PERBANDINGAN PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS CERPEN SISWA KELAS X MA NEGERI PATAS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 KEC. GEROKGAK KAB. BULELENG PROVINSI BALI
SKRIPSI
Oleh ANITA WULANSARI MAULINDA NIM. 09340001
PROGRAM STUDI PENIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA DAN DAERAH JURUSAN BAHASA DAN SENI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
ii
PERBANDINGAN PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS CERPEN SISWA KELAS X MA NEGERI PATAS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 KEC. GEROKGAK KAB. BULELENG PROVINSI BALI
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Oleh ANITA WULANSARI MAULINDA NIM. 09340001
PROGRAM STUDI PENIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA DAN DAERAH JURUSAN BAHASA DAN SENI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013 iii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul “Perbandingan Penerapan Media Audio Visual dan Media Visual dalam Meningkatkan Kompetensi Menulis Cerpen Siswa Kelas X MA Negeri Patas Tahun Pelajaran 2012/2013 Kec. Gerokgak Kab. Buleleng Propinsi Bali” ini telah disetujui oleh Dosen Pembimbing Skripsi pada tanggal 19 Juli 2013.
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dr. Ribut Wahyu E. M.Si., M.Pd.
Drs. Djoko Asihono
iv
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Tanggal 1 Agustus 2013
Mengesahkan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan,
Dr. M. Syaifuddin, M.M.
Dewan Penguji
Tanda Tangan
1.
Dra. Tuti Kusniarti, M.Si., M.Pd.
1. ……………………………...
2.
Dr. Hari Sunaryo, M.Si.
2. ……………………………..
3.
Dr. Ribut Wahyu E., M.Si., M.Pd.
3. ……………………………...
4.
Drs. Djoko Asihono
4. ……………………………...
v
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Anita Wulansari Maulinda NIM. : 09340001 Jurusan : Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tugas akhir dengan judul: Perbandingan Penerapan Media Audio Visual dan Media Visual dalam Meningkatkan Kompetensi Menulis Cerpen Siswa Kelas X MA Negeri Patas Tahun Pelajaran 2012/2013 Kec. Gerokgak Kab. Buleleng Propinsi Bali. adalah hasil karya saya dan dalam naskah tugas akhir ini tidak terdapat karya ilmiyah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah tugas akhir ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur PLAGIAT, saya bersedia TUGAS AKHIR INI DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG SAYA PEROLEH DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Tugas akhir ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTI NON EKSLUSIF. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 19 Juli 2013 Yang Menyatakan,
Anita Wulansari Maulinda
vi
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah Penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT., yang telah melimpahkan karunia dan kemurahan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi dengan judul Perbandingan Penerapan Media Audio Visual dan Media Visual dalam Peningkatan Kompetensi Menulis Cerpen pada Siswa Kelas X MA Negeri Patas Tahun Pelajaran 2012/2013 Kec. Gerokgak Kab. Buleleng . Adapun penyusunan skripsi ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi dalam menyelesaikan pogram sarjana Strata Satu (S1) Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammasdiyah Malang. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tanpa adanya bantuan tenaga, pikiran informasi, bimbingan dan sumbangan doa dari berbagai pihak skripsi ini tidak dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1.
Dr. Muhadjir Effendy, M.AP. selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
2.
Bapak Dr. M. Syaifuddin, M.M., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
3.
Ibu Dr. Ekarini Saraswati, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah.
4.
Ibu Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si., M. Pd. Selaku Pembimbing 1, yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, pengarahan serta saran yang sangat berharga dalam penyusunan hingga terselesaikan skripsi ini.
5.
Bapak Drs. Djoko Asihono selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, pengarahan serta saran yang sangat berharga dalam penyusunan hingga terselesaikan skripsi ini.
vii
6.
Dra. Daroe Iswatiningsih, M.Si selaku pembimbing akademik yang telah memberi dorongan dan motivasi terhadap perkembangan akademik yang dialami penulis selama masa perkuliahan
7.
Bapak dan Ibu Dosen Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah terima kasih karena selama ini telah memberikan bimbingan dan pengetahuan.
8.
Ayah dan ibu tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan dukungan baik secara moral maupun material dan sudah memberikan kasih sayang, nasehat, dan untaian doa kepada saya selama ini.
9.
Drs. Moh Syafii, M.M. selaku kepala Sekolah MA Negeri Patas yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
10.
Hamzaturrahman, S.Pd selaku guru Bahasa Indonesia Kelas XA dan XB MA Negeri Patas yang telah membantu selama proses penelitian di MA Negeri Patas.
11.
Dra. Mihartini selaku motivator dan yang telah banyak membantu dalam penelitian.
12.
Sahabat I-Club-ku Rahayu Indah R., Faridha Sadik, Wanda Ndarutami, Achmad Santoso, dan Moh. Anis, yang telah banyak membantu atas semangat kalian.
13.
Kakak Muhammad Mujahid yang selalu memberikan semangat, do’a serta dukungannya.
14.
Mba Dian, Mba Sasty dan Kang Edoy yang selalu menghibur penulis disaat jenuh menghadapi skripsi.
15.
Teman-teman kost (Ayunita, Ana) terima kasih atas motivsainya.
16.
Siswa Kelas XA dan XB MA Negeri Patas terima kasih atas kerjasamanya.
17.
Barudak KAMAPA JABAR yang buat penulis selalu semangat.
18.
Teman-teman seperjuangan di KKN KRISMA dan PPL SMP Diponegoro, terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya selama ini.
19.
Teman-teman seangkatan 2009, khususnya kelas C terima kasih atas kebersamaannya.
20.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
viii
Semoga Allah SWT., memberikan balasan yang berlimpah atas segala bantuannya yang telah diberikan semoga skripsi ini bermanfaat. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb. Malang, 19 Juli 2013 Penulis
ix
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL.......................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................
iii
SURAT PERNYATAAN ...............................................................................
iv
ABSTRAK......................................................................................................
v
ABSTRACT ...................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ..........................................................................................
vii
MOTTO ......................................................................................................... viii KATA PENGANTAR.....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang .........................................................................
1
1.2 Jangkauan Masalah....................................................................
8
1.3 Rumusan Masalah .....................................................................
9
1.4 Tujuan Masalah ......................................................................... 10 1.5 Manfaat Penelitian..................................................................... 11 1.6 Pembatasan Masalah ................................................................ 12 1.7 Hipotesis Penelitian .................................................................. 13 1.8 Penegasan Istilah ...................................................................... 13
BAB II
KAJIAN PUSTAKA 2.1 Menulis ..................................................................................... 15 2.2.1 Hakikat Menulis............................................................... 15 2.2.2 Tujuan Menulis ................................................................ 17 2.2.3 Manfaat Menulis ............................................................. 18
x
2.2 Cerita Pendek ........................................................................... 20 2.2.1 Pengertian Cerita Pendek ................................................ 21 2.2.2 Unsur-unsur Pembangun Cerita Pendek ........................... 22 2.2.3 Proses Menulis Cerita Pendek ......................................... 33 2.3 Pembelajaran Menulis Cerpen .................................................. 35 2.3.1 Tujuan Pembelajaran Menulis Cerpen ............................. 36 2.3.2 Materi Pembelajaran Menulis Cerpen ............................. 37 2.3.3 Metode Pembelajaran Menulis Cerpen ............................ 38 2.3.4 Media Pemebelajaran Menulis Cerpen ............................ 40 2.4 Penilaian Kompetensi Menulis Cerpen .................................... 48 2.4.1 Penilaian dan Evaluasi .................................................... 48 2.4.2 Prinsip Penilaian ............................................................. 51 2.4.3Aspek Penialain Kompetensi Menulis Cerpen................... 52 2.4.4 Teknik Penilaian Kompetensi Menulis Cerpen ................ 58
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian ..................................................................... 61 3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 61 3.2.1 Tempat Penelitian ........................................................... 61 3.2.2 Waktu Penelitian ............................................................ 62 3.3 Subjek Penelitian ...................................................................... 62 3.4 Data Penelitian dan Sumber Data ............................................. 63 3.5 Teknik Penelitian ..................................................................... 65 3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .............................................. 65 3.4.2 Teknik Analisis Data ...................................................... 68 3.4.3 Instrumen Penelitian ....................................................... 72 3.5 Prosedur Penelitian .................................................................. 74
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penlitian ......................................................................... 76
xi
4.1.1 Hasil Kompetensi Siswa dalam Menulis Cerpen Kelas XA setelah Diterapkan Media Audio Visual “Video” ............. 76 4.1.2 Hasil Kompetensi Siswa dalam Menulis Cerpen Kelas XB setelah Diterapkan Media Visual “Gambar Berseri” ....... 80 4.1.3 Perbandingan Data Statistik Hasil Kemampuan Kompetensi Menulis Cerpen Kelas XA dan Kelas XB ........................ 84 4.2 Uji Persyaratan Analisis Data ................................................... 85 4.2.1 Uji Normalitas Sebaran Data .......................................... 85 4.2.2 Hasil Analisis Data Independent Sample T-Test .............. 86 4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 90 4.3.1 Perbandingan Kompetensi Menulis Cerpen antara Kelas XA yang Diajar Menulis Cerpen dengan Menggunakan Media Audio Visual “Video” dan Kelas XB yang Diajar Menulis Cerpen dengan Menggunakan Media Visual “Gambar Berseri” ........................................................................... 91 4.3.2 Tingkat
Keefektifan
Penerapan
Media
Audio
Visual
“Video” dan Media Visual “Gambar Berseri” dalam Peningkatan Kompetensi Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas X MA Negeri Patas Tahun Pelajaran Kec. Gerokgak Kab. Buleleng Singaraja Bali ................................................... 112 4.4 Keterbatasan Penelitian............................................................. 114
BAB V
PENUTUP 5.1 Simpulan ................................................................................. 115 5.2 Saran ....................................................................................... 116
Daftar Pustaka
...................................................................................... 123
Lampiran
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Pedoman Penilaian Menulis Cerpen ................................................ 60
Tabel 2
Pedoman Penilaian Menulis Cerpen ................................................ 72
Tabel 3
Distribusi Frekuensi Prolehan Skor Hasil Proses Menulis Cerpen dengan Menggunakan Media Audio Visual ..................................... 77
Tabel 4
Rangkuman Data Statistik Skor Hasil Proses Menulis Cerpen dengan Menggunakan Media Audio Visual Kelas XA ................................. 79
Tabel 5
Kategori Kecenderungan Perolehan Skor Hasil Proses Menulis Cerpen dengan Menggunakan Media Audio Visual Kelas XA ..................... 79
Tabel 6
Distribusi Frekuensi Prolehan Skor Hasil Proses Menulis Cerpen dengan Menggunakan Media Visual................................................ 81
Tabel 7
Rangkuman Data Statistik Skor Hasil Proses Menulis Cerpen dengan Menggunakan Media Visual Kelas XB............................................ 82
Tabel 8
Kategori Kecenderungan Perolehan Skor Hasil Proses Menulis Cerpen dengan Menggunakan Media Visual Kelas XB ............................... 83
Tabel 9
Perbandingan Data Statistik Hasil Skor Kemampuan Kompetensi Menulis Cerpen Kelas XA dan Kelas XB ........................................ 84
Tabel 10 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Sebaran Data Kemampuan Menulis Cerpen
....................................................................................... 85
Tabel 11 Output Independen Sample Test ..................................................... 86 Tabel 12 Hasil Uji F ..................................................................................... 87 Tabel 13 Hasil Uji T Test .............................................................................. 89
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Kegiatan Test Kelas XA ........................................................... 77
Gambar 2
Histogram Distribusi Frekuensi Skor Hasil Proses Menulis Cerpen dengan Menggunakan Media Audio Visual .............................. 78
Gambar 3
Diagram Kategori Kecenderungan Perolehan Skor Hasil Kelas XA ....................................................................................... 79
Gambar 4
Kegiatan Test Kelas XB .......................................................... 80
Gambar 5
Histogram Distribusi Frekuensi Skor Hasil Proses Menulis Cerpen dengan Menggunakan Media Visual ......................................... 82
Gambar 6
Diagram Kategori Kecenderungan Perolehan Skor Hasil Kelas XB ....................................................................................... 83
xiv
DAFTAR PUSTAKA Akhadiah, Subakti. dkk. 1989. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Aminuddin. 1987. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung. CV Sinar Baru dan Malang: YA3. Aminuddin. 2011. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Bina Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2008. Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Aditya Media Depdiknas. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetansi 2004. Jakarta. Depdiknas. 2006. Kurikulum 2006 : Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. 2006. Panduan Pengembangan Program Penilaian Kelas. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. 2009. Penilaian. Jakarta Iskandarwassid dan Dadang Sunendar. 2008. Strategi Pembelajaran Sastra. Bandung: Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesi dan PT. Remaja Rosdakarya (Rosda). Mendiknas, (Surat Keputusan) Nomor: 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa. Mustikarini, Rahma. 2012. Pemanfaatan Video Klip untuk Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 3 Batu. Disertasi tidak Diterbitkan. Skripsi: Jurusan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah FKIP UMM. Nazir, Moh. 2003. Metode Penelitian. Jakarta: PT. Ghalia Indonesia Nurgiyantoro, Burhan. 1987. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra 1988. Yogyakarta: BPFE. Nurgiyantoro, Burhan. 1995. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: GAJAH MADA UNIVERSITY PRESS.
xv
Nurgiyantoro, Burhan. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. 2011. Yogyakarta: BPFE Nurhayati, Lilis. 2011. Pemanfaatan Media Gambar Berangkai sebagai Upaya Peningkatan Menulis Cerpen Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Malang Tahun Ajaran 2010/2011. Disertasi tidak Diterbitkan. Malang: Jurusan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah FKIP. Roekhan. 1991. Menulis Kreatif Dasar-dasar dan Petunjuk Penerapannya. Malang: YA3 Malang. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta Suroto. 1989. Apresiasi Sastra Indonesia (Teori dan Bimbingan). Jakarta: Erlangga. Sumardjo, Jacob. 2004. Seluk-beluk dan Petunjuk Menulis Cerita Pendek. Bandung: Pustaka Latifah. Sumardjo, Jacob. 2007. Catatan Kecil Tentang: Menulis Cerpen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suryaman, Maman. 2009. Panduan Pendidikan dalam Pembelajaran Indonesia SMP/MTs. Pusat Pembukuan: Departemen Pendidikan Nasional. Tarigan, Hanry Guntur. 1986. Menulis sebagai suatu Ketrampilan Berbaha. Bandung: Angkasa. Teeuw. A. 1984. Sastra dan Ilmu Sastra. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: Pustaka Jaya. Pengembangan Lembaga. Udin. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka. Hariyanto. 2012. Keterlibatan Siswa dalam Media Belajar. (Online) dalam media belajar ilmu psikologi dan bimbingan konseling 2012. (http://belajarpsikologi.com/keterlibatan-siswa-dalam-proses-belajarmengajar), diakses 15 Februari 2013. Ian. 2011. Tujuan dan kegunaan Menulis. (Online) dalam jari rindu (http://jaririndu.blogspot.com/2011/10/tujuan-dan-kegunaan-menulis.html), diakses 15 Februari 2013. Mahfudz, Abdurrohim. 2013. RanahKognitif, Afektif, dan Psikomotor. (Online) dalam arsip blog. (http://abdurrohimmahfudz.blogspot.com/p/ranahkognitif-afektif-dan-psikomotorik.html), diakses 13 Juli 2013.
xvi
Santoso, Ras Eko Budi. 2013. Jenis-jenis Pembelajaran. (Online) dalam arsip blog (http://ras-eko.blogspot.com/2013/04/jenis-jenis-mediapembelajaran.html), diakses 15 Juli 2013. Syarifudin, Moh. Dkk. 2010. Manfaat-manfaat Menulis. (Online) dalam menfakgroup-2010 (http://asia.group.hayoo.com/group/menfakgroup.2010/message/10), diakses 16 Februari 2013.
xvii
