42
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Tempat dan Waktu Pelaksanaan 3.1.1 Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VIIIC SMP Negeri 5 Gorontalo. Penulis mengambil lokasi atau tempat ini dengan pertimbangan Lokasi penelitian mudah dijangkau oleh peneliti. 3.1.2 Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan pada semester genap Tahun Ajaran 2012-2013 selama lima bulan yakni dimulai bulan Mei sampai dengan Agustus 2013. Satu bulan untuk pengambilan data dan lima bulan digunakan untuk pegolahan serta interpretasi data. 3.2. Desain Penelitian Jenis atau metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah berbentuk deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. dengan tujuan untuk mengetahui gambaran tentang aktivitas dan hasil belajar siswa melalui pendekatan PAKEM pada pembelajaran sains materi bunyi di SMPN 5 Gorontalo. Menurut Arikunto (2010:2) penelitian deskriptif adalah penelitian yang dimaksudkan untuk menyelidiki keadaan, kondisi atau lain-lain yang sudah disebutkan, yang hasilnya dipaparkan dalam laporan penelitian. Dalam penelitian ini deskripsi dilakukan untuk menjelaskan data tentang aktivitas dan hasil belajar siswa setelah diterapkan pendekatan PAKEM pada pembelajaran sains materi bunyi apa adanya sesuai data/pengamatan di lapangan;
43
dan tidak menghubungkan fenomena yang satu dengan fenomena yang lainnya, tetapi hanya ingin mengetahui keadaan masing-masing variable secara apa adanya. Data diperoleh melalui instrument berupa lembar pengamatan dan tes hasil belajar. Menurut Sugiyono (2012:11) metode kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berdasarkan pada filsafat positivism, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrument penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik. 3.3. Variabel Penelitian Variabel penelitian pada dasarnya adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono 2011:38) Didasarkan pada rumusan masalah dan desain penelitian, maka Variabel dalam penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar siswa yang diperoleh dari lembar observasi aktivitas siswa dan jawaban siswa atas tes yang diberikan yaitu dengan menggunakan tes hasil belajar. Lembar observasi berisi aktivitas siswa yang terlihat selama pembelajaran berlangsung dan tes berisi berisi pertanyaanpertanyaan yang dibuat mengacu pada tujuan pembelajaran. 3.4. Populasi dan Sampel 3.4.1 Populasi Menurut Sugiyono (2013:117) populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas : obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karateristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.
44
Berdasarkan pengertian di atas maka pada penelitian ini yang menjadi populasi adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Gorontalo pada tahun ajaran 2012/2013 yang tersebar pada 5 kelas. 3.4.2 Sampel Sampel adalah bagian dari jumlah dan karateristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Bila populasi besar, dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua yang pada populasi, misalnya karena keterbatasan dana, tenaga dan waktu, maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari populasi itu. Apa yang dipelajari dari sampel itu, kesimpulannya akan dapat diberlakukan untuk populsi. Pengambilan sampel dari penelitian ini dilakukan dengan simple random sampling karena pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu (Sugiyono,2013:118120). Sehingga dari 5 kelas diambil 1 kelas yaitu kelas VIIIC dengan jumlah siswa 30 siswa yang diterapkan pendekatan PAKEM sebagai kelas pengamatan. 3.5. Instrumen Penelitian Instrument penelitian digunakan untuk mengukur nilai variable yang diteliti (Sugiyono 2013:133). Dalam penelitian ini instrument yang digunakan untuk mendapatkan gambaran aktivitas dan hasil belajar siswa setelah diterapkan pendekatan PAKEM pada materi bunyi yaitu: 1. Lembar Observasi Lembar observasi yang digunakan yaitu lembar observasi keterlaksanaan RPP dan lembar observasi aktivitas siswa. Lembar keterlaksanaan RPP berisi langkah-langkah yang dilaksanakan oleh guru selama proses pembelajaran
45
berlangsung. Terdapat pilihan terlaksana dan tidak terlaksana pada instrument ini. Selain itu, terdapat pula kriteria penilaian yaitu sangat baik,baik,cukup dan kurang baik. Lembar observasi aktivitas siswa terdapat aktivitas yang akan diamati pada proses pembelajaran, dimana aktivitas yang akan diamati pada pertemuan pertama yaitu Membaca, Menulis, mengerjakan LKS, Bertanya, Menjawab Pertanyaan, Mempresentasikan hasil diskusi, Menyimpulkan. Pertemuan kedua yaitu Menjawab pertanyaan, Mengamati, Mencatat, Memecahkan masalah dengan mengerjakan soal yang ada di LKS, dan Mempresentasikan hasil diskusi. Pertemuan ketiga yaitu Menjawab pertanyaan, Membaca, Mencatat dan menyimpulkan hasil diskusi. 2. Tes Hasil Belajar Tes hasil belajar yang digunakan pada penelitian ini adalah soal essay sebanyak 10 butir soal essay yang diberikan setelah akhir pembelajaran dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan siswa setelah diterapkan pendekatan PAKEM pada apembelajaran sains materi bunyi. Soal-soal yang dibuat sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. 3.5. Teknik Pengumpulan data Penelitian ini dilaksanakan selama tiga kali pertemuan pada materi bunyi, dengan teknik pengumpulan data sebagai berikut : - Pengamatan terhadap keterlaksanaan RPP dan aktivitas siswa Pengamatan telah dilaksanakan oleh 2 orang pengamat, yaitu peneliti dan dibantu oleh rekan peneliti yaitu Helmi Soleman. Pengamatan dilaksanakan
46
selama proses pembelajaran berlangsung. Pengamatan terhadap keterlaksanaan RPP dilihat dengan mengamati aktivitas guru selama proses pembelajaran, sedangkan pengamatan terhadap aktivitas siswa dilaksanakan setiap 2 menit, dengan mengamati aktivitas apa saja yang dilaksanakan oleh siswa. - Tes Hasil Belajar Tes merupakan sejumlah soal yang diberikan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa pada materi tertentu. Tes hasil belajar dilaksanakan pada penelitian ini dengan menggunakan tes setelah pembelajaran berlangsung atau di akhir pembelajaran tes ini dilaksanakan selama 3 kali pertemuan pada materi bunyi. Tes ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan atau
pengetahuan
siswa
setelah
diterapkan
Pendekatan
PAKEM
pada
pembelajaran sains materi bunyi. 3.6. Teknik Analisis Data Statistik deskriptif adalah statistic yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi (Suugiyono 2013:207-208). Ditinjau dari jenis data yang diperoleh, maka penelitian ini menggunakan analisis data dengan taknik satistik deskriptif. Data-data yang diperoleh, dikelompokkan berdasarkan aktivitas siswa,yang diamati melalui lembar observsi yang terdapat aktivitasaktivitas siswa yang akan terlihat selama proses pembelajaran berlangsung kemudian dianalisis, dikelompokkan dan dipersentasekan melalui tabel atau diagram. Dan Tes hasil belajar dikelompokkan berdasarkan ketuntasan individual
47
dan ketuntasan klasikal kemudian dipresentasekan melalui tabel atau diagram Sebelum mengolah data penelitian terlebih dahulu datanya dianalisis. Selanjutnya untuk menghitung persentase digunakan rumus pesamaan sebagai berikut: - Aktivitas Siswa Persentase
Frekuensi siswa yang mempeoleh skor sesuai kriteria penilaian 100 0 0 jumlah siswa
Rata rata
Jumlah Persentase sesuai kriteria pengamat 1 dan Pengamat 2 2
-Tes Hasil Belajar
Ketuntasan Individual
Ketuntasan Klasikal
Jumlah Skor 100 0 0 Skor Maksimum
siswa yang tuntas 100 0 0 Jumlah seluruh siswa
Data hasil tes yang diperoleh siswa diinterpretasikan menurut kriteria yang dikemukakan oleh Robert (1998:140) yaitu : 80-100 : Sangat Baik 70-79
: Baik
60-69
: Cukup
59-0
: Kurang
Sedangkan
data
hasil
diinterpretasikan sebagai berikut: 80% - 100%
: Sangat Baik
70% - 79%
: Baik
60% - 69%
: Cukup
59% - 0
: Kurang
pengamatan
kegiatan
belajar
mengajar
