ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI SEKOLAH DASAR NEGERI PISANG CANDI 1 MALANG
TESIS
Memenuhi Sebagian Persyaratan Untuk Mencapai Derajat Sarjana S-2
PROGRAM STUDI MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN
Diajukan Oleh YULI ANI SETYO DEWI NIM 201010240211013
PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
Motto “Tuntutlah ilmu dari buaian sampai dengan liang lahat” Barang siapa ingin mencapai kebahagiaan dunia, Capailah dengan ilmu Barang siapa ingin mencapai kebahagiaan akherat, Capailah dengan ilmu Barang siapa ingin mencapai kebahagiaan keduanya, Capailah dengan ilmu
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada:
Bapak, H.M.Paniman (alm) yang selalu memberikan perhatian dan kasih sayang yang tiada henti. Cintaku akan tetap tercurah padamu. Kasih sayangmu yang telah kau beri takkan pernah saya lupakan.
Ibunda, Hj. Marem yang dengan kasih sayangnya terus memberikan dukungan,doa yang tiada henti dan nasehat agar saya selalu kuat dan bisa. Pengorbananmu akan selalu saya kenang dan jerih payahmu selalu saya ingat
Masku pertama, M.Syaikhu yang selalu memberikan motivasi,perhatian dan kasih sayang. Tutur katamu selalu saya dengar,kebijaksanaanmu selalu saya lihat,kerendahanmu selalu terbayang. “You are my motivator”
Masku kedua, M.Gendut Sunyoto yang selalu pengertian disaat saya perlu, usaha dan cucuran keringatmu selalu terbayang.
Masku ketiga, Edison Subakti terimakasih banyak Mas,karena usaha dan kerja kerasmu saya bisa kuliah sampai pasca sarjana. Doa dan pengorbananmu
untuk saya dan juga keluarga besar kita akan selalu saya kenang dan saya ingat.
My Beloved, Habib Muharjoko terimakasih atas perhatian, pengertian, semangat dan kasih sayangnya yang selalu diberikan untuk saya. love you always.
Mbakku, Nia yang selalu perhatian dan pengertian , kesabaranmu dan jerih payahmu akan selalu saya ingat. Terimakasih mbak untuk semuanya.
Mbakku, Nila terimakasih doa,pengertian dan kesabaran yang diberikan kepada kami semua.
Keponakanku semua yang saya sayangi, Alifia, Anilna, Tasya, Fadhil, Syahril a’la, dan Tata…Kalian semua semangat Mbak Yuli...Semoga kalian semua bisa studi ke jenjang yang lebih tinggi dari mbak Yuli…aamiin
KATA PENGANTAR Rasa nikmat untuk mengucapkan rasa syukur yang tiada terhingga untuk Sang Khaliq atas ridho dan kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Analisis Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri Pisang Candi 1 Malang” dengan lancar. Tesis ini disusun dan diajukan untuk memenuhi persyaratan untuk mencapai derajat Sarjana S-2 Program MKPP Universitas Muhamadiyah Malang. Ucapan terima kasih yang tak terhingga penulis sampaikan kepada yang terhormat; 1. Dr. H.Muhajjir Effendi,M.AP, Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang 2. Dr. Latipun,M.kes, Sebagai Direktur Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah malang 3. Akhsanul In’am, Ph.D, Sebagai Ketua Program Studi Megister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang 4.Dr. Masduki, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Utama yang selalu memberi petunjuk,bimbingan dan dorongan semangat luar biasa kepada penulis sehngga penulisan tesis ini terselesaikan. 5.Dr. M. Syahri, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Kedua. Ketulusan dan kesabaranya dalam membimbing serta memotivasi penulis dari sejak penyusunan usulan proposal sampai terselesaikannya tesis ini. 6. Dra. Sulistyowati Selaku Kepala Sekolah, ibu dan Bapak guru di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang yang telah memberi kesempatan penulis untuk
melakukan penelitian dan mengakses data-data yang diperlukan sebagai bahan tuntutan dalam mengisi dan melengkapi sehingga menjadi sempurna dalam penyusunan tesis ini. 7. Ibu penulis (Hj.Marem) yang do’anya tiada terhalang dan terputus oleh waktu. Dan kepada Bapak penulis (H.M.Paniman,alm) pengertian dan kasih sayang yang tiada henti. 8. Kakak-kakak penulis tercinta (M.Syaikhu, M.Gendut Sunyoto, Edison Subakti
yang
selalu
memberikan
pengertian,perhatian,dukungan
dan
semangat. Semoga keberlanjutan studi hingga jenjang Pascasarjana ini terus dapat dicontoh oleh semua keponakan. Akhirnya penulis menyadari terdapat banyak kekurangan di dalam tesis ini, maka dari itu tegur sapa atau keritik dan saran selalu terbuka dalam melengkapi sebagai kesempurnaan tesis ini. Akhirnya, semoga karya yang sederhana ini bermanfaat bagi semuanya.
Malang, 10 februari 2014
Yuli Ani Setyo Dewi
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1 1.1 Latar Belakang ................................................................................................ 1 1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................... 8 1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................................... .8 1.4Manfaat Penelitian ........................................................................................... 9 1.5 Ruang Lingkup Penelitian ............................................................................... 9 1.6 Definisi Istilah ............................................................................................... 10 BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 11 2.1 Teori Pelaksanaan Kurikulum ....................................................................... 12 2.2 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ......................................................... 12 2.2.1 Pengertian Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan............................. 13 2.2.2 Tujuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan .................................. 17 2.2.3 Karakteristik KTSP ............................................................................. 20 2.2.4 Acuan Operasional Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan .......................................................................................... 22 2.3Implementasi / Pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ............ 24 BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 29 3.1 Pendekatan dan Rancangan Penelitian .......................................................... 29 3.2 Lokasi Penelitian ........................................................................................... 31 3.3 Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 32 3.4 Teknik Analisis Data ..................................................................................... 36 3.5 Pemeriksaan Keabsahan Data ....................................................................... 38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 40 A Hasil Penelitian (Paparan Data) ...................................................................... 40 1. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang .................................................................. 40 1.1. Perencanaan KTSP ........................................................................... .41 1.2. Dukungan Kepala Sekolah, dan Guru terhadap Implementasi KTSP di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang ................................................. 43
1.3 Implementasi KTSP di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang ............... 45 1.3.1 Pemahaman guru SD Negeri Pisang Candi 1 Malang pada KTSP ......................................................................................... 45 1.3.2.Sikap dan komitmen guru pada pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP) di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang ......................................................................... 47 2 Hasil Implementasi KTSP di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang .............. 50 2.1Pelaksanaan kurikulum tingkat sekolah................................................ 50 2.2 Pelaksanaan kurikulum tingkat kelas................................................... 51 3. Faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi KTSP di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang .................................................................. 53 3.1 Faktor pendukung dalam implementasi KTSP di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang .................................................................................. 53 3.2 Faktor penghambat dalam implementasi KTSP di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang .................................................................................. 54 B. Pembahasan .................................................................................................... 55 1 Pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang ............................................................................................ 55 1.1 Perencanaan KTSP di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang .................... 55 1.2 Dukungan Kepala Sekolah dan guru SD Negeri Pisang Candi 1 Malang dalam implementasi KTSP ...................................................... 57 1.3 Implementasi KTSP di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang................... 58 1.3.1 Pemahaman guru pada KTSP ...................................................... 58 1.3.2 Sikap dan komitmen guru SD Negeri Pisang Candi 1 Malang pada pelaksanaan KTSP ............................................................. 59 2 Hasil Implementasi KTSP di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang .............. 60 2.1 Pelaksanaan kurikulum pada tingkat sekolah ...................................... 60 2.2 Pelaksanaan kurikulum pada tingkat kelas .......................................... 60 3. Faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi KTSP di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang .................................................................. 61
3.1 Faktor pendukung dalam implementasi KTSP di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang .................................................................................. 61 3.2 Faktor penghambat dalam implementasi KTSP di SD Negeri Pisang Candi 1 Malang .................................................................................. 62 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 65 A Kesimpulan...................................................................................................... 65 B Saran ................................................................................................................ 66 C Rekomendasi ................................................................................................... 67 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR PUSTAKA Arends, Richard. 2007. “learning to Teach”, Avenue of the Americas New York, NY 10020: McGraw-Hill Companies, Inc 1221. Atkinson, et al .(1995). Management Accounting. Second Edition. Prentice Hill. Richard D Irwin, Inc. Pillipines Brady, Laurie.(1992). Curriculum Development (Thirfd Edition). Australia. Prentice Hall Cham Sam dan Tuti T. 2005; Analisis SWOT Kebijakan Pendidikan Era Otonomi Daerah, Jakarta; PT. Raja Grafindo Persada. Fullan, M.G. (1991). The New Meaning of Education Change. New York: Teacher College Press Published. Hamalik,Oemar.(2004). Implementasi Kirikulum (Hand out) PPS Universitas Pendidikan Indonesia Hamalik , Oemar, 2006; Manajemen Pengembangan Kurikulum, Bandung; PT. Remaja Rosdakarya. Hamalik, Oemar, 2006; Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum, Bandung; PT. Remaja Rosdakarya. Meleong, Lexy J. 2006; Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung; PT. Remaja Rosdakarya. Miller,J.P & Siller,W.(1985). Curriculum:Perspectives And Practices.New York: American Book Co Mulyasa, Enco.(2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sebuah Panduan Praktis. Bandung. Remaja Rosdakarya Mulyasa, E. 2006; Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Bandung; PT. Remaja Rosdakarya. Mulyasa, E. 2006; Menjadi Kepala Sekolah Profesional, Bandung; PT. Remaja Rosdakarya. Print, Murray. (1993). Curriculum Development and Design. Australia. Allen & Unwin Robert, K. Yin, 2004; Studi kasus Desain dan Metode, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sanjaya,Wina. (2009). “Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran”, Jakarta. Kencana Prenada Media Grup Sukmadinata, Nana Syaodih.(2004). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung. Remaja Rosdakarya. Zais, Robert S. (1976).Curriculum Principles and Foundation. London. Harper and Row
