Basisschool Vroonestein Schoolkalender 2013 - 2014
Lohengrinhof 15-17 3438 RA Nieuwegein 030-6037291
[email protected] www.vroonestein.nl
September 2013 1 zo
Vakantie
16 ma
Start actie “veilige loop en fiets route naar school” Informatie-avond groepen 3 t/m 8
2 ma Start SOVA blok 1 / Taakspel
17 di
3 di
18 wo OPA-R
4 wo OPA-R
19 do OPA-Z
5 do OPA-Z
20 vr
6 vr
21 za
7 za
22 zo
8 zo
23 ma Startgesprek groepen 1 t/m 8
9 ma Start schoolfruit
24 di
Einde actie
Vroonesteindag (continu rooster)
10 di
25 wo Einde Jantje Beton
11 wo Start Jantje Beton
26 do Startgesprek groepen 1 t/m 8
12 do
27 vr
13 vr
28 za
14 za
29 zo
15 zo
30 ma Informatie-avond groepen 1-2
Oktober 2013 1 di 2 wo
17 do OPA-Z OPA-R Start kinderboekenweek
18 vr
3 do OPA-Z
19 za
Herfstvakantie
4 vr
20 zo
Herfstvakantie
5 za
21 ma Herfstvakantie
6 zo
22 di
7 ma
23 wo Herfstvakantie
8 di
24 do Herfstvakantie
9 wo Informatieochtend ouders: Dyslexie
25 vr
Herfstvakantie
26 za
Herfstvakantie
27 zo
Herfstvakantie
10 do 11 vr
Afsluiting kinderboekenweek
Herfstvakantie
12 za
28 ma SOVA 2 “aardig doen”
13 zo
29 di
14 ma Start 1ste techniek week
30 wo OPA-R
15 di
31 do OPA-Z
16 wo
OPA-R Kijkochtend groepen 1 en 2
November 2013 1 vr
Kijkochtend groepen 3 en 4
16 za
Intocht Sinterklaas in Groningen
2 za
17 zo
3 zo
18 ma
4 ma
19 di
5 di
20 wo Kijkochtend groepen 5 en 6
6 wo
21 do
7 do
22 vr
8 vr
23 za
9 za
24 zo
10 zo
25 ma
11 ma
26 di
12 di
1ste Vroonesteintheater
27 wo
OPA-R Kijkochtend groepen 7 en 8
13 wo OPA-R
28 do OPA-Z
14 do OPA-Z
29 vr
15 vr
30 za
December 2013 1 zo
17 di
2 ma
18 wo
3 di 4 wo 5 do Sinterklaasfeest 6 vr 7 za 8 zo 9 ma 10 di 11 wo OPA-R 12 do OPA-Z 13 vr 14 za 15 zo 16 ma
19 do Kerstviering 20 vr
Kerstvakantie vanaf 12.00 uur
21 za
Kerstvakantie
22 zo
Kerstvakantie
23 ma Kerstvakantie 24 di
Kerstvakantie
25 wo Kerstvakantie eerste kerstdag 26 do Kerstvakantie tweede kerstdag 27 vr
Kerstvakantie
28 za
Kerstvakantie
29 zo
Kerstvakantie
30 ma Kerstvakantie 31 di
Kerstvakantie / Oudejaarsdag
Januari 2014 1 wo Kerstvakantie / Nieuwjaarsdag
17 vr
2 do Kerstvakantie
18 za
3 vr
Kerstvakantie
19 zo
4 za
Kerstvakantie
20 ma
5 zo
Kerstvakantie
21 di
6 ma
Taakspel groepen 3 t/m 8 SOVA 3 “samen spelen en werken”
22 wo Start nationale voorleesdagen
7 di
Informatieavond groep 8
23 do
8 wo
24 vr
9 do
25 za
10 vr
26 zo
11 za
27 ma
12 zo
28 di
13 ma Start 2de techniekweek
29 wo
14 di
30 do
Adviesgesprekken groep 8
15 wo 16 do Adviesgesprekken groep 8
31 vr
Einde nationale voorleesdagen
Februari 2014 1 za
16 zo
2 zo
17 ma Krokusvakantie
3 ma SOVA 3 “een taak uitvoeren”
18 di
4 di
19 wo Krokusvakantie
5 wo
20 do Krokusvakantie
6 do
21 vr
Krokusvakantie
7 vr
22 za
Krokusvakantie
8 za
23 zo
Krokusvakantie
9 zo
24 ma Studiedag team, alle kinderen vrij
10 ma 11 di
25 di Cito toets groep 8
Krokusvakantie
Krokusvakantie
SOVA 4 “jezelf presenteren”
26 wo
12 wo Cito toets groep 8
27 do Eerste rapport
13 do Cito toets groep 8
28 vr
14 vr 15 za
Krokusvakantie
Carnavalsviering
Maart 2014 1 za
Carnavalsweekend
17 ma
2 zo
Carnavalsweekend
18 di
3 ma 10 minuten gesprek groepen 1 t/m 7
19 wo
4 di
20 do
5 wo
21 vr
6 do 10 minuten gesprek groepen 1 t/m 7
22 za
7 vr
23 zo
8 za
24 ma Start Paasproject
9 zo
25 di
10 ma SOVA 5 “een keuze maken”
26 wo
11 di
27 do
12 wo
28 vr
13 do
29 za
14 vr
30 zo
15 za
31 ma
16 zo
Praktische verkeersoefening op het schoolplein groepen 4 t/m 8
April 2014 1 di
17 do Paasviering
2 wo Kijkochtend groep 7
18 vr
Goede Vrijdag: alle kinderen vrij
3 do
19 za
Paaszaterdag
4 vr
20 zo
Eerste Paasdag
5 za
21 ma Tweede Paasdag
6 zo
22 di
7 ma
23 wo
8 di
24 do
9 wo Informatieochtend ouders: Dyslexie
25 vr
10 do Schriftelijk verkeersexamen groep 7
26 za
Meivakantie
11 vr
27 zo
Meivakantie
12 za
28 ma Meivakantie
13 zo
29 di
14 ma
30 wo Meivakantie
15 di
Schoolfotograaf
16 wo Praktisch verkeersexamen groep 7
Meivakantie
Mei 2014 1 do Meivakantie
17 za
2 vr
Meivakantie
18 zo
3 za
Meivakantie
19 ma SOVA 7 “ omgaan met ruzie”
4 zo
Meivakantie
20 di
5 ma Meivakantie / Bevrijdingsdag
21 wo
6 di
22 do
SOVA 6 “opkomen voor jezelf ”
7 wo
23 vr
8 do
24 za
9 vr
25 zo
10 za
26 ma
11 zo
27 di
12 ma
28 wo
13 di
29 do Hemelvaartvakantie
14 wo
Kamp groep 8 Kijkochtend groepen 3 en 4
15 do Kamp groep 8 16 vr
Kamp groep 8 Kijkochtend groepen 5 en 6
2de Vroonesteintheater
30 vr
Hemelvaartvakantie
31 za
Hemelvaartvakantie
Juni 2014 1 zo
Hemelvaartvakantie
16 ma
2 ma
17 di
3 di
18 wo
4 wo
19 do
5 do
20 vr
6 vr
21 za
7 za
Pinkstervakantie
22 zo
8 zo
Pinkstervakantie / Eerste Pinksterdag
23 ma
9 ma Pinkstervakantie / Tweede Pinksterdag 10 di
24 di
Pinkstervakantie
25 wo
11 wo Pinkstervakantie
26 do
12 do Pinkstervakantie
27 vr
13 vr
Pinkstervakantie
28 za
14 za
Pinkstervakantie
29 zo
15 zo
Pinkstervakantie
30 ma
Informatie groepsindeling komend schooljaar
Studiedag team, alle kinderen vrij
Juli 2014 1 di
17 do Doorschuifmiddag alle groepen
2 wo
18 vr
Start zomervakantie t/m zondag 31 aug Maandag 1 sept eerste schooldag 2014-2015
3 do
19 za
Zomervakantie
4 vr
20 zo
Zomervakantie
5 za
21 ma Zomervakantie
6 zo
22 di
7 ma
Schoonmaakavond groepen 1 t/m 4 3de techniekweek
Zomervakantie
23 wo Zomervakantie
8 di
24 do Zomervakantie
9 wo
25 vr
Zomervakantie
26 za
Zomervakantie
11 vr
27 zo
Zomervakantie
12 za
28 ma Zomervakantie
13 zo
29 di
14 ma
30 wo Zomervakantie
15 di
31 do Zomervakantie
10 do
16 wo
Tweede rapport Musical groep 8
Zomervakantie
Augustus 2014 1 vr
Zomervakantie
16 za
Zomervakantie
2 za
Zomervakantie
17 zo
Zomervakantie
3 zo
Zomervakantie
18 ma Zomervakantie
4 ma Zomervakantie
19 di
Zomervakantie
5 di
Zomervakantie
20 wo Zomervakantie
6 wo Zomervakantie
21 do Zomervakantie
7 do Zomervakantie
22 vr
Zomervakantie
8 vr
Zomervakantie
23 za
Zomervakantie
9 za
Zomervakantie
24 zo
Zomervakantie
10 zo
Zomervakantie
25 ma Zomervakantie
11 ma Zomervakantie
26 di
12 di
Zomervakantie
27 wo Zomervakantie
13 wo Zomervakantie
28 do Zomervakantie
14 do Zomervakantie
29 vr
Zomervakantie
15 vr
30 za
Zomervakantie
Zomervakantie
Zomervakantie
Basisschool Vroonestein Lohengrinhof 15-17 3438 RA Nieuwegein 030 – 6037291
[email protected] www.vroonestein.nl VOORWOORD VOOR KINDEREN Misschien ben je bijna vier jaar. Of ga je verhuizen en kom je in de buurt van basisschool Vroonestein te wonen. Dan zoeken je ouders samen met jou naar een leuke school. Voor jou is het natuurlijk heel spannend om naar een nieuwe school te gaan. In deze kalender lees je wat we op de Vroonestein allemaal doen. Dat maakt het alvast iets minder spannend. Ook ben je natuurlijk van harte welkom om eens op onze school te komen kijken. Je kunt dan alvast zien hoe deze eruit ziet. Je voelt je er vast snel thuis! Ben je al leerling van onze school? Ook dan geeft deze schoolkalender antwoord op veel van je vragen over onze school. Namens het team van de Vroonestein, Ans van Swaaij (locatieleider) en Iris Fonville (directeur) VOORWOORD VOOR OUDERS/ VERZORGERS Deze kalender is bestemd voor u als ouder en/of verzorger van een (toekomstige) leerling van basisschool Vroonestein. De kalender geeft een handig overzicht van alle belangrijke data en gebeurtenissen gedurende het schooljaar. Daarnaast vindt u in de kalender een samenvatting van de meest belangrijke informatie uit onze schoolgids. Zo heeft u deze informatie altijd binnen handbereik. De volledige schoolgids vindt u op onze website www.vroonestein.nl. Hebt u na het lezen van de kalender nog vragen of wilt u een persoonlijk gesprek, dan bent u van harte welkom en maken wij graag een afspraak met u. Nieuwe ouders nodigen wij uit voor een rondleiding en een kennismaking met onze school. Ook hiervoor kunt u contact met ons opnemen. Wij wensen iedereen een positief schooljaar toe. Een jaar waarin kinderen met plezier naar school gaan en groeien in hun ontwikkeling! Namens het team van de Vroonestein, Ans van Swaaij (locatieleider) en Iris Fonville (directeur)
DE SCHOOL De Vroonestein is een moderne open katholieke school; met “open” bedoelen we dat leerlingen welkom zijn, ongeacht hun levensovertuiging. Wij verwachten wel dat alle leerlingen deelnemen aan de godsdienstlessen en aan de vieringen die verband houden met de katholieke traditie. Wij gaan uit van waarden en normen, die gevoed worden door een christelijke levenshouding en een katholieke geloofstraditie. Waar de school voor staat; Samen…ZELF bewust! Als een leerling na groep 8 de Vroonestein verlaat is hij zelfstandig en zelfbewust. Hij staat middenin de samenleving, heeft inzicht in zijn talenten en kwaliteiten en weet deze in te zetten om het beste uit zichzelf en zijn omgeving te halen. We beogen hiermee dat: - leerlingen zelfstandig een taak kunnen volbrengen en zelf verantwoordelijkheid dragen voor het uitvoeren daarvan, - leerlingen actief oplossingen zoeken voor problemen, - leerlingen elkaar in voorkomende gevallen helpen.
VISIE Katholieke basisschool Vroonestein is een basisschool die onderwijs geeft door middel van methodegebonden instructie met extra aandacht voor het individu binnen de groep. Deze is gericht op actief zijn, initiatief nemen, nadenken over eigen gedrag, zelfstandigheid, zelfvertrouwen en het toepassen van verworven kennis en vaardigheden. Zodat ieder kind zich zo optimaal mogelijk kan ontplooien. Hierbij hanteren wij verschillende manieren voor informatieverwerving en -verwerking. Wij zien het als onze taak om leerlingen voor te bereiden op hun (latere) functioneren in de samenleving. Wij bevorderen het actief burgerschap en de sociale integratie. Dit gaat over de bereidheid tot en het vermogen om onderdeel uit te maken van een (school-) gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Uitgangspunt voor het onderwijs De vijf belangrijkste uitgangspunten voor het onderwijs op de Vroonestein: - Kinderen zelfbewust maken - Kinderen zelfstandigheid maken - Kinderen respectvol leren samenwerken - Een veilige omgeving creëren - Kennisontwikkeling stimuleren KLIMAAT
We proberen een sfeer te scheppen, waarin ieder kind zich geaccepteerd voelt. In een veilige en rustige omgeving, waarbij leerkrachten en kinderen op een prettige manier met elkaar omgaan. - Leerkrachten stimuleren bij kinderen de ontwikkeling van zelfstandigheid en het nemen van verantwoordelijkheid. - De leerkrachten bevorderen het onderlinge respect bij de kinderen. - We zorgen voor een opgeruimde, functionele, rustige en uitdagende omgeving. - De leerkrachten benadrukken en belonen positief gedrag en negeren negatief gedrag (Taakspel). - We tonen in gedrag en taalgebruik respect voor alle leerlingen en geven ze persoonlijke aandacht. - We creëren een veilige omgeving voor de leerlingen. - De leerkrachten stimuleren de leerlingen in de ontwikkeling van hun sociale vaardigheden. - Kinderen nemen deel aan bijzondere activiteiten, zoals sporttoernooien, musical groep 8, kampweek voor groep 8, vieringen en dergelijke.
Om dit te realiseren gebruiken we onder andere de volgende instrumenten: Taakspel - Veelvuldig waarschuwen, dingen verbieden of straffen. Dit proberen we zoveel mogelijk te vermijden. We werken op de Vroonestein met Taakspel. Taakspel is een spel dat tijdens het lesgeven, bijvoorbeeld tijdens de instructie of het zelfstandig werken wordt gespeeld. Het spel stimuleert gewenst gedrag. - Door Taakspel neemt het taakgericht gedrag toe, het regelovertredende gedrag af en wordt het gezelliger in de klas. - Voor iedere onderwijssituatie bedenken de leerlingen en leerkrachten positieve regels die gewenst gedrag omschrijven. De leerlingen houden zich een afgesproken tijd aan de afgesproken regels. De leerkracht geeft daarvoor complimenten. Maar omdat iedereen zich wel eens vergist zijn er kaarten in het spel. Wanneer een leerling een afgesproken regel overtreedt, neemt de leerkracht een kaart weg. De leerkracht reageert verder niet op het regelovertredende gedrag, niet verbaal en niet non-verbaal. - Door probleemgedrag direct en veel aandacht te geven blijft probleemgedrag in stand of neemt het toe. Taakspel maakt gebruik van de positieve controle op gedrag waarbij het gewenste gedrag direct en veel aandacht krijgt en het ongewenste gedrag zoveel mogelijk wordt genegeerd. Om de omschakeling van een negatieve naar een positieve controle op gedrag mogelijk te maken is Taakspel bedacht. Sociaal emotionele ontwikkeling en Schoolregels We vinden het belangrijk dat de kinderen sociale vaardigheden leren en kunnen omgaan met hun eigen gevoelens en die van anderen. In de eerste weken van het schooljaar besteden we extra aandacht aan de klassen- en schoolafspraken. Door spelletjes, rollenspelen, verhalen en gebeurtenissen uit de praktijk ervaren de kinderen zelf waarom bepaalde afspraken nodig zijn. Hierbij wordt uitgegaan van enkele basisregels: • • • • •
Luister goed naar elkaar, zeg altijd de waarheid! Zorg goed voor elkaar. Zorg goed voor de materialen. Vertel duidelijk dat je iets niet leuk vindt.(Stop! Hou op!). Wát jij niet wilt dat jou geschiedt, doe dat ook een ander niet.
Ook is de nieuwe methode Kind en zijn Sociale Talenten een geweldige aanvulling in ons SOVA programma (sociale vaardigheden). De Vroonestein wil een afspiegeling zijn van de totale maatschappij waarin wij leven. Een maatschappij die democratisch is. Een maatschappij waarin mensen voor hun mening mogen en durven uitkomen. Een maatschappij waar wij elkaars mening en ideeën kunnen respecteren. Wij streven naar een prettige, ontspannen en open sfeer, waarin de kinderen zich gerespecteerd voelen. Waar zij ervaren dat er voor iedereen, ongeacht capaciteiten en vaardigheden, de nodige belangstelling en aandacht is. Deze werksfeer vormt een basisvoorwaarde voor het bereiken van goede onderwijsleerresultaten en een positieve ontwikkeling van de kinderen. Belangrijk kenmerk binnen dit pedagogisch klimaat is een kindvriendelijke onderwijsleeromgeving. Hierbij vormt een gevoel van veiligheid en geborgenheid bij de kinderen en leraren de grondslag. Het pestprotocol Op school doen zich veel situaties voor, waarin kinderen zich binnen de groep heel kwetsbaar opstellen. Dit kan leiden tot gevoelens van ontevredenheid, jaloezie en je achtergesteld of zelfs genegeerd voelen. Dergelijke situaties kunnen tot pestgedrag leiden. Er wordt een slachtoffer gezocht en gevonden. Er worden nog wat meelopers geronseld, en de basis voor een langdurige pestsituatie, met alle negatieve gevolgen van dien is gelegd. Pestgedrag is een fenomeen, dat zich voordoet bij zowel kinderen als volwassenen. Een fenomeen op brede schaal. Binnen het gezin, in de hobbyclub, de voetbalvereniging en in en rondom de school. Ook via sociale media wordt er gepest. Pestgedrag in en rondom de school belemmert de
voortgang van het onderwijsleerproces en doet inbreuk op onze visie. Wij streven in onze school naar een veilige en kindvriendelijke onderwijsleeromgeving. Met behulp van het pestprotocol willen wij het pestgedrag binnen onze school voorkomen en aanpakken nadat een pestsituatie is gesignaleerd. Dit door gedrag met al zijn aspecten, gevolgen en de erbij horende rollen van pester, meeloper en gepeste bespreekbaar te maken. Naast de nodige basisinformatie voor de leerkrachten is ook een duidelijk plan van aanpak beschreven voor situaties waarin pestgedrag wordt gesignaleerd. Er zijn overzichten van regels en afspraken ten aanzien van de omgang met elkaar opgenomen. Deze regels zijn in de groepen duidelijk met de kinderen besproken. In de gangen van de school zijn deze regels duidelijk zichtbaar opgehangen. Omdat pestgedrag ook buiten de school plaatsvindt, worden ook de ouders bij de aanpak van gesignaleerd pestgedrag intensief betrokken. GROEPSINDELING Groep 1-2A 1-2B 3 4A 4B 5 5-6 6 7 8 Intern begeleider Locatieleiding Directeur
maandag Wilma Madelon Petra Margriet Els Marjolein Anne-Marie Frits Nicole Sanne Iris
dinsdag Wilma Madelon Petra Margriet Els Marjolein Anne-Marie Frits Nicole Sanne Maria Ans Iris (mi.)
woensdag Wilma Madelon Christine Petra Ellenoor Marjolein Ria Frits Nicole Anouk Maria Ans Iris (ocht.)
donderdag Ellenoor Francien Christine Margriet Els Marjolein Ria Frits Nicole Anouk Maria Ans Iris (ocht.)
vrijdag Ellenoor Francien Christine Margriet Els Marjolein Ria Tom Nicole Anouk Ans
DE KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS Bij de inrichting van onze kwaliteitszorg is het schoolplan het richtinggevende document bij de kwaliteitsverbetering. We volgen systematisch de ontwikkelingen van de beoogde beleidsresultaten en de kwaliteit van onderwijs en leren door: Klassenbezoeken om na te gaan in hoeverre beleidsvoornemens en schooldoelstellingen worden gerealiseerd. Daarnaast vinden klassenbezoeken plaats in het kader van het geven van feedback op het onderwijsgedrag. De intern begeleider maakt jaarlijks een analyse van de onderwijsopbrengsten op basis van de afgenomen Cito-toetsen in januari. De trend die daar naar voren komt bespreken we in MT en team en met elkaar worden de verbeterplannen bijgesteld of vernieuwd. Functionerings- en beoordelingsgesprekken. Een keer in de twee jaar houden we een kwaliteitsmeting onder ouders, leerlingen en medewerkers van de school. We rapporteren aan de algemeen directeur, de medezeggenschapsraad en het team. Personeel Belangrijk in de school zijn de mensen die met de kinderen werken: de leerkrachten. De Vroonestein werkt met gedreven leerkrachten. Aan hen vertrouwt u uw kind toe. Zij zorgen voor leerzame lessen en een uitdagende leeromgeving. De leerkrachten werken niet op eigen houtje, maar besteden veel tijd aan overleg en samenwerking. Ook is er aandacht voor nascholing. Het onderwijs verandert voortdurend en we willen nieuwe ontwikkelingen blijven volgen. Daarom besteden we elk schooljaar tijd aan nascholing en zijn er studiedagen voor het gehele team. Methoden In onze school wordt les gegeven aan de hand van moderne lesmethoden.
-
In groep 4,5,6 en 7 gebruiken wij de nieuwe methode Voortgezet Technisch Lezen: Leeslijn. Voor de sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen: Kind en zijn Sociale Talenten. Twee jaar geleden zijn wij gestart, in de groepen 5 t/m 8 met de methode voor studievaardigheden: Blits. Techniek wordt verder ontwikkeld naar wetenschap en middels drie themaweken door het jaar heen gegeven in groep 1 t/m 8. De wetenschapskast biedt extra leermomenten voor de kinderen die meer begaafd zijn op techniek gebied. Voor begrijpend lezen gebruiken we de methode Nieuwsbegrip XL. Een methode met actuele teksten op verschillende niveaus. Vorig jaar hebben we een nieuwe rekenmethode ingevoerd. Ook deze methode sluit aan bij de verschillende niveaus.
Ontwikkeling Om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te verbeteren is het nauwkeurig volgen van de ontwikkeling van de kinderen belangrijk. Daarom observeren en toetsen we regelmatig. Toetsen en observaties geven ons inzicht in de prestaties en het gedrag van de kinderen waardoor we verantwoord kunnen handelen. Bovendien geven de toetsen inzicht in de prestaties van de gehele groep en de school. Bij dit opbrengstgericht werken wordt de trendontwikkeling bekeken en maken we met het team plannen op groeps- en schoolniveau om het onderwijs te verbeteren. Zelfstandigheid van leerlingen en rekening houden met individuele verschillen vormen de basis van het onderwijs op onze school. We geven les volgens het directe instructiemodel. Hierbij benoemen en evalueren we steeds het doel van de les. De les heeft een vaste structuur waarbij de leerlingen werken op verschillende niveaus. Door een goede zelfstandigheid kunnen snellere leerlingen met extra leerstof aan de slag. De leerkracht geeft extra begeleiding en instructie aan de leerlingen die wat moeite hebben met bepaalde leerstof. De verlengde instructie wordt gegeven binnen het klaslokaal aan de instructietafel. Zelfstandig werken vereist veel van de leerlingen. Zich houden aan afspraken, zelfstandigheid, doorzettingsvermogen en probleemoplossend werken. Vanaf groep 1 beginnen we met de opbouw van het zelfstandig werken. Door op deze manier het onderwijs te verzorgen streven we ernaar: dat elke leerling zich zonder onderbrekingen kan ontwikkelen, dat elk kind leert met anderen om te gaan en samen te werken, dat kinderen zoveel mogelijk onderwijs krijgen naar eigen tempo en aanleg, dat kinderen leren om verschillen te accepteren. OUDER(S), VERZORGER(S) Hoewel de opvoeding van de kinderen de primaire verantwoordelijkheid van ouders is, levert de school hier een belangrijke bijdrage aan. Daarom is betrokkenheid van de ouders bij de school van belang. Behalve hand- en spandiensten zijn ouders ook op andere manieren betrokken bij onze school. De ouderraad De ouderraad van de Vroonestein organiseert samen met de leerkrachten tal van activiteiten ten behoeve van de kinderen. Iedere ouder kan lid worden van de ouderraad. Binnen de ouderraad zijn er diverse commissies. Deze bestaan uit een aantal leerkrachten en enkele ouders. Ieder commissie kan een eigen invulling geven aan de activiteit waar zij verantwoordelijk voor is. De 7 vergaderingen van de ouderraad worden aangekondigd in de Vrooneste-in-fo en zijn toegankelijk voor alle ouders en personeelsleden. Daarnaast wordt er eens per jaar een algemene ouderraad-vergadering gehouden waarin o.a. de begroting wordt vastgesteld.
Ouderbijdrage Rekening houdend met de begroting, wordt de ouderbijdrage per leerling vastgesteld. Deze bijdrage is noodzakelijk om diverse activiteiten te bekostigen. Deze activiteiten zijn: Sinterklaas, kerstviering, Carnaval, Pasen, de Vroonesteindag, de schoolreis en sportdag. Daarnaast ondersteunt de ouderraad activiteiten als eerste communie, schoolvoetbaltoernooi, schaaktoernooi, handbaltoernooi, korfbaltoernooi en schoolkamp voor groep 8. Het is heel belangrijk dat iedereen deze bijdrage betaalt, zodat ook dit schooljaar weer alle activiteiten door kunnen gaan. Voor het aankomend schooljaar is de ouderbijdrage vastgesteld op € 40,00 per kind. Voor kinderen die in het loop van het schooljaar op school komen, wordt de ouderbijdrage aangepast naar rato van het aantal maanden dat het kind op school zit. Deze bijdrage kan overgemaakt werden op giro nr. 5372498 t.n.v. Oudervereniging Vroonesteinschool Nieuwegein De medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) is een wettelijk ingesteld overleg tussen de ouders, het personeel, de directeur en het bestuur. De MR van de Vroonestein/Vogelnest bestaat uit personeelsleden en gekozen vertegenwoordigers van ouders. Daarnaast zijn er 3 adviserende leden, te weten twee leden van de ouderraad en de directeur. De leden worden voor een periode van vier jaar gekozen. Bij vacatures worden openbare verkiezingen gehouden. In een reglement zijn onder andere de bevoegdheden, de rechten en plichten vastgelegd. Daarin is tevens vastgelegd in welke gevallen het schoolbestuur verplicht is, de MR om instemming of om advies te vragen. Ouders kunnen met de school meedenken en meepraten over de gang van zaken op school. De MR houdt zich overwegend bezig met beleidsmatige aangelegenheden, zoals de formatie, het schoolplan, het overblijfreglement en het schoolveiligheidsplan. De vergaderingen van de MR worden aangekondigd in de Vrooneste-in-fo en zijn in beginsel toegankelijk voor alle ouders en personeelsleden. De onderwerpen die de MR bespreekt worden vermeld in de Vrooneste-in-fo. De verslagen van de MR vergaderingen kunt u ook lezen op een bord in de gang bij de middenbouw en op onze website. Vanzelfsprekend stelt de MR het op prijs wanneer ouders en personeel met reacties of ideeën komen. U kunt hen hiervoor schriftelijk benaderen, bij voorkeur per email. Een mondelinge- of telefonische reactie geeft meer gelegenheid tot persoonlijk contact en behoort ook tot de mogelijkheden Het L-team Voor de bestrijding van hoofdluis is het L-team werkzaam. Zij bestaat uit een coördinator, tevens het aanspreekpunt en een aantal ouders. Indien er hoofdluis of neten worden geconstateerd, neemt de betrokken leerkracht telefonisch contact op met de ouders van het betreffende kind. De school staat in nauw contact met de GGD en indien nodig kan er advies worden ingewonnen bij een verpleegkundige van de GGD. Alle kinderen worden gecontroleerd en uiteraard wordt de privacy van de kinderen door duidelijke afspraken gewaarborgd. Ouderhulp Veel activiteiten op school zouden niet kunnen plaatsvinden zonder ouderhulp. De ouders zijn vertegenwoordigd in de ouderraad en de medezeggenschapsraad. Vooral vanuit de ouderraad worden veel activiteiten georganiseerd in samenwerking met het team. Ook helpen ouders bij het ophalen van oud papier (de OPA-medewerkers), het overblijven, de schoolreis, het vervoeren van kinderen naar bijvoorbeeld de kinderboerderij. Dit zijn de meer ondersteunende activiteiten. Een aantal ouders is nadrukkelijker betrokken bij het onderwijsproces, zoals onze verkeersouder, computerouders, hulpouders bij Engels lezen in groep 8. Soms wordt ook om hulp gevraagd tijdens de handvaardigheidlessen. Verwachtingen ten aanzien van ondersteunende werkzaamheden door ouders: Ouders die helpen bij het onderwijs hebben een ondersteunende rol. De instructie vindt altijd plaats door de groepsleerkracht. Kinderen die extra hulp nodig hebben krijgen deze hulp van de groepsleerkracht of de IB-er. Hier worden geen ouders ingezet.
-
-
Op momenten dat ouders op school helpen, gaat het onderwijs gewoon door. Heeft u problemen, overlegt u dan met de groepsleerkracht. Veel ouders willen graag helpen bij uitstapjes zoals de schoolreis. In eerste instantie doen we dan een beroep op ouders die zich ook op een andere manier verdienstelijk maken voor de school. Als eerste gaan de ouders van de ouderraad, overblijfouders en OPAouders mee. Meestal hebben we dan voldoende ouders. Mocht dat niet het geval zijn dan doen we een beroep op de andere hulpouders. Vaak helpen ouders kinderen en zien en horen dan zaken die privacy - gevoelig zijn. We verwachten dat hulpouders hier op een zorgvuldige manier mee omgaan.
Inloopochtenden We bieden u de mogelijkheid om een kijkje in de klas van uw kind te nemen. In de kalender staan de data. Ook informeren we ouders graag tijdens inloopochtenden over onderwerpen rondom onderwijs of opvoeding. School en ouders informeren elkaar Een groot deel van de dag neemt de school een deel van de begeleiding van de kinderen over. Om dit zo goed mogelijk te laten verlopen, is regelmatig contact tussen de groepsleerkrachten en de ouders van groot belang. De Vroonestein kenmerkt zich door een open communicatie tussen de ouders en de school. Zowel ouders als school kunnen hiertoe het initiatief nemen. Afspraak met de leerkracht Vóór de aanvang van de lessen is er een mogelijkheid voor korte mededelingen. Wilt u een uitgebreider gesprek dan adviseren wij u om na schooltijd met de leerkracht een afspraak te maken. Afspraak met de directeur: Iris Fonville (directeur) is regelmatig op school bereikbaar. De locatieleider, Ans van Swaay, is het aanspreekpunt van de school als de directeur niet aanwezig is. Belt u gerust voor een afspraak (tel. 6037291) OVERBLIJFMOGELIJKHEDEN EN NASCHOOLSE OPVANG Overblijfmogelijkheden (TSO) De organisatie van het overblijven wordt gecoördineerd door Kindercentra Midden Nederland Kind & Co. De organisatie van de Tussen Schoolse Opvang (TSO) ziet er als volgt uit. De kinderen worden in de eigen school opgevangen. Er is een coördinator vanuit de organisatie die alle zaken wat betreft financiën en indeling van de overblijf-ouders regelt. Er is een vast team van overblijfbegeleiders. Een overblijfgroep bestaat uit kinderen, die ongeveer dezelfde leeftijd hebben. Op grond van het aantalkinderen dat overblijft wordt bepaald hoeveel groepen er nodig zijn. Nadat de kinderen gegeten hebben, doen zij spelletjes of spelen zij op het schoolplein. Hierbij is toezicht aanwezig. De eindverantwoordelijkheid voor het overblijven ligt bij de directeur. Alle belangrijke zaken zijn in het overblijfreglement vastgelegd. Dit is op school verkrijgbaar. De directeur heeft ten minste twee keer per schooljaar overleg met de organisatie die deze opvang regelt. Na afloop van een kalendermaand wordt de genoten tussenschoolse opvang automatisch afgeschreven. Om gebruik te kunnen maken van de Tussenschoolse Opvang kunt u uw kind(eren) aanmelden via een formulier welke bij de directeur verkrijgbaar is. Afspraken TSO: De kinderen nemen zelf brood, drinken en/of fruit mee. Voor of na het eten gaan de kinderen naar buiten. Bij slecht weer kunnen de kinderen binnen spelen. Het schoolbestuur heeft voor overblijvers en ouders een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Overblijvers mogen niet zonder schriftelijke toestemming van de ouders bij een medeleerling thuis eten in plaats van overblijven.
Voor- en Naschoolse opvang Op onze school maakt een aantal kinderen gebruik van instanties voor naschoolse opvang. Een aantal kinderen gaat naar Kind & Co, deze opvang bevindt zich in ons scholencomplex. Een aantal kinderen gaat naar andere voor/naschoolse organisaties. Deze kinderen worden om drie uur opgehaald met een busje en naar de naschoolse opvang gebracht. U kunt voor de opvang zoals hierboven vermeld terecht bij: Kind & Co tel: 030-6958469 De Toverfluit: tel: 030-6014485 De Vrije Vogels: tel: 030-6047599 SCHOOLVERZUIM Wilt u de leerkracht voor schooltijd informeren als uw kind niet op school kan komen? Leerlingen van wie de afwezigheid niet is gemeld, vallen onder ongeoorloofd schoolverzuim. Op school wordt elke vorm van ongeoorloofd afwezigheid van een kind bijgehouden en doorgegeven aan de leerplichtambtenaar. Ziekte Wanneer uw kind ziek is, verzoeken wij u dit voor de aanvang van de lessen door te geven. (telefoon 030-6037291) Wij hoeven ons dan niet onnodig zorgen te maken en de les te onderbreken om contact met u op te nemen. Verlofregeling Verzoeken om vrije dagen voor een leerplichtig kind (vanaf 5 jaar) moet u schriftelijk aanvragen bij de directie van de school. We verwachten dat alle ouders/verzorgers zich houden aan de ‘spelregels’ en dat u alleen een verzoek voor vrijstelling indient als u voldoet aan de criteria. Alle verlof is gehouden aan de regels van de leerplichtwet. Op school is een brochure verkrijgbaar. Hierin staan alle gewichtige en niet gewichtige redenen vermeld. Er mag verlof worden verleend indien er sprake is van: Het uitoefenen van godsdienstige plichten Speciale gezinsomstandigheden zoals huwelijk, jubileum, overlijden U kunt een formulier op school verkrijgen om verlof aan te vragen. U ontvangt altijd een bericht van goedkeuring of afwijzing van uw aanvraag. Iedere ouder heeft het recht een eventuele afwijzing van het verzoek voor te leggen aan de leerplichtambtenaar van de gemeente. De ouder/verzorger, die zonder toestemming een leerplichtige van school houdt, begaat een strafbaar feit en riskeert een forse boete. Ook de directie moet zich aan de wettelijke regels houden, anders begaat zij ook een strafbaar feit. Dit betekent dat de directie van de school (vermoedelijk) ongeoorloofd schoolverzuim bij de leerplichtambtenaar meldt. SCHOOLTIJDEN Onderbouw (groep 1 t/m 4)
Bovenbouw (groep 5 t/m 8)
maandag, dinsdag en donderdag 08.30 uur - 12.00 uur 13.00 uur - 15.00 uur woensdag 08.30 uur - 11.30 uur ’s middags vrij vrijdag 08.30 uur - 12. 00 uur ’s middags vrij maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag 08.30 uur - 12.00 uur 13.00 uur - 15.00 uur woensdag 08.30 - 12.30 uur ’s middags vrij
Aanvang van de lessen Tien minuten voor schooltijd klinkt er een belsignaal. De deuren gaan dan open en de kinderen komen naar binnen. Tien minuten later gaat de tweede bel en beginnen we met het lesprogramma. Wilt u uw kind niet te vroeg naar school sturen. Het is niet de bedoeling dat de kinderen langer dan 10 minuten voor de aanvangstijden van de school op het plein aanwezig zijn. Bent u met uw kind of is uw kind te laat, dan is de school alleen nog open bij de hoofdingang. Pauze Er zijn gescheiden pauzeblokken in verband met het aantal kinderen. Op deze manier is er voldoende ruimte voor ieder kind om goed te kunnen spelen. De eerste groep speelt buiten van 10.00 tot 10.15 en de tweede groep speelt buiten van 10.15 tot 10.30. Voor of na de pauze krijgen de kinderen de gelegenheid meegebracht eten en drinken in de klas te nuttigen. Gymrooster Groep 1-2 3 t/m 8 3 en 4A, 4B 5, 5-6, 6, 7 en 8
Dag alle dagen dinsdag donderdag vrijdag
Plaats Speelzaal Vroonestein Triangel Triangel Triangel
De leerlingen van groep 3 t/m 8 gymmen in gymkleding en dragen gymschoenen. Deze gymschoenen mogen geen zwarte zolen hebben en niet buiten gedragen zijn. Vakanties en vrije dagen in 2013-2014 Eerste schooldag 2 september Herfstvakantie 21 t/m 25 oktober Kerstvakantie 20 december vanaf 12.00 uur t/m 3 januari Krokusvakantie 17 februari t/m 21 februari Paasweekend 18 april t/m 21 april Meivakantie 28 april t/m 5 mei Hemelvaartweekend 29 mei t/m 1 juni Pinkstervakantie 9 juni t/m 13 juni Zomervakantie 18 juli vanaf 12.00 uur t/m 29 augustus Extra vrije dagen 24 februari (studiedag team) 20 juni (studiedag team)
