BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Definisi Operasional Dalam penelitian harus ada persamaan persepsi antara penulis dan pembaca, oleh karena itu penulis akan mendefinisikan secara operasional definisi-definisi yang terdapat dalam penelitian ini. Secara lebih lanjut Komarudin (1994:29) menjelaskan “Definisi operasional adalah pengertian yang lengkap tentang suatu variabel yang mencakup semua unsur yang menjadi ciri utama variabel itu.” Adapun definisi-definisi operasional yang berkaitan dengan penelitian ini antara lain : 1. Kontribusi / Pengaruh Menurut
W.J.S Poerwadinata (1984:731) dijelaskan
bahwa
kontribusi atau pengaruh adalah : “daya yang ada atau yang timbul dari sesuatu yang berkuasa atau berkekuatan. Dalam penelitian ini kontribusi atau pengaruh yang ditimbulkan oleh variabel X yaitu : Motivasi Kerja terhadap variabel Y yaitu Produktivitas Kerja. 2. Motivasi Kerja Konsep motivasi kerja menurut Anwar Prabu Mangkunegara (2001:94) adalah kondisi yang berpengaruh membangkitkan, mengarahkan, dan memelihara perilaku yang berhubungan dengan lingkungan kerja.
78
79
Motivasi sangat penting artinya bagi seseorang mengingat motivasi merupakan dorongan yang mempengaruhi tingkahlaku tertentu, serta usaha menumbuhkembangkan bagi kehidupan pribadi yang bersangkutan. Berdasarkan pernyataan diatas, penulis menarik kesimpulan bahwa motivasi itu mencakup dua aspek yang pertama dorongan yang datang dari dalam diri (Intrinsik): (a) Prestasi, (b) Eksistensi, (c) Berdisiplin dalam bekerja, (d) Keinginan maju, (e) Rasa ikut memiliki dan yang kedua dorongan yang datang dari luar diri (Ekstrinsik): (a) Peningkatan kesejahteraan, (b) Iklim organisasi sekolah, (c) Beban kerja, (d) Komunikasi dengan pimpinan, (e) Pemberian penghargaan. 3. Produktivitas Kerja Menurut Sedarmayanti (2001:58) konsep produktivitas adalah bagaimana menghasilkan atau meningkatkan hasil barang dan jasa setinggi mungkin dengan memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien. Oleh karena itu produktivitas sering diartikan sebagai rasio antara keluaran dan masukan dalam satuan waktu tertentu. Sedangkan teori produktivitas menurut Allan Thomas menunjukkan bagaimana indikasi produktivitas suatu organisasi atau lembaga pendidikan dapat diukur tingkat produktivitas kerjanya. Teori produktivitas Allan Thomas diperkuat dengan teori produktivitas dari Sinungan yang mengukur produktivitas guru secara individual.
80
Dengan
mengacu
kepada
kutipan
di
atas,
maka
penulis
mendefinisikan kinerja dalam penelitian ini, bahwa produktivitas kerja dapat dilihat dari dua dimensi, yaitu dimensi individu dan dimensi organisasian. Dimensi individu melihat produktivitas dalam kaitannya dengan karakteristik-karakteristik kepribadian individu yang muncul dalam bentuk sikap mental dan mengandung makna keinginan dan upaya individu yang selalu berusaha untuk meningkatkan kualitas kehidupannya. Sedangkan dimensi keorganisasian melihat produktivitas dalam kerangka hubungan teknis antara masukan (input) dan keluaran (out put). Dengan demikian yang menjadi ukuran atau indikator bagi penulis untuk melihat tingkat produktivitas kerja guru adalah yang pertama Efektifitas yang terdiri dari Kualitas dan Kuantitas, yang kedua Efisiensi yang terdiri dai Waktu, Proses, dan Sumber daya. dan yang ketiga Kepuasan kerja terdiri dari Kemauan kerja, Kemampuan kerja, Lingkungan kerja yang nyaman, Penghasilan, dan Jaminan sosial yang memadai
B. Metode Penelitian 1. Metode Deskriptif Metode penelitian merupakan suatu cara ataupun teknik yang dipergunakan sebagai alat bantu untuk mengumpulkan data serta menganalisisnya agar diperoleh suatu kesimpulan guna mencapai tujuan
81
penelitian. Metode penelitian adalah upaya untuk mencari kebenaran secara ilmiah yang didasarkan pada data yang sesuai dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Disamping untuk memperoleh kebenaran ilmiah. metode penelitian juga rnerupakan cara utama yang digunakan untuk mencapai tujuan penelitian secara efektif. Keberhasilan suatu penelitian akan tergantung dari metode yang digunakan oleh peneliti. Oleh karena itu, metode penelitian harus sesuai dengan permasalahan yang ada. Mengenai metode penelitian ini" Surakhmad (1993:31) mengemukakan bahwa: “Metode merupakan cara utama yang dipergunakan untuk mencapai tujuan, misalnya untuk menguji serangkaian hipotesis, dengan menggunakan teknik serta alat-alat tertentu. Cara utama ini dipergunakan setelah penyelidikan memperhitungkan kewajibannya ditinjau dari tujuan penyelidikan serta dari situasi penyelidikan”. Berdasarkan apa yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini maka metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang ditunjang oleh studi kepustakaan. Penelitian kuantitatif dilihat dari jenis datanya adalah penelitian yang data penelitiannya bersifat numerik, yaitu data yang berhubungan dengan angka-angka. Metode deskriptif merupakan metode yang digunakan untuk menjawab atau memecahkan permasalahan yang sedang terjadi pada masa sekarang. Sebagaimana yang dikemukakan oleh Ali (1992:l2l)
82
bahwa: "Metode penelitian deskriptif digunakan untuk berupaya memecahkan atau menjawab permasalahan yang sedang dihadapi pada situasi sekarang”. Selanjutnya Surakhmad (1998:140) mengemukakan ciri-ciri dari metode deskriptif ini, yaitu: a. Memusatkan diri pada pemecahan masalah-masalah yang ada pada masa sekarang, pada masalah-masalah aktual. b. Data yang dikumpulkan mula-mula diteliti, dijelaskan dan kemudian dianalisis. Oleh karena itu, metode ini sering disebut metode analisis. Dalam penelitian ini, jenis metode deskriptif yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif yang disesuaikan dengan variabel petelitian yang memusatkan diri pada masalah-rnasalah aktual dan fenomenafenomena yang terjadi pada saat sekarang dengan bentuk hasil penelitian berupa angka-angka yang memiliki makna. Dalam pelaksanaannya, metode deskriptif dilakukan dengan cara mengumpulkan, menyusun, menganalisa dan menginterpretasi data, sehingga didapat suatu kesirnpulan yang didasarkan pada data yang tersedia. Adapun yang menjadi dasar digunakannya metode deskriptif dalam penelitian ini, yaitu: a. Penelitian ini mengungkapkan masalah-masalah aktual dan terjadi pada masa sekarang.
83
b. Diharapkan dengan metode ini dapat memberikan gambaran secara nyata tentang Pengaruh Motivasi Guru Yang Sudah Tersertifikasi
Terhadap
Produktivitas
Kerja
SMPN
Se
Kecamatan Tarogong Kidul Kabupaten Garut. 2.
Studi Kepustakaan Untuk menunjang penelitian ini, dilakukan pula studi kepustakaan. Studi
kepustakaan
merupakan
suatu
upaya
untuk
mendapatkan
keterangan atau informasi melalui suatu penelaahan terhadap berbagai literatur yang relevan. Metode ini dimaksudkan untuk menamhah keterangan-keterangan melalui penelaahan berbagai sumber tertulis dari buku-buku maupun dari berbagai karya ilmiah. Berkaitan dengan studi kepustakaan ini, Surakhmad (1998:61) mengemukakan bahwa: “Penyelidikan bibliografis tidak dapat diabaikan sebab disinilah penyelidik berusaha menemukan keterangan mengenai segala sesuatu yang relevan dalam masalahnya, yakni teori yang dipakainya, pendapat para ahli mengenai aspek-aspek itu, penyelidikan yang sedang berjalan atau masalah-masalah yang disarankan para ahli”. Dengan demikian metode yang akan digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang ditunjang dengan studi kepustakaan. Melalui studi kepustakaan ini, penulis akan memperoleh tambahan informasi dan pengetahuan dalam bentuk teoriteori
yang dapat dijadikan
landasan
berpikir
dalam mengkaji,
84
menganalisis, dan memecahkan masalah yang diteliti, sehingga didapat suatu kesimpulan dari permasalahan yang diteliti tersebut. C. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian 1. Lokasi Penelitian Lokasi yang diambil oleh penulis dalam penelitiannya ini yaitu seluruh Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) yang berada di wilayah Kecamatan Tarogong Kidul Kabupaten Garut. 2. Populasi Penelitian Penelitian pendidikan seperti halnya penelitian bidang lainnya ditujukan untuk memperoleh kesimpulan tentang kelompok besar dalam lingkup wilayah yang luas, tetapi hanya dengan meneliti kelompok kecil dalam daerah yang lebih sempit. Kelompok besar dan wilayah yang menjadi lingkup penelitian kita sebut populasi. Seperti yang dikemukakan oleh Sugiyono (2005:57) yang mengemukakan bahwa: “populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari objek / subjek yang memiliki kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya”. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini yaitu semua guru Sekolah Menengah Pertama Negeri se-Kecamatan Tarogong Kidul Kabupaten Garut.
85
Tabel 3.1 Populasi Penelitian NO 1 2 3 4 5
NAMA SD SMP N Tarogong Kidul 1 SMP N Tarogong Kidul 2 SMP N Tarogong Kidul 3 SMP N Tarogong Kidul 4 SMP N Tarogong Kidul 5
JUMLAH GURU 54 62 45 47 40
JUMLAH GURU SERTIFIKASI 24 18 14 4 -
3. Sampel Penelitian ”Sampel adalah bagian dari populasi yang diambil melalui cara-cara tertentu yang juga memiliki karakteristik tertentu, jelas dan lengkap yang dianggap bisa mewakili populasi” (M. Iqbal, 2002:58). Teknik yang digunakan dalam mengambil sampel adalah teknik total sampling. Jumlah populasi penelitian kurang dari seratus orang populasi, maka sampel yang diambil adalah 100%. Dengan demikian sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan teknik total sampling atau penelitian populasi, hal ini sesuai dengan pendapat Adiminarja (2002:52) bahwa ”Secara ideal dalam penelitian, kita meneliti seluruh anggota populasi”. Jadi yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah seluruh guru Sekolah Menengah Pertama Negeri Se-Kecamatan Tarogong Kidul Kabupaten Garut.
86
D. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data merupakan langkah-langkah yang dilakukan oleh peneliti untuk memperoleh data dalam usaha pemecahan maslah penelitian. Adapun dalam pengumpulan data tersebut untuk memperoleh data diperlukan teknik-teknik tertentu, sehingga data yang diharapkan dapat terkumpul dan benar-benar relevan dengan permasalahan yang akan dipecahkan. Sebagaimana yang dikemukakan oleh Hermawan Wasito (1995:69), bahwa: “Pengumpulan data merupakan langkah yang amat penting dalam penelitian. Data yang terkumpul akan digunakan sebagai bahasa analisis dan pengujian hipotesis yang telah dirumuskan. Oleh karena itu, pengumpulan data harus dilakukan dengan sistematis, terarah, dan sesuai dengan masalah penelitian”. Telah dijelaskan hal tersebut bahwa dalam teknik pengumpulan data erat hubungannya dengan masalah penelitian yang akan dipecahkan. Oleh karena itu, pemilihan teknik perlu diperhatikan. Dalam penelitian, penggunaan teknik dan alat pengumpul data yang tepat (sesuai) dapat membantu pencapaian hasil (pemecahan masalah). Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pengumpulan data yang dilakukan :
87
1. Menentukan Alat Pengumpulan Data Untuk memperoleh data yang diperlukan, dibutuhkan alat pengumpul data yang sesuai dengan karakteristik sumber data yang bersangkutan. Secara umum teknik pengumpulan data dikelompokan menjadi dua, yaitu teknik secara langsung dan teknik tidak langsung, dimana peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan kuesioner (angket), sedangkan untuk teknik secara langsung peneliti melakukan wawancara dengan pihak yang ada di sekolah. a. Angket Angket adalah suatu alat penelitian secara tertulis yang tujuannya untuk memperoleh informasi/keterangan tentang fakta yang diketahui oleh subjek penelitian dalam masalah yang sedang diteliti, sebagaimana yang dikemukakan oleh S. Nasution (1996:128) bahwa, “angket pada umumnya meminta keterangan
tentang
fakta
yang
diketahui
oleh
responden............”. Jenis angket yang disebarkan berupa angket berstruktur yang sering pula disebut angket tertutup, dimana setiap pernyataan disertai dengan alternatif jawaban hal ini sesuai dengan pendapat Suharsimi Arikunto (1998:141), bahwa “kuesioner tertutup, yang sudah disediakan jawabannya
88
sehungga responden tinggal memilih”. Untuk itu responden hanya melakukan pilihan terhadap jawaban yang sesuai dengan pengalamannya dan cukup memberikan tanda pada alternatif jawaban yang disediakan. Angket atau kuesioner ini yang dijadikan peneliti sebagai alat pengumpul data untuk mencari data mengenai Pengaruh Motivasi Terhadap Produktivitas Kerja Guru SMPN Se Kecamatan Tarogong Kidul Kabupaten Garut. Penggunaan
angket
tertutup
dalam
penelitian
ini
didasarkan pada beberapa alasan diantaranya: 1) Sesuai dengan permasalahan yang akan diteliti bersifat kuantitatif. 2) Responden akan lebih leluasa dalam memberikan jawaban. 3) Waktu
yang
diperlukan
relatif
singkat
dalam
penghimpunan data. 4) Pengumpulan data akan lebih efisien ditinjau dari segi biaya, tenaga, dan memudahkan untuk mengolahnya. b. Wawancara Wawancara merupakan proses komunikasi antara peneliti dengan sumber data dalam rangka menggali data yang bersifat
89
worldview untuk mengungkap makna yang terkandung dalam masalah-masalah yang diteliti. Pertimbangan wawancara diterapkan sebgai teknik pengumpulan data, karena: Pertama, orang mempersepsi objek, peristiwa, tindakan-tindakan, dan menangkap maknanya dari pandangannya. Kedua, sumber data (orang) yang refresentatif dapat menangkap gambaran peristiwa, tindakan atau objek yang telah lama dikenalinya. Wawancara menurut Suharsimi Arikunto (1996:126) adalah “sebuah dialog yang dilakukan oleh pewawancara (interviewer) untuk memperoleh informasi dari terwawancara (interviewee)”. Sedangkan Nasution (1992:72) mengemukakan dua macam wawancara, yaitu wawancara berstruktur dan tidak berstruktur. Pada tahap permulaan dipergunakan wawancara tak berstruktur, yang tujuannya adalah untuk memperoleh keterangan yang rinci dan mendalam mengenai pandangan subjek tanpa diatur oleh peneliti. Setelah mendapatkan beberapa keterangan, maka peneliti mengadakan wawancara yang lebih berstruktur yang disusun berdasarkan apa yang telah disampaikan responden.
90
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan dua macam wawancara yang disebutkan diatas, dengan tujuan agar tercapainya pengumpulan data dan informasi yang lengkap, relevan berkenaan dengan masalah yang diteliti di lapangan. Wawancara
dilakukan
sesuai
dengan
perjanjian
dan
kesepakatan dengan pihak responden atau partisipan, sehingga wawancara
tercipta
dalam
kondisi
yang
tepat,
tidak
memaksakan dan tentunya kondisi yang baik dari kedua belah pihak, yaitu peneliti dan partisipan. 2. Menyusun Alat Pengumpul Data Setelah menentukan alat pengumpulan data, maka langkah selanjutnya adalah menyusun alat pengumpulan data agar valid dan reliabel. Untuk itu prosedur yang harus dilakukan adalah sebagai berikut: a. Menentukan variabel-variabel yang akan diteliti, yaitu variabel X (Motivasi) dan variabel Y (Produktivitas Kerja). b. Menentukan indikator dari masing-masing variabel tersebut dan mengidentifikasikan sub indikatornya, yaitu dimana variabel X (Motivasi Kerja) dan variabel Y (Produktivitas Kerja Guru) dengan beberapa indikator seperti yang telah disebutkan dalam bagian sebelumnya.
91
c. Menyusun kisi-kisi angket. d. Menyusun pernyataan dari masing-masing variabel disertai dengan alternatif jawabannya. e. Menetapkan kriteria penskoran untuk setiap alternatif jawaban, dengan menggunakan skala Likert dengan delapan alternatif jawaban. Tabel 3.2 Alternatif Jawaban dan Bobot Nilai Variabel Penelitian Alternatif Jawaban Variabel X
Variabel Y
Bobot
(Motivasi Kerja)
(Produktivitas Kerja)
Nilai
Selalu (SL) atau Sangat Baik
Selalu (SL) atau Sangat
(SB)
Baik (SB)
Sering (SR) atau Baik (B)
Sering (SR) atau Baik (B)
3
Kadang-Kadang (KD) atau
Kadang-Kadang (KD) atau
2
Cukup Baik (CB)
Cukup Baik (CB)
Tidak Pernah (TP) atau
Tidak Pernah (TP) atau
Kurang Baik (KB)
Kurang Baik (KB)
3. Tahap Uji Coba Angket
4
1
92
Sebelum kegiatan pengumpulan data yang sebenarnya dilakukan, angket yang akan digunakan terlebih dahulu diuji cobakan kepada responden yang sama atau responden yang memiliki karakteristik yang sama dengan responden yang sebenarnya. Pelaksanaan uji coba ini dimaksudkan untuk dapat mengetahui kekurangan-kekurangan yang mungkin ada dalam item angket berkaitan dengan maksud pernyataan, alternatif jawaban maupun jawaban. Dalam penelitian ini, peneliti melakukan uji coba angket terhadap 10 orang guru di SMPN 2 Tarogong Kaler. Setelah angket diuji cobakan selanjutnya dilakukan analisis statistik untuk menguji validitas dan reliabilitasnya. Dengan diketahui validitas dan reliabilitas alat pengumpul data, maka diharapkan hasil penelitian memiliki validitas dan reliabilitas yang dapat dipertanggung jawabkan. a. Uji Validitas Instrumen Validitas adalah suatu ukuran untuk menunjukkan tingkat kesahihan suatu instrumen. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang diinginkan serta mampu mengungkap data dari variabel yang diteliti. Sugiyono (2003:137) mengemukakan bahwa: “Valid berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur.” Dalam penelitian ini, pengujian validitas dilakukan langsung pada responden atau sampel yang akan diteliti.
93
1) Dalam pengujian validitas instrumen ini, penulis menguji validitasnya per item dengan
menggunakan rumus Product Moment, dengan
rumusnya yaitu :
rhitung =
n(∑ XY ) − (∑ X )(∑Y )
{n∑ X
2
}{
− (∑ X ) n∑Y1 − (∑Y ) 2
2
2
}
(Akdon dan Sahlan, 2005:144) Keterangan: rhitung = Koefisien Korelasi
∑X
= Jumlah Skor item
∑Y
= Jumlah Skor total (seluruh item)
n
= Jumlah responden
2) Hasil perhitungan uji validitas setiap item untuk setiap variabel penelitian terlampir dalam daftar lampiran. Sedangkan disini hanya disajikan rekapitulasi hasil uji validitas dari Variabel X (Motivasi Kerja) dan Variabel Y (Produktivitas Kerja Guru) yaitu sebagai berikut:
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Variabel X (Motivasi Kerja)
94
NO
r hitung
t hitung
t tabel
Kesimpulan
1
0.745227693
3.161053316
1.86
Valid
2
0.684535346
2.655984001
1.86
Valid
3
0.688043472
2.681773036
1.86
Valid
4
0.726022337
2.986167687
1.86
Valid
5
0.647304056
2.401962402
1.86
Valid
6
0.705278842
2.813860021
1.86
Valid
7
0.65763671
2.469123241
1.86
Valid
8
0.641438761
2.364864061
1.86
Valid
9
0.58081787
2.018099916
1.86
Valid
10
0.705278842
2.813860021
1.86
Valid
11
0.592844915
2.082185486
1.86
Valid
12
0.624897797
2.263946475
1.86
Valid
13
0.620144445
2.235896739
1.86
Valid
14
0.814182192
3.966271842
1.86
Valid
15
0.871226804
5.019960159
1.86
Valid
16
0.926249018
6.950765478
1.86
Valid
17
0.869107544
4.9698589
1.86
Valid
18
0.637862482
2.342591558
1.86
Valid
19
0.869107544
4.9698589
1.86
Valid
20
0.766398934
3.374567183
1.86
Valid
21
0.550387127
1.864549063
1.86
Valid
22
0.695757985
2.73975459
1.86
Valid
23
0.588560508
2.059118035
1.86
Valid
24
0.72876883
3.01020811
1.86
Valid
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Variabel Y (Produktivitas Kerja Guru)
95
NO
r hitung
t hitung
t tabel
Kesimpulan
1
0.69458304
2.730807996
1.86
Valid
2
0.658749277
2.476498003
1.86
Valid
3
0.664154597
2.512740489
1.86
Valid
4
0.611770406
2.187447056
1.86
Valid
5
0.75650192
3.271771335
1.86
Valid
6
0.577819559
2.00243999
1.86
Valid
7
0.685922271
2.66613756
1.86
Valid
8
0.580025154
2.01394767
1.86
Valid
9
0.58008997
2.01428685
1.86
Valid
10
0.791288296
3.660358221
1.86
Valid
11
0.733543883
3.052747092
1.86
Valid
12
0.709446777
2.847240632
1.86
Valid
13
0.688887564
2.688031069
1.86
Valid
14
0.684916868
2.658771649
1.86
Valid
15
0.675306075
2.58977174
1.86
Valid
16
0.735261738
3.068287902
1.86
Valid
17
0.806827637
3.862734876
1.86
Valid
18
0.58294763
2.029298641
1.86
Valid
19
0.65227819
2.433998465
1.86
Valid
20
0.605198562
2.150250893
1.86
Valid
21
0.604170774
2.144497171
1.86
Valid
22
0.647235357
2.401523687
1.86
Valid
23
0.592934989
2.082673346
1.86
Valid
24
0.656379676
2.460825113
1.86
Valid
b. Uji Reliabilitas Instrumen
96
Reliabilitas menunjuk pada suatu pengertian bahwa instrumen dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen itu sudah dianggap baik. Instrumen yang baik tidak akan bersifat tendensius mengarahkan responden untuk memilih jawaban-jawaban tertentu. Reliabel artinya dapat dipercaya juga dapat diandalkan sehingga beberapa kali diulang pun hasilnya akan tetap sama (konstan). Untuk menguji tingkat reliabilitas instrumen, penulis menggunakan metode Spearman Brown yaitu dengan menganalisis reliabilitas alat ukur dari satu kali pengukuran. Rumus yang digunakan sebagaimana dikemukakan Akdon & Hadi (2005:161) sebagai berikut : Dimana:
r11 =
2 .rb 1 + rb
r 11
= Nilai Reliabilitas
rb
= Nilai Korelasi
Dalam implementasinya penulis melakukan uji reliabilitas instrumen metode Spearman Brown menggunakan bantuan program microsoft office excel. Selanjutnya untuk menentukan reliabilitas tidaknya instrumen didasarkan pada ujicoba hipotesa dengan kriteria sebagai berikut: 1) Jika r 11 > r tabel, maka reliabel 2) Jika dan r 11 < r tabel, maka tidak reliabel Untuk memperjelas pengujian reliabilitas instrumen ini, langkahlangkah yang ditempuh diantaranya :
97
1) Menggunakan rumus korelasi mengetahui koefisien korelasi. Rumus Spearman Brown yang digunakan adalah sebagai berikut:
r11 =
2 .rb 1 + rb
2) Mencari r tabel apabila diketahui signifikan untuk α = 0,05 dan dk = 10 – 2 =8, maka diperoleh r tabel = 0,707 3) Membuat keputusan membandingkan r 11 dengan r tabel 3) Kaidah keputusan : Jika r 11 > r tabel, maka reliabel Jika dan r 11 < r tabel, maka tidak reliabel Berdasarkan hasil perhitungan dengan bantuan program microsoft office excel 2007 reliabilitas masing-masing variabel adalah sebagai berikut: a. Hasil uji reliabilitas variabel X (Motivasi Kerja), untuk item pertanyaan no 1
r11 =
2 .0,74 1 + 0,74
r11 = 0,850
98
Dari hasil perhitungan reliabilitas variabel X item pertanyaan no 1 dengan menggunakan metode Spearman Brown diperoleh r Karena r
hitung
hitung
(0,850)
= 0,850 sedangkan r > r
tabel
= 0,707.
(0,707) maka dapat
tabel
disimpulkan bahwa instrumen reliabel. Selanjutnya data yang sama diperoleh dari semua item dalam reliabel, seperti tabel berikut : Tabel 3.5 Uji Realibilitas Variabel X VARIABLE X No Item
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Nilai korelasi ( rb )
r hitung
r tabel
Keputusan
0.74 0.68 0.69 0.73 0.65 0.7 0.66 0.64 0.58 0.7 0.9 0.62 0.62 0.81 0.87 0.93 0.87 0.64 0.87
0.850575 0.809524 0.816568 0.843931 0.787879 0.823529 0.795181 0.780488 0.734177 0.823529 0.947368 0.765432 0.765432 0.895028 0.930481 0.963731 0.930481 0.780488 0.930481
0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707
RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL
99
20 21 22 23 24
0.76 0.55 0.69 0.59 0.73
0.863636 0.709677 0.816568 0.742138 0.843931
0.707 0.707 0.707 0.707 0.707
RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL
b. Hasil uji reliabilitas variabel Y (Produktivitas Kerja Guru)
r11 =
2 .0,69 1 + 0,69
r11 = 0,816 Dari hasil perhitungan reliabilitas variabel Y item pertanyaan no 1 dengan menggunakan metode Spearman Brown diperoleh r Karena r
hitung
hitung
(0,816)
= 0,816 sedangkan r > r
tabel
tabel
= 0,707.
(0,707) maka dapat
disimpulkan bahwa instrumen reliabel. Selanjutnya data yang sama diperoleh dari semua item dalam reliabel, seperti tabel berikut :
100
Tabel 3.6 Uji Realibilitas Variabel Y VARIABLE Y No Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Nilai korelasi ( rb )
r hitung
0.69 0.65 0.66 0.61 0.75 0.57 0.68 0.58 0.58 0.79 0.73 0.71 0.69 0.68 0.67 0.73 0.81 0.58 0.65 0.6 0.6 0.64 0.59 0.66
0.816568 0.787879 0.795181 0.757764 0.857143 0.726115 0.809524 0.734177 0.734177 0.882682 0.843931 0.830409 0.816568 0.809524 0.802395 0.843931 0.895028 0.734177 0.787879 0.75 0.75 0.780488 0.742138 0.795181
r tabel 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707 0.707
Keputusan RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL RELIABEL
4. Pelaksanaan Pengumpulan Data Setelah angket diuji cobakan dan hasil uji coba angket menunjukkan bahwa instrumen tersebut telah memiliki kriteria validitas
dan
reliabilitas,
maka
langkah
selanjutnya
adalah
101
melaksanakan penyebaran angket untuk mendapatkan data yang diinginkan. Angket yang disebar sesuai dengan jumlah sampel sebanyak 60 guru yang sudah sertifikasi SMPN se-Kecamatan Tarogong Kidul Kabupaten Garut.
E. Prosedur dan Teknik Pengolahan Data Mengolah data adalah salah satu langkah yang penting dalam kegiatan penelitian. Langkah ini dilakukan agar data yang telah terkumpul mempunyai arti dan dapat ditarik suatu kesimpulan sebagai suatu jawaban dari permasalahan yang diteliti. Langkah-langkah pengolahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Seleksi angket Pada tahap ini langkah pertama yang dilakukan adalah memeriksa dan menyeleksi data yang terkumpul dari responden. Hal ini penting dilakukan untuk meyakinkan bahwa data-data yang telah terkumpul telah memenuhi syarat untuk diolah.
102
2. Perhitungan dengan menggunkan teknik Weighted Means Score (WMS) Perhitungan dengan teknik ini dimaksudkan untuk menentukan kedudukan setiap item sesuai dengan kriteria atau tolak ukur yang telah ditentukan. Adapun langkah-langkah yang digunakan sebagai berikut: a. Menentukan bobot nilai untuk setiap alternatif jawaban b. Menghitung frekuensi dari setiap alternatif jawaban yang dipilih c. Mencari jumlah nilai jawaban yang dipilih responden pada tiap pernyataan yaitu dengan cara menghitung frekuensi responden yang memilih alternatif jawaban tersebut, kemudian kalikan dengan alternatif itu sendiri. d. Menghitung nilai rata-rata
X
untuk setiap butir pertanyaan
dalam bagian angket, dengan menggunakan rumus:
X =
X N
Keterangan :
X
= Nilai rata-rata yang dicari
X
= Jumlah skor gabungan (frekuensi jawaban dikali bobot untuk setiap alternatif kategori)
N
= Jumlah responden
103
e. Menentukan kriteria pengelompokkan WMS untuk skor rata-rata setiap kemungkinan jawaban. Kriterianya sebagai berikut: Tabel 3.7 Konsultasi Hasil Perhitungan WMS Rentang nilai
Kriteria
3,25 – 4,00
Sangat
Penafsiran Variabel X
Variabel Y
Selalu atau
Selalu atau
Sangat baik
sangat baik
2,50 – 3,24
Baik
Sering atau baik
Sering atau baik
1,75 – 2,49
Cukup baik
Kadang-kadang
Kadang-kadang
atau cukup baik
atau cukup baik
Tidak pernah
Tidak Pernah atau
atau kurang baik
kurang baik
1,00 – 1,74
Rendah
3. Mengubah Skor Mentah Menjadi Skor Baku Untuk mengubah skor mentah mentah menjadi skor baku untuk setiap variabel penelitian, menurut Akdon dan Hadi (2005:87) menggunakan rumus:
Keterangan: Ti = Skor simpangan baku (Xi− X ) X = Rata-rata Ti = 50+10 Xi = menjadi Data skor masing-masing S skor mentah Untuk mengubah skordari baku, terlebih dahulu responden = Simpangan baku perlu diketahui hal-hal sebagaiSberikut: a. Menentukan rentang (R), yaitu skor tertinggi (ST) dikurangi skor terendah (SR). R = ST- SR
104
b. Menentukan banyak kelas interval (BK) BK = 1 + (3,3)Log n c. Menentukan panjang kelas Interval (PK), yaitu rentang (R) dibagi banyak kelas interval (BK)
PK =
d. Rata-rata X =
R BK
X dengan menggunakan rumus:
∑ FiXi ∑ Fi
e. Simpangan baku (S) dengan menggunakan rumus :
s=
n∑ FiXi2 − (∑ FiXi) 2 N ( N −1)
4. Uji Normalitas Distribusi Data Uji normalitas distribusi data digunakan untuk mengetahui teknik yang akan digunakan dalam pengolahan data selanjutnya yaitu apakah pengolahan data menggunakan analisis parametrik atau non parametrik. Uji normalitas menggunakan rumus chi kuadrat (χ 2) sebagaimana rumus yang dikemukakan oleh Akdon dan Hadi (2005: 182) sebagai berikut:
χ2 =
k
∑ i =1
( fo − fe ) 2 fe
105
Keterangan:
χ2 =
Nilai Chi kuadrat
fo
=
Frekuensi hasil pengamatan
fe
=
Frekuensi yang diharapkan
Langkah-langkah yang ditempuh sebagai berikut: a. Menyajikan skor baku pada setiap variabel yang akan diuji yang berasal dari setiap responden. b. Mencari harga-harga yang diperlukan yaitu harga rata-rata hitung (X) dan harga simpangan baku (S). c. Mencari rentang nilai skor baku (R), dengan rumus: R = Skor Tinggi – Skor Rendah d. Menghitung banyaknya interval BK skor baku dengan menggunakan rumus: BK = 1 + 3,3 Log n e. Mencari simpangan baku dengan menggunakan rumus:
S=
.
f. Membuat distribusi frekuensi skor baku berdasarkan hasil pengamatan yang diharapkan. g. Mencari batas bawah skor kiri interval dan batas atas skor kanan atas. Mencari z untuk batas kelas dengan rumus sebagai berikut:
Z=
106
Dimana : X
= Rata-tata distribusi
X
= Batas bawah distribusi
S
= Simpangan baku
h. Mencari luas O - Z dari daftar frekuensi i. Mencari luas tiap interval dengan cara mencari selisih luas O – Z kelas interval
yang berdekatan untuk tanda Z yang sejenis dan
menambahkan luas O - Z untuk tanda Z yang tidak sejenis. j. Mencari Ei (frekuensi yang diharapkan) dengan cara rnengalikan luas interval dengan tiap kelas interval (fi) pada tabel distribus frekuensi. k. Mencari Chi-kuadrat dengan cara memasukan harga-harga ke dalam rumus:
0 − =
l. Menentukan keberartian Chi-kuadrat dengan membandingkan nilai persentil untuk distribusi Chi-kuadrat.
5. Uji Hipotesis Penelitian Setelah selesai pengolahan data kemudian dilanjutkan dengan menguji hipotesis guna menganalisis data yang sesuai dengan permasalahan penelitian. Adapun hal-hal yang akan dianalisis berdasarkan hubungan antara variabel yaitu sebagai berikut:
107
a. Perhitungan Koefisien Korelasi Kegunaan dari uji korelasi adalah untuk mengetahui tentang keterkaitan antar variabel dalam suatu penelitian dengan menggunakan teknik-teknik statistik. Sedangkan koefisien korelasi menunjukkan kuat lemahnya hubungan antar variabel serta memperlihatkan arah korelasi antara variabel yang diteliti, apakah positif atau negatif. Adapun rumus yang digunakan untuk mencari koefisien korelasi adalah dengan rumus Pearson Product Moment (Akdon 2005:188) sebagai berikut:
rhitung =
n[∑ XY−(∑ X )(. ∑Y )]
[n.∑ X −(∑ X ) ].[n.∑Y −(∑Y ) ] 2
2
2
2
Beberapa langkah yang harus ditempuh dalam mencari koefisien korelasi adalah sebagai berikut : 1) Membuat Ha dan Ho dalam bentuk kalimat: Ho : Tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Motivasi terhadap Produktifitas Kerja Guru Ha : Terdapat Pengaruh yang positif dan signifikan antara Motivasi terhadap Produktifitas Kerja Guru 2) Membuat tabel nilai-nilai untuk menghitung Korelasi Person Product Moment
108
3) Mencari rhitung dengan menggunakan rumus di atas 4) Mencari besarnya kontribusi variabel X terhadap variabel Y 5) Menguji signifikasi dengan rumus thitung 6) Membuat kesimpulan 7) Menafsirkan besarnya koefisien korelasi dengan klasifikasi sebagaimana yang dijelaskan Akdon ( 2005:188) sebagai berikut: Tabel 3.8 Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r Harga r
Kategori
0,00 – 0,199
Sangat Rendah
0,20 – 0,399
Rendah
0,40 – 0,599
Sedang
0,60 – 0,799
Kuat
0,80 – 1,00
Sangat Kuat
b. Analisis Regresi Analisis regresi digunakan untuk mencari pola hubungan fungsional antara variabel X dengan Variabel Y. Selain itu juga analisis regresi digunakan untuk melakukan prediksi seberapa jauh nilai dependen (variabel X) apabila nilai independen (variabel Y) diubah. Rumus analisis regresi yang digunakan dalam penelitian ini
109
adalah regresi sederhana sebagaimana yang dijelaskan Sugiyono 2004:218-219, yaitu: Keterangan :
Y = a + bX
Y
=
harga-harga variabel Y
X
=
harga-harga variabel X
a
=
harga garis regresi, apabila X=0
Langkah-langkah pengujiannya sebagai berikut: 1) Mencari harga 2) Mencari harga a dan b untuk persamaan regresi sederhana dengan rumus sebagai berikut:
a =
b =
(∑
Y
i
)(∑
2
X i n ∑ X
)− 2 i
(∑ X i )(∑ 2 − (∑ X i )
n ∑ X i Y i − (∑ X i )(∑ Y 2 2 n ∑ X i − (∑ X i )
i
X iY i
)
3) Menyusun pasangan data untuk variabel X dan variabel Y 4) Mencari persamaan untuk koefisien regresi sederhana
)
