BAB III SUBJEK DAN METODE PENELITIAN

BAB III SUBJEK DAN METODE PENELITIAN

A.

Lokasi dan Subjek Penelitian

1.

Lokasi Penelitian Penulis mengambil lokasi penelitian ini di Sekolah Menengah

Pertama Negeri di Kabupaten Kuningan, Kecamatan Cilimus. Tepatnya di SMP Negeri I Cilimus

2.

Subjek Penelitian Subjek yang dimaksud dalam penelitian ini adalah untuk

memperkuat serta memberikan informasi yang sesuai dengan tujuan penelitian. Data yang diperlukan dalam penelitian ini selain diperoleh dari pengamatan langsung, dan juga diperoleh dari studi literatur. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIII yang berjumlah 33 orang tahun ajaran 2012/2013. Dalam penelitian ini penulis menganggap subjek penelitiannya sebanyak 33 orang karena penulis menganggap bahwa subjek penelitian tersebut representatif purposif, karena dapat mewakili dan memberikan data yang berkaitan dengan penelitian ini, sehingga mampu memberikan keterangan-keterangan yang sesungguhnya, selain itu penulis berupaya memperoleh informasi-informasi lain untuk menambah dan menguatkan data penelitian.

B.

Metode Penelitian Sugiyono (2007:2), mengemukakan “Metode penelitian pada

dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu”. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Dalam hal ini, metode eksperimen yang Ricky Dwi Selviana, 2013 Pengaruh Penggunaan Media Dan Sepeda Bekas Terhadap Hasil Belajar Pola Gerak Dasar Dominan Lari jarak Pendek (Sprint) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

penulis maksud adalah Quasi Experimental. Metode ini di gunakan atas dasar

pertimbangan

bahwa

sifat

penelitian

eksperimental

yaitu

mencobakan sesuatu untuk mengetahui pengaruh atau akibat dari suatu perlakuan atau treatment. Metode penelitian eksperimen merupakan rangkaian kegiatan pencobaan dengan tujuan untuk menyelidiki kemungkinan saling hubungan, sebab akibat, dengan cara membandingkan satu kelompok eksperimental satu atau lebih dengan kelompok kontrol. Jadi dalam metode eksperimen harus ada faktor yang dicobakan, dalam penelitian ini yang dicobakan merupakan variabel bebas yaitu penggunaan media ban sepedah bekas untuk diketahui pengaruhnya terhadap variabel terikat yaitu hasil belajar pola gerak dasar dominan lari sprint.

C.

Populasi Penelitian dan Sampel Penelitian

1.

Populasi Penelitian Menurut Arikunto (2010:173), populasi yaitu “keseluruhan

subjek penelitian”. Populasi merupakan jumlah data yang akan dijadikan objek penelitian. Sugiyono (2007:80) menjelaskan populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objek/subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Berdasarkan pendapat Sugyiono diatas populasi merupakan objek yang akan diteliti, bukan hanya orang tetapi benda yang mempunyai kualitas dan dianggap memenuhi kriteria dan karakteristik untuk diteliti dan dipelajari, agar penelitian tersebut mempunyai hasil dan kesimpulan yang berarti. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa-siswi kelas VIII SMP Negeri 1 Cilimus, Kec. Cilimus , Kab. kuningan.

Ricky Dwi Selviana, 2013 Pengaruh Penggunaan Media Dan Sepeda Bekas Terhadap Hasil Belajar Pola Gerak Dasar Dominan Lari jarak Pendek (Sprint) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

Keadaan populasi lebih jelas dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

Tabel 3.1 Populasi Penelitian No

Kelas

Perempuan

Laki-laki

Jumlah

1

VIII A

16

14

30

2

VIII B

11

14

25

3

VIII C

12

17

29

4

VIII D

11

14

25

Jumlah Total

109 Arikunto (2010:173)

2.

Sampel penelitian Karena keterbatasan waktu, dana, tenaga, peneliti membatasi

subjek penelitian yang akan diteliti yakni dengan melakukan penelitian sampel. Pengertian sampel menurut Sugiyono (2007:82) Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Teknik pengambilan sampel adalah dengan teknik random (acak). Untuk menentukan sampel dalam penelitian ini penulis merujuk pada pendapat Arikunto (2006:134):

“… untuk sekedar ancar-ancar maka apabila

subjeknya kurang dari 100, lebih baik diambil semua sehingga penelitian merupakan penelitian populasi. Selanjutnya apabila subjeknya besar dapat diambil 10%-25% atau lebih”. Dengan demikian, peneliti mengambil sampel sebanyak 30% dari jumlah populasi 109 orang, dengan tiap orang memiliki kesempatan yang sama untuk menjadi sampel. Penentuan pengambilan sampel dengan presentase 30% adalah atas pertimbangan peneliti berkenaan dengan kemampuan peneliti dilihat dari waktu. Berdasarkan pernyataan tersebut, Ricky Dwi Selviana, 2013 Pengaruh Penggunaan Media Dan Sepeda Bekas Terhadap Hasil Belajar Pola Gerak Dasar Dominan Lari jarak Pendek (Sprint) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

maka jumlah sampel penelitian ini ditentukan sebesar 30% dari populasi atau 30% x 109 orang = 33. Jadi sampel penelitian adalah 33 orang dengan rincian sebagai berikut:

Tabel 3.2 Sampel Penelitian No

Kelas VIII

Jumlah Siswa

1

VIII A

10

2

VIII B

7

3

VIII C

8

4

VIII D

8

Jumlah Sampel

33

Sugiyono (2007:82)

Karakteristik sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Siswa-siswi SMP Negeri 1 Cilimus kelas VIII, Kec. Cilimus, Kab. kuningan dengan usia rata-rata 13-15 tahun. Berdasarkan data di atas memungkinkan peneliti untuk melakukan penelitian secara representatif.

D.

Definisi Konseptual Untuk

menghindari

kesalah

pahaman

dalam

penafsiran

pengertian agar tidak keliru mengenai permasalahan yang muncul dalam penelitian yang dilakukan, maka peneliti akan menjelaskan beberapa istilah yang menyangkut hal-hal penting berkaitan dengan judul yang dipilih peneliti sebagai berikut: 1.

Penerapan prosedur ilmiah untuk mengumpulkan data yang valid dan reliabel untuk membuat keputusan tentang suatu program.


Dalam penelitian ini hubungan antara variabel X dan Y sangan berkaitan. Variabel bebas atau variabel X (penggunaan media ban bekas) dengan variabel terikat atau variabel Y (hasil belajar pola gerak dasar dominan lari sprint) 2.

Ban bekas yaitu suatu benda atau alat yang sudah tidak di pakai, karena sudah tidak berfungsi lagi, tetapi dengan tidak berfungsinya lagi, dapat memberikan manfaat bagi suatu pembelajaran.

3.

Belajar menurut Slameto (2003:2) ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.

4.

Sprint menurut Hendrayana (2007:1.5) ialah berlari dengan kecepatan yang tinggi atau berlari secepat- cepatnya dari satu tempat ke tempat lain

5.

Siswa adalah peserta didik yang mengikuti kegiatan belajar mengajar di lembaga pendidikan.

6.

Pola gerak dasar Syarifuddin. Aip dan Muhadi (1992), gerakangerakan sederhana, diantaranya gerakan lokomotor yaitu gerakan berpindah tempat, dimana bagian tubuh tertentu bergerak atau berpindah tempat, misalnya jalan, lari, lompat.

Penelitian yang dilakukan peneliti melibatkan dua variabel yaitu variabel bebas (X) dan variabel terikat (Y). Variabel bebas (X) dalam penelitian ini adalah penggunaan media ban sepeda bekas. Sedangkan variabel terikatnya (Y) adalah hasil belajar pola gerak dasar dominan lari sprint di kelas VIII SMP Negeri 1 Cilimus, Kec. Cilimus, Kab. kuningan. Berikut gambaran visual hubungan antara kedua variabel tersebut adalah:


Variabel X (Independen/Bebas)

Variabel Y (Dependen/Terikat

Penggunaan media ban

Hasil belajar pola gerak

sepeda bekas

dasar dominan lari sprint

Gambar 3.3 Hubungan Antara Variabel Penelitian

E.

Instrumen Penelitian Agar penelitian menjadi lebih konkrit, maka perlu ada data yang

diambil dengan cara tes. Sebagaimana yang dijelaskan olah Nurhasan (2007: 3) bahwa tes adalah: ”suatu alat ukur yang dapat digunakan untuk memperoleh data yang objektif tentang hasil belajar siswa atau atlet”. Data tersebut diperoleh pada awal eksperimen sebagai data awal dan pada akhir eksperimen sebagai data akhir. Tujuannya agar dapat mengetahui pengaruh hasil perlakuan dan perbedaannya yang merupakan tujuan akhir dari eksperimen. Dalam hal ini untuk mengumpulkan tentang pola gerak dasar dominan maka dalam penelitian ini penulis menggunakan Tes pola gerak dasar dengan ketentuan sesuai pada buku Hendrayana bermain atletik (2007). Yaitu : Angkling lari kecil yang terkonsentrasi pada pergelangan kaki 

Pandangan lurus ke depan dan kedua bahu rileks



Cobalah berjalan secara perlahan



Angkatlah paha depan dengan kuat sampai pada posisi sejajar dengan tanah



Kedua lengan di tekuk dengan sudut 90 derajat

Short straight fast leg Ricky Dwi Selviana, 2013 Pengaruh Penggunaan Media Dan Sepeda Bekas Terhadap Hasil Belajar Pola Gerak Dasar Dominan Lari jarak Pendek (Sprint) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

lari dengan tungkai lurus pendek dan mendarat pada bola kaki 

Pandangan lurus ke depan dan kedua bahu rileks



Buatlah sudut 90 derajat pada setiap siku



Angkatlah paha sedapat mungkin sampai posisi horizontal



Luruskan tungkai kiri sampai berdiri diatas ujung kaki, mengkangkat paha kanan sampai sejajar dengan tanah



Kemudian meluruskan bagian bawah tungkai sampai tungkai kanan dalam keadaan lurus dan sejajar dengan, lakukan secara berulang-ulang

Long straight fast leg sama seperti short straight fast leg tetapi lebih lebar dan panjang langkahnya 

Pandangan lurus ke depan



Kedua lengan membentuk sudut 90 derajat di bagian siku dan ayunkan keduanya ke depan dan belakng dengan kuat



Kedua paha di angkat horizontal, dan bagian bawah tungkai di tendangkan sampai posisi tungkai dalam keadaan lurus



Memulailah dengan gerakan di tempat, kemudian bergeraklah ke depan dengan pelan dan cobalah untuk meloncat ke depan.



Berlari dengan lutut di angkat tinggi disertai dengan pelurusan bagian bawah tungkai

hit kick lari dengan tumit menyentuh pantat bagian bawah/ bukan belakang, sehingga telapak kaki tidak menghadap ke atas tetapi ke belakang 

Mulai dengan lari di tempat dan bergerak kedepan dengan mendangkan tumit ke belakang



Mulailah bergerak pelan ke depan, tendangkan tumit ke belakang lebih tinggi lagi

High knee


lari dengan lutut tinggi, gerakan tersebut harus dikoordinasikan dengan gerakan ayunan lengan 

Badan tegak selama lutut diangkat tinggi



Condongkan badan ke depan dan tolakan tungkai dengan kuat untuk melakukan akselerasi



Gerakan kedua lengan sekuat mungkin ke depan dan ke belakang dan jangan menyilang ke belakang



Pandangan ke depan dan badan jangan bersandar ke belakang

1. Tes pola gerak dasar Untuk mengukur pola gerak dasar dalam penelitian ini, tes yang digunakan adalah tes tes pola gerak dasar sebagaimana yang dijelaskan Arikunto (2010:193) adalah sebagai berikut :” tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan inteligensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok”. a. Bentuk tes : pola gerak dasar b. Tujuan : Untuk mengetahui apakah ada pengaruh ban sepedah bekas dalam

meningkatkan keterampilan belajar

gerak dasar dominan lari sprint c. Alat dan fasilitas : lapangan, ban sepeda bekas, pluit. d. Petunjuk pelaksanaan : 1).

Menandai

lintasan

untuk

tes

pola

gerak

dasar

menggunakan 5 ban sepeda bekas 2). Tiap testee melakukan start dengan posisi berdiri 3). Setelah ada aba-aba suara pluit, testee melakukan gerakan dasar dominan sampai ujung ban. e.

penilaian : mencatat gerakan dasar dominan yang siswa

lakukan f.

petugas :


1). Seorang starter( pemberi aba-aba), seorang pencatat

1 meter (satu langkah kaki siswa ) Gambar 3.4 Ban sepeda bekas untuk tes pola gerak dasar dominan Bentuk penilaian

Objek yang dinilai

skor

Skor

skor

1

2

3

Posisi kaki Posisi tangan Posisi pandangan Kombinasi tangan dan kaki

Ket skor : 3 2 1

: Baik sekali : Baik : Cukup


Dilihat dari bentuk penilaian, Hendrayana ,2007 : 

Penilaian posisi kaki, dilihat dari siswa apakah pengangkatan paha sampai pada posisi sejajar dengan tanah



Penilaian posisi tangan, apakah siswa pada saat melakukan gerakan lari, lengan membentuk sudut 90 derajat pada setiap siku



Penilaian pandangan, apakah siswa pada saat melakukan gerakan lari pandangan nya tersebut lurus ke depan dan bahu rileks

F.

Rancangan analisis data

1.

Uji-t tidak berpasangan Bertujuan untuk menganalisis kesamaan antara kelompok

eksperimen dan kelompok control. 2.

Uji Normalitas Uji normalitas data dengan menggunakan kolmogorov – Smirnov

dengan p >0,05 untuk mengetahui rerata dan sampel berdistribusi normal atau tidak normal. Hasil uji normalitas ini untuk menentukan analisis berikutnya yaitu analisis parametrik bila data berdistribusi normalatau analisis non parametrik bila data tidak berdistribusi normal. 3.

Uji t-Dependent a. Hipotesisi pertama dilakukan uji-t berpasangan (p 0.05) untuk mengetahui besar peningkatan antara pre test dan post test control group design pada kelompok eksperimen b. Hipotesisi kedua dilakukan uji-t tidak berpasangan (p 0.05) untuk mengetahui besar perbedaan peningkatan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

4.

Uji Homogenitas Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui data yang berasal

dari populasi tersebut apakah homogen atau tidak. Selain itu, uji homogenitas juga diperlukan untuk keperluan penghitungan jenis statistik.


G.

Desain Penelitian Penelitian eksperimen mempunyai berbagai macam desain.

Penggunaan desain tersebut, disesuaikan dengan aspek penelitian serta pokok masalah yang ingin diungkapkan. Atas dasar hal tersebut, maka penulis menggunakan pretes-posttest control group design (bilah bambu) sebagai desain penelitiannya. Dalam hal ini sampel diperoleh

dari sejumlah populasi,

kemudian diadakan tes awal atau pretest untuk mengetahui kemampuan awal sampel. Kemudian sampel diberikan perlakuan atau treatment sebanyak 16 kali pertemuan, Selama ± 8 minggu. Setelah masa perlakuan berakhir maka dilakuakn tes akhir atau posttest. Setelah data tes awal dan tes akhir terkumpul maka data tersebut disusun, diolah dan dianalisis secara statistik. Hal ini dilakukan untuk mengetahui hasil perlakuan. Selanjutnya untuk mengetahui hasil perlakuan dilakukan uji signifikasi hasil perlakuan. Mengenai desain penelitian ini, Sugyiono (2007:76) mengambarkan desainya sebagai berikut:

A

01

B

03

X

02

04

Gambar 3.6 Desain Penelitian Sugiyono (2007:79)


Keterangan: A

= adalah kelompok eksperimen menggunakan ban bekas

B

= adalah kelompok control menggunakan bilah bambu

X

= adalah treatment berupa pembelajaran pola gerak dasar dominan

melalui penggunaan ban bekas

01 dan 03

= adalah tes awal atau observasi awal

02 an 04

= adalah tes akhir atau observasi akhir


H.

Alur Penelitian Adapun langkah-langkah penelitiannya dideskripsikan dalam bentuk bagan 3. Populasi

Sampel

Tes awal: pola gerak dasar melewati ban sepeda bekas

Treatment/Perlakuan

Kelompok eksperimen: Pembelajaran pola gerak dasar menggunakan ban sepeda bekas

Kelompok control : pembelajaran pola gerak dasar menggunakan bilah bambu

Tes akhir: pola gerak dasar melewati ban sepeda bekas

Analisis Data

Kesimpulan Gambar 3.7 Langkah-langkah Penelitian Ricky Dwi Selviana, 2013 Pengaruh Penggunaan Media Dan Sepeda Bekas Terhadap Hasil Belajar Pola Gerak Dasar Dominan Lari jarak Pendek (Sprint) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

BAB III SUBJEK DAN METODE PENELITIAN

Recommend Documents