Balatonszabadi Kincskereső Általános Iskola OM:

Kincskereső Általános Iskola, Balatonszabadi

2012-2013-as tanév év végi beszámoló

Balatonszabadi Kincskereső Általános Iskola OM: 201412 8651. Balatonszabadi, Vak B. u.96.

ÉV VÉGI BESZÁMOLÓ 2012-2013-as tanévről

készítette: Kozmáné Kovásznai Mária igazgató

A beszámoló 2013. június 18-án a 302./2013-as jegyzőkönyvi számmal jegyzőkönyvezve, iktatva.

Fellelhető: Fenntartó Irattár


I. 1.


HUMÁNERŐFORRÁS Tanulói létszámok:

Az iskolánk a tanévet 249 fő tanulóval zárta 2013. 06. 14-én, 6 alsós osztályban és 5 felsős osztályban. Az alsóban iskolaotthonos oktatás folyik. A felsőben 2 napközis csoportot működtettünk 31 fővel. Az 5. osztályosok külön csoportban, míg a 6-7-8 osztályosok a másik csoportban tanultak. Tanulói létszámváltozások az első félévben: Osztály

2012. 09. 03. kezdés

2012. 09. 05.

1.a 1.b 2.o 3.a 3.b 4.o. Alsós 5.o.

19 21 24 18 17 26 125 31+1 mt

19 21 24 18 17 26 125 31+1 mt

6.a 6.b

21 18+1 mt

7.o. 8.o. Felsős

21 25! 116+2 mt 241+2 mt

ÖSSZE S mt = magántanuló

2012. 10. 01.

2012. 10. 07. távozás

2012. 10. 29. érkezés

2012. 11. 11.

19 21 24 18 17 26 125 31+1 mt

18 21 24 18 17 26 124 31+1 mt

18 21 26 18 17 26 126 31+1 mt

21 18+1 mt

21 18+1 mt

21 18+1 mt

21 18+1 mt

21 24+1mt 115+3 mt 240+3 mt

21 24+1mt 115+3 mt 240+3 mt

21 24+1mt 115+3 mt 239+3 mt

21 24+1mt 115+3 mt 241+3 mt

18 21 26 18 16 26 125 31+1 mt 21 18+1 mt 21 24+1mt 115+3 mt 240+3 mt

statisztika

távozás

2012. 11. 20. érkezés

2012. 11. 27. érkezés

2012. 12. 17. távozás

2012. 12. 18. érkezés

2012. 12. 20. érkezés

2013. 01. 11. félév vége

18 21 26 18 16 26 125 31+1 mt

18 21 26 18 18 26 127 31+1 mt

18 21 26 18 16 26 125 31+1 mt

18 21 26 18 16 27 126 31+1 mt

18 21 27 18 16 27 127 31+1 mt

18 21 27 18 16 27 127 31+1mt

21 19+1 mt

21 19+1 mt

21 19+1 mt

21 19+1 mt

21 19+1 mt

21 19+1mt

21 24+1mt 116+3 mt 241+3 mt

21 24+1mt 116+3 mt 243+3 mt

21 24+1mt 116+3 mt

21 24+1mt 116+3 mt

21 24+1mt 116+3 mt

21 24+1mt 116+3mt

241+3 mt

242+3 mt

243+3 mt

243+3mt



Tanulói létszámváltozások a második félévben: Osztály

1.a 1.b 2.o 3.a 3.b 4.o. Alsós 5.o. 6.a 6.b 7.o. 8.o. Felsős ÖSSZE S

2013. 01. 11. félév vége 18 21 27 18 16 27 127 31+1mt 21 19+1mt 21 24+1mt 116+3mt

2013. 01. 14. II. félév kezdete 18 21 27 18 16 27 127 31+1mt 21 19+1mt 21 24+1mt 116+3mt

2013. 02. 05. távozás

2013. 02. 13. érkezés

2013. 02. 26. érkezés

2013. 03. 13. érkezés

2013. 04. 09. érkezés

2013. 04. 25. távozás

18 21 27 18 16 26 126 30+1mt 21 19+1mt 20 24+1mt 114+3mt

18 21 27 18 16 26 126 30+1mt 21 19+1mt 20 25+1mt 115+3mt

243+3mt

243+3mt

240+3mt

241+3mt

18 21 28 18 16 26 127 30+1mt 21 19+1mt 20 25+1mt 115+3m t 242+3m t

18 21 28 18 17 26 128 30+1mt 21 19+1mt 20 25+1mt 115+3m t 243+3m t

20 21 28 18 17 27 131 31+1mt 21 19+1mt 21 25+1mt 117+3m t 248+3m t

18 21 28 18 17 27 129 31+1mt 21 19+1mt 21 25+1mt 117+3m t 246+3m t

mt = magántanuló

8 tanuló érkezett és 5 tanuló távozott. A távozás oka minden esetben költözés volt.

2013. 06. 14. tanév vége 18 21 28 18 17 27 129 31+1mt 21 19+1mt 21 25+1mt 117+3 mt 246+3 mt



2. Dolgozói létszámok alakulása: Január 1-jétől az iskola kivált az ÁMK-ból. Ez a változás a technikai dolgozók számának változását jelentette. A titkárságon jelenleg csak 1 fő dolgozik iskolatitkárként, amely igencsak kevés, hiszen ha ő a ház gondnoki teendőit látja el, már nincs, aki a kaputelefonnal működtesse a kaput. Ezen most segít az egyik közmunkás. Az iskolatitkár a nyár folyamán fejezi be az iskolatitkári képzést. Aktív dolgozó 29 fő. Ebből 24 fő pedagógus (11 tanító+11 tanár+1 könyvtáros+ 1gyógypedagógus), 5 fő technikai dogozó (1 iskolatitkár +3 takarító+1 karbantartó). Gyes-en lévő dolgozó nincs, 1 fő készül a következő tanév második félévétől nyugdíjba. Aktív dolgozó 29 fő. Ebből 24 fő pedagógus (11 tanító+11 tanár+1 könyvtáros+ 1gyógypedagógus), 5 fő technikai dogozó (1 iskolatitkár +3 takarító+1 karbantartó). 1 fő nyugdíjba vonult, helyette 1 fő lépett be.2 fő közmunkást alkalmazunk 2013.december 31-ig. Reméljük, hogy Knt. bevezetésével megoldódnak a létszámgondok a második igazgatóhelyettes és a pedagógiai asszisztensek belépésével. 3. Pedagógus továbbképzés: Mikor

Téma

Ki

2012. szeptember 7.

Megyei Tanévelőkészítő Tanácskozás

Kozmáné Kovásznai Mária

2012. szeptember 21-23.

Mentálhigiénés alapfokú továbbképzés pedagógusoknak

Faragó Kálmánné Tóthné Varga Krisztina

2012. szeptember 25.

Gyermekjóléti Szolgálat jelzőrendszeri megbeszélése: A 20122013-as tanév aktuális problémáinak megbeszélése az óvoda és iskola vonatkozásában

Lékáné Lehoczki Alice

2012. október 18.

„Ökoiskolavezetőképzés”

Bogdánné Kovács Mária

2012. október 24.

Az új szabályozások a közoktatásban.


4

Rendező, helyszín Kaposvár PTSZI

Megjegyzés

EMMI által támogatott Zánka –Új Nemzedék Központ Nonprofit Kft. Kincskereső ÁMK Petőfi Sándor Művelődési Háza

Tanúsítvány 30 óráról ingyenes

Oktatáskutat ó és Fejlesztő Intézet Bp.helyszín: Babics Mihály Gimnázium és Karinthy Frigyes MagyarAngol Két Tanítási Nyelvű Ált. Isk. Bp Veszprémi Érseki és Hittudomány i Főiskola

Tanúsítvány 5 óráról

ingyenes

ingyenes

ingyenes


2012. november 19.

2012. november 19. 20. 21. december 10. 11. 12


Gyermekjóléti Szolgálat jelzőrendszeri megbeszélése: Gyermekkori pszichés problémák észlelése és kezelése, ea: Szentesi Nóra gyermekpszichológus Felkészítés az általános iskolai erkölcstan tanítására Akkreditált program


Kincskereső ÁMK Petőfi Sándor Művelődési Háza

ingyenes


Apáczai Kiadó szervezésébe n helyszín: Siófok Vak Bottyán Ált.Isk. BRTK Könyvtár Siófok

60 pont fizetős

2012. november 26.

A 21. század könyvtára – Új kihívások, módszerek, lehetőségek – c. konferencia

Bertáné Várai Ildikó

2012. január 23.

„Tervek – Táblák – Játékok”c. IV. Matematika Konferencia

Faragó Kálmánné

Műszaki Kiadó szervezésébe nhelyszín: Budapest Villányi Úti Konferencia központ

2012. szeptember 7.

Tánév-előkészítő tanácskozás Mentálhigiénés alapfokú továbbképzés pedagógusoknak

Kozmáné Kovásznai Mária Faragó Kálmánné Tóthné Varga Krisztina

Kaposvár KE PTSZI Zánka-Új Nemzedék Központ Nonprofit Kft.

2012. szeptember 25.

Gyermekjóléti Szolgálat jelzőrendszeri megbeszélése: a 2012/2013-as tanév aktuális problémáinak megbeszélése az óvoda és iskola vonatkozásában


2012. október 18.

„Ökoiskolavezetőképzés”

Bogdánné Kovács Mária

SIOK Gyermekjólét i és Ifjúságvédel mi Központ Balatonszaba di Helye: Kincskereső ÁMK Petőfi Sándor Művelődési Háza Oktatáskutató ás Fejlesztő Intézet Helye: Babits Mihály Gimnázium és Karinthy

2012. szeptember 21. 22. 23.

5

ingyenes

5 pont ingyenes

Tanúsítvány 30-30 pont (ingyenes)

Tanúsítvány 5 pont (ingyenes)



2012. november 12. 13. 14. december 10 11. 2.

Felkészítés az általános iskolai erkölcstan tanítására


2012.november 19.

Gyermekjóléti Szolgálat jelzőrendszeri megbeszélése: Gyermekkori pszichés problémák észlelése és kezelése


2012. november 26.

A 21. század könyvtára Új kihívások, módszerek, lehetőségek c. konferencia „Tervek – Táblák – Játékok”c. IV. Matematika Konferencia


2013. február 5.

Magyar Könyvtárosok Egyesülete Somogy Megyei Szervezet Szakmai napja


2013. február 25.

Családon belüli erőszak felismerése, kezelése, megelőzése Dr. Vajda Éva r. őrnagy előadása

Lékáné Lehoczki Alice Bogdánné Kovács Mária Fodor Janka

2013. március 7.

A kiskorúak veszélyeztetettsége, tankötelezettség

Kozmáné Kovásznai Mária Bogdánné Kovács

2013. január 23.

Faragó Kálmánné

6

Frigyes Magyar-Agol Két Tanítási Nyelvű Ált. Isk. Budapest Apáczai Kiadó Helye: Vak Bottyán János Ált. Isk. Siófok SIOK Gyermekjólét i és Ifjúságvédel mi Központ Balatonszaba di Helye: Kincskereső ÁMK Petőfi Sándor Művelődési Háza BRTK Könyvtár Siófok Műszaki Kiadó Budapest Villányi Úti Konferenciak özpont Takáts Gyula Megyei és Városi Könyvtár Kaposvár

SIOK Gyermekjólét i és Ifjúságvédel mi Központ Balatonszaba di Helye: Kincskereső ÁMK Petőfi Sándor Művelődési Háza Somogy Megyei Kormányhiva

Tanúsítvány 60 pont (60.000,-)

Igazolás Időtartam: 5 óra 5 pont



megszegése az oktatási intézmények, a rendőrség, a gyámhivatal és a szabálysértési hatóság tevékenységének tükrében c. szakmai értekezlet Települési Gyermekvédelmi Tanácskozás

Mária Lékáné Lehoczki Alice

tal Siófoki Járási Hivatala

Kozmáné Kovásznai Mária Lékáné Lehoczki Alice

2013. március 21.

Digitális tananyag bemutató

Bársony Ibolya Lékáné Lehoczki Alice

2013. március 27.

Települési Gyermekvédelmi Tanácskozás


2013. április 25.

Jelzőrendszeri megbeszélés Bíró Boglárka etnográfus, romológus előadása


TÁMOP 3.1.10. Kiemelt projekt Szakmai Konferencia


SIOK Gyermekjólét i és Ifjúságvédel mi Központ Balatonszaba di Kincskereső ÁMK Petőfi Sándor Művelődési Háza Mozaik Kiadó Helye: Vak Bottyán János Ált. Isk. Siófok Siófok Város Gondozási Központjána k Családsegítő és Gyermekjólét i Szolgálata Helye: Kincskereső Ált. Isk. Balatonszaba di Zamárdi Város Önkormányz at Gyermekjólét i-és Családsegítő Szolgálata Helye: Közösségi Ház Zamárdi Kormányhiva tal szervezése Hely: Győr Árpád u. 31.

Gyermekjóléti Szolgálat jelzőrendszeri megbeszélése: a 2012/2013-as tanév


2012. március 19.

2013. május 2.

2013. június 5.

7

Balatonszaba di Község Önkormányz



zárása, aktuális problémák megbeszélése, nyári szünetben programok a szabadidő hasznos eltöltésére

atának Családsegítő és Gyermekjólét i Szolgálata Helye: Polgármesteri Hivatal

2013. június 4.

A távolugrás elméleti és gyakorlati oktatása ea: Szalma László (Testnevelési Főiskola)

Lelkesné Szücs Csilla

Balatonszaba di Siófok Beszédes József Ált. Isk.

4. Gyakornokok értékelése: Az idei tanévben 1 pályakezdő gyakornok végezte munkáját intézményünkben. Gyakornoki munkáját mentor segíti, aki egyben tanító társa is az 1. b-ben. A mentor folyamatosan támogatta munkáját, köszönet érte. II.

GAZDÁLKODÁS:

Kiegyensúlyozott gazdálkodást folytattunk 2012-ben. Havonta összesített könyvelési kimutatást kaptunk, ennek alapján egyensúlyban tartottuk a költségvetést. 2013. január 1-jétől már állami a finanszírozás III.

AZ INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS:

1. Az épület és használati eszközei: Az épületet KEOP pályázati forrásból és Balatonszabadi Önkormányzat önrészéből 2012. nyarán részlegesen felújították (ablakcsere, falszigetelés). Tantermeink maximálisan kihasználtak, a délelőtti és a délutáni idősávban egyaránt. A magas osztálylétszámú termek zsúfoltak, 25 fősre tervezték őket. A délutáni néptánc oktatást a Művelődési Ház sporttermében oldottuk meg. Tornatermünk gyakorlatilag mindennap 8- 19-20 óráig foglalt, a saját gyermekeink sportolását biztosítjuk. A mindennapos testnevelés a következő tanévtől komoly fejtörést fog okozni. Számítógépeink nagyon elavultak, csak az informatikus kollégának köszönhetjük, hogy nagyon lassúak ugyan, de még működőképesek. Hiányoznak a tanulói és pedagógusi laptopok. 2. Munkarend, tanév rendje: A munkatervben meghatározottak szerint zajlik, szükség szerinti vezetői megbeszélések, havi tantestületi értekezletek. Volt műhelymunkánk az óvoda-iskola átmenet megkönnyítésére, amikor év elején az óvónők jöttek át megnézni a gyerekeket az iskolában, illetve novemberben a tanítók látogatták meg a nagycsoportos ovisokat. A második félévben a tanítók látogatták meg az óvodásokat, elsősorban a leendő elsősökről tájékozódtak. A látogatásokat szakmai megbeszélés követte. Az alsós és felsős munkaközösség igény szerint tartottak szakmai megbeszéléseket, nevelési értekezletet tartottunk az SNI-s, BTM-es gyermekekkel való foglalkozásról, gyógypedagógusunk vezetésével. A havi programokban lebontva részleteztük az éves munkaterv időarányos részét. Munkarendünk a tanév rendjéhez igazodott, nem tértünk el a munkatervben a központi előírásoktól.

8



3. Szabályozások: A Knt és a 20/2012-es rendelet alapján március 31-ig átdolgoztuk a HPMP- t, Házirendet és az SZMSZ-t. Az IMIP- et tantestületi határozattal december 31-el kivezettük az alapdokumentumaink közül. A partneri elégedettségmérést elvégeztük. 4. Ellenőrzés, értékelés: A belső ellenőrzés hatékony formája a heti, havi megbeszélés, a dokumentumelemzés és a napi kapcsolattartás. Óralátogatáson az elsősöknél, illetve az 5 osztályban angol órákon voltam az első félévben, a második félévben az alsós osztályok mindegyikében a tanulók életkori sajátosságaihoz igazodó módszertani kultúrát ellenőriztem. Arra törekszem, hogy felismerjem, melyik kollégának mi az erőssége, illetve, hogy hol kell támogatni a munkáját. Ugyancsak jó lehetőség a bemutató foglalkozás, amelyet az elsősök mutattak az óvónőknek. A nyílt napokon (felsőben, alsóban) szintén megnéztem néhány órát, illetve a szülőkkel való megbeszélést vezettem, melyből sok hasznos információt szűrtem le a működést illetően. A házbejárások során végzett direkt ellenőrzés tapasztalatai szerint a kollégák igyekeznek a feladatokat jó minőségben, határidőre elvégezni. Folyamatosan ellenőrzésre kerülnek a naplók és az egyéb adminisztrációs füzetek. Igazgatói óralátogatások: dátum

név

osztály

2012.11.14.

Szabó Zsuzsanna

4

óra megnevezése matematika

2012.11.28. 2012.11.28. 2012.12.05. 2013.01.21. 2013.02.08. 2013.03.13.

Fodor Janka Lékáné lehoczki Alice Várainé Varga Rita Várainé Varga Rita Fodor Janka Bársony Ibolya

1.b 1.a 5. 5. 1.b 5.

magyar magyar angol angol magyar történelem

2013.04.16. 2013.04.30. 2013.04.30.

Formódiné Babics Éva Tóthné Varga Krisztina Verhásné Hajmási Judit

3.a 2. 3.a

2013. 05.09. 2013.05.13. 2013.05.15. 2013.05.23. 2013.05.28. 2013.05.28. 2013.05.28. 2013.05.30. 2013.05.30.

Babics Éva Babics Vali Lelkesné Szücs Csilla Fodor Janka Fodor Janka Lékáné Lehoczki Alice Nádainé Ivanics Andrea Birtalan Erna Babics Vali

3.a 1.b 3.b 1.b 1.b 1.a 2. 1.a 1.a

matematika matematika magyar (fogalmazás) matematika testnevelés magyar testnevelés olvasás olvasás olvasás matematika matematika

IV. 1.

megjegyzés NYÍLT óra IKT-val támogatott bemutató óra óvónőknek bemutató óra óvónőknek NYÍLT óra kooperatív NYÍLT óra támogatott NYÍLT óra

IKT-val

PEDAGÓGIAI MUNKA Helyzetelemzés

„Ha a normális családi élet alatt azt értem, hogy a szülők nem váltak el, nem dolgoznak hosszasan külföldön, nincs valamelyik börtönben, egyik szülő sem alkoholista, akkor 12 gyerek felel meg ennek a követelménynek, 21 tanulóból. 7.o.” 9



Sajnos a fenti megállapítás egyre jellemzőbb országunkban az iskolákra, így a miénkre is. Egyre nagyobb a felelősségünk a gyermekek nevelésében. Az iskola tanulói főként balatonszabadi gyerekek. Siójutról (beíratási körzetünkhöz tartozik) 45 fő körüli, Siófokról és Ádándról csak néhány fő iratkozik az intézménybe. Balatonszabadi község a Balaton vonzáskörzetében él, sajátos arculattal. Az itt élő családok jellegzetes adottságait és körülményeit tükrözi a tanulók összetétele: - nyilvántartott veszélyeztetett 2-3 % körül mozog minden évben - hátrányos helyzetű a tanulók kb. 50 %-a, s ennek kb. fele különösen problémás családi körülmények között él. Okok: egyedül nevelő szülő, nevelési hiányosságok, alkoholista családtag; gondozatlanság, felügyelet hiánya; értelmi, érzelmi hiány; a gyermek antiszociális magatartása; túlzott szorongás, gátlás; rossz anyagi helyzet; egészségügyi szempontból különös gondozást igénylő. Az utóbbi években növekszik a gondozatlanság és a felügyelet hiánya. Az ország nehéz sorsú vidékeihez hasonlítva falunkban jobb ugyan a helyzet a munkanélküliséget illetően, mégis növekszik az egyre rosszabb anyagiak közé kerülő családok száma. Többnyire idénymunka biztosított csak. 2. Magatartás és szorgalom az intézményben A magatartás és szorgalom annak ellenére megfelelő, hogy mi hajlamosak vagyunk csak a javítandóra koncentrálni. Az értékelésből jól látszik, hogy nagy panaszra nincs okunk. Az alsó tagozat magatartás és szorgalom átlaga:

Osztály Magatartás átlag Teljesítmény (%)

1.a

1.b

2.o.

3.a

3.b

4.o.

4,2

4,4

4,21

4,61

4,41

4,4

84%

88%

84%

92%

88%

88%

Alsós átlag

4,37

Teljesítmény (%)

87%

Szorgalom átlag 4,5 Teljesítmény (%) 90%

4,6

4,14

4,27

4,35

4,5

92%

83%

85%

87%

90%

Alsós átlag

Teljesítmény (%)

4,39

88%

A felső tagozat magatartás és szorgalom átlaga: Osztály

5.o.

6.a

6.b

7.o.

8.o.

Magatartás átlag

4

3,71

4,32

3,67

4,4

Teljesítmény (%)

80%

74%

86%

73%

88%

Felsős átlag

4,02

Teljesítmény (%)

Osztály

5.o.

6.a

6.b

80%

7.o. 10

8.o.



Szorgalom átlag

3,7

3,33

3,95

3,19

3,9

Teljesítmény (%)

74%

67%

79%

64%

78%

Felsős átlag

3,61

Teljesítmény (%)

72%

Iskolai magatartás átlag: 4,2 Iskolai szorgalmai átlag: 4,0 3.

Tanulmányi munka:

Az alsóban 2 első osztály, 1 második osztály, 2 harmadik és 1 negyedik osztály van. Az alsósok tanulmányi munkáját az iskolaotthonos szervezeti keret szolgálja, a korrepetálások segítik a felzárkóztatást. Tehetséggondozásra még mindig kevés lehetőség van, pedig igyekszünk erre is hangsúlyt helyezni. Az iskolaotthonos oktatás a délutáni idősávval lehetőséget ad a gyakorlásra, de egyben az egész napos alkalmazkodás fáradttá és időnként ingerlékennyé teszi a gyermekek egy részét. Az első osztályban szöveges értékeléssel minősítették a gyermekeket, a 2-3-4. osztályban érdemjeggyel. Negyedik osztályunkban 14 tanuló angolt és 13 tanuló németet tanul. Teljesítményük mindkét nyelvből jó, noha az angol tanár sokat hiányzott az első félévben, szerencsére meg tudtuk oldani a szakszerű helyettesítést. A második félévben (január 6-tól) új óraadónk van, aki alkalmazkodik ehhez a korosztályhoz, hiszen csak idősebbeket tanított eddig. A tantárgyi értékelésekből kitűnik, hogy nagyon szép, homogén teljesítményt nyújtottak tanulóink, az alsós tanulmányi átlag: 4,4. A készségtárgyak még nem válnak el a közismeretiektől élesen.

Kiválóan osztálymagatartás szorgalom teljesített

Jól teljesített

Megfelelően Felzárkóztatásra teljesített szorul

1.a

4,2

4,5

8

8

2

0

1.b

4,4

4,6

6

15

0

0

4,3

4,45

36%

59%

5%

% átlag:

Osztály

2.o.

3.a

3.b

4.o.

Tanulmányi átlag

4,29

4,38

4,42

4,5

Teljesítmény (%)

86%

88%

88%

90%

Alsós átlag

4,40

88%

Teljesítmény (%)

11

testn. OSZT.Á TL.

techn.

rajz

ének

inf.

német környez et

angol

matemat

magy.ir

szorg. magy.ny .

osztály

magat

Tantárgyi átlagok alsó tagozat:

telj %


2.o. 3.a 3.b


4,21 4,14 3,86 3,86 3,82

4,46

4,5 4,64 4,64 4,53 4,29 86%

4,61 4,27 4,16 4,38

4,33

4,38 4,55 4,61 4,66 4,38 88%

4,41

4,58

4

4,41 4,35 4,11 4,17 3,88

4.o.

4,4

tantárgyi átl: 4,41 teljesítmé 88 ny %

4,5

4,3

4,2

4,3

4,7

4,1

4,3

4,7

4,7

4,7 4,88 4,7

4,7 4,42 88%

5

4,7 4,50 90% 88 % 4,32 4,11 4,15 4,00 4,70 4,10 4,38 4,70 4,54 4,65 4,78 4,65 4,40 86 82 83 80 94 82 88 94 91 93 96 93 88 % % % % % % % % % % % % %

Alsó tagozat tanulmányi átlaga:

4,40

Felső tagozat: 1 ötödik osztály 2 hatodik és 1 hetedik, valamint 1 nyolcadik osztályunk van. Itt a tanulók délelőttös szervezeti keretben tanulnak és korrepetáláson vehetnek részt, illetve napközi segíti a délutáni felkészülést. A felső tagozatban már kialakulnak a különböző irányultságok, noha az általános iskola alapozó iskola és ragaszkodnunk kell a minden irányú fejlesztéshez, elkerülendő a korai zárást. Ennek ellenére vannak kedvenc tantárgyak és kevésbé szeretettek, amely a táblában jól látható. A második félévben fokozottan figyeltünk a félévkor 23 fő bukott tanulóra, sokan csak szorgalomhiány miatt nem tudtak jól teljesíteni, így év végére ez a szám javult. 13 főre, ebből 4 fő évfolyamismétlésre szorul. A korrepetálások mindenki számára elérhetők voltak, sajnos néhány gyermeket csak noszogatással tudtunk a korrepetásra küldeni és ebben a szülők egy része sem volt partner. Elsősorban a nagyobb gyermekek tudták kiharcolni szüleiknél, hogy ne kelljen járni napközibe, felzárkóztatásra. A napközibe 31-37 gyermek járt, ebből 19-17 fő 5. osztályos tanuló, 18-14 fő 6-7-8.osztályos tanuló Az ötödikeseknek még sokat kell segíteni az önálló tanulás elsajátításához, ezért külön szerveztük meg tanórájukat. Ez a szervezési forma segíti legjobban a délutáni tanulást. Tehetséges gyermekeink versenyeken vesznek részt, sportban egyenletes a kiváló teljesítmény. A második félévben indultak a különböző tantárgyi versenyek, ezeken természetesen továbbra is részt vettünk. Felsős tanulmányi átlag: 3,51 Felsős tanulmányi átlagok: Osztály

5.o.

6.a

6.b

7.o.

8.o.

Tanulmányi átlag

3,6

3,2

3,88

3,13

3,65

Teljesítmény (%)

72%

64%

78%

63%

73%

Felsős átlag

3,49

Teljesítmény (%)

70%

12

testn. OSZT. ÁTL.

techn.

rajz

ének

földr.

kémia

biol.

fizi.

term.i.

inf.

matek.

német

angol

tört.

magy.ir

magy.ny

szorg.

osztály

magat.

Felsős tantárgyi átlagok:

telj %


5.o. 6.a 6.b 7.o. 8.o.

4 3, 71 4, 23 3, 67 4, 4

tantárg yi átl: 4 teljesít 80 mény %

3, 7 3, 33 3, 95 3, 19 3, 9 3, 61 72 %

3, 4 3, 04 3, 74 2, 95 3, 8 3, 39 68 %

3, 4 2, 85 3, 79 3, 19 3, 9 3, 43 69 %


3, 3 3 3, 58 2, 86 3, 5 3, 25 65 %

4, 4

4, 4 88 %

3, 1 3, 05 3, 65 2, 38 3, 25 3, 09 62 %

3, 4 2, 66 3, 63 3 3, 54 3, 25 65 %

3, 5 3, 09 4, 05 3 3, 6 3, 45 69 %

3, 6 2, 66 3, 74

3, 33 67 %

2, 57 3, 24 2, 91 58 %

2, 71 3, 4 3, 06 61 %

3, 33 3, 6 3, 47 69 %

3, 29 3, 4 3, 35 67 %

Felső tagozat tanulmányi átlaga: Évismétlés, osztályozóvizsga osztály

1.b 1.b 2.o. 3.a 3.b 4.o. alsós: 5.o. 6.a 6.b 7.o. 8.o. felsős: összesen:

osztályozó vizsgát tehet -

évfolyamismétlő javítóvizsgát áthelyezés tehet másik iskolába 2 1 1 4 4

1 1 2 2 1 3 8 9

-

Továbbtanulás 26 fő 8. osztályos tanuló gimnázium szakközépiskola szakiskola nem tanul tovább 11 fő 7 fő 7 fő 1 fő 42,3% 26,9 % 26,9 % 18 évet betöltötte

Iskolai tanulmányi átlag: 3,95

13

3, 4 3, 23 3, 74 2, 76 3, 56 3, 34 67 %

4, 2 3, 52 3, 95 3, 38 3, 9 3, 79 76 %

4, 1 4, 09 4, 31 4, 14 4, 1 4, 15 83 %

4, 2 4, 04 4, 58 4, 3 4, 4 4, 30 86 %

3, 67 3, 20 3, 89 3, 13 3, 66 3, 50 70 % 3, 51

73 % 64 % 78 % 63 % 73 % 70 %



4. A kompetenciamérés eredményei Iskolánk tanulóinak közel fele hátrányos helyzetű, a családi háttér a községeknek megfelelően alakul, így a kompetenciamérésben is az átlagos helyen állunk, egy-egy kiugró eredmény kivételével. A 2012. évben a 6os szövegértésben haladtuk meg az országos átlagot.

szövegértés 6. szövegértés 8. matematika 6. matematika 8.

5.

2011 országos átlag iskolai átlag 1465 1479 1577 1506 1486 1429 1601 1485

2012 országos átlag iskolai átlag 1472 1481 1567 1509 1489 1419 1612 1592

Hiányzások:

IGAZOLT NAP IGAZOLATLAN NAP EGYÜTT ÁTLAG/ fő

1.a. 209

1.b 2. 3.a 3.b. 4. 5. 254 333 103 115,8 184 302 3,8

209

254 333 103

12

12

12

6.b. 184

7. 282

8. 451

11,6

5

5

3

189

187

454

119,6 184 305 278,6

5,7 7

igazolatlan hiányzásból: 110 óra igazolatlan hiányzásból: 1130 óra igazolatlan hiányzásból: 3150 óra

3

6.a. 267

7

19

10

13,2

10

13,7

18

10

8

1

7

19

25

20

11

50

A szükséges jelentéseket elvégeztük. A gyermekek igazolatlan hiányzásának következményeit a szülők nagy része megértette, csak néhány családnak kellett felszólítót küldenünk. 6.

Jutalmazások, elmarasztalások:

14



A dicséret fontosságát a pedagógiában mindenki tudja, tudjuk, hogy a Pygmalion effektus nemcsak a negatív, hanem a pozitív irányban is hat. Nagy öröm, hogy 123 igazgatói dicsérettel jutalmaztuk tanulóinkat. Az igazgatói dicséreteket az iskolagyűlésen adtuk át, az első és a második féléves teljesítmény értékeléseként. osztály

Osztályfőnöki dicséret 5 10 12 25 52

1.a 1.b 2.o 3.a 3.b 4.o. 5.o. 6.a 6.b 7.o. 8.o. osztály

Szaktanári dicséret

Osztályfőnöki figyelmeztetés

Osztályfőnöki intő

4 10 14 8 7 21 11 2 11 3 34 125

Igazgatói írásbeli dicséret 7 22 11 7 9 11 6 3 7 10 30 123

Osztályfőnöki rovó

Szaktanári figyelmeztetés

Igazgatói szóbeli dicséret 26 26 Igazgatói írásbeli figyelmeztetés

Igazgatói szóbeli figyelmeztetés

1 2 15 5 3 20 2 2 16 4 2 14 2 7 4 2 14 3 10 3 8 4 6 5 3 55 16 7 63 14 2 Sajnos néha elengedhetetlen a büntetés is, de szerencsére kevesebbszer kellett büntetnünk, mint dicsérnünk.

1.a 1.b 2.o 3.a 3.b 4.o. 5.o. 6.a 6.b 7.o. 8.o.

7. SNI, BTMN, gyógypedagógiai foglalkozás: Az ellátás a törvényi előírásoknak megfelelően zajlik. Nagyon fontos, hogy minden kollégának rendelkezésére állt gyógypedagógusunk, hiszen az ő szakmai útmutatásai sokat segíthetnek a délelőtti munkában is. Folyamatos volt a gyermekek felülvizsgálata, valamint a kiszűrt gyermekek vizsgálatra küldése. Egyre inkább látható, hogy sok szülő nem látja jól gyermeke helyzetét, szégyenként élik meg, illetve nem értik a fejlesztések jelentőségét, így szülői értekezleteken és nyílt napokon alig-alig keresték meg a gyógypedagógust, noha mindig rendelkezésre állt. Pedig szükség volna az otthoni számonkérésre is. Ennek ellenére a tanév során 11 SNI és 7 BTM tanuló szülője kereste fel, többen több alkalommal is, de olyan szülő is van, aki egyszer sem érdeklődött gyermeke után. Szó szerinti idézet a gyógypedagógustól: „Alsó tagozatban – az iskolaotthonos rendszerben – a tanítók védőszárnyai alatt a leggyengébbek is eljutnak a minimum szintre. Az ötödik osztályban aztán a követelmények növekedni kezdenek, s az olló nyílik. A szülő ezekben az esetekben általában nem segít. „ 15



Helyzetelemzés Tanév eleji létszám:

40 11 SNI 1 folyamatos figyelemmel kísérés 22 BTM 6 fejl.

Tanév végi létszám:

44 13 SNI 23 BTM 8 fejl.

Változások: Új SNI tanuló: 1 fő 3.a – tanulási zavar: diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia 1 fő 5.o. – tanulási zavar: diszlexia, diszgráfia P.Z. 3.a osztályos tanuló folyamatos figyelemmel kísérése megszűnt. Diagnózis: BTM – beilleszkedési, tanulási nehézség A tanév során két alkalommal látogatták Z-t a szakértői bizottságtól, Bárczi Tiborné és Huszár Zsuzsanna. Tanítói és a gyógypedagógus fejlesztették szép eredménnyel. Egyéni bánásmód, differenciálás, korrepetálás, heti 3 óra komplex fejlesztő foglalkozás. A tanév során a vele foglalkozó pedagógusok négyszer készítettek értékelést, melyet a bizottságnak megküldtünk. A tanítók a szülőket havonta tájékoztatták, segítették. Új BTM tanuló: L.K.B. 3.b – tanulási nehézség Széchenyi István Általános Iskolából Siófokról érkezett 2013.03.13-án Tanév közben BTM tanuló lett: K.Zs.B. 2.o. F.V.V. 5.o. Sz. L. 1.a P. Z. 3.a Tanév közben megszűnt BTM tanuló lenni: O. M. 1.a K. P. 3.a S. Sz. B. 3.b Az SNI, BTM gyermekek közül veszélyeztetett: I. félév: 5 tanuló; HHH: 16 HH: 24 Magántanuló: 2

SNI

1.félév 5 1 2 1 1 1

diszlexia, diszgráfia mozgásfogyaték: diszgráfia, diszkalkulia beszédfogyaték diszkalkulia diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia diszlexia, diszgráfia, figyelemzavar 16

II. félév:

2.félév 5 1 2 1 1 2 1

6 tanuló 19 25 3



A tanévben összesen 9 vizsgálatot kértünk, ebből hármat elutasítottak, 3 új vizsgálat és 3 kontroll vizsgálat történt, egy eredményt még nem kaptunk meg. BTM A tanévben 20 vizsgálatot kértünk, ebből 2 új, 18 kontroll vizsgálat. B. D. J. 1.b osztályos tanuló háromszor nem jelent meg vizsgálaton, az ő vizsgálata június 12-én lett volna, de elkéstek, ezért szeptemberben várható az új vizsgálati időpont. I. félév gyógytestnevelés: pszichológiai megsegítés: logopédiai terápia: tömegsport: zeneiskola:

II. félév

6 tanuló 6 tanuló 3 tanuló 11+1 SNI 2 tanuló

6 tanuló 8 tanuló 3 tanuló 13 SNI 2 tanuló

Fejlesztés a Nevelési Tanácsadóban heti 2 órában (szomatopedagógus): 1 SNI

Intézmé ny neve

Nyilvántartásba vett tanulók száma Év elején

össze s Kincsk ereső Általán os Iskola, Balaton szabadi

18

Okt.01.után érkezett

Ebből sni

össze s

Ebből sni

1

1

0

Ellátott gyerekek száma Év végén

össze s 19

Év elején

félévkor

tünetmente sek szám

Év végén

Ebből sni

össze s

Ebből sni

össze s

Ebből sni

össze s

Ebből sni

1

7

1

7

1

6

1

öss zes 2

Ebből sni 0

„A tanév során megfelelő körülmények között dolgozhattam, a szükséges logopédiai gyakorló könyvek, füzetek rendelkezésemre álltak. A pedagógusokkal jó kapcsolatot sikerült kialakítanom, a gyermekek fejlődésével kapcsolatos kérdéseket mindig meg tudtuk beszélni. Külön szeretném megköszönni az iskola gyógypedagógusának, Magdi néninek a sok segítséget. A tanév során 7 – 5 pösze, 1 dadogó (SNI-s), 1 pösze-dadogó – gyermekkel foglalkoztam. A gyerekek rendszeresen jártak foglalkozásokra. M. M-nal nagyon lassan haladtunk. Nagyon nehéz és hosszú folyamat nála egyegy új hang kialakítása. Az ő esetében tartós eredmény eléréséhez intenzív logopédiai terápiára és napi szintű otthoni gyakorlásra lenne szükség. Fontosnak tartom a jövőben felhívni a szülők figyelmét az otthoni gyakorlás fontosságára. A tanév végére 2 gyermek vált tünetmentessé (M. Cs, M., V. B.), a többiek esetében a logopédiai terápia folytatása szükséges.”

Értékelés: Tünetmentes: 2 Részben javult: 4 Keveset javult: 1 gyermek. Gyógytestnevelés ellátása Gyógytestnevelő: Kerényi Tiborné Intézmény neve

Nyilvántartásba vett tanulók száma Év Okt.01. Év elején után végén érkezett 17

Ellátott gyerekek száma Év félévko Év elején r végén

Nem járó gyereke k száma

Várólistás ok száma

Logopédiai ellátás Logopédus: Kissné Tóth Andrea

12


Kincskereső Általános Iskola Balatonszabadi

19


4

23

19

23

23

„Az iskolában heti két alkalommal kedden és csütörtökön, két csoportban folynak a gyógytestnevelés foglalkozások. Az órák minden alkalommal a Művelődési ház tükrös termében vannak megtartva. A teremben találhatóak tornapadok, az iskolából kaptunk szivacslabdákat, tornabotokat stb., amelyeket igénybe tudunk venni a foglalkozásokon. Az alsó tagozatos csoportba mind a négy évfolyamról járnak tanulók. A csoport létszáma 16 fő. A gyermekek főként lúdtalp diagnózissal kerültek a csoportba, 2 fő tartási rendellenességgel. Ezért az órákon a talpboltozat erősítése mellett differenciáltan tartásjavító gyakorlatokat végeznek a tanulók. A felsős csoportba az 5. és a 6. évfolyamról járnak a tanulók. A csoport létszáma 7 fő. A csoportba főleg lúdtalp miatt járnak a tanulók. Egy esetben túlsúly, egy esetben túlsúly és gerinc deformitás járul hozzá. A vegyes diagnózisok miatt az órák felépítésében minden esetben szerepel a lábboltozat erősítés mellett a tartásjavítás is. A tanulók szívesen végeznek relaxációs gyakorlatokat is.” Pszichológiai ellátás Pszichológus: Szentesi Nóra Intézmény neve

Balatonszab adi, iskola

Nyilvántartásba vett tanulók száma Év Okt.01. Év elejé után végén n érkezett 8 3 11

Ellátott gyerekek száma Év elején

félév kor

5

10

Év végé n 11

Találkoz ások száma

Lezá rt esete k

Várólistá sok száma

95

1

-

„A tanév folyamán 11 gyermeket láttam el. Folyamatos a pedagógusokkal való konzultáció. Szülővel való konzultációra is sor került, de kevés az érdeklődés a részükről. A helyiség, ahol a foglalkozásokat tartom, minden esetben a rendelkezésemre állt. Az alsós gyermekek ellátása rendszeresebb, szívesebben jönnek és aktívabbak a foglalkozásokon, jobban motiválhatóak, mint a felsősök. Az iskolai rendezvényeken szívesen látnak. „

8. Gyermekvédelem, HH,HHH gyermekek ellátása A gyermekvédelmi munka az iskolában azoknak a problémáknak a megoldására vonatkozik, amit mi az intézményben érzékelünk. Óvatosan bánunk a falubeli mendemondákkal. A gyermekvédelem minden pedagógusnak feladata, hiszen a gyermek tanulóképes állapotban akkor van, ha nem kell komoly problémákkal küzdenie, pl. éhség, félelem, fájdalom, elhanyagoltság stb. Gyermekvédelmi felelősünk rendkívül jó érzékkel és biztos tudással kezeli az ügyeket, minden pedagógus számíthat rá. A gyermekvédelmi szolgálattal szoros, jó kapcsolatot tart fenn, szinte azonnal tudunk minden információt, így a beavatkozás is gyors. Gyermekvédőnk rendszeresen jár a jelzőrendszeri tanácskozásokra, családlátogatásokra, esetmegbeszélésekre, adategyeztetésre- frissítésre, továbbképzésekre. Ebben az évben gyermekvédelmi témában háromszor volt továbbképzéseken: Pszichológiai: A válás hatásai a családra. Rendőrségi: Gyermekbántalmazás. Etnográfiai: Romológiai helyzetkép.

18

3 vagy több gyerek

veszélyeztetett könny,testn. felmentett testn.

iskolai baleset

iskolaotthon

napközi

csak ebédelős

16 évesnél idősebb

5 5 12 7 6 10 45

5 3 2 3 1 1 15

2 2 2 2 8

8 5 10 6 4 7 40

7 2 5 2 2 8 26

1 1 1 1 4

-

1 1

1 1

18 21 27 18 16 27 127

-

-

-

5.o. 6.A 6.B 7.o. 8.o. Felső össz

9 6 5 9 10 38

8 4 3 1 16

1 2 2 1 2 8

15 7 1 9 8 40

7 5 8 6 6 32

3 2 1 6

1 1 1 1 1 5

1 4 5

1 1

-

Mindössz.

83

31

16

80

58

10

5

6

2

HHH

1.A 1.B 2.o. 3.A 3.B 4.o. Alsó össz:

HH

gyvk


tartós beteg


17 8 4 8 2 8 7 7 1 9 30 40

1 2 3

127 31 40

3

fő

Problémák jellege

Intézkedések

10 fő

Nevelési környezet (válás, alkoholproblémák, elhanyagolás, szegénység, ingerszegény környezet) Betegség (szülő, gyermek) Zaklatás Nevelési problémák ( ráhagyó nevelés, túlzott elvárások, következetlenség) Magatartási zavarok

iskolaotthon, napközi egyéni bánásmód (fokozott figyelem) családlátogatások szülőkkel való folyamatos konzultálás családsegítővel kapcsolattartás rendőrséggel kapcsolattartás ellenőrzések hatósági intézkedések

9. Szabadidős tevékenységek: A gyermekek minden irányú fejlesztéséhez a szabadidős tevékenységek nélkülözhetetlenek, segítik a motiváció fenntartását, kapcsolatépítők a pedagógus- gyermek, a gyermek- gyermek között. Itt van lehetőség a kötetlenebb tanulásra, a rácsodálkozásra, az öröm átélésére. Sokszor éppen ezek a programok adnak életre szóló élményeket a gyermekeknek. Szó szerinti idézet a gyógypedagógustól: „A tanulási problémás tanulók számára (de mindenkinek) még egy jó, őszinte beszélgetés is nagyon sokat segít! A sport, a néptánc, a zenetanulás, a kézműves munka, a 19



számítógépes tanulás, a kreatív színpad, … mind-mind olyan készségeket, képességeket fejlesztenek, alakítanak ki a gyermekben, ami segíti tanulását. „ 1.a 1.b 2.o 3. 3. a b MEGNEVEZÉS tömegsport alsó 3 6 9 7 11 tagozat atlétika alsó tagozat 3 7 3 2 4 tömegsport felső - tagozat atlétika felső - tagozat kosárlabda (lány) - kézműves 11 9 6 foglalkozás alsó tagozat kézműves - foglalkozás felső tagozat kreatív színpad 2 2 - - számítástechnika angol - szakkör/Nagyné énekkar/Fodor J. 9 2 4 3 középiskolai - magyar előkészítő középiskolai - matematika előkészítő 5 9 6 9 4 katolikus hittan 3 4 6 - 2 református hittan 2 3 2 3 2 néptánc-tagozat 1 - zenetagozat 4 2 - logopédus 1 1 1 1 pszichológus 3 3 3 3 3 gyógytestnevelés 7 4 5 szivacskézilabda 3 5 1 3 focisuli 2 2 1 7 kiskemence műhely énekkar – B. szabadi 1 - 1 Népdalkör E. 1 1 - lovaglás – B. szabadi

4

5

6.a

6.b

7

8.o. alsós ö.

7

-

-

-

-

-

43

felső össz. -

6 -

8

-

2

7

2

25 -

19

-

10 3

1

7

5

-

26

6

11 2 -

6 -

4 -

5 -

28 32/2csop. -

-

7

5

4

-

-

-

16

7 -

5 -

1 6

1 7

11

1

11 -

7 25/2csop.

-

-

4

8

2

5

-

19/2csop.

4 -

-

-

-

-

15

22 -

15

-

-

-

-

-

10

-

10

10 13 4

10

6

-

43

33

7

2

1

2

1

-

22

6

2

1

-

-

1

-

14

2

3

2

3

3

2

1

4

11

-

-

1

-

-

-

6

1

1

1

1

2

-

1

5

5

1

4

-

3

-

-

16

7

6

-

-

-

-

-

22

-

3

2

-

2

4

1

15

10

1

-

-

2

-

-

13

2

2

-

-

-

-

1

4

1

3

-

-

1

-

-

5

1

20


angol – B. szabadi (egyéni) angol –Siófok (egyéni) evangélikus hittan – Siófok karate – Siófok futball – Siófok Bányász/Góliát/Kiliti atlétika – Siófok úszás, gyógyúszás – Siófok kapuera – Siófok rocky balett


-

1

1

-

2

-

-

2

-

-

4

2

3

2

1

-

1

-

-

-

-

1

7

1

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

1

-

1

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

4

5

-

-

2

4

4

11

-

-

-

-

-

-

-

-

1-

-

-

1

4

-

-

-

4

-

-

-

-

-

8

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

-

1

-

-

1

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

2

-

-

-

-

-

2

-

A munkaterv megvalósultsága: 100%-os a teljesültség. 10. Könyvtár: A könyvtár rendezvényei: A tanévben 44 könyvtárban tartott óra, foglalkozás volt. Könyvtárhasználati óra: Tanóra, szakkör, napközi: Szépolvasó verseny: Kutató munka:

15 23 2 4

Könyvtárhasználati órákon az elsősök megismerkedtek a könyvtárral és azóta a legaktívabb olvasók. A másodikasok a könyv részeit tanulmányozták, a harmadikasok a kézikönyvtár köteteivel ismerkedtek, a negyedikesek pedig az eddig tanultakat hasznosították, játékos feladatok megoldásával már önállóan próbáltak válaszokat találni a felvetett kérdésekre. Rendszeresen gyűjtőmunkát végeztek a nyolcadikosok földrajz órán. Az idén is csatlakoztunk az Országos Könyvtári Napok rendezvénysorozatához. A könyvtári összefogás hetében Az úgy volt… címmel a 8. osztálynak tartott könyvtári foglalkozást. Családi, iskolai, Balatonszabadi és Magyarország hagyományait gyűjtötték össze. A tárgyi feltételek tekintetében sajnos ez a félév sem hozott változásokat. Egyre rosszabb állapotban vannak a polcok, asztalok, székek. A négy könyvtári számítógépből kettő használhatatlan, elavult. A mozgókönyvtári ellátás keretében kapott Kyosera nyomtató, fénymásoló és scanner szintén elromlott. A könyvtár Szervezeti és Működési szabályzatát el kellet készíteni az SZMSZ mellékleteként. Mellékletekként jelenik meg a Könyvtárhasználati szabályzat, a Gyűjtőköri szabályzat, a Katalógusszerkesztési szabályzat, a Számítógép-használati szabályzat és a Tartós tankönyvek kezelési szabályzata.

21



A tartós tankönyvek felmérése még határidőre megtörtént. A tartós tankönyvekre szánt keretet sikerült pár ezer forint híján kihasználni. Sajnos ez a pár ezer forint nem elég arra, hogy a kollégáknak beszerezzük az általuk újonnan használandó tankönyveket. Kötelező irodalomra sem költjük el, hanem tartalékba meghagyjuk. (ha év közben új gyerek érkezne legyen miből a könyveit beszerezni) A folyóirat rendelés megtörtént, a tankerület a gyermek és a pedagógiai lapokat rendelte meg (Buci Maci, Dörmögő Dömötör, Szivárvány, Süni, Vadon, Természetbúvár, Iskolaszolga, Tanító, Fejlesztő Pedagógia, Új Köznevelés, Praktika), a többi folyóiratot az önkormányzat fizeti. A könyvtári állomány fejlesztéséről, új könyvek, dokumentumok beszerzéséről sajnos nem beszélhetünk. A Siófoki Könyvtártól kaptunk ajándékba 93 db könyvet (83 ismeretterjesztő mű, 10 szépirodalom) és 2 CD-t, illetve a tavaly a számunkra megrendelt és idén megérkező köteteket, összesen 40 darabot.(9 ismeretterjesztő mű, 31 szépirodalom) Adományként idén is Dr. Turányi Mártától kaptuk és Piri Piroska hozott könyveket könyvtárunkba. Könyvtárhasználat szeptember 1-jétől december 31-ig a 14 éven aluliak körében: Személyes használat: Internet használat:

2467 736

Kölcsönzött dokumentumok száma: Helyben használt dokumentumok:

4267 1229

Rendszeres könyvtárlátogatók illetve használók az alsó tagozatos tanulók 80%-a. Sok könyvtárban megoldható feladatot kapnak és szívesen keresgélnek. A 2. osztályosok hetente jönnek délután, a 3. és 4. osztályosok kicsit kevesebbszer, de annál nagyobb örömmel végzik gyűjtőmunkájukat, oldják meg szorgalmi feladataikat. A felső tagozatosok főleg földrajz órán használják ki a könyvtár adta lehetőségeket. Tanóra alatt önálló feladatokat oldanak meg, csoportonként vagy egyénileg jönnek a könyvtárba. Fél órájuk van arra, hogy elkészítsék a beszámolójukat, utána pedig visszamennek a tanórára és ismertetik azt. A beiratkozott olvasók száma : Kor Olvasók 6 év alatti 6-9 éves 10-14 éves 15-19 éves 20-29 éves 30-49 éves 50-62 éves 62 év felett Összesen:

11.

6 93 136 61 26 52 24 12 410

Állandó ünnepélyek, rendezvények:

(Az alkalomszerű rendezvények (pl. évfordulókhoz kötött) megjelennek a havi programokban) Az iskolai ünnepeket az 1-8 évfolyam valamennyi diákja megünnepli. A programok pontos időpontját a havi programokban adjuk meg.

1

Dátum 2012.09.02. 18 óra

Megnevezés Tanévnyitó ünnepély

Osztály 6.a, 6.b

22

Felelős Faragóné, Föcsökné


2

2012.10.05

3

2012.10.05 17,30-kor

4


7.o.

Meszlényi G.

7.o.

Meszlényi G.

2012.10.19

Október 6. + Művelődési Ház Koszorúzás a Batthyányszobornál Október 6. + Művelődési Ház Koszorúzás a Batthyányszobornál Október 23. + Művelődési Ház

8.o.

Ruppert E.

5

2012.10.19

Október 23. + Művelődési Ház

8.o.

Ruppert E.

6

18 óra

Koszorúzás a temetőkertben

8.o.

Ruppert E.

7

2012.10.26

Halloween-buli

felsős osztályok

DÖK, Bársony I.

8

2012.11.17-18.

Idősek napja

kreatív színpad

Ruppert E.

9

Adventi – gyertyagyújtások iskolában+ faluban

felsős osztályok

osztályfőnökök

10

2012. dec. 03.10.17.20. 8 óra 2012.12.06

Mikulás

osztályok

munkaközösségek

11

2012.12.07

Mikulás-buli

5 – 8.o.

DÖK, Bársony I.

12

2012.12.14

Bolhapiac

3 – 8.o.

DÖK, Bársony I.

13 14

2012.12.21 2013.01.18. 8 óra 2013.01.22

Karácsony Iskolagyűlés

4.o. 1 – 8.o.

Batizné Ig., igh., Bársony I.

A magyar kultúra napja

6.a, 6.b

Föcsökné, Faragóné

15 16

2013. 02. 20.

Cirkuszlátogatás

1 – 4.o.

Alsós mk.

17

Farsang

5 – 8.o.

DÖK, Bársony I.

18

2013. 02. 22. 15-19 óra 2013. 02. 25.

8. o.

Bársony, Ruppert

19

2013. 03. 14.

Kommunista diktatúrák áldozatainak emléknapja Március 15.

7.o.

Meszlényi G.

8.o.

Bársony, Ruppert

1 – 8.o.

osztályfőnökök

1 – 4.o. 5 – 8.o. 1-8.o

Alsós mk. Faragó K. tagozat vezetők

1 – 8.o.

Lékáné, Ruppert E.

1-8.o.

Meszlényi, alsós mk.

Iskolagyűlés

1 – 8.o.

Ig., igh., Bársony I.

Ballagás

7.o.

Tanévzáró ünnepély

5.o.

Ruppert E. Meszlényi G. Bársony I.

20 21

2013. 04.16.

22

2013. 05. 2-9.

23

2013. 05. 10.

24

2013.05.17.

25

2013. 06. 04.

26

2013.06.12.

27

2013. 06. 14. 8 óra 2013. 06. 15. 9 óra 2013. 06. 19. 18 óra

28 29

Koszorúzás a Kossuthszobornál A holokauszt áldozatainak emléknapja Anyák napja Madarak és fák napja, Környezetvédelmi vetélkedő Osztályonként tanulmányi kirándulás Nemzeti Összetartozás Napja – megemlékezés a Trianoniemlékműnél DÖK-sportnap

23



A 29 állandó programból, megemlékezésből 5 községi rendezvény is volt, amely azt jelenti, hogy a gyermekek előadásukat kétszer adták elő. Sok munka van ezekben az igazán színvonalas programokban. A település elvárása is és egyben nekünk lehetőség is, hogy a szülők, nagyszülők más szerepben is láthassák gyermekeiket. Egy-egy ilyen szereplés sokat javít beszédbátorságukon, fellépésükön. 12. Versenyek, vetélkedők Iskolán kívüli versenyek, vetélkedők, pályázatok, amelyik fordulókon részt veszünk 2012-2013-as tanév verseny iskolai

fordulók regionális

területi/ megyei

verseny gondozója országos

MATEMATIKA, INFORMATIKA, FIZIKA

-

-

-

2012. októbertől 4 forduló

„Szabadfogású” számítógépverseny

-

-

-

2012. 10.

Perczel Mór tanulmányi verseny matematikából Kockakobak Országos Matematikaverseny Varga Tamás Matematikaverseny Kalmár László Országos Matematikaverseny Zrínyi Ilona Matematikaverseny

-

2012.11.20

-

-

-

-

-

2012. 11.12.

2012.12.4. -

2013.01.22 2013.04.06

-

-

Faragóné Igh.

-

2013.02.15

-

-

Alapműveleti Matematika- verseny

2013.02. 128. -

2013.04.10

-

2013.05.11.

Faragóné, Strung, Babics É., Szabó Zs.. Faragóné, alsós mk.

2013.03.21

-

-

Faragóné, alsós mk.

-

-

-

2013.04.13.

Faragóné

MANÓ TANODA levelezős verseny matematikából

Kenguru Nemzetközi Matematikaverseny „Medvevetélkedő” matematika csapatverseny Levelezős verseny fizikából

2012. októbertől 8 forduló

Tóthné Faragó Kálmán Faragóné Igh.

Faragóné

MAGYAR NYEL ÉS IRODALOM Simonyi Zsigmond Helyesírási verseny József Attila Szavalóverseny

2013.02.21

2013.04.20

-

-

Királyné

-

-

-

Ruppert E.

„Szép Magyar Beszéd” anyanyelvi verseny Versmondó verseny a Kossuth Művelődési Körben Tóth Lajos versmondó emlékverseny

2012. 12.21-ig 2013. 04.08. -

elődöntő 2013.03.19 döntő 2013.04.11 2013.02.15

-

-

Ruppert E.

-

-

-

magyart tanítók

2013.06.04

-

-

Ruppert E., Lékáné

24


Bendegúz Akadémia nyelvÉSZ Országos Anyanyelvi Verseny


2013.02.22

2013.04.12

-

2013. 05.18.

Királyné, Nádainé+alsós magyart tanítók

2012.11.20

-

Ruppert E.

VEGYES VERSENYEK Komplex tanulmányi verseny – Enying Föld napja vetélkedő – Siófok Katasztrófavédelmi Ifjúsági Verseny „Hajlik a meggyfa” gyermek- és ifjúsági népdaléneklési és népzenei verseny Pindur-pandúr közlekedési verseny

-

2013.04.22 2013.04.09

-

-

Szabó Zs. Faragó K.

-

2013. 04.20

-

-

Fodor J.

-

-

-

2013.05.24.

Tóthné, Birtalan E., Fodor J.

RAJZ VERSENYEK, PÁLYÁZATOK DRV. Zrt. Víz Világnapi rajzpályázat Rajzpályázat a Kossuth Művelődési Kör kiírásával ORFK – Országos Balesetmegelőzési Bizottság „Közlekedésbiztonság gyermekszemmel”c. rajzpályázat Országos Gyermek-egészségügyi Intézet „Otthonbiztonság” c. rajzpályázat Gyulaj Erdészeti és Vadászati Zrt. „Mesél az erdő az erdei állatokról”c. rajzpályázat Nemzeti Fejlesztési Minisztérium,a Vidékfejlesztési Minisztérium, és az EMMI rajzpályázata az Európai Mobilitási és Autómentes Nap alkalmából „Tiszta levegő Mozdulj érte! Jelmondatú rajzpályázat Generali a Biztonságért Alapítvány Szimba rajzpályázat „Éljünk egészségesen! címmel

-

2013.03.14 bek.hat. -

-

-

Srung-Sz. Zs.

-

-

rajzot tanítók

-

-

2013.05.10. bek.hat.

Strung-Sz.Zs.

-

-

-

2013.05.12. bek.hat.

Strung-Sz.Zs.

-

-

-

2013.05.20. bek. hat.

Nagyné

-

-

-

2013. 05. 21. bek.hat.

Nagyné

-

-

-

2013. 06.15. bek.hat.

Nagyné

2013. 03.11-ig leadni -

13. Munkaközösségek A hagyományoknak megfelelően 2 munkaközösség működik az intézményben, az alsós munkaközösség, vezetője Nádainé Ivanics Andrea és a felső tagozat munkaközössége, vezetője Király Lászlóné. A munkaközösség vezetői segítették, támogatták a munkaközösségben folyó munkát, információt szolgáltattak, a szakmai fejlődést, együttműködést elősegítő programokat szerveztek, tervezték-szervezték az oktatónevelő-fejlesztő és egyéb pedagógiai munkát Alsós munkaközösség: 25



Munkaközösségi értekezletek: 1. Az IKT használata, termek beosztása, adminisztráció, gyakorlat 2. A naplók helyes vezetése, órarend. (2.) 3. Az interaktív tábla használatának lehetőségeit bővítjük. 4. Adventi ünnepek előkészítése. Műhelymunka 1. 1. 09. 17-én az 5. osztályos átadáson megbeszéltük, a hét 5. osztályos tanuló problémáit, mire kell figyelni, stb… 2. 10. 27-én és 11. 10-én szombaton szakmai belső továbbképzést tartottunk, melyen az alsós és felsős munkaközösségekkel külön-külön megbeszéltük az integráció problémáit. 3. Szöveges értékelés - tartalom, forma, előző évek gyakorlata. 4. Karácsony - díszek beszerzése, elkészítése, szervezés. 5. Az alapdokumentumok áttekintése folyamatos feladat, a kerettantervek kiválasztása megtörtént.

Közös programok 1. Adventi koszorú díszítés 3. Eklics Máriától búcsúztunk Eredmények: Dokumentumainkat igényesen, az előírtak szerint vezetjük. Mindenki kihasználja az IKT által biztosított lehetőségeket. Naponta fejlődik tudományunk, bővülnek lehetőségeink. Ez nagyon nagy előrelépést jelent a munkánkban. Érdekessé, szemléletessé, mozgalmassá válhatnak az órák. Folyamatosan segítünk egymásnak, a bevált gyakorlatot átadjuk. A sok munka mellett néhány kellemes délutánt is eltöltöttünk együtt. A munkaközösségünk nagyon jól működik. Felsős munkaközösség: Munkaközösségi munka A munkaközösségi munka a tanév elején készült munkatervnek megfelelően és időarányosan folyik. Munkaközösségi foglalkozások: 6. Az év eleji munka beindítása/házirend, tűz-és balesetvédelem,szabadidős tevékenységek,ügyeleti rendszer, szekrények elosztása, faliújság szerkesztése, felelősi rendszer megbeszélése, az éves program ismertetése, javaslatok, ötletek/ 7. 09. 17-én az 5. osztályos átadáson megbeszéltük, a hét 5. osztályos tanuló problémáit, mire kell figyelni, stb… 8. 10. 27-én és 11. 10-én szombaton szakmai belső továbbképzést tartottunk, melyen az alsós és felsős munkaközösségekkel külön-külön megbeszéltük az integráció problémáit. Bemutató foglalkozás: 1 bemutató óra volt nevelőknek, szülőknek, érdeklődőknek. Az interaktív tábla használata a tanórákon. 4. osztályban matematika óra Nyílt nap: a felsős osztályokba 1 napon minden szülő betekinthetett az órákra, az iskola életébe. Közös programok: 26



 Falunap  Nyugdíjasok délutánja  Télapó a művelődési házban  Gyertyagyújtás a községben programokon vettünk részt. Az alapdokumentumok áttekintése folyamatos feladat, a kerettantervek kiválasztása megtörtént.

14. Szülőkkel való kapcsolattartás: Szülői értekezletek munkaterv szerint. Fogadóórák, ezeket kevesen veszik igénybe. Az alsó tagozaton szinte napi kapcsolatban vannak a szülők a pedagógusokkal ez a felsőben hirtelen szakad meg, pedig szükség lenne a kapcsolattartásra mind a 8 éven keresztül. Családlátogatásra a felsőben már csak akkor megyünk, ha baj van, akkor is inkább a gyermekvédő. Pedig fontos lenne, mert más az a helyzet, ha mi hívatjuk be a szülőt és más az, ha mi megyünk. Nyílt napot tartottunk a felsős szülők számára. A tapasztalatunk mindig ugyanaz, az 5-6 évfolyam óráira sok szülő érkezett, a 7-8-ra már kevés. Tartottunk nyílt órát az interaktív tábla használatának bemutatásáról, sokan eljöttek. SZKV rendszeresen tart üléseket, az elsőn én is részt vettem, sokan eljöttek, jó volt látni, hogy érdekli őket az iskolai élet. Kapcsolattartónk Batizné Cseh Mária tanító, köszönet munkájáért. 15. DÖK Szeptembertől új DÖK segítő nevelőnk van, akit az előző vezető egész évben támogatott. Minden csütörtök reggel megbeszéléseket, beszélgetéseket tartottak az osztályok képviselőivel. Itt került sor a problémás ügyek feltárására, illetve az újabb programok bevezetéséről. A második félévben két programot szerveztek, farsangkor és májusban. A farsangon nagyon sokan részt vettek. Az osztályok érdekes műsorokat mutattak be. A Pacsirta-bulin bár kevesen voltak, de a jelenlevők nagyon jól érezték magukat. A Dök új SZMSZ-ét a segítő nevelő készítette el. A következő tanévben új programokkal szeretnék gazdagítani az iskola életét. 16. Pályázatok, kiállítások, előadások TÁMOP-3.1.4-12/2-es pályázatunk megvalósítása nehezen indul, de az előkészületeket az egyes programokra elvégeztük. Az elnyert összeget (26,6 millió Ft) elsősorban gyermekprogramokra, pedagógus továbbképzésre fordítjuk, illetve kisebb részéből eszközöket is tudunk majd vásárolni. 17. Hospitálásokról, mentori teendőkről, hallgatókról Iskolánkban a gyógypedagógus az összes alsós osztályt végiglátogatta, hogy az SNI-s és BTM-es gyermekek tanórai munkáját megfigyelhesse, illetve a tanítóknak szakmai tanácsokat adjon ezeknek a gyermekeknek az oktatásához. Ugyancsak látogatták az osztályfőnökök a felsőben osztályaik tanóráit. Lodopédus hallgató volt gyógypedagógusunknál hospitálni. Fodor Janka gyakornok munkáját segítette mentora egész évben. Németh Nikolett hallgató 1. osztályban hospitált. V.

EGYÉB FELADATOK:

Minőségbiztosítás: Az ÁMK intézményében egy minőségépítő kör működött. Az évenkénti partnerintézményi, a szülői, tanulói és dolgozói elégedettségi mérést, továbbá a teljesítményértékelését is végezték. Az iskolai IMIP- et tantestületi határozattal december 31-el kivezettük az alapdokumentumaink közül. A partneri elégedettségmérést elvégeztük. Az eredmények példaértékűek. Köszönöm minden kedves kollégámnak és Lékáné Lehoczki Alicénak a csoport vezetőjének a minőségirányítással kapcsolatos munkát. Krónika: Nagyné Tóth Gyöngyi vezeti. Szép, naprakész. 27



ÖKO- iskola: Köszönet Szabó Zsuzsinak az ÖKO- csoport vezetőjének és valamennyi kollégának, aki részt vesz a programban. Bizony sok tennivalónk van! (szemetelés megállítása, környezettudatos magatartás kialakítása, szelektív hulladékgyűjtés újrahasznosításhoz…) A víz-és a föld világnapjáról való megemlékezés és vetélkedőkön való részvétel minden évben nagyon sikeres. Ezek igen hasznosak és plusz tudást nyújtanak a tanulóknak. Sok megvalósítható programba kezdtünk. Elemgyűjtés osztályokként, pályázatok az év madara, fája….. kapcsán. A negyedikesekkel a madáretetés programot kezdtük, főleg az otthoni gondozást, de az iskolában is készültek etetők, amiket a hangzavar miatt nem sok madár látogat, de nem baj. Gólyáink elnevezése és az oszlopok feltáblázása is megtörtént. Honlap frissítés: A honlap átalakult az év elején, felhasználóbarát lett. Folyamatos a frissítés. Most áll egy kicsit a folyamat az átalakulások miatt, hiszen nincsenek még birtokunkban a szükséges információk. Egyre többen látogatják. Média megjelenés: Nemcsak a honlap szolgál arra, hogy információt adhassunk magunkról, láttassuk magunkat szülőknél, iskoláknál, hivataloknál. A Szabadi Szó újságban rendszeres az iskolával kapcsolatos hírek megjelenése. KIR- KELLO rendszer működtetése: A tanév során szinte naprakészen vezettük a KIR adatszolgáltatást, követtük a változásokat. A diákigazolványok kiadásával kapcsolatosan most még nem tudjuk, hogy a tankerületben hogyan fog zajlani egy elveszett igazolvány pótlása. A tankönyvrendelés rendkívül nehezített volt a rendszer állandó módosítása miatt. Ennek ellnére sikerült határidőn belül elvégezni a megrendelést.

VI. -

MELLÉKLETEK Alsós munkaközösség beszámolója Felsős munkaközösség beszámolója

Balatonszabadi, 2013. június 18.

Kozmáné Kovásznai Mária igazgató

28

Balatonszabadi Kincskereső Általános Iskola OM:

Recommend Documents