BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga (Dikpora) Kabupaten Gorontalo

24

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Objek Penelitian 4.1.1 Objek Penelitian Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga (Dikpora) Kabupaten Gorontalo Utara adalah lembaga pemerintah yang bertugas melayani kebutuhan masyarakat khususnya di bidang pendidikan. Selain itu juga peningkatan mutu pendidikan menjadi target utama dari lembaga ini. Berikut ini adalah visi, misi dan tujuan Pendidikan Nasional VISI: Mewujudakan system pemndidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk memeberdayakan semua Warga Negara Indonesia agar berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan produktif menjawab tantangan jaman yang selalu berubah MISI : 1. Mengupayakan dalam pemerataan kesempatan dalam memperoleh pendidikan bermutu bagi seluruh rakyat Indonesia. 2. Meningkatkan mutu pendidikanyang memiliki daya saing ditingkat nasional, regional dan internasional 3. Meningkatkan relevansi pendidikan dengan kebutuhan masyarakat dan tantangan sosial.

25

4. Membantu dan memfasilitasi pengembangan potensi anak bangsa secara utuh sejak usia dini sampai akhir hayat dalam rangka mewujudkan masyarakat belajar. 5. Meningkatkan kesiapan masukan dan kualitas proses pendidikan untuk mengoptimalkan pembentukan kepribadian yang bermoral. 6. Meningkatkan keprofesionalan dan akuntabilitas pendidikan sebagai pusat kebudayaan ilmu pengetahuan, keterampilan, pengalaman, sikap, dan nilai berdasarkan standar yang bersifat nasional dan global. 7. Mendorong peran serta masyarakat dalam menyelenggarakan pendidikan berdasarkan otonomi dalam konteks Negara Kesatuan Republik Idonesia.

26

4.1.2 Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kepala Dinas Sekretaris Subag. Perencanaan

Bidang pendidikan formal dan informal

Bidang Pendidikan Dasar Bidang Pendidikan Menengah dan Perguruan Tinggi Bidang Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Bidang Pemuda, Olahraga dan kebudayaan

Seksi PAUD

Seksi Pendidikan Masyarakat

Seksi Pendidikan Kesetaraan

Seksi Pendidikan Taman Kanak-kanak

Seksi pendidikan SD / PLB

Seksi Pendidikan SMA

Seksi Pendidikan SMK

Seksi Peningkatan Profesi dan Sertifikasi

Seksi Peningkatan Pengembangan Tenaga Kependidikan

Seksi Pemuda

Seksi olahraga

Subag. Keuangan

Seksi Pendidikan SMP

Subag. Umum dan Kepegawaian

Seksi Mitra Perguruan Tinggi

Seksi Kurikulum dan Pengembangan mutu

Seksi Kebudayaan

Gambar 4.1 Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga

27

28

4.2 Hasil Penelitian 4.2.1

Analisis Sistem

Analisis sistem merupakan kebutuhan yang difokuskan pada pemahaman tentang informasi, fungsi, dan performansi perangkat lunak. Ada beberapa tahapan yang akan dilaksanakan pada analisis sistem dalam penelitian ini yakni analisis permasalahan dan analisis kebutuhan sistem pendukung keputusan. 1. Analisis Permasalahan Masalah

menyebabkan sasaran dari sistem tidak dapat dicapai, Oleh

karena itulah pada tahap analisis sistem langkah pertama yang harus dilakukan oleh analisis adalah mengidentifikasikan terlebih dahulu masalah-masalah yang terjadi. Adapun masalah dalam penentuan kategori Sekolah Standar Nasional/ Sekolah Kategori mandiri adalah belum maksimalnya alat bantu yang dapat memberikan kemudahan bagi pengambil kebijakan unutk memberikan penilaian terhadap beberapa sekolah yang dinilai. Hal ini disebabkan karena tidak adanya analisa lebih lanjut tentang penentuan bobot dari masing-masing kriteria dan sub kriteria yang menjadi acuan penilaian. Dengan menggunakan metode Weighted Product, setiap kriteria yang ditentukan diberikan proporsi nilai dan bobot yang berbeda sesuai dengan prioritas pengambil keputusan. Sehingga akan didapat hasil dengan alternatif kategori sekolah terbaik 2. Analisis Kebutuhan Kebutuhan informasi merupakan kebutuhan yang ada pada sistem dan informasi yang dihasilkan oleh sistem. Kebutuhan yang di butuhkan oleh system

29

adalah kriteria dan sub kriteria yang akan di jadikan sebagai acuan penilaian, yakni

mengacu pada 8 standar nasional pendidikan. Dan Informasi yang di

hasilkan adalah sebuah alternatif yang memiliki nilai tertinggi dibandingkan dengan alternatif nilai yang lain. Hasil akhir yang dikeluarkan oleh program berasal dari nilai setiap sub kriteria yang akan menjadi nilai kriteria pada masingmasing alternatif. Alternatif tersebut adalah sekolah yang sudah menjadi Ritisan Sekolah Standar Nasional / Rintisan Sekolah Kategori Mandiri. 4.2.2 1.

Analisis Metode WP

Penentuan Jenis-jenis Kriteria dan Alternatif Dalam objek penelitian ini penulis mengambil sampel pada Dikpora

Kabupaten Gorontalo Utara, yaitu tentang Penentuan Sekolah Standar Nasional / Sekolah Kategori Mandiri. Adapun alternatif dalam penelitian ini adalah sekolah yang sebelumnya sudah menjadi RSSN / RSKM. Kriteria-kriteria untuk penentuan tersebut mengacu pada 8 standar nasional pendidikan, yakni : - Standar isi - Standar Kompetensi Lulusan - Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan - Standar Sarana dan Prasarana - Standar Proses -

Standar Pengelolaan

- Standar Pembiayaan - Standar Penilaian Pendidikan

30

2.

Pembobotan kriteria dan sub kriteria Dalam metode penelitian ini ada bobot terhadap kriteria yan g dibutuhkan

untuk menentukan kategori Sekolah Standar Nasional / Sekolah Kategori Mandiri. Tetapi untuk setiap nilai dari setiap kriteria di tentukan berdasarkan penilaian dari sub-sub kriteria pada masing-masing kriteria yang ada. Adapun Tingkat Kepentingan yang nantinya akan dibobotkan di tiap kriteria dan sub kriteria adalah sebagai berikut : 10 = sangat kurang 20 = kurang 30 = cukup 40 = tinggi 50 = sangat tinggi a.

Kriteria :

C1 = Standar isi C2 = Standar Kompetensi Lulusan C3 = Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan C4 = Standar Sarana dan Prasarana C5 = Standar Proses C6 = Standar Pengelolaan C7 = Standar Pembiayaan C8 = Standar Penilaian Pendidikan

31

Selanjutnya pengambil keputusan memberikan Bobot Preferensi untuk masing-masing kriteria sebagai berikut W = (50, 40, 50, 40, 50, 50, 30, 30). b. Sub kriteria - Standar Isi C1 = Dokumen kurikulum C2 = penyusunan dokument KTSP C3 = Struktur muatan KTSP Bobot preferensi dari masing-masing sub kriteria adalah W = (50,40,50) -

Standar Kompetensi Lulusan C1 = Kriteria kenaikan kelas C2 = Kriteria penjurusan C3 = Kriteria kelulusan Bobot preferensi dari masing-masing sub kriteria adalah W = (40,50,50)

-

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan C1 = Kepala Sekolah, C2 = Guru mata pelajaran C3 = Tenaga administrasi C4 = Tenaga perpustakaan C5 = Kepala laboratorium, dan teknisi C6 = Konselor Bobot preferensi dari masing-masing sub kriteria adalah W = (50, 50, 40, 30, 40, 40 )

-

Standar Sarana dan Prasarana

32

C1 = Satuan p(rombel) C2 = Lahan C3 = Kondisi Bangunan C4 = Per lengkapan sapras Bobot preferensi dari masing-masing sub kriteria adalah W= (30,50,50,40) -

Standar Proses C1 = Perencanaan proses pembelajaran C2 = Pelaksanaan proses peembelajaran C3 = Penilaian hasil belajar C4 = pengawasan proses pembelajaran Bobot preferensi dari masing-masing sub kriteria adalah W= (40,50,50,40)

-

Standar Pengelolaan C1 = Rencana program C2 = Rencana kerja sekolah C3 = Pelaksanaan RK sekolah C4 = struktur organisasi sekolah C5 = pelaksanaan RK kesiswaan C6 = Pelaksanaan RK kurikulum C7 = Pelaksanaan RK Sapras C8 = Pelaksanaan RK humas C9 = Pelaksanaan RK keuangan dan pembiayaan C10 = Pelaksanaan RK pengawasan dan evaluasi C11 = Pelaksanaan RK Budaya Sekolah

33

C12 = Pelaksanaan Kepemimpinan Sekolah C13 = SIM Bobot preferensi dari masing-masing sub kriteria adalah W= (40, 40, 50, 30, 50, 50, 40, 40, 50, 50, 50, 40, 40) -

Standar Pembiayaan C1 = Alokasi biaya untuk investasi dan operasioanal C2 = Pengelolaan dan pemanfaatn dana C3 = Optimalisasi sumber pembiayaan C4 = pengelolaan dana secara transparan Bobot preferensi dari masing-masing sub kriteria adalah W= (40,50,50,40)

-

Standar Penilaian Pendidikan C1 = Penilaian oleh pendidik C2 = Penilaian oleh satuan pendidikan C3 = Hasil penilaian Bobot preferensi dari masing-masing sub kriteria adalah W= (40,40,50)

3.

Perhitungan manual Sebagai contoh implementasi metode Weighted Product secara manual,

yakni dengan 3 alternatif sekolah yang akan di nilai. 1.

Standar isi Tabel 4.1 Alternatif Standar Isi Nama sekolah

Document

Penyusunan

Struktur muatan

kurikulum

dok. KTSP

KTSP

SMA 2 Kwandang

50

40

50

SMA 1 Kwandang

50

50

50

34

SMA 1 Anggrek

40

40

30

Berdasarkan data alternatif diatas dapat dibentuk rating kecocokan dari setiap alternatif pada setiap kriteria, yang terlihat pada tabel 4.2 : Table 4.2 Rating Kecocokan dari Setiap Alternatif Standar Isi Kriteria Alternative

C1

C2

C3

A1

50

40

50

A2

50

50

50

A3

40

40

30

Kategori untuk setiap kriteria semua bernilai keuntungan. Langkah selanjutnya adalah melakukan perbaikan bobot sehingga ∑W = 1. Perhitunganya sebagai berikut: 50 W1 =

= 0,36 50 + 40 + 50 40

W2 =

= 0,29 50 + 40 + 50 50

W3 =

= 0,36 50 + 40 + 50 n

Kemudian vektor S di hitung berdsarkan persamaan

S i   xij j 1

S1 = (500,36) (400,29) (500,36) = 46,91 S2 = (500,36) (500,29) (500,36) = 50 S3 = (400,36) (400,29) (300,36) = 36,09

wj

35

Setelah vektor S dari sub kriteria didapat, nilai tersebut akan menjadi nilai pada kriteria Standar Isi. 2.

Standar Kompetensi Lulusan

Tabel 4.3 Alternatif Standar Kompetensi Lulusan Nama sekolah

Kriteria

Kriteria

Kriteria

kenaikan kelas

penjurusan

kelulusan

SMA 2 Kwandang

50

40

50

SMA 1 Kwandang

40

50

50

SMA 1 Anggrek

30

40

30

Berdasarkan data alternatif diatas dapat dibentuk rating kecocokan dari setiap alternatif pada setiap kriteria, yang terlihat pada tabel 4.4 : Table 4.4 Rating Kecocokan Dari Setiap Alternatif Pada Standar Kompetensi Lulusan Kriteria Alternative

C1

C2

C3

A1

50

40

50

A2

40

50

50

A3

30

40

30


= 0, 29 40 + 50 + 50 40

36

W2 =

= 0, 36 40+ 50 + 50 50

W3 =

= 0,36 40 + 50 + 50 n


S i   xij

wj

j 1

0,29

S1 = (50

0,36

) (40

0,36

) (50

) = 46,17

S2 = (400,29) (500,36) (500,36) = 46,91 S3 = (300,286) (400,357) (300,357) = 33,25 Setelah vektor S dari sub kriteria didapat, nilai tersebut akan menjadi nilai pada kriteria Standar Kompetensi Lulusan. 3.

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Tabel 4.5 Pendidik dan Tenaga Kependidikan Nama

Kepala

Guru

sekolah

sekolah

mata

Tenaga

administrasi laboratorium/

pelajaran SMA 2 Kwandang

Kepala

Tenaga

Konselor

perpustak

teknisi

aan

50

50

50

50

50

30

50

50

30

50

50

50

50

50

40

50

30

30

SMA 1 Kwandang SMA 1 Anggrek

Berdasarkan data alternatif diatas dapat dibentuk rating kecocokan dari setiap alternatif pada setiap kriteria, yang terlihat pada tabel 4.6 :

37

Table 4.6 Rating Kecocokan Dari Setiap Alternatif Pada Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan. Alternative

Kriteria C4

C5

C6

C1

C2

C3

A1

50

50

50

50

50

30

A2

50

50

30

50

50

50

A3

50

50

40

50

30

30


= 0,2 50 + 50 + 40 + 30 + 40 + 40 50

W2 =

= 0,2 50 + 50 + 40 + 30 + 40 + 40 40

W3 =

= 0,16 50 + 50 + 40 + 30 + 40 + 40 30

W4 =

= 0,12 50 + 50 + 40 + 30 + 40 + 40 40

W5 =

= 0,16 50 + 50 + 40 + 30 + 40 + 40 40

W6 =

= 0,16 50 + 50 + 40 + 30 + 40 + 40

38

Kemudian vektor S di hitung berdsarkan persamaan n

Si   xij

wj

j 1

S1 = (500,2) (400,2) (500,16) (500,12) (400,16) (500,16) = 46,08 S2 = (500,2) (400,2) (500,16) (500,12) (400,16) (500,16) = 47,03 S3 = (500,2) (400,2) (500,16) (500,12) (400,16) (500,16) = 40,97 Setelah vektor S dari sub kriteria didapat, nilai tersebut akan menjadi nilai pada kriteria Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4.


Tabel 4.7 Alternatif Standar Kompetensi Lulusan Satuan Nama sekolah

pendidikan

Lahan

(rombel)

Kondisi

Perlengkapan

bangunan

sapras

SMA 2 Kwandang

50

50

50

30

SMA 1 Kwandang

50

50

50

50

SMA 1 Anggrek

30

50

50

30

Berdasarkan data alternatif diatas dapat dibentuk rating kecocokan dari setiap alternatif pada setiap kriteria, yang terlihat pada tabel 4.8 : Table 4.8 Rating Kecocokan Dari Setiap Alternatif Pada Standar Sarana Dan Prasarana Kriteria Alternative

C1

C2

C3

C4

A1

50

50

50

30

A2

50

50

50

50

A3

30

50

50

30

39


= 0,18 30 + 50 + 50 + 40 50

W2 =

= 0,29 30 + 50 + 50 + 40 50

W3 =

= 0,29 30 + 50 + 50 + 40 40

W4 =

= 0,24 30 + 50 + 50 + 40 n


Si   xij

wj

j 1

S1 = (50

0,18

) (50

0,29

) (50

0,29

) (30

0,24

) = 44,34

S2 = (500,18) (500,29) (500,29) (500,24) = 50 S3 = (300,18) (500,29) (500,29) (300,24) = 40,52 Setelah vektor S dari sub kriteria didapat, nilai tersebut akan menjadi nilai pada kriteria Standar Sarana dan Prasarana.

40

5.

Standar Proses

Tabel 4.9 Alternatif Standar Proses Perencanaan

Pelaksanaan

proses

proses

pembelajaran

pembelajaran

SMA 2 Kwandang

50

50

50

50

SMA 1 Kwandang

50

50

50

50

SMA 1 Anggrek

50

50

50

50

Nama sekolah

Penilaian hasil belajar

Pegawasan proses pembelajaran

Berdasarkan data alternatif diatas dapat dibentuk rating kecocokan dari setiap alternatif pada setiap kriteria, yang terlihat pada tabel 4.10 : Table 4.10 Rating Kecocokan Dari Setiap Alternatif Pada Standar Proses Kriteria Alternative

C1

C2

C3

C4

A1

50

50

50

50

A2

50

50

50

50

A3

50

50

50

50


= 0,24 40 + 50 + 40 + 40 50

W2 =

= 0,29 40 + 50 + 40 + 40

41

40 W3 =

= 0,24 40 + 50 + 40 + 40 40

W4 =

= 0,24 40 + 50 + 40 + 40

S1 = (500,24) (500,29) (500,24) (500,24) = 50 S2 = (500,24) (500,29) (500,24) (500,24) = 50 S3 = (500,24) (500,29) (500,24) (500,24) = 50 Setelah vektor S dari sub kriteria didapat, nilai tersebut akan menjadi nilai pada kriteria Standar Proses.

42

43

6. Standar Pengelolaa Tabel 4.11 Alternatif Standar Pengelolaan Plksna. Nama

Rencana

sekolah

program

Rencana

Plksna.

Struktur

Plksna.

Plksna.

kerja

RK

orgsnisasi

RK

RK

sekolah

Sekolah

sekolah

Kesiswaan Kurikulum

Plksna. Plksna.

RK

RK

RK

Keuangan

Sapras

Humas

dan pembiayaan

SMA 2 kwandang SMA 1 Kwandang SMA 1 Anggrek

Plksna.

Plksna.

Pengawasan

RK

dan

budaya

evaluasi

sekolah

Kepemimpinan Sekolah

SIM

50

50

50

50

30

50

30

20

50

50

50

50

30

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

30

50

30

20

10

30

50

30

30

44

Berdasarkan data alternatif diatas dapat dibentuk rating kecocokan dari setiap alternatif pada setiap kriteria, yang terlihat pada tabel 4.12 : Table 4.12 Rating Kecocokan Dari Setiap Alternatif Pada Standar Pengelolaan Kriteria Alternative

C1

C2

C3

C4

C5

C6

C7

C8

C9

C10

C11

C12

C13

A1

50

50

50

50

30

50

30

20

50

50

50

50

30

A2

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

A3

50

50

50

50

30

50

30

20

10

30

50

30

30

45

46


= 0,07 40+40 +50+30+50+50+40+40+50+50+50+40+40 40

W2 =

= 0,07 40+40 +50+30+50+50+40+40+50+50+50+40+40 50

W3 =

= 0,09 40+40 +50+30+50+50+40+40+50+50+50+40+40 30

W4 =

= 0,05 40+40 +50+30+50+50+40+40+50+50+50+40+40 50

W5 =

= 0,09 40+40 +50+30+50+50+40+40+50+50+50+40+40 50

W6 =

= 0,09 40+40 +50+30+50+50+40+40+50+50+50+40+40 40

W7 =

= 0,07 40+40 +50+30+50+50+40+40+50+50+50+40+40 40

W8 =

= 0,07 40+40 +50+30+50+50+40+40+50+50+50+40+40 50

W9 =

= 0,09 40+40 +50+30+50+50+40+40+50+50+50+40+40 50

W10 =

= 0,09 40+40 +50+30+50+50+40+40+50+50+50+40+40

47

50 W11=

= 0,09 40+40 +50+30+50+50+40+40+50+50+50+40+40 40

W12=

= 0,07 40+40 +50+30+50+50+40+40+50+50+50+40+40 40

W13=

= 0,07 40+40 +50+30+50+50+40+40+50+50+50+40+40 n


S i   xij

wj

j 1

S1 = (50

0,07

) (50

0,07

) (50

0,09

) (50

0,053

0,09

) (30

0,09

) (50

) (30

0,07

) (200,07) (500,09) (500,09)

(500,09) (500,07) (300,07) = 41,73 S2 = (500,07) (500,07) (500,09) (500,053) (300,09) (500,09) (500,07) (500,07) (500,09) (500,09) (500,09) (500,07) (500,07) = 50 S3 = (500,07) (500,07) (500,09) (500,053) (300,09) (500,09) (300,07) (200,07) (100,09) (300,09) (500,09) (300,07) (300,07) = 33,43 Setelah vektor S dari sub kriteria didapat, nilai tersebut akan menjadi nilai pada kriteria Standar Pengelolaan 7. Standar Pembiayaan Tabel 4.13 Alternatif Standar Pembiayaan Alokasi biaya

Pengelolaan

Optimalisasi

Pengelolaan

untuk investasi

pemanfaatan

sumber

dana secara

dan operasional

dana

pembiayaan

transparan

SMA 2 Kwandang

30

50

30

30

SMA 1 Kwandang

50

50

50

50

SMA 1 Anggrek

50

50

30

30

Nama sekolah

48

Berdasarkan data alternatif diatas dapat dibentuk rating kecocokan dari setiap alternatif pada setiap kriteria, yang terlihat pada tabel 4.14 : Table 4.14 Rating Kecocokan Dari Setiap Alternatif Pada Pembiayaan Kriteria Alternative

C1

C2

C3

C4

A1

30

50

30

30

A2

50

50

50

50

A3

50

50

30

30


= 0,22 40 + 50 + 50 + 40 50

W2 =

= 0,29 40 + 50 + 50 + 40 50

W3 =

= 0,29 40 + 50 + 50 + 40 40

W4 =

= 0,22 40 + 50 + 50 + 40 n


S i   xij j 1

S1 = (300,22) (500,29) (300,29) (30 0,22) = 34,57 S2 = (500,22) (500,29) (500,29) (50 0,22) = 50 S3 = (300,22) (500,29) (300,29) (30 0,22) = 34,57

wj

49

Setelah vektor S dari sub kriteria didapat, nilai tersebut akan menjadi nilai pada kriteria Standar Pembiayaan 8.

Standar Penilaian Pendidikan

Tabel 4.15 Alternatif Standar Penilaian Pendidikan Nama sekolah

Penilaian

Penilaian satuan

Hasil penilaian

pendidik

pendidikan

SMA 2 Kwandang

50

50

40

SMA 1 Kwandang

50

50

50

SMA 1 Anggrek

50

50

40

Berdasarkan data alternatif diatas dapat dibentuk rating kecocokan dari setiap alternatif pada setiap kriteria, yang terlihat pada tabel 4.16 : Table 4.16

Rating Kecocokan Dari Setiap Alternatif Pada Standar Penilaian Pendidikan Kriteria

Alternative

C1

C2

C3

A1

50

50

40

A2

50

50

50

A3

50

50

40


= 0,31 40 + 40 + 50

50

40 W2 =

= 0,31 40+ 40 + 50 50

W3 =

= 0,39 40 + 40 + 50 n


S i   xij

wj

j 1

S1 = (30

0,31

) (50

0,31

) (30

0,39

) = 45,89

S2 = (500,31) (500,31) (500,39) = 50 S3 = (300,31) (500,31) (300,39) = 45,89 Setelah vektor S dari sub kriteria didapat, nilai tersebut akan menjadi nilai pada kriteria Standar Pembiayaan. Langkah berikutnya menempatkan nilai vektor S dari masing alternatif yang di dapatkan melalui sub kriteria yang ada, ke 8 kriteria yang di gunakan unutk menentukan kategori Sekolah Standar Nsional / Sekolah Kategori mandiri.

51

Tabel 4.17 Tabel Alternatif Delapan Standar Pendidikan

Nama sekolah

SMA 2 Kwandang SMA 1 Kwandang SMA 1 Anggrek

Standar Standar Isi

kompetensi lulusan

Standar pendidik dan Tenaga Kependidikan


Standar

Satndar

Standar

proses

Pengelolaan

PEmbiayaan


46,91

46,17

46,08

44,34

50

41,73

34,57

45,89

50

46,91

47,03

50

50

50

50

50

36,09

33,25

40,97

40,52

50

33,43

34,57

45,89

52

53

Berdasarkan data alternatif diatas dapat dibentuk rating kecocokan dari setiap alternatif pada setiap kriteria, yang terlihat pada tabel 4.18 : Table 4.18

Rating kecocokan dari setiap alternatif pada Delapan Standar Pendidikan Kriteria

Alternative

C1

C2

C3

C4

C5

C6

C7

C8

A1

46,91

46,17

46,08

44,34

50

41,73

34,57

45,89

A2

50

46,91

47,03

50

50

50

50

50

A3

36,09

33,25

40,97

40,52

50

33,43

34,57

45,89


= 0,15 50 + 40 + 50 + 40 + 50 + 50 + 30 + 30 40

W2 =

= 0,12 50 + 40 + 50 + 40 + 50 + 50 + 30 + 30 50

W3 =

= 0,15 50 + 40 + 50 + 40 + 50 + 50 + 30 + 30 40

W4 =

= 0,12 50 + 40 + 50 + 40 + 50 + 50 + 30 + 30 50

W5 =

= 0,15 50 + 40 + 50 + 40 + 50 + 50 + 30 + 30

54

50 W6 =

= 0,15 50 + 40 + 50 + 40 + 50 + 50 + 30 + 30

30 W7 =

= 0,09 50 + 40 + 50 + 40 + 50 + 50 + 30 + 30 30

W8 =

= 0,09 50 + 40 + 50 + 40 + 50 + 50 + 30 + 30 n


Si   xij

wj

j 1

S1 = (46,9120,15) (46,170,12) (46,080,15) (44,34

0,12

) (500,15) (41,730,15) (34,570,09)

(45,890,09) = 44,72 S2 = (50,15) (46,912,188) (47,027,147) (500,12) (500,15) (500,15) (500,09) (500,09) = 49,18 S3 = (36,09,147) (33,25,188) (40,97,147) (40,520,12) (500,15) (33,430,15) (34,570,09) (45,890,09) = 38,97 Nilai vector V yang digunakan untuk perangkingan dengan dihitung berdasarkan:

44,72 V1 =

= 0,34 44,72 + 49,18 + 38,97 49,18

V2 =

= 0,37 44,72 + 49,18 + 38,97

55

38,97 V3 =

= 0,29 44,72 + 49,18 + 38,97 Langkah terakhir adalah proses perangkingan. Hasil perankingan

diperoleh: V1=0,336; V2 = 0,370; dan V3 = 0,293. Nilai terbesar ada pada V2 sehingga alternatif A2 adalah alternatif yang terpilih sebagai alternatif terbaik. 4.2.3

Perancangan Sistem

4.2.3.1 Desain Sistem Pemodelan system yang di ajukan akan di sajikan dalam 2 bentuk yakni dengan menggunakan flowchart system dan Data Flow Diagram (DFD). Flowchart Sistem akan menunjukkan kepada user bagaimana nantinya sistem yang diusulkan bekerja secara fisik, dan DFD akan menjelaskan kepada user bagaimana nantinya fungsi-fungsi sistem yang akan diusulkan secara logika akan bekerja.

56

1.

Flowchart system

Mulai

Input data Sekolah

Edit Bobot sub Kriteria / Sub Kriteria

Data sekolah

Bobot Sub Kriteria / kriteria

Input Alternatif

Nilai Alternatif Proses Pembobotan Kriteria / sub Kriteria

Perhitungan Vektor

Nilai Vektor

Hasil vektor / alternatif terbaik

Selesai

57

Gambar 4.2 Flowchart Sistem 2. Diagram Konteks

Data Alternatif Data Sekolah Admin

0. Sistem Pendukung Keputusan Penentuan Sekolah Standar Nasional / Sekolah Kategori Mandiri

Bobot Sub Kriteria / kriteria Assessor

Laporan (hasil vektor/alternatif terbaik)

Gambar 4.3 Diagram Konteks 3. DFD level 0 Data Sekolah

Data Sekolah 1. Input Data Sekolah

Data Sekolah

Data Sekolah Bobot Sub Kriteria / kriteria

Admin 2. Edit Bobot Sub Kriteria / Kriteria

Bobot Sub Kriteria / Kriteria Bobot Sub Kriteria / kriteria

Nilai sub sub kriteria

Data Alternatif

3 Input Alternatif



Bobot Sub Kriteria / kriteria Nilai alternatif Assessor

Laporan (hasil vektor/ alternatif terbaik)

4 Proses Pembobotan Kriteria/sub Kriteria

Nilai Alternatif

Nilai alternatif

5 Perhitungan Vektor

Nlai Vektor

Nilai Vektor

58

Gambar 4.4 DFD Level 1

59

4.2.3.2

Perancangan Basis Data

1. Relasi Antar Tabel ALTERNATIF id_Alternatif * npsn standar_isi standar_lulusan standar_pendidik standar_sarana standar_proses standar_pengelolaan standar_pembiayaan standar_penilaian

KRITERIA id_kriteria * nama_kriteria bobot

SUB KRITERIA id_sub * id_kriteria ** nama_sub bobot

DATA SEKOLAH id Npsn * nama_sekolah alamat

RANGKING id_rangking * id_alternatif ** nilai_v_s nilai_v_w

SUB-SUB KRITERIA id_sub_sub * id_sub ** nama_subsub nilai

Gambar 4.5 Relasi Antar Tabel

55

4.2.3.3 Struktur Tabel Basis Data Struktur tabel basis data dari aplikasi sistem pendukung keputusan penentuan kategori Sekolah Standar Nasional / Sekolah Kategori Mandiri sebagai berikut: Tabel 4.19 Tabel Kriteria No

Nama

Tipe

Keterangan

1

Id_kriteria

Int (2)

Primary Key

2

Nama_kriteria

Varchar (100)

Nama kriteria

3

Bobot

Varchar (5)

Bobot krieria

Tabel 4.20 Sub Kriteria No

Nama

Tipe

Keterangan

1

Id_sub

Int (5)

Primary Key

2

Id_kriteria

Varchar (100)

Foreign Key

3

Nama_sub

Varchar (200)

Nama sub kriteria

4

Bobot

Int (5)

Bobot sub kriteria

Tabel 4.21 Tabel Sub Sub Kriteria No

Nama

Tipe

Keterangan

1

Id_sub_sub

Int (5)

Primery Key

2

Id_sub

Int (5)

Foreign Key

3

Nama_sub_sub Varchar (100)

Nama sub-sub kriteria

4

Nilai

Nilai kriteria

Int (5)

56

Tabel 4.22 Tabel Data Sekolah No

Nama

Tipe

Keterangan

1

Id_sekolah

Int (2)

Id sekolah

2

NPSN

Varchar (10)

Primery key

3

Nama_sekolah Vachar (100)

Nama Sekolah

3

Bobot

Bobot kriteria

Varchar (5)

Tabel 4.23 Tabel Alternatif No

Nama

Tipe

Keterangan

1

Id_alternatif

Int (5)

Id alternatif

2

Npsn

Int (5)

Foreign Key

3

Standar_isi

Varchar (100)

Standar isi

4

Standar_lulusan

Varchar (100)

5

Standar_pendidik

Varchar (100)

6

Standar_sarana

Varchar (100)

7

Standar_proses

Varchar (100)

8

Standar_pengelolaan Varchar (100)

Standar pengelolaan

9

Standar_pembiayaan Varchar (100)

Standar pembiayaan

10

Standar_penilaian

Standar penilaian

Varchar (100)

Standar

kompetensi

lulusan Standar

pendidik

dan

tenaga kependidikan Standar

sarana

prasarana Standar proses

dan

57

Tabel 4.24 Tabel Rangking No

Nama

Tipe

Keterangan

1

Id_rengking

Int (2)

Primary key

2

Id_alternatif

Int (5)

Foreign Key

3

Nilai_v_s

Float

Nilai Veektor S

3

Nilai_v_v

Float

Nilai Vektor V

4.2.3.4 Perancangan Inpu/Output Sistem 1) Rancangan Menu login Pada awal membuka Aplikasi ini, user akan dihadapkan degan menu Jendela login administrator. Jendela ini berfungsi menerima masukan berupa username dan password untuk kemudian akan dicek apakah username dan password tersebut telah valid. Jika ya, maka pengguna dapat menggunakan aplikasi ini. Namun jika tidak, aplikasi ini akan menolak username dan password tersebut dan aplikasi ini tidak dapat digunakan. ssss SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN Penentuan Kategori Sekolah Standar Nasional/Sekolah Kategori Mandiri Menggunakan Metode Weighted Product

Login Administrator User Pasword

Gambar 4.6 Rancangan menu login

58

2) Rancangan Menu Utama Menu utama adalah halaman atau jendela utama sistem yang menampilkan menu utama sistem. Menu utama pada aplikasi ini terdiri home, sekolah, kriteria, alternative, proses, laporan. ssss SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN Penentuan Kategori Sekolah Standar Nasional/Sekolah Kategori Mandiri Menggunakan Metode Weighted Product Home Sekolah Kriteria Alternatif Proses Laporan

Gambar 4.7 Rancangan menu utama

3) Rancangan Menu Home Rancangan menu home ini adalah menu selamat datang bagi user yang berhasil login, selain itu pada menu home sedikit menjelaskan gambaran mengenai system pendukung keputusan penentuan kategori Sekolah Standar NAsional / Sekolah Kategori Mandiri. Rancangan menu home dapat dilihat pada gambar 4. 6

59

ssss SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN Penentuan Kategori Sekolah Standar Nasional/Sekolah Kategori Mandiri Menggunakan Metode Weighted Product Home Sekolah Kriteria Alternatif Proses Laporan Selamat Datang Sistem ini digunakan untuk menentukan kategori Sekolah Standar Nasional / Sekolah Kategori Mandiri. Dari 8 standar pendiddikan akan di tentukan kriteria dan sub kriteria yang akan di hitung dan di rangking. dari hasil perengkingan tersebut di dapatkan alernatif terbaik untuk memperoleh keputusan .

Gambar 4.8 Rancangan menu home 4) Rancangan Menu Sekolah Pada rancangan Menu ini user menginput data sekolah yang sebelumnya sudah menjadi Rintisan Sekolah Standar Nasional/Rintisan Sekolah Kategori Mandiri

SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN Penentuan Kategori Sekolah Standar Nasional/Sekolah Kategori Mandiri Menggunakan Metode Weighted Product NPSN Home Sekolah Kriteria Alternatif Proses Laporan Nama Sekolah Alamat

Simpan NPSN

| Nama Sekolah | Alamat | Hapus edit

Gambar 4.9 Rancangan menu sekolah

60

5)

Rancangan menu kriteria Rancangan menu ini berisi Nilai dan bobot dari kriteria dan sub kriteria

yang sudah di tentukan. SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN Penentuan Kategori Sekolah Standar Nasional/Sekolah Kategori Mandiri Menggunakan Metode Weighted Product Home Sekolah Kriteria Alternatif Proses Laporan Standar Isi

w

50

Dokumen Kurikulum

-

Bobot (W) 50

0.36

Nilai

ΣW

Memiliki Dokumen KTSP, Silabus Mapel, Silabus Mulok dan Pengembangan diri

-

50

-

-

dokumen ktsp, silabus mapel

-

40

-

-

dokumen ktsp, mulok dan pengembangan diri

-

30

-

-

silabus mapel, mulok dan pengembangan diri

-

20

-

-

hanya satu dokumen

-

10

-

-

-

40

0.29

Penyusunan Dokumen KTSP analisis konteks, tim pengembang ktsp, dokument 1

-

50

-

-

analis konteks, tim pengembang ktsp

-

40

-

-

analisis konteks, dokumen 1

-

30

-

-

tim pengembang KTSP, dokument 1

-

20

-

-

hanya memiliki satu indokator

-

10

-

-

-

50

0.36

Struktur Muatan KTSP lengkap dokumen 1, penentuan Ketuntasan belajar

-

50

-

-

lengkap dokumen 1

-

40

-

-

penentuan ketuntasan belajar

-

30

40

Nilai

ΣW

-

Bobot (W) 40

0.29

sesuai dengan ketentuan pusat

-

50

-

-

belum sesuai dengan ketentuan pusat

-

10

-

-

-

50

0.36 -


w

Kriteria Kenaikan Kelas

Kriteria Penjurusan

-


-

50

-


-

10

-

-

-

50

0.36

Kriteria Kelulusan sesuai dengan ketentuan pusat

-

50

-

-


-

10

50

Nilai

ΣW

-

Bobot (W) 50

0.20

memiliki kompetensi akademik,kepribadian, manajerial, kewirausahaan

-

50

-

-

masih belum memenuhi standar

-

30

-

-

-

50

0.20 -

Standar Pendidik dan Kependidikan

w

kepala sekolah

guru mapel

-

memiliki kompetensi akademik,kepribadian, pedagogik, sosial dan profesional

-

50

-


-

30

-

-

-

40

0.16 -

konselor memiliki kompetensi akademik,kepribadian, pedagogik, sosial dan profesional

-

50

-


-

30

-

-

-

40

0.16 -

tenaga administrasi memiliki kompetensi akademik,kepribadian, teknis, sosial dan profesional

-

50

-

masih belum memnuhi standar

-

30

-

-

-

30

0.12 -

tenaga perpustakaan memiliki kompetensi kepustakaan, kepribadian, sosial, pengembangan profesi

-

50

-


-

30

-

-

-

40

0.16

kepala laboratorium dan teknisi memiliki kompetensi teknis, kpribadian, laboran, administratif dan profesional

-

50

-

-

masih belum memnuhi standar

-

30

-

-

Gambar 4.10 Rancangan Menu Kriteria

61

6) Rancangan Menu Alternatif Rancangan menu alternatif berisi nilai dari masing-masing sub kriteria dan kriteria dari alternatif yang sudah di input sebelumnya. ssss SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN Penentuan Kategori Sekolah Standar Nasional/Sekolah Kategori Mandiri Menggunakan Metode Weighted Product Home Sekolah Kriteria Alternatif Proses Laporan Alternatif Tambah Data KRITERIA No.

NPSN

Nama Sekolah

1

402520

SMA Negeri 1 Kwandang

2

214578

SMA Negeri 1 Pohuwato

Standar Isi Dokumen Kurikulum Memiliki Dokumen KTSP, Silabus Mapel, Silabus Mulok dan Pengembangan diri dokumen ktsp, silabus mapel


Penyusunan KTSP

Struktur Muatan KTSP

Kenaikan Kelas

Penjurusan

Kelulusan

analis konteks, tim pengembang ktsp

lengkap dokumen 1




analisis konteks, dokumen 1

penentuan ketuntasan belajar




Gambar 4.11 Rancangan Menu Alternatif

62

7) Rancangan Menu Tambah Alternatif Rancangan menu ini merupakan penginputan nilai sub kriteria dari alternatif yang akan di tambahkan. ssss SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN Penentuan Kategori Sekolah Standar Nasional/Sekolah Kategori Mandiri Menggunakan Metode Weighted Product Home Sekolah Kriteria Alternatif Proses Laporan

0

NPSN Nama Sekolah Standar Isi Dokumen Kurikulum Penyusunan Dokumen KTSP Struktur Muatan KTSP Standar Kompetensi Lulusan Kriteria Kenaikan Kelas Kriteria Penjurusan Kriteria Kelulusan Standar Pendidik dan Kependidikan kepala sekolah guru mapel konselor tenaga administrasi tenaga perpustakaan kepala laboratorium dan teknisi Standar Sarana dan Prasarana Satuan pendidikan (rombel) lahan kondisi bangunan perlengkapan sapras Standar Proses perencenaan proses pebelajaran pelaksanaan proses pembelajaran penilaian hasil belajar pengawasan proses pembelajaran

Gambar 4.12 Rancangan Menu Tambah Alternatif

63

8) Rancangan Menu Proses Sub Kriteria Rancangan menu proses merupakan proses untuk mendapatkan vektor S dari sub kriteria. Kemudian nilai vektor S dari sub kriteria tersebut akan menjadi nilai alternatif pada kriteria. SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN Penentuan Kategori Sekolah Standar Nasional/Sekolah Kategori Mandiri Menggunakan Metode Weighted Product Home Sekolah Kriteria Alternatif Proses Laporan

Pembobotan Sub Kriteria Kriteria

W

ΣW

Dokumen Kurikulum

50

0.36

Penyusunan Dokumen KTSP

40

0.29


50

Jumlah

0.36 140 Sub Kriteria

Nama Sekolah

NPSN

402520 214578

SMA Negeri 1 Kwandang SMA Negeri 1 Pohuwato

ΣS

Dokumen Kurikulum

Penyusunan Dokumen KTSP

4.09

2.91

3.77

44.87

3.77

2.68

3.40

34.35


Standar Kompetensi Lulusan Kriteria

W

ΣW

Kriteria Kenaikan Kelas

40

0.29

Kriteria Penjurusan

50

0.36

Kriteria Kelulusan

50

Jumlah

0.36 140

Nama Sekolah

NPSN

402520 214578


Sub Kriteria Kriteria Kenaikan Kelas

ΣS Kriteria Penjurusan

Kriteria Kelulusan

3.11

4.09

4.09

52.02

3.11

4.09

4.09

52.02

Gambar 4.13 Rancangan Menu Kriteria

64

9) Rancangan Menu Proses Kriteria dan Perengkingan Rancangan menu proses kriteria dan perengkingan

merupakan proses

akhir untuk mendapatkan alternatif terbaik. Dengan mengolah vektor S dan vektor V yang akan mendapatkan nilai vektor V yang tertinggi.

SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN Penentuan Kategori Sekolah Standar Nasional/Sekolah Kategori Mandiri Menggunakan Metode Weighted Product Home Sekolah Kriteria Alternatif Proses Laporan Pembobotan Kriteria Kriteria

W

ΣW

Standar Isi

50

0.15


40

0.12

50

0.15

40

0.12

Standar Proses

50

0.15

Standar Pengelolaan

50

0.15

Standar Pembiayaan

30

0.09


30

Standar Pendidik dan Kependidikan Standar Sarana dan Prasarana

Jumlah

0.09 340

Nilai Awal

NPSN

402520 214578

Nama Sekolah SMA Negeri 1 Kwandang SMA Negeri 1 Pohuwato



Kriteria Standar Sarana dan Prasarana

44.87

52.02

47.04

34.35

52.02

41.52



Kriteria Standar Sarana dan Prasarana

1.77

1.61

1.78

1.70

1.61

1.75

Nama Sekolah

Vector S

Vector V

53.02

0.52

49.08

0.48

Standar Isi


Standar Proses

Standar Pengelolaan

Standar Pembiayaan

50.02

52.18

49.32

49.79

49.9

50.02

52.18

47.27

49.79

41.09

Standar Proses

Standar Pengelolaan

Standar Pembiayaan


1.60

1.81

1.79

1.42

1.42

1.60

1.81

1.78

1.42

1.40

Nilai Vector

NPSN

402520 214578

Nama Sekolah SMA Negeri 1 Kwandang SMA Negeri 1 Pohuwato

Standar Isi

Rangking Rangking NPSN 1

402520

2

214578


Gambar 4.14 Rancangan Menu Proses Kriteria

65

4.2.4

Pembuatan dan Implementasi Sistem Sistem pendukung keputusan penentuan kategori Sekolah Standar

Nasional/Sekolaha Kategori Mandiri di implementasikan dengan menggunakan bahasa perograman Web/PHP. Implementasi ini harus sesuai dengan rancangan yang telah dibuat sebelumnya. Berikut implementasi antar muka perangkat lunak yang telah dibuat: 1.

Form login Pada form login ini pengguna di minta untuk memasukkan user name dan

password untuk kemudian di validasi apakah user name dan password tersebut benar. Jika ya, maka mengguna dapat menggunakan aplikasi ini. Tapi jika tidak, maka aplikasi ini akan menolak user name dan password tersebut, sehingga aplikasi ini tidak dapat di gunakan

Gambar 4.15 form login Jika user name dan password di terima akan muncul validasi seperti gambar dibawah ini.

Gambar 4.16 Tampilan Login Sukses

66

2. Menu utama Menu utama pada aplikasi ini terdiri dri 6 menu, yakni: Home, Sekolah, Kriteria, Alternatif, Proses, dan Laporan

Gambar 4.17 Menu utama 3. Menu home Menu home ini adalah menu selamat datang bagi user yang berhasil login, selain itu pada menu home sedikit menjelaskan gambaran mengenai system pendukung keputusan penentuan kategori Sekolah Standar Nasional / Sekolah Kategori Mandiri.

Gambar 4.18 Menu Home

67

4. Form Sekolah Pada rancangan form ini user menginput data sekolah yang sebelumnya sudah menjadi Rintisan Sekolah Standar Nasional/Rintisan Sekolah Kategori Mandiri.

Gambar 4.19 Form Sekolah 5. Menu kriteria Menu ini berisi nilai dan bobot dari kriteria dan sub kriteria yang sudah di tentukan. Di sini pengguna bisa mengubah bobot dari masing-masing kriteria dan sub kriteria.

68

Gambar 4.20 Menu Kriteria 6. Menu alternatif Menu alternatif berisi nilai dari masing-masing sub kriteria dan kriteria dari alternatif yang sudah di input sebelumnya.

Gambar 4.21 Menu Alternatif 7. Form tambah alternatif Rancangan menu ini merupakan penginputan nilai sub kriteria dari alternatif yang akan di tambahkan.

69

Gambar 4.22 Form Tambah Alternatif 8. Proses pembobotan sub kriteria Menu proses merupakan proses pembobotan untuk mendapatkan vektor S dari sub kriteria. Kemudian nilai vektor S dari sub kriteria tersebut akan menjadi nilai alternatif pada kriteria

Gambar 4.23 Proses Pembobotan Sub Kriteria

9. Proses pembobotan kriteria dan perengkingan Rancangan menu proses kriteria dan perengkingan

merupakan proses

akhir untuk mendapatkan alternatif terbaik. Dengan mengolah vektor S dan vektor V yang akan mendapatkan nilai vektor V yang tertinggi. Menu tersebut seperti terlihat pada Gambar 4.24

70

Gambar 4.24 Pembobotan Kriteria dan Perangkingan 10. Menu laporan Untuk user yang akan melihat hasil laporan, diminta memasukan tanggal, bulan, dan tahun pembuatan laporan.

Gambar 4.25 Menu Laporan 4.2.5

Pengujian Sistem Tahap pengujian atau testing merupakan salah satu tahap yang harus ada

dalam sebuah siklus pengembangan perangkat lunak (selain tahap perancangan

71

atau desain). Dalam tahap ini penulis menggunakan metode pengujian perangkat lunak Balck Box. Berikut ini akan di sajikan tabel pengujian blackbox berdasarkan kasus pengujian pada aplikasi yang telah di buat. 1. Pengujian pada validasi login Pada validasi login ini sudah di tetapkan user name dan password yang benar, yakni user name: “admin” password: “admin” Tabel 4.25 Pengujian Black-Box Pada Validasi Login Admin Skenario pengujian

1. Mengesongkan semua data login,

Test case

Hasil Yang

Hasil

diharapkan

pengujian

User name: -

Sistem Akan

Sesuai

Password : -

menolak user dan

Harapan

user name dan

keterangan

Valid

menampilkan

password, atau

User name:

“Login Gagal

hanya mengisi

admin

Periksa kembali

salah satu

Password: -

User Name dan Password

User name:-

Anda....!”

Password: admin

2

Memasukkan User

User name:

Sistem Akan

Sesuai

name atau

user

menolak user dan

harapan

password yang

Password :

menampilkan

salah

admin

“Login Gagal

User name:

Periksa kembali

admin

User Name dan

Password :

Password Anda....!”

valid

72

User

3

Memasukkan user

2.

User name:

Sistem akan

Sesuai

name dan password admin

menerima dan

harapan

dengan benar

Password :

menampilkan

admin

“login Sukses

valid

Pengujian terhadap input sekolah Dalam form input sekolah user harus memasukkan NPSN dan Nama Sekolah,

sementara untuk field alamat bisa di kosongkan Tabel 4.26 Pengujian Black Box terhadap Input Sekolah No Skenario pengujian Test case Hasil Yang

1.

Hasil

diharapkan

pengujian

Mengosongkan

NPSN: -

Sistem meminta

Sesuai

NPSN mengisi

Nama

untuk melengkapi

Harapan

Nama Sekolah

Sekolah:

field yang kosong

keterangan

Valid

SMA 1 Kwandang Alamat:2

Mengosongkan

NPSN:

Sistem meminta

Sesuai

mengisi NPSN

40500452

untuk melengkapi

harapan

mengosongkan

Nama

field yang kosong

Nama Sekolah

Sekolah:-

valid

Alamat:3

Mengisi NPSN dan NPSN:

Sistem akan

Sesuai

Nama Sekolah

40500452

memproses

harapan

Nama

penyimpanan

Sekolah: SMA 1

valid

73

Kwandang Alamat:-

73

3.

Pengujian terhadap form alternatif. Untuk alternatif semua sub kriteria harus di isi agar dapat di proses, jika salah satu sub kriteria tidak di isi maka sistem secara otomatis tidak akan memproses hasil penilaian.

Tabel 4.27 Pengujian Black Box Untuk Alternatif Skenario

Test case

pengujian 1. Mengosongkan Dokumen Kurikulum:satu atau

Penyusunan Dokumen KTSP: -

semua field

Struktur Muatan KTSP:-

pada sub

Kriteria Kenaikan Kelas :-

kriteria.

Kriteria Penjurusan :Kriteria Kelulusan :kepala sekolah :guru mapel:konselor :tenaga administrasi :-

Hasil Yang

Hasil

diharapkan

pengujian

Sistem tidak akan

Sesuai

memproses nilai

Harapan

keterangan

Valid

74

tenaga perpustakaan :kepala laboratorium dan teknisi:Satuan pendidikan :Lahan :kondisi bangunan :perlengkapan sapras :perencenaan proses pebelajaran :pelaksanaan proses pembelajaran :penilaian hasil belajar :pengawasan proses pembelajaran :rencana program :rencana kerja sekolah :pelaksanaan rencana kerja sekolah :struktur organisasi sekolah :pelaksanaan RK kesiswaan :pelaksanaan RK kurikulum :pelaksanaan RK Sapras :pelaksanaan RK Humas:pelaksanaan RK Keuangan dan pembiayaan :-

75

pelaksanaan RK pengawansan dan evaluasi :kemimpinan sekolah :pelaksanaan RK dan Budaya sekolah :SIM :Alokasi biaya utk investasi operasinal :pengelolaan dan pemanfaatan dana :optimalisasi sumber pembiayaan :pengelolaan dana secara transparan :penilaian oleh pendidik :penilaian oleh satuan pendidikan :hasil penilaian :-

2

Mengisi semua

Dokumen Kurikulum: hanya satu dokumen

Sistem akan

Sesuai

field yang ada

Penyusunan Dokumen KTSP: analisis konteks, dokumen 1

memproses nilai

harapan

pada sub

Struktur Muatan KTSP: lengkap dokumen 1

kriteria

Kriteria Kenaikan Kelas : sesuai dengan ketentuan pusat Kriteria Penjurusan : sesuai dengan ketentuan pusat Kriteria Kelulusan : sesuai dengan ketentuan pusat kepala sekolah : masih belum memenuhi standar

valid

76

guru mapel: masih belum memenuhi standar konselor : masih belum memenuhi standar tenaga administrasi : masih belum memenuhi standar tenaga perpustakaan : masih belum memenuhi standar kepala laboratorium dan teknisi: masih belum memenuhi standar Satuan pendidikan : rombel 3-27 Lahan : memiliki izin pemanfaatan, memiliki hak atas tanah kondisi bangunan : belum memenuhi standar perlengkapan sapras : sudah lengkap perencenaan proses pebelajaran : Pengembagan silabus pelaksanaan proses pembelajaran : sesuai standar penilaian hasil belajar : melakukan penilaian pengawasan proses pembelajaran : melakukan program pengawasan pembelajaran rencana program : memiliki visi dan misi rencana kerja sekolah : memiliki rencana kerja tahunan pelaksanaan rencana kerja sekolah : memiliki pedoman sekolah struktur organisasi sekolah : belum terstruktur pelaksanaan RK kesiswaan : melaksanakan penerimaan dan

77

orientasi PD pelaksanaan RK kurikulum : belum menyusun pelaksanaan RK Sapras : menyusun pengelolaan sapras pelaksanaan RK Humas: tidak memiliki kemitraan pelaksanaan RK Keuangan dan pembiayaan : belum menyusun pelaksanaan RK pengawansan dan evaluasi : melakukan pengawasan kemimpinan sekolah : kepala sekolah dan 1 wakil kepala sekolah pelaksanaan RK dan Budaya sekolah : bemlum menyusun SIM : Pengelolaan SIM sudah memadai Alokasi biaya utk investasi operasinal : dana teralokasi dengan baik pengelolaan dan pemanfaatan dana : di kelola dan di manfaatkan dengan baik optimalisasi sumber pembiayaan : sudah optimal pengelolaan dana secara transparan : penilaian oleh pendidik : pengelolaan belum transparan penilaian oleh satuan pendidikan : belum melakukan penilaian hasil penilaian : belum mencapai target

78

4.

Pengujian terhadap laporan Dalam menu laporan harus memasukkan tanggal dengan lengkap.

Tabel 4.27 Pengujian Black Box Untuk Laporan Skenario pengujian

Hasil Yang

Hasil

diharapkan

pengujian

Tgl:-

Sistem tidak akan

Sesuai

tanggal, bulan dan

Bulan:-

memebrikan daftar

Harapan

tahun laporan

Tahun:-

laporan

1. Mengosongkan

Test case

keterangan

Valid

sd Tgl:Bulan:Tahun:-

2

Mengisi tanggal,

Tgl:25

Sistem tidak akan

Sesuai

bulan dan tahun

Bulan:juli

memeberikan daftar harapan

laporan dengan

Tahun:2013

laporan

lengkap

sd

valid

Tgl:26 Bulan:Juli Tahun:2013

4.3 Pembahasan Penentuan Sekolah Standar Nasional/Sekolah Kategori Mandiri harus berdasarkan pada 8 standar national pendidikan, yakni: 1. standar isi; 2. standar proses ; 3. standar kompetensi lulusan; 4. standar tenaga kependidikan ;5. standar sarana dan prasarana, 6. standar pengelolaan, 7. standar pembiayaan 8. standar penilaian pendidikan, hal ini sesuai dengan UU no 20 tahun 2003 dan PP No 19

79

tahun 2000 tentang standar nasional pendidikan. Penentuan kategori yang di lakukan oleh pengambil keputusan belum objektif, karena hasil penilaian kriteria penentuan kategori tersebut belum akurat, sehingga keputusan yang di ambil sering lebih subjektif. Untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan metode Weighted Product (WP) pada penentuan kategori Sekolah Standar Nasional / Sekolah Kategori Mandiri. sesuai yang di kemukakan oleh Kusumadewi (2006) bahwa metode WP adalah himpunan berhingga dari alternatif keputusan yang dijelaskan dalam beberapa hal kriteria keputusan. Konsep dasar dari metode ini yaitu mencari alternatif terbaik dengan memberikan bobot pada masing kriteria sesuai kepentingan, setelah itu hasil yang didapat diranking. Alternatif yang nilainya tertinggi akan menjadi alternatif terbaik. Pada penelitian ini kriteria dan sub kriteria di buat statis, sementara untuk pembobobotan dari sub kriteria dan kriteria di buat dinamis.Aplikasi yang dibuat ini dapat memudahkan pengambil keputusan . user yang menggunkanan aplikasi ini memiliki hak akses penuh terhadap menu yang ada pada aplikasi ini. Sistem pendukung keputusan penentuan kategori Sekolah Standar Nasional / Sekolah Kategori Mandiri sebuah aplikasi yang dibangun menggunakan metode WP untuk melakukan perengkingan disetiap alternatifnya. Proses perengkingan di mulai ketika user menginput bobot dan nilai kriteria dan sub kriteria dari masing-masing alternatif yang ada. Selanjutnya akan tampil hasil seleksi dari tahap tes. Setelah itu tinggal menampilkan laporan yang berisi nama-

80

nama sekolah yang akan di nilai. Out yang di hasilakan akan menjadi bahan pertimbangan untuk pengambil keputusan.

81

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1

Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis, perancangan dan implementasi, dapat di

simpulkan bahwa: 1. Metode Weghted Product dapat digunakan dalam penentuan Sekolah Standar Nasional / Sekolah Kategori Mandiri 2. Implementasi sistem pendukung keputusan penentuan kategori Sekolah Standar Nasional / Sekolah Kategori Mandiri dapat menghasilkan alternatif terbaik. Sehingga dapat menghasilkan nilai yang objektif dalam penentuan Sekolah Standar Nasional / Sekolah Kategori Mandiri. 5.2

Saran Berikut ini adalah saran untuk pengembangan lebih lanjut terhadap

penelitian ini, yaitu: 1. Sistem pendukung keputusan penentuan kategori Sekolah Standar Nasional / Sekolah Kategori Mandiri ini dapat dikembangkan lagi dengan menggunakan metode pengambilan keputusan lainya sehingga memperoleh hasil yang lebih akurat. 2. Untuk peneliti selanjutnya aplikasi ini dapat di kembangkan menjadi system yang dinamis, agar bisa melakukan penambahan kriteria dan sub kriteria jika

82

sewaktu-waktu mengalami perubahan dalam undang-undang yang mengatur tentang standar nasional pendidikan.

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga (Dikpora) Kabupaten Gorontalo

Recommend Documents