ANALISIS PELAKSANAAN MATA PELAJARAN SBK (SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN) PADA SISWA TUNADAKSA KELAS II DI SDN BEDALI 05 LAWANG
SKRIPSI
OLEH: RADITA METRIKA SARI NIM: 201210430311111
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2016
LEMBAR PENGESAHAN
ANALISIS PELAKSANAAN MATA PELAJARAN SBK (SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN) PADA SISWA TUNADAKSA KELAS II DI SDN BEDALI 05 LAWANG
Oleh: Radita Metrika Sari (201210430311111)
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 29 April 2016
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji:
Tanda Tangan
1. Musaffak, M.Pd
1. ................................
2. Frendy Aru F., M.Pd
2. ................................
3. Drs. Gigit Mujianto, M.Si
3. ................................
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulillah kehadirat Allah SWT serta shalawat dan salam semoga tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayahnya-Nya kepada penulis, sehingga atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru SekolahDasar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dengan judul “Analisis Pelaksanaan Mata Pelajaran SBK (Seni Budaya dan Keterampilan) pada Siswa Tunadaksa Kelas II di SDN Bedali 05 Lawang”. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Drs. Fauzan, M.Pd, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 4. Drs. Gigit Mujianto, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 5. Dr. Sri Hartiningsih, MM, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 6. Bapak Drs. Suhadak, selaku Kepala Sekolah SDN Bedali 05 Lawang yang berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian.
7. Bapakku Alm. Budiharjo, Ibuku Sri Suparniyati, S.Pd., dan Kakakku tercinta Sertu Eka Ginanjar F.B.S dan Reza Budi Anggoro yang senantiasa mendo’akan penulis dalam menuntut ilmu. 8. Semua pihak yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga amal baik dari semua pihak yang telah membantu penulis menyelesaikan skripsi ini mendapatkan balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran senantiasa penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis dan pembaca pada umumnya.
Malang, 29 April 2016
Radita Metrika Sari
DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL SKRIPSI ................................................................. HALAMAN JUDUL ..................................................................................... LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ........................................................ MOTTO ......................................................................................................... HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ABSTRAK ..................................................................................................... ABSTRACT ................................................................................................... KATA PENGANTAR ................................................................................... DAFTAR ISI .................................................................................................. DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
i ii iii iv v vi vii viii ix xi xiii xiv
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... B. Rumusan Masalah .................................................................................... C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... D. Manfaat Penelitian ................................................................................... E. Penegasan Istilah .....................................................................................
1 1 5 6 6 7
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................... A. Kajian Teori ............................................................................................. 1. Pembelajaran SBK (Seni Budaya dan Keterampilan) di SD ............... 2. Tunadaksa ............................................................................................ 3. Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan pada Siswa Tunadaksa di Sekolah Dasar Inklusif .................................................................... B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................ C. Kerangka Pikir .........................................................................................
9 9 9 21
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .............................................................. B. Kehadiran Peneliti ................................................................................... C. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................... D. Sumber Data ............................................................................................ E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... F. Prosedur Penelitian .................................................................................. G. Analisis Data ...........................................................................................
38 38 39 39 39 40 42 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 1. Perencanaan yang akan Diterapkan Guru dalam Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan pada Siswa Tunadaksa .............................. 2. Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan pada Siswa Tunadaksa Kelas II di SDN Bedali 05 Lawang ........................ 3. Penilaian Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan pada Siswa Tunadaksa Kelas II di SDN Bedali 05 Lawang ..................................
46 47
30 34 37
47 52 69
B. Pembahasan ............................................................................................. 1. Perencanaan yang akan Diterapkan Guru dalam Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan pada Siswa Tunadaksa .............................. 2. Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan pada Siswa Tunadaksa Kelas II di SDN Bedali 05 Lawang ........................ 3. Penilaian Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan pada Siswa Tunadaksa Kelas II di SDN Bedali 05 Lawang ..................................
72 72 73 78
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................... A. Kesimpulan ............................................................................................. B. Saran .......................................................................................................
80 80 81
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... LAMPIRAN ...................................................................................................
83 85
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran SBK (Seni Budaya dan Keterampilan) pada Siswa Tunadaksa .... .... Lampiran 2 Hasil Wawancara Guru Kelas II dan Siswa Tunadaksa ............ Lampiran 3 Hasil Kerja Siswa Tunadaksa ……………………………...…. Lampiran 4 RPP Modifikasi ……..............……………………………...…. Lampiran 5 Dokumentasi .........................................................………...…. Lampiran 6 Data Siswa Tunadaksa di SDN Bedali 05 Lawang ……..……. Lampiran 7 Data Psikologi Siswa Tunadaksa Kelas II di SDN Bedali 05 Lawang .........................................………………………….... Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian .......……………………………... Lampiran 9 Biodata Penulis ..........................……………………………...
85 87 92 95 98 103 104 106 107
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Delphie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: PT Refika Aditama Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. 2008. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta Efendi, Mohammad. 2008. Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan. Jakarta: PT Bumi Aksara Gunawan, Imam. 2013. Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara Ilahi, Mohammad Takdir. 2013. Pendidikan Inklusif: Konsep dan Aplikasi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Ishartiwi. 2010. Pembelajaran Keterampilan untuk Pemberdayaan Kemandirian Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Kemendikbud. 2011. Pedoman Umum Penyelengaraan Pendidikan Inklusif. Jakarta: Direktorat PKK-LK Listyo Prabowo dan Nurmaliyah. 2010. Perencanaan Pembelajaran. Malang: UIN-MALIKI PRESS Misbach. 2012. Seluk-Beluk Tunadaksa & Strategi Pembelajarannya. Jogjakarta: Javalitera Mukhtar. 2013. Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif. Jakarta: Referensi (GP Press Group) Naisah. 2013. Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dengan menggunakan pendekatan Inkuiri di Sekolah Dasar. (Online), (http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/1519/pdf), diakses pada 13 November 2015 Pamadhi, Hadjar. 2012. Pendidikan Seni di SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka
Pratiwi dan Murtiningsih, Afin. 2013. Kiat Sukses Mengasuh Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Ramadhan. 2013. Ayo Belajar Mandiri Pendidikan Keterampilan & Kecakapan Hidup untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Jogjakarta: Javalitera Ruhimat, Toto. 2010. Prosedur Pembelajaran. (Online), (http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._KURIKULUM_DAN_TEK._PEN DIDIKAN/195711211985031TOTO_RUHIMAT/Prosedur_pembelajaran_di_SD.pdf), diakses pada 05 November 2015 Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada Somantri, Sutjihati. 2012. Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: PT Refika Aditama Sumanto. 2011. Pendidikan Senirupa di Sekolah Dasar. Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Tukirno. 2011. Kesulitan-kesulitan dalam Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan Bidang Seni Rupa di Kelas V SDN Arjosari 01 Kecamatan Blimbing Tahun Ajaran 2011-2012. (Online), (http://jurnalonline.um.ac.id/data/artikel/artikelFB96745B56294635656D807B1F42FE 32.pdf), diakses pada 13 November 2015 Undang-Undang RI Nomor 9 Tahun 2009 tentang Badan Hukum Pendidikan. 2009. Surabaya: Kesindo Utama Wardani, Hernawati Tati, dan Astati. 2007. Pengantar Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Universitas Terbuka
