Az integrációs program célja:

INTEGRÁCIÓS PROGRAM

Az integrációs program célja: Az óvoda körzetében élő valamennyi 3 éves HHH gyermek beóvodázása. Valamennyi 3 – 7 éves HHH gyermeknek megfelelő minőségű tudatos nevelő – fejlesztő munkával biztosítunk iskolai sikerességet, egyenlő esélyt az iskolakezdéshez. Az óvodából iskolába menő HHH gyermekek évről – évre egyre nagyobb számban integrált környezetben kezdjék meg általános iskolai tanulmányaikat. Együttműködő partneri kapcsolat kiépítés – a szülői házzal – a Gyermekjóléti és Családsegítő Szolgálattal,

szakszolgálatokkal,

Általános

Iskolákkal,

Kollégiummal,

Nemzetiségi

Önkormányzattokkal, Civilszervezettel – annak érdekében, hogy a gyermekek sokoldalú fejlesztése szociális támogatása sikeresen valósuljon meg. A helyi óvodai integrációs program hatóköre: Az óvodába járó halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek teljes köre, kinek mindenkori létszáma az óvoda „Halmozottan Hátrányos Helyzetű gyermekek” nyilvántartásában kerül kimutatásra. A kimutatás fellelhetősége: a gyermek személyi anyaga, gyermekvédelmi felelősök nyilvántartásai A helyi óvodai integrációs program jellemzői Gyermekközpontú, családorientált szemlélet. Olyan interdiszciplinális megközelítés, mely a kora gyermekkori fejlődés kérdésében kompetens minden szakma szerepét egyenrangúan fontosnak és egymást kiegészítőnek tartja. A Helyi Óvodai Integrációs Program működtetésének szabályozása A fenntarthatóságok biztosító tevékenység megnevezése

Felelős

Határidő

Keletkezett dokumentumok

IPR team megbízása

intézményvezető

Minden nevelési év eleje

megbízás

A Helyi Óvodai Integrációs program cél, feladat és tevékenység rendszerének felülvizsgálata az előző nevelési év önértékelése Az Intézmény Óvodai Integrációs program működtetésének nevelési évre szóló munkatervének elkészítése, megvitatása, elfogadása


Feljegyzések, jegyzőkönyvek, módosító javaslatok, határozatok.


Éves munkaterv

Óvodai IPR team

Feladataink l. Szervezési feladatok SZERVEZÉSI FELADATOK Tevékenység megnevezése

Felelős

Határidő

Dokumentálás módja

Eredményességi mutató

1.1. A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek óvodai beiratkozásának támogatása A HHH gyermekek beóvodázásáért felelős team kijelölése A védőnő, a Családsegítő Szolgálat és helyi Cigány Önkormányzat bevonása a „felderítő – meggyőző” munkába.

óvodavezető

Mindenkori nevelési év

Beóvodázásáért felelős team vezetője


megbízás

Az óvoda körzetében a HHH gyermekek minden nevelési évben beóvodázásása 100%

1.2. Integrációt elősegítő csoportok kialakítás Csoportkialakítás az Óvodavezető integrált óvodai nevelésnek IPR team megfelelve

Minden nevelési év: Felvételi és Mulasztási naplók, kimutatás a HHH gyerekekről

Minden nevelési évben megfelelő a HHH gyerekek arányos elosztása a gyerekcsoportokban

1.3. Az igazolatlan hiányzások minimalizálása. Érzelmi gazdag, családias folyamatos Óvodai légkör kialakítása Nyitott óvodai működés fenntartása: a szülői házzal Teljes dolgozói folyamatos Való nyitott kapcsolat kör

A HHH. Gyermekek körében a Hiányzási nyilvántartás vezetése, folyamatos figyelemmel kísérése, szükséges intézkedések megtétele Jelző rendszer működése A széles körű intézményi együttműködés keretében: orvos, védőnő, Családsegítő Szolgálat, helyi Cigány Nemzetiségi Önkormányzat

Csoportok óvodai pedagógusai, IPR. team

Folyamatos Havi zárás: minden hó 05.-ig

IPR team

Folyamatos

Helyi Óvodai Nevelési Program, IMIP, Partneri Elégedettség Felmérések dokumentációja, Csoportos és intézményi értékelések HHH. Gyermeke csoportos és intézményi nyilvántartása

A HHH. Gyerekek rendszeresen járnak óvodába, igazolatlan hiányzás nincs

1.4.A szülők munkába állását lehetővé tévő nyitva tartás kialakítása Az óvoda nyitvatartási időegyeztetése a fenntartóval, önkormányzattal

óvodavezető

Mindenkori nevelési A nevelési évre év szóló Munkaterv

Az óvoda 9 – 10 órás nyitva tartása biztosítja, hogy a szülők munkát keressenek, munkát vállalhassanak.

2. Nevelőtestület együttműködése. NEVELŐTESTÜLET EGYÜTTMŰKÖDÉSE. Formája Értékelő eset megbeszélések Hospitálásra épülő együttműködés

Résztvevők Nevelőtestület szakemberei óvodapedagógus logopédus fejlesztő pedagógus tehetségfejlesztők gyógypedagógus pszichológus

Gyakoriság Probléma felmerülés időszakában Folyamatos és tervszerű az éves IPR Munkatervnek megfelelően

Felelős

Dokumentálás módja Jegyzőkönyv, Felvételek,

IPR team

Eredményességi mutató Az óvodában működik az óvodapedagógusi együttműködésre épülő értékelés rendszer, mely teljes mértékben biztosítja a HHH. gyermekek egyénére szabott felzárkóztatását, tehetséggondozását.

3. Pedagógiai munka kiemelt területei PEDAGÓGIAI MUNKA KIEMELT TERÜLETEI Tevékenység megnevezése

felelős

határidő



3.1. Az óvodába lépéskor komplex állapot felmérés A gyermek egyéni Csoportok Mindenkori fejlődését nyomon követő óvodapedagógusai nevelése év Személyiséglap rendszer „anamnézis” fejezetének elkészítése az óvodába lépő HHH gyermekek teljes körében

Személyiséglap rendszer –HOPban, IMIP-ban szabályozott

Az egyénre szabott fejlesztés, Differenciált Személyiség fejlesztés valamennyi HHH gyermek körében biztosított

Helyi Óvodai Nevelési Program Intézményi éves Munkaterv Csoportnaplók tervei DIFER mérés dokumentációja A gyermekek személyiséglapja

A HHH gyerekek szókincs, nyelvi kifejezőkészség, beszédértés, beszéd észlelés fejlődése folyamatos. Iskolába lépéskor a DIFER mérés eredménye a HHH gyerekek80%-a eléri- legalább az „Optimum szintet „

3.2. Kommunikációs nevelés Helyi Óvoda Nevelési Programunk tevékenységrendszerének megvalósítása, melyben fő hangsúlyt kap a mintaadó óvodai környezet, a HHH gyermekek élményhez juttatása folyamatosan a tárgyi és humán erőforrás fejlesztésével

Csoportok A nevelési év óvodapedagógusai során folyamatos

Tevékenység megnevezése

felelős

határidő



3.3. Érzelmi nevelés, szocializáció Az új HHH gyerekek személyre szabott beszoktatása, befogadása az óvodai életbe

Valamennyi óvodapedagógus


Beszoktatási terv Óvodai IPR éves Munkaterv

A HHH gyermekek sikeresen beilleszkednek az óvodai életbe szeretnek óvodába járni, bizalommal fordulnak a velük foglalkozó felnőttekhez, szívesen és örömmel vesznek részt a közös játékban, tanulásban, programokban és a közösségér végzett munkában. Az óvodai csoportban év végére nincs peremre szorult gyermek

Helyi Óvoda Nevelési Program Éves Munkaterv, Csoportos projekttervei Heti tervek A gyermek Személyiséglap rendszere –

A HHH. Gyermekek teljes körében kialakult az életkorának megfelelő egészségtudatos szokásrendszer.

3.4. Egészséges életmódra nevelés HOP. tevékenységrendszerének megvalósítása, melyben fő hangsúlyt kap helyes IPR team egészségtudatuk és a táplálkozási szokásaik kialakítása A HHH gyermekek Intézményvezető egészséges fejlődéséhez szükséges óvoda tárgyi és személyi rendszer biztosítás

folyamatos

3.5. Társadalmi tevékenység tudatos fejlesztés A Helyi Óvodai Nevelési programunknak megfelelően a multikultúrális tartalmak beépülése a csoportok mindennapi életében A Sajátos Nevelési Csoportok Igényű gyermekekkel óvodapedagógusai való közös óvodai élet / integráció/ Lokálpatriotizmusra nevelés: részvétel a város rendezvényein, ünnepségein, építészeti értékein megismerése, megőrzésére nevelés A munkára nevelés során a környezet megóvására védelmére való nevelés

folyamatos

Helyi Óvodai Nevelési Program Éves Munkaterv Pedagógiai terv Heti tervek A gyermekek Személyiséglap rendszere – Egyéni Fejlesztési terv

Az óvodás gyermek körében az iskoláskor eléréséig kialakult egymás előítélet mentes elfogadása

Az óvodás gyermekek körében az iskoláskor eléréséig szokásrendszerükbe beépül a tudatos környezetvédelem

Tevékenység megnevezése

felelős


határidő


3.6.Korszerű óvodapedagógiai módszerek A Helyi Óvodai Nevelési programunknak megfelelően a gyermekek individualizálva szocializációjának A HHH gyermekek egyéni fejlesztési naplójában meghatározott feladatok végrehajtása fejlesztőpedagógiai módszerek alkalmazásával

Óvodapedagógusok Megfelelő folyamatos Kompetenciával rendelkező Óvodapedagógusok Logopédusok Gyógypedagógusok Fejlesztőpedagógusok

Helyi Óvodai Nevelési Program Éves Munkaterv Csoportok tervei Heti tervek A gyermekek Személyiséglap rendszere – Egyéni Fejlesztési terv

Az óvoda képes a különböző háttérrel és különböző eltérő fejlettséggel rendelkező gyermekek fogadására, együtt nevelésre, egyéni, differenciált fejlesztésre

4. Gyermekvédelemmel, az egészségügyi ellátással, szociális segítségnyújtással kapcsolatos munka. GYERMEKVÉDELEMMEL AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁSSAL, SZOCIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSSAL KAPCSOLATOS MUNKA Tartalom

Formája

Gyakoriság

Felelős



4.l. Egészségügyi szűrővizsgálatok A gyermekek fejlődésének nyomon követése, regisztrálása, szükség esetén szakorvosi vizsgálatának kezdeményezése

Gyermekek testi Együttműködési Csoportok Egészségügyi fejlődésének megállapodásnak óvodapedagógusai törzslap mérése, súly megfelelően magasság Védőnő: óvodavezető egészségügyi szűrővizsgálatai Szakorvosi szűrővizsgálatok

A HHH gyermekek teljes körében az esetleges egészségügyi problémák megállapításra kerülnek, szükség esetén további ellátásuk megvalósul

4.2. Gyermekorvosi, védőnői tanácsadás Egészségügyi tartamú programon a szülők számára segítségnyújtás

Szülői értekezleteken a szülők tájékoztatás

alkalmanként

4.3. a szociális ellátó rendszerrel való együttműködés

Óvodapedagógus IPR team

Jegyzőkönyv emlékeztető

A HHH szülők körében végzett felvilágosító tanácsadó munka hatására a gyermeke otthoni egészséges életmódja javul

A HHH gyermekek óvoda ingyenességének biztosítása

Szülők felvilágosítása a szociális támogatás lehetőségeitől Népjóléti Irodával folyamatos közvetlen kapcsolat felvétel a szülők érdekében

Gyermekvédelmi Felelős

HHH gyermekek térítési díj kedvezmény kimutatása, Jegyzői határozatok alapján

Egyetlen gyermek sem marad ki az óvodából a szülők szegénysége miatt

5. Együttműködések kialakítása az óvodán kívüli intézményekkel szervezetekkel EGYÜTTMŰKÖDÉS AZ ÓVODÁN KÍVÜLI INTÉZMÉNYEKKEL Tartalom

Formája

Gyakoriság

Felelős



5.l. Gyermekjóléti, Családsegítő Szolgálat Helyi Óvodai Nevelési Programunk megvalósításában való aktív részvétel. Családok, szociális, mentális támogatása segítése

A szülők erőforrásainak feltárása

Folyamatos információ és segítségnyújtás a szülők számára szociális támogatás lehetőségeiről Családi felkérésre a családok és a szakszolgáltató intézmény között közvetítés Jelzőrendszer folyamatos működtetése Szociális ellátás rendszerrel való közvetlen kapcsolattartás

Helyi Óvodai Nevelési Program Éves Munkaterv Heti terv folyamatos

Óvodavezető és Gyermek IPR team személyiségi Gyermekvédelmi lapja felelős Egyéni fejlesztési terv

A gyermekjóléti szolgáltatások által a HHH gyermekek szociális hátrányaiból eredő lemaradások csökkenek

Folyamatos

5.2. Védőnői hálózattal A gyermekek óvoda beíratásának támogatása Korai képesség gondozással kapcsolatos tanácsadás

Jelzőrendszer folyamatos működtetése esetmegbeszélés Szülői értekezlet Programnak egyéni megfelelően tanácsadás

Helyi Nevelési program. Éves munkaterv Óvodavezető és IPR team

programterv Feljegyzések, Jegyzőkönyvek

Az óvoda körzetében járó HHH óvodáskorú gyermekek teljes köre rendszeresen jár óvodába, egyéni differenciált fejlesztésük sikeresen valósul meg, ennek megfelelően az iskolai életükben az esélyegyenlőségük biztosított

5.3. Cigány Nemzetiségi Önkormányzat Tartalom A gyermekek óvodai beíratásában való együttműködés A gyermekek hiányzás csökkentésében való együttműködés

Formája Konzultációk

Gyakoriság Az óvodai előjegyzés időszakában

Felelős Óvodavezető IPR team

Dokumentálás módja Feljegyzések,

Konzultációk Folyamatos közös családlátogatások

Eredményességi mutató Az óvoda körzetében járó HHH óvodás korú gyermekek teljes köre rendszeresen jár óvodába , egyéni differenciált fejlesztésük sikeresen valósul meg, ennek megfelelően az iskolai életükben az esélyegyenlőségük biztosított

5.4. Civil szervezetekkel való együttműködés A gyermekek óvodai beíratásában való együttműködés A gyermekek hiányzás csökkentésében való együttműködés

Egyéni és csoportos megbeszélések

Az óvodai előjegyzés időszakában Éves munkaterv Folyamatos

Óvodavezető IPR team

Az óvoda körzetében járó HHH óvodás korú gyermekek teljes köre rendszeresen jár óvodába , egyéni differenciált fejlesztésük sikeresen valósul meg, ennek megfelelően az iskolai életükben az esélyegyenlőségük biztosított

5.5. Nevelési Tanácsadó való együttműködés A gyermek fejlesztésében való együttműködés. Nevelési Tanácsadó Szakértői Bizottság

Eset megbeszélések Fejlesztési terv közös kidolgozása

Alkalomszerűen Szükség esetén

Feljegyzés, Óvodavezető IPR team

Egyéni fejlesztési terv

Az óvoda képes a különböző háttérrel és különböző eltérő fejlettséggel rendelkező gyermekek fogadására, együttnevelésére, egyéni differenciált fejlesztésére.

5.6. Általános iskolával való együttműködés Tartalom

Formája

Gyakoriság

Felelős

Dokumentálás módja Feljegyzések fotó, videó

A gyermek fejlesztésében való együttműködés.

esetmegbeszélések folyamatos

Óvodavezető és IPR team Csoportvezető óvónő

Eredményességi mutató A HHH gyermekeke kudarcmentesen illeszkednek be az iskolai életbe és többsége integrált iskolai környezetbe kezdi meg általános iskolai tanulmányait

5.7. Kollégiummal való együttműködés

Gyermek fejlesztésében való együttműködés

Esetmegbeszélések folyamatosan

Óvodavezető és Feljegyzések IPR team fotó, videó Csoportvezető óvónő

HHH óvodás korú kollégista gyermekek teljes köre rendszeresen jár óvodába , egyéni differenciált fejlesztésük sikeresen valósul meg, ennek megfelelően az iskolai életükben az esélyegyenlőségük biztosított

6. Óvoda – iskola átmenet támogatás ÓVODA – ISKOLA ÁTMENET TÁMOGATÁS Tartalom

Formája

Gyakoriság

Felelős



6.l. Iskola érettség elérését támogató pedagógiai munka

A Helyi Óvodai Nevelési A mindennapi Program óvoda élet eredménye tevékenységei megvalósítása

folyamatos

A tanulási képességek megalapozásával, a részképesség Helyei Óvodai zavarok Nevelési kialakulásának óvodapedagógusok Program, megelőzésével, Éves munkaterv, megoldási Csoportnapló, késztetés, Gyermek monotónia tűrés, személyiséglapja figyelem koncentráció, az alkotás vágy szükséges szintjének kialakításával a kudarc mentes iskolakezdés biztosítása

6.2. Iskolakezdés támogatása A HHH gyermekek kudarcmentes iskola kezdése érdekében a gyermekek ismerjék meg leendő elsős tanítóikat

Ismerkedés az iskolával: Nyílt órák szülők gyermekek együttes részvételével

Beiskolázás megelőző időszakban egy alkalommal

IPR- team Csoportvezető óvónő

Dokumentáció, Helyi Óvodai nevelési Program Éves munkaterv Csoportnapló Óvoda – iskola

A HHH gyermekeke kudarcmentesen illeszkednek be az iskolai életbe és többsége integrált iskolai környezetbe kezdi meg általános iskolai tanulmányait

6.3. Az érintett iskolákkal: közös óvoda – iskola átmenetet segítő programok kidolgozása A HHH gyermekek óvoda – iskola átmenetének zökkenőmentes biztosítása

DIFER, mérés – 8 éves korig és 5 évesen IPR team Szükség Hospitálások, esetmegbeszélések, szerint közös programok

Dokumentáció, Helyi Óvodai nevelési Program Éves munkaterv Csoportnapló Óvoda – iskola

Az egyéni differenciál fejlesztés eredményeként a HHH gyermekek általános iskolai eredményessége biztosítottá válik, sikeresen valósul meg az iskolai életbe való beilleszkedés

7. A HHH gyermekek szüleivel való kapcsolattartás, együttműködés A HHH GYERMEKEK SZÜLEIVEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS, EGYÜTTMŰKÖDÉS Tartalom Személyes kapcsolat kialakítás minden szülővel

A gyermekek egyénre szabott beszoktatásának biztosítás Rendszeres napi, vagy heti tájékoztatás a gyermekek fejlődéséről

A gyerekek alkotásainak megmutatása Szülői részvétel lehetőségeinek biztosítása a nyílt napon Gyermekneveléssel kapcsolatos nézetek kicserélése A családok szokásainak, értékrendjének megismerése Szülői Közösségek kialakítása

Formája

Gyakoriság

családlátogatás óvodába kerüléskor egyéni napi beszélgetések rendszerességgel szülői alkalmanként értekezletek

Dokumentálás Eredményességi módja mutató Csoportok Csoportnaplók óvodapedagógusai bejegyzései, Gyermek anamnézisei, emlékeztető Felelős

Beszoktatási tervnek megfelelés Tájékoztatás – Napi beszélgetés a szülőkkel, gyermek munkák kihelyezése a szülői tájékoztató táblára folyamatos Nyíltnapon éves munkaterv alapján Egyéni beszélgetések

Igény szerint

Egyéni beszélgetések

Családlátogatás, óvodába kerülés, folyamatos

Csoport és Szükség esetén, intézményi SZK megválasztása, működtetése

A Helyi Óvodai Nevelési Programunk nyitott óvodaképének megfelelve a családok Szervezeti és bevonásával Működési hatékony Szabályzat megvalósításával, a partner Intézményi központú éves működés Munkaterv megvalósul, az Csoportok óvodapedagógusai Csoportnaplók intézmény párbeszédet Az IPR team bejegyzései, alakít ki minden irányításával szülővel Gyermek személyiséglap rendszere, Helyi Óvodai Nevelési Program IMIP.

Az integrációs program célja:

Recommend Documents