XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001
AZ ÉRETTSÉGI VIZSGATELJESÍTMÉNYEK ÉRTÉKELÉSE NEMZETKÖZI KITEKINTÉS Kákonyi Lucia témavezető
TARTALOM
VALÓSÁG ÉS ELVÁRÁSOK EURÓPAI ÉRETTSÉGI VIZSGÁK JELLEMZŐI
ÉRTÉKELÉS
ÖSSZEGZÉS, KONKLÚZIÓ
VALÓSÁG
21.
73 millió
1/5
A MUNKAERŐPIAC ELVÁRÁSAI
KRITIKUS GONDOLKODÁS, PROBLÉMAMEGOLDÁS
MAGAS SZINTŰ KOMMUNIKÁCIÓ
EGYÜTTMŰKÖDÉS CSAPATJÁTÉK
MAGAS SZÍNVONALÚ, KREATÍV MUNKA
REFORMMOZGALMAK EURÓPA-SZERTE
ANGLIA 2013.ELŐKÉSZÍTÉS 2015. BEVEZETÉS (ANGOL NYELV ÉS IRODALOM, MATEMATIKA) 2016. TÖBBI VIZSGATÁRGY
AUSZTRIA 2012. ELŐKÉSZÍTÉS 2013. OPCIONÁLIS BEVEZETÉS 2014/15. ÁLT. BEVEZETÉS A GIMNÁZIUMOKBAN 2015/16. ÁLTALÁNOS BEVEZETÉS A SZKIBAN
FINNORSZÁG ÉRETTSÉGI DIGITALIZÁLÁSA 2012. ELŐKÉSZÍTÉS 2016. RÉSZLEGES BEVEZETÉS 2019. TELJES KÖRŰ BEVEZETÉS
GRÚZIA • Online, adaptív • 2010. pilot • 2011. országos • 2013. lépcsőzetes
LENGYELORSZÁG • 2012. előkészítés • 2015. Bevezetés a gimnáziumokban • 2015. Bevezetés a technikumokban
SKÓCIA • 2013 • 2015
STANDARDIZÁLT ÉRETTSÉGI VIZSGÁK
VIZSGATÁRGYAK VIZSGASZINTEK VIZSGAFAJTÁK
ÉRTÉKELÉS FELSŐOKTATÁS
• KÖTELEZŐ • VÁLASZTHATÓ • AZONOS • ALAP-, KÖZÉP-, EMELT SZINT • SZÓBELI, ÍRÁSBELI, • DIGITÁLIS, • PROJEKT, PORTFÓLIÓ STB. • KÖZPONTI • HELYI
• EGYENES ÚT • FELVÉTELI
KÖTELEZŐ VIZSGATÁRGYAK AL
AT
DK
EN G
FI
FR
GR U
PL
LTV
RO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X (K)
IDEGEN NYELV
X (K)
X
X AN G
X (2)
X
X
MATEM.
X
X
X
X
X
X
X
X FIZ/ KÉ
X
X
X
X FIL
X
ANYANYEL V ÉS IRODALOM
TERM. TUD.
TÁRS. TUD.
SC O
SK
X
X
X (TT)
X (HT) TÖ R
VIZSGAFAJTÁK AL G/ SZKI
AT G/ SZKI
DK 9/10
ENG
FI G
GRU G
PL G/ SZKI
RO G/ SZKI
SK G/ SZKI
Í
Í SZ
Í SZ
Í SZ*
Í
Í/D
Í SZ
Í SZ*
Í SZ*
IDEGEN NYELV
Í B1
Í SZ
ANG SZ
Í
Í/D
Í SZ
A2/ B2
Í SZ* B1/B2
MATEM.
Í
Í SZ
Í
Í
Í
Í/D
Í SZ
Í
Í SZ*
TERM. TUD.
Í
Í SZ
FIZ/KÉ SZ
Í
Í
Í/D
Í SZ
Í SZ*
TÁRS. TUD.
Í
Í SZ
SZ
Í
Í/D
Í SZ
Í SZ*
ANYANYELV ÉS IRODALOM
ÉRTÉKELÉS MODELLJEI Központi írásbeli vizsgafeladatok
Központi értékelés
Dánia, Lengyelország, Albánia, Franciaország, Magyarország: emelt szint
Központi írásbeli vizsgafeladatok
Helyi értékelés szigorú standardok alapján
Ausztria Magyarország: középszint
KOMBINÁLT MODELL Központi írásbeli vizsgafeladatok
Központi értékelés (írásbeli, teszt)
Helyi értékelés (esszé+szóbeli)
Szlovákia
ÉRETTSÉGI VIZSGA, AHOL NEM LEHET MEGBUKNI DÁNIA
Kötelező vizsga: 9. évf. végén Választható vizsga: 10. évf. végén (felsőoktatás)
Központi írásbeli vizsgafeladatok/ központi értékelés
Önálló tantárgyi eredmények Nincs vizsgaátlag
Nincs bukás vagy megfelelés, csak százalékos eredmény
Pontszám
Értékelés
12
Kiváló teljesítmény Nagyon jó teljesítmény Jó teljesítmény
10 7 4 2 0
7 szint
-3
Elég jó teljesítmény Megfelelő teljesítmény Nem megfelelő teljesítmény Elfogadhatatlan teljesítmény
ÉRETTSÉGI EREDMÉNYEK A GAUSS-GÖRBE ALAPJÁN FINNORSZÁG Érdemjegy
Vizsgázók aránya %-ban
30
A vizsgázók százaléka 5
25
Laudatur (L)
20
Eximia Cum Laude Approbatur (E) Magna Cum Laude Approbatur (M) Cum Laude Approbatur (C) Lubenter Approbatur (B) Approbatur (A)
15
Improbatur
5
15
10
5
0
20
24 20 11
Minősítés
ÉRTÉKELÉS ÉS SZINTEZÉS ANGLIÁBAN (TIERING) SZINTEZÉS (TIERING) ÉRTÉKELÉS 2015 ELŐTT A,B,C,D,E,F SZINTEZÉS (TIERING) KIVÉTEL: TÖRTÉNELEM
ALAP
EMELT
C-F
A-F
ÉRTÉKELÉS 2015 UTÁN LINEÁRIS: 9-1 SZINTEZÉS (TIERING) MEGSZÜNTETÉSE
KIVÉTEL: MATEMATIKA KURZUSMUNKÁK MEGSZÜNTETÉSE
ADAPTÍV TESZTELÉS AZ ÉRETTSÉGI VIZSGÁN GRÚZIA
Személyre szabott kérdések
45 000 diák 1 600 iskola 11 000 számítógép
A vizsgaidő csökken (50 perc)
Biztonságosabb tesztelés Korrupció lehetősége csökken
Áramszünet
Kizárólag feleletválasztáson alapul
A készségek változatos mérése elmarad
HOLISZTIKUS ÉRTÉKELÉS WEB-TECHNOLÓGIÁVAL
Great E-scape
Web-portfólióvizsga
Web-technológián alapuló értékelés
Prof. Richard Kimbell, Goldsmith Egyetem, London Design&T
Design&Technology GCSE (érettségi) vizsga
TANÍTÁS, TANULÁS, VIZSGA
Tanítás, tanulás
Vizsga
Tanítás≬tanulás≬ vizsga
TANÍTÁS, TANULÁS, VIZSGA
100 ÓRA
HELYETT
PRODUKTUM
HELYETT
6 ÓRA
FOLYAMAT
HOLISZTIKUS, ÖSSZEHASONLÍTÓ, PÁROS ÉRTÉKELÉS
HOLISZTIKUS, ÖSSZEHASONLÍTÓ PÁROS ÉRTÉKELÉS
Rangsor a „győzelmek” illetve a „vereségek” száma alapján
Normatív és a kritériumalapú értékelés ötvözete
Megbízhatósági mutató értéke: 0,950–0,961
Paraméterek és az osztályozás (0,95 reliabilitás) (Kimbell, 2009)
ANGLIA KIPRÓBÁLÁS
NEMZETKÖZI KIPRÓBÁLÁS 2013 SZEPTEMBERÉIG
TERMÉSZETTUDOMÁNYOK
14 ORSZÁGBAN
FÖLDRAJZ
SVÉDORSZÁG, ÍRORSZÁG, SKÓCIA, SPANYOLORSZÁG
SZÖVEGALKOTÁS (OKM)
IZRAEL, AUSZTRÁLIA, SZINGAPÚR
IRODALOM
EURYPEDIA European Encyclopedia on National Education Systems https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.p hp?title=Home P. Griffin, B. McGaw, E. Care (2012): Assessment and Teaching of 21st Century Skills, Springer Tamás Pál (2006) Stratégiai kutatások – Magyarország 2015 : A tudásalapú társadalom kialakulása Magyarországon, Új Mandátum Könyvkiadó
IRODALOM
Ausztria
EURYPEDIA European Encyclopedia on National Education Systems https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.p hp/Austria:Overview The Impact of the Education Initiative ‒ 12 Packages of Measures for School Development which Have Made it into the Classroom, Press conference 2012. 11. 09. http://www.bmukk.gv.at/enfr/school/pc_20121129.xml Educational Oportunities in Austria 2013, Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur
IRODALOM Grúzia Assessing education with computers in Georgia Michael Trucano On Tue, 02/07/2012 EDU TECH http://blogs.worldbank.org/edutech/georgia National Examinations Centre http://www.naec.ge/computer-adaptivetesting.html?lang=en-GB Dánia A dán oktatási minisztérium angol nyelvű hírei. http://eng.uvm.dk/News
IRODALOM Finnország Tiina Harju: The Finnish Matriculation Examination An Essential Part of Finnish Education Since 1852 (2013) http://www15.uta.fi/FAST/FIN/A14PAPS/th-exam.pdf Studentexamen i Finland http://www.ylioppilastutkinto.fi/en
IRODALOM Skócia Scottish Qualifications Authority http://www.sqa.org.uk/sqa/58999.html Assessment is for Learning through digital technologies [escape scotland] 2010. julius, University of Edinburgh, http://www.sqa.org.uk/files_ccc/Summary%20Research%2 0and %20 Development%20Report.pdf
IRODALOM
Anglia E-scape R. Kimbell, E-assessment in project e-scape, Design and Technology Education, International Journal 12, 2, 66-67. http://ojs.lboro.ac.uk/ojs/index.php/DATE/article/view/Journ al_12.2_0707_RES6 R. Kimbell, Goldsmiths University of London, PIL Ireland 2013.09.09. https://www.youtube.com/watch?v=h5vnMjELk http://www.nationalstemcentre.org.uk/elibrary/resource/808 0/the-great-e-scape http://www.slideshare.net/mattwingfield/comparative-pairsassessment-and-eportfolios
KÉPEK FORRÁSA http://www.directom.com/internet-marketing-blog/wpcontent/uploads/2009/05/baby-computer-laptop.jpg http://activeliving.westernsurg.com/wpcontent/uploads/2012/11/child_with_computer.jpg http://farm6.static.flickr.com/5315/5868477998_2979be7f52 _m.jpg https://www.youtube.com/watch?v=-uh5vnMjELk http://www.nationalstemcentre.org.uk/elibrary/resource/808 0/the-great-e-scape http://csabatv.eu/sites/default/files/field/image/140505BUG1 HI_%C3%89retts%C3%A9gi%20magyar%202.JPG http://www.slideshare.net/mattwingfield/comparative-pairsassessment-and-eportfolios
http://www.istockphoto.com/vector/smiling-man-businessman-holdingright-and-wrong-sign-16729087?st=ae588b4 http://1.bp.blogspot.com/ld0QeaCqnI4/UhXIJvtbkmI/AAAAAAAAAU0/RUGZ2tjwu0U/s1600/Yoharkat.JPG http://www.istockphoto.com/photo/career-and-growth-concept39468930?st=4625580 http://www.istockphoto.com/photo/education-40983796 http://www.cs.cmu.edu/~dleeds/teaching.gif http://asiasociety.org/files/imagecache/centers_articles_pages/gcenteaching.png http://asiasociety.org/files/imagecache/centers_articles_pages/gcenteaching.png
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
www.ofi.hu
