ANALISIS PENGELOLAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) (STUDI PADA SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA)

Analisis Pengelolaan Dana (Ismi Solikhatun) 1

ANALISIS PENGELOLAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) (STUDI PADA SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA) ANALYSIS OF MANAGEMENT

SCHOOL

OPERATIONAL

ASSISTANCE

(BOS)

FUNDS

Oleh : Ismi Solikhatun Prodi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta [email protected] Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di SMK Negeri 1 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data menggunakan kuisinoer, wawancara, serta dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan pengelolaan dana BOS di SMK Negeri 1 Yogyakarta berdasarkan prinsip swakelola dan partisipatif dilaksanakan secara baik dengan nilai kecenderungan baik 70%, prinsip transparan dilaksanakan secara cukup baik dengan nilai kecenderungan cukup baik 78% dan sekolah telah menyebarluaskan informasi penerimaan BOS kepada warga sekolah, prinsip akuntabel dilaksanakan secara baik dengan nilai kecenderungan baik 96%, prinsip demokratis dilaksanakan secara baik dengan nilai kecenderungan baik 74%, prinsip efektif dan efisien dilaksanakan secara baik dengan nilai kecenderungan baik 63%, prinsip tertib administrasi dan pelaporan dilaksanakan secara baik dengan nilai kecenderungan baik 100% dan sekolah telah melakukan pelaporan, prinsip saling percaya dilaksanakan secara baik dengan nilai kecenderungan baik 89%. Kata kunci: Pengelolaan, Dana Bantuan Operasional Sekolah, SMK Negeri 1 Yogyakarta Abstract This study aimed to determine the analysis of fund management School Operational Assistance (BOS) at Vocational High School 1 of Yogyakarta. This study used descriptive method with quantitative approach. Data colllection used questionnaire, interview and documentation. Data collected was analized by quantitative descriptive method. The result showed that the School Operational Assistance (BOS) fund management at 1 Vocational High School of Yogyakarta considering principal of self-management and participatory was well-executed with good prospensity score as much as 70%, the transparent principle was good enough executed with sufficient prospensity score as much as 78% and the school already delivered the information of receiving School Operational Assistance (BOS) fund to schools, the accountable principle was well implemented with good prospensity score as much as 96%, democracy principle was well implemented with good prospensity score as much as 74%, effective and efficient principle was well implemented with good prospensity score as much as 63%, correct-administration and report principle was well implemented with good prospensity score as much as 100% and the school already delivered the report, as well as mutual trust principle which was well implemented with good prospensity score as much as 89%. Keywords: management, School Operational Assistance (BOS) fund, Vocational High School 1 of Yogyakarta

2 Jurnal Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia Edisi 5 Tahun 2016

Upaya

PENDAHULUAN Pendidikan dipandang sebagai suatu

pemerintah

dalam

hal

ini

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

sarana untuk meningkatkan mutu sumber

untuk

daya manusia suatu bangsa. Bangsa yang

memberikan Dana Bantuan Operasional

maju adalah bangsa yang peduli akan

Sekolah (BOS) kepada sekolah-sekolah

pendidikan dan dapat tergambarkan dari

yang terdaftar pada tingkat pendidikan dasar

pencapaian pendidikan warga negaranya.

(SD dan SMP).

Pencapaian pendidikan suatu bangsa dapat

mengatasi

Dana

hal

BOS

tersebut

adalah

memang

sangat

dilihat dari kesesuaian antara tujuan dan

membantu percepatan penuntasan wajib

keterlaksanaan pendidikan. Di Indonesia,

belajar

menurut pasal 3 Undang-undang Nomor 20

dibuktikan dengan jumlah Angka Partisipasi

Tahun 2003, tujuan pendidikan nasional

Kasar (APK) SD pada tahun 2005 telah

adalah

mencapai 115% sedangkan SMP pada tahun

untuk

mengembangkan

potensi

9

tahun

Indonesia,

2009

beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang

(bos.kemendikbud.go.id),

Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,

banyak siswa lulusan SMP yang putus

cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga

sekolah dan tidak melanjutkan ke tingkat

negara

Sekolah Menengah Atas (SMA). Untuk itu

demokratis

serta

bertanggungjawab.

pemerintah

Salah satu hal yang tidak dapat dilupakan

dalam

mencapai

tujuan

pendidikan suatu bangsa adalah peran negara

dalam

pendidikan.

menyediakan

Menurut

telah

melaksanakan

98,11%

namun

masih

mencanangkan program

dan

Pendidikan

Menengah Universal (PMU) sejak tahun 2013.

sarana

Undang-undang

mencapai

yang

peserta didik agar menjadi manusia yang

yang

telah

di

Melalui Pendidikan

dan

Peraturan

Menteri

Kebudayaan

Republik

Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003

Indonesia Nomor 80 Tahun 2013 tanggal 25

tentang

Juni 2013 diamanahkan agar Direktorat

Sistem

menyebutkan

Pendidikan

dan

Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

memberikan

(SMK) menjadikan Pendidikan Menengah

layanan dan kemudahan, serta menjamin

Universal (PMU) sebagai pijakan kebijakan

terselenggaranya pendidikan yang bermutu

dalam menyediakan layanan pendidikan di

bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi.

SMK

Salah satu peran negara dalam hal tersebut

keterjangkauan, kualitas, kesetaraan, dan

adalah

atau

keterjaminan layanan pendidikan menengah

meringankan biaya pendidikan di Indonesia.

bagi masyarakat. Dalam peraturan tersebut

pemerintah

bahwa

Nasional

daerah

dengan

pemerintah wajib

memberikan

untuk

mendukung

ketersediaan,


juga disebutkan bahwa salah satu sasaran

Adapun total anggaran program BOS SMK

penyelenggaraan PMU adalah mempercepat

untuk

pencapaian APK pendidikan menengah

Petunjuk Teknis Pelaksanaan BOS 2015

menjadi 97% pada tahun 2020. Pendidikan

sebesar Rp5.267.118.000.000,00. Jumlah

Menengah

bertujuan

tersebut diberikan setiap semester dalam dua

untuk memberikan layanan, perluasan, dan

periode pemberian bantuan yaitu Januari-

pemerataan

Juni dan Juli-Desember tahun 2015.

Universal

(PMU)

kesempatan

memperoleh

pendidikan menengah yang bermutu bagi

tahun

anggaran

Peranan

2015

BOS

menurut

SMK

adalah

setiap warga negara Indonesia. Untuk

memberikan kesempatan kepada semua

mencapai hal tersebut pemerintah menyusun

siswa

program

pendidikan bermutu dengan mewajibkan

Bantuan

Operasional

Sekolah

untuk

memperoleh

layanan

(BOS) Menengah yang disalurkan kepada

sekolah

seluruh SMA dan SMK baik negeri maupun

keringanan/pengurangan biaya operasional

swasta di seluruh Indonesia. Dana BOS

sekolah kepada siswa. Dana BOS yang

yang diberikan kepada sekolah menengah

diterima

atas disebut dengan BOS SMA. Sedangkan

meringankan beban semua siswa pada

dana BOS yang diberikan kepada sekolah

sekolah tersebut secara rata-rata. Adapun

kejuruan disebut dengan BOS SMK.

penggunaan dana BOS SMK menurut

Bantuan Operasional Sekolah (BOS) SMK

merupakan

program

pemerintah

berupa pemberian dana langsung ke Sekolah

bantuan

yang

diterima

sekolah

akan

diperhitungkan

untuk

Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 adalah untuk

membantu

memenuhi

kebutuhan

biaya operasional sekolah atau personalia.

Menengah Kejuruan (SMK) dengan besaran dana

memberikan

Pelaksanaan program

BOS

SMK

dan harus

pengelolaan mengikuti

dihitung berdasarkan jumlah siswa masing-

pedoman yang disusun oleh Pemerintah

masing sekolah dikalikan dengan besarnya

dalam Petunjuk Teknis BOS SMK dengan

satuan dana bantuan. Tujuan umum BOS

mengutamakan konsep Manajemen Berbasis

SMK

layanan

Sekolah (MBS). Pengelolaan dana BOS

pendidikan yang terjangkau dan bermutu

berdasarkan Petunjuk Teknis BOS SMK

bagi semua lapisan masyarakat. Bantuan

terdiri dari 7 prinsip. Prinsip tersebut terdiri

yang diberikan oleh pemerintah dihitung

dari prinsip swakelola dan partisipatif,

berdasarkan jumlah siswa per sekolah

transaparan, akuntabel, demokratis, efektif

dikalikan satuan biaya BOS SMK. Satuan

dan

biaya (unit cost) program BOS SMK sebesar

pelaporan, serta saling percaya.

adalah

mewujudkan

Rp600.000,00 per siswa per semester.

efisien,

tertib

administrasi

dan


Pengelolaan dana BOS di sekolah belum sesuai dengan ketentuan yang ada.

METODE PENELITIAN Jenis Penelitian

Hasil Pemeriksanaan BPK Semester I tahun

Penelitian ini merupakan penelitian

2015 menyatakan terdapat beberapa masalah

deskriptif dengan pendekatan kuantitatif.

terkait

penelitian

pengelolaan

dana

BOS

deskriptif

bertujuan

untuk

(republika.co.id). Untuk mengetahui sejauh

menjelaskan berbagai kondisi, situasi atau

mana pelaksanaan pengelolaan BOS ditinjau

variabel yang timbul di masyarakat yang

dari 7 prinsip pengelolaan BOS, maka

menjadi objek penelitian itu berdasarkan apa

diperlukan

yang terjadi (Burhan, 2009:36).

suatu

analisis.

Analisis

merupakan penyelidikan terhadap suatu peristiwa untuk mengetahui keadaan yang

Waktu dan Tempat Penelitian

sebenarnya.

Penelitian dilakukan di SMK Negeri

Berdasarkan uraian tersebut, analisis

1

Yogyakarta

beralamat

yang

di

Jl

pengelolaan BOS penting dilakukan, namun

Kemetiran

banyak pihak yang belum melaksanakan

Penelitian ini telah dilaksanakan pada bulan

analisis mengenai pelaksanaan pengelolaan

Maret 2016 sampai April 2016.

dana

BOS.

Salah

satu

sekolah

Kidul

No

35

Yogyakarta.

yang

menerima pendanaan BOS SMK pada tahun

Target/Subjek Penelitian

2015 adalah SMK Negeri 1 Yogyakarta.

Subjek dalam penelitian ini adalah

Sebagai salah satu sekolah yang menerima

tim pengelola BOS, komite sekolah dan wali

pendanaan BOS, maka SMK Negeri 1

murid

Yogyakarta harus melakukan pengelolaan

Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah

dana

pengelolaan Dana Bantuan Operasional

BOS

sesuai

dengan

7

prinsip

pengelolaan BOS. Melihat pengelolaan

SMK

Sekolah

arti

pentingnya

program

BOS

analisis dalam

Negeri

(BOS)

1

Sekolah

Yogyakarta.

Menengah

Kejuruan (SMK) ditinjau dari 7 prinsip pengelolaan

dana

BOS

berdasarkan

penyelenggaraan pendidikan, maka peneliti

Petunjuk Teknis BOS SMK 2015 yang

tertarik untuk meneliti tentang “Analisis

meliputi prinsip swakelola dan partisipatif,

Pengelolaan Dana Bantuan Operasional

transaparan, akuntabel, demokratis, efektif

Sekolah (Studi

dan

pada

SMK

Negeri 1

Yogyakarta)”. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) pada SMK Negeri 1 Yogyakarta.

efisien,

tertib

administrasi

pelaporan, serta saling percaya.

dan


Teknik

Pengumpulan

Data

dan

transparasi

pengelolaan

dana

BOS

Instrumen Penelitian

sekolah terhadap orang tua/wali murid.

a. Kuisioner

Instrumen

yang

pedoman

wawancara

Kuisioner ini digunakan untuk memperoleh data secara subjektif dari

digunakan yang

adalah berisi

pertanyaan.

internal sekolah yang terdiri dari staf pengelola BOS dan komite sekolah mengenai

pengelolaan

Penelitian ini menggunakan teknik

BOS ditinjau dari 7 prinsip pengelolaan

analisis deskriptif. Analisis data dilakukan

berdasarkan

BOS

dengan bantuan program microsoft excel.

ini

Ada dua langkah analisis yang dilakukan

diberikan kepada Staf pengelola BOS

yaitu teknik analisis data responden yang

serta komite sekolah. Instrumen yang

meliputi mean, median, modus dan tabel

digunakan adalah kisi-kisi kuisioner

distribusi frekuensi serta analisis varians

dari 7 prinsip pengelolaan.

atau dispersi untuk mengetahui simpangan

SMK

pelaksanaan

Teknik Analisis Data

tahun

Petunjuk

Teknis

2015.

Kuisioner

b. Dokumentasi Penggunaan

baku. dokumen

dalam

Hasil analisis data pengelolaan dana

penelitian ini untuk memperoleh data

BOS kemudian dikategorikan ke dalam 3

secara objektif pengelolaan dana BOS

kelompok kategori. Pengkategorian tersebut

SMK ditinjau dari segi pelaporan dan

didasarkan pada nilai rerata dan simpangan

tertib administrasi. Dokumentasi yang

baku

digunakan berupa dokumen mengenai

penelitian. Tiga kategori kencenderungan

profil sekolah serta data pengelolaan

menurut Anas (2006:176) yaitu:

pada

masing-masing

variabel

dana BOS. Instrumen yang digunakan

Baik

= Mi + 1Sdi < X

adalah pedoman dokumentasi dengan

Cukup Baik

= Mi - 1Sdi ≤ X ≤ Mi +

checklist. c. Wawancara

1Sdi Kurang Baik

= X < Mi – 1Sdi

Wawancara dilakukan kepada 3 orang tua /wali murid SMK Negeri 1

HASIL

Yogyakarta. Wawancara dimaksudkan

PEMBAHASAN

untuk memperoleh data secara subyektif

SMK

PENELITIAN

Negeri

1

DAN

Yogyakarta

tentang pengelolaan dana BOS yang

melaksanakan pengelolaan dana Bantuan

dilakukan oleh sekolah, keterlibatan

Operasional Sekolah (BOS) berdasarkan 7

orang tua siswa dalam partisipasi, dan


prinsip

pengelolaan.

Tujuh

prinsip

perhitungan

pengelolaan terdiri dari: 1.

kecenderungan

dapat

dilihat pada diagram berikut:

Prinsip Swakelola dan Partisipatif Prinsip

swakelola

adalah

direncanakan, dikerjakan dan diawasi sendiri sedangkan prinsip partisipatif adalah melibatkan warga sekolah dan masyarakat dukungan

dalam

memberikan

terhadap

perencanaan,

pelaksanaan dan pengawasan program

Gambar 2.

Diagram Kecenderungan Prinsip Swakelola dan Partisipatif

sesuai dengan peraturan yang berlaku Prinsip

swakelola

dan

. SMK Negeri 1 Yogyakarta

dengan

telah melaksanakan swakelola dengan

menggunakan kuisioner yang terdiri

membentuk tim belanja barang sendiri

dari 5 pernyataan. Hasil pengukuran

untuk pengelolaan dana BOS. Dari segi

berupa skor tersebut kemudian diolah

prinsip partisipasi, bentuk partisipasi

dan dianalisis menggunakan software

yang

SPSS Statistics 20 sehingga diperoleh

melibatkan wakil orang tua siswa atau

mean sebesar 16,56 , median sebesar 19

komite sekolah tidak tetap dalam rapat

, modus sebesar 19 dan simpangan baku

dewan guru bersama orang tua siswa.

sebesar 3,955. Adapun hasil distribusi

Berdasarkan hasil statistik deskriptif

frekuensi dari prinsip swakelola dan

SMK Negeri 1 Yogyakarta dalam

partisipatif adalah:

pengelolaan

partisipatif

diukur

diberikan

adalah

dana

dengan

BOS

telah

melaksanakan prinsip swakelola dan partisipatif dengan baik dengan nilai kecenderungan baik sebesar 70%. 2.

Prinsip Transaparan Prinsip transparan menekankan bahwa

pengelolaan

dana

harus

dilakukan secara terbuka agar warga Gambar 1.

Histogram Frekuensi Swakelola dan Partisipatif

sekolah

dan

memberikan Langkah menghitung

selanjutnya

adalah

kecenderungan.

Hasil

melakukan

masyarakat kritik,

saran

pengawasan

dapat serta dan


pengendalian

terhadap

pelaksanaan SMK

program. Prinsip

transparan

melakukan

diukur

guru dan orang tua siswa. Belum ada

Statistics 20 sehingga diperoleh mean

orang tua siswa yang mengajukan

sebesar 8,41 , median sebesar 9 , modus

pertanyaan terkait dengan penggunaan

sebesar 9 dan simpangan baku sebesar

disajikan

atau pengelolaan BOS di SMK Negeri 1

kuisioner

dalam

informasi

tahun ajaran baru dalam rapat dewan

dianalisis menggunakan software SPSS

responden

penyebaran

sekolah/orang tua siswa ketika awal

Hasil kuisioner kemudian diolah dan

jawaban

Yogyakarta

forum rapat dewan guru dengan komite

kuisioner yang terdiri dari 3 pernyataan.

Hasil

1

dengan menyampaikan informasi dalam

dengan menggunakan wawancara dan

2,024.

Negeri

Yogyakarta. Orang tua siswa belum

tabel

pernah mengajukan kritik ataupun saran

distribusi berikut:

terhadap pengelolaan BOS walaupun sekolah telah memfasilitasi baik secara langsung dalam rapat orang tua wali murid

atau secara

tidak langsung

melalui kontak sekolah. Berdasarkan hasil statistik deskriptif SMK Negeri 1 Yogyakarta dalam pengelolaan dana Gambar 3.

BOS

Histogram Frekuensi Prinsip Transparan

telah

melaksanakan

prinsip

transparan dengan cukup baik dengan kecenderungan nilai baik sebesar 78%.

Langkah

selanjutnya

adalah

menghitung

kecenderungan.

Hasil

perhitungan

kecenderungan

dapat


3.

Prinsip Akuntabel Prinsip pengelolaan

akuntabel dana

harus

adalah dapat

dipertanggungjawabkan sesuai dengan pedoman

pelaksanaan

yang

sudah

disepakati. Prinsip akuntabel diukur dengan menggunakan kuisioner yang terdiri

dari

kuisioner

6

pernyataan.

kemudian

diolah

Hasil dan

dianalisis menggunakan software SPSS Gambar 4.

Diagram Kecenderungan Prinsip Transparan



sebesar 22,22 , median sebesar 23 ,

sesuai dengan pedoman pelaksanaan

modus sebesar 24 dan simpangan baku

dan prinsip akuntabel dengan baik.

sebesar 2,326. Hasil jawaban responden

4.

Prinsip Demokratis

disajikan dalam tabel distribusi berikut:

Prinsip

demokratis

adalah

penyusunan perencanaan, pengambilan keputusan dan pemecahan masalah ditempuh

melalui

jalan

musyawarah/mufakat

dengan

memberikan kesempatan kepada setiap individu untuk mengajukan saran, kritik atau Gambar 5.

Histogram Frekuensi Prinsip Akuntabel Langkah

pendapat.

diukur

Prinsip

dengan

demokratis

menggunakan

wawancara serta kuisioner yang terdiri dari 10 pernyataan. Skor tersebut

selanjutnya

adalah

menghitung

kecenderungan.

Hasil

kemudian

perhitungan

kecenderungan

dapat

menggunakan software SPSS Statistics

diolah

dan

dianalisis

20 sehingga diperoleh mean sebesar


35,30 , median sebesar 36, modus sebesar 40 dan simpangan baku sebesar 4,513

Gambar 6.

Diagram Kecenderungan Prinsip Akuntabel Berdasarkan

hasil

analisis

deskriptif menunjukkan bahwa prinsip demokratis

memiliki

Gambar 7.

Histogram Frekuensi Prinsip Demokratis

nilai

kecenderungan baik sebesar 96% dan

Langkah

selanjutnya

adalah

SMK Negeri 1 Yogyakarta dalam

menghitung

kecenderungan.

Hasil

pengelolaan

perhitungan

kecenderungan

dapat

melaksanakan

dana

BOS

telah

pertanggungjawaban



2,10. Adapun hasil distribusi frekuensi dari prinsip efektif dan efisien adalah:

Gambar 8.

Diagram Kecenderungan Prinsip Akuntabel Berdasarkan hasil wawancara,

Gambar 9. Histogram Frekuensi Prinsip Efektif dan Efisien Langkah

prinsip demokratis dilaksanakan dengan

selanjutnya

adalah

memberikan kesempatan kepada orang

menghitung

kecenderungan.

Hasil

tua siswa untuk memberikan saran,

perhitungan

kecenderungan

dapat

kritik atau pendapat, namun belum ada


orang tua siswa yang memberikan saran,

kritik

pelaksanaan

dan

pendapat

program

BOS.

terkait Hasil

statistik deskriptif menunjukkan bahwa prinsip

demokratis

memiliki

nilai

kecenderungan baik sebesar 74% dan SMK Negeri 1 Yogyakarta dalam pengelolaan

dana

melaksanakan

BOS

prinsip

telah

demokratis

Gambar 10. Diagram Kecenderungan Prinsip Akuntabel

dengan baik. 5.

Hasil

Prinsip Efektif dan Efisien

analisis

deskriptif

menujukkan bahwa nilai kecenderungan

Prinsip efektif dan efisien diukur

baik prinsip efektif dan efisien sebesar

dengan menggunakan kuisioner yang

63% dan SMK Negeri 1 Yogyakarta

terdiri

Hasil

dalam pengelolaan dana BOS telah

dan

melaksanakan prinsip efektif dan efisien

dari

kuisioner

2

pernyataan.

kemudian

diolah

dianalisis menggunakan software SPSS Statistics 20 sehingga diperoleh mean sebesar 6,44, median sebesar 8, modus sebesar 8 dan simpangan baku sebesar

dengan baik. 6.

Prinsip Pelaporan

Tertib

Administrasi

dan


Prinsip tertib administrasi dan pelaporan adalah sekolah penerima dana

harus

menyampaikan pelaksanaan

menyusun

dan

laporan

hasil

kegiatan

dan

pertanggungjawaban keuangan sesuai ketentuan yang dipersyaratkan. Prinsip tertib administrasi dan pelaporan diukur dengan menggunakan dokumentasi dan

Gambar 12. Diagram Kecenderungan Prinsip Administrasi Dan Pelaporan

kuisioner yang terdiri dari 6 pernyataan. Berdasarkan hasil dokumentasi

Hasil kuisioner kemudian diolah dan dianalisis menggunakan software SPSS

SMK

Negeri

1

Yogyakarta


melaksanakan pembukuan dana baik

sebesar 23,41, median sebesar 24,

administratif

modus sebesar 24 dan simpangan baku

Pembukuan dana BOS tahun 2015 baik

sebesar 1,551.

secara administratif maupun pelaporan

dan

telah

pelaporan.

meliputi: buku kas umum, buku kas pembantu pajak, buku kas pembantu tunai, buku kas pembantu bank, bukti pengeluaran dana BOS, MOU BOS, laporan pelaksanaan program, laporan ringkas,

laporan

laporan

keseluruhan,

dan

pertanggungjawaban.

Berdasarkan hasil statistik deskriptif

Gambar 11. Histogram Frekuensi Prinsip Tertib Administrasi dan Pelaporan

menunjukkan

bahwa

prinsip

administrasi dan pelaporan memiliki

selanjutnya

adalah

nilai kecenderungan baik sebesar 100%

menghitung

kecenderungan.

Hasil

dan SMK Negeri 1 Yogyakarta dalam

perhitungan

kecenderungan

dapat

pengelolaan

Langkah

dana

melaksanakan


BOS

prinsip

telah tertib

administrasi dan pelaporan dengan baik. 7.

Prinsip saling percaya Pemberian

dana

BOS

berlandaskan rasa saling percaya antara


pemberi dan penerima, termasuk warga

Berdasarkan hasil wawancara,

sekolah dan masyarakat. Prinsip saling

orang tua siswa percaya bahwa SMK

percaya diukur dengan menggunakan

Negeri 1 Yogyakarta sebagai penerima

wawancara dan kuisioner yang terdiri

dana

dari 2 pernyataan. Hasil kuisioner

pengelolaan dengan baik dan sesuai

kemudian

dianalisis

dengan peraturan yang berlaku, namun

menggunakan software SPSS Statistics

orang tua siswa tidak percaya kepada

20 sehingga diperoleh mean sebesar

pemerintah selaku pemberi dana dalam

7,78 , median sebesar 8, modus sebesar

melaksanakan

8 dan simpangan baku sebesar 0,641.

melakukan tindak kecurangan. Hasil

diolah

dan

BOS

telah

melaksanakan

tugasnya

tanpa

statistik deskriptif menunjukan prinsip saling

percaya

memiliki

nilai

kecenderungan baik sebesar 100% dan SMK Negeri 1 Yogyakarta dalam pengelolaan

dana

BOS

telah

melaksanakan prinsip saling percaya dengan baik.

Gambar 13. Histogram Frekuensi Prinsip Saling Percaya

SIMPULAN DAN SARAN Simpulan

selanjutnya

adalah

Prinsip swakelola dan partisipatif

menghitung

kecenderungan.

Hasil

dilaksanakan dengan baik karena memiliki

perhitungan

kecenderungan

dapat

nilai kecenderungan baik sebesar 70%.

Langkah


Prinsip transparan dilaksanakan dengan cukup

baik

karena

memiliki

nilai

kecenderungan cukup baik sebesar 78% dan sekolah telah menyebarluaskan informasi penerimaan program BOS kepada warga sekolah dengan menyampaikan informasi dalam

rapat

dewan

guru

dengan

komite/orang tua siswa pada awal tahun Gambar 14. Diagram Kecenderungan Prinsip Saling Percaya

ajaran.

Prinsip

dengan

baik

akuntabel karena

dilaksanakan

memiliki

nilai

kecenderungan baik sebesar 96%. Prinsip


demokratis dilaksanakan dengan baik karena

Pengelola dana BOS perlu ditingkatkan

memiliki nilai kecenderungan baik sebesar

melalui pendidikan lanjut agar pengelola

74%.

dana

Prinsip

efektif

dan

efisien

BOS

betul-betul

memahami


petunjuk pelaksanaan dan petunjuk teknis

nilai kecenderungan baik sebesar 63%.

tentang BOS serta mampu memahami

Prinsip tertib administrasi dan pelaporan

uraian tugas pengelola BOS.


e. Pemerintah Pusat (Direktorat Pembinaan

nilai kecenderungan baik sebesar 100% dan

SMK, Direktorat Jenderal Pendidikan

sekolah telah melakukan pelaporan baik

Menengah) diharapkan membuat format

laporan

laporan

pelaporan dan administrasi yang lebih

ringkas. Prinsip saling percaya dilaksanakan

sederhana sehingga memudahkan dalam

dengan

pengelolaan dana BOS.

keseluruhan

baik

maupun

karena

memiliki

nilai

kecenderungan baik sebesar 89%.

f. Petunjuk

Teknis

harus

selalu

diperbaharui sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan peraturan karena

Saran a. Sekolah

bersama

mensosialisasikan

komite kepada

sekolah

orang

tua

bahwa semua siswa menerima BOS.

masih terdapat aturan di petunjuk teknis yang tidak sesuai dengan perkembangan kebijakan dan pelaksanaan dana BOS.

b. Sekolah diharapkan dapat memberitahu mengenai laporan penggunaan dana BOS

DAFTAR PUSTAKA

untuk apa saja agar orang tua mengetahui

Anonim. (2012). Program Bantuan Operasional Sekolan (BOS). http://bos.kemdikbud.go.id/home/ab out , diakses tanggal 19 Novermber 2015. Anas Sudijono. (2006). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo.

bagaimana pengelolaan dana BOS di sekolah. c. Penelitian selanjutnya dapat menambah responden

penelitian

yaitu

Dinas

Pendidikan untuk mengetahui tingkat pertanggungjawaban/akuntabilitas sekolah secara vertikal. d. Diperlukan suatu pelatihan dalam bentuk bimbingan

teknis

bagi

sumberdaya

manusia khususnya pengelola BOS agar dapat bekerja secara efektif dan efisien, sehingga mampu melaksanakan tugasnya sesuai Petunjuk Teknis dengan benar.

Burhan

Bungin. Penelitian Kencana.

(2009). Metodologi Kuantitatif. Jakarta:

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 80 Tahun 2013 tentang Pendidikan Menengah Universal. Peraturan Pemerintah (PP) Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2013


tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP). Peraturan Pemerintah (PP) Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan. Petunjuk Teknis 2015 Bantuan Operasional Sekolah (BOS) SMK. Republika. (2016). DPD Soroti Temuan BPK Terkait Pengelolaan Dana BOS. Melalui http://www.republika.co.id/berita/nas ional/umum/16/01/22/ o1c62k359dpd-soroti-temuan-bpk-terkaitpengelolaan-dana-bos pada tanggal 17 Mei 2016. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suharsimi Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

ANALISIS PENGELOLAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) (STUDI PADA SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA)

Recommend Documents