ASPEK PENIDIDIKAN NILAI RELIGIUS DAN OPTIMISME UNTUK PEMBELAJARAN PKn (Analisis isi dalam Film Hafalan Shalat Delisa)
SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajad Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Disusun Oleh: PIPIT FITRI WIJAYANTI A220090042
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
MOTTO Mereka berkata bahwa setiap orang membutuhkan tiga hal yang akan membuat mereka berbahagia di dunia ini, yaitu; seseorang untuk dicintai, sesuatu untuk dilakukan, dan sesuatu untuk diharapkan. (Tom Bodett)
Kita melihat kebahagiaan itu seperti pelangi, tidak pernah berada di atas kepala kita sendiri, tetapi selalu berada di atas kepala orang lain. (Marcus Aurelius)
Melakukan hal yang berguna, mengatakan suatu keberanian dan merenungkan suatu keindahan adalah hal yang perlu dilakukan dalam kehidupan seseorang (TS Eliot)
Apa yang kita alami demi teman kadang-kadang melelahkan dan menjengkelkan, tetapi itulah yang membuat persahabatan mempunyai nilai yang indah (Penulis)
v
Kuolah kata, kubaca makna, kuikat dalam alinea, kubingkai dalam bab sejumlah lima, jadilah mahakarya, gelar sarjana kuterima, orangtua, orang tersayang, dan teman-teman pun bahagia (Penulis)
Tak perlu menunggu dicintai untuk kemudian mencintai, tapi mulailah untuk mencintai maka kamu akan dicintai dan disayangi. (Penulis)
Jangan mengharap balasan atau penghargaan dari orang lain atas setiap kebaikan yg kau lakukan, karena itu hanya akan menghasilkan kekecewaan (Penulis)
Bahagia itu sederhana Aku engkau bersama Bahagia itu sederhana Aku engkau tertawa Bahagia itu pun juga sangat sederhana Aku engkau dan cinta Aku bahagia secara sederhana Aku mencintaimu juga sederhana Karena kesederhanaan itu adalah kau (Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur saya persembahkan skripsi ini untuk orang-orang yang telah membantuku dan memberi semangat dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, skripsi ini persembahkan kepada: Kedua Orang tua tercinta Terima kasih kepada Ibu dan Ayah yang telah memberikan kasih sayang serta dukungan, sehingga ananda dapat menyelesaikan skripsi ini, hanya ucapan terima kasih dan do’a yang bisa ananda berikan saat ini. Adik tercinta Fikri dan Tiara
yang menjadi penyemangat ananda untuk menyelesaikan
skripsi ini. Keluarga besar Terima kasih kepada semua keluarga besar yang telah memberikan kasih sayang dan selalu memberikan dukungan kepada ananda selama ini. Dosen pembimbing Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si selaku dosen sekaligus pembimbing ananda yang telah membimbing mengerjakan skripsi ini. Bapak/Ibu dosen yang terhormat Terima kasih ilmu yang telah Bapak/Ibu dosen berikan kepada ananda selama ini.
vii
Sahabat Yuliana Puspitasari Terima kasih atas dukungan yang kamu berikan kepada ku, tetaplah menjadi sahabat. Sahabat-sahabat Terima kasih buat Indah, Heni, Suryanti, Anisa, Ratri, Endri, Ayuk, Myda, Ridwan, Anas, Sahid, Tary dan teman-teman kelas B angkatan 2009 yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu. Terima kasih atas dukungan yang kalian berikan selama ini semoga kita selamanya akan tetap menjadi saudara. Sholikhin Darojad Tri Cahyono Terima kasih dukungan dan do’a yang kamu berikan kepada ananda selama ini, terima kasih sudah menjadi seseorang yang spesial buat ananda, semoga kebahagiaan selalu menyertai kita. Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahiwabarakatuh. Puji syukur Alkhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya untuk umat dan alam semesta. Sholawat serta salam teruntuk manusia pilihan Ilahi, Muhammad SAW, dengan perjuangannya telah mengantarkan beliau menjadi umat pilihan, yang terakhir untuk seluruh umat manusia demi menuju ridha-Nya Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna mencapai derajat sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar dengan judul “Aspek Pendidikan Nilai Religius dan Optimisme untuk Pembelajaran PKn (Analisis Isi Dalam Film Hafalan Shalat Delisa)”. Banyak pihak yang telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1.
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2.
Dra. Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah mengarahkan dan membimbing penulisan dalam penyusunan skripsi ini.
ix
3.
Drs. Achmad Muthali’in, M.Si, Pembimbing Akademik terima kasih atas bimbingan yang diberikan selama ini
4.
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si Pembimbing yang dengan kesabaran dan keiklasannya telah banyak membantu dan memberikan bimbingan sehingga skripsi ini terselesaikan dengan lancar.
5.
Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi kehidupan saya sekarang sampai kelak, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
6.
Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, semoga jadi amal kelak di akherat. Amin. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya, dan bagi para pembaca pada umumnya. Wassalamu’alaikum warahmatullahiwabarakatuh
Surakarta, 20 September 2013
Penulis
x
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ..
ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ....
iv
HALAMAN MOTTO................................................................................. .....
v
HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................... ...
vii
KATA PENGANTAR ................................................................................ ....
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ………………………………………………………….. .
xv
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………… ..
xvi
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………….. . xviii HALAMAN ABSTRAK …………………………………………………….. BAB I
xix
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. LatarBelakangMasalah ............................................................
1
B. PerumusanMasalah .................................................................
3
C. TujuanPenelitian .....................................................................
4
D. ManfaatatauKegunaanPenelitian.............................................
4
1. ManfaatTeoritis .................................................................
5
2. ManfaatPraktis...................................................................
5
E. DaftarIstilah …………………………………………………
6
xi
BAB II
LANDASAN TEORI ....................................................................
8
A. KajianTeoritis ..........................................................................
8
1. KajianmengenaiAspekPendidikan NilaiReligius ..............
8
a. Pengertianaspek...........................................................
8
b. Pengertianpendidikan ..................................................
8
c. Pengertiannilai.............................................................
8
d. Pengertian religius ......................................................
8
e. Pengertianaspekpendidikan nilaireligius .....................
12
f. Indikator nilai religius .................................................
12
2. KajianmengenaiOptimisme…. ..........................................
13
a. Pengertian optimisme ...................................................
13
b. Ciri-ciri optimisme .......................................................
13
c. Indikator nilai optimisme .............................................
17
3. Kajian mengenai Film untuk Pembelajaran PKn ..............
17
a. Pengertian film ............................................................
17
b. Fungsi film .................................................................
18
c. Jenis film ....................................................................
18
d. Karakteristik film .......................................................
18
e. Pengertian pembelajaran .............................................
19
f. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ...................
19
g. Film untuk pembelajaran PKn ....................................
19
4. KajianmengenaiAnalisisisi ................................................
20
a. Pengertiananalisis ........................................................
20
xii
BAB III
BAB IV
b. Pengertiananalisis isi ...................................................
20
B. KajianPenelitian yang Relevan ...............................................
20
C. KerangkaPemikiran .................................................................
21
D. RancanganatauDesainPenelitian .............................................
22
METODE PENELITIAN ..............................................................
24
A. SettingPenelitian ......................................................................
24
B. JenisdanStrategiPenelitian.......................................................
25
C. SubjekdanObjekPenelitian ......................................................
26
D. Sumber Data ...........................................................................
27
E. TeknikdanInstrumenPengumpulan Data ................................
28
F. Keabsahan Data ......................................................................
29
G. TeknikAnalisis Data ...............................................................
30
H. ProsedurPenelitian...................................................................
31
HASIL PENELITIAN ................................................................. A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................
33
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ..................
33
1. Narasi Deskripsi Umum Isi Film ......................................
34
2. Deskripsi Aspek Pendidikan Nilai Religius dan Optimisme
BAB V
dalam Film Hafalan Shalat Delisa .....................................
38
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori .........
51
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...........................
52
A. Kesimpulan ............................................................................
52
B. Implikasi .................................................................................
53
xiii
C. Saran .......................................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
55
xiv
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ..............................................
xv
24
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian .........................................
23
Gambar 2. Teknik Content Analysis atau Analisis Isi...............................
31
Gambar 3. Potongan Film Hafalan Shalat Delisa ....................................
34
Gambar 4. Adegan dan Dialog Delisa dengan Aisyah ...........................
39
Gambar 5. Adegan dan Dialog Delisa dengan Umi .................................
39
Gambar 6. Adegan dan Dialog Delisa dengan Abi ………......................
40
Gambar 7. Adegan Seorang Ibu Membaca Al-Qur’an .............................. 40 Gambar 8. Adegan dan Dialog Delisa dengan Abi ...................................
41
Gambar 9. Adegan dan Dialog Aisyah dengan Umi ................................. 42 Gambar 10. Adegan Umi Memeluk Keempat Anaknya ........................... 42 Gambar 11. Adegan Keempat Anaknya Sedang Bercengkrama Menjalin kasih Sayang Satu Sama Lain …………..……………………..... 43 Gambar 12. Adegan dan Dialog Delisa, Umi dan Koh Acan …………..... 43 Gambar 13. Adegan dan Dialog Abi dengan Relawan .................... ......... 44 Gambar 14. Adegan Delisa Belajar Berjalan Dihantui Oleh Smith ………. 45
xvi
Gambar 15. Adegan dan Dialog Ustad Rahman dengan Delisa ................ 45 Gambar 16. Adegan Delisa Terkejut Melihat Kaki Kananya Diamputasi ... 46 Gambar 17. Adegan Saat Kaki Kiri Delisa Dapat Digerakkan ................... 47 Gambar 18. Adegan Smith dan Shopie Menghibur Delisa ........................ 47 Gambar 19. Adegan dan Dialog Delisa dan Seorang Ibu ……………….... 48 Gambar 20. Adegan Para Tetangga Menjenguk Delisa ……….................. 48 Gambar 21. Adegan dan Dialog Delisa Mengajak Temanya Bermain Bola ………………………………………………..................... 49 Gambar 22. Adegan Delisa dan Teman-Temannya Bermain Bola …........ 50 Gambar 23. Adegan dan Dialog Ustad Rahman dengan Suster Shopie ...... 50
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Sinopsis Film Hafalan Shalat Delisa Lampiran 2. Dokumen Film Hafalan Shalat Delisa Lampiran 3. Pemain Film Hafalan Shalat Delisa
xviii
ASPEK PENDIDIKAN NILAI RELIGIUS DAN OPTIMISME UNTUK PEMBELAJARAN PKn (Analisis isi dalam Film Hafalan Shalat Delisa) Pipit Fitri Wijayanti, A.220090042, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013 Xvii + 56 halaman ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aspek pendidikan nilai religius dan optimism dalam film Hafalan Shalat Delisa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian ini mengambil lokasi di kost karena yang diteliti adalah film. Subjek dari penelitian ini adalah film Hafalan Shalat Delisa, dan objek dari penelitian ini adalah aspek pendidikan nilai religius dan optimism dalam film Hafalan Shalat Delisa.Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan studi pustaka. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat aspek pendidikan nilai religius disampaikan lewat dialog dan adegan dalam film tersebut. Optimisme dalam film ini dapat dipahami melalui dialog dan adegan yang diperankan oleh pemain menggambarkan tentang kehidupan saat bencana tsunami. Aspek pendidikan nilai religius dalam film Hafalan Shalat Delisa dilihat dari 3 (tiga) indikator yaitu aqidah, akhlak, dan ibadah. Optimisme dalam film Hafalan Shalat Delisa dilihat dari 7 (tujuh) indikator yaitu memiliki pengharapan yang tinggi (tidak putus asa), jarang terkejut oleh kesulitan, tidak bersikap pasrah, menjalin hubungan sosial, selalu gembira bahkan ketika tidak bisa merasa bahagia, mampu memotivasi diri, dan menerima apa yang tidak bisa diubah. Cerita film Hafalan Shalat Delisa mengandung aspek pendidikan nilai religius dan optimism sehingga film tersebut dapat digunakan sebagai media pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Kata kunci: aspek pendidikan nilai religius, optimisme, film Hafalan Shalat Delisa, analisis isi. Surakarta, 20 September 2013 Penulis
Pipit Fitri Wijayanti
xix
