žákyně objasní potřebu dodržování zásad ochrany duševního vlastnictví a jejich znalost uplatňuje ve svém jednání

177

OBSAH STÁT A  H OSPODÁŘSTVÍ

177

1. Kapitola

179

2. Kapitola

192

3. Kapitola

201

4. Kapitola

212

5. Kapitola

222

6. Kapitola

242

Žák/žákyně rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, uvede jejich příklady. Žák/žákyně objasní potřebu dodržování zásad ochrany duševního vlastnictví a jejich znalost uplatňuje ve svém jednání. Žák/žákyně dodržuje zásady hospodárnosti, popíše a objasní vlastní způsoby zacházení s penězi a se svým i se svěřeným majetkem, vyhýbá se rizikům v hospodaření s penězi. Žák/žákyně vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí. Žák/žákyně rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané. Žák/žákyně rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti.

7. Kapitola

Žák/žákyně na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu.

178

260

Žák/žákyně rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, uvede jejich příklady.

1

1. Pracuj ve dvojici nebo trojici, určete si jednoho zapisovatele. Společně zapište co nejvíce slov, která vás napadnou, když se řekne: majetek _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Po sepsání vašich myšlenek vytvořte do sešitu pětilístek na téma majetek (viz vzor).

Postup pro tvorbu pětilístku: -

první řádek – jedno podstatné jméno: téma = majetek

-

druhý řádek – dvě přídavná jména (vyjadřují vlastnosti, charakteristiku)

-

třetí řádek – tři slovesa (vyjadřují to, co se  s  tématem děje)

-

čtvrtý řádek – věta tvořená čtyřmi slovy nebo slovní spojení (vyjadřuje můj názor)

-

pátý řádek – jedno podstatné jméno (slovo stejného nebo podobného významu, které shrnuje podstatu tématu)

179

3. Představ si na chvíli, že jsi právník. Pozorně si přečti úryvek z občanského zákoníku. Na základě toho, co se dozvíš, navrhni řešení následujících situací. Pracuj ve skupince. (Můžeš nahlédnout do slovníčku pojmů.) § 127 [Omezení práv vlastníka] (1) Vlastník věci se musí zdržet všeho, čím by nad míru přiměřenou poměrům obtěžoval jiného nebo čím by vážně ohrožoval výkon jeho práv. Proto zejména nesmí ohrozit sousedovu stavbu nebo pozemek úpravami pozemku nebo úpravami stavby na něm zřízené bez toho, že by učinil dostatečné opatření na upevnění stavby nebo pozemku, nesmí nad míru přiměřenou poměrům obtěžovat sousedy hlukem, prachem, popílkem, kouřem, plyny, parami, pachy, pevnými a tekutými odpady, světlem, stíněním a vibracemi, nesmí nechat chovaná zvířata vnikat na sousedící pozemek a nešetrně, popřípadě v  nevhodné roční době odstraňovat ze své půdy kořeny stromu nebo odstraňovat větve stromu přesahující na jeho pozemek. SITUACE 1 Omezení práv vlastníka

Do sousedství domu pana Nováka se přistěhoval nový nájemník, pan Vondruška. Pan Vondruška má psa a každé ráno ho chodí venčit. Venčení psa však probíhá tak, že ho vypustí před dům. To by nebylo v  d nešní době nic neobvyklého. Problém je však v  tom, že se venčí na zahradě pana Nováka a pokaždé mu označkuje tentýž keř. Pan Novák majitele psa už několikrát upozornil na tuto skutečnost a také na to, že se jedná o  vzácnou a velmi drahou dřevinu. Nic se ovšem nezměnilo a keř uhynul. •

Jak by dopadl soud, kdyby pan Novák souseda zažaloval o  n áhradu vzniklé škody?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

• Pokus se vymyslet podobný příklad sousedského sporu. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

180

§ 128 [Zásahy do vlastnictví] (1) Vlastník je povinen strpět, aby ve stavu nouze nebo v  naléhavém veřejném zájmu byla na nezbytnou dobu v  n ezbytné míře a za náhradu použita jeho věc, nelze-li dosáhnout účelu jinak. (2) Ve veřejném zájmu lze věc vyvlastnit nebo vlastnické právo omezit, nelze-li dosáhnout účelu jinak, a to jen na základě zákona, jen pro tento účel a za náhradu. SITUACE 2 Zásah do vlastnictví Paní Majetnická se vrací z  o bchodu zdrcená. Jela tam autem a zpátky musela  s  celým nákupem pěšky. „Co se stalo?“ ptá se muž. „Představ si, dávám nákup do auta a chystám se v  klidu odjet domů vařit večeři. Najednou se za mnou objeví dva policisté a ukazují na mě odznaky.“ „Jménem zákona, potřebujeme Vaše auto.“ „Ani jsem nestačila zareagovat a byli i s mým nákupem v kufru pryč. Později jsem se dozvěděla, že policisté stíhali nebezpečného zločince, který jim unikal v ukradeném autě a jejich služební jim poškodil, a protože nebyl nikdo jiný  s  a utem poblíž a oni museli jednat, oslovili mě…“

•

Měli policisté právo se takto zachovat? Svou odpověď zdůvodni.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ • Může paní Majetnická žádat náhradu škody, pokud jí policisté auto poškodí? Svou odpověď zdůvodni. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

181

§ 134 [Vydržení] (1) Oprávněný držitel se stává vlastníkem věci, má-li ji nepřetržitě v  d ržbě po dobu tří let, jde-li o  movitost, a po dobu deseti let, jde-li o  n emovitost. (2) Takto nelze nabýt vlastnictví k  věcem, které nemohou být předmětem vlastnictví nebo k  věcem, které mohou být jen ve vlastnictví státu nebo zákonem určených právnických osob (§ 125). SITUACE 3 Vydržení

Pan Ztracený si před devíti lety řádně koupil v  a utobazaru auto. Včera u  n ěho zazvonila Policie ČR a sdělila mu, že jeho auto je kradené. •

Má policie právo zabavit panu Ztracenému toto auto? Svou odpověď zdůvodni. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ § 151n [Věcná břemena – vymezení pojmu] (1) Věcná břemena omezují vlastníka nemovité věci ve prospěch někoho jiného tak, že je povinen něco trpět, něčeho se zdržet, nebo něco konat. Práva odpovídající věcným břemenům jsou spojena buď  s  vlastnictvím určité nemovitosti, nebo patří určité osobě. (3) Pokud se účastníci nedohodli jinak, je ten, kdo je na základě práva odpovídajícího věcnému břemeni oprávněn užívat cizí věc, povinen nést přiměřeně náklady na její zachování a opravy; užívá-li však věc i  j ejí vlastník, je povinen tyto náklady nést podle míry spoluužívání. SITUACE 4 Věcné břemeno

K  domu rodiny Stránských vede pouze jediná cesta. Tato cesta ale není jejich nemovitostí. Vlastní ji jejich soused, který cestu taktéž využívá. On má na ni věcné břemeno. Po nějaké době se majitel rozhodl vozovku opravit a žádá po panu Stránském, aby mu na opravy přispěl. • Může žádat majitel komunikace na panu Stránském finanční spoluúčast? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

182

§ 135 [Ztracená věc] (1) Kdo najde ztracenou věc, je povinen ji vydat vlastníkovi. Není-li vlastník znám, je nálezce povinen odevzdat ji obci, na jejímž území k  nálezu došlo. Nepřihlásíli se o  ni vlastník do 6 měsíců od jejího odevzdání, připadá věc do vlastnictví této obce. (2) Nálezce má právo na náhradu nutných výdajů a na nálezné, které tvoří deset procent ceny nálezu. Zvláštní právní předpis může jinak upravit oprávnění toho, kdo věc našel nebo ohlásil.

SITUACE 5 Ztracená věc Když se nad ránem vracel mladík z  n oční směny, našel na ulici kousek od policejní stanice peněženku. Po otevření zjistil, že je v  n í pět tisíc korun. Vzal si tisícikorunu jako nálezné a peněženku se zbytkem peněz odnesl na stanici.

• Zachoval se mladík správně? Svou odpověď zdůvodni. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ • Má mladík právo na nálezné? Kolik korun by to bylo? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ • Jaké nutné výdaje by nálezci mohly vzniknout? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ § 135c [Stavba na cizím pozemku] (1) Zřídí-li někdo stavbu na cizím pozemku, ač na to nemá právo, může soud na návrh vlastníka pozemku rozhodnout, že stavbu je třeba odstranit na náklady toho, kdo stavbu zřídil (dále jen "vlastník stavby"). (2) Pokud by odstranění stavby nebylo účelné, přikáže ji soud za náhradu do vlastnictví vlastníku pozemku, pokud s tím vlastník pozemku souhlasí. (3) Soud může uspořádat poměry mezi vlastníkem pozemku a vlastníkem stavby i jinak, zejména též zřídit za náhradu věcné břemeno, které je nezbytné k výkonu vlastnického práva ke stavbě.

183

SITUACE 6 Stavba na cizím pozemku

Pan Galantný se rozhodl, že si postaví novou garáž. Protože už neměl na své zahradě vedle domu místo, garáž vybudoval na přilehlém pozemku, kde pan Galantný nikdy nikoho neviděl. Usoudil, že nejspíš nikomu nepatří, a tedy nebude taková malá stavba, jakou garáž je, nikomu vadit. •

Pokud pravý majitel pozemku zjistí, že pan Galantný na jeho parcele vystavěl garáž, může žádat zbourání stavby na náklady pana Galantného? Svou odpověď zdůvodni. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ • Je možné, aby pozemek neměl vlastníka? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Přečti si citát. Jak citátu rozumíš? Souhlasíš  s  j eho autorem? "Je rozumný ten, kdo se nermoutí pro to, co nemá, nýbrž raduje se z toho, co má." (Démokritos)

5. Myslíš si, že se lidé v  dnešní době citátem řídí? A  pokud ne, měli by se jím řídit? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. Zahraj si na reportéra a zeptej se svých spolužáků na otázky. Odpovědi si zaznamenej.

• • • •

184

Máš nějakou věc ve vlastnictví? (vyjmenuj max. tři) Jaký druh vlastnictví a majetku to je? (využij slovníček pojmů) Jakým způsobem jsi nabyl/a toto vlastnictví? (např. darování, koupě, dědictví, výměna atd.) Jakým způsobem bys o  s vé vlastnictví mohl/a přijít?

7. Napiš, o  j aký druh vlastnictví se jedná (hledej ve slovníčku pojmů).

B)

A)

C)

(2) (1)

E)

D)

G)

A)______________________________ B)______________________________ C)______________________________ D)______________________________

F)

H)

E)______________________________ F)______________________________ G)______________________________ H)______________________________

185

8. Spojovačka. V levém sloupečku jsou definice druhů vlastnictví a majetku. Tvým úkolem bude, abys je správně pospojoval s pojmy v pravém sloupečku.

A. VLASTNÍKEM JE OSOBA, JEJÍŽ MAJETEK JE URČEN VÝHRADNĚ K  JEJÍ OSOBNÍ SPOTŘEBĚ B. VLASTNICTVÍ VZNIKAJÍCÍ MEZI MANŽELY, KDY VEŠKERÝ NABYTÝ MAJETEK MAJÍ SPOLEČNÝ C. VLASTNICTVÍ NEHMOTNÉHO MAJETKU ZAHRNUJÍCÍ PRÁVA VLASTNÍKA KE SVÝM VYNÁLEZŮM, OBJEVŮM, TECHNOLOGIÍM APOD.

2. NEHMOTNÝ MAJETEK

3. HMOTNÝ, MOVITÝ MAJETEK

D. JEDINÝM VLASTNÍKEM A  SPRÁVCEM MAJETKU JE STÁT, OBEC NEBO KRAJ

4. HMOTNÝ, NEMOVITÝ MAJETEK

E. POZEMKY A  STAVBY SPOJENÉ SE ZEMÍ PEVNÝM ZÁKLADEM

5. SPOLEČNÉ JMĚNÍ MANŽELŮ

F. VĚC, KTEROU LZE PŘEMÍSTIT Z  MÍSTA NA MÍSTO BEZ NARUŠENÍ JEJÍ PODSTATY G. NEHMATATELNÝ MAJETEK ZAHRNUJÍCÍ MYŠLENKY, NÁPADY, TECHNOLOGIE, VZDĚLÁNÍ, AUTORSKÁ PRÁVA APOD.

186

1. DUŠEVNÍ VLASTNICTVÍ

6. VEŘEJNÉ VLASTNICTVÍ

7. OSOBNÍ VLASTNICTVÍ

9. Přečti si jednotlivé výroky a urči, zda jsou pravdivé, či nikoli.

VÝROKY Člověk nemůže věc zničit, opustit nebo rozbít, pokud je jejím vlastníkem.

ANO / NE

Ne každý člověk může být vlastníkem.

ANO / NE

Vlastnické právo je neomezené, proto nemusím brát ohled na vlastnictví druhých.

ANO / NE

Do majetku nepatří dluhy.

ANO / NE

Osoba může vlastnit i živé tvory (rybičky, psa, kočku).

ANO / NE

Vlastník smí vlastnit i jinou osobu.

ANO / NE

Vlastník může žádat ochranu proti každému, kdo porušuje nebo omezuje jeho vlastnické právo.

ANO / NE

Vlastnictví lze nabýt koupí, dědictvím, darem nebo výměnou.

ANO / NE

Věcné břemeno se vztahuje jen na vlastníky nemovitého majetku.

ANO / NE

Vlastník nemůže vymáhat majetek na někom, kdo mu ho zadržuje neprávem.

ANO / NE

Pokud vlastním auto, byt a psa, jedná se o  veřejné vlastnictví.

ANO / NE

Vlastnictví znamená právo  s  věcí nakládat, držet ji u s ebe.

ANO / NE

10. Z  n ovin si vyber alespoň dva články, které se týkají vlastnictví. Nezáleží na tom, jaké to budou noviny. Vybrané články si přečti, vystřihni a přines na další hodinu, kde o  n ich krátce povyprávíš.

187

13. Přečti si text, zodpověz otázky a vypracuj úkoly uvedené pod textem.

KAREL HYNEK MÁCHA Narodil se roku 1810 v rodině mlynářského pomocníka v Praze na Malé Straně. Když vychodil školu, měl jít na řemeslo, ale vyprosil si, že mohl studovat. Máchovou velkou vášní bylo cestování. Putoval pěšky po starých hradech, o kterých pak psal a také je kreslil. S kamarádem jednou podnikl cestu do Itálie. Peněz měli málo, a tak i tam cestovali pěšky. Denně museli ujít padesát až šedesát kilometrů. Po ukončení studií odešel Mácha do Litoměřic pracovat v advokátní kanceláři. I zde, jakmile měl volnou chvilku, se toulal okolními lesy. V Litoměřicích žil Mácha v bídě. Často neměl ani na pořádnou večeři. Do deníku si však zapsal, že nikdy lépe nebydlel. Snad tolik obdivoval výhled na zalesněné kopce. Jednoho podzimního dne se vracel z lesa a uviděl v dálce velikou záři. V Litoměřicích hořelo jedenáct stodol a hrozilo nebezpečí, že vítr oheň rozšíří. Mácha byl u požáru jako jeden z prvních. Spolu s ostatními bojoval proti ohni až do úplného vyčerpání. Na jeho následky o pár dní později zemřel. Bylo mu dvacet šest let. (4) Několik měsíců před smrtí vydal K. H. Mácha své největší básnické dílo, Máj. Jeho příběh se odehrává v okolí hradu Bezdězu a jezera, které nese Máchovo jméno.

(zdroj: Obrázky z českých dějin a pověstí, Praha: 1996, s. 146 – 147)

Otázky k textu: • • • • • •

188

Vypiš všechny nemovitosti, které v textu najdeš. Jakým druhem vlastnictví je Máchův Máj? Na mapě ČR vyhledej všechna místa, která Mácha navštívil a která jsou v textu zaznamenána. V kterém roce K. H. Mácha zemřel? Odpověď najdi v textu. Znáš ještě jiná Máchova díla? Na příští hodinu si připrav krátký životopis Karla Hynka Máchy.

14. Vylušti křížovku. 1

I

2

Ž

3

P

4 5

U E

6

E

7

C

8 9

N

10 11

X

Ě D Y

1.

pokud majetek vlastní pouze jediná osoba, pak se jedná o  ___ vlastnictví

2.

___ je osoba, která má věc/majetek v  držbě

3.

zákonná ochrana vynálezu je ___

4.

pokud majetek vlastní více osob než jedna, hovoříme o  ___

5.

majetek, který je nepřenosný, označujeme jako ___

6.

radnice, Pražský hrad apod. řadíme pod ___ vlastnictví

7.

___ je jedním z  legálních způsobů nabytí majetku

8.

___ se vztahuje pouze na vlastníka nemovitého majetku

9.

automobil, stolní lampička, spona do vlasů apod. jsou příklady___ majetku

10.

majetek je možné získat i  nelegálně, například ___

11.

oprávněný držitel se stane vlastníkem po uplynutí ___ lhůty

189

Slovníček pojmů Vlastník - je osoba, která je oprávněna/smí: o mít věc ve své moci (mít ji u sebe) o užívat věc (jezdit na kole, nosit oblečení, apod.) o nakládat s věcí (darovat, prodat, apod.) Vlastnictví – základní druhy: a) soukromé o osobní (individuální) = vlastníkem je jeden člověk o společné (spoluvlastnictví) = vlastníkem je více osob, např. rodina • podílové spoluvlastnictví = jsou určeny podíly vlastníků • bezpodílové spoluvlastnictví (společné jmění manželů) = nejsou vymezeny podíly, jedná se o rodinný majetek b) veřejné = vlastníkem může být obec (může vlastnit např. koupaliště), kraj (může být vlastníkem např. nemocnice) nebo stát (vlastní například hrad Karlštejn, Národní divadlo) c) duševní = vlastnictví nehmotných věcí, tedy myšlenek, nápadů apod. o práva k literárním dílům, vynálezům, objevům apod. o k duševnímu vlastnictví se váží autorská práva o příklady duševního vlastnictví: ochranná známka – např. logo; vynález; divadelní dílo; film; hudba; literární text; apod. Způsoby nabytí vlastnictví o majetek mohu získat legálně (nákupem, dědictvím, darováním, výměnou), nebo nelegálně (krádeží, podvodem apod.) o vlastnictví vzniká i tehdy, když věc vytvořím (zahrnuje hmotné i nehmotné majetky) o vlastnictví získám i díky vlastnickému právu vydržením (vysvětlení na další straně) Majetek (jmění) = vše, co osoba vlastní (mohou to být peníze, byt, dům, pes, hračky, akcie, autorská a jiná práva apod.) a) movitý X nemovitý movitý majetek = je přemístitelný (např. auto, nábytek, kolo apod.) nemovitý majetek = je nepřemístitelný (např. zahrada, dům apod.) b) hmotný X nehmotný hmotný majetek = dělí se na movitý a nemovitý; jde o jmění, které je hmatatelné (př. auto, dům, pes apod.) nehmotný majetek = zahrnuje např. myšlenky, nápady, vzdělání apod.; tedy věci nehmatatelné Autorská práva = chrání duševní vlastnictví; jsou stanovena v zákonu č. 121/2000 Sb., O právu autorském, o  právech souvisejících s právem autorským „Zaručuje autorům literárních, vědeckých nebo uměleckých děl právo na ochranu jejich autorství, na nedotknutelnost jejich díla, právo s dílem nakládat, rozhodovat o jeho uveřejnění, udílet souhlas k  j eho užití a právo na odměnu za tvůrčí práci.“ (5)

190

-

autorské právo je nepřevoditelné (autor nemůže převést práva na jinou osobu); trvá po celou dobu autorova života po uplynutí 70 let po autorově smrti přechází toto právo na autorovy dědice

Vlastnické právo vydržením = oprávněný držitel (osoba, která věc drží a myslí si, že mu patří po právu a nakládá s věcí jako s  vlastní) se stává vlastníkem věci, jakmile uplyne vydržecí lhůta. Do té doby má oprávněný držitel věc/majetek v držbě. o vydržecí doba pro nemovitost je 10 let a pro movitost 3 roky o příklad: Pokud koupím kradený automobil, aniž bych věděl/a, že je kradený, pak se stanu jeho oprávněným držitelem po uplynutí vydržecí doby, která je 3 roky. Pokud se neprokáže, že je vozidlo kradené, se stávám majitelem vozidla. Věcné břemeno = vztahuje se na vlastníka nemovitého majetku, kdy vlastník je povinen něco trpět, něčeho se zdržet nebo něco konat.

o

příklad: Pokud neexistuje jiná přístupová cesta k mému domu, než přes sousedovu cestu, která je jeho majetkem, pak mi soused musí umožnit, abych jeho cestu používal/a, abych se dostal/a ke svému domu.

Pirátství – rozumíme jím jakékoliv porušení autorských práv, užití díla bez dovolení autora. Je to parazitování na duševním vlastnictví někoho jiného – jedná se v podstatě o  krádež. Do pirátství řadíme vypalování, kopírování a rozšiřování neoprávněných kopií filmů na DVD, CD apod.; zpřístupnění filmových děl na internetu ke sdílení a stahování; neoprávněné promítání filmů a seriálů (např. v dálkových autobusech, na večírcích apod.). Každý si může zhotovit pouze jednu kopii zveřejněného filmu pro osobní potřebu, pokud bude tuto kopii rozšiřovat, dopouští se pirátství.

191

2

Žák/žákyně objasní potřebu dodržování zásad ochrany duševního vlastnictví a jejich znalost uplatňuje ve svém jednání.

1. Přečti si diskusi a zapoj se do ní. Reaguj na příspěvky – správně formuluj argumenty. Uspořádejte si takovou diskusi ve třídě. Otázky najdeš v úvodu diskuse. (jedná se o autentickou diskuzi) Guardian Angel:

KUPUJE JEŠTĚ VŮBEC NĚKDO ORIGINÁL DVD? Tak jsem si dneska uvědomila, že už dobrých deset let jsem si nekoupila originál film nebo hudbu s výjimkou cestopisů na DVDčkách a takových těch levných DVDček, co bývají jako přílohy u časopisů. Co vy, jak jste na tom? Kdy jste si naposledy koupili originál hudbu? Nový film (ne ve zlevněné edici)? A co si myslíte? Je to krádež, stahovat filmy z netu?

Regina004:

Filmy na DVD si objednávám z  netu. Jasně, člověk si to může stáhnout, ale přece jenom je pro mě důležitá kvalita ... Parisienne:

Kupuju jak originální DVD, tak CD s muzikou, naposledy jsem si dvě pořídila asi minulý týden. Stahuju jen, když to jinak nejde, čili dotyčný film tady nejde na DVD sehnat :-). Když mám nějaký film nebo hudbu ráda, je to pro mne jakési vyjádření úcty, mám z něho větší radost v originále. A hlavně čisté svědomí. Charles:

Mám asi 500 originálních CD a kolem 50 originálních DVD. Je fakt, že za posledních 5 let kupuju výrazně méně, ale občas kupuju. Přece jen má něco do sebe mít originální obal, booklet... než jen jedno z  tisíce alb někde v  PC. Je krásné sledovat, jak řada lidí v  ledasčem káže o  m orálce, ale přes hudbu/film "pirátí"...

192

Divine Divinity:

Já tomu říkám normálně krádež. A  škody vznikají, proto zaniklo pár kin, někdo si stáhne film a radši se na to mrkne doma, než aby ušel pár kroků do kina. Jak pak mají vypadat tržby z  filmu jak pro tvůrce, tak pro kino :-). Havran Popelavý pro Divine Divinity:

Není to žádná krádež. Podle zákona je krádeží jen stahování softwaru, co není freeware, nebo počítačových her. Filmy a hudba se podle zákona nesmí akorát sdílet, ale stahovat je můžeš. Divine Divinity pro Havran Popelavý:

Někde tu mám zákony o  o chraně autorských práv na CD. Mohl jsem to opsat, ale to je fuk :D. Ty si pleteš pojmy. Krádež to logicky je, ale samo stahování není trestnej čin, právě až další šíření a sdílení. To, že to není zákonem označený za krádež, neznamená, že to krádež není. Někdo něco vytvořil a dal to do prodeje a někdo to nelegálně prodává a nebo zadara šíří. Si vem, že jsi třeba složil nějakej super song, určitě by to sypalo, ale bohužel parta darebáků to začala šířit na netu a nakonec ti z  toho nepřijde ani kačka, prostě to někdo koupil a zadara rozšířil, k  d ílu se vážou autorská práva... a dál už víš. Každej ví, že je to čorování. (1)

Ty: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Spolužák/spolužačka v  lavici: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

2. Pokud si nejste jistí svými argumenty, zkuste najít oporu v  Zákonu č. 121/2000 Sb., Zákon o  p rávu autorském.

193

3. Pusť si doma libovolné DVD (zakoupené v obchodě) a seznam se s textem upozorňujícím na porušování autorských práv a varujícím před pirátstvím, popřípadě s reklamou, která zmíněné varování doprovází.

•

Co jsi se dozvěděl/a? Jakým jiným způsobem nás autoři mohou před porušováním jejich práv varovat?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

•

Co máš jako majitel DVD dovoleno  s  tímto multimédiem dělat?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Na základě zjištěných údajů se pokus vyřešit následující situace.

SITUACE 1 Představ si, že pořádáš párty  s  p řáteli a máš v  p lánu pustit jim svůj oblíbený film na DVD. Dvěma z  n ich se film moc líbil a projeví o  n ěj zájem. Ty jim jako správný/á kamarád/ka slíbíš, že jim vypálíš kopii. Máš právo se tak zachovat? Svou odpověď zdůvodni. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ SITUACE 2 Nechceš jít na film do kina, protože ti přijde vstupné moc drahé? Nevadí! Ty totiž znáš server ulozto.cz, kde si tento film zadarmo stáhneš a podíváš se na něj v  p ohodlí domova. Máš ze zákona právo se takto zachovat? Kdo všechno podle tebe porušil zákon? Svou odpověď zdůvodni. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

194

4. Pracujte ve skupince. Na základě získaných informací z  p ředchozího úkolu vytvořte vlastní reklamu (plakát), který bude varovat před pirátstvím a porušováním autorských práv. 5. Shrň argumenty, proč si počítačové hry, hudební CD, filmová DVD nestahovat, ale kupovat si originály, případně navštívit projekci v  kině. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. Přečti si text a odpověz na otázky. DALŠÍ PEER TO PEER PIRÁT PŘED SOUDEM

Brno 15. srpen 2009 Městský soud v Brně odsoudil prozatím nepravomocně S. R. za sdílení hudebních a filmových děl prostřednictvím peer-to-peer sítí Strong DC++ a klienta Vuze sítě BitTorrent, prostřednictvím nichž zpřístupnil ostatním uživatelům internetu hudební díla ve formátu mp3 o celkovém objemu 18 631 MB a rozmnoženiny celkem 124 kinematografických děl. (2) Zároveň byl odsouzen i za nelegální rozmnoženiny počítačových programů nalezené znalcem v jeho počítači. Za to mu byl uložen peněžitý trest 35.000,- Kč nebo náhradní trest 5 měsíců nepodmíněného odsouzení, pokud by peněžitý trest nebyl vykonán. Zároveň mu byla uložena povinnost zaplatit poškozeným částečnou náhradu škody ve výši 8.599,- Kč. Se zbytkem svého nároku byli poškození odkázáni na řízení ve věcech občanskoprávních. Proti trestnímu příkazu byl podán odpor, takže věc bude projednána v hlavním líčení. Jedná se o jeden z mála případů porušování autorských práv, ve kterém byl uložen peněžitý trest. Případů peer-to-peer (P2P) pirátství však soudy již projednaly desítky a další desítky skončily mimosoudním vyrovnáním a podmíněným zastavením trestního stíhání. (3)

195

1.

Co znamená sdílení hudebních a filmových děl?

2.

Vysvětli pojem peer-to-peer sítě.

3.

Co se stane tomu, kdo sdílí na internetu hudební a filmová díla, která nejsou jeho?

Nejen filmy, hry a hudba jsou prostřednictvím internetu nelegálně stahovány. Také články na internetu mají své autory. Někdo je napsal, je tedy jejich autorem a má na jejich obsah právo. 7. Víš, co znázorňuje obrázek? Využíváš někdy tato tlačítka, když píšeš referát nebo projekt do výuky?

8. Porovnej následující dva úryvky. Rozhodni, který porušuje autorská práva a který ne. Text je v  obou případech zkopírován z  webových stránek. Referát o  státních symbolech (č. 1) … Malý státní znak je tvořen jediným polem, na němž je umístěn na červeném podkladu stříbrný dvouocasý lev ve skoku se zlatou zbrojí a zlatou korunou. Referát o  státních symbolech (č. 2) … Jak uvádějí webové stránky Pražského hradu: „Malý státní znak je tvořen jediným polem, na němž je umístěn na červeném podkladu stříbrný dvouocasý lev ve skoku se zlatou zbrojí a zlatou korunou.“ (zdroj: http://www.hrad.cz/cs/ceskarepublika/statni-symboly.shtml)

196

Porušuje Neporušuje

Porušuje Neporušuje

9. Nauč se využívat při psaní referátů a seminárních prací literaturu a internetové zdroje, a přitom nekrást :-). Jak to udělat? Tady je návod.

- Vyhledej si k  tématu referátu více zdrojů (alespoň 3 různé) – využívej internet i  tištěné publikace a časopisy (najdeš je ve školní nebo městské knihovně). - Pokud potřebuješ faktické informace, pomohou naučné slovníky. - Pokud potřebuješ zjistit význam cizích slov, pomohou slovníky cizích slov. - Nejprve napiš úvod k  referátu – neopisuj z  textu, piš svoje myšlenky! V  ú vodu můžeš popsat, čím je téma zajímavé, proč je důležité o  tématu informovat. - V  dalším odstavci je třeba vysvětlit pojmy, o  kterých se v  referátu píše a které jsou neznámé. K  tomu je možné využít právě slovníky. Vše, co opíšeš z  textu, dej do uvozovek a za uvozovky uveď do závorky zdroj. - V  d alších odstavcích sepiš informace o  tématu, které jsi získal přečtením literatury a článků na internetu. Nezapomeň, že nesmíš myšlenku nikoho OPSAT, můžeš pouze CITOVAT. Citovat znamená, že to, co okopíruješ, dáš do „uvozovek“ a za ty uvozovky (do závorky uvedeš zdroj – ve zkrácené podobě). - V  závěru shrň krátce vlastními slovy, co jsi zjistil, a napiš svůj názor na dané téma. Podobně jako v  ú vodu z  textu nic neopisuj! - Za text referátu uveď seznam použité literatury, do kterého uveď kompletní informace o zdroji. Příklad zkráceného zápisu zdroje:

„…“

(NĚMCOVÁ 2007,  s . 27)

„Text“

(jméno autora - rok vydání knihy - strana, ze které cituješ)

Příklad zápisu zdroje v  seznamu použité literatury:

NĚMCOVÁ, B. Babička. Brno : Cesty, 2007. 198 s . ISBN 80-7360-708-5 Příjmení autora, iniciála jména autora, název díla, místo vydání, vydavatelství, rok vydání, počet stran, kód knihy (ISBN) Pokud dodržíš tato zjednodušená pravidla, nemusíš se bát, že bys ilegálně opisoval nebo kradl něčí myšlenky :-)

197

10. Vyzkoušej si napsat referát na vybrané téma, kde využiješ výše popsaná pravidla. 11. Přemýšlej, co by se mohlo stát, kdyby slavným vynálezcům někdo ukradl jejich vynálezy. Můžeš vymyslet vědecko-fantastický příběh, nebo nakreslit komiks.

12. Inspiruj se českými vynálezci. Nejprve budeš ale muset spojit vynálezy a vynálezce, v  tabulce se totiž pomíchali. Bleskosvod

Viktor Kaplan

Lodní šroub

Otto Wichterle

Zákony dědičnosti

Jaroslav Heyrovský

Oblouková lampa

Václav a František Veverkovi

Polarografie

Gregor Johann Mendel

Kontaktní čočky

František Ressel

Turbína pro vodní elektrárny

Prokop Diviš

Ruchadlo

František Křižík

(4)

198

O  českých vynálezcích a jejich vynálezech si můžeš přečíst v  e ncyklopediích nebo na webových stránkách Vlast.cz.

13. Když vynálezce vymyslí nějaký nový vynález, co by měl udělat, aby jej ochránil před krádeží? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

14. Pracuj  s  i nternetem nebo jiným zdrojem. Vyhledej, jaké postihy hrozí za porušení:

a) autorských práv_________________________________________________________ b) práv k  o chranné známce _________________________________________________

15. Pracuj  s  i nternetem nebo jiným zdrojem. Vyhledej, jaké postihy hrozí za porušení:

a) b)

mladistvému (osoba ve věku 15 – 18 let) _______________________________ ___________________________________________________________________ dítěti mladšímu 15 let _______________________________________________ ___________________________________________________________________

16. Pracuj se školním řádem. Vyhledej, jaké postihy ti hrozí, pokud se dopustíš plagiátorství. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

199

Slovníček pojmů Duševní vlastnictví – výsledek tvůrčí lidské činnosti, který není hmotný (tzv. nehmotné povahy). Do duševního vlastnictví patří zejména:

• • • • • •

literární, umělecká a vědecká díla umělecká vystoupení, audiovizuální a rozhlasové záznamy vynálezy ze všech oblastí lidského snažení vědecké objevy průmyslové vzory obchodní známky, obchodní jména a označení

Takto je duševní vlastnictví vymezeno v  zakládací listině světové organizace duševního vlastnictví. Určité druhy duševního vlastnictví jsou chráněny autorskými právy (knihy, obrazy, fotografie, filmy, televizní inscenace, rozhlasové hry, počítačové hry a programy, vědecké zprávy apod.). Autorská práva vznikají automaticky a není třeba registrace vzniklého duševního vlastnictví. Určité druhy duševního vlastnictví spadají do průmyslového vlastnictví. Vynálezy jsou chráněny patentem , nové technické řešení výrobku je chráněno užitným vzorem , nový design výrobku je chráněn průmyslovým vzorem , originální název firmy, logo firmy, název výrobku jsou chráněny ochrannou známkou . Dále mohou být chráněna nově vyšlechtěná plemena zvířat a nové odrůdy rostlin. Na ochranu průmyslového vlastnictví nevzniká automaticky nárok. Ti, kdo chtějí chránit svůj vynález, musejí podat žádost na Úřad průmyslového vlastnictví a zaplatit poplatek. Úřad rozhodne, zda je výrobek dostatečně jedinečný, aby si zasloužil ochranu.

200

Žák/žákyně dodržuje zásady hospodárnosti, popíše a objasní vlastní způsoby zacházení  s  p enězi a se svým i  svěřeným majetkem, vyhýbá se rizikům v  h ospodaření  s  p enězi.

3

1. Přemýšlej, co pro tebe znamená být ŠETRNÝ/HOSPODÁRNÝ/ŠETŘIVÝ. Vytvoř myšlenkovou mapu. V  o válcích okolo hlavního pojmu budou slova, která popisují  s  čím vším je možné hospodařit. Do dalšího okruhu (obdélníků) zapisuj, jak se šetrnost v  té dané oblasti u  tebe projevuje a další slova, která tě napadnou.

při čištění zubů vypínám vodu nekupuji zbytečnosti

S  E NERGIEMI

S  PENĚZI

ŠETRNOST S  JÍDLEM

dám si na talíř jen tolik, kolik sním

K  M AJETKU

zacházím  s  věcmi tak, aby mi dlouho vydržely

201

2. Pan učitel/paní učitelka umístil/a do každého rohu třídy jeden velký plakát. Na každém z  nich najdeš napsaný jeden z  těchto citátů a otázku. Přemýšlej, který citát tě zaujal a měl/a bys k  n ěmu co říct. Až budeš mít rozmyšleno, jak bys odpověděl/a, bež k  p lakátu a svou odpověď/komentář doplň na papír. Nezapomeň si  s  sebou vzít tužku/fix. Piš čitelně a velkým písmem.

„Nehledej velké bohatství, ale takové, jakého můžeš nabýt spravedlivě, užít střídmě, rozdat vesele a opustit ve spokojenosti.“ (Francis Bacon) Myslíš si, že existují v  dnešní době lidé, kteří takové bohatství hledají?

„Někdy se cítím mizerně, chci vyjít do ulic na nákupy a utápět se ve svých penězích… A  pak mě napadá: Bože co jsem si to zase koupil?“ (Freddie Mercury) Stalo se ti, že sis koupil/a nějakou věc a později sis řekl/a, že to byla zbytečná investice?

„Zámožný je každý, kdo dokáže hospodařit  s  tím, co má.“ (Goethe) Myslíš si o  sobě, že umíš hospodařit se svými i  se svěřenými penězi, že si umíš věc odepřít? Nebo peníze utrácíš a vyžaduješ po rodičích, aby ti stále něco kupovali?

„Vysoká životní úroveň spočívá v  tom, že vydáváme peníze, které ještě nemáme, za věci, které nepotřebujeme, abychom imponovali lidem, které nesnášíme.“ (Orson Welles) Proč se lidé takto chovají? Koupil/a sis někdy něco pouze pro to, aby ti ostatní záviděli?

202

3. Seznam se se stránkami Zelená úsporám (www.zelenauspora.eu) a odpověz na následující otázky. Pracuj se slovníčkem pojmů.

•

Co je sdružení Zelená úsporám?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ • Jak a kdy tento projekt vznikl? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ • Jak funguje? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ • Pro koho jsou jednotlivé dotace určeny? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ • Jak musíš postupovat, když chceš o  d otaci požádat? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Pracuj ve skupince. Na základě získaných informací vymyslete a sepište možnosti, kterými lze uspořit energii. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

203

5. Popiš, co vidíš na obrázku (co to je; k  čemu to je apod.). Až budeš mít hotovo, pokus se odpovědět na otázky pod textem. Nápovědu hledej ve slovníčku pojmů. A)

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ B)

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ C)

_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ •

Víš, co jsou to obnovitelné zdroje?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ •

Jaký význam mají tyto elektrárny pro lidstvo?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

204

6. Rozhlédni se doma a navrhni způsoby, kterými by se dospělo k  větší úspoře energií, ale také výdajů domácnosti. Pokud si nebudeš jistý, zeptej se rodičů. Sepsané návrhy si přines na další hodinu. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7. Vytvoř si tabulku svých osobních výdajů (výdaje seřaď od nejvyššího po nejnižší). Potom svoje výdaje seřaď podle toho, které jsou pro tebe nezbytné až po ty, které nejsou tak nutné (jsou zbytné - obešel by ses bez nich).

•

Za co utrácíš peníze nejvíce?

•

Máš nějaké povinné výdaje?

•

Šetřil/la sis někdy na něco? Pokud ano, jak sis střádal/la?

•

Co je to kapesné?

•

Jaké máš zdroje peněz? Od koho peníze dostáváš?

8. Zamysli se a napiš krátkou úvahu na téma: Žiju hospodárně?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

205

9. Přečti si příběhy následujících lidí a zkus vymyslet různé možnosti řešení jejich situace. Především posuď, zda je nebo není vhodné, aby si půjčovali peníze od nejrůznějších firem nebo společností, které nabízejí „rychlé“ a „levné“ půjčky do 24 hodin. O  svých názorech ve třídě diskutujte.

1)

Matka-samoživitelka se stará o 7 letého syna, bydlí v  p odnájmu v  m além bytě. Jediným příjmem rodiny je plat matky 15.000,- Kč, sem tam matce finančně vypomůžou její rodiče. Výživné na syna činí 800,- Kč měsíčně, otec ho neplatí. V domácnosti se rozbije pračka, matka nemá úspory, a proto přemýšlí, že si na novou pračku vezme půjčku ve výši deset tisíc korun. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

2)

Úplná rodina, která bydlí ve vlastním bytě na malém městě. Mladší syn dojíždí na střední odbornou školu, starší dcera nastupuje na vysokou. Rodina nemá úspory, na které by bylo možné sáhnout, a proto přemýšlí, že si vezmou půjčku na to, aby mohli vybavit svou dceru vším potřebným před nástupem na vysokou školu. Protože jí chtějí koupit i notebook, uvažují o částce nad padesát tisíc korun. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

3)

Sedmdesátiletý bezdětný vdovec, který pobírá pouze penzi a žije sám v malém domku na vesnici, potřebuje nutně koupit novou ledničku, protože stará po třiceti letech fungování dosloužila. Jediné úspory, které má, je třicet tisíc na vkladní knížce, ale ty má odložené na pohřeb. Přemýšlí proto, že si půjčí pět tisíc korun na novou malou ledničku. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

206

10. Je s půjčkou spojené nějaké riziko? Přečti si text a vyhledej možná rizika půjčky.

...jmenuji se Lenka. Pocházím z  v ýchodního Slovenska, ale většinu života žiji na Moravě. Mám neukončené středoškolské vzdělání z  d ůvodu nástupu na mateřskou dovolenou. Od začátku soužití  s  m ým druhem jsme se začali postupně zadlužovat. První půjčka byla od jedné nebankovní společnosti na bydlení. Vzali jsme si na splátky nejprve elektroniku. Nebylo úmyslem neplatit. Neměli jsme na to v  h otovosti, tak jsme využili této příležitosti. Chvíli jsme spláceli a postupně jsme nad svými závazky ztratili kontrolu. Přišly na řadu paušál, UPC a další elektronika, ale už jsme neměli z  čeho platit. To už bylo na světě naše první dítě a ani náš vztah se nevyvíjel k  dobrému. Pravidelně nám chodily upomínky, no nebrali jsme to v  ú vahu, protože jsme neměli z  čeho platit. Jsem si vědoma svých pohledávek a nejvíc mě znepokojují úroky, které každým měsícem rostou řádově o  více než 10 000 Kč. Bolí už pomyšlení na to, jak tento problém řešit. Po tom, co jsem skončila v  prvním zaměstnání, hledala jsem práci a mezitím chodila na brigády. Tohle období trvalo asi rok. Zhruba po dvou letech mi strhli první peníze z  p říspěvku na mateřskou dovolenou. To už bylo na světě i  naše druhé dítě. Poté se naše soužití rozpadlo. Děti zůstaly v  p éči u  m ě. Ale po skončení mateřské dovolené a ztrátě zázemí byly děti umístěny do výchovy otce. Z  n edostatku pracovních příležitostí na Moravě jsem se rozhodla pro odchod do Prahy  s  cílem vybudovat si nové zázemí a vzít děti k  s obě. Po příchodu do Prahy jsem našla zaměstnání, ve kterém jsem rok pracovala. Lence hrozí exekuce a insolvenční řízení. Své dluhy bude splácet až 19 let. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

207

11. Jeden internetový portál provedl průzkum mezi žáky. Otázka zněla: „Co ty a kapesné? Kolik korun dostáváš a co si za ně kupuješ?“ Pozorně si přečti jejich odpovědi. Co si o  tom myslíš? Diskutuj se spolužáky ve třídě.

208

a) Myslíš si, že by rodiče Lindě měli dávat tolik peněz? Svou odpověď zdůvodni. Může si člověk vážit peněz, když pokaždé dostane, co chce? b) Je podle tebe v  pořádku, že Stela dostává peníze za to, že doma mamince pomáhá? c) Těší tě víc, když si můžeš svoji vysněnou věc (např. značkové džíny jako Honza) koupit sám, nebo když ti ji koupí rodiče a ty tak nemusíš utrácet svoje peníze?

12. Následující úkol budeš plnit ve dvojici. Snažte se vytvořit dvojice, kde bude chlapec a dívka (představují manželský pár). Pokud je více chlapců/dívek, vytvoří spolu dvojici dvě dívky/dva chlapci (ti pak představují spolubydlící). Vytvořte měsíční rozpočet rodiny. Při sestavování postupujte podle předlohy. Sestavený rozpočet si porovnejte se skutečnými cenami. Popovídej si, jaké částky měsíčně platí a za co. Přines si toto srovnání na další hodinu. Měsíční rozpočet 4 - členné rodiny žijící ve městě: Otec pracuje jako řidič. Jeho měsíční plat je 25 000 Kč. Matka pracuje jako prodavačka. Její plat je 15 000 Kč měsíčně. Mají 2 děti. Starší syn studuje na vysoké škole a bydlí na vysokoškolských kolejích. Mladší z  d ětí, dcera, chodí do 9. třídy ZŠ. Rodina žije ve městě, v  b ytě 3+1. Vlastní jedno auto a psa. Nutné měsíčnívýdaje: (musí být bezpodmínečně všechny zaplaceny)

Nájemné (včetně vody, elektřiny, plynu) 12 000 Kč benzín 3 000 Kč jídlo 8 000 Kč internet 500 Kč rodinný telefonní paušál 1 300 Kč vysokoškolské koleje 2 600 Kč

Za zbylé peníze si koupí: (vyberte některé položky podle toho, kolik vám zbylo peněz a co si chcete za ně pořídit)

pojištění zdravotní (děti 200 Kč; rodiče 500 Kč) pojištění automobilu 400 Kč žrádlo pro psa 300 Kč víkendový pobyt pro rodiče 5 600 Kč oblečení 5 000 Kč kadeřník 500 Kč kapesné - dcera 200 Kč/ týden kapesné - syn 2 500 Kč/měsíc hygienické potřeby 700 Kč kosmetické potřeby 700 Kč mladší dceři školní výlet 2 100 Kč nový televizor 15 000 Kč uloží peníze do banky

209

13. Po zpracování tohoto úkolu odpověz na tuto otázku: Co tě nejvíce překvapilo při zpracovávání tohoto úkolu? _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

14. Z  novin si vyber článek, který se týká toho, jak ušetřit peníze. Hledej převážně v  č ásti ekonomika – ideální jsou Hospodářské noviny, ale mohou být i  j iné. Vybraný článek si přečti, vystřihni a přines na další hodinu, kde o  n ěm krátce povyprávíš a zeptáš se spolužáků na jejich názor. 15. Představ si, že jsi matka. V  peněžence máš 200 Kč. Tvým úkolem je sestavit jídelníček na jeden den pro čtyřčlenou rodinu. Jídelníček bude zahrnovat: snídani, oběd, svačiny pro děti a manžela a večeři. snídaně: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ svačiny: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ oběd:

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

večeře: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

210

Slovníček pojmů Obnovitelné (přírodní) zdroje - „Obnovitelné přírodní zdroje mají schopnost se při postupném spotřebovávání částečně nebo úplně obnovovat, a to samy nebo za přispění člověka.“ (zdroj: Zákon č. 17/1992 Sb., o životním prostředí)

Obnovitelnými zdroji se označují přírodní energie: hlavně větrná energie, vodní energie, energie slunečního záření, energie půdy, energie vzduchu. Některé definice sem zařazují i jadernou energii. Trvale udržitelný rozvoj - Trvale udržitelný rozvoj společnosti je takový rozvoj, který současným i budoucím generacím zachovává možnost uspokojovat jejich základní životní potřeby a přitom nesnižuje rozmanitost přírody a zachovává přirozené funkce ekosystémů. (zdroj: Zákon č. 17/1992 Sb., o životním prostředí) Fyzická osoba vzniká narozením, jedná se tedy o živého člověka. Má svá základní práva a povinnosti. Fyzická osoba má právo na ochranu své osobnosti, zejména života a zdraví, občanské cti a lidské důstojnosti, jakož i  soukromí, svého jména a projevů osobní povahy. Způsobilý k právním úkonům se stává člověk ve chvíli, kdy je mu 18 let (tzv. zletilost). Nezletilí mají způsobilost jen k  takovým právním úkonům, které jsou svou povahou přiměřené rozumové a volní vyspělosti odpovídající jejich věku. Bližší informace naleznete v Zákonu č. 40/1964 Sb., Občanský zákoník. Právnická osoba vzniká založením. Má práva a povinnosti a není fyzickou osobou. Založení právnické osoby vzniká formou písemné smlouvy, nebo zakládací listiny a je zapsána do obchodního rejstříku. Právnickou osobou mohou být obchodní společnosti, spolky, kluby, svazy, unie, hnutí a jiná občanská sdružení; patří sem ale i města, obce apod. Bytové družstvo - Družstvo je společenstvím neuzavřeného počtu osob založeným za účelem podnikání nebo zajišťování hospodářských, sociálních nebo jiných potřeb svých členů. Družstvo, které zajišťuje bytové potřeby svých členů, je družstvem bytovým. Družstvo musí mít nejméně pět členů; to neplatí, jsou-li jeho členy alespoň dvě právnické osoby. Na trvání družstva nemá vliv přistoupení dalších členů nebo zánik členství dosavadních členů. (zdroj: Zákon č. 531/1991 Sb., Obchodní zákoník) Jedná se o právnickou osobu.

211

4

Žák/žákyně vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí.

1. Obchodní banky zajišťují pro své klienty různé služby. Základní úkoly, které plní, jsou zachyceny na obrázcích. Spoj název služby  s  o brázkem.

2.

1.

3.

5. (1)

4.

212

a.

Bezhotovostní operace (převody z  účtu na účet)

________

b.

Přijímání vkladů

________

c.

Úschova cenin

________

d.

Poskytování úvěrů a půjček

________

e.

Směnárenské služby (nákup a prodej peněz cizích měn)

________

2. Přečti si text o  nejvýznamnější bance v  Č eské republice. Plní jiné úkoly než běžné obchodní banky? Vypiš z  textu funkce České národní banky. Proč je Česká národní banka důležitá?

Česká národní banka (zkratka ČNB) je centrální bankou České republiky a orgánem vykonávajícím dohled nad finančním trhem v  Č eské republice. Je zřízena Ústavou České republiky a svou činnost vyvíjí v  s ouladu se zákonem č. 6/1993 Sb., o  České národní bance a dalšími právními předpisy. Má sídlo v  Praze. Nejvyšším řídícím orgánem ČNB je bankovní rada, jejíž členy jsou guvernér, dva viceguvernéři a čtyři členové bankovní rady. Všechny členy bankovní rady jmenuje prezident republiky na šestileté období. Česká národní banka jako jediná instituce v  Č eské republice má právo vydávat bankovky a mince (tzv. emise peněz). Také vyměňuje poškozené bankovky a mince v  p eněžním oběhu za nové. Česká národní banka dohlíží nad finančním trhem v  Č eské republice. Určuje pravidla pro působení na finančním trhu a dohlíží na jejich dodržování. Česká národní banka je bankou státu a státních institucí. To znamená, že vede jejich účty (např. účet úřadů práce, finančních úřadů a dalších státních institucí). Česká národní banka určuje základní úrokovou sazbu. Reguluje také různými mechanismy výši inflace. Česká národní banka spravuje státní poklad (zlato, cenné papíry).

(2)

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

213

3. Prohlédni si kurzovní lístek. Pracuj se sloupečkem VALUTY. Sloupeček DEVIZY je určen pro bezhotovostní platební styk. Vypracuj úkoly pod tabulkou.

(3)

1.

Když si klient chce od banky koupit cizí měnu, zjistí cenu dané měny ve sloupečku nákup nebo ve sloupečku prodej?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.

Když chce klient po návratu z  dovolené vyměnit cizí měnu zpět za české koruny, zjistí cenu ve sloupečku nákup nebo ve sloupečku prodej?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

214

3.

Kolik zaplatil klient bance, jestliže si chtěl koupit 100 amerických dolarů a kolik zaplatil, jestliže si chtěl koupit 100 EUR?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.

Pan Pátek jel na jeden den do Maďarska a potřeboval si vyměnit jen 10 forintů, kolik za ně zaplatil českých korun?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.

Které země z  tabulky jsou v  E vropské unii a neplatí eurem?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6.

Jak se nazývá měna v  J aponsku, Švýcarsku, Chorvatsku, Polsku a Rusku?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7.

V  kterých zemích z  tabulky se měna nazývá stejně jako v  Č eské republice "koruna"?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Pracuj  s  grafem kurzů měn. Prohlédni si oba grafy a odpověz na otázky pod textem.

(4)

215

1.

Co zobrazují grafy?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.

Je euro levnější nebo dražší než americký dolar?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.

Která z  měn za uvedené období nejvíce kolísala?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Obchodní banky poskytují svým klientům mnoho služeb. Dospělí lidé, kteří pracují, většinou potřebují mít účet v  b ance, aby mohli přijímat výplatu od svého zaměstnavatele a platit náklady spojené  s  p rovozem rodinné domácnosti. Nejen dospělí však mohou mít účet. Některé banky nabízejí studentům od 15 let tzv. studentské účty. Studentské účty mívají nižší poplatky za vedení účtu a některé služby zdarma. Výjimkou nejsou ani účty pro děti do 15 let. Protože se ale za bankovní služby platí, je třeba si před založením účtu ujasnit, které služby banky budete chtít využívat a které služby už jsou pro vás zbytečné. Dopředu je třeba prověřit, která banka je pro vás ta nejvýhodnější. Některé banky nabízejí balíčky služeb – platíte za vedení účtu a v  této ceně jsou i  některé služby již předplacené. 1. 2. 3. 4. 5.

216

Potřebujete na účet přijímat peníze v  českých korunách, nebo i v cizí měně? Chcete vybírat svoje peníze z  b ankomatu? Chcete mít možnost platit platební kartou? Chcete mít přístup k  ú čtu po celý den z  d omova? Myslíte si, že budete potřebovat krátkodobě využít více peněz, které na účtu nemáte?

5. Podívej se na dva účty u  různých bank a poraď dvěma rodinám, který běžný účet je pro jejich potřeby nejvhodnější. (http://www.banky.cz/konto) ÚČET 1 Parametr

CZK Další měny elektronická karta Embosovaná karta GSM bankovnictví Telefonní bankovnictví Internetové bankovnictví Úroková sazba při zůstatku 10 000 Úroková sazba při zůstatku 50 000 Úroková sazba při zůstatku 150 000 Kontokorent Min. vklad Debetní sazba Poplatek za vedení účtu Služby v  ceně BU Poplatek za výběr z  b ankomatu Odchozí platba el. Vklad v  h otovosti Založení on-line Ostatní

Hodnota

Přeprodej produktu

Ano Ne Ne Ano Ano Ano Ano 0,01 % 0,01 % 0,01 % Ano 200,00 Kč 18,9 % 100,00 Kč 10x odchozí platba, 5xATM 6,00 Kč 3,00 Kč 60,00 Kč Ne sleva 10 Kč při užívání elektronických výpisů, 30% nepovolený debet Ne

ÚČET 2 Parametr

Hodnota

CZK Další měny elektronická karta Embosovaná karta GSM bankovnictví Telefonní bankovnictví Internetové bankovnictví Úroková sazba při zůstatku 10 000 Úroková sazba při zůstatku 50 000 Úroková sazba při zůstatku 150 000 Kontokorent Min. vklad Debetní sazba

Ano Ne Ne Ano Ano Ano Ano 0,01 % 0,01 % 0,01 % Ano 200,00 Kč 18,9 %

217

Poplatek za vedení účtu Služby v  ceně BU Poplatek za výběr z  b ankomatu Odchozí platba el. Vklad v  h otovosti Založení on-line Ostatní Přeprodej produktu

100,00 Kč 10x odchozí platba, 5xATM 6,00 Kč 3,00 Kč 60,00 Kč Ne sleva 10 Kč při užívání elektronických výpisů, 30% nepovolený debet Ne

Rodina č. 1: Havlíkovi

Havlíkovi potřebují rodinný běžný účet, na který budou moci přijímat výplatu od českého zaměstnavatele i cizí měnu (tzv. devizy). Od příbuzných v USA dostávají finanční pomoc v dolarech, kterou si chtějí ukládat na účet a neměnit ji za české koruny. Nepotřebují ani internetové bankovnictví, ani telefonní bankovnictví, jsou zvyklí vybírat z účtu prostřednictvím bankomatu a složenky platí na poště. Rádi by, aby je vedení účtu nestálo moc peněz. Účet ____ Rodina č. 2: Broučkovi

Broučkovi potřebují rodinný účet. Jsou zvyklí využívat nástroje přímého bankovnictví, dlouhodobé výdaje platí trvalým příkazem přes internet, protože nechtějí každý měsíc chodit na poštu. Potřebují také platební kartu pro platbu v obchodech a přímou platbu v eshopech. Nevadí jim vyšší sazba za vedení účtu. Účet ____ 6. Pro chytré hlavičky. Zkus odpovědět na doplňující otázky týkající se běžných účtů. 1. Přemýšlej o  ceně za vedení účtu. Který je levnější, jestliže vybíráš z  b ankomatu přibližně 5x za měsíc a 4x v  m ěsíci platíš složenku ( u účtu, kde není elektronické bankovnictví, musíš započítat poplatek pošty za platby složenkou)? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Jak se liší embosovaná platební karta a elektronická platební karta? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

218

3.

Víš, co je to kreditní karta?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.

Jakou výhodu ti u  účtu č. 1 poskytuje možnost tzv. kontokorentu?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.

Co znamená zkratka ATM u  ú čtu č. 1?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6.

Co znamená zkratka GSM bankovnictví?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7.

Je úroková sazba u  těchto účtů výhodná?

_________________________________________________________________________

Banky poskytují také půjčky a hypotéky (na bydlení). Následující tabulka zobrazuje výši půjčky a výši měsíčních splátek. Můžeš si tak snadno spočítat, kolik peněz zaplatíš, když si vezmeš půjčku 50 000,- Kč na jeden rok (12 měsíců). Vynásobením získáš částku 4 558,- x 12 = 54 696 Kč. Navíc zaplatíš 50 Kč za vedení účtu každý měsíc, tedy 50,- x 12 = 600 Kč, inkaso splátky 6,- x 12 = 72 Kč a k  tomu 1% z p ůjčené částky za zřízení účtu, tedy 500 Kč. Dohromady tedy vrátíš bance namísto půjčených 50 000 Kč 55 868 Kč. Splatnost (roky)

1

Půjčka (Kč)

(5)

50 000 70 000 100 000 150 000 200 000 300 000

3

5

7

Výše splátky (Kč) 4 558 6 381 8 927 13 391 17 854 26 781

1 780 2 492 3 365 5 047 6 729 10 094

1 240 1 736 2 270 3 405 4 540 6 811

1 019 1 426 1 814 2 721 3 628 5 441

219

7. Vypočítej, kolik peněz vrátíš bance.

a.

Jestliže si půjčíš 100 000 Kč na tři roky na vybavení domácnosti elektronikou (počítač, play station, televize)? Započítej i  výše uvedené poplatky navíc.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b. Jestliže si půjčíš 200 000 Kč na 7 let na koupi osobního automobilu? Započítej i  výše uvedené poplatky navíc.

Přemýšlej o  tom, zda je to výhodné. Kolik bude nakonec stát automobil? Bude za 7 let ještě pojízdný? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8. Vyplatí se půjčovat si peníze od banky nebo je lepší raději si peníze ušetřit? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 9. Podívej se doma do schránky, do novin a nebo na reklamy v  televizi a zjisti si, jaké půjčky různé firmy nabízejí a jaké jsou podmínky. Jsou v  reklamách a na letácích vždy uvedeny všechny podmínky? Vyber si jednu firmu (třeba tu, jejíž letáček nebo reklamu znáš) a vypočítej, jak dlouho by trvalo splatit půjčku jednoho z  uvedených příkladů. A  jaká by byla cena této půjčky, tzn. kolik peněz navíc by museli tito lidé ještě zaplatit?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

220

Slovníček pojmů Obchodní banka – finanční instituce, které poskytují svým klientům různé finanční služby. Centrální banka – hlavní banka státu. Vykonává dozor nad finančním trhem v zemi. Valuty – cizí měna v hotovosti (bankovky, mince) Devizy – cizí měna v bezhotovostní podobě Kurz měny – cena měny vyjádřená v jednotkách jiné měny (např. cena 1 EUR vyjádřená v českých korunách) Embosovaná platební karta - platební karta, která má na sobě údaje vyražené plasticky, lze s ní tedy platit nejen u obchodníků, kteří mají elektronický terminál pro platby, ale i u ostatních obchodníků. Elektronická platební karta – platební karta, která nemá na sobě vyražené údaje plasticky, lze s ní tedy platit pouze u obchodníků s elektronickým terminálem. Kreditní karta – karta, která poskytuje klientovi banky půjčku Kontokorent – povolené přečerpání účtu Úrok – cena/odměna za půjčení peněz Hypotéka – půjčka na nemovitost, kdy klient ručí za její splacení zakoupenou nemovitostí.

221

5

Žák/žákyně rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané.

Hospodářská politika státu

Souhrnné označení pro celou řadu úkolů, které musí v tržní ekonomice vykonávat stát. Mezi jeho úkoly patří soustavné sledování vývoje hospodářství v zemi, včasné reakce na problémy hospodářství, vymezování cílů hospodářského rozvoje státu a podpora jejich dosahování. Hospodářskou politiku státu stanovuje a vykonává vláda. Obecné cíle hospodářské politiky státu formuluje vláda vždy po volbách v tzv. programovém prohlášení vlády. V dokumentu ze dne 4. srpna 2010 je hned v úvodu jako jeden z hlavních úkolů vlády na prvním místě uveden: „Reformovat veřejné finance  s  cílem zastavit rostoucí veřejný dluh a nastavit parametry rozpočtové politiky tak, abychom v  roce 2016 dosáhli vyrovnaných veřejných rozpočtů.“ K  u skutečňování své hospodářské politiky má stát celou řadu nástrojů. Všechny nástroje jsou uvedeny na další straně.

222

1. Tvým úkolem je spojit nástroj se správným popiskem. Pak se  s  těmito nástroji seznam a seřaď je podle důležitosti. Který je podle tebe nejdůležitější a proč?

Ekologická politika

Pokud není vláda skutečně stabilní a nemá opravdovou většinu v  p arlamentu, pak jen velmi těžce může realizovat jakékoliv kroky. Instituce, která (byť nepřímo) ovlivňuje tuto oblast hospodářské politiky státu, je parlament.

Sociální politika

Národní hospodářství je ovlivňováno prostřednictvím státního rozpočtu, tedy peněžního fondu, který vytvářejí, rozdělují a užívají vládní orgány a instituce.

Průmyslová politika

Nástroj, jehož cílem je zajistit soulad odvětvové struktury národního hospodářství v  d uchu soudobých světových trendů.

Důchodová politika

Ovlivňování množství peněz v  o běhu, regulace úrokové míry. Stát tuto politiku uplatňuje prostřednictvím státem vlastněné centrální emisní banky (v  n ašem případě Česká národní banka).

Rozpočtová (fiskální) politika

Je zaměřena proti inflaci, a to cestou omezování růstu mezd a platů, uskutečňuje se řadou forem, například regulací mzdových tarifů nebo dohodou mezi odbory a zaměstnavateli o  růstu mezd.

Peněžní (monetární) politika

Strategie trvale udržitelného rozvoje.

Právní systém a legislativní proces

Uvědomělá a záměrná činnost státu v  sociální oblasti, má přímý dopad na zabezpečení občanů formou příjmů a služeb. Jedná se o  s ituace, kdy se jednotlivec nemůže uživit vlastní prací.

2. Zkus vymyslet konkrétní příklad fungování j ed notli vých nástroj ů.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

223

STÁTNÍ ROZPOČET 3. Zkus vyjádřit vlastními slovy, co to je státní rozpočet. Jakou má podobu a jakou plní funkci. Co všechno o  n ěm víš? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Doplň schéma příjmů a výdajů státního rozpočtu, uveď příklady jednotlivých oblastí.

PŘÍJMY STÁTNÍHO ROZPOČTU

VÝDAJE STÁTNÍHO ROZPOČTU

Daňové příjmy, například: _______________________________ _______________________________ _______________________________

Neinvestiční výdaje, například: _______________________________ _______________________________ _______________________________

Pojistné, například: _______________________________ _______________________________ _______________________________

Sociální dávky, například: _______________________________ _______________________________ _______________________________

Nedaňové příjmy, například: _______________________________ _______________________________

Investiční výdaje, například: _______________________________ _______________________________

> = < 224

5. Co podle tebe znamenají symboly uvedené pod tabulkou ve cvičení 4? Dokážeš je správně přiřadit k  n íže uvedeným možnostem, jak může státní rozpočet skončit? Přebytkový státní rozpočet - příjmy v  d aném roce převyšují výdaje. Vyrovnaný státní rozpočet - stát má v  d aném roce takové příjmy, které pokryjí výdaje. Schodkový státní rozpočet - výdaje státu jsou v  d aném roce vyšší než jeho příjmy.

Pokud rozpočet skončí několik let po sobě schodkem, vzniká státní dluh.

6. Najdi na internetových stránkách Českého statistického úřadu (www.czso.cz) údaje o  výsledcích státního rozpočtu od roku 1993 do roku 2009. Tato informace je označována jako saldo státního rozpočtu. Zpracuj uvedené údaje do grafu, ze kterého bude zřetelné, ve kterých letech byl státní rozpočet ČR přebytkový, vyrovnaný a schodkový.

225

7. Ze tří uvedených příkladů domácností si vyber jednu a zamysli se nad tím, jaké asi mohou být příjmy a jaké výdaje této domácnosti. Zkus sestavit rozpočet domácnosti – měla by ti v  tom pomoci tabulka, ve které jsou uvedeny některé druhy příjmů a výdajů.

Domácnost A: Neúplná rodina – matka samoživitelka, syn studuje na vysoké škole, bydlí na koleji, domů dojíždí 1x za dva týdny. Matka pracuje jako úřednice na městském úřadě, bydlí ve vlastním dvoupokojovém bytě. Auto nemají. Syn chodí na brigádu.

Příjmy Mzda matky (po odečtení povinných plateb a odvodů)

Další příjmy:

Celkem příjmy

226

Částka

Výdaje Výdaje na bydlení (měsíční zálohy na elektrickou energii, teplou a studenou vodu, plyn) Výdaje na jídlo (potraviny pro celou rodinu) Výdaje na oblečení

Vyúčtování telefonních služeb pro celou rodinu Výdaje na studium dítěte (peníze na cestování, na koleje, na jídlo, na učební pomůcky a literaturu) Výdaje na pojištění (domácnost, úrazové pojištění matky i  syna) Další výdaje Celkem výdaje

Částka

Domácnost B: 65letá vdova, dvě dospělé děti, tři vnoučata, bydlí sama na vesnici v  m além domečku se zahradou.

Penze

Příjmy

Vdovský důchod Další příjmy:

Celkem příjmy

Částka

Výdaje Výdaje na bydlení (měsíční zálohy na elektrickou energii, teplou a studenou vodu, plyn) Výdaje na jídlo Výdaje na oblečení Vyúčtování telefonních služeb Výdaje na léky, doktory a cesty k  d oktorům Výdaje na pojištění (domácnost) Další výdaje Celkem výdaje

Částka

8. Jsou rozpočty domácností ze cvičení 7 schodkové, přebytkové nebo vyrovnané?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 9. Jaký je podle tebe největší rozdíl mezi vládou a tebou (tvou rodinou) při sestavování rozpočtu? Je podle tebe správné sestavovat rozpočet se schodkem? Jaká jsou podle tebe největší rizika „života na dluh“?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

227

10. Rozdělte se ve třídě na skupiny (každá skupina si určí svého mluvčího), jedna skupina bude představovat ministerstvo zdravotnictví, další ministerstvo zemědělství, ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, ministerstvo vnitra, ministerstvo práce a sociálních věcí, ministerstvo obchodu, ministerstvo dopravy, atd. Váš mluvčí bude představovat ministra, ostatní budou jeho poradci. Vyučující představuje ministra financí a na základě vašich prezentací rozhodne o  rozdělení peněz mezi jednotlivá ministerstva. Ve skupinkách si zopakujte, které záležitosti má váš resort na starosti. Vytvořte konkrétní návrhy na zlepšení situace ve vašem resortu, na jeho podporu a rozvoj. Připravte si argumenty pro získání peněz ze státního rozpočtu. Může váš resort do státního rozpočtu nějak přispět? 11. Prohlédni si grafy týkající se příjmů a výdajů státního rozpočtu v roce 2008 a porovnej je s informacemi o hospodaření státního rozpočtu v roce 2009. Ve kterých oblastech došlo ke změně? Co ji podle tebe asi způsobilo?

(1)

12. Porovnej výsledky hospodaření státního rozpočtu za rok 2009 s položkami návrhu státního rozpočtu na rok 2009. Ve kterých oblastech došlo ke změně? Přečerpal stát navržený rozpočet nebo jej naopak nevyčerpal? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

228

Daně jsou peníze, které firmy i  lidé povinně odvádějí v  různých situacích státu (prostřednictvím finančních úřadů). I  když existuje celá řada nejrůznějších daní, jejich základní členění je poměrně jednoduché. Rozlišujeme totiž přímé daně a nepřímé daně . Souhrnně se všechny existující daně označují pojmem „daňová soustava“.

13. Jaký je podle tebe základní rozdíl mezi daní a poplatkem? Doplň nadpisy do tabulky. Jedná se o  d aň nebo o poplatek? Daně i poplatky tvoří příjmy státu.

Povinná, příslušným zákonem stanovená a nenávratná platba. Vybírá se od fyzických nebo právnických osob.

Peněžitá dávka vybíraná za určitý úkon státního orgánu od fyzických nebo právnických osob  s  tzv. právní subjektivitou.

14. Zamysli se, kde všude se můžeš setkat  s  p oplatky a kdo je může vybírat? Třeba ti v  tom pomůže následující přehled, kde jsou některé poplatky uvedeny. Dokážeš odhadnout, v  j aké výši jsou uvedené poplatky vybírané? Vyjmenuj ještě další příklady poplatků, které tě napadly. Poplatek Dálniční poplatek Koncesionářský poplatek – poplatek za televizi Regulační poplatek ve zdravotnictví Soudní poplatek Správní poplatek Místní poplatek Poplatek ze psa Poplatek za povolení k vjezdu Clo Poplatek za odstraňování komunálního odpadu

Částka

229

15. Teď už znáš rozdíl mezi daní a poplatkem a orientuješ se v  tom, jaké poplatky mohou různé instituce a orgány veřejné správy vybírat. Zkus na základě těchto znalostí vymyslet svou vlastní definici poplatku.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 16. Co si představíš pod pojmem „přímá daň“ a co pod pojmem „nepřímá daň“? Jaký je mezi nimi rozdíl?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Přímé daně Závisí na výši dosahovaného příjmu nebo jiného majetkového prospěchu.

Daně z příjmů

Majetkové daně

- fyzických osob - z nemovitostí - právnických osob - silniční - dědická - darovací - z  p řevodu nemovitostí

230

Nepřímé daně Zahrnuty v  ceně služeb a zboží. Jejich výše se odvíjí od této ceny. Je placena jednotlivcem v  okamžiku koupě zdaněného výrobku nebo v  o kamžiku zaplacení zdaněné služby. - daň z  přidané hodnoty (DPH) - spotřební daň

17. Do tabulky napiš, které z  uvedených daní jsou přímé a které nepřímé. Pak si na webových stránkách České daňové správy, v  rámci internetových stránek Ministerstva financí ČR vyhledej aktuální sazby jednotlivých daní a doplň je do tabulky. Nakonec přiřaď jednotlivé daně k  situacím popsaným v  b odu 1 - 12. Druh daně

daň z  p říjmu fyzických osob daň z  příjmu právnických osob majetková daň – daň z  p řevodu nemovitostí majetková daň – silniční daň majetková daň – daň z  n emovitosti majetková daň – daň dědická a darovací daň z  přidané hodnoty (DPH) spotřební daň

Přímá/nepřímá Sazba daně Případ(y) (v % )

1. 2.

Zaměstnanec cukrárny dostane výplatu za říjen daného roku. Soukromý podnikatel, který má dílnu na opravu kol, vydělá během roku určitý obnos. 3. Matka na mateřské dovolené si přivydělává a dostane vyplacenou odměnu za duben daného roku. 4. Firma na výrobu nábytku dosáhne v  d aném roce zisku. 5. Pan Novák prodá dům, který byl jeho majetkem. 6. Pizzerie používá v  d aném roce osobní auto, kterým rozváží pizzu k  zákazníkům domů. 7. Paní Stříbrná je majitelkou 50 ha pole a 20 ha lesa. 8. Pan Jedlička se rozhodne darovat svůj byt kamarádovi. 9. Paní Vodičková zdědí po své babičce rybník. 10. Prodejce aut uzavře smlouvu a prodá zákazníkovi nové auto. 11. Paní Zelená v  hypermarketu nakoupí potraviny na celý víkend. 12. Trafikantka prodá krabičku cigaret.

231

18. Vypátrej alespoň čtyři příklady zboží nebo služeb, na které se vztahuje snížená sazba daně z  přidané hodnoty a stejný počet zboží a služeb, na které se vztahuje základní sazba této daně. Snížená sazba DPH je aktuálně______% Základní sazba DPH je aktuálně______%

19. Vypátrej, jaké jsou spotřební daně (na které „vybrané výrobky“ se tato daň vztahuje). Přemýšlej o  tom, proč jsou tyto výrobky zdaněny spotřební daní.

Jedná se celkem o ________vybraných výrobků a jsou to: 1._____________________________________________ 2._____________________________________________ 3._____________________________________________ 4._____________________________________________ 5._____________________________________________

232

20. Podívej se na nový formulář daňového přiznání. Je složitý nebo jednoduchý? Zvládneš ho vyplnit?

(2)

21. Zkus si stáhnout z  uvedených internetových stránek tento formulář, vytiskni si jej a přines do školy. Samostatně nebo ve skupinkách se pak pokuste daňové přiznání vyplnit pro případy, které ti nadiktuje vyučující.

233

SOCIÁLNÍ POLITIKA STÁTU

Velkou část výdajů státního rozpočtu (zhruba 40%) tvoří tzv. sociální dávky. Jde především o  výdaje na důchody vyplácené občanům v  důchodovém věku nebo občanům se zdravotním postižením. Patří sem také výdaje na státní politiku zaměstnanosti a výdaje na sociální podporu. Celému souboru nástrojů této politiky se říká „záchranná sociální síť“ a je zaměřena na různé skupiny sociálně potřebných obyvatel. Politici nejsou v o tázce sociální pomoci občanům jednotní. Jejich názory se pohybují mezi dvěma krajními póly. Ke které názorové skupině se přikláníš? Politici nejsou v  o tázce sociální pomoci sociální občanůmsítě“ jednotní. poDiskutujte ve třídě o významu „záchranné a o tom,Jejich jakounázory část ze se svého hybují dvěmabykrajními Ke které názorové skupině se přikláníš? Diskustátníhomezi rozpočtu měl státpóly. na sociální dávky vyčleňovat. tujte ve třídě o  významu „záchranné sociální sítě“ a o  tom, jakou část ze svého státního rozpočtu by měl stát na sociální dávky vyčleňovat. Stanovisko 1. Stát se nemá o  sociální problémy svých občanů, až na několik málo výjimek, vůbec starat. Stanovisko 2. Stát má být ke svým občanům v  sociální oblasti velmi vstřícný. Má jim ve všem pomáhat, řešit za ně problémy.

22. Které současné politické strany mají blízko k  j ednomu či k  d ruhému stanovisku?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 23. Které skupiny lidí podle tebe patří mezi sociálně potřebné? Mohou si za svou situaci sami? Zamysli se a uveď možnosti, jak lze takovým lidem pomoct.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

234

Za sociálně potřebné považujeme například nezaměstnané. Každý moderní vyspělý stát se snaží mít co nejméně nezaměstnaných, a proto stát uplatňuje svou politiku zaměstnanosti (třeba tím, že podporuje vznik nových pracovních příležitostí, zřizuje síť úřadů práce, které pomáhají hledat uchazečům o  zaměstnání vhodné pracovní místo, vydává značné částky na rekvalifikační kurzy, podporuje vývoz domácích výrobků do zahraničí a podobně). I  přes to se však valná většina států potýká  s  p roblémem, kterému se říká nezaměstnanost. K  3 0. září 2010 evidovaly úřady práce celkem 500.481 uchazeče o  z aměstnání, z  t oho 257.063 ženy. Na konci listopadu to bylo již celkem 506.640 uchazečů o  zaměstnání. Počet volných pracovních míst se v  listopadu pohyboval okolo 32.330. Míra nezaměstnanosti byla 8,6%. Těm uchazečům o zaměstnání, kteří jsou registrováni u úřadů práce a splňují státem stanovené podmínky, stát poskytuje po určitou dobu peněžitou státní podporu v nezaměstnanosti, která má jim a jejich rodinám umožnit zachovat si určitou výši životní úrovně. 24. Z  internetových stránek Ministerstva práce a sociálních věcí České republiky (MPSV) si stáhni aktuální údaje o  n ezaměstnanosti v  celé České republice a v  regionu (kraji, okrese), ve kterém bydlíš. Tyto údaje porovnej. Je ve tvém regionu vyšší nebo nižší míra nezaměstnanosti, než je celorepublikový průměr? Čím to může být? Kde v  ČR je nejvyšší a kde naopak nejnižší míra nezaměstnanosti? Co to ovlivňuje?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 25.. Kdyby ti nabídli výbornou práci  s  velkým platem na opačném konci republiky, takže by bylo nutné se přestěhovat daleko od své rodiny, lákalo by tě to? Dovedeš si představit, že bys pracoval a bydlel v  j iném městě než nyní?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

235

26. Z  internetových stránek Ministerstva práce a sociálních věcí České republiky (http://www.mpsv.cz/cs/3213) doplň významy následujících termínů.

Životní minimum je: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Částka životního minima je stanovena: pro jednotlivce na ____________ ,- Kč za měsíc, pro první osobu v  domácnosti na ____________ ,- Kč za měsíc, pro dítě ve věku 6 – 15 let na ____________ ,- Kč za měsíc. Existenční minimum je: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Částka existenčního minima je stanovena na ____________ ,- Kč za měsíc. 27. Na stránkách MPSV (http://www.mpsv.cz/cs/2) najdeš podrobné informace o  všech dávkách státní sociální podpory. Každou dávku stručně popiš a uveď její výši (nebo rozpětí). Dávka státní sociální podpory

Přídavek na dítě Rodičovský příspěvek Sociální příplatek Příspěvek na bydlení Dávky pěstounské péče - Příspěvek na úhradu potřeb dítěte - Odměna pěstouna - Příspěvek při převzetí dítěte - Příspěvek na zakoupení motorového vozidla Porodné Pohřebné

236

Popis

Částka

U každé konkrétní dávky je uvedeno, za jakých podmínek na ni má člověk nárok, a co je třeba udělat, aby mu byla vyplacena. Kromě dávek státní sociální podpory existují ještě tzv. dávky hmotné nouze. Ty vyplácí dle svých pravomocí úřady obcí s rozšířenou působností, novely od 1.1.2012. Úřad práce ČR - krajské pobočky.. Například Odbor sociálních věcí a zdravotnictví Magistrátu města Hradec Králové poskytoval v roce 2010 dávky, které jsou uvedeny v následující tabulce. Dávka hmotné nouze Příspěvek na živobytí Doplatek na bydlení Mimořádná okamžitá pomoc Příspěvek na péči Mimořádné výhody (průkazy TP, ZTP, ZTP/P) Dávkysociálnípéče pro osobyse zdravotním postižením - jednorázové příspěvkyna opatřenízvláštních pomůcek - příspěvek na úpravu bytu - příspěvek na zakoupení motorového vozidla - příspěvek na celkovou opravu motorového vozidla - příspěvek na provoz motorového vozidla - příspěvek na individuální dopravu - příspěvek na úhradu za užívání bezbariérového bytu - příspěvek na úhradu za užívání garáže - příspěvekúplně nebo praktickynevidomým občanům 28. Zamysli se nad podmínkami, za kterých mají lidé na jednotlivé výše uvedené dávky hmotné nouze a dávky sociální péče nárok.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

237

29. Přečti si následující příběhy lidí, vyhodnoť jejich situaci a navrhni dávky státní sociální podpory nebo dávky hmotné nouze, na které mají nárok. O  jaké dávky se jedná? Co musí udělat, aby je získali?

1.

2.

3.

Rozvedený muž, žije sám ve vlastním bytě, kde má trvalý pobyt. Je evidovaný na úřadu práce, ale již mu uplynula doba, kdy pobíral podporu v  n ezaměstnanosti, takže nyní je bez příjmu. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Rodina se dvěma dětmi, oba rodiče pracují, 1. dítě na základní škole, 2. dítě vysokoškolák. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Dva manželé, důchodci. Manžel zemře, manželka nemá vlastní úspory, aby mohla zaplatit pohřeb. Má nárok na pohřebné? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

30. Nereflektuje stav po sociální reformě - Úřad práce ČR. Zajdi si v  místě svého bydliště na odbor sociálních věcí městského/obecního úřadu, případně se se třídou vypravte na úřad společně a seznamte se  s  j eho fungováním. Zkuste si každý vyplnit nějakou žádost o  d ávku státní sociální podpory nebo dávku hmotné nouze. Zjisti také, jaké funkce plní úřady práce a v jakém případě se na ně můžeš obrátit. Popište situaci, ve které byste se museli nacházet, abyste na ni měli nárok a také postup, který byste museli absolvovat, abyste peníze získali.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

238

31. Je jednoduché čerpat z  našeho sociálního systému peníze ve formě dávek?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 31. Přečti si následující článek, najdi v  něm a vyznač nejdůležitější myšlenky. Je podle tebe správné dávat sociálně potřebným místo hotovosti poukázky, které mohou použít pouze na nákup některých druhů zboží a služeb? Jakými dalšími způsoby by podle tebe bylo možné vyplácet dávky státní sociální podpory? Praha 8 si pochvaluje sociální dávky v  p oukázkách

Městská část Praha 8 si pochvaluje vyplácení sociálních dávek ve formě poukázek. Systém, který už funguje téměř deset let, vhodným způsobem motivuje lidi bez práce a šetří peníze státnímu rozpočtu, uvedla ve středu zástupkyně starosty Prahy 8 Vladimíra Ludková (ODS). Hlavní úspěch alternativního vyplácení sociálních dávek vidí Ludková v  i ndividuálním přístupu k  žadatelům ze strany úředníků na sociálním odboru Prahy 8. Úředníci lidem vysvětlují, proč dostávají část dávky ve formě peněz a část ve formě poukázek. Za poukázky si pak lidé mohou koupit kromě jídla i  základní vybavení pro děti, například obuv, ložní prádlo, postýlky či výživu pro batolata. Sociální pracovníci také pomáhají rodinám vybrat za poukázky vhodné školní potřeby pro děti. Klientům navíc pomáhají  s  h ledáním nového zaměstnání. Praha 8 vyplácí sociální dávky nejen v  p oukázkách na konkrétní zboží, ale i  v  p odobě objednávek sociálních pracovníků přímo u  prodejců. Podle radnice se takový systém osvědčil a Praze 8 ubývají lidé závislí na pomoci státu. „Pokud by na poukázkový systém přistoupilo více obcí, zaručeně by došlo k  úspoře ve státním rozpočtu,“ konstatovala Ludková. Poskytování sociálních dávek kombinovanou formou (poukázky a peníze) už zavedly i  některé další obce a města. „Poskytování sociálních dávek všeobecně má být pouze přechodnou pomocí, v  i deálním případě by člověk měl být po určité době schopen postavit se na vlastní nohy, najít si práci, zbavit se závislostí, jako je alkohol, cigarety, výherní automaty. V  tomto systém poukázek jednoznačně pomáhá,“ řekla Ludková  s  tím, že takto vyplácené dávky nutí lidi, aby přijali i  hůře placené zaměstnání. „Poukázky navíc nejsou atraktivní ani pro ty, kteří pracují 'na černo',“ poznamenala zástupkyně starosty. (3)

239

Slovníček pojmů Hospodářská politika státu – konkrétní jednání státu (vlády a jejích orgánů), kterým jsou ovlivňovány ekonomické procesy v celém národním hospodářství. Jejím cílem je dosažení maxima společenského blahobytu. Státní rozpočet – nástroj (dokument), který vyjadřuje způsob získávání finančních prostředků, rozhodování o jejich užití (rozdělování) a jejich konečné využití. Poplatník – fyzická nebo právnická osoba, jejíž příjmy, majetek nebo úkony jsou podrobeny dani. Plátce daně – fyzická nebo právnická osoba, která pouze odvádí daň od poplatníků. Daň – zákonem stanovená povinná a nenávratná platba, kterou platí občané a podniky státu. Přímá daň – taková platba, kterou musí poplatník odvádět na úkor svého příjmu, svého majetku a která dopadá přímo na něj samotného. Poplatník = plátce. Nepřímá daň – taková platba, která na plátce dopadá jen nepřímo – je zahrnuta v ceně zboží nebo služby, které poplatník hradí. Poplatník = plátce. Daň z přidané hodnoty – státem nařízená přirážka k ceně, která představuje všeobecnou daňovou povinnost. Základem pro její výpočet je cena dodávky, tedy cena bez daně. Daň spotřební – souhrn daní, kterými stát záměrně zatěžuje spotřebu určité skupiny zboží a tím částečně reguluje jejich prodej. Jedná se o takové výrobky, které jsou i přes poměrně vysokou cenu dobře prodejné. Daň z příjmů fyzických osob – platba, které podléhají příjmy fyzických osob (s výjimkou případů, kdy jsou osoby od této daně osvobozeny, například za určitých podmínek studenti). Daň z příjmů právnických osob – platba, které podléhají především podnikatelské subjekty, jejím předmětem jsou příjmy (výnosy) z veškeré činnosti a z nakládání s veškerým majetkem. Daň z nemovitostí – platba, která zahrnuje dvě části: daň z pozemků a daň ze staveb. Předmětem první z nich jsou například orná půda, vinice, pastviny, lesy, rybníky, předmětem druhé jsou všechny stavby, na které bylo vydáno kolaudační rozhodnutí.

240

Daň silniční – platba, která se vztahuje na všechna vozidla používaná v  podnikatelské nebo jiné samostatně výdělečné činnosti. Daň dědická – platba, která se vybírá při bezúplatném nabytí majetku na základě dědictví ze závěti nebo dědictví ze zákona. Plátcem daně je dědic, který nabyl majetek v  d ědickém řízení. Daň darovací – platba, která je vyměřena při bezúplatném převodu vlastnictví majetku na základě právního úkonu, a to jinak než smrtí zůstavitele. Jejím předmětem je zisk majetku a zisk majetkového prospěchu. Daň z  p řevodu nemovitostí – platba, která se vybírá při úplatném převodu nebo při převodu vlastnictví k  určité nemovitosti z  j edné osoby na druhou.

241

6

Žák/žákyně rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti.

Výroba

= činnost, při které člověk přetváří přírodu, její zdroje a síly ve věci, které potřebuje. Výsledkem je tedy nějaký nový výrobek/předmět.

Zvláštním typem výroby je tzv. prvovýroba, což je zemědělská a lesní prvovýroba a těžba nerostů. Patří sem například dolování uhlí, těžba zlata, získávání dřeva kácením lesa, zemědělství apod.

Výroba zahrnuje průmyslovou výrobu v  továrnách (automobily, elektroniku, nádobí, nábytek apod.) i  malovýrobu jednotlivců (cukrářství, soukromé švadleny a umělecká řemesla).

Například zemědělec pěstující brambory, továrna na výrobu čistících prostředků, švadlena, firma vyrábějící obuv, kuchař, umělecký tesař, dřevorubec.

242

1. Přečti si text a odpověz na otázky. Jak to bylo  s  výrobou v  pravěku

Výroba je důležitou součástí lidského života již od jeho samého počátku. Už pravěcí lidé vyráběli jednoduché nástroje, které jim měly ulehčovat život. Nejčastějším výrobním materiálem byl kámen (pazourek), zvířecí kosti, později také různé kovy. Výroba všech předmětů probíhala ručně, nejčastěji se touto činností zabývaly ženy a staří lidé, kteří se již nemohli zúčastnit lovu. Jedním z  prvních lidských výrobků byl tzv. pěstní klín, který byl univerzálním nástrojem. Používal se na řezání, sekání či bodání, sloužil také jako zbraň. Už člověk vzpřímený (homo erectus) vyráběl nástroje rozmanitého využití - rydla, čepelovité nože či vrtáky. Častými výrobky byly také zbraně, které pomáhaly pravěkým lovcům při lovu zvěře. Jednalo se o  luky a šípy, vrhače oštěpů a oštěpy. Dokonce se již vyráběly i  různé ozdoby od spon na šaty až po ozdobné korále  s  m agickou mocí. V  d obě neolitické revoluce se setkáváme na našem území  s  d alší oblastí výroby, a to zemědělstvím. Z  lovců a sběračů se postupem času stávají zemědělci, kteří se starají o  s vá pole a chovají zvířata. Změna způsobu života se odráží také ve výrobě, objevují se různé zemědělské nástroje jako předchůdci pluhu či kamenné motyky pro kypření půdy. Začíná také výroba hliněných nádob sloužících pro uskladnění potravy, je vynalezen tkalcovský stav, čímž dochází k  rozvoji textilního průmyslu (nejdříve na Blízkém východě). Velkou proměnou prošla však také technologie výroby, nástroje byly více opracovávány, byly hladší a broušené. Některé nástroje se zasazovaly do rukojeti, což zvyšovalo sílu, kterou působily na opracovávané materiály. Někoho možná překvapí, že již v  p ravěku se setkáváme  s  kováním rud a odléváním výrobků. V  této době jsou pokládány základy nového výrobního postupu, který je základním kamenem výroby dodnes – metalurgii. Nejdříve se zpracovávala měď, za první slitinu je považován bronz, který vzniká spojením cínu a mědi. Dalším zpracovávaným kovem bylo například zlato a později také železo. Kovové nástroje lidem ještě více usnadňovaly život, šetřily jejich síly a otevřely jim nové možnosti v  zemědělství. Díky nástrojům z  kovu mohli lidé začít pěstovat rostliny, které bylo třeba zasadit hlouběji do země, bylo snazší vykácet les na nová pole apod.

243

Otázky k  textu "Jak to bylo  s  výrobou v  p ravěku" 1. Najdi ve slovníku nebo na internetu význam slova metalurgie. 2. Které výrobky vyráběné už v  pravěku používáme i  d nes? Změnila se od té doby nějak jejich podoba a zpracování? 3. Které výrobky začaly nově vznikat  s  rozvojem zemědělství v  pravěku? 4. Proč byly kovové nástroje lepší než kamenné? 5. Které postupy pravěkých lidí ve výrobě využíváme dodnes? Průmyslová revoluce

Průmyslová revoluce bývá považována za jednu z  n ejdůležitějších událostí evropských dějin. Tento proces, který probíhal od počátku 18. století až do století 20., přinesl změny v  počtu obyvatel, úrovni života i  vzdělání obyvatelstva či změny v  životním prostředí. Nás bude zajímat především to, jak průmyslová revoluce ovlivnila výrobu. Na počátku 18. století vyráběla většina lidí zboží tradičním způsobem, tedy převážně ručně, a to buď doma, nebo v  malých dílnách. Každý výrobek byl tedy jistým originálem, žádné dva výrobky nebyly naprosto totožné. Jejich výroba však trvala poměrně dlouhý čas a mnohdy byla velice namáhavá. Díky průmyslové revoluci přichází do života lidí mnoho nových výrobních prvků. Prvním z  n ich je mechanizace, tedy zavádění strojové výroby, která je účinnější než ruční práce. Díky zavedení uhlí a ropy jako hlavních paliv dochází ke zdokonalení dopravních prostředků, které pomohly ke zkrácení přepravní vzdálenosti výrobků. Dalším rysem průmyslové výroby je soustředění výroby do velkých podniků a jejich specializace. Na jednom místě vzniká jeden druh výrobku, který je pak prodáván do okolí. Začínají se také více dovážet potřebné suroviny pro výrobu konkrétních výrobků. Zakládají se nové továrny, které zaměstnávají velké množství lidí. Dochází ke stěhování obyvatel z  venkova do města, do práce začínají kromě mužů docházet také ženy, a dokonce i  děti.

244

Ty často kvůli špatným podmínkám v  továrnách a těžké práci umírají. Prohlubuje se také anonymita mezi lidmi, oproti venkovu žije ve městech daleko větší množství lidí, kteří se vzájemně velmi často neznají. V  Evropě se také rozšiřují důležité technické novinky, jako například tavení železa ve vysokých pecích, dokonalejší těžební metody a průmyslové využití uhlí. Vznikají také nová výrobní odvětví, například výroba bavlněných látek či pocínovaného plechu. Významným objevem byl mechanický tkalcovský stav, který urychlil výroby látek, které se až do 20. let 19. století tkaly ručně. Mnoho vynálezů vzniklo díky využití páry a postavení prvního parního stroje. Pára se stala hlavním zdrojem energie používaným v  průmyslu, zanedlouho na to se však začaly objevovat i  zdroje nové. Je vyvíjen spalovací motor, v  8 0. letech 19. století se do popředí dostává elektřina. S  e lektřinou souvisí například vynález elektrického telegrafu, generátoru, obloukové lampy, žárovky, elektromotoru či telefonu. V  d nešní době je elektřina nepostradatelnou součástí našeho života a nedokážeme si bez ní představit ani jediný den, natož celý život.

Otázky k textu "Průmyslová revoluce" 1. Podtrhni slova, kterým v textu nerozumíš, jejich význam najdi ve slovníku nebo na internetu. 2. Jak dlouho trvala průmyslová revoluce? 3. K jakým změnám došlo na základě průmyslové revoluce v životech obyčejných lidí? 4. O kterých nových výrobcích v této době se v článku mluví? 5. Průmyslová revoluce bývá někdy rozdělována na tři etapy, v poslední etapě, která souvisí s rozvojem informačních technologií, žijeme i my.

245

2. Otázky a úkoly vycházející z  obou textů ve cvičení 1. 1.

Jak se liší výroba nástrojů v  pravěku od výroby nástrojů po průmyslové revoluci?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Na základě článků rozhodni, jaká pozitiva  s  sebou přinesla průmyslová revoluce. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Pokus se zamyslet nad tím, proč lidé neustále vyvíjejí nové technologie a výrobky. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Má životní styl lidstva vliv na to, co se vyrábí? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5. Jaký výrobek ty osobně považuješ za nejdůležitější v  lidských dějinách? Proč? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. Vyber si libovolný výrobek, najdi o  n ěm bližší informace a prezentuj ho příští hodinu svým spolužákům. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Jaké velké firmy zabývající se výrobou sídlí v  m ístě tvého bydliště a okolí? Zapiš jejich jména a co vyrábějí.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

246

4. Utvořte se spolužáky skupinky. Vyberte si jednu firmu zabývající se výrobou, která sídlí ve vašem okolí nebo která vás něčím zaujala. Na internetu vyhledejte informace o firmě a doplňte je do pracovního listu.

Název firmy: _________________________________________________________________________ Sídlo firmy: _________________________________________________________________________ Firma byla založena v  roce: _________________________________________________________________________ Jejím zakladatelem je/jejími zakladateli jsou: _________________________________________________________________________ Firma vyrábí: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Výrobky této firmy ovlivňují lidský život tím, že: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Výrobky této firmy si kupují lidé, kteří: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Existují i  další firmy, které vyrábějí stejné či podobné výrobky, například: Logo firmy vypadá takto: _________________________________________________________________________

247

5. Výstavba nové firmy, která se zabývá výrobou, s sebou vždy přináší různá pozitiva a negativa. Utvořte se spolužáky skupiny po deseti a představte si, že jste rada fiktivního města Kocourkov. Vaše město oslovil investor  s  tím, že by zde rád postavil obrovskou továrnu. Vaším úkolem je nyní zamyslet se, zda bude pro město výhodné stavbu továrny podpořit, či ne. Pokuste se shromáždit nejdříve argumenty pro a proti, zvážit, zda výhody spojené se zřízením továrny plně vynahradí negativa, která její činnost  s  sebou přinese. Na závěr své schůze hlasujte. O  své výsledky se pak podělte  s  o statními skupinami a zkuste dojít k  j ednoznačnému závěru v  rámci celé třídy.

(1)

248

Služby

= ekonomická činnost, při které dochází k  uspokojování potřeb lidí. Jejím výsledkem je určitý efekt, ne žádný hmotný předmět. Mezi služby řadíme banky, zdravotnictví, policii, hasiče či dopravu, dále kadeřnictví, obchod, cestovní kanceláře, opraváře, prádelny a čistírny apod.

6. Pojmenuj služby na obrázku. V  j akých situacích budeš danou službu potřebovat? Popiš k  o brázkům činnost, kterou zaměstnanci v  těchto službách vykonávají.

Název služby: _____________________________________________________ Co toto povolání dělá: _____________________________________________________ _____________________________________________________ Název služby: _____________________________________________________ Co toto povolání dělá: _____________________________________________________ _____________________________________________________ Název služby: _____________________________________________________ Co toto povolání dělá: _____________________________________________________ _____________________________________________________

249

Název služby: _____________________________________________________ Co toto povolání dělá: _____________________________________________________ _____________________________________________________ Název služby: _____________________________________________________ Co toto povolání dělá: _____________________________________________________ _____________________________________________________ Název služby: _____________________________________________________ Co toto povolání dělá: _____________________________________________________ _____________________________________________________ Název služby: _____________________________________________________ Co toto povolání dělá: _____________________________________________________ _____________________________________________________ Název služby: _____________________________________________________ Co toto povolání dělá: _____________________________________________________ _____________________________________________________

250

7. Jaká další povolání z  oblasti služeb znáš? Zkus tato povolání namalovat na papír a doplň informace podle předchozího cvičení. 8. Přečti si text a odpověz na otázky. Pošlete svého plyšáka na zájezd. V Česku vznikla unikátní cestovka.

Plyšový medvídek si dopřává masáž na Karlově mostě a přitom si užívá výhled na Hradčany. To není vtip ani recese, ale seriózní nabídka nové cestovní kanceláře Toy traveling, která vznikla v  Praze a nabízí zahraniční zájezdy a výlety pro plyšové hračky. Cestovní kancelář Toy traveling s.r.o. v současné době organizuje zájezdy zahraničních plyšáků do Prahy. Postupně by ale měla následovat další evropská města, v blízké budoucnosti to bude Bratislava, Budapešť, Berlín a Mnichov. „Na světě je odhadem 1,2 miliardy plyšáků. Jejich majitelé na nich často velmi lpí a pečují o ně. N apříklad v J aponsku exi stují deseti ti sícové komuni ty li dí, kteří mají speci ální internetová fóra jen o svých plyšových mazlíčcích. A právě ti budou mít určitě největší zájem vyslat své oblíbence na výlet třeba do Prahy,“ uvedl pro iDNES.cz Tomio Okamura, jeden z podílníků nové cestovní kanceláře. Jak to funguje

Zájemce si na webových stránkách www.sendyourdarling.com objedná vybraný zájezd, zaplatí a pošle svého plyšáka do Prahy či do jiného města. Tam ho pracovníci firmy Toy traveling nafotí, jak se dívá na nejvýznamnější památky nebo před nimi třeba obědvá. Nafocené snímky na CD a plyšák se potom zašle zpět majiteli. Plyšákům bude pokaždé dokonce vystaven na zpáteční cestu i vlastní pas. Majitel plyšáka bude pravidelně každý den informovaný e-mailem o všem, co jeho hračka zažila. Základní zájezd stojí 90 EUR (2 340 Kč) včetně zaslání plyšáka zpět k majiteli. Náročnější zákazníci si mohou koupit speciální balíčky - např. za 150 EUR

251

(3 900 Kč) může plyšák obdržet i masáž a aromaterapii. V  přihlášce k  zájezdu majitel také uvede, jestli jeho plyšák může jíst maso či pít alkohol, aby mu pracovníci cestovní kanceláře omylem při společném obědě plyšáků, který se také fotí, nepředložili nějaké nevhodné potraviny. „Již nyní se ale připravují další nadstandardní služby pro ty nejstarostlivější majitele plyšáků, např. cestování ve speciální postýlce s  p olštářkem, apod.“, uvedl Tomio Okamura v tiskové zprávě cestovní kanceláře Toy traveling. Cílová skupina

Cestovní kancelář Toy traveling se zpočátku zaměří na hlavní trhy, což jsou nejbohatší světové státy jako USA, Japonsko, Velká Británie, Německo a Francie, následovat bude Čína a další. Právě v  těchto zemích je největší obliba plyšových hraček a je zde i dostatek klientů, kteří mají na tyto netradiční zážitky peníze. Postupně ale cestovní kancelář plánuje rozšířit aktivity do celého světa. Koncept cestovní kanceláře pro plyšáky rozpracoval Marek Hlávka, který projekt odprezentoval v pořadu Den D a získal pro něj dva spoluinvestory - Tomia Okamuru a Danu Bérovou. Dalším spolupodílníkem je Radek Sakáč, podnikatel v kontextové reklamě a kamarád Marka Hlávky. „Není to přímo můj nápad.“ Doslechl jsem se, že v Německu podobnou službu zkoušela trojice studentů inspirovaná filmem Amélie z  Montmartru. Uvědomil jsem si, že bydlím v opravdu nádherném městě, kde by tato služba mohla skvěle fungovat," řekl pro iDNES.cz hlavní majitel cestovní kanceláře Marek Hlávka s tím, že byl po průzkumu trhu sám mile překvapený, jaký má tato služba ve světě velký potenciál. (2) 1.

Pro koho je služba cestovní kanceláře Toy traveling určena?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Jaké všechny služby svým zákazníkům nabízí? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Je Marek Hlávka prvním provozovatelem takovéto služby? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

252

4.

Přelož název cestovní kanceláře (při překladu můžeš použít slovník). Vypovídá název dostatečně o  tom, jaké služby firma nabízí?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5. Využil/a bys služeb této cestovní kanceláře? Proč ano, proč ne? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. Vymysli další služby, které by mohla cestovní kancelář svým zákazníkům dále nabízet. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7. Během historie vzniklo mnoho nových služeb, které reagují na nové potřeby obyvatel. Naopak některé služby již nejsou potřeba, a proto zanikají nebo se pomalu dostávají do pozadí našeho zájmu. Dokážeš vyjmenovat několik takových služeb? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 9. Zjisti, jaké služby jsou poskytovány v  m ístě tvého bydliště (u  velkých měst stačí část města, ve které žiješ). Tyto služby si zapiš a zamysli se nad tím, které z  těchto služeb využíváš ty sám a které celá tvoje rodina. Chybí podle tebe v  místě tvého bydliště nějaká služba? Pokud ano, jaká a proč podle tebe není tato služba v tvém bydlišti poskytována. Jezdí tvoje rodina za těmito službami někam jinam? Kam?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

253

Obchod

= je lidská činnost, která je založena na směně zboží nebo služeb za peníze, případně za jiné zboží nebo služby. Hlavním cílem je zisk. směnný obchod = zboží je nakupováno prostřednictvím různých platidel (dříve například koření či drahé kovy), dnes jsou hlavním platidlem peníze. výměnný obchod = lidé si mezi sebou vyměňují výrobky a produkty, při obchodu se nepoužívají peníze.

10. Přečti si text a odpověz na otázky. Jak šla selka na trh

V  j ednom království za sedmero horami a sedmero řekami žila chudá selka. Kromě své chalupy, maličkého políčka a jedné staré slepice neměla zhola nic. Jednou se selka rozhodla, že vejce, která slepice snese, vezme na trh. Druhý den vstala brzy ráno, zabalila čerstvá vejce do košíku a vydala se do nejbližšího města na trh. Cestu si krátila sněním o tom, jak na vajíčkách zbohatne. „Na trhu vyměním všechna vejce za slepici, která mi snese další vajíčka. Tu pak vyměním za pěknou bílou husičku, kterou vykrmím a vyměním za pěkné růžové prasátko. Až prasátko vyroste, zavedu ho na trh a vyměním za strakaté tele, které až vyroste, mi bude dávat mléko. Mléko vyměním za…“ Zbytek selka nestihla domyslet, protože si ve svém snění nevšimla kamene na cestě, zakopla a všechna vajíčka jí vypadla z  ruky. Selka se rozplakala: „Nebude žádná husička, ani žádné selátko.“

254

1.

Selka chce vyměnit na trhu vajíčka za slepici. Jak se nazývá obchod založený na výměně dvou věcí?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Dokážeš podle textu říci, jakou nevýhodu  s  sebou nese tento typ obchodu? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Existují ještě nějaké další nevýhody? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Setkáš se v  d nešní době ještě  s  tímto typem obchodu? Kde? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5. Kdyby selka neupadla a vejce na trh donesla, měla by jisté, že na trhu získá, co chce? Co by se mohlo stát? Možnosti zpracuj formou krátké pohádky. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 11. Rozhodni, zda je na obrázku znázorněn směnný, či výměnný obchod. Svou odpověď zdůvodni.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

255

12. Ve skupině se spolužáky se pokuste nakreslit komiks, který by zachycoval druhý typ obchodu než ten který je zachycen na obrázku výše.

13. Zahrajte si ve třídě nejdříve na trh, ve kterém funguje výměnný obchod, a poté na trh, ve kterém funguje obchod směnný. Jakým způsobem se ti lépe nakupovalo a proč?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ OPAKOVÁNÍ 14. Rozděl pojmy z  rámečku do dvou skupin podle toho, zda patří do služeb nebo do výroby. Slova zapiš do příslušného sloupečku tabulky. banka

autobusová doprava

kominík

továrna na televize

kovář uhelný důl

instalatér kamenolom škola

hotel továrna na mléčné výrobky

VÝROBA

čistírna oděvů těžba železné rudy knihovna zemědělství pivovar sklář pilot

výroba nábytku obchod  s  p otravinami

SLUŽBY

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

256

15. Rozhodni, zda jsou výroky o jednotlivých povoláních pravdivé. Zakroužkuj a vysvětli.

Jirkův dědeček celý život pracoval jako prodavač v  obchodě  s  e lektronikou. Zákazníci ho měli velice rádi, protože dokázal každému při výběru poradit. Jirkův dědeček pracoval ve službách. Honza nastoupil po škole do nového zaměstnání jako úředník v  j edné velké bance. Honza tedy pracuje ve výrobě. Lenka je zaměstnána ve firmě, která zhotovuje náhradní díly do automobilů. Lenka pracuje ve službách. Pan Novák vlastní několik hektarů vinice, jeho víno má po okolí velký věhlas a o  zákazníky nemá rozhodně nouzi. Pan Novák pracuje ve výrobě. Davidova teta vlastní malou biofarmu, na které chová především ovce a kozy, z  j ejichž mléka vyrábí přírodní sýry a tvaroh. Davidova teta pracuje ve výrobě. Jana a Petra jsou kolegyně z  práce, obě pracují jako číšnice v  restauraci Na Růžku. Obě pracují tedy ve výrobě. Paní Růžová vlastní firmu, která rozváží květiny  s  věnováním, zaměstnává už tři řidiče, kteří dodávají květiny do celého města i  okolí. Paní Růžová pracuje ve službách. Naše sousedka pracuje doma, šije pro své zákaznice především večerní šaty a halenky. Pracuje ve službách.

ANO / NE

ANO / NE ANO / NE ANO / NE ANO / NE ANO / NE ANO / NE ANO / NE

16. Ve skupině si vyberte jednu službu, která je vám blízká nebo která vám naopak v  nabídce služeb schází. Zamyslete se společně nad tím, jaké výrobky jsou nezbytné a potřebné pro vykonávání této služby . Své návrhy graficky ztvárněte na plakát, nezapomeňte službu pojmenovat.

257

17. Úkol na doma: prozkoumej svou rodinu.

Zjisti, jaké zaměstnání vykonávají tvoji rodiče, prarodiče a další příbuzní. Jednotlivá povolání si zapiš. Poté rozhodni, které z  těchto zaměstnání patří do oblasti výroby a které do oblasti služeb. Výsledky svého průzkumu zapiš a pokus se číselně vyjádřit, kolik z  tvých příbuzných pracuje v  j aké oblasti. Výsledky se pokus znázornit pomocí tabulky a grafu. 18. Je běžné, že lidé využívají během svého života různé služby a  p rodukty výroby. Existují situace, kdy dochází také k  p ropojení výroby a služeb? Dokážeš nalézt situace, ve kterých jsou služby a výroba propojeny?

____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 19. V  celé této kapitole jsme se setkávali  s  n ejrůznějšími povoláními. Pro jeho vykonávání by měl mít člověk určité schopnosti, dovednosti, zájmy apod. Pokus se zamyslet nad níže uvedenými otázkami.

1.

Myslíš si, že při volbě povolání je důležité, jaké má člověk zájmy? Proč ano, proč ne?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Jaké jsou tvé zájmy? Existuje povolání, ve kterém bys mohl/a své záliby využít? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

258

3.

Už jsi někdy přemýšlel/a nad tím, jaké povolání bys chtěl/a v  budoucnu vykonávat?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Podle čeho sis toto povolání (případně i  j iná) vybíral/a? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5. Víš, jaké dovednosti a znalosti pro výkon tohoto povolání potřebuješ? Víš, jakou školu je potřeba vystudovat? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. Ne vždy může člověk vykonávat své vysněné povolání. Napadají tě důvody, proč tomu tak je? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Volba povolání je důležitým krokem v  životě každého z  nás. Měli bychom se proto pečlivě zamyslet nad tím, jaké povolání by pro nás mohlo být to pravé a zjistit si co nejvíce informací o  j eho vykonávání (co musím umět, jakou školu musím vystudovat, jaké je platové ohodnocení apod.). Nejdůležitější je si vybrat takové povolání, které nám bude blízké a bude nás bavit (například pokud nemá někdo rád zvířata, práce veterináře pro něj není příliš vhodná).

259

7

Žák/žákyně na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu.

Hospodářství

V  každé společnosti funguje systém, který jí umožní co nejefektivněji využívat dostupné zdroje a zajistí jejich spravedlivé rozdělování. Pomocí takového systému členové společnosti mohou dosahovat svých cílů, protože získané prostředky poslouží k  u spokojení jejich potřeb. 1. Vyhledej, co znamená pojem „pyramida potřeb“ podle amerického psychologa A. Maslowa. Jakým způsobem mohou být uspokojovány jednotlivé potřeby a jakou roli v  j ejich uspokojování hraje hospodářství (trh)?

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2. Existuje několik druhů ekonomických (hospodářských) systémů. Víš, o  které jde? Pokud ne, dozvíš se to v  n ásledujícím cvičení. Tvým úkolem je spojit systém se správnou definicí a pokusit se uvést příklady států, ve kterých daný systém funguje.

260

Zvykové hospodářství

Příkazové hospodářství

Tržní hospodářství

Systém, který je zcela řízen tzv. „neviditelnou rukou trhu“. Trh rozhoduje o  tom, co se bude vyrábět, zákony trhu mají vliv na to, jak se bude vyrábět. Rozdělování výrobků je určeno úspěšností trhu.

Jedná se o  nejstarší ekonomický systém. O  tom, co se bude vyrábět, rozhoduje stařešina kmene. Jak se bude vyrábět také určuje nejstarší (nejvýše postavený) člen kmene. Vyrábí se pro všechny členy kmene, co je navíc, si rozdělí ti nejsilnější.

Extrémní ekonomický systém, někdy nazýván také jako direktivní. O  tom, co vyrábět rozhoduje politická špička (toto rozhodnutí má nejčastěji podobu plánu). Jak vyrábět je také dáno plánem. Přerozdělování je také určováno plánem a řídí se pravidly stanovenými politickou špičkou.

Podařilo se ti najít (vzpomenout si, vymyslet) příklady států ke všem třem systémům? Že ne?

Určitě takové existují, ale je jich velmi málo, protože všechny tři systémy jsou svým způsobem překonané. Se zvykovým hospodářstvím se můžeme setkat například v centrální Austrálii, v některých státech Afriky nebo u kmenů v amazonském pralese. Příkazové hospodářství jsme zažívali na vlastní kůži až do roku 1989 a dnes se s ním můžeme setkat třeba na Kubě nebo v Severní Koreji. Tržní hospodářství je svým způsobem velmi extrémní systém, který odmítá jakékoliv zásahy a regulace, a proto je téměř neuskutečnitelný. Nejblíže k němu měla ekonomika Anglie na počátku 19. století.

3. Co z  toho plyne? Zkus se zamyslet nad tím, jak by bylo možné definovat ekonomický systém České republiky. Ke kterému z  u vedených typů má nejblíže? Je to čistý typ a nebo jde o  p ropojení několika systémů? Čím můžeš své tvrzení dokázat?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Základní hospodářskou (ekonomickou) činností lidstva je výroba, protože bez ní by byla ohrožena sama existence lidstva a jeho rozvoj. Smyslem hospodářské činnosti lidstva ovšem není vyrobit jakékoliv statky, ale jde o  to vyrobit takové statky a v  takovém množství, aby mohly skutečně sloužit k uspokojení lidských potřeb, to znamená, aby byly spotřebovány. Proto hospodářská činnost musí zabezpečit nejen výrobu statků, ale také jejich přechod od výrobců ke spotřebitelům. Výrobky je třeba rozdělit mezi spotřebitele a směnit je za peníze. (1)

261

4. Víš, jaké jsou základní ekonomické otázky? Znovu si přečti charakteristiku jednotlivých ekonomických systémů ve cvičení 2. Na jaké otázky se v n ich odpovídá?

1. otázka zní: ____________________________________________________________? 2. otázka zní: ____________________________________________________________? 3. otázka zní: ____________________________________________________________? 5. Zamysli se nad tím, kdo všechno si musí na tyto tři otázky umět odpovědět? Z tvé odpovědi vyplynulo tzv. základní ekonomické subjekty, které existují na trhu v  podmínkách tržní (smíšené) ekonomiky. 6. Jakou roli podle tebe hrají tyto subjekty na trhu? Zamysli se a vlastními slovy zkus popsat jejich roli (chování) na trhu. Doplň do bublin to, co jednotlivé subjekty nakupují (poptávají) a co prodávají (vyrábějí, nabízejí). Zeleně napiš slova označující stranu poptávky, modře nabídky. Slova se pravděpodobně budou opakovat, zamysli se nad konkrétní podobou. Například: Domácnosti nabízejí pracovní sílu – dospělí (ekonomicky aktivní) chodí do práce, za kterou dostávají mzdu. Podniky poptávají statky a služby, aby mohly realizovat vlastní výrobu.

262

7. Sleduj šipky zobrazené na obrázku. Znázorňují pohyb základních faktorů na trhu. Jsou to: statky a služby; mzda; peníze; práce. Statky a služby mohou mít různou podobu. Doplň k  šipkám faktory (šipky pouze naznačují směr, neznamená to, že „dovnitř“ nebo „ven“ plyne jen jeden faktor).

Trh je společenské uspořádání směny zboží (statků a služeb). Sestává z  a ktů koupě a prodeje, ať už se odehrávají na tržnici, v  p rodejně, po telefonu či na internetu. V  p raktickém životě tedy pod pojmem trh rozumíme místo, kde jedni lidé určité statky a služby shánějí a kupují a druzí je nabízejí a prodávají. V  o dborné terminologii je trh chápán jako místo, kde se střetává poptávka a nabídka.

263

8. Prohlédni si ještě jednou schéma. Kdo stojí v  tržním hospodářství na straně nabídky a kdo na straně poptávky? Co mohou jednotliví aktéři nabízet? Doplň k  definicím pojmy nabídka a poptávka.

________________ je souhrn všech zamýšlených nákupů, které kupující chtějí a mohou uskutečnit za určité ceny. ________________ je souhrn všech zamýšlených prodejů, které chtějí prodávající uskutečnit za určité ceny. Jak je vidět, obě strany jdou na trh s určitou vlastní představou o ceně. Je to logické, když uvážíme, že domácnosti mají jen omezený příjem a jejich snahou je tedy nakoupit na trhu co nejvíce statků a služeb za co nejnižší ceny (aby tak došlo k uspokojení co nejvíce potřeb). Naopak čím jsou statky nebo služby dražší, tím více peněz jejich výrobci a poskytovatelé získávají, a tedy jejich snahou je prodat na trhu co nejvíce svých statků a služeb za co možná nejvyšší cenu.

9. Celý proces si můžeme znázornit také ve formě grafů. Na základě toho, co už znáš, urči, který graf vyjadřuje nabídku a který poptávku. Popiš průběh jejich křivek. Zamysli se a vysvětli, proč mají křivky právě takový tvar?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

264

Trh

Směřuje k  vyrovnání poptávky a nabídky. To znamená, že trh má tendenci dosahovat rovnovážného stavu mezi poptávkou a nabídkou. Rozhodujícím nástrojem, který takové vyrovnání zajišťuje, je cena. 10. Co je podle tebe cena? Jak je možné cenu definovat?

Cena je __________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Rovnovážné místo – tj. místo střetu poptávkové a nabídkové křivky. Jde vlastně o dosažení kompromisu – jedná se přesně o  takové množství za takovou cenu, které je výhodné pro nakupující (na straně poptávky), tak ekonomicky výhodné pro prodávající (na straně nabídky). Při takto stanovené ceně nebude docházet k tomu ani k  tomu, že zboží bude na trhu nedostatek (bude příliš levné) a nebo přebytek (bude příliš drahé). V  e konomii se toto místo označuje písmenem E a pojmenovává se jako rovnovážná cena.

11. Jak dlouho podle tebe trvá rovnovážný stav? Je trvalý nebo dočasný? Svou odpověď zdůvodni. Není to vůbec složité, když se zamyslíš nad tím, jaké zájmy sleduje strana nabídky a jaké strana poptávky.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

265

12. Jaký je podle tebe rozdíl mezi cenou a hodnotou?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

13. Když už víš,  s  j akým záměrem na trh obě strany vstupují, můžeš si lehce domyslet, jaký proces vede ke stanovení ceny daného statku nebo služby. Popiš, jak takové stanovení ceny podle tebe vypadá.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

14. Bude proces určení ceny stejný ve velkém obchodním řetězci, na městské tržnici a na tržišti v  Řecku nebo v  I tálii?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

15. Jakou roli podle tebe hraje při nákupu cena? Co všechno může způsobit zvýšení nebo snížení ceny určitého výrobku?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

266

16. Udělej malý průzkum. Alespoň v  p ěti různých obchodních řetězcích (nebo v  letácích těchto řetězců) srovnej ceny konkrétního výrobku. Které obchody (řetězce) prodávají toto zboží nejdráže? Které nejlevněji? Zamysli se nad tím, co může mít vliv na určování ceny zboží v  těchto konkrétních obchodech. Zboží: Obchod (obchodní řetězec) 1. 2. 3. 4. 5.

Cena zboží

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 17. Zajdi se spolužákem/spolužačkou do obchodu a srovnej ceny jednoho druhu výrobku podle značek. Pak se zeptej několika členů vaší rodiny, kterou značku tohoto výrobku kupují a proč. Co všechno hraje roli při výběru konkrétního zboží?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

1,-

20,-

100,-

500,-

1000,-

267

18. Zamysli se nad tím,  s  čím vším lze obchodovat. Jde jen o zboží (tedy statky a služby)? Doplň zbývající druhy trhu a vlastními slovy zformuluj,  s  čím se na těchto trzích obchoduje. Trh zboží

(2)

1. Na trhu zboží se obchoduje  s  _____________________________________________ Na straně nabídky stojí __________________________________________________ Na straně poptávky stojí _________________________________________________ Cílem je _______________________________________________________________ Na trhu ___________________se obchoduje  s  ________________________________ 2. Na straně nabídky stojí __________________________________________________ Na straně poptávky stojí _________________________________________________ Cílem je _______________________________________________________________ 3. Na trhu _________________se obchoduje  s  _________________________________ Na straně nabídky stojí __________________________________________________ Na straně poptávky stojí _________________________________________________ Cílem je _______________________________________________________________

268

V  posledních letech stále více roste obliba nákupů přes internet. S  rozvojem nových technologií dochází i k rozšiřování možností a nabídek nejrůznějších firem, které stále častěji, kromě kamenných obchodů začínají provozovat  e -shopy. Dokonce existují i  takové firmy, které žádnou kamennou pobočku nemají a své zboží prodávají pouze přes internet.

(www.neoluxor.cz – homepage největšího knihkupectví v Č R)

19. Co všechno můžeš na internetu koupit? Sestavte ve třídě seznam e-shopů, které znáte nebo jsou pro vás nějakým způsobem zajímavé. Rozdělte si je mezi sebou. Každý si připravte krátké představení vybraného e-shopu (na jaké adrese je, co se v  n ěm dá koupit, jakým způsobem je možné za zboží platit, jakým způsobem je realizována doprava atd.). 20. Je nakupování přes internet bezpečné? Zeptej se svých rodičů a prarodičů, jestli jsou pro nebo proti nakupování po internetu a jaké jsou jejich argumenty. Pak ve třídě diskutujte, porovnejte argumenty členů rodiny. Liší se hodně?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

269

21. Jaké jsou výhody a nevýhody nakupování přes internet?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Pan Kozlovrch žije v  Ankh-morporku a vlastní vydavatelství. Zaměřuje se hlavně na vydávání kalendářů, ale sem tam vydá i  nějakou knihu. Ve svém vydavatelství zaměstnává pana Příklopku, tiskaře. Kromě nich ve firmě nikdo nepracuje. Pan Kozlovrch získává peníze nejen z  p rodeje kalendářů, ale také od autorů, kteří mu je posílají společně s rukopisy. Když lancerská čarodějka Stařenka Oggová poslala rukopis své knihy „Radost z  vaření“ panu Kozlovrchovi, přiložila k  u maštěným sáčkům od cukru, zadním stranám poštovních obálek a kusům starých kalendářů, na kterých byl rukopis knihy napsán, také jeden tolar. Když po dlouhé době dostala vytištěnou knihu zpět, našla v  o bálce také čtyři tolary. V  s amotném úvodu knihy bylo napsáno, že bylo prodáno už více než deset tisíc výtisků knihy.

22. Náklady na vydání knihy pan Kozlovrch vypočítal na tisíc tolarů. Knihu prodával za 70 stříbrňáků. Stařenka Oggová měla dostat za každou prodanou knihu třicet stříbrňáků (1 tolar = 100 stříbrňáků). Peníze jí ale pan Kozlovrch zapomněl poslat. Jaký byl zisk pana Kozlovrcha z  p rodeje knihy?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

270

23. O  kolik se snížil zisk pana Kozlovrcha z  p rodeje kuchařky, když byl donucen zaplatit Stařence Oggové částku, která jí podle práva náležela?

_________________________________________________________________________ 24. Jaká částka panu Kozlovrchovi zůstala po započítání všech uvedených nákladů? _________________________________________________________________________

Z  této částky musel pan Kozlovrch ještě zaplatit mzdu (výplatu) tiskaři, panu Příklopkovi, který knihu tiskl. Celkem to byla částka 250 tolarů. Zbylou částku si pan Kozlovrch sice mohl nechat, ale jestliže chce, aby jeho vydavatelství prosperovalo, musí svůj zisk dále použít.

25. Do jakých oblastí by podle tebe mohl pan Kozlovrch investovat (dát peníze)? Co konkrétně tím může získat?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Za nějakou dobu se pan Kozlovrch propadl ze zisku do ztráty (obchody nejdou, lidé přestali kupovat knihy, zvýšila se cena energií a papíru). Ztráta znamená, že výnosy nepokryjí všechny náklady (co jsou výnosy a co náklady, najdeš ve slovníčku pojmů na konci kapitoly). Musí proto přijmout nějaká řešení, aby nezkrachoval.

271

26. Zamysli se a poraď panu Kozlovrchovi, do kterých oblastí se i  p řes ztrátu vyplatí investovat a ve kterých oblastech může náklady snížit.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ (inspirováno podle knihy T. Pratchetta „Maškaráda“ z  řady „Úžasná Zeměplocha“ – jména podle překladu Jana Kantůrka)

Díky technickému pokroku, a také neustálému snižování cen elektroniky, se objevují také nové druhy sportu nebo zábavy. Zajímavou a novou aktivitou je také GEOCACHING [geokešing]. Podle regionálního serveru www.geocaching.cz je to „dobrodružství, hra pro všechny majitele GPS, kteří mohou s    délkovými a šířkovými souřadnicemi skrýše vyrazit na lov. Odměna za nalezení se většinou ukrývá uvnitř plastikového kontejneru nebo zavařovací sklenice.“ K  úspěšnému hledání pokladů tzv. keši je nutné mít funkční GPS navigaci s  aktuálními mapovými podklady.

27. Představ si, že si chceš koupit GPS navigaci. Co všechno by sis o  n í měl zjistit?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

272

Existují různé druhy navigací. Některé se dodávají se softwarem (mapami) nahranými na CD a je potřeba je při aktualizaci připojit k  p očítači. Jiné mají čtečku karet, takže stačí nahrát nové mapy na kartu a tu pak vložit do navigace. Aby navigace sloužila plně svému účelu, neobejde se bez aktuálního mapového podkladu. Ten ale většinou nebývá zdarma, je potřeba za aktualizace platit. Při rozhodování o  tom, jakou navigaci koupit, se proto nemůžeme řídit jenom cenou a vlastnostmi přístroje, ale také cenou a možnostmi aktualizace mapových podkladů. Navigace a mapy – v  e konomii je nazýváme komplementy neboli doplňky. Jeden bez druhého nemá význam, změny cen jednoho komplementu mají vliv na prodej druhého. V  roce 2009 byla cena navigace 8.000,- Kč včetně daně. Součástí nákupu byla aktualizace map na dva roky zdarma. Po uplynutí této lhůty bude každá aktualizace zpoplatněna částkou 200 Kč. Navigace se prodávala dobře, poptávka převyšovala nabídku, obchodníci museli stále doobjednávat další kusy. V  roce 2010 firma oznámila, že nový model navigace bude stát stejně jako předchozí, tedy 8.000,- Kč, ale aktualizace je zdarma jen po dobu jednoho roku. Cena každé aktualizace se zvyšuje. To samozřejmě způsobilo změnu na trhu.

28. Změnu na straně poptávky i  na straně nabídky si můžeme ukázat také posunem poptávkové křivky v  grafu. Podívej se na ně a popiš, co se  s  p optávkou po této navigaci a její nabídkou stalo.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

273

29. Zamysli se nad tím, co ještě může způsobit změnu na straně poptávky (nabídky) v  případě, že nedojde ke zdražení (zlevnění) toho konkrétního zboží.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 30. Chceš si koupit nový MP3 přehrávač nebo iPod. Kromě vlastního přehrávače je však potřeba mít také celou řadu komplementů, které jsou potřeba pro jeho fungování. O  j aké komplementy se jedná?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 31. Jakým způsobem se změní poptávka po MP3 přehrávačích a iPodech, jestliže dojde ke zdražení (zlevnění) některého z  komplementů? Vyjmenuj komplementy, které budou poptávku po iPodech ovlivňovat nejvíce, zakresli do sešitu graf poptávky a graficky v  n ěm vyznač změnu poptávky v  p řípadě zdražení (zlevnění) tohoto komplementu.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

274

Kromě komplementů (doplňků) se v  ekonomii setkáváme ještě  s  dalším termínem, a to je substitut neboli náhradník. Představme si, že ceny navigací se během roku nezmění, ale dojde k  výraznému zlevnění nových chytrých telefonů  s  n avigací. Kromě jiných funkcí tyto telefony obsahují také navigaci. Hodně lidí tedy dá přednost nákupu takového telefonu před nákupem navigace. Výsledkem je, že vzroste nabídka chytrých telefonů  s  n avigací a současně klesne poptávka po klasických GPS navigacích. A  to i  v  p řípadě, že se jejich cena nijak nezvýšila. I  takovou změnu můžeme vyjádřit pomocí posunu křivky nabídky a poptávky. Posun křivky bude směrem doleva a bude vypadat stejně jako na grafu v  případě, že dojde ke zdražení komplementu. Takovou změnu pak můžeme z  grafu číst tak, že při stejné ceně se poptávka po daném zboží sníží. Nedochází však jen ke změnám cen doplňků nebo náhradníků. Velmi často se také mění přímo ceny konkrétního zboží. I  tyto změny se velmi rychle odrazí na trhu a my je můžeme  s  u rčitým odstupem času pozorovat i  na grafech nabídky a poptávky. Mnohem častěji se asi setkáme  s  tím, že se určité zboží zdraží. 32. Představ si, že firma, která vyrábí nejlepší a nejoblíbenější čokoládu, se dostala do problémů a byla nucena zdražit všechny své čokolády skokově o  3 0%. Co se stane  s  n abídkou čokolády – klesne nebo vzroste? A  co poptávka? Svou odpověď zdůvodni. Do sešitu si nakresli graf poptávky a graf nabídky a změny do grafů vyznač. Změní se nějak poptávka po jiných čokoládách?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

275

33. Přečti si následující případy změn na trhu a popiš (případně si zakresli do sešitu do grafů nabídky a poptávky) změny křivky nabídky a poptávky u  každého z  nich. Co se stane  s  poptávkou po koloběžkách v  České republice, jestliže: 1. spotřebitelé dávají přednost jízdě na koloběžce před stoupne / klesne jízdou na kole nebo na kolečkových bruslích; 2. se zdvojnásobila cena náhradních dílů pro koloběžky stoupne / klesne (díly jsou komplementem); 3. došlo ke snižování platů v  celé společnosti a lidé tak stoupne / klesne mají méně peněz; 4. výrazně poklesla cena kolečkových bruslí (brusle jsou stoupne / klesne substitutem); 5. vláda garantovala výstavbu nových stezek a cest stoupne / klesne vhodných pro jízdu na koloběžce. Co se stane  s  n abídkou osobních automobilů v  České republice, jestliže: 1. automobilky zavedly nejnovější zahraniční technologie, a tedy došlo ke snížení výrobních nákladů; 2. vzrostly mzdové náklady v  automobilkách (tedy mají méně peněz na vlastní výrobu); 3. vzrostly ceny autobusů (ty jsou výrobním substitutem); 4. na český trh osobních automobilů vstoupila nová zahraniční automobilka; 5. automobilka znovu získala stabilitu poté, co bylo vyměněno její vedení.

stoupne / klesne stoupne / klesne stoupne / klesne stoupne / klesne stoupne / klesne

34. Označují tato dvě oznámení totéž? Co vypovídají o  nastavení ceny daného zboží?

Vyprodáno ukazuje na to, že cena ___________________________________________ Výprodej ukazuje na to, že cena _____________________________________________

276

35. Co všechno hraje roli během rozhodování o  tom, zda si koupit nebo nekoupit nějaký výrobek?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 36. Zamysli se nad výhodami a nevýhodami reklamy z  pohledu prodávajícího a z  pohledu kupujícího. Výhoda

Nevýhoda

Prodávající Kupující

37. V  televizi, v  n ovinách nebo na internetu se podívej na různé reklamy a vypiš, čím konkrétně se snaží zákazníky přimět ke koupi daného výrobku.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 38. Uvádějí reklamy vždy pravdivé, úplné a přesné informace?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

277

39. Ve skupinách vymyslete reklamu na vlastní nový výrobek/službu. Zpracujte návrhy reklamy pro různá média (řádková inzerce v  novinách, inzerát v  n ovinách, leták, reklama v  rádiu atd.). Budou všechny návrhy vypadat stejně po obsahové i  formální stránce?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

40. Zkus si vzpomenout, kdy jsi naposledy viděl/a ve svém oblíbeném obchodě nápis „SLEVA“, „VÝPRODEJ“, „TOTÁLNÍ LIKVIDACE ZÁSOB“. Jaké pocity to v  tobě vyvolalo? Neměl/a jsi chuť jít a něco si koupit, i  když jsi to třeba v  d anou chvíli nepotřeboval/a?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 41. Představ si, že jsi obchodník. Kdy a jakým způsobem bys ve svém obchodě dal/la slevy? Co by tě k  tomu vedlo? A  b yly by slevy vždy výhodné jen pro zákazníky?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

278

42. Srovnej a zhodnoť následující způsoby uvádění slev. Který z nich je podle tebe nejúčinnější?

2.999,- Kč 3.499

Sleva 15% z  3 .500,- Kč

-500,- Kč jen 2.999,-

Zlevněno na 2.999,- Kč

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 43. Jaké druhy slev znáš? Co je hlavním úkolem slev a výprodejů?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 44. Je podle tebe ekonomické nakupovat v  každém obchodě jen akční a zlevněné zboží a absolvovat tak každý týden maratón po několika obchodech kvůli běžnému nákupu na víkend? V  čem mohou být výhody a nevýhody takového počínání?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 45. Jak dlouhá je minimální záruční doba u  spotřebního zboží?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

279

46. Jaký je rozdíl mezi označením „minimální trvanlivost do (datum)“ a „spotřebujte to do (datum)“? Na jakých výrobcích bude uvedeno první označení a na jakých druhé?

Minimální trvanlivost do (datum) se uvádí ____________________________________ Spotřebujte do (datum) se uvádí ____________________________________________

47. Ve dvojicích zinscenujte reklamaci vadného zboží (elektronika, oblečení, doplňky). Jeden z vás bude zákazník, druhý prodávající.

Pokud mají zákazníci pocit, že je obchodník (prodávající) či poskytovatel služeb podvedl, mohou se obrátit na Českou obchodní inspekci (někdy se jí říká „ČOIka“). Je to orgán státní správy, jehož kompetence a fungování je vymezeno zákonem. Úkolem je kontrolovat a dozorovat právnické nebo fyzické osoby prodávající nebo dodávající výrobky a zboží na náš trh, poskytující služby nebo vyvíjející jinou činnost na trhu. ČOI mimo jiné kontroluje: dodržování stanovených podmínek kvality poskytovaných služeb; zda nedochází ke klamání spotřebitele; zda výrobky uváděné na trh jsou bezpečné apod. ČOI také poskytuje pro občany informační a poradenskou činnost. Více informací naleznete na internetových stránkách www.coi.cz. (3) Kromě ČOIky se oklamaní a podvedení zákazníci mohou obrátit také na Sdružení na ochranu spotřebitelů (SOS). Na rozdíl od České obchodní inspekce je SOS občanské sdružení. Na internetových stránkách www.spotrebitele.info jsou k  dispozici rady, návody, nápady a kontakty na poradny pro spotřebitele. Najdete zde například návod, jak správně reklamovat a nenechat se při tom odbýt. (4)

48. Téma na referát – vyhledej na stránkách ČOI nebo SOS zajímavé informace (článek o  tom, jak reklamovat, nebo o  právech zákazníka a povinnostech obchodníka), zpracuj je do krátké, ale přehledné prezentace a poreferuj ve třídě o  tom, co tě zaujalo a co považuješ za důležité.

280

49. Určitě občas doma vidíš v  televizi pořady, které se věnují oklamaným zákazníkům nebo podvedeným klientům. Mnohdy až zapojení médií (novin, televize) pomůže vyřešit dlouhý a téměř ztracený případ. O  j aké pořady konkrétně jde? Vyber si jednu kauzu a poreferuj o ní ve třídě.

50. Za domácí úkol napiš reklamační dopis. Nezapomeň, že kromě obsahové stránky musí mít také určité formální náležitosti. Dbej na jeho úpravu.

Slovníček pojmů Zdroje - výrobní faktory, které jsou potřeba k  tomu, aby mohla probíhat výroba. Jedná se o  p ráci, přírodní zdroje a kapitál. Všechny tyto zdroje jsou vzácné a je třeba  s  n imi nakládat opatrně (efektivně). Práce - cílevědomá lidská činnost, která slouží k  vytváření statků a služeb. Cena práce = mzda. Přírodní zdroje - zdroje, které jsou určitým způsobem vázány na přírodu. Jedná se například o  p ůdu. Cena přírodních zdrojů = renta (například cena, kterou dostává majitel půdy za její pronájem). Kapitál - peníze, které přinášejí další peníze. Jedná se o  n áš vklad do výroby, cílem tohoto vkladu je zisk. Kapitál může být finanční (například ve formě peněžního podílu) nebo reálný (zaměstnanci, stroje, vybavení). Cena kapitálu = zisk (úrok). Trh - společenské uspořádání směny zboží; místo, kde se střetává poptávka a nabídka.

281

Statek - výrobek materiální povahy, například potraviny, elektronika, automobil. Služba - výrobek nemateriální povahy, například kosmetické služby, oprava automobilu. Nabídka - souhrn všech zamýšlených prodejů, které chtějí prodávající uskutečnit za určité ceny. Poptávka - souhrn všech zamýšlených nákupů, které kupující chtějí a mohou uskutečnit za určité ceny. Cena - nástroj, který na trhu zajišťuje vyrovnání nabídky a poptávky; peněžní vyjádření hodnoty zboží. Zisk - jeden ze základních ekonomických pojmů; zisk můžeme vypočítat jako rozdíl mezi výnosy (prostředky, které získáváme) a náklady (prostředky, které vynakládáme). Dosahování zisku je jedním ze základních cílů fungování podniků. Ztráta - opak zisku, nastává v  p řípadě, že ve sledovaném období (nejčastěji kalendářní rok) jsou výnosy nižší než náklady. Komplement - doplněk; komplementy jsou dva statky, ze spotřeby jednoho vyplývá spotřeba druhého. Substitut - náhrada; substituty jsou takové dva statky, které může spotřebitel snadno zaměňovat. Neviditelná ruka trhu - mechanismus, který sám od sebe reguluje chování subjektů na trhu. Autorem termínu je skotský ekonom Adam Smith.

„Není to laskavost řezníka, sládka nebo pekaře, které vděčíme za svůj oběd, ale je to jejich ohled na jejich vlastní zájem. Nespoléháme se na jejich lidskost, ale na jejich sebelásku a nikdy jim nezdražujeme naše potřeby, ale jejich výhody.“

(Adam Smith – „Bohatství národů“)

282

(5)