BAB 2: DEFINISI, SEJARAH, DAN TEORI PENDIDIKAN JARAK JAUH (PJJ)
TUJUAN BAB: Diskusikan alasan yang berbeda tentang definisi pendidikan jarak jauh. Jelaskan berbagai definisi pendidikan jarak jauh yang telah ditawarkan. Daftar dan menjelaskan lima utama elemen dari berbagai definisi pendidikan jarak jauh yang diberikan oleh Keegan. Berikan definisi yang muncul dari pendidikan jarak jauh yang sesuai untuk Amerika Serikat.
Garis sejarah umum jarak pendidikan , menjelaskan bagaimana hal itu dimulai dengan studi korespondensi dan berkembang menjadi penggunaan elektronik Media komunikasi. Diskusikan munculnya jarak mengajar universitas. Jelaskan berbagai teori pendekatan untuk pendidikan jarak jauh, termasuk teori kemerdekaan, industrialisasi, dan interaksi dan komunikasi. Satukan berbagai teori pendidikan jarak jauh. Jelaskan teori yang muncul pendidikan jarak jauh yang berhubungan dengan kesetaraan pengalaman belajar. Jelaskan Fordisme, neo - Fordisme, dan pasca Fordisme.
Definisi Pendidikan Jarak jauh (PJJ):
Lembaga berbasis , pendidikan formal di mana kelompok belajar dipisahkan , dan sistem telekomunikasi di mana interaktif digunakan untuk menghubungkan peserta didik , sumber daya , dan instruktur ( Simonson , 2009, 2010 )
4 Karakter Pendidikan Jarak Jauh: dilakukan melalui lembaga, Inilah yang membedakan pendidikan jarak jauh dengan belajar-sendiri. pemisahan geografis telekomunikasi interaktif membentuk kelompok belajar (kadang-kadang disebut komunitas belajar).
Visualisasi:
Istilah terkait: E -learning - biasanya istilah ini mengacu pada
pendidikan jarak jauh di sektor swasta, ada beberapa juga yang menyebut e - pelatihan. Pendidikan Virtual / Virtual Sekolah (ini digunakan untuk merujuk kepada pendidikan jarak jauh di K – 12 pendidikan). On-Line Learning / On-Line Pendidikan (ini adalah istilah pendidikan jarak jauh yang umum digunakan dalam pendidikan tinggi) .
4 definisi sbg definisi pemersatu PJJ Pemerintah Prancis, sebagai bagian dari hukum
yang disahkan pada tahun 1971... Börje Holmberg (1985), pjj ... Otto Peters (1988) menekankan peran teknologi Michael Moore (2013), konsep terkait " mengajar jarak " didefinisikan ...
5 elemen utama yang komprehensif PJJ: Pemisahan kuasi
Pengaruh organisasi pendidikan Penggunaan teknis Penyediaan komunikasi dua arah Tidak adanya kuasi - permanen dari kelompok belajar sepanjang panjang proses belajar
SEJARAH SINGKAT PJJ: Pendidikan jarak jauh menjadi ide baru untuk sebagian pendidikan. Walaupun perjalanan panjang, sejarah singkat dari pjj: Studi korespondensi, Akar pendidikan jarak jauh setidaknya berusia 160 tahun. Tiga tahun kemudian, instruksi diresmikan dengan berdirinya Phonographic Correspondence Society, prekursor Sir Isaac Pitman Correspondence Colleges. Jerman/Berlin, Swedia. London, Peransis.....
Komunikasi Elektronik: Eropa mengalami ekspansi mantap pendidikan
jarak jauh Amerika Serikat, kemajuan teknologi komunikasi elektronik membantu menentukan media dominan pendidikan jarak jauh (Pada awal 1930an, program pengajaran televisi eksperimental diproduksi, Teknologi satelit. Pada akhir 1980-an dan awal 1990-an ICN menjadi pusattelekomunikasi komputer, dan asynchronous, program berbasis internet yang ditawarkan untuk peserta didik yang jauh .
PJJ untuk Universitas: 1962 keputusan bahwa Universitas Afrika
Selatan akan menjadi universitas yang membawa perubahan mendasar dalam pendidikan jarak jauh. Jerman Fern Universität, didirikan pada tahun 1975, menawarkan program yang lebih ketat dari rekan asal Inggris. Holmberg (1986) menawarkan berbagai alasan politik, ekonomi, dan pendidikan untuk berdirinya universitas pengajaran jarak jauh
TEORI PENDIDIKAN JARAK JAUH: Holmberg ( 1985) menyatakan bahwa
pertimbangan teoritis lebih lanjut akan berkontribusi Moore (1994 ) khawatir bahwa kemajuan pendidikan jarak jauh akan terhambat oleh kurangnya perhatian terhadap apa yang disebut " faktor makro” Keegan ( 1988) tersirat kebutuhan lanjutan untuk teori pendidikan jarak jauh
Keegan (1995 ) menambahkan :
Sebuah teori adalah sesuatu yang pada akhirnya dapat direduksi menjadi sebuah frase , kalimat atau paragraf dan yang, sementara subsuming semua penelitian praktis , memberikan fondasi yang struktur kebutuhan , tujuan dan administrasi bisa didirikan . ( P . 20 ) Pada tahun 1995 Holmberg memberi definisi yang lebih spesifik dari konsep teori . Dia telah menyatakan bahwa teori berarti : suatu penyusunan sistematis ide tentang fenomena bdng kita penyelidikan dan struktur logis menyeluruh dr anggapan beralasan yg dpt menghasilkan intersubyektif hipotesis diuji. (P. 4 ).
Keegan (1996) diklasifikasikan teori pendidikan jarak jauh menjadi tiga kelompok : • Teori kemerdekaan dan otonomi • Teori industrialisasi pengajaran • Teori interaksi dan komunikasi .
Sebuah kategori keempat berusaha untuk menjelaskan pendidikan jarak jauh dalam sintesis teori yang sudah ada dari komunikasi dan difusi , serta filsafat pendidikan TEORI BELAJAR MANDIRI—Charles Wedemeyer
TEORI BLJR MANDIRI DAN TEORI DAN TRANSAKSI PEMBELAJARAN JARAK JAUH—Michael
Moore Theory of Industrialization of Teaching—Otto Peters TEORI INTERAKSI DAN KOMUNIKASI—Börje Holmberg ANDRAGOGI—Malcolm Knowles SEBUAH SINTESIS TEORI YANG ADA—Hilary Perraton
KESETARAAN TEORI: SEBUAH TEORI AMERIKA PENDIDIKAN JARAK JAUH
SEBUAH KERANGKA TEORITIS UNTUK JARAK PENDIDIKANDESMOND KEEGAN
FORDISM, NEO-FORDISM, POST-FORDISM: A THEORETICAL DEBATE
RINGKASAN
