgaand aan het nieuwe schooljaar, krijgt u verdere informatie hierover.
Uw bijdrage aan het schoolkostenfonds besteden wij aan zaken die niet door de overheid bekostigd worden, maar voor het goede verloop van het onderwijs van belang zijn. Deelname aan het fonds is vrijwillig maar wij raden u deelname ten zeerste aan. Als u kiest om niet deel te nemen aan (onderdelen van) het fonds, wordt uw kind helaas uitgesloten van de voorzieningen die worden bekostigd uit het fonds.
U krijgt de boeken van school. De school is verantwoordelijk voor de staat waarin de boeken weer worden ingeleverd bij Iddink. Na uitvoerig overleg met onder andere de ouderraad hebben wij besloten om geen borg te vragen. Uiteraard zullen wij de kosten die ons door Iddink in rekening worden gebracht wegens het niet in correcte staat inleveren van de boeken, op de betreffende ouders verhalen. U kunt desgewenst een verzekering afsluiten voor het geval boeken van uw kind gestolen worden. Voor de voorwaarden en het afsluiten verwijzen wij u naar de site van Iddink (www.iddink.nl).
De financiële bijdrage is ten behoeve van de volgende zaken: • Leer- en hulpmiddelen € 30,00
(printtegoed, mediatheek, rekenmachine, bibliotheekabonnement, gebruik proefwerkpapier en solidariteitsfonds)
• Activiteiten
• Excursies/projecten
48
€ 50,00
(Voor het eerste, tweede en derde leerjaar Theoretische Leerweg)
• Huur kluisjes
€ 5,00
Naast de vrijwillige bijdrage aan het schoolkostenfonds en de ouderbijdrage kunnen nog de volgende bedragen door de school aan de ouders in rekening worden gebracht. Uiteraard voor zover van toepassing voor uw kind:
Totaal € 115,00 per jaar. Voor de eerste drie leerjaren van de Theoretische Leerweg is dat, vanwege deelname aan één van de talentklassen, per jaar totaal € 165,00. Voor iedere nieuwe leerling wordt daarnaast nog eenmalig een bedrag van € 10,00 in rekening gebracht als borg voor de kluissleutel, waardoor het totale bedrag € 125,00 per jaar of (voor de eerste drie leerjaren van de Theoretische Leerweg) € 175,00 per jaar bedraagt. De hoogte van de bijdrage is in overleg met de ouderraad vastgesteld en wordt jaarlijks geëvalueerd. De school hanteert de Gedragscode schoolkosten voortgezet onderwijs 2009.
- toegangskaartjes schoolfeesten - bijdrage extra vak Lichamelijke Opvoeding 2 - kosten voor kleding en schoenen (bovenbouw) - vergoeding voor huiswerkbegeleiding (voor LWOO leerlingen is dit gratis) - kosten voor werkweken (leerjaar 3) - klassenuitjes - kosten van de facultatieve excursie aan het eind van leerjaar 4. Uiteraard draagt de ouder de kosten voor de niet door de school verstrekte overige leermiddelen, zoals agenda, atlas, woordenboeken, schriften, mappen, pennen en potloden, gymkleren enzovoorts.
(initiatieven t.b.v. ouders en leerlingen)
• Talentklassen
€ 25,00
(projectweek, eindejaarsexcursie, vakexcursies, t.b.v. decanaat)
• Ouderraadbijdrage
€ 40,00
(introductie, culturele activiteiten, sportactiviteiten, examenjaarboek)
Overige kosten
Voor de huur van een kluisje moet u als uw kind hier gebruik van wil maken, het vakje op de Iddink-site apart aanvinken.
€ 15,00
Inning van de bijdrage aan (onderdelen van) het schoolkostenfonds is uitbesteed aan Iddink, onze schoolboekenleverancier. Via de boekenlijst geeft u aan dat u akkoord gaat met het bedrag van het schoolkostenfonds en de inning daarvan door Iddink. U heeft de mogelijkheid om het bedrag in drie termijnen te voldoen. Verzoeken tot vermindering en/ of kwijtschelding worden door de schoolleiding op individuele basis behandeld. Een dergelijk verzoek dient schriftelijk en met opgaaf van redenen en indien nodig voorzien van onderliggende stukken aan de directie te worden gezonden.
49
Schoolgegevens Het Buitenhout College maakt samen met het Oostvaarders College en Montessori Lyceum Flevoland deel uit van de Stichting ABVO Flevoland. Dit is een stichting voor algemeen bijzonder voortgezet onderwijs in Flevoland. Deze stichting heeft een verregaande bestuurlijke samenwerking met de Almeerse Scholen Groep.
50
51
Het Oostvaarders College is een school voor gymnasium, atheneum en havo en een deel van de bovenbouw vmbo. Het Buitenhout College is een vmbo-school. Het Montessori Lyceum Flevoland is een school voor mavo, havo en vwo. De scholen tellen samen circa 3.000 leerlingen.
Bestuur en Raad van Toezicht
Informatieavonden en Open Dag
Bestuur Mevrouw I. Verheggen De heer H. Griffioen
Wij organiseren jaarlijks een informatieavond en Open Dag voor ouders en leerlingen. Voor het schooljaar 2014-2015 zijn de volgende data gepland:
Raad van Toezicht Mevrouw K. Schilte De heer H. Amman De heer T. van den Boogaard De heer R. Hatzmann De heer A.R. Hoedt De heer W. Reedijk
Voorzitter Lid
Voorzitter Vicevoorzitter Secretaris
Dinsdag 25 november 2014 Aanvang 19.30 uur
Directie De heer A.M.R. van Maastricht waarnemend directeur Buitenhout College
Teamleiders vmbo Buitenhout College De heer M. Braam Mevrouw G.M. Maandag Mevrouw W. Velthuis De heer A.K. Iwema Mevrouw C. Relyveld
Informatieavond
teamleider afdeling onderbouw teamleider afdeling onderbouw teamleider afdeling onderbouw teamleider afdeling bovenbouw teamleider afdeling bovenbouw
Open Dag
Zaterdag 24 januari 2015 Van 10.00 tot 13.00 uur
Contactgegevens Buitenhout College Bezoekadres Ambonstraat 2 1335 JV Almere Postadres Postbus 30067 1303 AB Almere Telefoonnummer 036 - 5491600 Faxnummer 036 - 5491605 Website www.buitenhoutcollege.nl Het is ook mogelijk om een e-mail te sturen aan een docent via
gevolgd door @buitenhoutcollege.nl. De afkorting van de docenten kunt u terugvinden in het lesrooster dat op de website staat.
Kijk voor meer informatie op:
www.buitenhoutcollege.nl 52
53
Buitenhout College Postbus 30067 1303 AB Almere
www.buitenhoutcollege.nl
