Az iskola neve: Angol Nyelvet Emelt Szinten Oktató Általános Iskola Címe: 1046 Budapest, Fóti út 66. Résztvevő diákok száma: 21 fő Korosztály: 12 évesek (6./a) A projekt időtartama: 2014-15-ös tanév. A tervezésben résztvevők köre: hatodik osztályos diákok és az osztályfőnökük, az iskola vezetősége, biológia-kémia-földrajz szakos tanáruk, technika tanár, magyar tanár, természettudományos munkaközösség vezetője, rajz tanár, és a projekthez kapcsolódó lelkes szülők. Szakmai vezetők: Dr Kriskáné Gánóczy Anita; környezetvédelmi előadó, Békefi Andrásné Györgyi; erdei iskola vezető és Deményné Sári Julianna biológia-kémia-földrajz szakos tanár A projekt címe: „OTTHON A FARKAS-ERDŐBEN - Ha az én fám beszélni tudna?” A projektünk célja, hogy megismerjék a diákok a közeli Farkas-erdő élővilágát, megértsék a sokszínűség fontosságát, tudjanak gyönyörködni a természet szépségében és élményeiket legyenek képesek írásban is megfogalmazni. A projekt témája szervesen kapcsolódik a 6. osztályos tananyaghoz, ezért a tantervi követelményeket magasabb szinten fogják elsajátítani. A produktum elkészítésekor használják az IKT eszközeit is, így fejlődik digitális kompetenciájuk. A csapatmunka pedig az együttműködési képességüket formálja. A változatosan összeállított feladatok fejlesztik a diákok megfigyelő, rendszerező képességét, ügyesítenek és szórakoztatnak is. PROGRAMOK ÉS PRODUKTUMOK 1. séta a Farkas-erdőben: Az önkéntesen megalakult 4-5 fős csapatok saját fát választanak, és erről fotó is készül. Felfedezik az ősz színeit levélgyűjtés közben, és ismerkednek a természet élőlényeivel. A legnagyobb sikert a mókusok aratták. A farönkök pedig remek lehetőséget adtak a begyűjtött "kincsek" elemzéséhez, bemutatásához.
Én nagyon örültem, hogy elmentünk a Farkas-erdőbe, igazi kaland volt. Amikor odaértünk, minden csapat kiválasztotta a fáját. Mi egy szép tisztás
közepén
találtuk
meg.
Leveléről
és
törzséről
tudtuk
megállapítani, hogy ez egy tölgyfa. A
második
feladatban
leveleket,
termést,
gubacsot
és
gombát
gyűjtöttünk a talajról. Mindenki a saját „kincsét” egy fonott kosárba tette, amit a nagy kaland végén elvittünk az iskolába.
Sajnos ez
is, mint minden jó, gyorsan köddé vált.
A diákok fogalmazást készítettek a kirándulásról. A legjobbak felkerültek a faliújságra oly módon, hogy számítógépre másoltam a javított szövegeket (Italic betűtípust választottam, és 28-as betűméretet). A diákok pedig színes filccel átírták a betűket. 2. séta a Farkas-erdőben A fő program az erdő természetességének mérése volt, valamint a csapatok meglátogatták a saját fájukat is. A program zárásaként a csapatok összehasonlították eredményeiket, és megállapították, hogy egészséges a Farkas-erdő. Madárkalács készítés Tevékenység: régi diók héjának feltörése, és a dióbél kiszedése a csonthéjakból. Penészes diók a szemetesbe kerültek. Élő kukacok a dióban élénk figyelmet keltettek. Időjárás és januári kukacok közötti összefüggés megbeszélése. Egy katica is volt a csomagban. Dörzsmozsárban történt a dió feltörése. Balesetvédelem: kipattanó héjdaraboktól védeni a szemet! Egy vasháromlábon agyagos drótháló, alatta borszeszégő. A hevítés egy kis lábasban történt, amelyben birka faggyú volt (disznózsírral is működik), amit egy diák hozott. A tobozokat a megolvadt faggyúba forgattam, majd erre a madáreleséget szórtuk, és kész volt a finom madárcsemege. A tevékenység végén már csak a rendrakás következett és a diákok dicsérete. Lelkesen dolgoztak, jól érezték magukat. 45 perces tevékenységbe beilleszthető.
3. séta a Farkas-erdőben Téli madáretetés volt.
A
296-os
busszal
mentünk
az
erdőbe
és
az
úton
a
fákról
beszélgettünk. Egy zuzmós faágat is találtunk, ami a tiszta levegőt jelzi.
Az
fánkra. hangos
előre
Az
elkészített
egyik
örömünk
csapat
madáreleségeket fáját
elriasztotta
a
egy
felraktuk
mókus
kíváncsi
a
látogatta
mókust.
kiválasztott meg.
Hazafelé
Sajnos teljesen
eláztunk, de délben már sütött a nap és 16 Celsius fokot mutatott a hőmérő. Jó érzés volt arra gondolni, hogy a délutáni napsütésben a madarak jól belakmározhattak az általunk kihelyezett élelemből.
Egy diák fogalmazása. Az eszközcsomagban lévő két digitális hőmérőt egy-egy teremben helyeztük el, és ezért kerülhetett a fogalmazásba a pontos Celsius fok érték. 4. séta a Farkas-erdőben A tavasz illatait, növényeit és rovarjait figyeltük meg a bogárnézőt is használva. További ismertető a háromnézetű bogárnézőhöz: http://www.mozaik.info.hu/Homepage/pdf/folyoirat/A_biologia_tanitasa_2012-1.pdf Örülök,
hogy
évszakváltás felemészt
a
tavasz igen
van.
fárasztó
rügyek
Nem dolog.
táplálása.
szeretek A
sokáig
tartalékaimból
Tavasszal
végre
aludni. nagyon
látok
Az sokat
napfényt
és
visszatérő madarakat. A körülöttem élő fák is kezdenek ébredezni. A facsemeték ekkor esélyt kapnak a növekedésre, mert a levelek nem takarják el a napfényt. A bogarak is elkezdenek éledezni az áttelelt időszak
után.
De
van
néhány
nekem
nem
tetsző
dolog
is.
Szinte
mindig fúj a szél, és gyakran esik az eső. A közelemben lévő patak azzal
fenyeget,
szúnyogok.
A
hogy
megárad.
szúnyogok
nekem
Nem is
örülne
örülnének,
neki de
senki,
ez
csak
fordítva
a
nem
igaz.
Egy diák fogalmazása. Az írásos munkák nagyon sok hasznos információt adtak, és azt jelzik, sokkal több olyan foglalkozás kellene, ahol a tanulók közvetlenül tapasztalatokat szerezhetnek a természetről.
3D filmvetítés a Farkas-erdő fáiról A program végén vetélkedő volt az új ismeretekből, majd gyógytea és Cerbona zárta a programot.
Visegrád Mogyoró-hegyen madárgyűrűzés és vízbiológia 1.
Áh!...
Szép
májusi
nap
van.
A
fák
és
a
bokrok
rügyeznek,
a
madarak pedig csiripelnek. Felkelek és megreggelizem. Evés közben eszembe
jutott
felpattantam alatt
Mr.
fa.
a biciklimre
odaértem.
magamban.
Rég
nem
és
elindultam
–Zzzzz...-
Egyszer
csak
beszéltünk
mondta
egymással,
a Farkas-erdőbe. Öt
Mr
felébred,
már
és
Fa.
Alszik,
nagyra
nyílt
ezért perc
gondoltam szemével
üdvözöl: -Szia Levi! Rég nem láttuk egymást! -Szia Fa! Igen, már nagyon rég nem láttuk egymást – mondtam. - Szóval mizujság veled? -kérdezte Mr Fa. -Óh, velem nagyon jó dolgok történtek. - Mik? –Hát...
Először
is
május
2-án
volt
a
szülinapom.
Másodszor
meg
május 8-án elmentünk Mogyoró-hegyre. - Nahát! Voltál Mogyoró-hegyen? -Igen. -Hát képzeld el, hogy ott születtem 1989-ben! – mondta Mr Fa. – És mit csináltatok ott? –Először elmentünk madárgyűrűzést nézni. A madaras bácsi kedves volt. Ezután a természet tanárunk, Julika néni felvitt minket egy helyre,
ahol
ebihalakat Utunkban
és
szitával óriás
visszafelé
horgásztunk
piócát. egy
A
nagy
a
tóból
program
végén
dombot
felfutni és lefutni. –Ühm. Na, hát köszi, hogy elmesélted. –Máskor is jövök. Szia! –Szia! – búcsúztunk el egymástól.
is
szitakötő még
láttunk,
lárvákat,
fagyiztunk amelyre
jó
is. volt
2.Most én mesélek neked! Képzeld fám! Mogyoró-hegyre mentünk kirándulni az osztállyal. Az úton többszöri átszállással jutottunk el Visegrádra. Szentendrén egy fekete
macskát
repülő
rovartól
madarász, nekünk,
is
simogattunk.
jajveszékeltek.
akit
szaknyelven
hogyan
és
miképp
Megérkezésünk A
a
Boglárka-forrásnál
ornitológusnak
kell
után
gyűrűzni
hívnak.
a
lányok
várt
pár
ránk
a
Megmutatta
madarakat.
Felettébb
érdekes látványt nyújtott nekem az, amikor a madarat úgy fogta meg, hogy nem is fájt a madárnak, és végül elaltatta, azaz nem akart
elrepülni
a
nyitott
tenyeréből. Utána
vízbiológiára
mentünk,
ahol gerinctelen állatok lárváit meg ebihalakat fogtunk, és közelről is
megszemléltük
őket. Hazafelé
már
elég fáradtak voltunk
a sok
sétától, de azért még felfutottunk egy-két dombra. -Veled mi történt, barátom?
A bemutatott írások talán érzékeltetik, hogy igen erős élmények hatására, még a fogalmazni nem szerető diákok is meglepően érdekes mondatokat írnak. 5. séta a Farkas-erdőben Szakvezetőnk Dr Kriskáné Gánóczy Anita vezette a programot, melyben érdekes feladatokat oldottak meg a diákok, és a csapatok versenyben álltak egymással. A program része volt még a zajszint mérése. Három különböző eszközzel tudtunk mérni. Az egyik az ajándék tabletre letöltött sound meter volt. A tavasz színeiből festőpalettát készített minden diák a kétoldalas tapétaragasztó segítségével. A csapatok az iskolába érve büszkén mutatták osztályfőnöküknek az elkészített remekműveket.
Iskolánkban komoly hangsúlyt fektetünk a közösség formálására, ezért választottam projektem alanyának egy teljes osztályt. A csapatok kialakítása önkéntes alapon történt, ezért szívesen dolgoztak együtt, viszont az általam kitűzött kit zött célt igazából csak egy csapat teljesítette. teljesített Íme, a prezentációjuk. Az erdő ereje
Készül a faliújság
A fő üzenete a projektemnek az, hogy ne verseny legyen, hanem mindenki érezze sikeresnek magát a tevékenységekben, ezért a tanév végén egy kis füzetet kapnak a diákok, benne fogalmazásaik, egy színes kép, és az erdő fohásza versike. Fekvő laptájolást használtam, két oldalas hasábbal, és dupla oldallal dolgoztam. A diákok címet írnak fogalmazásaiknak, színezik az üres részeket, és rajzokat is készíthetnek. A formalyukasztóból kinyomott mintákkal tovább díszítik munkáikat.
OTTHON A FARKAS-ERDŐBEN Egyszer egy hideg téli napon, amikor még mély csönd ült az erdőn, egy
cinege
szállt
az
ágamra,
és
azt
dalolta,
hogy
jön
a
tavasz!
Kérdeztem volna tőle, hogy még hány nap, de elrepült…
Nahát!
Minden
olyan
szép
és
gyönyörű
volt
egyszer,
mikor
arra
ment egy emberi lény. Hát odakiáltottam neki: –Itt a tavasz, ember, újra dalolnak a madarak! -Talán visszajön a rigó is. De nézd csak, megérkezett. -Jó napot, kedves Farnold! Én Rigó Jancsi vagyok, emlékszik rám? -Hát
hogyne,
te
éltél
a
szomszéd
fa
lombjai
között.
Miben
segíthetek? -Elmesélnél a fiamnak a tavaszról egy történetet? -Na, hát az úgy kezdődött, hogy a vakondokok kitúrták a földet, és valami
rágta
egy
gyökerem.
Talán
az
erdei
egér.
Közben
valami
melegség suhant át ágaim között, és éreztem, pattognak a rügyeim. Először értetlenül álltam a dolog előtt, de süni segített és elmondta, hogy
megjött
a
tavasz.
El
is
feledtem
hisz újraéled velünk a természet!
minden
gyökérsérelmemet,
AZ ERDŐ FOHÁSZA VÁNDOR! ki elhaladsz mellettem, ne emelj rám kezet! ÉN VAGYOK tűzhelyed melege, hideg téli éjszakákon. ÉN VAGYOK tornácod barátságos fedele, melynek árnyékába menekülsz a tűző nap elől, és gyümölcsöm oltja szomjadat. ÉN VAGYOK a gerenda,mely házadat tartja. ÉN VAGYOK az ágy, amelybe fekszel, a deszka, amelyből csónakod építed. ÉN VAGYOK házad ajtaja, bölcsőd fája, koporsód fedele. VÁNDOR! ki elmégy mellettem, hallgasd kérésem: NE BÁNTS!
Képzeld fám! Mogyoró-hegyen
jártam
az
osztállyal.
Élményekkel
teli
nap
volt.
Szentendrén egy fekete macskát simogattam. Visegrádon egy óriási lépcsősort
másztam
madárhálóval állomáson
stiglicet
egy
segítségével. hátborzongató
kicsi
Képzeld, volt,
de
meg.
A
fogott. tóból egy
Megsimogathattuk.
lárvákat
óriás
önként
Boglárka-forrásnál emeltünk
piócát
vállaltam.
de élményekben gazdagabban bandukoltunk.
tettek
A ki
a
Hazafelé
egy
bácsi
következő egy
karomra. kicsit
szűrő Elég
fáradtan,
Az elkészült füzetek:
A vázlatfüzetek, melyek belső lapjai újrahasznosított papírból készültek.
Farkas-erdő embléma jutalmazáshoz, amit a vázlat füzetükbe ragasztanak be:
A projekt értékeléséhez adott szempontsor: Tetszés indexek 1-től 5-ig
diákok átlagolt értékei
Terepi füzet készítése:
3,5
Farkas-erdei séták:
3,8
Farkas-erdei vetélkedő május: 4 Visegrád, Mogyoró-hegy:
4,5
Madárkalács készítés:
4,3
3D filmvetítés a Farkas-erdő fáiról:3 Faliújság, plakát készítés:
3,7
Fogalmazások:
3
Prezentáció készítése:
3,5
Ebben a csapatban dolgozni:
4,5
Önértékelés Új dolgokat próbáltam ki:
3,4
Felváltva dolgoztunk a csapatban:
3,6
Együttműködtem a csapattal:
4,3
Kérdéseket tettem fel/segítettem másoknak:
3,1
Problémákat oldottam meg:
3,7
Jó döntéseket hoztam:
3,6
Ellenőriztem a munkámat:
3,3
Nem tértem el a feladattól:
3,8
Bátorítottam másokat:
2,9
Akkor is próbálkoztam, ha elakadtam valahol: 3,9 Mindent beleadtam:
4
Forrás: Intel® Teach Essentials pedagógus-továbbképzés Az átlagolt értékek részletes szóbeli elemzése is megtörtént. Ezen adatok birtokában a következő tanév projekt tevékenységeit hatékonyabban tudom tervezni. A nyertes pályázatnak köszönhetem, hogy nehéz sorsú gyermekekkel megismertethettem a valódi természetet, annak összefüggéseit, és szépségeit. Jó pár gyermeknek ez volt az első találkozása derékig érő fűvel, hernyókkal teli fával és eső illatú erdővel.
