ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM FISIKA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 AMBUNTEN
TESIS Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Diajukan oleh : A. SUDIANTO NIM: 09370203
PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Juli 2012
1
ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM FISIKA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 AMBUNTEN
TESIS Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Diajukan oleh : A. SUDIANTO NIM: 09370203
PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Juli 2012
i
TESIS Dipersiapkan dan disusun oleh:
A. Sudianto NIM : 09370203
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 21 Juli 2012
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Ketua
: Prof. Dr. Wahyu Widodo, M.S
----------------------------
Sekertaris : Drs. Moh. Mahfud Effendi, MM
----------------------------
Penguji I
----------------------------
: Ahsanul In’am, Ph.D
Penguji II : Dr. Rr Eko Susetyorini
----------------------------
ii
ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM FISIKA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 AMBUNTEN Yang diajukan oleh : A. Sudianto NIM : 09370203
Telah disetujui Pada tanggal, 27 Juli 2012
Pembimbing Utama
Pembimbing Pendamping
Prof. Dr. Wahyu Widodo, M.S
Drs. Moh. Mahfud Effendi, MM
Direktur Program Pascasarjana
Ketua Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembagan Pendidikan
Dr. Latipun, M.Kes
Ahsanul In’am, Ph.D
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: A. Sudianto
NIM
: 09370203
Program Studi : Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tesis dengan judul ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM FISIKA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 AMBUNTEN Adalah hasil karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur PLAGIASI, saya bersedia TESIS ini DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG TELAH SAYA PEROLEH DIBATALKAN, serta diproses sesuai ketentuan hukum yang berlaku. 3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTY NON EKSKLUSIF. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 21 Juli 2012 Yang menyatakan,
A. Sudianto
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur bagi Allah atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yng berjudul: Analisis Implementasi Kurikulum Fisika Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Ambunten, sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan. Penulisan tesis ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi Kurikulum Fisika Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Ambunten, dan sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan. Dalam menyelesaikan tesis ini mulai dari awal sampai akhir penulis banyak mendapat bantuan moril maupun spiritual, untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan rasa terima kasih dan hormat sebesar-besarnya kepada: 1.
Rektor Universitas Muhammdiyah Malang, Dr. Muhadjir Effendy,M.Ap atas segala kebijaksanaannya telah memberikan kemudahan bagi penulis untuk studi di kampus tercinta ini.
2.
Direktur Program Pascasarjana, Dr. Latipun, M.Kes beserta staf, atas segala kebijakan dan perhatiannya, sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.
3.
Ahsanul In’am, Ph.D selaku Kaprodi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Program Pascasarjana yang telah banyak memberikan motivasi selama penulis menjadi mahasiswa S2.
4.
Bapak Prof. Dr. Wahyu Widodo, M.S selaku Pembimbing Utama yang telah meluangkan waktunya dengan penuh kesabaran untuk membimbing,
v
mengarahkan dan memberi masukan kepada penulis selama penyusunan tesis ini hingga dapat selesai dengan baik. 5.
Bapak Drs. Moh. Mahfud Effendi, M.M selaku Pembimbing Pendamping yang juga telah meluangkan waktunya dengan penuh kesabaran untuk membimbing, mengarahkan dan memberi masukan kepada penulis selama penyusunan tesis ini hingga dapat selesai dengan baik.
6.
Bapak Hermono Prayudi Anggoro, S.Pd, MM selaku kepala SMAN 1 Ambunten yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis hingga terselesaikannya tesis ini.
7.
Waka kurikulum bapak Jufriyadi, S.Pd, Guru Fisika
Bapak Sigit Budi
Santosa, S.Pd dan Bapak Helmi, S.Pd yang telah memberikan bantuan dalam memperoleh data dalam penyusunan tesis ini. 8.
Bapak dan Ibu Dosen pengajar pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah banyak memberikan bekal ilmu pengetahuan yang tentunya sangat berharga bagi penulis.
9.
Seluruh
staf
administrasi
pada
Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Malang, atas bantuannya dalam bidang administrasi. 10. Ayah dan Ibu yang penuh perhatian dan selalu memberikan dorongan serta semangat kepada penulis untuk terus belajar dan meraih pendidikan setinggi mungkin. 11. Istri dan Ananda tercinta yg selalu memberikan semangat dalam menyelesaikan studi ini. 12. Teman-temanku di MKPP dan di SMA Negeri 1 Ambunten yang turut membantu memberikan kritik dan saran dalam penyusunan tesis ini.
vi
13. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan namanya satu persatu, yang telah banyak membantu dalam menyelesaikan tesis ini Penulis menyadari dengan sepenuhnya bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis mengharap saran dan kritik demi sempurnanya penulisan ini. Penulis berharap semoga
tesis ini nantinya bermanfaat bagi
pembaca, amin
Malang, 21 Juli 2012 Penulis
A. Sudianto
vii
DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL………………………………………………….........
i
HALAMAN JUDUL…………………………………………………….........
ii
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………...
iii
KATA PENGANTAR…………………………………………………………
iv
ABSTRAK……………………………………………………………………
Vii
ABSTRACT………………………………………………………………......
viii
SURAT PERNYATAAN……………………………………………………...
ix
DAFTAR ISI……………………………………………………………….....
x
DAFTAR TABEL…………………………………………………………......
xiii
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………….
xiv
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………….....
xv
BAB I PENDAHULUAN................................................................................
1
1.1 Latar Belakang Penelitian........................................................................
1
1.2 Fokus dan Pertanyaan Penelitian..............................................................
6
1.3 Tujuan Penelitian......................................................................................
6
1.4 Manfaat Penelitian....................................................................................
7
1.5 Penegasan Istilah......................................................................................
7
BAB II STUDI KEPUSTAKAAN...................................................................
9
2.1 Penelitian terdahulu..................................................................................
9
2.2 Kerangka Konsep.....................................................................................
9
2.3 Mutu Pendidikan………………………………………………………..
12
2.4 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan....................................................
13
2.4.1 Pengertian Kurikulum...................................................................
14
2.4.2 Pengertian Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan......................
15
2.4.3 Kurikulum Fisika..........................................................................
16
2.4.4 Kurikulum SMAN 1 Ambunten...................................................
23
2.5 Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan...........................
26
2.5.1 Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum..................................
26
2.5.2 Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan...........................................................
27
2.5.3 Prinsip Pengembangan Silabus.....................................................
29
viii
2.5.4 Prinsip Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.......
33
2.6 Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan..............................
34
2.6.1 Definisi Implementasi Kurikulum................................................
34
2.6.2 Prinsip-Prinsip Pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan....................................................................................
36
2.6.3 Model Implementasi Fidelity........................................................
37
2.6.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Implementasi Kurikulum.....
38
BAB III METODE PENELITIAN....................................................................
39
3.1 Pendekatan Penelitian...............................................................................
39
3.2 Lokasi Penelitian......................................................................................
39
3.3 Teknik Pengumpulan Data.......................................................................
40
3.3.1 Sumber Data.................................................................................
41
3.3.2 Teknik Memperoleh Data.............................................................
42
3.3.3 Instrumen Penelitian.....................................................................
45
3.4 Teknis Analisis Data.................................................................................
47
3.4.1 Pengumpulan Data........................................................................
49
3.4.2 Reduksi Data.................................................................................
49
3.4.3 Data Display.................................................................................
51
3.4.4 Verifikasi.......................................................................................
51
3.5 Metoda Keabsahan Data...........................................................................
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................................
54
4.1 Deskripsi lokasi Penelitian.......................................................................
54
4.2 Implementasi Kurikulum Fisika di SMAN 1 Ambunten.........................
56
4.2.1 Persiapan Pembelajaran................................................................
56
4.2.2 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran............................................
67
4.3 Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Implementasi Kurikulum Fisika di SMAN 1 Ambunten................................................
75
4.3.1 Faktor Pendukung Implementasi Kurikulum Fisika di SMAN 1 Ambunten..................................................................
75
4.3.2 Faktor Penghambat Implementasi Kurikulum Fisika di SMAN 1 Ambunten..................................................................
77
4.4 Strategi Yang Dilakukan Guru Fisika Dalam Mengatasi
ix
Hambatan -Hambatan Implementasi Kurikulum Fisika Di SMAN 1 Ambunten.............................................................................
79
4.5 Pembahasan..............................................................................................
80
4.5.1 Implementasi Kurikulum Fisika di SMAN 1 Ambunten..............
80
4.5.2 Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Implementasi Kurikulum Fisika di SMAN 1 Ambunten....................................
86
4.5.3 Strategi Yang Dilakukan Guru Fisika Dalam Mengatasi Hambatan -Hambatan Implementasi Kurikulum Fisika Di SMAN 1 Ambunten.................................................................
88
BAB V PENUTUP............................................................................................
90
5.1 Kesimpulan...............................................................................................
90
5.2 Saran.........................................................................................................
91
5.3 Rekomendasi............................................................................................
92
DAFTAR RUJUKAN........................................................................................
93
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL 2.1
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Fisika.................................... 20
2.2
Struktur Kurikulum Kelas X....................................................................... 23
2.3
Struktur Kurikulum Kelas XI- IPA dan Kelas XII-IPA..............................
24
3.1
Teknik Pengambilan Data...........................................................................
44
3.2
Panduan Pengambilan Data dengan Teknik Wawancara…………………
45
3.3
Panduan Pengambilan Data dengan Teknik Observasi…………………... 46
3.4
Panduan Pengambilan Data dengan Teknik Dokumentasi……………….
4.1
Perbandingan standar kompetensi dalam silabus fisika Kelas X, XI IPA dan XII IPA dengan standar kompetensi BSNP………………………….
4.2
46
61
Kesesuaian Silabus dan RPP dengan SK, KD, SKL dan Pelaksanaan Pembelajaran.......................................................................... 85
xi
DAFTAR GAMBAR 2.1 Kerangka Konsep.....................................................................................
11
3.1 Komponen Analisis Data Model Interaksi...............................................
49
3.2 Model Pengumpulan Data Triangulasi Teknik.........................................
52
3.3 Model Pengumpulan Data Triangulasi Sumber........................................ 53
xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1
Deskripsi Data Wawancara…………………………………
95
Lampiran 2
Deskripsi Data Observasi…………………………………..
115
Lampiran 3
Deskripsi Data Dokumentasi……………………………….
116
Lampiran 4
Review Silabus……………………………………………..
117
Lampiran 5
Review RPP………………………………………………...
118
Lampiran 6
Pemetaan Standar Isi……………………………………….
124
Lampiran 7
Identifikasi SK, KD………………………………………...
127
Lampiran 8
Rancangan Penilaian Kognitif……………………………... 131
Lampiran 9
Program Tahunan…………………………………………... 134
Lampiran 10
Program Semester………………………………………….. 136
Lampiran 11
Rincian Minggu Efektif…………………………………….
138
Lampiran 12
Silabus Kelas XI- IPA Semester 1 SMAN 1 Ambunten…...
139
Lampiran 13
RPP Kelas XI-IPA SMAN 1 Ambunten……………………
144
Lampiran 14
Hasil analisis Implementasi Kurikulum Fisika…………….. 147
Lampiran 15
Profil SMAN 1 Ambunten…………………………………. 148
Lampiran 16
Surat Ijin Penelitian………………………………………...
169
Lampiran 17
Surat Keterangan Penelitian………………………………..
170
xiii
DAFTAR RUJUKAN Alwi, Hasan dkk. (2001). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka. Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendeketan Praktek, edisi Revisi V. Jakarta : Rineka Cipta. Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Penyusunan KTSP Kabupaten/Kota. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan JenjangPendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. Depdiknas. (2001). Kurikulum Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran IPA Sekolah Menengah Umum. Jakarta: Balai Penelitian dan Pengembangan. Depdiknas. (2001). Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. Buku1 , Konsep dan pelaksanaan. Jakarta: Balitbang. Depdiknas. Hamalik, Oemar. (2003). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara. Hamalik, Oemar. (2009). Dasar-Dasar Remaja Rosdakarya.
Pengembangan Kurikulum. Bandung:
Hasan, Hamid. (2009). Evaluasi Kurikulum. Bandung. PT Remaja Rosdakarya Juran, J.M. (1995). Merancang Mutu, Terjemahan Bambang Hartono dari Juran On Quality By Design. Jakarta: PT. Pustaka Binawan Pressindo Lestari. (2007).Kesiapan Guru IPA SMP Dalam Melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Di Akses tanggal 6 April 2011dari http://www.docstoc.com/docs/36724753/KESIAPAN-GURU-IPA-SMPDALAM-MELAKSANAKAN-KURIKULUM-TINGKAT-SATUANPENDIDIKAN Majir, Abdul. (2008). Analisis Kebijakan Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Tesis S-2 MKPP tidak dipublikasikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Maknun, Johar. (2007). Penerapan Pembelajaran Kontruktivisme Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar Fisika Sekolah Menengah Kejuruan, makalah disampaikan dalam seminar international pendidikan IPA di Universitas. Syarif Hidayatullah Jakarta tanggal 31 mei 2007. Di akses tanggal 6 april 2011 dari http: // joharfeunp. Fileswordpress .com/ 2007 / pembelajaran – kontruktivisme - smk. Pdf. Miles, Manthew B dan A. Michael Huberman. (1992). Terjemahan Tjejep Rohendi. Analisis Data Kualitatif. Jakarta : UI Press.
xiv
Moleong, Lexy J. (2004). Metodologi Penelitian Kualitatif; Edisi Revisi. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa, E. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sebuah Panduan Praktis. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Muslim dan Suparwoto. (2002). Pola Induk Pengembangan Silabus Berbasis Kemampuan Dasar Sekolah Menengah Umum. Pedoman Khusus Model 3 Fisika. Jakarta :Dikmenum Depdiknas. Ridwan. (2009). Kesiapan Sekolah Dasar Dalam Melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Kecamatan Kadur Kabupaten Pamekasan, Tesis S-2 MKPP tidak dipublikasikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Rino. (2010). Strategi Implemetasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang. Diakses tanggal 6 april 2011 dari http: // rinofeunp .files.wordpress .com /2010/08 / strategiimplementasi -ktsp.pdf Tilaar, H.A.R. (2001). Manajemen Pendidikan Nasional. Bandung: Remaja Rosda Karya. Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta. Sukmadinata, Nana Syaondih. (2010). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik. Bandung. PT Remaja Rosdakarya. Susilo, Muhammad Joko. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Manajemen Pelaksanaan dan Kesiapan Sekolah Menyongsongnya.. Yogyakarta: pustaka Pelajar. Sutrisno & Nuryanto. (2008). Profil Pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di Provinsi Jambi, Makalah dipersentasikan dalam ”Simposium Tahunan Penelitian Pendidikan 2008” oleh Badan Penelitian dan Pengembangan – Departemen Pendidikan Nasional. Di Akses tanggal 6 April 2011dari http:// www.puslitjaknov.org/ data/file/ 2008 / makalah_peserta /49_Prof.% 20 Drs. % 20Sutrisno,% 20 M.Sc.,% 20 Ph.D %20_Profil %20 Pelaksanaan %20ktsp.pdf Tampubolon, Daulat P. (1992). Perguruan Tinggi Bermutu: Paradigma Baru Manajemen Pendidikan Tinggi Menghadapi Tantangan Abad Ke-21. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
xv
