Čas: 2-3. Počet žáků 20-60

VÝPRAVA 4.6.1.

ZŠ 1. STUPEŇ

Prostředí: CELOROČNĚ

Čas: Počet 2-3 žáků 20-60

JSME POPELNICÍ EVROPY?

Typ: Samoobslužný S GPS SP, IP

Číslo 4.6.1.ML -----------Zpracoval: Dolínková

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České Republiky

PRACOVNÍ LISTY S EKOLOGICKÝM ZAMĚŘENÍM PRO EKOLOGICKOU ZÁKLADNU –AKU-AKU Expedice Chřiby, PROJEKT EVVO1

ODPAD Představu o slovu odpad má každý celkem jasnou. Odpad je věc, kterou již nechceme, a obtěžuje nás. Zabírá místo, které může nahradit nová věc. Předtím, než ale odpad vznikl, jednalo se o výrobek, který měl nějakou užitnou funkci a měl svůj význam. Talíř před pádem na zem, keramické pero předtím, než došla náplň nebo plastová lahev od nápoje. Všechny tyto věci splnily svůj účel a jejich část se stala odpadem. Odpady vznikající v domácnostech, se nazývají domovní odpad, komunální odpad je pak odpad, který vzniká na území obce, tzn. domovní odpad od občanů a odpad z údržby obce (odpadkové koše, uliční smetky, hřbitovní odpad…). Existuje ale řada dalších opadů, které vznikají v průmyslové výrobě, v zemědělství nebo ve zdravotnictví. Každý z nás vyhodil za rok 2008 téměř 305 kg odpadů. Pokud však odpady doma třídíte a ukládáte je do barevných kontejnerů, umožníte tak recyklaci více než třetiny tohoto množství. Za rok tak můžete vytřídit až 20 procent papíru, 15 procent plastů a 10 procent skla. PLAKÁT NOVINY Víte, proč se nádobám na odpad říká popelnice? Jak toto pojmenování vzniklo: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pustíme píseň se stejným názvem. O jakém odpadu Ivan Mládek zpívá? Jak s ním naložil? ……………………

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CO POVAŽUJETE ZA ODPAD VY?

............................................................................. ............................................................................. LIŠÍ SE NĚJAK UVEDENÉ ODPADY? Vyber z naší „POPELNICE“ ODPADY, KTERÉ LZE RECYKLOVAT?

POMŮCKA – VĚTŠÍ KOŠ VE TVARU POPELNICE

EXPEDICE CHŘIBY - projekt EVVO, CZ.1.07/1.1.38/02.0013

1

VÝPRAVA 4.6.1.

ZŠ 1. STUPEŇ








……………………………………………………………………………………………………………….. V posledních desetiletích došlo k výrobě mnoha recyklovatelných materiálů, které mají obrovské využití jako obalový materiál nejen spotřebních výrobků, ale i našich potravin. Velké množství odpadu již pravidelně třídíte do odpadních nádob a kontejnerů. Pokud si nejste jisti, co se recykluje, hledejte na obalech výrobků tento symbol recyklace: S EKOLOGICKÝM ZAMĚŘENÍM PRO UČEBNU V PŘÍRODĚ ....................................................................

TŘÍDIT ODPAD BYS MĚL HNED JAKÉ DRUHY ODPADU SE SEPARUJÍ A TAK PŘIPRAVUJÍ K NÁSLEDNÉ RECYKLACI?

V PŘÍLOZE MÁTE NÁKRESY KONTEJNERŮ, VYBARVĚTE JE PŘÍSLUŠNOU BARVOU – ZELENÝ, MODRÝ, ČERVENÝ, ŽLUTÝ, ZELEN, ŠEDÝ - HNĚDÝ. NÁLEPKY NALEP DO PL A ŠIPKAMI JE SPOJ S VYJMENOVANÝMI DRUHY ODPADU. PLASTY BÍLÉ SKLO SKLO (BAREVNÉ I BÍLÉ) BIOODPAD TEXTIL PAPÍR TETRAPACK SMĚSNÝ KOMUNÁLNÍ ODPAD (který vzniká po vytřídění všech výše uvedených odpadů) S EKOLOGICKÝM ZAMĚŘENÍM PRO UČEBNU V PŘÍRODĚ

2

VÝPRAVA 4.6.1.

ZŠ 1. STUPEŇ








1. stupeň Opravdu třídíte odpad???? Který odpad 100% separujete? ……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………

Víte, co se stane se separovaným odpadem? Vytříděný odpad se tak znovu může vracet do výrobního procesu jako surovina. Separací jednotlivých složek odpadu dáváte šanci proměnit je opět v nové výrobky.

Zakroužkuj odpadky, které do modrého kontejneru nepatří.

MASTNÝ PAPÍR

KNIHA

POSMRKANÝ PAPÍROVÝ KAPESNÍK

KRABICE OD BOT

POUŽITÁ PLENKA

ČASOPIS

KOLOGICKÝM ZAMĚŘENÍM PRO UČEBNU V PŘÍRODĚ Najděte na našem Hřbitově odpadů zvlášť nebezpečné odpady (rozstříhat): Poskládejte dvojice.

3

VÝPRAVA 4.6.1.

ZŠ 1. STUPEŇ




Číslo 4.6.1.ML


-----------Zpracoval: Dolínková



Čarou spoj kontejner s druhem odpadu, který do něj patří. modrý kontejner

rozbitý fén

žlutý kontejner

láhev od piva

šedivý kontejner

zrcadlo

zelený kontejner

popsaný sešit

bílý kontejner

krabice od mléka, PET láhev

červený kontejner

sklenice od přesnídávky

POLYSTYREN

NIKDY

IGELITOVÁ TAŠKA

PLAKÁT Z NOVIN SKLO

NIKDY, ODHAD

4

JE ASI 3 000LET

20-30LET NEDOPALEK CIGARETY

OHRYZEK JABLKA VLNĚNÁ PONOŽKA PLECHOVKA LIST PAPÍRU KRABICE OD MLÉKA POMERANČOVÁ KŮRA PLASTIKOVÝ KELÍMEK ZAHRAJEME SI EKOL. PEXESO

týden až 20DNÍ 1-2ROKY 5-15LET 2-5MĚSÍCŮ 6-10LET 6měsíců až 1,5 r 50-80LET

10-20LET

VÝPRAVA 4.6.1.

ZŠ 1. STUPEŇ








ANOTACE: PROGRAM VEDE ŽÁKY K OSVOJENÍ A UPEVNĚNÍ TEORETICKÝCH ZNALOSTÍ O ODPADECH, ALE ZEJMÉNA K PRAKTICKÉMU VYUŽITÍ POZNATKŮ. PROGRAM JE REALIZOVÁN NA ZÝKLADNĚ AKU-AKU A V OKOLÍ. CÍLEM JE AKTIVNÍ ÚČAST NA OCHRANĚ ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ, POSKYTNUTÍ ZÁKLADNÍCH POJMŮ A ZNALOSTÍ V OBLASTI ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ A EKOLOGIE, POZNÁNÍ VÝZNAMU ODPOVĚDNOSTI ZA JEDNÁNÍ SPOLEČNOSTI I JEDNOTLIVCE. ZÁKLADNÍ TÉMATA: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA SLEDOVANÉ TÉMATICKÉ OKRUHY: ODPADY A JEJICH RECYKLACE, OMEZENOST ZDROJŮ, OBNOVITELNÉ A NEOBNOVITELNÉ ZDROJE, MOŽNOSTI ŠETŘENÍ, DRUHOTNÉ SUROVINY ŽÁCI TEORETICKY I PRAKTICK ZVLÁDNOU PROBLEMATIKU TŘÍDĚNÍ 1. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI: ČLOVĚK A PŘÍRODA 2. UČIVO: VZTAH PŘÍRODA A SPOLEČNOST – TRVALE UDRŽITELNÝ ŽIVOT A ROZVOJ, PRINCIPY A ZÁSADY OCHRANY PŘÍRODY A ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ROZVÍJENÉ KLÍČOVÉ KOMPETENCE: K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ; KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ; KOMPETENCE OBČANSKÉ; KOMPETENCE PRACOVNÍ

5

Čas: 2-3. Počet žáků 20-60

Recommend Documents