BAB II DESKRIPSI SMK BINA INSAN MANDIRI
2.1. Sejarah berdirinya SMK Bina Insan Mandiri Jakarta SMK Bina Insan mandiri tahun 1989 dan baru diberikan surat izin operasional penyelenggaran sekolah swasta oleh dinas pendidikan RI tanggal 18 mei 1992 dengan N
Kep 04/101.A1/I /1992, dibawah naungan yayasan
Pendidikan Islam Qaryah Thayybah yang beralamat dijalan Meruya Ilir Komp.Qaryah
Thayybah
penaggung jawab Yayasan
Srengseng
Kembangan
Jakarta
Barat.
Dengan
H.Yunan Helmi Nasution, dengan akte Yayasan
tertanggal 9 maret 1970 di bawah Notaris Mohammad Said Tadjoedin. SMK Bina Insan Mandiri sejak awal berdirinya dengan nama SMEA Kesosi atas dasar tujuan penyelenggaraan sekolah swasta yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan RI sebagaimana dimaksud diatas pada saat itu telah dibuka dengan rumpun Administrasi
Perkantoran, Akuntansi dan
Manajemen Bisnis waktu belajar dilaksanakan pagi dan siang. Sejalan dengan perkembangan waktu bahwa SMEA Kesosi Berkembang baik secara fisik maupun jumlah siswa yang sdudah dipercaya oleh masyarakat. Karena adanyan persoalan manajemen dalam mengelola SMEA Kesosi dan dengan berbagai pertimbangan dan dukungan semua fihak, maka SMEA Kesosi berubah nama dengan SMK Bina INsan Mandiri berdasarkan atas surat Keputusan Kepala Dinas Dikmenti DKI Jakarta dengan No 2662/2001 tanggal 12 september 2001 yang dikeluarkan pada tanggal 3 oktober 2002.Mulai saat itu SMK Bina
9
9
Insan Mandiri berbenah diri lebih baik lagi, baik secara fisik, mutu dan kualitas siswa sebagai obyek dalam pelaksanaan dalam kegiatan belajar dan mengajar. SMK Bina Inasan Mandiri, Jakarta Barat memiliki luas lahan tanpa bangunan 5.400 m luas bangunan 1.700 m, total luas lahan seluruhnya mencapai 7100 m. Sampai saat ini SMK Bina Insan mandiri terakredetasi A sejak tanggal 10 desember 2007 oleh BANP DKI Jakarta dengan tiga program Study sebagai mana dijelaskan diatas. Atas tuntutan perkembangan tekhnologi informasi dan tuntunan masyarakat SMK Bina Insan Mandiri selalu berbenah diri dan selalu memberikan pelayanan kepada masyarakat. Sesuai dengan tutunan zaman sehingga tepatnya 21 januari 2010 telah menambah jurusan baru yaitu Tekhnik Jaringan Komputer (TKJ) dengan dasar surat rekomendasi dari Dinas Dikmen Kota Administrasi Jakarta Barat No 204/073.21. SMK Bina Insan Mandiri disamping memberikan pengetahuan secara intelegtual juga memberikan Skill dan pembinaan fisik, disini sekolah mengembangkan Ekterakurikuler antara lain : Marcing Band Taekondo Paskibra Marawis Tari dan teatre PMR Pramuka
10
Kegiatan Ektra kurikuler cukup menjadi kebanggaan bagi sekolah nSMK Bina Inasan mandiri karena telah meraih berbagai juara dan piala baik tingkat lokal maupun Propinsi. 2.2. Kondisi Saat Ini Kondisi saat ini, akan melihat bagaimana komposisi Sumber Daya Manusia SMK Bina Insan Mandiri Jakarta dilihat dari sisi tingkat pendidikan, jabatan, jenis kelamin dan lama kerja. Kemudian dilanjutkan dengan pembahasan tentang sarana dan prasarana yang dimiliki, Kondisi Sumber Daya Manuasia SMK Bina Insan Mandiri adalah sebagai berikut : Tabel 2.1 Komposisi SDM Guru SMK BIM Jakarta berdasarkan tingkat kependidikan. No
Tingkat kependidikan
Jumlah
Prosentase 84,44%
1
S-1
38
2
S-2
6
13.63 %
44
100 %
Jumlah Sumber TU SMK BIM 200 Tabel 2.2
Komposisi SDM Guru SMK BIM Jakarta berdasarkan jabatan No
Jabatan
Jumlah
1
Kepala Sekolah
1
2
Wakil kepala sekolah
2
3
Guru mata Pelajaran
40
4
Guru Bk
1
5
Wali Kelas
23
6
Pembina Ektrakurikuler
3
Jumlah
80
Sumber TU SMK BIM Jakarta 200
11
Tabel 2.3 Komposisi SDM Guru SMK BIM berdasarkan jenis kelamin No
Jenis Kelamin
Jumlah
1
Laki-laki
30
68,16 %
2
Perempuan
14
31,84 %
44
100 %
Jumlah
Prosentase
Sumber TU SMK BIM 2009
Tabel 2.4. Komposisi SDM Guru SMK BIM berdasarkan lama bekerja No
Lama bekerja ( tahun )
Jumlah
Prosentase
1
1–5
6
2
6 – 15
25
56,81 %
3
> 15
13
29,55%
44
100%
Jumlah
13,64
Sumber TU SMK BIM 2009
Tabel 2.5. Jumlah Siswa SMK Bina Insan Mandiri Jakarta Barat tahun ajaran 2008 s/d 2009 Program keahlian
Jumlah
Kurikulum
romber
Siswa SMK Bina Insan Mandiri Tingkat satu
Tingkat dua
Tingkat tiga
L
P
L
P
L
P
Akuntansi
10
KTSP
50
65
40
68
58
90
Maj.Bisnis
6
KTSP
45
34
42
29
37
43
Adm.Perkantoran
72
KTSP
15
62
19
63
17
90
Jumlah
23
110
161
108
160
112
223
Sumber SMK Bina INsan Mandiri Jakarta barat 2010 Dari table diatas Jumlah siswa SMK Bina Insan Mandiri 874 orang.
12
2.3. Profil Sekolah Nama Sekolah
: SMK Bina Insan Mandiri
Alamat sekolah
: Meruya Ilir Komp.Qaryah Thaybah Srengseng Kemb.Jak-Bar
Kelurahan
: Srengseng
Kecamatan
: Kembangan
Kabupaten/Kodya
: Jakarta Barat
Propinsi
: Jakarta Barat
Telepon
: 5863140
Fakximili
: 5849622
NSS
: 3420162060
13
Gambar Struktur organisasi SMK Bina Insan Mandiri
YAYASAN
KEPALA PENDIDIKAN
KOMITE SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
KEPALA TU WAKIL KURIKULUM
WAKIL KESISWAAN BP
KETUA JURUSAN
WALI KELAS
PEMBINA OSIS
PEMBINA EKSKUL
PIKET
DEWAN GURU
SISWA
Sumber TU SMK Bina Insan Mandiri Jakarta Barat
14
2.6. Sarana Prasarana Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya SMK Bina Insan Mandiri Jakarta didukung oleh sarana dan prasarana untuk lebih jelasnya dapat dilihat tabel dibawah ini :
Tabel 2.5. Sarana Prasarana SMK Bina Insan Mandiri Jakarta Barat No
Ruang
A
Jumlah
Kondisi
Administrasi
1
Ruang Kepala Sekolah
1
Baik
2
Ruang Guru
1
Baik
3
Ruang Pelayanan Administrasi
2
Baik
B
Kegiatan Belajar 1
Ruang Kelas
14
Baik
2
Ruang Ketua jurusan
1
Baik
3
Ruang Lab.Biologi
1
Baik
4
Ruang Lab. Bahasa
-
-
5
Ruang Praktek computer
1
Baik
6
Jumlah computer untuk praktek siswa
40
Baik
1 Ruang Perpustakaan
1
Baik
2
2
Baik
C
Ruang penunjang lainnya
Ruang Pramuka dan ruang ibadah
Sumber TU SMK BIM 2009 2.7. Visi dan Misi Visi Menyiapkan generasi Indonesia mendatang yang beriman, kreatif, inovatif dan trampil dalam berkarya.
15
Misi 1. Mengembangkan potensi dasar siswa demi sukses masa depan 2. Membekali iman dan taqwa sebagai dasar dan prilaku 3. Mengembangkan potensi ektrakurikulum dan ektrakurikuler 4. Meningkatkan peran serta masyarakat dan orang tua dalam pelaksanakan pendidikan Dari visi Misi diatas diharapkan anak didik nantinya mempunyai aklak mulia yang menjunjung nilai-nilai antara lain : Saling menghargai dan menanamkan rasa kekeluargaan
Kompeten dan mempunyai rasa tanggung jawab
Berpikir, berkata dan bertindak terpuji Inovatif, produktif dan cfepat tanggap Menyiapkan siswa menjadi tenaga kerja yang propesional serta dapat mengikuti perkembangan teknologi Peduli akan lingkungan
16
