Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola

Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola

AZ OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI Angol nyelv 5. évfolyam_nyolcosztályos gimnázium

KÖVETELMÉNYEK ÉS TÉMAKÖRÖK A vizsga anyaga a már kidolgozott helyi tanterv követelményeihez igazodik. Az egyes évfolyamokon a különböző csoportokban különböző tankönyveket használunk, de a tankönyvek mindegyike az alábbi témakörökre, illetve nyelvtani anyagra épül. Mivel az idegen nyelvek esetében minden tanév anyaga a korábbi tanévek anyagára épül, az osztályozó vizsgán alapkövetelmény az előző tanévek anyagának az ismerete. Az osztályozóvizsga letétele előtt a szaktanárral való konzultáció szükséges. Írásbeli vizsga: A megadott követelmények alapján a négy készséget (olvasásértés, nyelvhelyesség, halott szöveg értése, íráskészség) mérő feladatlap. Szóbeli vizsga: A tanuló legyen képes az alábbi témakörök bármelyikéről társalgást folytatni a kérdező tanár kérdései alapján. Ismerje és tudja önállóan hozni az adott témakörökhöz kapcsolódó szókincset. Válaszaiban tudja helyesen alkalmazni a tanult nyelvtani szerkezeteket. Témakörök: Személyes vonatkozások, család Önjellemzés Családtagok bemutatása külső, belső tulajdonságokkal Fontosabb személyi adatok, méretek, színek Testrészek nevei Családi, rokoni kapcsolatokat kifejező szavak Város, bevásárlás Épületek, utcák, üzletek, bevásárlóközpontok Vásárlás Tájékozódás, útbaigazítás Természet, állatok

2013


Kisállatok, kedvenc állataim Állatok a ház körül Vadon élő és állatkerti állatok

Az iskola, barátok Iskolám, osztálytermünk Tantárgyaim, tanáraim Osztálytársaim, barátaim. . Öltözködés Évszakok és ruhadarabok Kedvenc ruháim Iskolai öltözet Életmód Napirend, időbeosztás. Étkezési szokások a családban. Ételek, kedvenc ételek

Szabadidő, művelődés, szórakozás Kedvenc időtöltésem Internet, interaktív játékok Kedvenc zeném, együttesem Film-és színházi élményeim Utazás, pihenés Nyaralás itthon, illetve külföldön. Táborok, osztálykirándulások Közlekedési eszközök Idő, időjárás

2013


Az óra Évszakok és hónapok A hét napjai és napszakok Időjárás, időjárási jelenségek Sport Testrészek és mozgás Sportok, sportfelszerelések Kedvenc sportom

Nyelvtan A – an The verb “to be” The verb “have (got)” The verb “can” There is / there are This / these; that / those Plurals Prepositions of place Possessive case, possessive adjectives, and possessive pronouns Whose vs. who’s Present simple Adverbs of frequency Prepositions of time Question words (Wh-questions and Yes/No questions) Present continuous Present continuous vs. Present simple Countable / uncountable nouns Some / any; how much / how many; (a) few / (a) little The past forms of the verb “to be”: was / were The past form of the verb “have”: had The past form of the verb “can”: could Past simple Adjectives and adverbs Comparisons Modals: can, can’t, could, couldn’t TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI

2013


A vizsga két részből áll: írásbeli és szóbeli részből. Az értékelés során mindkét vizsgarészt figyelembe vesszük. Az értékelés ötfokozatú: 0-35pont – elégtelen (1) 36-56pont – elégséges (2) 57-75pont – közepes (3) 76-90pont – jó (4) 91-100pont – jeles (5)

2013



KÖVETELMÉNYEK ÉS TÉMAKÖRÖK A vizsga anyaga a már kidolgozott helyi tanterv és a középszintű érettségi követelményeihez igazodik. Összeállításakor a Közös Európai Referenciakeret ajánlásait is figyelembe vettük. Az egyes évfolyamokon a különböző csoportokban különböző tankönyveket használunk, de a tankönyvek mindegyike az alábbi témakörökre, illetve nyelvtani anyagra épül. Mivel az idegen nyelvek esetében minden tanév anyaga a korábbi tanévek anyagára épül, az osztályozó vizsgán alapkövetelmény az előző tanévek anyagának az ismerete. Az osztályozóvizsga letétele előtt a szaktanárral való konzultáció szükséges. Írásbeli vizsga: A megadott követelmények alapján a négy készséget (olvasásértés, nyelvhelyesség, hallott szöveg értése, íráskészség) mérő feladatlap. Szóbeli vizsga: Képes legyen az alábbi témakörök mindegyikében tanári kérdésekre válaszolni, néhány percig önállóan beszélni, valamint diáktársával párbeszédben kommunikálni. Témakörök: 1.Az én világom: bemutatkozás személyi adatok család és barátok, osztálytársak: a családtagok nevei, foglalkozások

2. Mindennapi életünk, napirend napirend, házimunka számok, színek, tulajdonságok a hét napjai, hónapok, napszakok, időpontok

2013


3. Öltözködés Ruhadarabok felsorolása az ember külső leírása, testrészek (az arc) kedvenc viseletem 4. Étkezés: néhány étel és italfajta, étkezési szokások, kínálás Egy egyszerű étel receptje 5. Időjárás: időjárási viszonyok, évszakok

6. Az iskola az iskola épületének leírása tantárgyak, egyéb iskolai tevékenységek kedvenc tantárgy

7. Egészség, betegség a leggyakoribb betegségek és sérülések; orvosnál. 8. Szabadidő szabadidős tevékenységek az ifjúság kedvenc szabadidős elfoglaltságai

Nyelvtan A – an The verb “to be” The verb “have (got)” The verb “can”

2013


There is / there are This / these; that / those Plurals Prepositions of place Possessive case, possessive adjectives, and possessive pronouns Whose vs. who’s Present simple Adverbs of frequency Prepositions of time Question words (Wh-questions and Yes/No questions) Present continuous Present continuous vs. Present simple Countable / uncountable nouns Some / any; how much / how many; (a) few / (a) little The past forms of the verb “to be”: was / were The past form of the verb “have”: had The past form of the verb “can”: could Past simple Prepositions of movement Adjectives and adverbs Comparisons “be going to” and Future simple Present continuous (future meaning) Modals: should, shouldn’t, must, mustn’t, can, can’t

TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI A vizsga két részből áll: írásbeli és szóbeli részből. Az értékelés során mindkét vizsgarészt figyelembe vesszük.

Az értékelés ötfokozatú: 0-35pont – elégtelen (1) 36-56pont – elégséges (2) 57-75pont – közepes (3) 76-90pont – jó (4) 91-100pont – jeles (5)

2013


A1 szint Írásbeli kommunikáció Néhány egyszerű szerkezetet helyesen használ, de még rendszeresen elkövet alapvető hibákat, például hajlamos összekeverni az igeidőket és megfeledkezni az egyeztetésről, azonban rendszerint világos, hogy mit próbál megfogalmazni. Szóbeli kommunikáció Eleget megért ahhoz, hogy nagyobb erőfeszítés nélkül megbirkózzon egyszerű, begyakorolt feladatokkal, és amikor nem ért meg valamit, nagyon egyszerű módon ismétlést kér. Jelezni tudja, hogy mikor követi a beszélgetést, és ha a beszélő veszi a fáradságot, meg lehet értetni vele azt, ami szükséges. Egyszerű, begyakorolt feladatok során tud kommunikálni egyszerű fordulatok segítségével, hogy kérjen és adjon dolgokat, egyszerű információt kérjen, és megvitassa a teendőket.

AZ OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI Angol nyelv 7. évfolyam_nyolcosztályos gimnázium_

KÖVETELMÉNYEK ÉS TÉMAKÖRÖK A vizsga anyaga a már kidolgozott helyi tantervhez igazodik. Az egyes évfolyamokon a különböző csoportokban különböző tankönyveket használunk, de a tankönyvek mindegyike az alábbi témakörökre, illetve nyelvtani anyagra épül. Mivel az idegen nyelvek esetében minden tanév anyaga a korábbi tanévek anyagára épül, az osztályozó vizsgán alapkövetelmény az előző tanévek anyagának az ismerete. Az osztályozóvizsga letétele előtt szükséges a szaktanárral való konzultáció. Írásbeli vizsga: A megadott követelmények alapján a négy készséget (olvasásértés, nyelvhelyesség, hallott szöveg értése, íráskészség) mérő feladatlap.

2013


Szóbeli vizsga: A tanuló legyen képes az alábbiakban felsorolt témakörökkel kapcsolatosan feltett kérdésekre válaszolni. Legyen képes 3-5 perces párbeszédet lefolytatni vizsgázó párjával vagy a kérdező tanárával az alábbi témaköröket felölelő szituációban. Témakörök: Én és a családom Önjellemzés Családtagok bemutatása külső, belső tulajdonságokkal Fontosabb személyi adatok, méretek, színek Testrészek nevei Családi, rokoni kapcsolatokat kifejező szavak Az iskola világa Az iskola és egy tanterem bemutatása Tantárgyak nevei Kedvenc tantárgyak, indoklás Napirend Egy átlagos nap eseményei a reggeli felkeléstől az esti lefekvésig Eltérések a hétvégén Óra, időpontok, napszakok szavai Lakóhely Lakóhely bemutatása Szobák, helységek nevei és jellemző berendezési tárgyai Helyviszonyokat kifejező szavak (mellett, fölött, előtt stb.) Szabadidő, szórakozás Szabadidős elfoglaltságok: könyvek, filmek, zene, televíziós műsorok, számítógép Sportok nevei (labdajátékok, vízi sportok, téli sportok stb.) Hobbik Egészség, betegség Leggyakoribb betegségek, tüneteik és gyógymódok Az emberi testrészek nevei Orvosi vizsgálat lépései Egészséges életmód Időjárás Időjárás a különböző évszakokban

2013


Jellemző emberi tevékenységek tavasztól télig Étkezés Étkezések nevei Zöldségek, gyümölcsök, italok és elkészített ételek nevei Egyszerű receptek (tea, szendvics elkészítése) Divat ,öltözködés, vásárlás Női és férfi ruhadarabok Téli, nyári öltözékek Színek, anyagok, formák, minták (csíkos, kockás, selyem, pamut, szűk, bő stb.) Utazás, turizmus A tömegközlekedés eszközei és összehasonlításuk Egy megtörtént vagy tervezett nyaralás előkészületei és eseményei Magyarország fő üdülőterületei

Nyelvtan A – an, the The verb “to be” The verb “have (got)” The verb “can” There is / there are This / these; that / those Plurals Prepositions of place Possessive case, possessive adjectives, and possessive pronouns Whose vs. who’s Present simple Adverbs of frequency Prepositions of time Question words (Wh-questions and Yes/No questions) Present continuous Present continuous vs. Present simple Countable / uncountable nouns Some / any; how much / how many; (a) few / (a) little

2013


The past forms of the verb “to be”: was / were The past form of the verb “have”: had The past form of the verb “can”: could Past simple Past continuous Prepositions of movement Adjectives and adverbs Comparisons “be going to” and Future simple Present continuous (future meaning) Modals: should, shouldn’t, must, mustn’t, can, can’t Present perfect simple Conditionals type 1, 2 TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI A vizsga két részből áll: írásbeli és szóbeli részből. Az értékelés során mindkét vizsgarészt figyelembe vesszük. Az értékelés ötfokozatú: 0-35pont – elégtelen (1) 36-56pont – elégséges (2) 57-75pont – közepes (3) 76-90pont – jó (4) 91-100pont – jeles (5)

2013



KÖVETELMÉNYEK ÉS TÉMAKÖRÖK A vizsga anyaga a már kidolgozott helyi tanterv és a középszintű érettségi követelményeihez igazodik. Összeállításakor a Közös Európai Referenciakeret ajánlásait is figyelembe vettük. Az egyes évfolyamokon a különböző csoportokban különböző tankönyveket használunk, de a tankönyvek mindegyike az alábbi témakörökre, illetve nyelvtani anyagra épül. Mivel az idegen nyelvek esetében minden tanév anyaga a korábbi tanévek anyagára épül, az osztályozó vizsgán alapkövetelmény az előző tanévek anyagának az ismerete. Az osztályozóvizsga letétele előtt a szaktanárral való konzultáció szükséges. Írásbeli vizsga: A megadott követelmények alapján a négy készséget (olvasásértés, nyelvhelyesség, halott szöveg értése, íráskészség) mérő feladatlap. Szóbeli vizsga: A tanuló képes legyen a megadott témakörök mindegyikében tanári kérdésekre válaszolni, néhány percig önállóan beszélni, valamint diáktársával párbeszédben kommunikálni. Témakörök: 1.Ételek és italok, az egészséges étkezés ételek, italok, fogások ízek, főzési-sütési formák konyhai felszerelések étteremben

2. A múlt és a jelen Családfa múltbeli események összehasonlítása a jelenkori eseményekkel dátumok

2013


képleírás

3 .Állatok Házi és vadállatok, kedvencek Állatok testrészeinek részletes bemutatása Külső és belső tulajdonságok bemutatása

4. Öltözködés: ruhadarabok nevei, az ember külső leírása, testrészek (az arc) egyenruhák, ruhavásárlás

5. Sport, hobbi, szabadidő Személyi jellemzők Sportok felsorolása, osztályozása, összehasonlítása 6. Nagyszerű helyek és épületek: helyek és épületek pontos leírása

7. Közlekedés Közlekedési eszközök Helyváltoztatás útbaigazítás

8. Az orvosnál Panaszok Gyógymódok Segítségnyújtás Balesetek és sérülések

2013


9. Utazás és öltözködés Jövőbeli nyaralási tervek Öltözködési szokások, stílusok

Nyelvtan A – an The verb “to be” The verb “have (got)” The verb “can” There is / there are This / these; that / those Plurals Prepositions of place Possessive case, possessive adjectives, and possessive pronouns Whose vs. who’s Present simple Adverbs of frequency Prepositions of time Question words (Wh-questions and Yes/No questions) Present continuous Present continuous vs. Present simple Countable / uncountable nouns Some / any; how much / how many; (a) few / (a) little The past forms of the verb “to be”: was / were The past form of the verb “have”: had The past form of the verb “can”: could Past simple Prepositions of movement Adjectives and adverbs Comparisons “be going to” and Future simple Present continuous (future meaning) Modals: should, shouldn’t, must, mustn’t, can, can’t Present perfect simple Past continuous vs. Past simple Passive voice The imperative; exclamations, instructions Question tags Modals: might, could, have to / had to, mustn’t, can, be allowed to

2013


Infinitive vs. –ing form Say vs. tell

TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI A vizsga két részből áll: írásbeli és szóbeli részből. Az értékelés során mindkét vizsgarészt figyelembe vesszük. Az értékelés ötfokozatú: 0-35pont – elégtelen (1) 36-56pont – elégséges (2) 57-75pont – közepes (3) 76-90pont – jó (4) 91-100pont – jeles (5)

A2 szint Írásbeli kommunikáció Néhány egyszerű szerkezetet helyesen használ, de még rendszeresen elkövet alapvető hibákat, például hajlamos összekeverni az igeidőket és megfeledkezni az egyeztetésről, azonban rendszerint világos, hogy mit próbál elmondani. Szóbeli kommunikáció Eleget megért ahhoz, hogy nagyobb erőfeszítés nélkül megbirkózzon egyszerű, begyakorolt feladatokkal, és amikor nem ért meg valamit, nagyon egyszerű módon ismétlést kér. Meg tudja vitatni, hogy mit tegyen, javaslatokat tesz, és válaszol azokra, tud útbaigazítást kérni és adni. Jelezni tudja, hogy mikor követi a beszélgetést, és ha a beszélő veszi a fáradságot, meg lehet értetni vele azt, ami szükséges. Egyszerű, begyakorolt feladatok során tud kommunikálni egyszerű fordulatok segítségével, hogy kérjen és adjon dolgokat, egyszerű információt kérjen, és megvitassa a teendőket.

AZ OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI

2013


2013


Angol nyelv 9. évfolyam_nyolcosztályos gimnázium Heti 4 óra / Évi 144 óra KÖVETELMÉNYEK ÉS TÉMAKÖRÖK A vizsga anyaga a már kidolgozott helyi tanterv és a középszintű érettségi követelményeihez igazodik. Összeállításakor a Közös Európai Referenciakeret ajánlásait is figyelembe vettük. Az egyes évfolyamokon a különböző csoportokban különböző tankönyveket használunk, de a tankönyvek mindegyike az alábbi témakörökre, illetve nyelvtani anyagra épül. Mivel az idegen nyelvek esetében minden tanév anyaga a korábbi tanévek anyagára épül, az osztályozó vizsgán alapkövetelmény az előző tanévek anyagának az ismerete. Az osztályozóvizsga letétele előtt a szaktanárral való konzultáció szükséges. Írásbeli vizsga: A megadott követelmények alapján a négy készséget (olvasásértés, nyelvhelyesség, halott szöveg értése, íráskészség) mérő feladatlap. Szóbeli vizsga: Témakörök: Személyes vonatkozások, család A tanuló személye, életének fontos állomásai. Személyes tervek. Családi élet, családi kapcsolatok. A családi élet mindennapjai, otthoni teendők. Egyén és család nálunk és a célországokban. Ember és társadalom Emberek külső és belső jellemzése. Baráti kör. A tizenévesek világa: kapcsolat a kortársakkal, felnőttekkel. Női és férfi szerepek, ismerkedés. Ünnepek, családi ünnepek. Öltözködés, divat.

2013


Hasonlóságok és különbségek az emberek között, tolerancia, pl. fogyatékkal élők. Társadalmi szokások nálunk és a célországokban. Környezetünk Az otthon, a lakóhely és környéke (a lakószoba, a lakás, a ház bemutatása). A lakóhely nevezetességei, szolgáltatások, szórakozási lehetőségek. A városi és a vidéki élet összehasonlítása. Időjárás, éghajlat, növény- és állatvilág. Környezetvédelem a szűkebb környezetünkben és globálisan. Mit tehetünk környezetünkért és a természet megóvásáért, a fenntarthatóságért? Az iskola Saját iskolájának bemutatása (sajátosságok, pl. tagozat). Tantárgyak, órarend, érdeklődési kör, tanulmányi munka nálunk és más országokban. Az ismeretszerzés különböző módjai. A nyelvtanulás, a nyelvtudás szerepe, fontossága. Az internet szerepe az iskolában, a tanulásban. Az iskolai élet tanuláson kívüli eseményei. Iskolai hagyományok nálunk és a célországokban. A munka világa Diákmunka, nyári munkavállalás. Foglalkozások és a szükséges kompetenciák, rutinok, kötelességek. Pályaválasztás, továbbtanulás vagy munkába állás.

Életmód Napirend, időbeosztás. Az egészséges életmód (a helyes és a helytelen táplálkozás, a testmozgás szerepe az egészség megőrzésében, testápolás). Étkezési szokások a családban. Ételek, kedvenc ételek, sütés-főzés.

2013


Étkezés iskolai menzán, éttermekben, gyorséttermekben. Ételrendelés telefonon és interneten. Gyakori betegségek, sérülések, baleset. Gyógykezelés (háziorvos, szakorvos, kórházak). Életmód nálunk és más országokban. Függőségek (dohányzás, alkohol, internet, drog stb.). Szabadidő, művelődés, szórakozás Szabadidős elfoglaltságok, hobbik. Színház, mozi, koncert, kiállítás stb. Sportolás, kedvenc sport, iskolai sport. Olvasás, rádió, tévé, videó, számítógép, internet. Az infokommunikáció szerepe a mindennapokban. Kulturális és sportélet nálunk és más országokban. Utazás, turizmus A közlekedés eszközei, lehetőségei, a tömegközlekedés, a kerékpáros közlekedés. Nyaralás itthon, illetve külföldön. Utazási előkészületek, egy utazás megtervezése, megszervezése. Az egyéni és a társas utazás előnyei és hátrányai. Célnyelvi és más kultúrák. Tudomány és technika Ismeretterjesztés. A technikai eszközök szerepe a mindennapi életben. Az internet szerepe a magánéletben, a tanulásban és a munkában. Gazdaság és pénzügyek Családi gazdálkodás. A pénz szerepe a mindennapokban. Vásárlás, szolgáltatások (pl. posta, bank).

2013


Reklámok. Pénzkezelés a célnyelvi országokban.

Nyelvtan A – an The verb “to be” The verb “have (got)” The verb “can” There is / there are This / these; that / those Plurals Prepositions of place Possessive case, possessive adjectives, and possessive pronouns Whose vs. who’s Present simple Adverbs of frequency Prepositions of time Question words (Wh-questions and Yes/No questions) Present continuous Present continuous vs. Present simple Countable / uncountable nouns Some / any; how much / how many; (a) few / (a) little The past forms of the verb “to be”: was / were The past form of the verb “have”: had The past form of the verb “can”: could Past simple Prepositions of movement Adjectives and adverbs Comparisons “be going to” and Future simple Present continuous (future meaning) Modals: should, shouldn’t, must, mustn’t, can, can’t Present perfect simple TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI A vizsga két részből áll: írásbeli és szóbeli részből. Az értékelés során mindkét vizsgarészt figyelembe vesszük. Az értékelés ötfokozatú: 0-35pont – elégtelen (1)

2013


36-56pont – elégséges (2) 57-75pont – közepes (3) 76-90pont – jó (4) 91-100pont – jeles (5)

A1 szint és Írásbeli kommunikáció Meg tud érteni egyszerű, hozzá intézett, gondosan és lassan megfogalmazott kérdéseket és instrukciókat, és követni tud rövid, egyszerű útbaigazításokat. Képes másoktól dolgokat kérni és másoknak dolgokat adni. Szóbeli kommunikáció Néhány egyszerű nyelvtani szerkezet és mondatfajta betanult készletét korlátozott mértékben alkalmazza. A2 szint Írásbeli kommunikáció Néhány egyszerű szerkezetet helyesen használ, de még rendszeresen elkövet alapvető hibákat, például hajlamos összekeverni az igeidőket és megfeledkezni az egyeztetésről, azonban rendszerint világos, hogy mit próbál elmondani. Szóbeli kommunikáció Eleget megért ahhoz, hogy nagyobb erőfeszítés nélkül megbirkózzon egyszerű, begyakorolt feladatokkal, és amikor nem ért meg valamit, nagyon egyszerű módon ismétlést kér. Meg tudja vitatni, hogy mit tegyen, javaslatokat tesz, és válaszol azokra, tud útbaigazítást kérni és adni. Jelezni tudja, hogy mikor követi a beszélgetést, és ha a beszélő veszi a fáradságot, meg lehet értetni vele azt, ami szükséges. Egyszerű, begyakorolt feladatok során tud kommunikálni egyszerű fordulatok segítségével, hogy kérjen és adjon dolgokat, egyszerű információt kérjen, és megvitassa a teendőket.

2013


AZ OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI Angol nyelv 10. évfolyam_nyolcosztályos gimnázium Heti 4 óra / Évi 144 óra

KÖVETELMÉNYEK ÉS TÉMAKÖRÖK A vizsga anyaga a már kidolgozott helyi tanterv és a középszintű érettségi követelményeihez igazodik. Összeállításakor a Közös Európai Referenciakeret ajánlásait is figyelembe vettük. Az egyes évfolyamokon a különböző csoportokban különböző tankönyveket használunk, de a tankönyvek mindegyike az alábbi témakörökre, illetve nyelvtani anyagra épül. Mivel az idegen nyelvek esetében minden tanév anyaga a korábbi tanévek anyagára épül, az osztályozó vizsgán alapkövetelmény az előző tanévek anyagának az ismerete. Az osztályozóvizsga letétele előtt a szaktanárral való konzultáció szükséges. Írásbeli vizsga: A megadott követelmények alapján a négy készséget (olvasásértés, nyelvhelyesség, halott szöveg értése, íráskészség) mérő feladatlap. Szóbeli vizsga: Témakörök Személyes vonatkozások, család A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai. Személyes tervek. Családi élet, családi kapcsolatok. A családi élet mindennapjai, otthoni teendők. Egyén és család nálunk és a célországokban. Ember és társadalom Emberek külső és belső jellemzése. Baráti kör. A tizenévesek világa: kapcsolat a kortársakkal, felnőttekkel. Női és férfi szerepek, ismerkedés, házasság. Ünnepek, családi ünnepek.

2013


Öltözködés, divat. Hasonlóságok és különbségek az emberek között, tolerancia, pl. fogyatékkal élők. Társadalmi szokások nálunk és a célországokban. Környezetünk Az otthon, a lakóhely és környéke (a lakószoba, a lakás, a ház bemutatása). A lakóhely nevezetességei, szolgáltatások, szórakozási lehetőségek. A városi és a vidéki élet összehasonlítása. Időjárás, éghajlat, növény- és állatvilág. Környezetvédelem a szűkebb környezetünkben és globálisan. Mit tehetünk környezetünkért és a természet megóvásáért, a fenntarthatóságért? Az iskola Saját iskolájának bemutatása (sajátosságok, pl. tagozat). Tantárgyak, órarend, érdeklődési kör, tanulmányi munka nálunk és más országokban. Az ismeretszerzés különböző módjai. A nyelvtanulás, a nyelvtudás szerepe, fontossága. Az internet szerepe az iskolában, a tanulásban. Az iskolai élet tanuláson kívüli eseményei. Iskolai hagyományok nálunk és a célországokban. A munka világa Diákmunka, nyári munkavállalás. Pályaválasztás, továbbtanulás vagy munkába állás. Önéletrajz, állásinterjú.

Életmód Napirend, időbeosztás. Az egészséges életmód (a helyes és a helytelen táplálkozás, a testmozgás szerepe az egészség megőrzésében, testápolás). Étkezési szokások a családban.

2013


Ételek, kedvenc ételek, sütés-főzés. Étkezés iskolai menzán, éttermekben, gyorséttermekben. Ételrendelés telefonon és interneten. Gyakori betegségek, sérülések, baleset. Gyógykezelés (háziorvos, szakorvos, kórházak). Életmód nálunk és más országokban. Függőségek (dohányzás, alkohol, internet, drog stb.). Szabadidő, művelődés, szórakozás Szabadidős elfoglaltságok, hobbik. Színház, mozi, koncert, kiállítás stb. Sportolás, kedvenc sport, iskolai sport. Olvasás, rádió, tévé, videó, számítógép, internet. Az infokommunikáció szerepe a mindennapokban. Kulturális és sportélet nálunk és más országokban. Utazás, turizmus A közlekedés eszközei, lehetőségei, a tömegközlekedés, a kerékpáros közlekedés. Nyaralás itthon, illetve külföldön. Utazási előkészületek, egy utazás megtervezése, megszervezése. Az egyéni és a társas utazás előnyei és hátrányai. Célnyelvi és más kultúrák. Tudomány és technika Ismeretterjesztés. A technikai eszközök szerepe a mindennapi életben. Az internet szerepe a magánéletben, a tanulásban és a munkában. Gazdaság és pénzügyek Családi gazdálkodás. A pénz szerepe a mindennapokban.

2013


Vásárlás, szolgáltatások (pl. posta, bank). Reklámok. Pénzkezelés a célnyelvi országokban.

Nyelvtan Present simple vs. Present continuous Adverbs of frequency Past simple ”used to” Order of adjectives Making comparisons Past simple vs. Past continuous Adjectives and adverbs Joining sentences Future simple ”be going to” Present continuous (future meaning) Conditionals (Types 1, 2) Time clauses (when, before, after, etc.) A / an / some / any; much / many; (a) few / (a) little Giving advice (should) Present perfect simple Present perfect continuous Past perfect simple Past perfect continuous Past perfect vs. Past continuous The passive voice The imperative; exclamations, instructions Question tags Modals: might, could, have to / had to, mustn’t, can, be allowed to Relative clauses Infinitive vs. –ing form Say vs. tell Reported speech (statements and questions)

TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI A vizsga két részből áll: írásbeli és szóbeli részből. Az értékelés során mindkét vizsgarészt figyelembe vesszük.

2013


Az értékelés ötfokozatú: 0-35pont – elégtelen (1) 36-56pont – elégséges (2) 57-75pont – közepes (3) 76-90pont – jó (4) 91-100pont – jeles (5)

A2 szint és Írásbeli kommunikáció Néhány egyszerű szerkezetet helyesen használ, de még rendszeresen elkövet alapvető hibákat, például hajlamos összekeverni az igeidőket és megfeledkezni az egyeztetésről, azonban rendszerint világos, hogy mit próbál elmondani. Szóbeli kommunikáció Eleget megért ahhoz, hogy nagyobb erőfeszítés nélkül megbirkózzon egyszerű, begyakorolt feladatokkal, és amikor nem ért meg valamit, nagyon egyszerű módon ismétlést kér. Meg tudja vitatni, hogy mit tegyen, javaslatokat tesz, és válaszol azokra, tud útbaigazítást kérni és adni. Jelezni tudja, hogy mikor követi a beszélgetést, és ha a beszélő veszi a fáradságot, meg lehet értetni vele azt, ami szükséges. Egyszerű, begyakorolt feladatok során tud kommunikálni egyszerű fordulatok segítségével, hogy kérjen és adjon dolgokat, egyszerű információt kérjen, és megvitassa a teendőket. B1(-) szint Írásbeli kommunikáció Megérti a hétköznapi nyelven írt, érdeklődési köréhez kapcsolódó, lényegre törő, autentikus vagy kismértékben szerkesztett szövegekben az általános vagy részinformációkat. A tanuló több műfajban is képes egyszerű, rövid, összefüggő szövegeket fogalmazni ismert, hétköznapi témákról. Írásbeli megnyilatkozásaiban már kezdenek megjelenni műfaji sajátosságok és különböző stílusjegyek. Szóbeli kommunikáció A tanuló képes főbb vonalaiban megérteni a köznyelvi beszédet, ha az számára rendszeresen előforduló, ismerős témákról folyik. A mindennapi élet legtöbb helyzetében boldogul, gondolatokat cserél, véleményt mond, érzelmeit kifejezi és stílusában a kommunikációs helyzethez alkalmazkodik.

2013


A tanuló képes begyakorolt szerkezetekkel érthetően, folyamatoshoz közelítően beszélni. Az átadott információ lényegét megközelítő tartalmi pontossággal fejti ki.

2013



KÖVETELMÉNYEK ÉS TÉMAKÖRÖK A vizsga anyaga a már kidolgozott helyi tanterv és a középszintű érettségi követelményeihez igazodik. Összeállításakor a Közös Európai Referenciakeret ajánlásait is figyelembe vettük. Az egyes évfolyamokon a különböző csoportokban különböző tankönyveket használunk, de a tankönyvek mindegyike az alábbi témakörökre, illetve nyelvtani anyagra épül. Mivel az idegen nyelvek esetében minden tanév anyaga a korábbi tanévek anyagára épül, az osztályozó vizsgán alapkövetelmény az előző tanévek anyagának az ismerete. Az osztályozóvizsga letétele előtt a szaktanárral való konzultáció szükséges. Írásbeli vizsga: A megadott követelmények alapján a négy készséget (olvasásértés, nyelvhelyesség, halott szöveg értése, íráskészség) mérő feladatlap. Szóbeli vizsga: Témakörök Személyes vonatkozások, család A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai. Családi élet, családi kapcsolatok. A családi élet mindennapjai, otthoni teendők. Egyén és család nálunk és a célországokban. Ember és társadalom Emberek külső és belső jellemzése. Baráti kör. A tizenévesek világa: kapcsolat a kortársakkal, felnőttekkel. Női és férfi szerepek, ismerkedés, házasság. Ünnepek, családi ünnepek. Öltözködés, divat.

2013


Társadalmi szokások nálunk és a célországokban. Környezetünk Az otthon, a lakóhely és környéke (a lakószoba, a lakás, a ház bemutatása). A lakóhely nevezetességei, szolgáltatások, szórakozási lehetőségek. A városi és a vidéki élet összehasonlítása. Időjárás, éghajlat, növény- és állatvilág. Környezetvédelem a szűkebb környezetünkben és globálisan. Mit tehetünk környezetünkért és a természet megóvásáért, a fenntarthatóságért? Az iskola Saját iskolájának bemutatása (sajátosságok, pl. tagozat,emeltszintű képzés). Tantárgyak, órarend, érdeklődési kör, tanulmányi munka nálunk és más országokban. Az ismeretszerzés különböző módjai. A nyelvtanulás, a nyelvtudás szerepe, fontossága. Az internet szerepe az iskolában, a tanulásban. Az iskolai élet tanuláson kívüli eseményei. Iskolai hagyományok nálunk és a célországokban. A munka világa Diákmunka, nyári munkavállalás. Pályaválasztás, továbbtanulás vagy munkába állás. Önéletrajz, állásinterjú. Életmód Napirend, időbeosztás. Az egészséges életmód (a helyes és a helytelen táplálkozás, a testmozgás szerepe az egészség megőrzésében, testápolás). Életünk és a stressz. Étkezési szokások a családban. Ételek, kedvenc ételek, sütés-főzés. Étkezés iskolai menzán, éttermekben, gyorséttermekben.

2013


Ételrendelés telefonon és interneten. Gyakori betegségek, sérülések, baleset. Gyógykezelés (háziorvos, szakorvos, kórházak). Életmód nálunk és más országokban. Függőségek (dohányzás, alkohol, internet, drog stb.). Szabadidő, művelődés, szórakozás Szabadidős elfoglaltságok, hobbik. Színház, mozi, koncert, kiállítás stb. A művészetek szerepe a mindennapokban. Sportolás, kedvenc sport, iskolai sport. Olvasás, rádió, tévé, videó, számítógép, internet. Az infokommunikáció szerepe a mindennapokban. Kulturális és sportélet nálunk és más országokban. Utazás, turizmus A közlekedés eszközei, lehetőségei, a tömegközlekedés, a kerékpáros közlekedés. Nyaralás itthon, illetve külföldön. Utazási előkészületek, egy utazás megtervezése, megszervezése. Az egyéni és a társas utazás előnyei és hátrányai. Turisztikai célpontok. Célnyelvi és más kultúrák. Tudomány és technika Ismeretterjesztés. A technikai eszközök szerepe a mindennapi életben. Az internet szerepe a magánéletben, a tanulásban és a munkában. Gazdaság és pénzügyek Családi gazdálkodás. A pénz szerepe a mindennapokban.

2013


Vásárlás, szolgáltatások (pl. posta, bank). Fogyasztás, reklámok.

Nyelvtan Present simple, Present continuous, Present perfect State and activity verbs Past perfect Present perfect simple and continuous “used to” vs. “would” The passive voice The causatives: “to have sth done” Expressing the future: Future simple, “be going to”, may / might, Present simple, Present continuous Infinitives and –ing forms Modals for speculating: must, might, can’t Conditionals (Types 0, 1, 2, 3) I wish / If only Relative Clauses Reported speech (statements and questions) Past modals


B1(-) szint és Írásbeli kommunikáció Megérti a hétköznapi nyelven írt, érdeklődési köréhez kapcsolódó, lényegre törő, autentikus vagy kismértékben szerkesztett szövegekben az általános vagy részinformációkat.

2013


A tanuló több műfajban is képes egyszerű, rövid, összefüggő szövegeket fogalmazni ismert, hétköznapi témákról. Írásbeli megnyilatkozásaiban már kezdenek megjelenni műfaji sajátosságok és különböző stílusjegyek. Szóbeli kommunikáció A tanuló képes főbb vonalaiban megérteni a köznyelvi beszédet, ha az számára rendszeresen előforduló, ismerős témákról folyik. A mindennapi élet legtöbb helyzetében boldogul, gondolatokat cserél, véleményt mond, érzelmeit kifejezi és stílusában a kommunikációs helyzethez alkalmazkodik. A tanuló képes begyakorolt szerkezetekkel érthetően, folyamatoshoz közelítően beszélni. Az átadott információ lényegét megközelítő tartalmi pontossággal fejti ki. B1 Írásbeli kommunikáció Ismerős kontextusokban elfogadható nyelvhelyességgel kommunikál; általában jól alkalmazza tudását, bár észrevehető anyanyelvi hatások mutatkoznak. Hibák előfordulnak, de világos, hogy mit próbál kifejezni. Az előreláthatóbb helyzetekkel kapcsolatos, gyakran használt „begyakorolt mondatok” és minták készletét elfogadható nyelvhelyességgel alkalmazza. Szóbeli kommunikáció Követni tudja az elmondottakat, bár időnként ismétlést vagy magyarázatot kell kérnie, ha a másik fél gyorsan vagy hosszasan beszél. El tudja magyarázni, hogy valami miért jelent problémát, meg tudja vitatni, hogy mi a következő teendő, össze tudja hasonlítani, és ellentétbe tudja állítani a különböző alternatívákat. Rövid megjegyzéseket tud tenni mások nézeteire. Általában követni tudja az elmondottakat, és amikor szükséges, meg tudja ismételni az elhangzottak egy részét a kölcsönös megértés megerősítése céljából. Meg tudja értetni másokkal a lehetséges megoldásokkal vagy teendőkkel kapcsolatos véleményét és reakcióit, rövid érveket és magyarázatokat szolgáltatva. Meg tud kérni másokat, hogy osszák meg vele a tennivalókkal kapcsolatos nézeteiket.

2013



KÖVETELMÉNYEK ÉS TÉMAKÖRÖK A vizsga anyaga a már kidolgozott helyi tanterv és a középszintű érettségi követelményeihez igazodik. Összeállításakor a Közös Európai Referenciakeret ajánlásait is figyelembe vettük. Az egyes évfolyamokon a különböző csoportokban különböző tankönyveket használunk, de a tankönyvek mindegyike az alábbi témakörökre, illetve nyelvtani anyagra épül. Mivel az idegen nyelvek esetében minden tanév anyaga a korábbi tanévek anyagára épül, az osztályozó vizsgán alapkövetelmény az előző tanévek anyagának az ismerete. Az osztályozóvizsga letétele előtt a szaktanárral való konzultáció szükséges. Írásbeli vizsga: A megadott követelmények alapján a négy készséget (olvasásértés, nyelvhelyesség, halott szöveg értése, íráskészség) mérő feladatlap. Szóbeli vizsga: Témakörök Személyes vonatkozások, család A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai. Személyes tervek. Családi élet, családi kapcsolatok. A családi élet mindennapjai, otthoni teendők. Egyén és család nálunk és a célországokban. Ember és társadalom Emberek külső és belső jellemzése. Baráti kör. A tizenévesek világa: kapcsolat a kortársakkal, felnőttekkel. Női és férfi szerepek, ismerkedés, házasság. Ünnepek, családi ünnepek.

2013


Öltözködés, divat. Hasonlóságok és különbségek az emberek között, tolerancia, pl. fogyatékkal élők. Társadalmi szokások nálunk és a célországokban. Környezetünk Az otthon, a lakóhely és környéke (a lakószoba, a lakás, a ház bemutatása). A lakóhely nevezetességei, szolgáltatások, szórakozási lehetőségek. A városi és a vidéki élet összehasonlítása. Időjárás, éghajlat, növény- és állatvilág. Környezetvédelem a szűkebb környezetünkben és globálisan. Mit tehetünk környezetünkért és a természet megóvásáért, a fenntarthatóságért? Az iskola Saját iskolájának bemutatása (sajátosságok, pl. tagozat, emeltszintű képzés). Tantárgyak, órarend, érdeklődési kör, tanulmányi munka nálunk és más országokban. Az ismeretszerzés különböző módjai. A nyelvtanulás, a nyelvtudás szerepe, fontossága. Az internet szerepe az iskolában, a tanulásban. Az iskolai élet tanuláson kívüli eseményei. Iskolai hagyományok nálunk és a célországokban. A munka világa Diákmunka, nyári munkavállalás. Foglalkozások és a szükséges kompetenciák, rutinok, kötelességek. Pályaválasztás, továbbtanulás vagy munkába állás. Önéletrajz, állásinterjú.

Életmód Napirend, időbeosztás. Az egészséges életmód (a helyes és a helytelen táplálkozás, a testmozgás szerepe az egészség megőrzésében, testápolás).

2013


Étkezési szokások a családban. Ételek, kedvenc ételek, sütés-főzés. Étkezés iskolai menzán, éttermekben, gyorséttermekben. Ételrendelés telefonon és interneten. Gyakori betegségek, sérülések, baleset. Gyógykezelés (háziorvos, szakorvos, kórházak, alternatív gyógymódok). Életmód nálunk és más országokban. Függőségek (dohányzás, alkohol, internet, drog stb.). Szabadidő, művelődés, szórakozás Szabadidős elfoglaltságok, hobbik. Színház, mozi, koncert, kiállítás stb. Sportolás, kedvenc sport, iskolai sport. Olvasás, rádió, tévé, videó, számítógép, internet. Az infokommunikáció szerepe a mindennapokban. Kulturális és sportélet nálunk és más országokban. Utazás, turizmus A közlekedés eszközei, lehetőségei, a tömegközlekedés, a kerékpáros közlekedés. Nyaralás itthon, illetve külföldön. Utazási előkészületek, egy utazás megtervezése, megszervezése. Az egyéni és a társas utazás előnyei és hátrányai. Célnyelvi és más kultúrák. Tudomány és technika Ismeretterjesztés. A technikai eszközök szerepe a mindennapi életben. Az internet szerepe a magánéletben, a tanulásban és a munkában. Gazdaság és pénzügyek Családi gazdálkodás.

2013


A pénz szerepe a mindennapokban. Vásárlás, szolgáltatások (pl. posta, bank). Fogyasztás, reklámok.

Nyelvtan A korábbi tanévek nyelvtani anyagának kibővítése, pontosítása.


B1 és Írásbeli kommunikáció Ismerős kontextusokban elfogadható nyelvhelyességgel kommunikál; általában jól alkalmazza tudását, bár észrevehető anyanyelvi hatások mutatkoznak. Hibák előfordulnak, de világos, hogy mit próbál kifejezni. Az előreláthatóbb helyzetekkel kapcsolatos, gyakran használt „begyakorolt mondatok” és minták készletét elfogadható nyelvhelyességgel alkalmazza. Szóbeli kommunikáció Követni tudja az elmondottakat, bár időnként ismétlést vagy magyarázatot kell kérnie, ha a másik fél gyorsan vagy hosszasan beszél. El tudja magyarázni, hogy valami miért jelent problémát, meg tudja vitatni, hogy mi a következő teendő, össze tudja hasonlítani, és ellentétbe tudja állítani a különböző alternatívákat. Rövid megjegyzéseket tud tenni mások nézeteire. Általában követni tudja az elmondottakat, és amikor szükséges, meg tudja ismételni az elhangzottak egy részét a kölcsönös megértés megerősítése céljából.

2013


Meg tudja értetni másokkal a lehetséges megoldásokkal vagy teendőkkel kapcsolatos véleményét és reakcióit, rövid érveket és magyarázatokat szolgáltatva. Meg tud kérni másokat, hogy osszák meg vele a tennivalókkal kapcsolatos nézeteiket. B2 szint Írásbeli kommunikáció Jó grammatikai biztonság; időnként kisebb mondatszerkezeti hibák, nyelvbotlások vagy nem szisztematikus hibák még előfordulhatnak, de ezek ritkák, és utólag gyakran javíthatók. Viszonylag magas szintű grammatikai biztonsággal kezeli a nyelvet. Nem követ el olyan hibákat, amelyek félreértésekhez vezetnek. Szóbeli kommunikáció A részletes instrukciókat megbízhatóan meg tudja érteni. Elő tudja segíteni a munka menetét azzal, hogy megkér másokat, hogy csatlakozzanak, kikéri véleményüket stb. Világosan fel tud vázolni egy ügyet vagy problémát, megfontolva az okokat és következményeket, és mérlegeli a különböző megközelítések előnyeit és hátrányait.

2013

Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola

Recommend Documents