BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 DeskripsiHasilPenelitian Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh metode pembelajaran bagian terhadap hasil belajar bola voli di kelas VIII SMP 4 SATAP BILUHU. Metode bagian adalah pendekatan mengajar yang efektif untuk memudahkan siswa memahami suatu gerakan teknik dasar dengan cara memilah – milah sehingga menjadi suatu gerakan yang seutuhnya, seorang guru menyiapkan semua aspek pengajaran dan memantau kemajuan besar dari perkembangan siswanya. Lazimnya, metode ini di mulai dengan penjelasan tentang dasar yang seutuhnya, kemudian di pilah-pilah sehingga siswa mudah memahami dan kemudian siswa melakukan berulang-ulang kali. Evaluasi dilakukan berdasarkan tujuan yang telah di tetapkan. Siswa di bimbing ke suatu tujuan yang sama bagi semuanya. Memang metode bagian kebanyakan terbukti efektif karena ilmu yang diperoleh siswa akan cepat di serap dan dapat di mengerti, inilah peranan guru dibutuhkan sepuasnya. Guru menyiapkan semua aspek pengajaran yang mendukung dan yang efektif. Pengumpulan data penelitian di lakuakan sebanyak dua kali yaitu pada saat tes awal (pretest) dan pada saat tes akhir (posttest). Tes awal di lakukan sebelm perlakuan (treatmen) dan tes akhir dilakukan sesudah perlakuan (teratmen). Perlakuan yang di maksud adalah dengan menerapkan metode pembelajaran bagian.
Adapun data yang di peroleh baik data test awal (pretest) maupun test akhir (posttest) dapat di lihat pada tabel berikut. Tabel 1.Data tes awal (pretest) maupun data tes akhir (posttest) NAMA SISWA NO
NILAI PRETEST (X1)
POSTEST (X2)
1
Almujaidin Lojo
55
70
2
Gito S Yunus
57
85
3
Usman B pakaya
55
65
4
Yusran Jafar
53
90
5
Irfan Duhe
52
80
6
Supriyanto Talib
51
75
7
Febriyanto Padu
54
60
8
Anisa A. Eyato
52
80
9
Anita Jinaba
57
75
10
Elen Talib
52
76
11
Febriyani Nusi
54
60
12
Fitra Akase
53
85
13
Fatma Husain
50
70
14
Rahmawati Sanali
50
90
15
Fatrawati Maliku
51
65
16
Sandra Ishak
52
74
17
Srimulyani Abdullatif
54
84
18
Rapia Siole
50
72
19
Widyananda Kimati
57
83
20
Sri Desi Lapata
55
82
21
Rianda Popalo
54
70
22
Adriyani Yusuf
53
80
Data hasil pretest (X1) dan posttest (X2) tersebut jika dikonversi dalam bentuk diagram , maka hasilnya akan terlihat sebagai berikut.
100 90 80 70 60
Pretest (X1)
50
Postest (X2)
40
Pretest (X1)
30
Postest (X2)
20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10111213141516171819202122
Gambar 1. Histogram hasil Tes Awal (Pretest) dan Data Tes Akhir (Posttest) Dari tabeltersebut di atas, dapatdijelaskanbahwametode pembelajaran bagian
berpengaruhterhadaphasilbelajarsiswa.
Terjadipeningkatan
yang
cukupsignifikandarihasilbelajarsiswasebelumdansesudahmenggunakangayamenga jarkomando. Selanjutnyapenulisakanmenjabarkanhasilpengujianstatistikuntuksignifikan nyahasilbelajarsiswapadamateri
bola
penulismelakukanpengujiandenganuji inidilakukankarenasampel
yang
t
voli.
Dalampenelitianini,
duasampelberpasangan. diambilberasaldarikelas
Hal yang
samasebelumdansesudahpemberianmetode
pembelajaran
bagian.
Tetapisebelummelakukanuji
t,
terlebihdahulupenulismelakukanpengujiankenormalandanhomogenitas
data
pretestdanpostest.
4.2 Uji Normalitas Data 1. Menghitung Distribusi Frekuensi Variabel X1 Rentang (R) = Skor tertinggi – Skor terendah = 57– 50 =7 Banyaknya kelas interval (K) yaitu menggunakan aturan Sturges K
= 1 + 3,3 log (N) = 1 + 3,3 log (21) = 1 + 3,3 (1.32) = 1 + 4,36 = 5,36 (diambil 5 kelas)
Panjang kelas (P) = = = 1,16 (diambil panjang kelas 1) Tabel 2. Daftar Distribusi Frekuensi Skor Variabel X1 No
Kelas Interval
fi
Xi
fiXi
1 2 3 4 5
50 - 51 52 - 53 54 - 55 56 - 57 58 - 59
5 7 7 3 0
50,58 52,58 54,58 56,58 58,58
252,9167 368.0833 382,0833 169,75 0
fi 12793,37 19355,05 20855,38 9605,021 0
JUMLAH
22
272,916
1172,833 62608,82
Berdasarkan tabel daftar distribusi skor variabel X1 diperoleh rata-rata dan standar deviasi masing-masing sebagai berikut. Rata-rata: =
= 53,227
Standar deviasi: = = = =
2,004324
2. Menghitung Distribusi Frekuensi Variabel X2 Rentang (R) = Skor tertinggi – Skor terendah = 90 – 60 = 30 Banyaknya kelas interval (K) yaitu menggunakan aturan Sturges K
= 1 + 3,3 log (N) = 1 + 3,3 log (21) = 1 + 3,3 (1.32) = 1 + 4,36 = 5,36 (diambil 5 kelas)
Panjang kelas (P) = = = 5.525(diambil panjang kelas 6) Tabel 3. Daftar Distribusi Frekuensi Skor Variabel X2 No
Kelas Interval
1 2 3 4 5
60 - 66 67 - 73 74 - 80 81 - 87 88 - 94 JUMLAH
fi
VIII
fiVIII
4 4 7 5 2 22
62,76243 69,76243 76,76243 83,76243 90,76243 481,5746
251,0497 279,0497 537,337 418,8122 181,5249 1667,774
fi 15756,49 19467,19 41247,3 35080,73 16475,64 128027,3
Berdasarkan tabel daftar distribusi skor variabel X2 diperoleh rata-rata dan standar deviasi masing-masing sebagai berikut. Rata-rata: = Standar deviasi: = = = =
= 3,63
3. Menghitung Harga Z Batas Kelas Harga Z batas kelas diperlukan untuk perhitungan harga
(uji normalitas
data). Untuk mengetahui harga Z batas kelas diperoleh melalui rumus: Z= a. Variabel X1 Tabel 5. Daftar Frekuensi Observasi dan Frekuensi Harapan Variabel X1 Kelas Interval
Batas Kelas
Z Batas Kelas
Batas Luas Daerah
49.5
-1.86
0,46860
50 - 51 51,5
-0.86
0.14
1.13
2.13
3.13
3,597
5
0,547236
0,3608
7,9376
7
0,110751
0,3151
6,9322
7
0,000663
0,1126
2,4772
3
0,110334
0,0157
0,3454
0
0,3454
-0,48340
58 - 59 59,5
0,1635
-0,37080
56 - 57 57,5
f0
-0,05570
54 - 55 55,5
fh
0,30510
52 - 53 53,5
Luas Z Tabel
-0,49910
x2=
Berdasarkan pada tabel 5, dapat diketahui bahwa harga Sedangkan untuk harga
tabel
hitung
= 1,114
pada taraf nyata αp = 0,05 dengan derajat
kebebasan (dk) = Banyaknya kelas interval – 3 dk = 6 – 3 = 3
1,114384
Diperoleh
(0,95)(3)
= 7,81.
Melihat hasil tersebut diketahui bahwa
tabel,
hitung
sehingga dapat
disimpulkan bahwa data variabel X1berdistribusi normal. b. Variabel X2 Tabel 4. Daftar Frekuensi Observasi dan Frekuensi Harapan Variabel X2 Kelas Interval
Batas Kelas
Z Batas Kelas
Batas Luas Daerah
59.5
-1.89
0.45910
60 - 66 66.5
-1.08
-0.28
0.52
1.32
2.13
2.0856
4
1.757253
0.1835
4.037
4
0.000339
0.2444
5.3768
7
0.490027
0.2245
4.939
5
0.000753
0.1355
2.981
2
0.322832
-0.28810
88 - 94 94.5
0.0948
-0.06360
81 - 87 87.5
f0
0.18080
74 - 80 80.5
fh
0.36430
67 - 73 73.5
Luas Z Tabel
-0.42360
x2=
Berdasarkan pada tabel 5, dapat diketahui bahwa harga Sedangkan untuk harga
tabel
Diperoleh
(0,95)(3)
= 7,81.
hitung
= 2,57
pada taraf nyata α = 0,05 dengan derajat
kebebasan (dk) = Banyaknya kelas interval – 3 dk = 6 – 3 = 3
2.571205
Melihat hasil tersebut diketahui bahwa
hitung
tabel,
sehingga dapat
disimpulkan bahwa data variabel X1berdistribusi normal. 4.3 Uji Homogenitas Data Jika : x2hitung ≥ x2tabel, Tolak Ho (varians data tidak homogen) Jika : x2hitung<x2tabel, Terima Ho (varians data homogen) Dalam perhitungan standar deviasi diperoleh varians sebagai berikut. = 0,219 = 0,079 dk = N – 1 = 22 – 1 = 21 Dengan demikian, dapat disusun dalam tabel sebagai berikut. Tabel 7. Perhitungan Varians untuk Uji Homogenitas sampel ke 1 2 jumlah
dk 21 21 42
2
1/dk 0,0476 0,0476 0,0952
si 4,0173 76,045 80,062
Menghitung varians gabungan: = Berdasarkan data pada tabel diperoleh: =
= 40,031
Menghitung nilai B dengan uji Bartlett B = ( dk) log s2 = 42 log 40,031 = 42 (1,602) = 67,3 Menghitung nilai Chi Kuadrat: x2 = (ln 10){B -
(log
)}
dk(si2) 84,363 1596,954 1681,318
log(si2) 0,6039 1,881 2,485
dk(log si2) 12,6826 39,5025 52,1851
= 2,303 x {67,3- (52,1851)} = 2,303 x15,115) = 34,8
Dengan membandingkan nilai x2 pada tabel dengan taraf signifikansi ( ) 1% atau 0,01 pada dk = 21, diperoleh x2(0,995)(21) = 34,8dengan kriteria pengujian: Jika : x2hitung ≥ x2tabel, Tolak Ho (varians data tidak homogen) Jika : x2hitung<x2tabel, Terima Ho (varians data homogen) Berdasarkan hasil perhitungan ternyata, x2hitung<x2tabelyaitu x2hitung = 34,8<x2(0,995)(27)= 41,4 sehingga menerima Ho. Hasil pengujian dapat disimpulkan bahwa data hasil tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) memiliki varians data yang homogen.
4.4Pengujian Hipotesis Hipotesa = Kedua rata-rata nilaisiswasebelumdansetelahdiberikanmetodepembelajaran bagianadalahsama. Ataudapatdikatakanpemberianmetodepembelajaran bagiantidakefektifuntukmeningkatkanhasilbelajar bola volikelasVIII di SMP Negeri 4 Satap Biluhu = Kedua rata-rata nilaisiswasebelumdansetelahdiberikanmetodepembelajaran bagiantidaksama.
Ataudapatdikatakanpemberianmetodepembelajaran
bagianefektifuntukmeningkatkanhasilbelajar bola volikelasVIII di SMP Negeri 4 Satap Biluhu. Tabel 8. Hasil Perhitungan Hasil Pretest dan Posttest NILAI NO
NAMA SISWA
PRETEST (X1)
POSTEST (X2)
D = X2 – X1
D2
1
Almujaidin Lojo
55
70
15
225
2
Gito S Yunus
57
85
28
784
3
Usman B pakaya
55
65
10
100
4
Yusran Jafar
53
90
37
1369
5
Irfan Duhe
52
80
28
784
6
Supriyanto Talib
51
75
24
576
7
Febriyanto Padu
54
60
6
36
8
Anisa A. Eyato
52
80
28
784
9
Anita Jinaba
57
75
18
324
10
Elen Talib
52
76
24
576
11
Febriyani Nusi
54
60
6
36
12
Fitra Akase
53
85
32
1024
13
Fatma Husain
50
70
20
400
14
Rahmawati Sanali
50
90
40
1600
15
Fatrawati Maliku
51
65
14
196
16
Sandra Ishak
52
74
22
484
17
Srimulyani Abdullatif
54
84
30
900
18
Rapia Siole
50
72
22
484
19
Widyananda Kimati
57
83
26
676
20
Sri Desi Lapata
55
82
27
729
21
Rianda Popalo
54
70
16
256
22
Adriyani Yusuf
53
80
27
729
500
13072
JUMLAH
t=
t= –
t=
–
t=
t=
=11,81
Jadi,thitung = 11,81 Untukderajatkebebasan (db) = N – 1 = 22 – 1 = 21 Tarafsignifikansi ( ) = 1 % atau 0,01 Makatabel = ttabel= = = 2,83 Jadi,
ttabel = 2,83
Berdasarkan hasil pengujian yang dilakukan, diperoleh hargathitung sebesar 11,81. Sedangkan data yang diperoleh berdasarkan distribusi ttabel sebesar 2,83. Jika dibandingkan hasil antara thitung dengan ttabel maka harga thitung lebih besar dari harga ttabel. Hal ini menandakan bahwa harga thitung berada diluar daerah penerimaan H0maka H0 ditolak dan H1 diterima artinya kedua rata-rata nilaisiswasebelumdansetelahdiberikanmetodepembelajaran
bagiantidaksama.
Ataudapatdikatakanpemberianmetodepembelajaran bagianefektifuntukmeningkatkanhasilbelajar bola volikelasVIII di SMP Negeri 4 Satap Biluhu.
H0 H1
H1 -2,83
0
2,83
Gambar 2. Kurva Penerimaan dan Kurva Penolakan
11,81
4.5 Pembahasan Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh metode pembelajaran bagian terhadap hasil belajar bola voli di kelas VIII SMP 4 SATAP BILUHU. Metode bagian adalah pendekatan mengajar yang efektif untuk memudahkan siswa memahami suatu gerakan teknik dasar dengan cara memilah – milah sehinggam menjadi suatu gerakan yang seutuhnya, seorang guru menyiapkan semua aspek pengajaran dan memantau kemajuan besar dari perkembangan siswanya. Berdasarkan hasil pengujian yang dilakukan, diperoleh hargathitung sebesar 11,81. Sedangkan data yang diperoleh berdasarkan distribusi ttabel sebesar 2,83. Jika dibandingkan hasil antara thitung dengan ttabel maka harga thitung lebih besar dari harga ttabel. Hal ini menandakan bahwa harga thitung berada diluar daerah penerimaan H0maka H0 ditolak dan H1 diterima artinya kedua rata-rata nilaisiswasebelumdansetelahdiberikanmetodepembelajaran bagiantidaksama. Ataudapatdikatakanpemberianmetodepembelajaran bagianefektifuntukmeningkatkanhasilbelajar bola volikelasVIII di SMP Negeri 4 Satap Biluhu
