perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB II LANDASAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. LANDASAN TEORI 1. Hakikat Menulis a. Pengertian Menulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
b. Tahap-Tahap Menulis
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Pertama
Kedua
Ketiga Keempat
c. Aspek-Aspek Tulisan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Pertama
Kedua
Ketiga
Keempat
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d. Jenis-Jenis Tulisan
deskripsi
Narasi
Eksposisi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Argumentasi
Persuasi
tulisan deskripsi Tulisan narasi
Tulisan eksposisi
Tulisan argumentasi
Tulisan persuasi
perpustakaan.uns.ac.id
e. Hakikat Kemampuan Menulis Argumentasi
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Hakikat Menulis Argumentasi a. Pengertian Argumentasi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Dasar-Dasar Penulisan Argumentasi
Pertama,
Kedua
Ketiga
Keempat
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Kelima
Pertama
Kedua,
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Ketiga,
3. Hakikat Pembelajaran Menulis Argumentasi di SMK a. Pengertian Pembelajaran
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Faktor-faktor Penggerak Pembelajaran
intern
ekstern
intern
ekstern
intern ekstern
intern ekstern intern
ekstern
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
intern ekstern
c.
Pembelajaran Menulis Argumentasi di SMK
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
d. Penilaian Pembelajaran Menulis Argumentasi
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 1. Metode Penilaian Motivasi Kategori
Definisi
Pertama
Kedua
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Ketiga
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 2. Model Penilaian Tugas Menulis Argumentasi dengan Skala Interval No
Aspek Penilaian
Skor
Kriteria SANGAT
BAIK
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAIK
SEDANG
KURANG
SANGAT BAIK:
BAIK:
SEDANG:
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KURANG
SANGAT BAIK:
BAIK:
SEDANG:
KURANG:
SANGAT BAIK:
BAIK:
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
SEDANG-CUKUP:
SANGAT KURANG:
SANGAT
BAIK:
SEDANG:
KURANG:
BAIK:
perpustakaan.uns.ac.id
Tabel 3. Model Penilaian Menulis Karangan Argumentasi
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4. Hakikat Motivasi Menulis Argumentasi a. Pengertian Motivasi
a motive is a set predisposes the individualof certain activities and for seeking certain goals
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Fungsi Motivasi dalam Pembelajaran
pertama
Kedua
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Prinsip-Prinsip Motivasi Belajar
Pertama
Kedua
Ketiga
Keempat
Kelima
Keenam
Ketujuh
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Kedelapan
Kesembilan
Kesepuluh
Kesebelas
Kedua belas
Ketiga belas
Keempat belas
Kelima belas
Keenam belas
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ketujuh
belas
d. Peran Motivasi Belajar
pertama
Kedua
Ketiga
perpustakaan.uns.ac.id
e. Motivasi Menulis Argumentasi
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Hakikat Pembelajaran Kooperatif a. Model Pembelajaran Kooperatif
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
cooperative learning
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
cooperative learning
b. Teknik-Teknik Pembelajaran Kooperatif
pertama Make a Mach),
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Kedua
Ketiga
Keempat Kelima Numbered Heads
Keenam
Ketujuh Two Stay Two Stray
kedelapan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Kesembilan
Kesepuluh
Kesebelas Inside
Outside
Circle
Kedua belas
Ketiga belas
Keempat Paired Storytelling
belas
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif
Pertama
Kedua
Ketiga
Keempat
Kelima
Keenam
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Ketujuh
Kedelapan
Kesembilan
Kesepuluh
Kesebelas
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Metode Investigasi Kelompok (Group Investigation)
group investigation
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Mengidentifikasikan topik dan mengatur murid ke dalam kelompok
Merencanakan tugas yang akan dipelajari
Melaksanakan Investigasi
Menyiapkan laporan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
akhir
Mempresentasikan laporan akhir
Evaluasi
7. Langkah-Langkah Metode Investigasi Kelompok dalam Pembelajaran Menulis Argumentasi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Penelitian yang Relevan
pertama
An
Investigation Into the Possibility of a Growing Trend in CooperativeEducation: ‘Reverse Cooperative Education’
Kedua Coming to Learn: From First-Year Composition to Writing in the Disciplines
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Ketiga Hubungan antara Berpikir Logis dan Minat Menulis dengan Keterampilan Menulis Argumentasi (Survai pada Siswa Kelas X SMA Regina Pacis Surakarta)
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Keempat
Using
“spinal shrinkage” as a trigger for motivating students to learn about obesity and adopt a healthy lifestyle “spinal shrinkage”
Kelima Teaching Argument for Critical Thinking and Writing: An Introduction
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Kerangka Berpikir
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Kondisi Awal
Tindakan
Kondisi Akhir
Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Hipotesis Tindakan
