BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang harus ada dalam satuan pendidikan. Karena matematika merupakan induk dari berbagai macam ilmu, semua ilmu yang di pelajari pasti berkaitan dengan matematika. Peran matematika ini sangatlah penting tidak hanya menghidupkan ilmu-ilmu lainnya, tetapi matematika bahkan bisa disebut sebagai suatu ilmu dasar. Akan tetapi pentingnya matematika di dalam sekolah selalu dianggap sulit oleh sebagian peserta didik. Matematika membutuhkan suatu media pembelajaran dalam proses pembelajaran, di karenakan objek matematika itu abstrak sehingga memerlukan peragaan. Pada anak SMP usia 11 tahun hingga dewasa menurut teori Piaget, mereka berada dalam tahap formal atau sudah bisa berfikir secara abstrak. Untuk menjembatani mereka dalam peralihan dari berfikir konkret ke abstrak maka diperlukan media pembelajaran dalam proses belajar. Media merupakan alat atau sarana guru dalam menyampaikan berbagai bahan dan materi pelajaran kepada siswa agar lebih mudah disampaikan. Sebagai bagian dari sistem pendidikan, media mempunyai peran penting dalam proses pembelajaran seperti memungkinkan memberikan perangsang yang sama, menimbulkan persepsi yang sama, dan mempersamakan pengalaman belajar siswa. Penggunaan media membantu guru dan siswa
1 Pengembangan Media Pembelajaran..., Muvida Indah Kusuma, FKIP, UMP, 2017
2
dalam proses pembelajaran. Penggunaan media juga dapat membantu mengefektifkan proses pembelajaran dan penyampaian materi pelajaran. Melalui penggunaan media yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran maka tujuan pembelajaran akan mudah tercapai. Menurut
Hamalik
dalam
Arsyad
(2007:
15)
pemakaian
media
pembelajaran dalam proses mengajar dapat membangkitkan keinginan, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar. Media juga membantu siswa dalam meningkatkan pemahaman dan menyajikan materi pelajaran dengan menarik serta memudahkan dalam menerima materi pelajaran. Pop up book merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat di gunakan dalam proses pembelajaran karena mudah dalam penggunaan. Media ini mulai banyak di kembangkan di Indonesia, karena sifatnya yang unik dan fungsional. Media ini mampu mencangkup materi tanpa memerlukan ruang yang besar ataupun luas, selain itu media ini juga praktis untuk dibawa kemanapun. Pop up book merupakan sebuah buku yang memiliki bagian yang dapat bergerak dan termasuk dalam media berupa gambar tiga dimensi. Keunikan efek tiga dimensi yang tercipta ketika pop up book dibuka, dapat menarik perhatian peserta didik sehingga peserta didik lebih antusias dalam proses pembelajaran. Buku atau media pop up book banyak digunakan untuk menjelaskan gambar yang kompleks seperti dalam bidang kesehatan, matematika, dan teknologi. Menurut Montanaro (Norma, 2009) pemilihan media pop up book selain praktis karena mudah di mainkan dan menarik, pop
Pengembangan Media Pembelajaran..., Muvida Indah Kusuma, FKIP, UMP, 2017
3
up book juga dapat di gunakan sebagai media untuk menjelaskan konsepkonsep yang abstrak ke konkret sehingga pesan yang ingin disampaikan dapat tercapai. Media pop up dapat membuat pembelajaran lebih efektif, interaktif dan mudah untuk diingat. Media pop up book dapat meningkatkan keterlibatkan siswa dalam pembelajaran, guru tidak hanya sendirian menggunakan media tersebut untuk menjelaskan materi, tetapi siswa diberikan kesempatan untuk ikut terlibat aktif menggunakan media tersebut. Pop up book memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan percobaan sendiri dan menemukan sendiri jawabannya. Hal ini dapat membantu dalam pemahaman akan konsep yang sedang dipelajari dan akan lebih mudah diingat pada jangka waktu yang lama karena bersifat konstruktif dan visual. Selain memberikan visualisasi yang lebih menarik pop up juga dapat menambah pengalaman baru bagi siswa. Pengembangan pop up book ini memuat materi pokok kubus dan balok. Materi kubus dan balok merupakan salah satu materi bangun ruang sisi datar dan merupakan materi pokok dalam pembelajaran matematika di SMP/MTs yang kajian materinya masih bersifat abstrak. Materi bangun ruang ini menuntut peserta didik untuk dapat mengkonstruksikan pemahaman yang diperolehnya dan banyak menggunakan konsep, sehingga apabila peserta didik belum menguasai konsep materi maka akan kesulitan dalam mengerjakan soal-soal pada materi bangun ruang. Kesulitan ini tidak hanya di alami oleh para siswa saja, tetapi guru juga kesulitan dalam mengajarkannya. Tanpa alat peraga cukup sulit merangsang daya visualisasi siswa, sementara
Pengembangan Media Pembelajaran..., Muvida Indah Kusuma, FKIP, UMP, 2017
4
dari siswa dalam memahami apa yang diterangkan guru merupakan hal yang tidak mudah. Penggunaan pop up book memungkinkan kita untuk menyampaikan berbagai jenis materi pembelajaran seperti mata pelajaran bahasa indonesia yang menampilkan gambar huruf-huruf dalam mengajari siswa sekolah dasar untuk membaca. Pop up book juga dapat menampilkan materi ipa seperti bagian-bagian organ tubuh manusia dengan sangat menarik dan menampilkan materi matematika seperti macam-macam bangun ruang. Namun, selama ini yang terjadi pop up book yang dikembangkan dikhususkan pada buku cerita anak-anak seperti dalam cerita pewayangan, cerita dongeng dan lain – lain. Oleh karena itu, peneliti ingin mengembangkan media pembelajaran materi kubus dan balok ke dalam bentuk konkret sebagai salah satu inovatif media pembelajaran pada bangun ruang kubus dan balok dengan tujuan memberikan bentuk visualisai berupa tiga dimensi pada bangun ruang kubus dan balok. Diharapkan pengembangan media pop up ini dapat menyampaikan materi kubus dan balok dalam membantu merangsang visualisasi siswa untuk menyampaikan pengetahuan, fakta, dan konsep kepada siswa agar tampak lebih nyata atau konkret. Sehingga siswa akan lebih mudah memahami dan mengerti materi kubus dan balok. Selain itu, buku tiga dimensi ini mengajarkan anak-anak menjadi senang dengan buku dan lebih menghargai buku. Dari uraian di atas, akan dilakukan pengembangan pop up book materi kubus dan balok. Pengembangan ini dilakukan dengan harapan dapat
Pengembangan Media Pembelajaran..., Muvida Indah Kusuma, FKIP, UMP, 2017
5
menghasilkan alat peraga berupa pop up book yang dapat bermanfaat dalam proses pembelajaran dan dapat menanamkan konsep. B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas, maka timbul suatu masalah yang merupakan inti dari penelitian ini yaitu: 1.
Bagaimana hasil media pembelajaran pop up book materi kubus dan balok untuk siswa SMP?
2.
Apakah respon guru dan siswa positif terhadap media pembelajaran pop up book pada materi kubus dan balok untuk siswa SMP?
C. Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan di atas, tujuan dari penelitian ini adalah: 1.
Menghasilkan media pembelajaran pop up book materi kubus dan balok untuk siswa SMP yang valid.
2.
Untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap media pembelajaran pop up book pada materi kubus dan balok untuk siswa SMP.
D. Manfaat Penelitian Manfaat yang diharapkan dari hasil pengembangan media pembelajaran pop up book materi kubus dan balok untuk siswa SMP yaitu: 1.
Bagi siswa Media pembelajaran pop up book ini dapat mempermudah siswa dalam memahami materi kubus dan balok dan digunakan sebagai sarana belajar mandiri siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran..., Muvida Indah Kusuma, FKIP, UMP, 2017
6
2.
Bagi guru Media pembelajaran
pop up book
ini
diharapkan
dapat
dimanfaatkan oleh guru sebagai alternatif dalam menyajikan materi pembelajaran dalam proses belajar mengajar. 3.
Bagi sekolah Menambah media pembelajaran berupa pop up book pada materi kubus dan balok.
4.
Bagi peneliti Dapat menambah pengetahuan dan pengalaman sebagai bekal untuk menjadi guru yang profesional.
Pengembangan Media Pembelajaran..., Muvida Indah Kusuma, FKIP, UMP, 2017
