Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian [ RPPH ] Satuan Pendidikan
: SD …………………….
Kelas/Semester
:I/I
Tema/Sub Tema
: Diriku/ Aku Dan T eman Baru
Pertemuan ke
: 6 [ enam ]
Alokasi Waktu
: 1 hari [ 5 x 35 menit ]
A.Kompetensi Inti 1.Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya. 2.Memilikimperilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman,dan guru. 3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [ mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya , makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang di jumpainya di rumah dan di sekolah. 4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B.Kompetensi Dasar Matematika 3.2.Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah,sekolah,atau tempatbermain. 4.5.Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada. SBDP 3.1.Mengenal cara dan gambar hasil gambar ekspresi. 4.1.Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,warna,dan bentukberdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar. Bahasa Indonesia 3.4.Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dengan bahasa indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.4.Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. C.Indikator Matematika 1.Menunjukkan benda-benda di sekitar yang berbentuk dasar segi empat. 2.Menunjukkan benda-benda disekitar yang berbentuk dasar lingkaran. 3.Menggambar berdasarkan bentuk lingkaran dan segi empat. SBDP
1.Menentukan bentukbaru yang akan di gambar. 2.Menggambar bentuk baru dari bangun datar segi empat dan lingkaran. Bahasa Indonesia 1.Menceritakan hasil gambar yang di buatnya di depan kelas. 2.Menyampaikan hasilpengamatan sesuai bentuk benda. D.Tujuan pembelajaran. Matematika 1.Dengan kegiatan mengamati,siswa dapat mengidentifikasi benda-benda berbentuk lingkaran dengan benar. SBDP 1.Dengan penugasan dari guru,siswa dapat membuat gambardari bentuk-bentuk segi empat dan lingkaran. Bahasa Indonesia 1.Setelah mengamati lingkungan sekitar siswa dapat menyampaikan hasil pengamatan benda-benda berbentuk lingkaran dengan lancar. 2.Dengan kegiatan menggambar,siswa dapat menceritakan hasil gambar yang dibuat dengan benar. E.Materi Pembelajaran Matematika 1.Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang berbentuk lingkaran dengan benar. PJOK 1.Siswa dapat menggambar bentuk – bentuk dari segi empat dan lingkaran. Bahasa Indonesia 1.Siswa dapat menyampaikan hasil dari pengamatan benda yang berbentuk lingkaran. 2.Siswa dapat menceritakan hasil gambar yang telah di buatnya dengan lancar. F.Pendekatan dan Metode. Pendekatan
: Scientifik
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan,tanya jawab,diskusi dan ceramah
G.KegiatanPembelajaran Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi kegiatan 1.Mengajak siswa berdoa menurut agama masing-masing [untuk mengawali kegiatan pembelajaran] 2.Melakukan komunikasai tentang kehadiran siswa. 3.Guru menunjukkan berbagai macam bangun datar. 4.Tanya jawab tentang bangun datar. 5.Menginformasikan tentang tema yang akan di belajarkan yaitu tentang “Diriku”.
Alokasi waktu 10 menit
Inti
1.Guru menjelaskan kepada siswa bahwa mereka akan
150 menit
mempelajari bentuk lingkaran. 2.Siswa diminta untuk menunjukkan berbagai bentuk lingkaran yang ada pada gambar di halaman buku siswa. 3.Siswa diminta memberikan contoh benda-benda berbentuk lingkaran yang mereka tahu. 4.Kemudian ,siswa diminta untuk membentuk kelompok. 5.Masing-masing kelompok mengamati benda-benda berbentuk lingkaran di kelas atau di luar kelas. SBDP. 1.Siswa di minta membuat gambar dari bentuk lingkaran dan segi empat secara berkelompok Bahasa Indonesia. 1.Setelah waktu pengamatan selesai,masing-masing kelompok menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelas. 2.Setiap kelompok di beri kesempatan untuk menyampaikan hasil karyanya dengan menceritakan bagaimana mereka menentukan gambar yang akan di buat,dan penjelasan mengenai gambar apa,yaitu maksudnya dan artinya. 3.Kelompok lain di beri kesempatan untuk memberikan pendapat terhadap hasil kerja temannya. 4.Kelompok yang di beri apresiasi mngucapkan terimakasih. 5.Setiapkelompok di beri kesempatan untuk saling membandingkan hasil kerjanya. 6.Setelah semua kelompok menyampaikan laporan guru melakukan konfirmasi dan penguatan konsep yang baru saja di pelajari. 7.Siswajuga diminta untuk menyampaikan kesan-kesan mereka dalam mengikuti kegiatan. 8.Kegiatan di tutup dengan diskusi mengenai tujuan dan manfaat bekerja sama serta saling menghargai karya teman. Penutup
1.Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.Bertanya jawab tentang materi yang telah di pelajari [ untuk mengetahui hasil ketercapaian materi ]. 3.Melakukan penilaian hasil belajar. 4.Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama masing-masing [ untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran ]. 5.Mengamati sikap siswa dalam berdo’a [ sikap duduknya,cara membacanya,cara melafalkannya,dsb. ]
15 menit
H.Sumber Dan Media 1.Contoh-contoh benda atau gambar berbentuk lingkaran. I. Penilaian. Penilaian observasi [Pengamatan ] NO. 1. 2. 3.
4.
Kriteria
Terlihat [
]
Belum Terlihat [
]
Siswa mampu mengikuti intruksi guru Siswa terlihat aktif dalam kegiatan Siswa dapat menyampaikan hasil pengamatan benda-benda berbentuk lingkaran secara berkelompok. Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya
................................. ................................ ................................. ................................ ................................. .................................
................................. .................................
Penilaian Unjuk Kerja Rubrik Menggambar dan Menceritakan Ganbar dalam kelompok No.
Kriteria
Baik Sekali
Baik
Cukup
1.
Kerja sama kelompok
Seluruh anggota kelompok berpartisipasi aktif
Setengah atau lebih anggota kelompok berpartisipasi aktif
2.
Kualitas hasil
. Objek gambar terdiri dari lingkaran dan segi empat . Ada tambahan hiasan dan pewarnaan
.Objek gambar terdiri dari lingkaran dan segi empat . Tidak ada tambahan hiasan dan pewarnaan.
Kurang dari setengah anggota kelompok berpartisipasi aktif . Objek gambar terdiri dari salah satu[lingkaran atau segi empat] . Ada tambahan hiasan dan pewarnaan
3.
Kemampuan menceritakan gambar
Perwakilan kelompok menceritakan gambar mencakup dua aspek [ informasi yang faktual dan imajinatif ]
Perwakilan kelompok menceritakan gambar hanya dari aspek faktual atau imajinatif saja.
Perwakilan kelompok menceritakan gambar hanya menyebutkan nama gambar saja.
Perlu Bimbingan Seluruh anggota kelompok terlihat pasif
. Objek gambar terdiri dari salah satu [lingkaran atau segi empat] . Tidak ada tambahan hiasan dan pewarnaan. Perwakilan kelompok belum mampu menceritakan gambar.
Kegiatan Alternatif 1.Berkenalan sambil bernyanyi. 2.Mewarnai nama tulisan diri. 3.Menebak jumlah benda yang lebih banyak. 4.Permainanmenyusun huruf dan suku kata. 5.Membuat poster peraturan kelas. 6.Membandingkan jumlah benda. Remedial: . Guru mengulang penjelasan bagi siswa yang belum memahami konsep bilangan 1 – 5. . Guru memberikan remedial membaca bagi siswayang belum lancar membaca teks yang di pelajari. Refleksi Guru. . Hal – hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak /Ibu selama pembelajaran? . Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus? . Hal – hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak /Ibu lakukan? . Hal – hal apa saja yang harus di perbaiki dan di tingkatkan agar pembelajaran yang Bapak / Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
Mengetahui
Pasuruan,..........................
Kepala Sekolah
Guru kelas I
[ ........................ ]
[ .............................. ]
