DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL.................................................................................................. LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................... HAK CIPTA .............................................................................................................. PERNYATAAN ......................................................................................................... ABSTRAK ................................................................................................................. KATA PENGANTAR .............................................................................................. UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................... .... DAFTAR ISI ............................................................................................................. DAFTAR TABEL ..................................................................................................... DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................................ A. Latar Belakang ........................................................................................ B. Rumusan Masalah ................................................................................... C. Pembatasan Masalah ............................................................................... D. Tujuan Penelitian..................................................................................... E. Manfaat Penelitian................................................................................... F. Definisi Operasional ................................................................................ BAB II. KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. A. Model Pembelajaran Learning Cycle 7E ................................................ 1. Teori Konstrutivisme........................................................................... 2. Kaitan Konstruktivisme dengan Learning Cycle 7E ........................... B. Keterampilan Berpikir Kritis................................................................... 1. Hakekat Belajar ................................................................................... 2. Definisi dan Indikator KBKr ............................................................... 3. Peranan KBKr dalam Pendidikan ....................................................... C. Penguasaan Konsep ................................................................................. D. Metode Praktikum ................................................................................... E. Tinjauan Materi Asam Basa .................................................................... 1. Reaksi Netralisasi Asam Basa ............................................................. 2. Titrasi Asam Basa ............................................................................... 3. Aspek Kuantitatif Titrasi Asam Basa ................................................. 4. Indikator Asam basa ............................................................................ BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ............................................................. A. Metode Penelitian .................................................................................... B. Subjek Penelitian .................................................................................... C. Prosedur Penelitian ................................................................................. D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... E. Instrumen Penelitian ............................................................................... F. Teknik Analisis Data ............................................................................... G. Hasil Uji Coba Instrumen ........................................................................ H. Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran ..........................................................
Kukuh Kentari, 2013 Model Pembelajaran Learning Cycle TE Dengan Metode Praktikum Pada Titrasi Asam Basa Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i ii iii iv v vi vii ix xi xii xiii 01 01 06 07 08 08 09 11 11 20 22 24 24 25 32 35 37 40 40 41 42 50 52 52 53 53 57 58 62 67 70
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... A. Pelaksanaan pembelajaran titrasi asam basa berbasis Learning Cycle 7E dengan metode praktikum.................................................................. 1. Optimasi prosedur praktikum ............................................................. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran titrasi asam basa berbasis Learning Cycle 7E dengan metode praktikum ................................... 3. Keterlaksanaan Pembelajaran titrasi asam basa berbasis Learning Cycle 7E dengan metode praktikum ................................................... B. Penguasaan konsep siswa setelah pembelajaran titrasi asam basa berbasis Learning Cycle 7E dengan metode praktikum ....................... 1. Peningkatan Penguasaan konsep secara keseluruhan ..................... 2. Peningkatan Penguasaan konsep tiap indikator .............................. a. Indikator Menentukankan titik ekivalen ............................... b. Indikator Menentukan titik akhir titrasi .................................. c. Indikator Menganalisis grafik.................................... ............. d. Indikator menentukan indikator yang tepat dalam titrasi ....... e. Indikator menerapkan konsep pH larutan ............................... C. Keterampilan berpikir kritis siswa setelah pembelajaran titrasi asam basa berbasis Learning Cycle 7Edengan metose praktikum. .................. D. Hasil respon siswa dan guru terhadap model pembelajaran Learning Cycle 7E dengan metode praktikum pada titrasi asam untuk meningkatkan penguasaan konsep dan Keterampilan berpikir kritis .... 1. Respon siswa. ................................................................................... a. Tanggapan siswa terhadap konsep kimia khususnya titrasi asam basa .................................................................................. b. Tanggapan siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran ........... c. Tanggapan siswa terhadap LKS .............................................. 2. Respon guru ..................................................................................... BAB.V. KESIMPULAN DAN SARAN .................................................................. A. Kesimpulan.............................................................................................. B. Saran ....................................................................................................... DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................
Kukuh Kentari, 2013 Model Pembelajaran Learning Cycle TE Dengan Metode Praktikum Pada Titrasi Asam Basa Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
71 71 71 80 83 87 88 93 94 95 97 98 100 101
105 105 105 106 108 109 112 112 113 115
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Tabel 2.2 Tabel.2.3. Tabel 2.4. Tabel 3.1. Tabel 3.2. Tabel 3.3. Tabel 3.4. Tabel 3.5. Tabel 3.6. Tabel 3.7. Tabel 3.8. Tabel 3.9. Tabel 3.10. Tabel 3.11 Tabel 3.12. Tabel 3.13. Tabel 3.14. Tabel 4.1. Tabel 4.2. Tabel 4.3. Tabel 4.4. Tabel 4.5. Tabel 4.6. Tabel 4.7. Tabel 4.8. Tabel 4.9. Tabel 4.10. Tabel 4.11. Tabel 4.12. Tabel 4.13.
Kegiatan pembelajaran dengan learning cycle 7E ................................ Keterampilan Berpikir Kritis menurut Ennis ........................................ Perbaikan Ranah Struktur Kognitif....................................................... Beberapa Indikator yang lazim digunakan........................................... Instrumen penelitian dan teknik pengumpulan data ............................. Kisi-kisi Soal Tes Penguasaan Konsep ................................................. Kisi-kisi Soal Tes Keterampilan Berpikir kritis ................................... Kisi-kisi Angket .................................................................................... Kisi-kisi Pedoman Wawancara ............................................................. Kriteria Acuan Validitas ....................................................................... Kriteria Reliabilitas ............................................................................... Kriteria Indeks Kesukaran ................................................................... Kriteria Indeks Daya Pembeda ............................................................. Kategori Tingkat Gain yang dinormalisasi ......................................... . Skala kategori Kemampuan .................................................................. Hasil Ujicoba Soal Penguasaan Konsep & KBKr soal pilihan ganda sebab akibat........................................................................................... Hasil Ujicoba Soal Penguasaan Konsep & KBKr soal pilihan ganda beralasan ............................................................................................... Jadwal Penelitian ................................................................................. Hasil Optimasi Larutan Standar NaOH ............................................... Hasil Titrasi Larutan HCl oleh Larutan Standar NaOH ....................... Hasil Titrasi Larutan Asam Cuka oleh Larutan Standar NaOH ........... Rancangan Kegiatan Pembelajaran ...................................................... Hasil Titrasi Asam Basa Siswa tiap Kelompok .................................... Hasil Tes Penguasaan Konsep Siswa.................................................... Hasil Skor N-Gain Tes Penguasaan Konsep Siswa .............................. Penguasaan Konsep Siswa tiap Indikator ............................................. Indikator Keterampilan Berpikir Kritis yang digunakan .................... Keterampilan Berpikir Kritis yang dikembangkan ............................... Tanggapan Siswa terhadap Pelajaran Titrasi Asam Basa ..................... Tanggapan siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran ......................... Tanggapan siswa terhadap LKS ...........................................................
Kukuh Kentari, 2013 Model Pembelajaran Learning Cycle TE Dengan Metode Praktikum Pada Titrasi Asam Basa Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
15 29 37 51 57 58 59 60 61 63 63 64 64 66 66 68 69 70 75 76 77 81 85 88 89 93 101 104 105 106 108
GAMBAR Gambar 2.1. Tahapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E ................................ Gambar 2.2. Set Alat Titrasi Asam Basa, dengan pH meter. .................................... Gambar 2.3. Profil pH dari Titrasi Asam kuat dengan Basa kuat ........................... Gambar 2.4. Profil pH dari Titrasi Asam Lemah demgan Basa kuat .................... Gambar 2.5. Profil pH dari Titrasi asam kuat dengan basa lemah ......................... Gambar 3.1. Penelitian Weak Eksperimen dengan Desain The One-Group Pretest-Postes Design ......................................................................... Gambar 3.2. Alur penelitian .................................................................................... Gambar 4.1. Kurva Titrasi Larutan HCL oleh Larutan Standar NaOH ................. Gambar 4.2. Kurva Titrasi Larutan Asam cuka oleh Larutan Standar NaOH ........ Gambar 4.3. Kurva Titrasi dpH/dV Titrasi Asam Cuka oleh Larutan Standar NaOH .................................................................................................. Gambar 4.4. Awal Titrasi larutan HCl oleh Larutan Standar NaOH ...................... Gambar 4.5. Titrasi larutan HCl oleh Larutan Standar NaOH mulai menunjukkan Perubahan warna .......................................................... Gambar 4.6. Titrasi larutan HCl oleh Larutan Standar NaOH mendekati Titik Akhir Titrasi ....................................................................................... Gambar 4.7. Titrasi larutan HCl oleh Larutan Standar NaOH dengan Penambahan 1 tetes Larutan NaOH (Titik Akhir Titrasi) .................. Gambar 4.8. Awal Titrasi larutan Asam cuka oleh Larutan Standar NaOH .......... Gambar 4.9. Titik Akhir Titrasi larutan Asam cuka oleh Larutan Standar NaOH . Gambar 4.10. Grafik Perbandingan Penguasaan Konsep Siswa ............................... Gambar 4.11. N-Gain Penguasaan Konsep Siswa secara keseluruhan .................... Gambar 4.12. Rata-rata Skor pada Penguasaan Konsep siswa untuk tiap-tiap indikator Penguasaan ......................................................................... Gambar 4.13. Rata-rata untuk tiap-tiap indikator Keterampilan Berpikir Kritis yang Berkembang ...............................................................................
Kukuh Kentari, 2013 Model Pembelajaran Learning Cycle TE Dengan Metode Praktikum Pada Titrasi Asam Basa Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
12 43 45 46 50 52 55 76 78 78 79 79 79 79 79 79 88 90 94 102
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Perangkat pembelajaran A.1. Silabus ..................................................................................................... A.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran........................................................ A.3. Lembar Kegiatan Siswa .......................................................................... Lampiran B. Instrumen Penelitian B.1. Angket siswa ........................................................................................... B.2. Pedoman wawancara ............................................................................... B.3. Lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran ..................................... Lampiran C. Hasil Uji Coba Instrumen Tes C.1. Soal uji coba ............................................................................................ C.2. Hasil validasi ahli (jugment) .................................................................. 2.1.Validasi soal indikator penguasaan konsep ...................................... 2.2.Validasi soal indikator keterampilan berpikir kritis ........................ . C.3. Hasil analisis butir soal uji coba ............................................................. 3.1. analisis butir soal pilihan ganda sebab akibat.................................. 3.2. Analisis butir soal pilihan ganda beralasan...................................... C.4. Soal pretest postest .................................................................................. Lampiran D. Hasil Pengolahan Data Tes D.1. Hasil pretest posttest .............................................................................. D.2. Data N-gain penguasaan konsep ............................................................. D.3. Data N-gain tiap indikator penguasaan konsep ....................................... D.4. Data Hasil postest Keterampilan Berpikir . ............................................. D.5. Data Keterampilan berpikir kritis yang berkembang .............................. D.6. Hasil angket ............................................................................................. D.7. Hasil observasi ....................................................................................... 1.1 . Data Hasil observer .................................................................. ..... 1.2 . Rata rata hasil observer ................................................................ .. D.8. Hasil wawancara ..................................................................................... 8.1. Hasil Wawancara ............................................................................. 8.2. Tabel Hasil wawancara kelompok (tinngi,sedang,rendah).............. D.9. Hasil praktikum kelompok ..................................................................... D.10. Data Nilai harian siswa ........................................................................... D.11. Data Nilai pre -lab ................................................................................... D.12. Data Nilai pos -lab................................................................................... Lampiran E. Dokumentasi E.1. Foto kegiatan penelitian .......................................................................... E.2. Surat ijin melakukan penelitian ............................................................... E.3. Surat keterangan telah melakukan penelitian .......................................... E.4. Surat ijin melakukan optimasi ................................................................. E.5. Daftar Riwayat Hidup .............................................................................
Kukuh Kentari, 2013 Model Pembelajaran Learning Cycle TE Dengan Metode Praktikum Pada Titrasi Asam Basa Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
119 121 129 141 142 145 146 152. 162 172 179 187 192 193 194 199 200 207 210 213 215 217 219 240 241 242 243 251 252 253 254
