Az alábbi oldalakon a Maglódi Általános és Vermesy Péter Művészeti Iskolában a es tanévről szóló beszámolót olvashatják

 2234 Maglód Fő út 1.  (29) 325-102,  (29) 326-938  [email protected]  www.maglodis.sulinet.hu

Az alábbi oldalakon a Maglódi Általános és Vermesy Péter Művészeti Iskolában a 20122013-es tanévről szóló beszámolót olvashatják. Maglód, 2013. június 30.

Tisztelettel:

H

Hosszú Tibor Igazgató

Maglódi Általános és Vermesy Péter Művészeti Iskola

2012-13. tanév

SZAKMAI BESZÁMOLÓ Létszámadatok az iskolában októberi statisztika alapján: - Iskolánkban a 2012 - 2013-es tanévben 75 pedagógus, 3 fő pedagógiai munkát segítő és 19 fő egyéb technikai alkalmazott dolgozott. A tanév elején összesen 4 új álláshellyel bővült a pedagógus létszám: 1 tanító, 2 napközis nevelő és 1 testnevelő tanár. Az álláshelyek száma: 86. A technikai dolgozók átszervezésével 2013. január 1től 69 álláshelyen pedagógusok, 3,5 álláshelyen a pedagógiai munkát segítők dolgoztak. - Az általános iskolában a tanulólétszám 827 fő volt összesen 34 csoportban. - A művészeti iskolába 357 tanuló iratkozott be. - A napköziben tanuló 248, a tanulószobán 29 tanuló felügyeletét láttuk el 11 csoportba szervezve. Az étkezést igénybe vevők száma 360 fő, melyből ingyenesen étkezett 130 fő - Az osztályfőnökök jelzései alapján a családi körülményei miatt 27 veszélyeztetett, 115 hátrányos helyzetű (ebből 50 halmozottan hátrányos) tanulót tartottunk nyilván. - A többi tanulóval integráltan oktatható sajátos nevelési igényű tanulók száma 16 fő volt. A tanévet növekvő tanulólétszámmal, összesen 34 osztállyal kezdtük el. A szülői igények miatt a napköziben is növekedett az indítandó csoportok illetve az étkezést igénybe vevő tanulók száma. Ennek megfelelően szeptember 1-től három fő tanítóval növekedett a pedagógus létszám. A létszámnövekedés kapcsán bővült a konyha és az étkező, melynek köszönhetően az étkeztetés lehetőségei is javultak. A fenti tanulólétszám 24 fő átlagos osztálylétszámot jelent, amely átlag feletti kihasználtságot jelent. Gondot okozott, hogy ebben az évben is 5 első osztályt kellett indítani mivel 135 tanuló iratkozott be iskolánkba. Több csoportban átléptük a maximális létszámot, ezt jeleztük a fenntartó felé. A napköziben a tanév kezdésekor a magas létszám miatt 10 csoporttal indultunk, ez kettővel több, mint a tavalyi. Szakmai munka fejlesztése Kiemelt feladatunk volt ebben a tanévben a kompetencia alapú oktatás referencia iskolaként történő alkalmazása, az oktatási miniszter által kiadott integrált pedagógiai rendszer (IPR) alkalmazása, a testnevelés tagozat és a nyelvi osztályok programjának felmenő rendszerű bevezetése, művészeti alapvizsga megszervezése. A továbbképzések között kiemelt szerepet kaptak az etika tanári és tanítói felkészítések. Ebben a programban négy fő vett részt. Egyéb módszertani, kommunikációs tréningen (15 óra) az IPR program keretében összesen 10 fő vett részt. Szakmailag ez a tanév mondhatjuk, hogy a megszokott mederben folyt, hiszen mára beérett az előző évek munkája. A legtöbb pedagógus nagy biztonsággal hasznosítja munkája során a kompetencia alapú oktatás módszertanát, a kooperatív technikákat, a nem hagyományos alapú óraszervezést. Az osztálytanítók szívesen alkalmazzák a „Beszélgető kör” módszerét. Jó ismerkedésre, fejleszti a szókincset, a társas kapcsolatokat, toleranciára és egymásra való odafigyelésre nevel. Nagyon népszerű osztályainkban a páros munka. Egyszerűen szervezhető. Alkalmas gyakorlásra, ellenőrzésre. (pl. hangos olvasás párokban, szorzótábla kikérdezésére, stb). A differenciálás is szerves része óráinknak. Kell is alkalmazni, mivel a gyerekek szociális érettsége, családi háttere és képességei szinte minden tanulónál más és más. 3


2012-13. tanév

Tapasztalataink azt mutatják, hogy a programot felvállaló pedagógusnak rengeteg időt kell szánnia a felkészülésre, a tanórák előkészítésére. Ugyanakkor azt is elmondhatjuk, hogy a szülőknek tetszik ez a módszer és a tanulók is kedvelik az új módszerekkel szervezett tanítási órákat. Szakmai sikereink a tanévben: Festészet: IV. ORSZÁGOS GRAFIKAI VERSENY. A verseny időpontja: 2013. május 25-26. Rendező: Balatonfelvidéki Szín-Vonal Alapfokú Művészeti Iskola, Badacsonytomaj. A harmadik korcsoportban első helyezés. Nemzeti Tehetség Program: Általános iskolai tehetségsegítő műhelyek támogatása (NTP- ITM-12-P) A köznevelésben tanulók természettudományos, matematikai és műszaki kompetenciáinak elmélyítését segítő tehetséggondozó programok támogatása (NTP-KTMK-12) Diákolimpia: Kovács Dániel 7. b osztályos tanuló Pest megyei Asztalitenisz Diákolimpián ezüstérmet szerzett, az országos versenyen a legjobb nyolcba került. Balogh Bettina 8. c osztályos tanuló a Pest megyei Atlétikai Diákolimpián kislabda-hajításból aranyérmet szerzett, az országos versenyen 11. helyezést ért el. Néptánc: Gyermek és Ifjúsági Néptánc Antológia. Hagyományok Háza, 2013. március 24. Budapesti Bem Ifjúsági Együttes és Maglódi Általános és Vermesy Péter Művészeti Iskola Fabatka Csoport előadása. Legjobb koreográfia díj: Kis – Demeter Erika – Kis István: Változtató. Regionális zongoraverseny megrendezése Időpont: 2013. március. Résztvevők száma: 50 versenyző, kísérő nevelők, zsűri Regionális népdaléneklési verseny megrendezése Időpont: 2013. március. Résztvevők száma: 60 versenyző, kísérő nevelők, zsűri Diák színjátszás A MAGHÁZ-zal együttműködve két színházi bemutatót tartottunk negyedik, ötödik évfolyamos diákokkal. Az előadások komplex művészeti programot valósítottak meg (dráma, tánc, díszletek készítése, ének-zene) Németországi kapcsolatok 2012. szeptember 13-15. pedagógusok hospitálása Tannban. Szakmai együttműködés a tanni iskolával. A tanni iskola „Egész napos oktatási-nevelési programjának” és pályaorientációs programjának megismerése. 2013. április 15-19. Német gyerekek látogatása iskolánkban. Közös tanulmányi kirándulások szervezése Budapestre és Pécsre. Angol nyelvű kommunikáció gyakorlása. IPR program A NEFMI támogatásával sikeres integrációs program megvalósítása a halmozottan hátrányos helyzet kompenzálására, a tanulók egyéni fejlesztési terv alapján történő felzárkóztatására. Irodalmi pályázat Iskolánk csapata sorrendben a hatodik alkalommal nyerte el a Monori JAG által hagyományosan megrendezett József Attila versenyt. A felkészülés tanári mentorálással, a projektoktatás módszereivel történik. Célja a humán területen tehetséges tanulók foglalkoztatása. Vermesy Művészeti Napok megrendezése, művészeti csoportjaink fellépése Pedagógusaink és tanulóink világhírű művészekkel együtt lépnek fel a városi rangra emelkedett, többnapos művészeti fesztiválon. Egy-egy csoport (néptánc, énekkar) akár önálló, egész estét betöltő produkcióra is képes.

4


2012-13. tanév

Esélyegyenlőség, felzárkóztatás A pedagógusok a tanulóknak szóló személyes tanácsadást, mind a tanórákon, mint a szünetekben folyamatosan végezték. Az iskolán belüli az esetmegbeszélések során szinte valamennyi problémát megbeszélték a kollegák és az osztályban tanító nevelők. Az iskolai alapítványon keresztül, illetve az egyéni felajánlásokból származó forrásokból tudtuk biztosítani a rászoruló tanulók ellátását. Az esélyegyenlőség jegyében számos szakmai programot szerveztünk. Ilyenek voltak ebben a tanévben:  Integrációs program 1-8. évfolyamon a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók részére  Szociális életviteli ismeretek oktatása az osztályfőnöki órák keretében az 5-6. évfolyamon  Ingyenes egész napos autóbuszos készségfejlesztő kirándulás Kecskemétre  Ingyenes táborok szervezése szeptemberben o IPR 4 napos készségfejlesztő tábor Cegléden o Erzsébet tábor – 5 napos erdei iskola a Balatonon Az esélyegyenlőség biztosítása érdekében  Egyéni fejlesztésben is részesülnek gyermekeink.  Nagyon jól működik az iskolarendőri rendszer (bűnmegelőzés, KRESZ)  Az erdei táborokban való részvételhez anyagi támogatást biztosítunk számunkra.  Pályázati támogatást biztosítunk a hátrányos helyzetűeknek  Napi rendszerességgel ingyenesen gyümölcsöt adunk minden alsó tagozatos tanulónak Sajnálatos módon gyermekeink szociális helyzete romlik. Vannak köztük rendszeresen hiányzók is. A gyermekek érdekében a következő adminisztratív intézkedéseket tettük a 2012/2013 tanévben:  Esetjelzők száma: 7  Feljelentés: 3  Hiányzások miatt 2  Magántanuló: 5 A logopédiai foglalkozásokon ebben a tanévben magasabb óraszámban, 15 órában került sor az 5 SNI-s tanuló és 27 egyéb beszédhibás gyermek terápiájára. A tanulók öt korcsoportot képviseltek: egy ötödikes, egy negyedik osztályos, két harmadikos, két másodikos és 26 első osztályos. Közülük 21-en gyógyultak, s kaptak tünetmentes bejegyzést, 6 diák állapota lényegesen javult, 2 részben és 1 tanuló keveset javult, kettő kimaradt. A rászoruló SNI tanulók részére az utazó gyógypedagógus ellátás keretében biztosítottuk a szakellátást (szurdopedagógust, mozgásfejlesztő pedagógus és logopédus), illetve az iskolánk gyógypedagógusa látta el őket. A nevelési tanácsadó szakvéleménye alapján a képesség zavarral küszködő tanulókat egyéni fejlesztő foglalkozásokon fejlesztettük. A lemaradó tanulók részére a szaktanárok és tanítók az első és második évfolyamon rendszeres, a további évfolyamokon alkalmi korrepetálásokat tartottak. A művészeti iskola térítési díját a fenntartó rendeletben szabályozta, a fizetési mentességet magasabb szintű jogszabály is tárgyalja. A jogszabály mellett az önkormányzat korábbi rendelete mentesítette a három, vagy több gyermekes családok gyermekeit, illetve a két gyermeket egyedül nevelő a szülőt is. (Sok szülő, akik jogosultak lennének a térítési díj mentességre, a felszólítások ellenére sem jönnek be a kérelmet benyújtani.) Ennek a rendeletnek a további sorsa kérdéses, az önkormányzatnak újra kellene tárgyalni, mivel jelenleg nem tudjuk, hogy a jövő évre élnek-e majd ezek a kedvezmények.

5


2012-13. tanév

Nevelő munka A tanórákon rendszeresen alkalmaztuk a kooperatív oktatási technikákat, annak érdekében, hogy tanulóinkat együttműködésre, toleranciára neveljük. A kirívó fegyelmezetlenséget azonnali megbeszélések követték az osztályban, és a többi kollégával. A nevelők a tanítási órákon, szituációs játékok formájában dolgozták fel az adott helyzeteket. A megelőzéssel elsősorban az osztályfőnöki óra keretében foglalkoztunk, de szükség esetén, a többi tanórán is játékos feladatokkal erősítettük a helyes magatartási formákat és ismertettük fel a helyteleneket. A tanórák mellett a számtalan tanórán kívüli osztályprogram során (tanulmányi kirándulás, osztály buli) és az iskolai szintű rendezvényeken is kiemelt figyelmet fordítottunk a tanulók iskolai kötődésének erősítésére, a közös iskolai értékrend folyamatos közvetítésére. A projektjeink lehetőséget adnak a gyerekeknek arra, hogy egy vagy több hétig élményszerűen, sok játékkal, tevékenységgel járjanak körbe egy-egy hozzájuk közel álló témát. Hagyományosan tartunk minden tanévben Mesehét projektet, Adventi projektet, Föld napja projektet. Fontos feladat volt az olvasóvá nevelés, a városi könyvtárral való együttműködés lehetőségeit jól kihasználtuk. Tanulóink egészségnevelését célozták meg az úszótanfolyamok, havi rendszerességgel gyalogtúrán erősödhettek. Minden osztályfőnök fontos feladatának tartotta a hétvégi kirándulások és színház-, múzeumlátogatások megszervezését. Ebben a tanévben sem maradtak el az erdei iskolák, a 3. évfolyam és a negyedik évfolyam indult el felfedezni Zemplén és Nógrád megye nevezetességeit, növényvilágát és állatvilágát. A hatodik évfolyam a Verőcén táborozott egy hétig. A tanév során megvalósított projektek sokoldalúan fejlesztették tanulóinkat, sok értékes ismerettel gazdagodtak. Év végén a dráma szakkörösek kiváló és magas színvonalú előadását tekinthettük meg a Magházban. A nyár folyamán három tábort szervezünk. Önellátó túratábor a tanév zárása után a Vértesben volt, a felső tagozat Balatonfenyvesen, a művészeti osztályok pedig majd augusztusban tarják meg immár hagyománnyá vált művészeti tanév előkészítő táborukat. A nyár folyamán a központi iskolában nyári napközis tábort szerveztünk. A 11 csoporttal működő napközi és a tanulószoba 360 gyermek, napi étkeztetését bonyolította. A szabadidő hasznos eltöltésére a napközis nevelők igyekeztek, érdekes és változatos programokat biztosítani. A hátrányos helyzetű tanulók aránya itt magasabb az iskolai átlagnál, ezért különösen fontos az itteni kompenzációs tevékenység, melynek részeként rendszeresen projekt napokat szerveztek a kollégák. A nevelés igen sok területét érintik ezek a programok: irodalom, könyvtárlátogatás, közlekedés, illem, egymásra való odafigyelés. A diákönkormányzat tevékenysége ebben az évben nagyon hatékonyan szolgálta az iskola nevelési programjának megvalósítását. Néhány a programok közül: év elején az ötödikesek beilleszkedésének segítése céljából „mosolyszolgálatot” hoztunk létre 8. osztályos gyerekekből. Az idén felvettük a kapcsolatot a péceli Petőfi Sándor Általános Iskola diákönkormányzatával. Félévente 1-1 közös programot szerveztünk az ismerkedés jegyében, később pedig bővülhet a programok köre. A „öreg diákok” sikeres nosztalgia rendezvényének bevételét a DÖK kapta. Ebből a pénzből egy értékes asztali-focit vettünk. A gyerekek körében népszerű és értékes volt az ötös gyűjtő akció! 23 tanuló részesült év végén jutalmazásban azért, mert 150 db (vagy annál több) ötöst gyűjtött a tanév során. A diákpolgármester választás egyik eredményeként pedig kerékpártárolóval bővült a felső tagozat. A Művészeti Iskola tanulói és tanára rendszeresen felléptek az iskolai és városi nemzeti ünnepi, évnyitó, évzáró, ballagási ünnepségeken. Több alkalommal rendeztek a pedagógia programunk előírásán túli tanszaki és Notturno koncerteket. Októberben a megszokott időben rendeztük meg az XI. Vermesy Művészeti Napokat a Vermesy Művészeti Alapítvánnyal és a MagHázzal közös szervezésben. A fesztivál a megszokott magas színvonalon és érdeklődés mellett sikeresen lezajlott. November 8-án zongora tanszaki 6


2012-13. tanév

koncert volt a Vermesy művészeti teremben. Adventkor hangszeres tanulóink az évek óta hagyománnyá vált koncerteken kedveskedtek a szülőknek, hozzátartozóknak és érdeklődőknek. Külön öröm számunkra, hogy egyre több érdeklődő látogatja ezeket a koncerteket a családtagokon kívül is. Idén a felsős énekkar és az alsós "Kóruska" is részt vett a MagHázban rendezett adventi rendezvényen, ahol másik négy maglódi kórussal közösen adtak koncertet. A festők a kiállításokra alkalmassá tett aulában február 1-től mutatták be félévi munkáikat. Az adventi készülődés során tanulóink koncertet adtak az óvodákban is. Örülünk ezeknek a meghívásoknak, mert jövendő tanulóink kerülnek ki az óvodákból. A néptánc tagozaton négy Táncházat tartottunk az új táncteremben Szórádi Rozália, Osztertágné Szeili Mariann, Velner Klára és Kis István tánccsoportjainak szervezésében. Márciusban hangszeres bemutatókat tartottunk a két óvodában a leendő első osztályosok számára. Áprilisban a Magyar Művészetoktatás Napja alkalmából két előadást adott a művészeti iskola a felső tagozatos diákok, illetve este a szülők részére, melyen a legjobb hangszeres tanulók, az énekkarok mellett néptánccsoportok is felléptek. Szintén áprilisban a gitárzenekar adott műsort Baaken Péter vezetésével a németországi partneriskola Maglódra látogató csoportjának. A zenetagozatosok Késmárky Uzonka szervezésében négy koncertből álló Pastorale sorozaton vettek részt a Szent István Zeneművészeti Szakközépiskolában és a Fővárosi Állatkertben. A felsős kórus és a vonószenekar Késmárky Uzonka és Kostyák Attila vezetésével részt vett a városi pedagógusnapi ünnepségen. Néptánc tagozatunk két csoportja részt vett a Monoron rendezett Kistérségi Néptánc találkozón Osztertágné Szeili Mariann vezetésével. . Tanulmányi munka Az alsó tagozaton ebben a tanévben 18 osztályt indítottunk. Az első két évfolyamon félévkor, az év végén azonban már csak az első évfolyamon alkalmaztunk szöveges értékelést. Kitűnő eredményt ért el az alsó tagozaton 132 tanuló, megbukott 7 fő, amely kevesebb, mint a 2012-es tanévben. A legtöbb kiemelkedő teljesítményt elért tanuló a 2.d osztályban, a legkevesebb a 4.a osztályokban volt. A tagozaton átlagosan egy tanuló átlag 3 napot hiányzott az iskolából, amely lényegesen kevesebb a tavalyi hiányzásoknál. Igazolatlanul egy fő mulasztott. A felső tagozaton 16 osztály volt. Az átlagos hiányzás tanulónként itt 50 óra. Ötven órát meghaladó igazolatlan hiányzás az alsó tagozaton nem volt, a felsőben a tanév során egy ilyen tanulónk volt. A felső tagozaton 35 kitűnő volt és 25 tanuló megbukott. Az iskolai összesített átlag tanulmányi eredmény: 4,02. Legjobb átlagok évfolyamonként: 5. évfolyam 6.évfolyam 7. évfolyam 8. évfolyam

4,4 4,4 4,2 4,1

7

( 5.d) (6.c) (7.c) (8.d)


2012-13. tanév

A „legnehezebb” tárgyak:

2010-2011

2011-2012

2012-2013

kémia

2,92

3,19

2,6

fizika

3,1

3,15

2,66

A Művészeti iskolában a tanulók értékelése a vizsgákon történik. A félév lezárása előtt a néptánc tagozatosok vizsgaelőadáson, a zene tagozatosok hangszeres vizsgán bizonyítják félévi munkájukat. A zenei vizsgák a beosztásnak megfelelően lezajlottak. A zene tagozatosok etűd és skála vizsgája március végén volt. A tanév végi vizsgák, vizsgaelőadások és szolfézsbemutatók, valamint a festőtagozatosok kiállítása feszített beosztás mellett zajlottak. Komoly terhet jelentő időszak ez a művészeti iskola számára. Az alapvizsgák mindhárom ágazaton rendben lezajlottak, minden tanuló továbbképzőn folytathatja tanulmányait. Kompetencia mérés tapasztalatai:

A 2012. évben a jelenlegi 5. évfolyamon is végeztünk mérést, amely a tanulók készségeit és képességeit 16 területen mérte fel. A tanulóink eredményeit az Oktatási Hivatal nem kérte be, így országos összehasonlító adatokkal nem rendelkezünk ezen az évfolyamon. A korábbi mérések országos adatainak ismeretében minden képességterületen vagy az átlagos vagy azon felüli eredményeket értek el tanulóink. A hatodik évfolyamon a matematika és az olvasás szövegértés képesség felmérésére került sor. A hatodik évfolyamon írt kompetenciamérés matematikai eredménye évfolyamszinten, 1532 pont lett, amely a tavalyi eredményünkhöz hasonlóan jobb, mint az országos átlag. A tanulói teljesítmények között a legjobb négy tanuló az 5. szintig jutott, a leggyengébbek (4 tanuló) az 1. szinten teljesítettek. Kiugró teljesítményt ebben az évben egyik tanulónk sem ért el (6-7. szint) Az osztályok között a jelenlegi 7.b érte el a legjobb átlagot, mindkét terület vonatkozásában, de a legkiemelkedőbb eredménye 7.d osztályos tanulók nevéhez fűződik. A tanulók tanév végi jegyeit összevetve az elért teljesítményükkel azt tapasztalhatjuk, hogy a legkönnyebb a 7.a osztályban, a legnehezebb a 7.d osztályban elérni a tantárgyi ötöst. A tanév során tudatosan készültünk a tanulók logikai gondolkodásának fejlesztésére, valamint a matematikai szövegértés fejlesztésére. A matematikai kompetenciákat minden osztályban külön feladatokkal, az órai anyagba beépítve fejlesztettük. Ez az évfolyam szövegértésből az 8


2012-13. tanév

átlagnak megfelelően teljesített (1491) hasonlóan az előző évi eredményhez. Legsikeresebben a feleletkiválasztós feladatokat oldották meg a tanulók, legnehezebbnek a következtetések levonásait igénylő szövegértési feladatok bizonyultak. A nyolcadik évfolyam teljesítménye a közös felvételi írásbelik eredményeihez hasonlóan alakultak. Az olvasás szövegértés teljesítménye 1591 lett, amely alig több az országos átlagnál, míg matematikából ennél lényegesen jobban teljesítettek tanulóink (1687). Összességében teljesítményük hasonlóan alakult az előző év nyolcadik évfolyamának eredményéhez. Örömteli, hogy a legjobbak országos viszonylatban is kiemelkedően magas eredményt értek (8.d osztály), ugyanakkor az is igaz, hogy a legjobb és leggyengébb teljesítménye között továbbra is különbségek mutatkoznak, tehát a tehetséggondozás mellett szükség van a lemaradók hatékony felzárkóztatására is. Felvételi eredmények: Tanulóink részére az első félévben matematikából és magyarból felvételi előkészítőt szerveztünk, amelyre közel 60 tanuló jelentkezett. Osztályfőnöki órákon pályaorientációs foglalkozásokat tartottunk, pályaválasztási tanácsadást szerveztünk az érdeklődő tanulók részére. A felvételi feladatsor ebben az évben nagyon nehéznek bizonyult, de tanulóink 50% körüli eredményei megfeleltek az országos átlagnak. A felvételiken az alábbiak szerint teljesítettek: fő 90 Gimnázium 27 Szakközépiskola 43 Szakiskola 20

Létszám

Összesen % 100% 30% 48% 22%

1. helyen 64 2. helyen 15 3. helyen 11

71% 17% 12%

Tehetséggondozás A Nemzeti Tehetség Program támogatásával már második alkalommal szerveztünk természettudományi tehetségfejlesztő műhelyfoglalkozásokat, ahol a kiválasztott 15 tanulónak összetett feladatokat kellett megoldani. A feladatok megoldásánál segítséget kaptak felkészítő tanáraiktól. A program célja a 7-8. évfolyamon a legtehetségesebb tanulók matematikai és természettudományos gondolkodásának fejlesztése, önálló kutatómunkára ösztönzése. A tanulói munkák bemutatására április végén került sor, ahol színvonalas előadások hangzottak el. A Nemzeti Tehetség Program támogatásával környezeti nevelési programot valósítottunk meg. A program három szinten valósult meg: túrák kirándulások a MASZAT támogatásával, hétvégi szakköri foglalkozások szülők, szakemberek bevonásával és a legkiválóbbak számára műhelyfoglalkozások egyéni projektmunkáik elkészítésére. A humán tehetségek felkészítését és foglalkoztatását szolgálja a József Attila versenyre történő céltudatos felkészítés. A kiválasztási folyamat végén, a legjobb négy tanuló közös projektet valósított meg mentor tanáruk segítségével. Az idei versenyen iskolánk csapata sorozatban a hatodik alkalommal első helyezést ért el. 9


2012-13. tanév

Karácsonykor és év végén a dráma szakkörösek kiváló és magas színvonalú előadást tartottak a Magházban. Az alsó tagozaton a „Tudósklub” került megrendezésre. A gyerekek választhattak különböző szakterületek között (pl.: csillagászat, történelem, állatok, növények), amelyből felkészültek egy előadás megtartására. Az előadások színvonalát emelték a digitális táblán bemutatott prezentációk is. Egy-egy előadás címe: Facebook biztonságosan, Török világ Magyarországon, A macska …. Tehetségfejlesztő programunk kiemelkedő területe a logika szakkör, melynek célja a legtehetségesebb tanulóink matematikai gondolkodásának fejlesztése. A szakkör egyúttal a Genius Logikus országos és nemzetközi versenyre történő felkészülést is szolgálja. Az idei évben három tanulónk jutott be az országos döntőbe. Kiemelkedő eredménynek számít, hogy a Zrínyi matematikai verseny megyei döntőjében a nyolcadik évfolyamos csapatunk a 11. helyezést érte el. A TIT levelező versenyén az 1- 4. évfolyamokból 39 fő vett részt. A gyerekek 6 fordulón keresztül oldottak meg feladatokat matematika, magyar, környezetismeret, számítástechnika, rajz és zenetörténet témakörökben. Iskolánkban a második alkalommal rendeztük meg a az 1-4. évfolyam számára a regionális népdaléneklési versenyt. A 60 tanuló közül, mindkét kategóriában (1-2. és 3-4. évfolyam) első helyezést értünk el. Az angol nyelvi fakultáción a 8. osztályosok közül többen nyelvi osztályokba jelentkeztek továbbtanulni, így különös hangsúlyt fektettek a felvételi vizsgákra történő felkészülésre. Az angol nyelvi osztály a negyedik évfolyamra ért. A szintfelmérés alapján azt tapasztalhattuk, hogy jelentős eltérés alakult ki a tanulók tudásszintje között. Művészeti eredmények Az november 16-án megrendezett Farkas Ferenc Zongoraversenyen Dunakeszin Németh Szabolcs és Kis Anna Mácsainé Szegő Klára tanítványai indultak. Helyezést nem értek el. A második félévben levő versenyekre a felkészülés folyik. A VI. Regionális Zongoraversenyt idén mi rendeztük. A verseny a résztvevők, meghívott szűri és a vendégek elismerése és megelégedettsége mellett zajlott le. Köszönjük Simon Barbara főszervező és segítőik munkáját, a MagHáznak a helyszín és a koncert zongora biztosítását. Iskolánk tanulói számos szép eredményt értek el a versenyen. Bak Ernő tanítványa, Péli Árpád Kadosa a Megyei Fúvós Versenyen trombita kategóriában II. helyezést ért el. Néptánc tagozatunk alapfok 3-4-5-6. évfolyamos tanulói Százhalombattán az Örökség Néptánc Szövetség által szervezett Közép-Magyarországi Gyermek Néptáncosok Találkozóján vettek részt közös maglódi koreográfiával és kiváló minősítést szereztek. A továbbképző csoportunk a Bem Néptánc Együttessel közös koreográfiával nevezett az Ifjúsági Néptánc Antológiára. A zsűri beválasztotta a legjobb koreográfiák közé, így felléptek Budapesten a Hagyományok Házában rendezett gála előadáson. A festészet tagozat tanulói neveztek az Országos Grafika Versenyre, amely minisztérium által művészeti iskolások részére kiírt tanulmányi verseny. Pályamunkáikkal hárman jutottak a Badacsonytomajon megrendezett országos döntőbe: Barta Dorka, Farsang Zsuzsanna és Szabó-Hegyi Sára. A döntőben Farsang Zsuzsanna I. helyezést ért el.

10


2012-13. tanév

Sport eredmények A tehetséggondozás jegyében, felmenő rendszerben indított testnevelés tagozatos osztályunk a második évébe érkezett, ahol heti 3 órában osztály tanító és heti 2 órában szakos testnevelő tanít. A tanév folyamán öt sportágban készítettük fel tanulóinkat a versenyeken való megmérettetésre. Tanórákon kívül délutáni foglalkozásokon tartottuk a gyerekek felkészítését: asztaliteniszben Csaba Károlyné, teremlabdarúgásban, labdarúgásban Hunyadvári Tibor és Bertalan László, együttműködve a Maglód FC különböző korcsoportos edzőivel, teniszben Sok Zoltán, kézilabdában Jandó Gabriella és atlétikában Jandó Gabriella és Hunyadvári Tibor. Kiemelkedő eredmények: - Teremlabdarúgásban 4. 5-6. hely - Asztalitenisz : Kovács Dániel 7.b Pest megyei Diákolimpia 2. hely - Atlétika: megyei döntőbe jutottak tanulóink: Balogh Bettina 1. helyezett kislabdahajításban, majd az országos diákolimpián a 11. helyezést érte el. - Tenisz: az országos Diákolimpia csapat döntőjében két tanulónk vett részt - Kézilabda: vonzáskörzeti 1., majd területi 3. helyezés - Korcsoportos labdarúgó csapatainkat szerepeltetjük a Bozsik programban is, II. és IV. korcsoportos csapataink az első helyen végeztek. - Házi bajnokságok az Adventtől Karácsonyig projekt keretében zajlottak. Iskolánk rendezte a vonzáskörzeti döntőt (teremlabdarúgás), és a Bozsik program téli, tavaszi fordulóját is. Az első évfolyamon (két csoportban is) úszástanfolyamot szerveztünk, ahol a jobban haladó tanulók két úszásnemet is elsajátítottak. Köszönet az Oktatási Alapítványnak, hogy anyagilag támogatta a rászoruló gyermekek részvételét az úszáson. Minőségirányítás Az iskola programjának megvalósítását nem csak a munkaközösségek, hanem egyéb vertikálisan működő csoportok is segítették: pl. MASZAT, IPR, tehetségfejlesztő csoport. A célok teljesüléséről a félévi és az év végi tantestületi értekezletekre beszámolót készítettek. Az iskolavezetés ellenőrzési tevékenységének fókuszába az egyénre szabott munkaköri leírások elkészítése után az önértékelés került. Ez gyakorlatilag azt jelenti, hogy az iskola átszervezéssel járó többletfeladatokat sokszor az óralátogatások rovására kellett ellátni. A Maglódi Általános és Vermesy Péter Művészeti Iskolában az alábbi vizsgálatokra, ellenőrzésekre értékelésekre került sor a 2012-2013-as tanévben: Tanulói teljesítmények mérése, értékelése.  Országos kompetenciamérés  DIFER mérés  Negyedik c osztály angol szintfelmérés A konkrét pályázati programok szakmai értékelése. Beszámoló készítése.  Az integrációs program megvalósításának szakmai értékelése (2. sz. melléklet alapján)  NTP-KTMK-12  NTP ITM 12

11


2012-13. tanév

A minőség fejlesztés konkrét feladatai voltak ebben az évben: 1. A jogszabályok alapján:  A pedagógiai program felülvizsgálata és módosítása  A köznevelési törvény előírásainak alkalmazása az iskolai dokumentumokban. Az intézményi Helyi Tanterv, Pedagógiai Program, Házirend, SZMSZ felülvizsgálata, jogszabályi megfeleltetése, módosítása. 2. Az iskolai tehetséggondozás rendszerének fejlesztés. NTP programok kidolgozása. 3. Eredményeink a pedagógiai célok teljesülésében:  Nevelés erősítése az 5-8. évfolyamon. A tanulók iskolai kötődésének erősítése – Látványos és sikeres DÖK programok. A szülők bevonása az iskolai programokba.  Arányos feladatvállalás megvalósítása – célfeladatok rendszerének felülvizsgálata, módosítása. 4. A szakmai munkánk további fejlesztése – nyílt napok, bemutató órák, képzések, önálló projektek kidolgozása, megvalósítása, fellépések, szereplések. 5. Pedagógusok 2013. évi klímavizsgálatának kiértékelése.

A kérdőíves felmérés állításait 1 és 5 között lehetett értékelni, attól függően mennyire ért valaki egyet vele. A vizsgálat szerint iskolánk erőssége továbbra is a pedagógusok közösségének együttműködési készsége. Összhang van az iskola programjának megítélésében. A kollégák úgy érzik, sok felesleges feladatot kell elvégezniük és nem elégedettek a tárgyi feltételekkel sem. Kapcsolatok 2013. január elsejétől iskolánk szakmai tevékenységével kapcsolatos fenntartói feladatokat a KLIK, a Vecsési Tankerületen keresztül látja el. A mindennapi működtetéssel kapcsolatos feladatokat az Önkormányzat a Maglód Projekt Kft-n keresztül biztosítja. Pedagógiai munkánkat a szülői munkaközösség és két alapítvány is támogatja. Sajnos az alapítványok anyagi lehetőségei folyamatosan csökkennek. A beiskolázás vonatkozásában rendszeres kapcsolatot tartunk fel a helyi óvodákkal. Szakmai és nevelési munkánkat a Gyömrői Nevelési Tanácsadó, a Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat segíti. A közvetlen kapcsolattartásért a fejlesztő munkaközösség vezetője a felelős. A hátrányos helyzet kezelésében az első félévben az önkormányzat gyámügyi felelősével, majd ezt követően a Járási Kormányhivatallal voltunk kapcsolatban. Integrációs programunk megvalósítását rendszeresen segíti a gyömrői Nevelési Tanácsadó, a Tanulási Képességet Vizsgáló Bizottság. Különböző programok megvalósításában rendszeresen segítségünkre volt, a MAGHÁZ és annak intézményei, az Ifjúsági Klub, Mazsorettek és alkalmanként a helyi rendőrség (iskolarendőr program) illetve egyéb civil szervezetek. Környezeti nevelési programunk megvalósításában együttműködünk a MASZAT-tal. Mint referencia iskola az integrált pedagógiai rendszerünk bemutatására és a tanni német testvériskola jó gyakorlatának a megismerésére szakmai programon vettünk részt Bajorországban. Regionális programjaink kapcsán több intézménnyel tartottunk fenn szakmai kapcsolatokat (Pécel, Ecser, Gyömrő, Monor, Üllő). Megállapodást kötöttünk a szakmai szervezetekkel közös szakmai programok megszervezésére, illetve a pedagógus továbbképzési program helyi megvalósítására.

12


2012-13. tanév

Egészségnevelési programunk megvalósítását külön munkaterv alapján az iskolai védőnő segíti. Az iskolai gyógytestnevelést a Monori Kistérségi Társulással kötött megállapodás keretében szerveztük meg. Iskolánk helyet biztosít a felnőtt oktatásnak (esti gimnázium). A helyi felekezetek részére hitoktatás és egyéb programok céljára helyet és eszközöket biztosítunk, közös programokat szerveztünk. Tanulóink sporttevékenységének elősegítésére megállapodást kötöttünk a helyi sportkörrel (Bozsik program) és a tenisz egyesülettel. Közös művészeti programokat valósítottunk meg a Szent István Zeneiskolával, a Bem táncegyüttessel. Forrásbővítés, pályázatok TÁMOP 3.1.7 /1-2011-026: A maglódi iskola, mint a kompetencia alapú oktatás referencia intézménye: 6 000 000 Ft IPR2012-13/1/1/I/15719 Esélyegyenlőségi támogatás:1 620 000 Ft és Kiegészítő illetmény: 1 053 000 Ft Nemzeti tehetség program. Mindent tudni akarok 2.0 (NTP-KTMK-12-0095) A támogatás összege 600 000 Ft. (Természettudományi projekt). Nemzeti tehetség program. Környezeti nevelés a tehetséggondozás szolgálatában (NTP-ITM12-P-0024). A támogatás összege: 1 200 000 Ft Otthon az erdőben. Magyar Környezetnevelési Egyesület által kiírt pályázat. Támogatási összeg 160 000 Ft (75 000 Ft kp. + 85 000 Ft értékű eszközcsomag). Bozsik-program. Szerződés száma (2012/2013): 1417. Támogatási összeg: 190 000 Ft (3x40 000 Ft + 70 000 Ft értékű eszközcsomag) Az Útravaló-MACIKA Ösztöndíjprogram (TF-UK-2011-2741). 2011/12. tanév záró beszámolója és értékelése. Két tanuló és mentoraik támogatási összege 91 000 Ft Iskolagyümölcs program 2012-2013. Szállító: MATÉSZ-FRUCT Kft. Győr, Babits Mihály u. 17/A 50/2012 (V.25.) VM rendelet alapján 470 tanuló részére természetbeni támogatás. Összesen: 10 914 000 Ft Az iskolai programokat, rendezvényeket, táborokat két alapítvány támogatja, melyek forrásait a szülők, volt diákjaink, a szülői közösség felajánlásai, az önkormányzati és pályázati támogatások szolgáltatják.

13

Az alábbi oldalakon a Maglódi Általános és Vermesy Péter Művészeti Iskolában a es tanévről szóló beszámolót olvashatják

Recommend Documents