Akreditační materiály studijního programu N1701 FYZIKA. obor Učitelství fyziky pro střední školy

Akreditační materiály studijního programu N1701 FYZIKA obor Učitelství fyziky pro střední školy

Přírodovědecká fakulta Univerzity Palackého v Olomouci 2012

OBSAH

Úvod – Všeobecné informace

str.

3

A. Žádost

str.

5

B. Charakteristika oboru

str.

6

C. Studijní plán oboru, organizační zajištění studia

str.

8

D. Předměty

str. 14

E. Personální zabezpečení oboru – souhrnné údaje

str. 33

F. Související vědecká, výzkumná, vývojová a další tvůrčí činnost

str. 34

G. Personální zabezpečení – přednášející

str. 36

H. Informační, materiální a technické zabezpečení

str. 44

I.

str. 47

Doplňující informace ke strukturovaným učitelským programům

Všeobecné informace Základní informace o Univerzitě Palackého v Olomouci a Přírodovědecké fakultě jsou obsaženy v následujících dokumentech: Statut Univerzity Palackého v Olomouci http://oldwww.upol.cz/fileadmin/user_upload/dokumenty/Statut_UP_VI.pdf Statut Přírodovědecké fakulty Univerzity Palackého v Olomouci http://www.prf.upol.cz/fileadmin/user_upload/PrF-dokumenty/StatutPrF032011.pdf Řád přijímacího řízení Univerzity Palackého v Olomouci http://www.upol.cz/fileadmin/user_upload/dokumenty/hn01b1-10.pdf + Dodatek č. 1 http://www.upol.cz/fileadmin/user_upload/dokumenty/HNB1-08-5.pdf Studijní a zkušební řád Univerzity Palackého v Olomouci http://www.upol.cz/fileadmin/user_upload/dokumenty/2011/SZR_UP_2011.pdf Řád rigorózního řízení Univerzity Palackého v Olomouci http://www.upol.cz/fileadmin/user_upload/dokumenty/HNB1-06-3.pdf + Dodatek č. 1 http://www.upol.cz/fileadmin/user_upload/dokumenty/HNB1-08-1.pdf Směrnice rektora UP – Organizace studia v kreditovém systému Univerzity Palackého v Olomouci http://www.upol.cz/fileadmin/user_upload/dokumenty/2011/SRB3-11-8.pdf Příkaz rektora UP – Zadání tématu, odevzdávání a evidence údajů o bakalářské, diplomové, disertační práci a rigorózní práci a způsob jejich zveřejnění http://www.upol.cz/fileadmin/user_upload/dokumenty/PRB3-09-3.pdf + Dodatek č. 1 http://www.upol.cz/fileadmin/user_upload/dokumenty/2011/PR3-11-2.pdf + Dodatek č. 2 http://www.upol.cz/fileadmin/user_upload/dokumenty/2011/PRB3-11-4.pdf Znalosti, vědomosti a další předpoklady uchazeče pro jeho přijetí ke studiu studijního programu: Postup při přijímání do studijních programů se řídí "Řádem přijímacího řízení Univerzity Palackého v Olomouci" a "Statutem Přírodovědecké fakulty Univerzity Palackého v Olomouci". Podmínky pro přijetí ke studiu, způsob přijímacích zkoušek včetně předmětů a jejich rozsahu jsou každoročně stanoveny rozhodnutím děkana. Nutnou podmínkou pro přijetí je dokončené středoškolské vzdělání s maturitou a úspěšné složení přijímací zkoušky v rozsahu odpovídajícímu výuce na gymnáziu. Ke studiu se mohou přihlásit i studenti, kteří absolvují bakalářské studium na jiné vysoké škole ve stejném či příbuzném oboru, jakož i zájemci o přestup ze stejného či příbuzného studijního oboru na jiné vysoké škole. Podmínky, které student musí splnit v průběhu studia a při jeho ukončení: Podmínky určuje "Studijní a zkušební řád Univerzity Palackého v Olomouci. K úspěšnému dokončení studijního programu je třeba složit požadované zkoušky, získat požadovaný počet kreditů, vypracovat a obhájit bakalářskou práci, magisterskou diplomovou práci a složit státní závěrečnou zkoušku. Způsob a podmínky kontroly studia a stručný popis užívaného způsobu hodnocení: Hodnocení studijních výsledků se řídí "Studijním a zkušebním řádem Univerzity Palackého v Olomouci". Základními formami kontroly studia jsou zápočet, kolokvium, zkouška a státní závěrečná zkouška. Průběh studia je kontrolován při zápisu do jednotlivých ročníků. K zápisu do dalšího ročníku je požadováno úspěšné složení předepsaných zkoušek a zápočtů. Pravidla pro studium v kreditovém systému platném pro všechny bakalářské a magisterské studijní programy v prezenční formě dále upřesňuje směrnice "Organizace studia v kreditovém systému Univerzity Palackého v Olomouci". Pravidla zařazování jednotlivých studijních předmětů do studijního plánu: Pravidla jsou dána "Studijním a zkušebním řádem Univerzity Palackého v Olomouci" a "Organizací studia v kreditovém systému Univerzity Palackého v Olomouci". Studijní předměty jsou ve studijním plánu rozděleny na tyto kategorie: A. povinné – jejich absolvování je podmínkou absolvování dané etapy studia nebo daného oboru Stránka | 3

B. povinně volitelné – student daného oboru nebo skupiny oborů musí získat stanovený počet kreditů z daných bloků povinně volitelných předmětů C. volitelné – ostatní předměty uvedené ve studijním programu dané fakulty nebo oboru nebo předměty uvedené ve studijních programech ostatních fakult nebo v celouniverzitní nabídce akreditovaných programů a výběrových předmětů. Studijní plány u jednotlivých oborů popisují doporučený standardní plán studia podle předmětů zařazených v zimním semestru (Z) a letním semestru (L). Jednotlivé předměty jsou charakterizovány písmenným kódem a kategorií. Předměty sestávají z přednášek, seminářů, cvičení, laboratorních cvičení a praxe a jsou ukončeny zkouškou (Zk), kolokviem (Ko) nebo zápočtem (Zp). Rozsah předmětů v jednotlivých semestrech je stanoven s ohledem k průměrné hodinové zátěži 20-24 vyučovacích hodin týdně, což odpovídá 30 kreditům za semestr. Volitelné předměty uvedené u jednotlivých studijních plánů představují pouze nabídku z daného oboru. Celkový počet volitelných předmětů je tvořen nabídkou ze všech oborů Přírodovědecké fakulty a nabídkou ostatních fakult Univerzity Palackého v Olomouci, která je aktualizována pro každý akademický rok. Studijní plány a nabídka předmětů jsou k dispozici na Portálu Univerzity Palackého na adrese: http://portal.upol.cz Počty kreditů v jednooborovém studiu Bakalářské studijní programy (3leté): 180kr= 144p(max) + 18pv(min) + 18v(min), z toho bakalářská práce ~13p Magisterské studijní programy (navazující 2leté): 120kr= 84p(max) + 24pv(min) + 12v(min), z toho diplomová práce 30-60p (dle oboru) Počty kreditů v dvouoborovém studiu (učitelství pro SŠ) Bakalářské studijní programy (3leté): 180kr= 2 obory x [59p(max)+9pv(min)] + 9p+4pv(společný pedagogický základ I) + 13p(bakalářská práce) + 18v(min) Navazující magisterské studijní programy (2leté): 120kr= 2 obory x [28p(max)+12pv(min)] + 2p+2pv (společný pedagogický základ II) + 25p(diplomová práce) + 11v(min) Státní závěrečné zkoušky Všechny bakalářské studijní programy jsou ukončeny státní závěrečnou zkouškou ze čtyř předmětů (u dvouoborových studijních kombinací ze dvou předmětů z každého oboru) a obhajobou bakalářské práce. Všechny navazující magisterské studijní programy jsou ukončeny státní závěrečnou zkouškou ze čtyř předmětů (s výjimkou dvouoborových studijních kombinací, kde se skládá státní závěrečná zkouška ze dvou předmětů z každého oboru a z předmětu „Pedagogika a psychologie“) a obhajobou magisterské diplomové práce. Rigorózní řízení Pravidla pro konání rigorózního řízení a udělování titulu "RNDr." upřesňuje "Řád rigorózního řízení Univerzity Palackého v Olomouci". Doktorské studijní programy Pravidla pro studium v doktorských studijních programech jsou dána "Studijním a zkušebním řádem Univerzity Palackého v Olomouci".

Stránka | 4

A – Žádost o akreditaci / rozšíření nebo prodloužení doby platnosti akreditace bakalářského / magisterského stud. programu Vysoká škola Součást vysoké školy Název studijního programu Původní název SP Typ žádosti Typ studijního programu Forma studia Názvy studijních oborů

Univerzita Palackého v Olomouci Přírodovědecká fakulta Fyzika rozšíření akreditace navazující magisterský t. č. prezenční

STUDPROG

platnost předchozí akreditace druh rozšíření

Učitelství fyziky pro střední školy

Adresa www stránky Schváleno VR /UR /AR Dne Kontaktní osoba

http://www.prf.upol.cz/menu/urednideska/akreditace/akreditace-2012/ VR PřF UP podpis rektora 12. 12. 2012 Jitka Mayerová

st. doba titul N1701 2 roky Mgr. 30. 12. 2015 kombinovaná forma studia rigorózní řízení KKOV v prezenční formě je akreditováno, pro kombinovanou formu se 7504T055 nežádá

jméno a heslo k přístupu na www datum e-mail

[email protected]

Stránka | 5

B – Charakteristika studijního programu a jeho oborů, pokud se na obory člení Vysoká škola Součást vysoké školy Název studijního programu Název studijního oboru Garant studijního oboru

Univerzita Palackého v Olomouci Přírodovědecká fakulta N1701 Fyzika 7504T055 Učitelství fyziky pro střední školy

doc. RNDr. Roman Kubínek, CSc. rok narození: 1957 Údaje o oboru vzdělání: státní závěrečná zkouška v oboru Jemná mechanika a optika na Přírodovědecké fakultě UP v Olomouci RNDr. v oboru Fyzikální elektronika a optika CSc. v oboru Fyzika kondenzovaných látek a akustika doc. habilitační řízení na Přírodovědecké fakultě UP v oboru Aplikovaná fyzika Údaje o praxi: pracovní poměr s úvazkem 1,0 na Přírodovědecké fakultě UP Olomouc od 1. 9. 1982 (od r. 1994 do 2000 Ústav lékařské biofyziky LF UP); pracovní smlouva na dobu určitou do 31. 8. 2013; v současné době vedoucí Katedry experimentální fyziky PřF UP Přehled o publikační činnosti za posledních 5 let: V uvedeném období autor nebo spoluautor 15 publikací v mezinárodních časopisech, 3 středoškolských učebnic, 5 příspěvků ve sbornících. 5 nejvýznamnějších vědeckých publikací za posledních 5 let: 1. Kolarova H, Tomankova K, Bajgar R, Kolar P, Kubinek R.: Photodynamic and sonodynamic treatment by phthalocyanine on cancer cell lines. Ultrasound Med Biol. 2009;35(8):1397-404. 2. Hendrych A, Zivotsky O, Postava K, et al.: Magnetic behavior and domain structure in as-quenched, annealed, and stress-annealed CoFeCrSiB ribbons, JOURNAL OF MAGNETISM AND MAGNETIC MATERIALS 2009, 321(22), 3771-3777 3. Vujtek, M., Kubinek, R., Zboril, R.: The Role of Atomic Force Microscopy in Nanoparticle Research, J. Adv. Microsc. Res. 5, 67–77 (2010) 4. Pravdova, L; Vujtek, M; Kubinek, R.:Local Anodic Oxidation of Nanostructures. NANOCON 2011, pages: 384-386, 2011 5. Vůjtek, M., Kubínek, R., Mašláň,M.: Nanoskopie, VUP Olomouc 2012, 130s. (Monografie) V oblasti didaktiky fyziky: Autor a spoluautor středoškolských učebnic a učebnic pro víceletá gymnázia: Fyzika I, II a III – řada učebnic pro ZŠ a víceletá gymnázia, Nakladatelství PRODOS, Olomouc (poslední díl v roce 2012) Lepil, O. a kol.: Fyzika aktuálně – příručka nejen pro učitele. Prometheus, Praha 2009, 205 str. Kubínek, R., Kolářová, H., Holubová, R.: Fyzika pro každého – rychlokurz fyziky, Rubico, Olomouc 2008, 275 str. Kolářová, H., Kubínek, R.: Fyzika stručně a jasně. VUP, Olomouc, 2008, 205 str. H index 2 Místo uskutečňování studijního Přírodovědecká fakulta Univerzity Palackého v Olomouci oboru Zaměření na přípravu k výkonu ne regulovaného povolání Charakteristika studijního oboru (studijního programu) Navazující magisterský studijní obor v kombinované formě studia rozšiřuje a prohlubuje znalosti, dovednosti a postoje získané v předchozím bakalářském studiu. Bakalářské studium je realizované pouze formou prezenční. Studium poskytuje široký fyzikální základ a klade si za cíl vychovávat absolventy se samostatným a tvořivým přístupem při vyučování fyzice na střední škole. Propojuje odborné studium experimentální a teoretické fyziky a didaktiky fyziky se studiem pedagogicko-psychologických disciplin a pedagogickou praxí. Na základě širokého interdisciplinárního přístupu vede studenty ke schopnosti samostatně řešit odborné otázky a problémy, které se vyskytují v oblasti vzdělávání. Stránka | 6

Profil absolventa studijního oboru (studijního programu) & cíle studia Absolvent magisterského studijního oboru Učitelství fyziky pro střední školy je kvalifikován pro výkon profese učitele fyziky na tomto typu školy. Získá znalosti a dovednosti v oborech experimentální a teoretické fyziky a didaktiky fyziky a v oborech pedagogicko-psychologických, které reflektují výsledky soudobých výzkumů a vědeckého poznání. Disponuje vědomostmi a dovednostmi, které jsou relevantní potřebám vyučovacího předmětu fyzika a zejména pak potřebám žáků a jejich rozvoje. Soubory studiem získaných kompetencí jsou předpokladem pro úspěšné vykonávání učitelské profese. Absolvent tohoto studijního oboru v kombinované formě tak získá příslušné odborné a pedagogické způsobilosti, které mu umožní vyučovat předmětu Fyzika na střední škole. Profesní složka přípravy klade důraz na vytváření základních vědomostí a dovedností učitelovy profese. Studium je dvouoborové, je možné kombinovat fyziku s jinými předměty, které jsou akreditovány na Přírodovědecké fakultě a ostatních fakultách Univerzity Palackého. Absolventi jsou vybaveni komplexními kompetencemi, které jsou zárukou široké možnosti jejich uplatnění na trhu práce. Osvojení moderních informačních technologií zvyšuje profesní adaptabilitu absolventů. Základním cílem je připravit plně kvalifikovaného a kompetentního učitele fyziky pro střední školy. Cílem studia je poskytnout široký fyzikální základ a klade si dále za cíl vychovávat absolventy se samostatným a tvořivým přístupem při vyučování fyzice na střední škole. Propojuje odborné studium experimentální a teoretické fyziky a didaktiky fyziky se studiem pedagogicko-psychologických disciplin a pedagogickou praxí. Na základě širokého interdisciplinárního přístupu vede studenty ke schopnosti samostatně řešit odborné otázky a problémy, které se vyskytují v oblasti vzdělávání. Cílem studia předmětů oboru fyzika a didaktika fyziky v tomto navazujícím magisterském studiu je integrovat jednotlivé předměty tohoto oboru tak, aby student nacházel souvislosti, pochopil je a s porozuměním je pak ve své praxi dokázal objasnit svým žákům. Charakteristika změn od předchozí akreditace (v případě prodloužení platnosti akreditace) Cílem není prodloužení akreditace, ale rozšíření akreditace navazujícího magisterského studia studijního oboru Učitelství fyziky pro střední školy, které je doposud akreditováno pro prezenční formu studia, o kombinovanou formu studia. Materiály z předchozí akreditace jsou uloženy na adrese: http://akreditace.inf.upol.cz/2005/1701%20Fyzika/1701%20Fyzika/ Prostorové zabezpečení studijního programu Budova ve vlastnictví VŠ ano Budova v nájmu – doba platnosti nájmu Informační zabezpečení studijního programu

ne

Informační zabezpečení studijních programů Přírodovědecké fakulty Univerzity Palackého v Olomouci je na velmi dobré úrovni. Studenti mají k dispozici vlastní počítačovou učebnu katedry, mohou využívat celofakultní i celouniverzitních počítačových učeben a laboratoří. Všechny výukové, společenské i ubytovací prostory fakulty a univerzity jsou pokryty bezdrátovou sítí WiFi eduroam, která je přístupná všem zapsaným studentům a zaměstnancům školy. Přímý přístup studentů k výpočetní technice a Internetu, a to v přiměřeném rozsahu k počtu studentů je plně zajištěn. Škola má vybudovaný standardní vnitřní informační systém, prostřednictvím kterého je zajištěn přístup studentů k informacím, studijním materiálům, studijní agendě, vnitřnímu hodnocení apod. (dostupný na http://portal.upol.cz/wps/portal/). Jako informační systém studijní agendy vysoké školy je používán software IS/STAG. Fakultní knihovna má přibližně 28 tis. svazků (roční přírůstek kolem 3,5 tis.), univerzitní 535 tis. svazků (roční přírůstek 9 tis.). Odebíráno je 202 (fakultní knihovna) resp. 1266 (univerzitní knihovna) titulů časopisů. Do řady časopisů má univerzita on-line přístup. Všichni vyučující kombinované formy studia budou se studenty komunikovat přes Internet. Ke komunikaci lze využít prostředí LMS Moodle. Všechny studijní opory jsou dostupné v plném rozsahu na webových stránkách: http://www.mofy.upol.cz; http://esfmoduly.upol.cz; http://www.zvyp.upol.cz Další informace o technickém a informačním zabezpečení na PřF jsou uvedeny ve formuláři H.

Stránka | 7

C – Pravidla pro vytváření studijních plánů SP (oboru) a návrh témat prací Vysoká škola Součást vysoké školy Název studijního programu Název studijního oboru

Univerzita Palackého v Olomouci Přírodovědecká fakulta N1701 Fyzika 7504T055 Učitelství fyziky pro střední školy

Název předmětu

rozsah

kredity

způsob zákonč.

druh před.

přednášející

přímá výuka hod/sem

dop. roč.

4p+4s

8

Zk, Zp

P

Dr. Holubová

16

1Z

6c

6

Ko

P

Dr. Látal

16

1L

2p+2s

4

Zk, Zp

P

8

2Z

Fyzika pevných látek KEF/FPL Integrovaný kurz fyziky KEF/INKF Pedagogická praxe z fyziky I. KEF/PRS1 Pedagogická praxe z fyziky II. KEF/PRS2 Povinně volitelné předměty ICT ve fyzikálním vzdělávání KEF/ICTFV Environmentální fyzika KEF/ENVF Počítače ve výuce fyziky KEF/PVF Vybrané problémy současné fyziky KEF/VPSF Základy meteorologie KEF/ZM Volitelné předměty Řešení fyzikálních úloh KEF/RFU Aktuální problémy středoškolské fyziky KEF/APVF Pokusy s jednoduchými pomůckami KEF/PJD Moderní prostředky ICT ve výuce KEF/MPICT Repetitorium středoškolské fyziky KEF/RSŠF

2p+2c

4

Zk, Zp

P

Prof. Opatrný, Dr. Richterek, Dr. Vyšín Dr. Procházka

8

2Z

1p+1s

2

Zk, Zp

P

Dr. Holubová

6

2L

3TS

2

Zp

P

1L

3TS

2

Zp

P

2Z

2s

2

Ko

PV

Dr. Látal

1

1Z

2p

2

Ko

PV

Dr. Holubová

1

1Z

2p

2

Ko

PV

Dr. Látal

1

1L

2p

2

Ko

PV

1

2Z

2p

2

Ko

PV

Prof.Opatrný, Dr. Richterek Dr. Holubová

1

2L

2s

2

Ko

V

Dr. Látal

1

1Z

1p+1s

2

Ko

V

Dr. Látal

1

1L

2c

2

Ko

V

Dr. Látal

1

1L

2p

2

Ko

V

Dr. Říha

1

1L

2s

2

Ko

V

Dr. Říha

1

2Z

Diplomový seminář z fyziky I. Diplomový seminář z fyziky II.+diplomová práce Diplomový seminář z fyziky III.+diplomová práce

4s 8c

Zp Zp

V V

6c

Zp

V

Dr. Holubová Vedoucí dipl. práce Vedoucí dipl. práce

Povinné předměty Didaktika fyziky KEF/DFYZ Školní pokusy KEF/SPVT Základy moderní fyziky KEF/ZMF

1L 2Z 2L

Stránka | 8

Rozvržení distančních a prezenčních (přímá výuka) částí výuky je koncipováno tak, aby umožňovalo studentům reálně studium při zaměstnání, tj. přímou výuku v rozsahu 20 hodin za semestr. Zbytek výuky bude probíhat distanční formou. Rozvržení přímé výuky bude ovlivněno konkrétní podobou individuálního studijního plánu. Rozvrh přímé (kontaktní) výuky bude probíhat blokově v sobotu tak, aby se nepřekrývaly bloky oborů, které jsou kombinovány v rámci dvouoborového studia. Za celé studium představuje přímá (kontaktní) výuka celkem 80 hodin a celkem 6 týdnů pedagogické praxe z fyziky. Studenti – aktivní učitelé budou zpravidla vykonávat tuto praxi na svých školách.

Předměty společného základu Název předmětu

rozsah/ kredity

způsob zák.

druh před.

přednášející

dop. roč.

Povinné předměty Výukový proces KEF/VP Filozofické základy přírodních věd KEF/FZPV

1p+1s 2 kredity 1p+1s 2 kredity

Zp, Zk

P

Prof. Nezvalová

1Z

Ko

P

Dr. Richterek

1L

Povinně volitelné předměty – blok 1 Kurikulární tvorba ve škole KEF/KTŠ Evropské dimenze vzdělávání KEF/EDV Kvalita ve škole KEF/KVŠ

1p+1s 2 kredity 1p+1s 2 kredity 1p+1s 2 kredity

Ko

PV

Prof. Nezvalová

1L

Ko

PV

Prof. Nezvalová

1L

Zk

PV

Prof. Nezvalová

2Z

Povinně volitelné předměty – blok 2 Náslechová pedagogická praxe 1 KEF/PRN Asistentská praxe 1 KEF/AP1B

3c 2 kredity 3c 2 kredity

Zp

PV

Prof. Nezvalová

1Z

Zp

PV

Prof. Nezvalová

1Z

Student si volí z bloku 1 minimálně 1 předmět a rovněž tak z bloku 2 minimálně 1 předmět. Výuka v předmětech společného základu probíhá distanční formou. Ke všem těmto předmětům jsou dostupné studijní opory a distanční texty, přístupné na webových stránkách fakulty.

Struktura studijního plánu podle podílu povinných (p), povinně volitelných (pv) a volitelných (v) předmětů: Typ předmětu Fyzika/kredity Povinné 28 Povinně volitelné 12 Diplomová práce * Volitelné předměty Celkem *Volba diplomové práce v jednom ze studijních oborů

2. předmět/kredity 28 max. 12 min. 25 9 min. 120

Společný základ 6

Stránka | 9

Obsah a rozsah SZZk Státní závěrečná zkouška se skládá z obhajoby diplomové práce a státnicových předmětů:  Fyzika  Didaktika fyziky  Pedagogika a psychologie Fyzika Hamiltonův princip, Lagrangeovy a Hamiltonovy rovnice, experimentální základy kvantové mechaniky a de Broglieho vlny, Schroedingerova rovnice, časová změna fyzikálních veličin, jednoduché kvantové systémy (potenciálová jáma, potenciálový val a tunelový jev, lineární harmonický oscilátor), kvantový model vodíku, spin, základní pojmy statistické fyziky, mikrokanonický, kanonický a grandkanonický ensemble, vlastnosti statistické sumy a její aplikace na jednoatomový a dvouatomový plyn, statistická rozdělení, bosony, fermiony, záření černého tělesa, Boseho-Einsteinova kondenzace. Vazby atomů, krystalová struktura pevných látek, poruchy v krystalech a mechanické vlastnosti, modely tepelné kapacity pevných látek, elektrony v pevných látkách, pásová struktura, transportní modely pevných látek, dielektrické a optické vlastnosti pevných látek, magnetické vlastnosti pevných látek, supravodivost, měření makroskopických a mikroskopických veličin. Věda a vědecké poznání světa, soustava jednotek, chyby měření, fundamentální konstanty, pole, symetrie a zákony zachování, energie, pohybové rovnice. Lineární a nelineární dynamika. Síla, druhy sil. Kmity a vlny z pohledu integrace fyzikálních poznatků. Kinetická teorie. Korpuskulárně vlnový dualismus. Didaktika fyziky Fyzika ve školské soustavě ČR. Cíle, metody a organizace fyzikálního vzdělávání. Didaktika fyziky a její vztah k fyzice a pedagogicko-psychologickým vědám. Projektování výuky fyziky. Základní pojmy školské fyziky, fyzikální zákony a teorie. Cíle fyzikálního vzdělávání. Organizační formy a metody vyučování fyzice. Vyučovací hodina a její řízení. Demonstrační pokus ve fyzice, žákovský pokus ve fyzice. Řešení fyzikálních úloh. Hodnocení žákovských vědomostí, alternativní metody hodnocení žáka. Prostředky názorné výuky, moderní výukové technologie ve výuce fyziky. Výukový projekt fyziky na střední škole. Práce s talentovanými žáky ve fyzice. Konkrétní didaktika fyziky. Didaktická soustava učiva fyziky na střední škole. Metodické postupy výuky konkrétních témat učiva. Využití počítačů a internetu ve výuce fyziky. Evropské dimenze ve fyzikálním vzdělávání. Trendy ve fyzikálním vzdělávání v zemích EU a v ostatních edukačně vyspělých zemích. Trendy integrace přírodovědného vzdělávání. Didaktika řešení úloh na střední škole. Řešení úloh ze všech tematických celků učiva fyziky na střední škole. Netradiční úlohy ve výuce fyziky. Moderní didaktické technologie ve výuce fyziky. Dynamické modelování dějů v mechanice, elektřině a optice. Fyzikální experiment podporovaný počítačem. Informační zdroje v počítačové síti Internet, multimediální systémy. Pedagogika a psychologie Osobnost učitele a žáka ve výuce Učení, jeho vnější podmínky a vnitřní předpoklady. Kompetence žáka. Motivace žáka. Učební styly žáků. Nadaný žák. Psychologické zvláštnosti studenta střední školy. Psychologické aspekty školního hodnocení. Odměna, trest. Psychologická diagnostika. Senzomotorické učení, osvojování vědomostí, osvojování intelektových dovedností. Učení - pojem, druhy, zákony. Osobnost - pojem, struktura, teorie, schopnosti, rysy, motivace. Stadia ve vývoji osobnosti. Rodina a sociální skupiny. Diagnostika sociálních vztahů ve třídě. Problémy školní úspěšnosti žáků. Hodnocení a sebehodnocení žáka. Alternativní metody hodnocení žáka. Zjišťování příčin žákova neprospěchu a možnosti jejich překonání. Socializace, výchova, sebevýchova, vzdělání, vzdělávání. Žákův pohled na učitele. Osobnost učitele, role učitele a její proměna, učitelská profese. Kompetence učitele. Sociální dovednosti učitele, verbální a neverbální komunikace. Psychologické aspekty spolupráce s rodinou. Sociální interakce učitel-žák, sociální percepce učitele, kauzální atribuce. Systematický přístup k nespolupracujícímu chování, modifikace vzorců nespolupracujícího chování. Vytváření příznivého klimatu. Práce s talentovanými žáky v přírodovědném vzdělávání. Pregraduální a další vzdělávání učitelů. Evropské dimenze ve vzdělávání učitelů. Výzkum v pedagogice a psychologii. Fáze výzkumu, metody získávání a zpracování dat. Akční výzkum. Proces výuky Příprava výuky. Výukový cíl se zvláštním přihlédnutím k přírodovědnému vzdělávání. Vědomosti, dovednosti, schopnosti a kompetence. Obsah vzdělávání. Klíčové kompetence. Učivo a jeho uspořádání. Teorie tvorby kurikula. Kurikulární transformace, kurikulum, rámcové vzdělávací programy, školní vzdělávací programy. Rámcové vzdělávací programy pro střední školy. Základní školské dokumenty vymezující obsah vzdělávání. VzdělávaStránka | 10

cí standardy. Učební plán, učební osnovy. Evaluace, sebe-evaluace ve školním vzdělávacím programu. Evaluační standardy. Učebnice, metodické příručky, další literatura pro žáky a učitele. Konstruktivismus v přírodovědném vzdělávání. Integrace předmětů, integrace přírodovědného vzdělávání. Realizace výuky. Metody výuky a organizační formy výuky. Metody hodnocení žáků. Materiální prostředky výuky a ICT. Hodnocení výuky. Učební úlohy a didaktické testy. Požadavky na přijímací řízení Předpokladem k přijetí ke studiu je ukončení bakalářského studijního programu, získání titulu bakalář v oboru Fyzika a v rámci tohoto studia i absolvování stanovených předmětů pedagogické způsobilosti. K tomuto navazujícímu magisterskému studiu mohou být přijímáni studenti i z jiných vysokých škol, kteří získali titul bakalář v oboru Fyzika. Přijímací zkoušky se konají z předmětu Fyzika. Obsah a rozsah přijímací zkoušky v tomto případě určí děkan fakulty v souladu s příslušnými předpisy. Za předpokladu, že počet uchazečů nepřevýší kapacitní možnosti oboru, mohou být uchazeči o studium přijati bez přijímacích zkoušek. Další povinnosti / odborná praxe Studenti nemají další povinnosti nad rámec absolvování předmětů studijního plánu v rozsahu daném kreditovým systémem a vykonání státní závěrečné zkoušky včetně obhajoby diplomové práce. Návrh témat prací a obhájené práce Navrhovaná témata vycházejí ze zaměření studijního programu. Dále vycházejí ze vzdělávacích potřeb studentů a potřeb pedagogické praxe. Jsou navrhována v souladu s výzkumným zaměřením učitelů katedry, řešenými výzkumnými a rozvojovými granty a trendy ve výzkumu v oblasti didaktiky fyziky, fyziky a vzdělávání. Témata prací budou navrhována jednotlivými vyučujícími na začátku každého akademického roku. Student si může navrhnout téma své magisterské práce po dohodě s vedoucím katedry a příslušným vyučujícím. Téma magisterské diplomové volí student nejpozději do konce zimního semestru prvního ročníku navazujícího magisterského studia. Příklady témat diplomových prací uvádí následující přehled: Návrh témat diplomových prací: Vývoj fyzikálního vzdělávání ve 20. stol. v osnovách a učivu pro SŠ. Didaktický potenciál historických fyzikálních experimentů (v mechanice a molekulové fyzice). Výukové programy pro vybrané partie z elektřiny a magnetismu. Fyzikální aplikace výpočetní techniky v praktických úlohách z optiky. Polovodičové součástky jako čidla fyzikálních veličin. Komparace projektů pro výuku fyziky na vyšším sekundárním stupni u nás a v zahraničí. Aktivizující metody výuky fyziky na střední škole. Hodnocení žáka ve výuce fyziky na střední škole. Didaktická analýza učiva fyziky na střední škole. Talentovaný žák ve výuce fyziky střední školy. Projektová výuka ve výuce fyziky na střední škole. Využití internetu ve výuce fyziky na SŠ. Informační a komunikační technologie ve vzdělávání. Pokusy s jednoduchými pomůckami ve vyučování fyzice. Problémové úlohy ve vyučování fyzice na SŠ. Analýza dynamických vlastností počítače PC při jeho aplikaci na sledování fyzikálních jevů v reálném čase. Obhájené diplomové práce v letech 2007–2012 2012: Školní fyzikální pokus s dataloggery Videopokusy z fyziky 2011: Využití foto-realistických simulací při výuce astronomie Podpůrné elektronické materiály k učebnicím fyziky Tvorba a analýza pojmových map ve fyzice Jak učíme fyziku – srovnání výuky fyziky vedené různými učiteli na různých typech škol 2010: Verifikace testů z elektřiny a magnetizmu pro SŠ studenty a bakaláře fyziky Stránka | 11

2009: Využití SPM přístroje „Nanoeducator“ v oblasti nanotechnologií Interaktivní tabule ve výuce fyziky Jak učit fyziku moderně Systémy zdánlivě narušující druhý termodynamický zákon 2008: Obnovitelné zdroje energie – projekty pro výuku Výukový modul astronomie – výzkum a vývoj Optický systém lidského oka a jeho vlastnosti Fraktály a koherenční zrnitost Fyzika golfu 2007: Fyzika na procházce ve volné přírodě Počasí a klima z hlediska fyziky Vlastnosti akrečních disků v okolí černých děr Návaznost na další stud. program Návaznost na předchozí studijní program (podmínky z hlediska příbuznosti oborů) Obor přímo navazuje na bakalářský studijní program Fyzika. Je srovnatelný s akreditovaným studijním oborem Učitelství fyziky pro střední školy v prezenční formě. Návaznost na další studijní program P1703 Fyzika, obor Didaktika fyziky

Stránka | 12

Organizační zajištění studia Organizace studia bude probíhat standardním způsobem, tj. pod organizačním zajištěním studijního oddělení děkanátu Přírodovědecké fakulty UP obdobně jako v případě dalších studijních oborů v kombinované formě studia na této fakultě. Obsahovou náplň studia bude zajišťovat garantující Katedra experimentální fyziky. Materiální a technické zabezpečení studijního oboru je dáno stávajícími možnostmi fakulty, které je naprosto dostačující a vysoce převyšuje standardní možnosti. Je plně zabezpečena odpovídající kapacita poslucháren, seminárních místností a laboratoří (viz formulář H). Výukové prostory jsou vybaveny moderními informačními a komunikačními technologiemi. Špičkově je vybaveno pracoviště pro výuku praktika školních pokusů. Jednotlivé povinné předměty pro studijní obor Učitelství fyziky a povinné a volitelně povinné předměty společného základu jsou zajištěny následujícími studijními oporami. Všechny studijní opory jsou dostupné na webových stránkách fakulty a také v tištěné formě: Název předmětu

Studijní opora Holubová, R.: Didaktika fyziky. Olomouc, Vydavatelství UP, 2012. Dostupné na: www.mofy.upol.cz

Didaktika fyziky

Školní pokusy Základy moderní fyziky Fyzika pevných látek Integrovaný kurz fyziky

Výukový proces

Filozofické základy přírodních věd

Kurikulární tvorba ve škole

Evropské dimenze vzdělávání

Kvalita ve škole

Lepil, O.: Vybrané kapitoly k modulu Didaktika fyziky. Olomouc, Vydavatelství UP, 2012. Dostupné na: www.mofy.upol.cz Lepil, O.: Mechanické kmitání a vlnění. Olomouc: Vydavatelství UP,2012. Dostupné na: www.mofy.upol.cz Látal, F.: Školní pokusy. Olomouc: Vydavatelství UP, 2012. Dostupné na: www.mofy.upol.cz Richterek, L., Říha, J., Vyšín, I.: Základy moderní fyziky. Olomouc: Vydavatelství UP,2012. Dostupné na: www.mofy.upol.cz Procházka, V.: Fyzika pevných látek. Olomouc: Vydavatelství UP, 2012. Dostupné na: www.mofy.upol.cz Holubová, R.: Integrovaný kurz fyziky. Olomouc: Vydavatelství UP, 2012. Dostupné na: www.mofy.upol.cz Nezvalová, D. Moduly pro profesní přípravu učitele přírodovědných předmětů a matematiky. Olomouc: Vydavatelství UP, 2008. Dostupné na: http://esfmoduly.upol.cz Richterek, L.: Filozofické problémy přírodních věd. Olomouc: Vydavatelství UP, 2008. Dostupné na: http://esfmoduly.upol.cz Nezvalová, D. Moduly pro profesní přípravu učitele přírodovědných předmětů a matematiky. Olomouc: Vydavatelství UP, 2008. Dostupné na: http://esfmoduly.upol.cz Nezvalová, D. Moduly pro profesní přípravu učitele přírodovědných předmětů a matematiky. Olomouc: Vydavatelství UP, 2008. Dostupné na: http://esfmoduly.upol.cz Nezvalová, D. Moduly pro profesní přípravu učitele přírodovědných předmětů a matematiky. Olomouc: Vydavatelství UP, 2008. Dostupné na: http://esfmoduly.upol.cz

Stránka | 13

D – Charakteristika studijního předmětu Název studijního předmětu Typ předmětu Rozsah studijního předmětu

Jiný způsob vyjádření rozsahu

Didaktika fyziky povinný 8 hod. za týden 4p+4s Zk; Zp

Způsob zakončení Další požadavky na studenta Příprava a prezentace ukázkové vyučovací hodiny. 95 % účast na seminářích.

doporučený ročník / semestr 8 kreditů Forma výuky

1Z

p+s

Vyučující RNDr. Renata Holubová, CSc. Stručná anotace předmětu Cílem výuky je úvod do studia Didaktiky fyziky jako vědního oboru a didaktická analýza základních tematických celků učiva středoškolské fyziky z hlediska obsahového a metodického, včetně uplatnění moderních výukových technologií. V seminářích jsou realizovány konkrétní cvičné pedagogické výstupy studentů.

Informace ke kombinované nebo distanční formě 16 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za semestr Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly 1. Student absolvuje test znalostí u Obecné didaktiky fyziky. 2. Student vypracuje písemnou přípravu 3 vyučovacích hodin – výkladovou, s heuristickým či ověřovacím experimentem, s využitím multimédií. 3. Student připraví didaktický test k ověřování znalostí žáků z daného tematického celku. 4. V rámci kontaktní výuky předvede ukázkovou vyučovací hodinu. Počet hodin kontaktní výuky: 16. Účast povinná. Studijní literatura a studijní pomůcky Holubová, R.: Didaktika fyziky. Olomouc, Vydavatelství UP, 2012. Dostupné na: www.mofy.upol.cz Kolářová, R. A kol.: Příručka učitele fyziky na základní škole s náměty pro tvorbu ŠVP. Prometheus, Praha 2006. RVP ZV a GV Lepil, O., Svoboda, E.: Příručka pro učitele fyziky na SŠ. Prometheus, Praha 2007. Kašpar, E. a kol.: Didaktika fyziky – obecné otázky. SPN, Praha 1978. Učebnice fyziky ZŠ, SŠ nakladatelství Prometheus, Fraus, SPN, Prodos. Časopis Matematika, fyzika, informatika. Časopis Physics Teacher.

Stránka | 14


Jiný způsob vyjádření rozsahu Způsob zakončení Další požadavky na studenta Ukončen modul KEF/DFY

Školní pokusy povinný 6 hod. za týden 6c Ko

doporučený ročník / semestr 6 kreditů

1L

c

Forma výuky

Vyučující Mgr. František Látal, Ph.D. Stručná anotace předmětu Experimenty z fyziky na střední škole – mechanika, termika, molekulová fyzika, elektřina, magnetismus, optika, kmity, vlny, moderní fyzika, počítačem podporované experimenty. Příprava a organizace popularizačních aktivit.

Informace ke kombinované nebo distanční formě 16 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za semestr Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly S podporou studijní literatury a e-learningových materiálů bude probíhat domácí příprava na výuku formou samostudia. V rámci konzultací bude probíhat tvorba, sestavování a demonstrace školních pokusů. Kontrolovány budou vytvořené materiály a prezentace (demonstrace) konkrétních školních experimentů. Studijní literatura a studijní pomůcky Látal, F.: Školní pokusy. Olomouc, Vydavatelství UP, 2012. Dostupné na: www.mofy.upol.cz Bernard, C., Epp, Ch. (1995). Laboratory experiments in college physics. London: John Wiley & sons, inc. Drozd, Z., Brockmeyerová, J. (2003). Pokusy z volné ruky. Praha: Prometheus. Lepil, O. a kol. (2012). Fyzika pro střední školy I a II. Praha: Prometheus. Sprott, J. (2006). Physics demonstrations. London: The University of Wisconsin Press. Svoboda, E. (2001). Pokusy s jednoduchými pomůckami. Praha: Prometheus. Svoboda, E. (1997). Pokusy z fyziky na střední škole 1-4. Praha: Prometheus. Žouželka, J. (1993). Praktikum školních pokusů z fyziky 1-3. Olomouc: VUP. Internetové stránky: http://ictphysics.upol.cz/remotelab/ http://fyzweb.cz/ http://www.exo.net/~pauld/ http://kdf.mff.cuni.cz/veletrh/sbornik/ http://pokusy.upol.cz/

Stránka | 15



Základy moderní fyziky povinný 4 hod. za týden 2p+2s Zk; Zp

Způsob zakončení Další požadavky na studenta Ukončení modulů KEF/ME, KEF/MOT, KEF/EMGU, KEF/OPTU


1Z

p+s

Vyučující Prof. RNDr. Tomáš Opatrný, Dr.,Mgr. Lukáš Richterek, Ph.D., RNDr. Ivo Vyšín, CSc. Stručná anotace předmětu Studenti budou seznámeni se základy kvantové a statistické fyziky, tedy oborů, které jsou pro pochopení a vysvětlení problémů současné fyziky nezbytné. Budou prezentovány základní principy kvantové a statistické fyziky i příklady jejích aplikací. Pozornost bude věnována souvislostem klasické a kvantové fyziky, přínosu kvantové fyziky v popisu fyzikálních jevů a významu kvantové a statistické fyziky pro jiné přírodovědné obory, např. chemii nebo biologii. Informace ke kombinované nebo distanční formě 8 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za semestr Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Zpracování zadaných úloh v semináři. Obtížnější části obsahu budou diskutovány i kontaktně na speciálním tutoriálu.

Studijní literatura a studijní pomůcky 1. Richterek, L., Říha, J., Vyšín, I.: Základy moderní fyziky. Olomouc, Vydavalelství UP, 2012. Dostupné na: www.mofy.upol.cz 2. Beiser, A.: Úvod do moderní fyziky. Praha, Academia 1978. 3. Čulík F., Noga M.: Úvod do štatistickej fyziky a termodynamiky. Bratislava, Alfa 1982. 4. Davydov, A. S.: Kvantová mechanika. SPN, Praha 1978. 5. Feynman, R. P., Leighton, R. B., Sands, M.: Feynmanovy přednášky z fyziky. Fragment 2002. 6. Greiner, W., Neise, L., Stöcker, H.: Thermodynamics and Statistical Mechanics. Springer 1995. 7. Halliday D., Resnick R., Walker J.: Fyzika (část 5) – Moderní fyzika. Brno, Praha: Vutium, Prometheus, 2000. 8. Janků V.: Základy statistické fyziky. Olomouc, UP 1983. 9. Klíma, J., Velický, B., Kvantová mechanika. MMF UK Praha, 1992. 10. Klvaňa F., Lacina A., Novotný J.: Sbírka příkladu ze statistické fyziky. UJEP, Brno 1975. 11. Lacina A.: Základy termodynamiky a statistické fyziky. Praha, SPN 1990. 12. Skála L.: Úvod do kvantové mechaniky. Praha, Academia 2005.

Stránka | 16



Fyzika pevných látek povinný 4 hod. za týden 2p+2c Zk;Zp

Způsob zakončení Další požadavky na studenta Ukončení modulů KEF/ME, KEF/MOT, KEF/EMGU, KEF/OPTU

doporučený ročník / semestr 4 kreditů

2Z

p+c

Forma výuky

Vyučující Mgr. Vít Procházka, Ph.D. Stručná anotace předmětu Přednáška je věnována základním pojmům a jevům fyziky pevných látek. Dále pak poskytuje informace o základních teoretických modelech ve fyzice pevných látek. Přednáška se zaměřuje na základní patrie fyziky pevných látek, základní aproximace používané při popisu elektronových vlastností látky a vibračních stavů krystalů. Student získá představu jak souvisí mikroskopická struktura (elektronové vlastnosti, vibrační stavy krystalu) látky s jejími makroskopickými vlastnostmi. Rozsah přednášky je dostačující pro studenty učitelství fyziky a spolu se cvičením k této přednášce studentům poskytne ucelený obraz o složení, struktuře a vlastnostech pevných látek.

Informace ke kombinované nebo distanční formě 8 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za semestr Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Studenti samostatně zpracují podle pokynů tutora stanovený počet příkladů. Podmínkou zápočtu je správné vypracování deseti vybraných příkladů. Některé obtížnější části budou diskutovány kontaktně na tutoriálu. Studijní literatura a studijní pomůcky Procházka, V. Fyzika pevných látek. Olomouc, Vydavatelství UP, 2012. Dostupné na: www.mofy.upol.cz. Ashcroft N. W., Mermin N.D. (1976). Solid State Physics. New York: Holt, Rinehart and Winston. Celý J. (1977). Kvazičástice v pevných látkách. Praha: SNTL. Harrison W. A. (1970). Solid State Theory. New York: McGraw Hill. Hook J. R., Hall H. E. (2000). Solid state physics. J. Wiley. Hrivnák Ľ., Bezák V., Foltýn J., Ožvold M. (1985). Teória tuhých látok, Bratislava: Veda. Hummel R. E. (1992). Electronic properties of materials. Springer. Ibach H., Lueth H. (2003). Solid state physics. Springer. Kittel Ch. (1984). Úvod do fyziky pevných látek. Praha: Academia.

Stránka | 17



Integrovaný kurz fyziky povinný 2 hod. za týden 1p+1s Zk; Zp

Způsob zakončení Další požadavky na studenta Vypracování seminární práce k danému tématu v rozsahu 10 stran.


2L

p+s

Vyučující RNDr. Renata Holubová, CSc. Stručná anotace předmětu Integrace poznatků experimentální fyziky - práce s velkými tematickými celky. Základní principy v jednotlivých oblastech fyziky. Zákony zachování (energie, hybnosti, přeměny energie) a návaznost na ostatní přírodovědné předměty. Lineární a nelineární dynamika. síla - druhy sil. Kmity a vlny z pohledu integrace fyzikálních poznatků. Kinetická teorie. Korpuskulárně vlnový dualismus. Informace ke kombinované nebo distanční formě 6 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za semestr Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Vypracované řešení 3 komplexních úloh se zaměřením „fyzika kolem nás“. Vypracování projektu v rozsahu 10 stran k zadanému tématu. Prezentace tématu v rámci kontaktní výuky. Studijní literatura a studijní pomůcky Holubová, R.: Integrovaný kurz fyziky. Olomouc: Vydavatelství UP, 2012. Dostupné na: www.mofy.upol.cz Feynmann R. P. : Feynmannovy přednášky z fyziky I.-III. Fragment 2003. Mansfield, M., O'Sullivan, C.: Understanding Physics. John Wiley and Sons 2011. http://www.learner.org/courses/physics/ (Physics for the 21. century)

Stránka | 18


Jiný způsob vyjádření rozsahu Způsob zakončení Další požadavky na studenta

Pedagogická praxe z fyziky I. a II. Povinný 3T; 3T hod. za týden Souvislá pedagogická praxe Zp; Zp

doporučený ročník / semestr 2;2 kreditů Forma výuky

1L;2Z

Ped. praxe

Vyučující

Stručná anotace předmětu Během navazujícího magisterského studia student vykonává pedagogickou praxi na středních školách. První praxe je v délce trvání 3 týdnů. Student pracuje pod vedením zkušeného učitele příslušné školy, který je aprobován pro výuku fyziky na tomto typu školy. Během této praxe je navštěvován rovněž učitelem katedry experimentální fyziky PřF UP v Olomouci. Druhá pedagogická praxe je rovněž v délce trvání 3 týdnů. Zatímco na první praxi převažují náslechy, na této druhé praxi převažují výstupy. Student se na každou výstupovou hodinu písemně připravuje a svoji činnost pravidelně reflektuje. Tyto písemné záznamy předává fakultnímu učiteli. Praxe je hodnocena učitelem SŠ a fakultním učitelem. Cílem je vytvořit dovednosti nezbytné pro výuku fyziky a vytvořit soubory dovedností, vedoucí ke schopnosti samostatně plánovat, řídit a hodnotit vzdělávání žáků.

Informace ke kombinované nebo distanční formě 3+3 Rozsah konzultací (soustředění) týdny Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Podmínkou zápočtu je absolvování předepsaného počtu náslechů a výstupů.

Studijní literatura a studijní pomůcky Základní pedagogické dokumenty. Učebnice fyziky.

Stránka | 19



ICT ve fyzikálním vzdělávání Povinně volitelný 2 hod. za týden 2s Ko


1Z

s

Vyučující Mgr. František Látal, Ph.D. Stručná anotace předmětu Seminář je zaměřen na vytváření dovedností pro využití ICT ve vzdělávání, zejména pak internetu a některých multimediálních systémů. Cílem semináře je seznámení s didaktickými možnostmi moderních informačně komunikačních technologií ve fyzikálním vzdělávání. Dynamické modelování dějů ve všech oborech fyziky. Modelovací systémy MATHEMATICA, INTERACTIVE PHYSICS, EASY JAVA SIMULTATIOS a OCTAVE. Fyzikální experiment podporovaný počítačem. Informační zdroje v počítačové síti INTERNET, multimediální systémy. Informace ke kombinované nebo distanční formě 1 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za semestr Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Studenti samostatně zpracují podle pokynu tutora 3 samostatné úkoly. Některé části budou diskutovány kontaktně na speciálním tutoriálu. Studijní literatura a studijní pomůcky Říha, J. a kol. Software Mathematica v přírodních vědách a ekonomii. Lepil, O – Richterek, L.: Dynamické modelování. Olomouc: Repronis, Ostrava 2007. Šedivý, P. Modelování pohybů numerickými metodami. Knihovnička FO č. 38. Hradec Králové: Gaudeamus, 1999. Lepil, O. Demonstrujeme kmity netradičně. Praha: Prometheus, 1996. Bednařík, M., Lepil, O. Netradiční typy fyzikálních úloh. Praha: Prometheus, 1995. Uživatelské příručky k programům MATHEMATICA, INTERACTIVE PHYSICS, EASY JAVA SIMULTATIOS a OCTAVE. Časopis Matematika - fyzika - informatika.

Stránka | 20



Environmentální fyzika Povinně volitelný 2 hod. za týden 2p Ko


1Z

p

Vyučující RNDr. Renata Holubová, CSc. Stručná anotace předmětu Předmět poskytuje studentům možnost seznámit se s některými současnými trendy aplikace fyzikálních poznatků v globalizovaném světě. Cílem je ukázat na možnost využití poznatků environmentální fyziky v učivu SŠ a umět se orientovat v obsahu environmentální fyziky. Obsahem je vymezení pojmu environmentální fyzika, trvale udržitelný rozvoj, globální oteplování, změny klimatu, energie pro lidstvo (fosilní paliva, přeměna tepla na práci, účinnost, přeměna chemické energie na práci, uchovávání energie a transport, znečištění, obnovitelné zdroje energie – sluneční, vodní, vln, bio-, jaderná). Transport emisí (difúze, proudění polutantů v řekách, podzemní vody, turbulence). Hluk. Environmentální spektroskopie. Celospolečenská hlediska environmentální fyziky.

Informace ke kombinované nebo distanční formě 1 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za semestr Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Studenti samostatně zpracují podle pokynu tutora 3 samostatné úkoly. Některé části budou diskutovány kontaktně na speciálním tutoriálu. Studijní literatura a studijní pomůcky Boeker, E., Grondelle, R. V. Environmental Physics. J.Wiley 2000. Kubín, M. Elektroenergetika v Českých zemích. Panorama 2002. Augusta, P. a kol. Velká kniha o energii. L. A. Consulting Agency 2001. Časopisecká literatura, materiály institucí a organizací státních i regionálních.

Stránka | 21



Počítače ve výuce fyziky Povinně volitelný 2 hod. za týden 2p Ko


1L

p

Vyučující Mgr. František Látal, Ph.D. Stručná anotace předmětu Seminář je zaměřen na využití počítače a interaktivní tabule ve výuce fyziky, v rámci fyzikálního měření, experimenty podporované počítačem a na využití různých programových produktů včetně internetu. Cílem semináře je seznámení s didaktickými možnostmi moderních výukových technologií ve výuce fyziky. Word, Excel a Power Point ve výuce fyziky. Interaktivní tabule ve výuce fyziky. Hlasovací zařízení ve fyzice. Videoanalýza fyzikálních dějů.(Tracker). Didaktický software pro měření ve fyzice (Vernier, Pasco, Ises).

Informace ke kombinované nebo distanční formě 1 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za semestr Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Studenti samostatně zpracují podle pokynu tutora 3 samostatné úkoly. Některé části budou diskutovány kontaktně na speciálním tutoriálu. Studijní literatura a studijní pomůcky Lepil, O. – Richterek, L.: Dynamické modelování. Repronis, Ostrava 2007. Šedivý, P. Modelování pohybů numerickými metodami. Knihovnička FO č. 38. Hradec Králové: Gaudeamus, 1999. Lepil, O. Demonstrujeme kmity netradičně. Praha: Prometheus, 1996. Bednařík, M., Lepil, O. Netradiční typy fyzikálních úloh. Praha: Prometheus, 1995. Uživatelské příručky k programům FAMULUS, IP Coach, IP 25. Časopis Matematika - fyzika - informatika.

Stránka | 22



Vybrané problémy současné fyziky Povinně volitelný 2 hod. za týden 2p Ko


2Z

P

Vyučující Prof. RNDr. Tomáš Opatrný, Dr., Mgr. Lukáš Richterek, Ph.D. Stručná anotace předmětu Předmět se zaměřuje na vybrané oblasti moderní fyziky, konkrétně na kosmologii a základy kvantového zpracování informace. Obsah: Základní východiska a principy relativistické kosmologie. Friedmannova rovnice. Hubbleův zákon. Observační parametry vesmíru, měření vzdálenosti. Budoucnost vesmíru. Moorův zákon. Kvantové bity neboli qubity. Kvantová hradla. Kvantová kryptografie. Kvantová teleportace. Informace ke kombinované nebo distanční formě 1 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za semestr Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Studenti samostatně zpracují podle pokynu tutora 3 samostatné úkoly. Některé části budou diskutovány kontaktně na speciálním tutoriálu.

Studijní literatura a studijní pomůcky Opatrný, T., Richterek, L.: Vybrané partie současné fyziky. (Online). Olomouc, 2005. Dostupné z http://muj.optol.cz/~richterek/data/media/texty/VKV.pdf. Feynman R,P., Leighton R.B., Sands, M.: Feynmanovy přednášky z fyziky. Fragment, Havlíčkův Brod 2002. Dušek, M.: Koncepční otázky kvantové teorie. Olomouc: Vydavatelství UP, 2002. Hartle, J.B.: Gravity: An Introduction to Einstein´s Relativity. Addison Wesley, San Francisco 2003. Liddle, A.R.: An Introduction to Modern Cosmology. John Wiley&Sons Ltd, Chichester 1999.

Stránka | 23



Základy meteorologie Povinně volitelný 2 hod. za týden 2p Ko


2L

p

Vyučující RNDr. Renata Holubová, CSc. Stručná anotace předmětu Předmět seznamuje se základními meteorologickými pojmy a poznatky, umožňujícími s využitím dříve získaných fyzikálních vědomostí porozumět procesu sestavování předpovědí počasí. Cílem je ukázat mezioborové souvislosti a seznámit s těmi poznatky meteorologie, které se vyskytují v učivu SŠ. Obsah: Základní pojmy. Diagnóza a prognóza počasí. Teplota vzduchu. Tlak vzduchu. Vlhkost vzduchu. Oblačnost a sluneční svit. Vítr. Atmosférické srážky. Atmosférické jevy. Vzduchové hmoty. Atmosférické fronty. Stadia vývoje tlakových níží a výší. Meteorologické stanice a mapy. Předpověď počasí. Počasí na Internetu.

Informace ke kombinované nebo distanční formě 1 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za semestr Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Studenti samostatně zpracují podle pokynu tutora 3 samostatné úkoly. Některé části budou diskutovány kontaktně na speciálním tutoriálu. Studijní literatura a studijní pomůcky Kobzová, E. Počasí, knížka pro každého. Olomouc: Rubico, 1998. Vysoudil, M. Meteorologie a klimatologie pro geografy. Olomouc: Vydavatelství UP, 1997.

Stránka | 24

D – Charakteristika studijního předmětu Název studijního předmětu Typ předmětu

Diplomový seminář z fyziky + diplomová práce Povinně volitelný doporučený ročník / semestr

Rozsah studijního předmětu

4+8+6 hod. za týden 4s+8c+6c Zp


kreditů

25

Forma výuky

S+C

1L; 2Z;2L

Vyučující Vedoucí DP Stručná anotace předmětu Diplomový seminář je určen studentům, kteří si vybrali téma magisterské diplomové práce z aprobačního předmětu fyzika. Zaměření diplomové práce si student dohodne se svým školitelem. Cílem je vytvořit dovednost vymezit cíle práce a adekvátní aktivity, vedoucí k naplnění cílů práce, pracovat samostatně s literaturou a vytvořit dovednost ověřovat hypotézy, obhajovat závěry a prezentovat výsledky práce. Obsahem je struktura diplomové práce, příprava referátů, ve kterých student informuje o řešené problematice, používaných metodách a dosáhnutých výsledcích.

Informace ke kombinované nebo distanční formě 1 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za týden Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Studenti aktivně řeší a konzultují s vedoucím diplomové práce obecné a individuální otázky jejího zpracování. Vedoucí diplomové práce individuálně stanoví postup a způsob kontroly práce studenta podle jeho individuálních schopností, časových možností a podle potřeb a zvláštností zpracovávaného tématu. Studijní literatura a studijní pomůcky Dle zaměření práce doporučí vedoucí diplomové práce.

Stránka | 25



Výukový proces povinný 2 hod. za týden 1p+1s Zk,Zp


1Z

p+s

Vyučující Prof. RNDr. Danuše Nezvalová, CSc. Stručná anotace předmětu Předmět poskytuje studentům informace o činnostech učitele ve výuce. Pozornost je věnována základním didaktickým kategoriím a vytváření dovedností budoucích učitelů s nimi tvořivě pracovat. Cílem předmětu je vytvořit základní didaktické dovednosti budoucího učitele. Předmět se zaměřuje zejména na aktivizující metody výuky, problémy současné obecné didaktiky a osobnost žáka i učitele ve výuce.

Informace ke kombinované nebo distanční formě 0 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za týden Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Student se samostatně připravuje ke zkoušce s využitím studijních opor a individuálních konzultací. Student samostatně zpracuje 1 projekt, který elektronicky zašle vyučující minimálně 1 týden před vykonáním zkoušky. Podrobnější informace ke studiu student nalezne v sylabech této disciplíny, které jsou dostupné na webových stránkách Centra pedagogické přípravy (http://cpp.upol.cz). Studijní literatura a studijní pomůcky Nezvalová, D. Moduly pro profesní přípravu učitele přírodovědných předmětů a matematiky. Olomouc: Vydavatelství UP,2008. Dostupné na: http://esfmoduly.upol.cz Kalhous, Z., Obst, O. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002. Nezvalová, D. Pedagogika pro učitele. Olomouc: Vydavatelství UP, 1995. Nezvalová, D. Reflexe v pregraduální přípravě učitele. Olomouc: Vydavatelství UP, 2001. Pasch, M. a kol. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál 1998 Petty, G. Moderní vyučování. Praha: Portál 1996. Průcha, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál 1997.

Stránka | 26



Filozofické problémy přírodních věd Povinně volitelný 2 hod. za týden 1p+1s Ko


1L

p+s

Vyučující Mgr. Lukáš Richterek, Ph.D. Stručná anotace předmětu Student se seznamuje se vztahem filozofie a vědy, metodami přírodních věd. Řešeny jsou otázky vědy v kontextu společenského života a hlavní filozofické směry. Informace ke kombinované nebo distanční formě 0 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za týden Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Student se samostatně připravuje ke zkoušce s využitím studijních opor a individuálních konzultací. Student samostatně zpracuje 1 projekt, který elektronicky zašle vyučujícímu minimálně 1 týden před vykonáním zkoušky Studijní literatura a studijní pomůcky Richterek, L.: Filozofické problémy přírodních věd. Olomouc: Vydavatelství UP,2008. Dostupné na: http://esfmoduly.upol.cz Bateson, G. Mysl a příroda: nezbytná jednota. Malvern, Praha 2006. Sokol, J.: Malá filozofie člověka a slovník filozofických pojmů. Vyšehrad, Praha 2004.

Stránka | 27



Kvalita ve škole Povinně volitelný, blok I. 2 hod. za týden 1p+1s Zk


2Z

p+s

Vyučující Prof. RNDr. Danuše Nezvalová, CSc. Stručná anotace předmětu Student získá vědomosti a dovednosti, které mu umožní orientovat se v současných trendech hodnocení kvality ve vzdělávání a ve škole. Student bude umět vysvětlit obsah následujících pojmů: kvalita, evaluace, hodnocení, sebe-evaluace (autoevaluace), úspěšná škola. Dokáže charakterizovat roli ČŠI v procesu hodnocení kvality a posoudit kvalitu dosahovanou v jednotlivých oblastech (kurikulum, výsledky, klima) školy.

Informace ke kombinované nebo distanční formě hodin za týden 0 Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Student se samostatně připravuje ke zkoušce s využitím studijních opor a individuálních konzultací. Student samostatně zpracuje 1 projekt, který elektronicky zašle vyučující minimálně 1 týden před vykonáním zkoušky. Podrobnější informace ke studiu student nalezne v sylabech této disciplíny, které jsou dostupné na webových stránkách Centra pedagogické přípravy (http://cpp.upol.cz). Rozsah konzultací (soustředění)

Studijní literatura a studijní pomůcky Nezvalová, D. Moduly pro profesní přípravu učitele přírodovědných předmětů a matematiky. Olomouc: Vydavatelství UP,2008. Dostupné na: http://esfmoduly.upol.cz Nezvalová, D. Kvalita ve škole. Olomouc: Vydavatelství UP, 2002. Průcha, J. Pedagogická evaluace. Brno: Masarykova univerzita-Centrum pro další vzdělávání učitelů, 1996. Petty, G. Moderní vyučování. Praha: Portál, 1996. Průcha, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 1997. Pasch, M. a kol. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál, 1998.

Stránka | 28



Kurikulární tvorba ve škole Povinně volitelný, blok I 2 hod. za týden 1p+1s Ko


1L

p+s

Vyučující Prof. RNDr. Danuše Nezvalová, CSc. Stručná anotace předmětu Předmět poskytuje studentům informace o vzdělávacích programech na základní a střední škole a připravuje studenty na vytváření školního kurikula. Student dokáže charakterizovat rámcové vzdělávací programy ZŠ a SŠ a vytvoří si základní dovednosti pro tvorbu školního kurikula.

Informace ke kombinované nebo distanční formě 0 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za týden Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Student se samostatně připravuje ke zkoušce s využitím studijních opor a individuálních konzultací. Student samostatně zpracuje 1 projekt, který elektronicky zašle vyučující minimálně 1 týden před vykonáním kolokvia. Podrobnější informace ke studiu student nalezne v sylabech této disciplíny, které jsou dostupné na webových stránkách Centra pedagogické přípravy (http://cpp.upol.cz). Studijní literatura a studijní pomůcky Nezvalová, D. Moduly pro profesní přípravu učitele přírodovědných předmětů a matematiky. Olomouc: Vydavatelství UP,2008. Dostupné na: http://esfmoduly.upol.cz Nezvalová, D. Pedagogika pro učitele. Olomouc: UP 1998. Petty, G. Moderní vyučování. Praha: Portál 1996. Průcha, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál 1997. Pasch, M. a kol. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál 1998. Walterová. E. Kurikulum. Brno: MU 1994. www.msmt.cz; www.rvp.cz

Stránka | 29



Evropské dimenze vzdělávání Povinně volitelný, blok I 2 hod. za týden 1p+1s Ko


1L

p+s

Vyučující Prof. RNDr. Danuše Nezvalová, CSc. Stručná anotace předmětu Předmět poskytuje studentům základní informace a poznatky o společných trendech ve vzdělávání v jednotlivých zemích EU v širším sociopolitickém a kulturním kontextu. Pozornost je věnován cílům a principům vzdělávání, přírodovědnému vzdělávání a evropským dimenzím ve vzdělávání. Student dokáže objasnit základní tendence vzdělávací politiky v EU a porovnat jednotlivé školské systémy na základě daných kriterií.

Informace ke kombinované nebo distanční formě 0 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za týden Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Student se samostatně připravuje ke zkoušce s využitím studijních opor a individuálních konzultací. Student samostatně zpracuje 1 projekt, který elektronicky zašle vyučující minimálně 1 týden před vykonáním kolokvia. Podrobnější informace ke studiu student nalezne v sylabech této disciplíny, které jsou dostupné na webových stránkách Centra pedagogické přípravy (http://cpp.upol.cz). Studijní literatura a studijní pomůcky Nezvalová, D. Moduly pro profesní přípravu učitele přírodovědných předmětů a matematiky. Olomouc: Vydavatelství UP,2008. Dostupné na: http://esfmoduly.upol.cz Struktury systémů vzdělávání a počáteční odborné přípravy v zemích Evropské unie. Praha: UN, Gnosis, s.r.o. 1997. Nezvalová, D. Školství v edukačně vyspělých zemích. Olomouc: Vydavatelství UP, 1998. Nezvalová, D. Školství v některých vyspělých zemích. Olomouc, Vydavatelství UP, 1997. Váňová, M. Vzdělávací systémy ve vyspělých evropských zemích. Praha: Karolinum 1994. Walterová, E. Objevujeme Evropu. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy a Centrum evropských studií ÚRVŠ, 1997. Walterová, E. Vzdělávání v zemích Evropské unie. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy a Centrum evropských studií ÚRVŠ, 1997. Internetové stránky: www.eurydice.org ; www. uiv.cz

Stránka | 30



Náslechová pedagogická praxe Povinně volitelný, blok II 3 hod. za týden 3c Zp


1Z

c

Vyučující Prof. RNDr. Danuše Nezvalová, CSc. Stručná anotace předmětu Student samostatně navštěvuje školu nebo více škol dle vlastního výběru. Tato praxe je zaměřena na pozorování činností žáků a učitelů ve vyučovacích hodinách s následnou analýzou. Má možnost pozorovat obecné pedagogické jevy, předmětově orientované jevy. Během této praxe provádí akční výzkum na škole, jehož téma si volí sám, event. po konzultaci s vyučující. Informace ke kombinované nebo distanční formě 1 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za týden Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Student v průběhu této praxe pořizuje hospitační záznamy (min. 8). Zpracuje akční výzkum v rozsahu 3-8 stran. Zpracovaný akční výzkum a nejméně 3 hospitační záznamy předkládá k zápočtu.

Studijní literatura a studijní pomůcky Individuálně, dle potřeb akčního výzkumu

Stránka | 31



Asistentská praxe 1 Povinně volitelný 3 hod. za týden 3c Zp


1Z

c

Vyučující Prof. RNDr. Danuše Nezvalová, CSc. Stručná anotace předmětu Student je asistentem učitele, pomáhá mu při různých aktivitách pořádaných školou. Pracuje např. s talentovanými žáky na škole, spolupracuje v seminářích přírodovědných předmětů a matematiky, podílí se na vedení zájmových přírodovědných kroužků. Informace ke kombinované nebo distanční formě 1 Rozsah konzultací (soustředění) hodin za týden Rozsah a obsahové zaměření individuálních prací studentů a způsob kontroly Student zpracuje projekt této praxe v rozsahu 3-5 stran. Jeho zpracování je podmínkou zápočtu.

Studijní literatura a studijní pomůcky Učebnice přírodovědných předmětů pro střední školy.

Stránka | 32

E – Personální zabezpečení studijního programu (studijního oboru) – souhrnné údaje Vysoká škola Součást vysoké školy Název studijního programu Název studijního oboru Název pracoviště Katedra experimentální fyziky

Univerzita Palackého v Olomouci Přírodovědecká fakulta N1701 Fyzika 7504T055 Učitelství fyziky pro střední školy celkem prof. cel- přepoč. doc. kem počet p. celkem 20 3 3 3

přepoč. počet d. 3

odb. as. z toho s věd. lektoři celkem hod. 10 10 0

asistenti 0

vědečtí pracov. 0

THP 4

Stránka | 33

F – Související vědecká, výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost Univerzita Palackého v Olomouci Vysoká škola Přírodovědecká fakulta Součást vysoké školy N1701 Fyzika Název studijního programu 7504T055 Učitelství fyziky pro střední školy Název studijního oboru Informace o tvůrčí činnosti vysoké školy související se studijním oborem (studijním program) Studium učitelství fyziky patří k oborům studia, které mají na Přírodovědecké fakultě UP dlouholetou tradici. Na základě učitelského studia se postupně budovalo i studium odborných specializací. Garantující pracoviště - Katedra experimentální fyziky se kromě výchovy nových učitelů věnuje i dalším aktivitám v oblasti fyzikálního vzdělávání. Na katedře vznikají nové učebnice fyziky, sbírky fyzikálních úloh, didaktické testy a další studijní materiály. Byla zde vytvořena i řada nových učebních pomůcek pro fyziku, včetně učebních filmů a videoprogramů. Výzkum v oblasti fyzikálního vzdělávání je zaměřen zejména na potřeby škol v této oblasti, na další vzdělávání učitelů fyziky všech typů škol a na rozvoj didaktiky fyziky jako teoretické disciplíny. Katedra je také sídlem redakce celostátního časopisu pro učitele Matematika - fyzika - informatika. Toto pracoviště disponuje vynikajícími jak lidskými tak i materiálními zdroji. Všichni vyučující mají dlouhodobé zkušenosti s výukou. Předkládají vynikající výsledky vědeckovýzkumné činnosti, o čemž svědčí jak publikační činnost jednotlivých členů garantující katedry, tak i vysoká úspěšnost v řešení výzkumných záměrů, grantů a rozvojových projektů. Pracoviště spolupracuje s mnoha výzkumnými týmy v zahraničí v univerzitních i jiných institucích. Pracoviště dlouhodobě spolupracuje s FPS JČMF, ČŠI, MŠMT, Pedagogickými centry a učiteli fyziky na školách, což umožní propojení teorie s pedagogickou praxí a zpětnou vazbu pro permanentní zajištění kvality studijního programu. Pracoviště má akreditovaný navazující magisterský studijní obor Učitelství fyziky pro střední školy v prezenční formě studia a doktorský studijní program Fyzika se studijním oborem Didaktika fyziky, v prezenční i kombinované formě studia. Přehled řešených grantů a projektů (závazné jen pro magisterské programy) Pracoviště Katedra experimentální fyziky, odd. didaktiky fyziky Katedra experimentální fyziky, odd. didaktiky fyziky Katedra experimentální fyziky, odd. didaktiky fyziky Katedra experimentální fyziky, odd. didaktiky fyziky Katedra experimentální fyziky, odd. didaktiky fyziky Katedra experimentální fyziky, odd. didaktiky fyziky Katedra experimentální fyziky, odd. didaktiky fyziky

Názvy grantů a projektů získaných pro vědeckou, výzkumnou, uměleckou a další tvůrčí činnost v oboru ICTEDUCA: Moderní prostředky ICT v přírodovědných a ekonomických oborech a jejich prezentaci MOFY: Modularizace a modernizace studijního programu počáteční přípravy učitele fyziky ZVYP: Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů

Zdroj

Období

MŠMT-OPVK

2009-2012

MŠMT-OPVK

2010-2013

MŠMT-OPVK

2009-2012

Moderní přístup k aplikaci matematických dovedností v přírodovědných a ekonomických oborech (MATHSCIENCE) Moduly jako prostředek inovace v integraci výuky moderní fyziky a chemie

MŠMT-OPVK

2012-2015

MŠMT-OPVK

2011-2013

AF.NET otevřená síť partnerství na bázi aplikované fyziky

MŠMT-OPVK

2011-2014

Fyzika na scéně-exploratorium pro žáky základních a středních škol

MŠMT-OPVK

2010-2013

Stránka | 34

Katedra experimentální fyziky, odd. didaktiky fyziky Katedra experimentální fyziky, odd. didaktiky fyziky Katedra experimentální fyziky, odd. didaktiky fyziky Katedra experimentální fyziky, odd. didaktiky fyziky Katedra experimentální fyziky, odd. didaktiky fyziky Katedra experimentální fyziky, odd. didaktiky fyziky Slovanské gymnázium Olomouc Slovanské gymnázium Olomouc Slovanské gymnázium Olomouc Slovanské gymnázium Olomouc Gymnázium Olomouc-Hejčín Gymnázium Olomouc-Hejčín

Přírodovědec

MŠMT-OPVK

2010-2013

Socrates-Comenius

2006-2009

Modulární přístup v počátečním vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů pro střední školy Konstruktivismus a jeho aplikace v integrovaném pojetí přírodovědného vzdělávání Vzdělávání pedagogů v oblasti aplikace ICT ve výuce fyziky na základních a středních školách LET´S : Let´s do it … for the benefit of adult learners

MŠMT-OPVK

2006-2009

GAČR

2006-2009

MŠMT-OPVK

2006-2008

Grundtvig

2009-2011

Rozvoj profesních kompetencí učitelů fyziky základních a středních škol v Olomouckém kraji Fyzika a chemie kolem nás Učíme fyziku moderně Zkvalitnění vzdělávání a rozvoj praktických dovedností studentů SŠ v oborech chemie a fyziky Studujeme moderně a dvojjazyčně Aplikace cizojazyčných prvků ve výuce vybraných předmětů na SŠ

MŠMT-OPVK

2008-2011

MŠMT-OPVK MŠMT-OPVK MŠMT-OPVK

2008-2010 2009-2011 2010-2012

MŠMT-OPVK MŠMT-OPVK

2009-2011 2009-2011

IQST: Improving Quality of Science Teacher Training in European Cooperation

Stránka | 35

G – Personální zabezpečení - přednášející Univerzita Palackého v Olomouci Název VŠ / součásti N1701 Fyzika Název SP Renata Holubová Jméno a příjmení 1959 pp Rok narození typ vzt. Další současní zaměstnavatelé

Přírodovědecká fakulta Tituly 40 rozsah typ prac. vztahu

RNDr., CSc. N do kdy rozsah

Přednášky v předmětech příslušného studijního programu Didaktika fyziky, Integrovaný kurz fyziky, Environmentální fyzika, Základy meteorologie Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SP Vysokoškolské – 1978 – 1983 Přírodovědecké fakulta Univerzity Palackého v Olomouci, obor matematika-fyzika, učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro 5.-12. ročník. Stipendijní pobyt na katedře fyziky a didaktiky fyziky PřF UP, 1984 rigorózní zkoušku (RNDr.) v oboru 76-12-8 Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů. 1986-1988 – interní aspirant na katedře Fyziky a didaktiky fyziky. 1988-1995- asistent na Katedře fyziky a didaktiky fyziky PřF UP v Olomouci. 1997 - dosud odborný asistent na Katedře experimentální fyziky Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 let 1. Holubová, R.: Project-Based Physics – Physics Teacher Training Course: Physics Teacher for the 21st Century. The International Journal of Learning (2008), Vol. 15 , Issue 8, pp.253-264. 2. Holubová, R.: Effective teaching methods – Project-based learning in Physics. In: US-China Education Review, Vol. 5, No.12. Dez. 2008, Serial No. 49, p. 27. David Publishing Company.ISSN 1548-6613, CBSN 382B0036. 3. Holubová, R.: Ausbildung der Physik-Lehrer an der Palacky Universität in Olomouc, Tschechien. In: Sborník 111. Kongress MNU Regensburg, 2009. 4. Jeřábek, O., Holubová, R.: Secondary school students and physics tasks. Problems of Education in the 21st century, Vol.17, 2009, p.97-107. 5. Látal, F. Holubová, R.: Remote experiments – new approaches to physical experimentation. Proceedings of the Union of Scientists-Ruse, Book 5, Vol.7, 2010, p.73 – 79. 6. Holubová, R.: Kids University and the Fair of natural science in Olomouc. HSCI and MPTL 2011, Ljubljana, Slovenia, on line http://194.249.18.139/mptl_hsci/index.php/vox-recordings. 7. Studijní opory Mechanika, Molekulová fyzika a termodynamika, Integrovaný kurs fyziky, Didaktika fyziky, VUP Olomouc 2012 8. Holubová, R. Aktuální problémy výuky fyziky. VUP Olomouc 2011 9. Holubová, R., Keprtová, P.: Repetitorium středoškolské fyziky. VUP Olomouc 2012 Působení v zahraničí Studijní pobyt Německo Obor habilitačního nebo jmenovací- Fyzika kondenzovaných látek a akustika (CSc.) ho řízení nebo udělení vědecké hodnosti Rok udělení (prof…) Podpis přednášejícího

1994 datum

řízení na VŠ MU Brno ohlasy publikací mezinár. tuzem. 7 20 5.11.2012

Stránka | 36

G – Personální zabezpečení - přednášející Univerzita Palackého v Olomouci Název VŠ / součásti N1701 Fyzika Název SP Roman Kubínek Jméno a příjmení 1957 pp Rok narození typ vzt. Další současní zaměstnavatelé


doc. RNDr., CSc. 08/2013 do kdy rozsah

Přednášky v předmětech příslušného studijního programu Garant KEF/SZZFY Fyzika Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SP státní závěrečná zkouška v oboru Jemná mechanika a optika na Přírodovědecké fakultě UP v Olomouci RNDr. v oboru Fyzikální elektronika a optika CSc. v oboru Fyzika kondenzovaných látek a akustika doc. habilitační řízení na Přírodovědecké fakultě UP v oboru Aplikovaná fyzika Praxe: pracovní poměr s úvazkem 1,0 na Přírodovědecké fakultě UP Olomouc od 1. 9. 1982 dosud (od r. 1994 do 2000 Ústav lékařské biofyziky LF UP) Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 let Přehled o publikační činnosti za posledních 5 let: V uvedeném období autor nebo spoluautor 15 publikací v mezinárodních časopisech, 3 středoškolských učebnic, 5 příspěvků ve sbornících. 1. Kolarova H, Tomankova K, Bajgar R, Kolar P, Kubinek R.: Photodynamic and sonodynamic treatment by phthalocyanine on cancer cell lines. Ultrasound Med Biol. 2009;35(8):1397-404. 2. Hendrych A, Zivotsky O, Postava K, et al.: Magnetic behavior and domain structure in as-quenched, annealed, and stress-annealed CoFeCrSiB ribbons, JOURNAL OF MAGNETISM AND MAGNETIC MATERIALS 2009, 321(22), 3771-3777 3. Vujtek, M., Kubinek, R., Zboril, R.: The Role of Atomic Force Microscopy in Nanoparticle Research, J. Adv. Microsc. Res. 5, 67–77 (2010) 4. Pravdova, L; Vujtek, M; Kubinek, R.:Local Anodic Oxidation of Nanostructures. NANOCON 2011, pages: 384-386, 2011 5. Vůjtek, M., Kubínek, R., Mašláň,M.: Nanoskopie, VUP Olomouc 2012, 130s. (Monografie) V oblasti didaktiky fyziky: Autor a spoluautor středoškolských učebnic a učebnic pro víceletá gymnázia: Fyzika I, II a III – řada učebnic pro ZŠ a víceletá gymnázia, Nakladatelství PRODOS, Olomouc (poslední díl v roce 2012) Lepil, O. a kol.: Fyzika aktuálně – příručka nejen pro učitele. Prometheus, Praha 2009, 205 str. Kubínek, R., Kolářová, H., Holubová, R.: Fyzika pro každého – rychlokurz fyziky, Rubico, Olomouc 2008, 275 str. Kolářová, H., Kubínek, R.: Fyzika stručně a jasně. VUP, Olomouc, 2008, 205 str. H index 2 Působení v zahraničí

Obor habilitačního nebo jmenovací- Aplikovaná fyzika (doc.) ho řízení nebo udělení vědecké hodnosti 1998 Rok udělení (prof…) Podpis přednášejícího datum

řízení na VŠ UP v Olomouci ohlasy publikací mezinár. tuzem. 11 55 10. 11. 2012

Stránka | 37

G – Personální zabezpečení - přednášející Univerzita Palackého v Olomouci Přírodovědecká fakulta Název VŠ / součásti N1701 Fyzika Název SP František Látal Mgr., Ph.D. Jméno a příjmení Tituly 1984 pp 40 8/2015 Rok narození typ vzt. rozsah do kdy Další současní zaměstnavatelé typ prac. vztahu rozsah Slovanské gymnázium Olomouc jp. 8 hod/týden Přednášky v předmětech příslušného studijního programu Školní pokusy, Počítače ve výuce fyziky, ICT ve fyzikálním vzdělávání. Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SP Vzdělání: 2012 Ph.D. – Přírodovědecká fakulta UP, obor Didaktika fyziky 2008 Mgr. – Přírodovědecká fakulta UP, obor Učitelství matematiky a fyziky pro střední školy Praxe: od 1. 9. 2012 – dosud – odborný asistent na Katedře experimentální fyziky PřF UP Olomouc od 1. 9. 2011 – dosud – učitel fyziky na Slovanském gymnáziu Olomouc od 1. 1. 2010do 31. 8. 2012 – lektor na Katedře experimentální fyziky PřF UP Olomouc Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 let Jneimp – 4x  LÁTAL, F. – ŘÍHA, J.: Remotely controlled experiment: Comparison of volt-ampere characteristics between incandescent and energy saving light bulb. Problems of Education in the 21st Century. Didactics of natural science education and information & communication technologies. Vol. 17, 2009, p. 119-124. ISSN 1822-7864. (50%)  LÁTAL, F. – HOLUBOVÁ, R.: Remote experiments – New approaches to physical experimentation. Proceedings of the Union of Scientists – Ruse. Book 5. Mathematics, Informatics and Physics. Vol. 7, 2010, p. 73-78. ISSN 1311-9184. (60%)  VOLNÁ, M. – LÁTAL, F. – KAINZOVÁ, V. – ŘÍHA, J.: Modern tools for popularization and motivation students in physics teaching. Problems of Education in the 21st Century. Issues in Science and Technology Education – 2011. Vol. 31, 2011, p. 112-118. ISSN 1822-7864. (30%)  LÁTAL, F.: Remote teaching laboratories in physics lessons – Attitudes of students and teachers to the remotely controlled experiments. Problems of Education in the 21st Century. Vol. 37, 2011, p. 83-89. ISSN 1822-7864. Jrec – 2x  LÁTAL, F.: Vzdáleně ovládané experimenty na internetu. MATEMATIKA – FYZIKA – INFORMATIKA, r. 20 (2010/2011), č. 6, s. 356-360. ISSN 1210-1761.  LÁTAL, F.: Postoje studentů k vzdáleně ovládaným experimentům. Empirie, č. 1/2011, s. 9-13. ISSN 1804-5715. D – 11x Spoluautor skripta: Software Mathematica v přírodních vědách a ekonomii. UP v Olomouci, 2012. ISBN 97880-244-2994-6. Působení v zahraničí Zahraniční stáže (v rámci doktorského studia):  8. 6. – 18. 6. 2009 – stáž na Šiauliai University, Faculty of Education, Natural Science Education Research Centre, Lithuania. Skupina: Prof. dr. Vincentas Lamanauskas ([email protected])  18. 3. – 16. 4. 2010 – stáž na Angel Kanchev University of Ruse, Faculty of Electrical Engineering, Electronics and Automation, Bulgaria. Skupina: Prof. Nadezhda Nancheva, Ph.D. ([email protected]) Obor habilitačního nebo jmenova- Didaktika fyziky (Ph.D.) cího řízení nebo udělení vědecké hodnosti 2012 Rok udělení (prof…) Podpis přednášejícího

řízení na VŠ UP v Olomouci ohlasy publikací mezinár. tuzem. datum

6. 11. 2012

Stránka | 38

G – Personální zabezpečení - přednášející Univerzita Palackého v Olomouci Přírodovědecká fakulta Název VŠ / součásti N1701 Fyzika Název SP Danuše Nezvalová Prof., RNDr., CSc. Jméno a příjmení Tituly 1944 pp 40 N Rok narození typ vzt. rozsah do kdy Další současní zaměstnavatelé typ prac. vztahu rozsah

Přednášky v předmětech příslušného studijního programu Výukový proces, Evropské dimenze vzdělávání, Kurikulární tvorba ve škole, Kvalita ve škole, Náslechová praxe, Asistentská praxe Garant KEF/SZZD Didaktika fyziky Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SP 1963-1968 Přírodovědecká fakulta UP Olomouc, učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro střední školy 1968-1984 SM KNV, působiště SOUZ Olomouc, stř. profesorka 1984-1990 Sm KNV, působiště KNV Olomouc, metodička fyziky 1990-2003 Pedagogická fakulta UP Olomouc, docentka 2003-dosud Přírodovědecká fakulta UP Olomouc, profesorka Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 let Monografie 1. NEZVALOVÁ, D. Assessing Science for Understanding. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého, 2010. 80s. ISBN 978-80-244-2487-3. 2. NEZVALOVÁ, D. Inovace v přírodovědném vzdělávání. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého, 2010. 67s. ISBN 978-80-244-2540-5. Publikace v časopisech 1. NEZVALOVÁ, D. Didaktika fyziky v České republice: trendy, výzvy a perspektivy. Pedagogická orientace 2011, č. 2, s. 171-192. ISSN 1211-4669. 2. NEZVALOVÁ, D. Contructivism in Science Teacher Education. Problems of Education in the 21st Century. Volume 9, 2009. p. 81-89. ISSN 1822-7864. 3. NEZVALOVÁ, D. Self-evaluation and self-assessment in science teacher training. Švietimas: Politika, Vadyba, Kokybé. 1(2), 2009, 26-33. 4. NEZVALOVÁ, D., HUTTON, N., SVEC, M. International Perspectives on Inquiry in Secondary Science. Švietimas: Politika, Vadyba, Kokybé. 1(7), 2011, 43-55.(50%) 5. NEZVALOVÁ, D. Researching Science Teacher Pedagogical Content Knowledge. Problems of Education in the 21st Century. Volume 35, 2011. p.104-118. ISSN 1822-7864. Celkem: 4 monografie, 12 časopiseckých článků Působení v zahraničí

Obor habilitačního nebo Pedagogika (prof.) jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti 2003 Rok udělení (prof…) Podpis přednášejícího datum

řízení na VŠ UKF Nitra ohlasy publikací mezinár. tuzem. 15 103 2. 11. 2012

Stránka | 39

G – Personální zabezpečení - přednášející Univerzita Palackého v Olomouci Přírodovědecká fakulta Název VŠ / součásti N1701 Fyzika Název SP Tomáš Opatrný Prof. RNDr. Dr. Jméno a příjmení Tituly 1966 pp 40 N Rok narození typ vzt. rozsah do kdy Další současní zaměstnavatelé typ prac. vztahu rozsah

Přednášky v předmětech příslušného studijního programu Vybrané problémy současné fyziky Termodynamika a statistická fyzika Kmity a vlny Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SP absolv. PřF UP, učitelství matematiky a fyziky 1989 doktorská studia: Obecná a matematická fyzika, PřF UP, 1995 postdoc: Friedrich-Schiller Univ. Jena, Německo 1995-1997, 1999-2001; Weizmann Inst. Sci. Rehovot, Izrael 1998-1999, Univ. Erlangen 2001, Texas A&M Univ. College Station, USA 2001-2003. PřF UP asistent 1990-1995, odb. as. 1995-1999, doc. 1999-2007, prof. 2007-

Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 let  T. Opatrný and K. Mølmer, Spin squeezing and Schroedinger cat generation in atomic samples with Rydberg blockade, Phys. Rev. A 86, 023845 (2012).  T. Opatrný and L. Richterek, Black hole heat engine, Am. J. Phys. 80, 66 (2012).  M. Gajdacz, T. Opatrný, and K. K. Das, Transparent nonlocal species-selective transport in an optical superlattice containing two interacting atom species, Phys. Rev. A 83, 033623 (2011).  T. Opatrný and Z. Mišáková, Exorcising Maxwell's Demon from Liboff's Three-Channel Conundrum, Found. Phys. 41, 261 (2011).  K. K. Das and T. Opatrný, The role of quantum interference and asymmetries in the operation of quantum pumps, Phys. Lett. 374, 485 (2010).  T. Opatrný and K. K. Das, Conditions for vanishing central-well population in triple-well adiabatic transport, Phys. Rev. A 79, 012113 (2009).  M. Kolář, T. Opatrný, and G. Kurizki, Path and phase determination for an interfering photon with orbital angular momentum Optics Letters 33, 67-69 (2008). Působení v zahraničí Friedrich-Schiller University Jena, Německo (1995-97, 1999-2001) Weizmann Institute of Science, Rehovot, Izrael (1998-99) Friedrich-Alexander University Erlangen (2001, 3 měsíce) Texas A&M University, College Station, USA (2001-2003) Aarhus University, Dánsko (2010 3 měsíce, 2011 1 měsíc, 2012 1 měsíc) Obor habilitačního nebo Kvantová elektronika a optika (doc.) jmenovacího řízení nebo udělení Obecná fyzika a matematická fyzika (prof.) vědecké hodnosti 2007 Rok udělení prof. Podpis přednášejícího datum

řízení na VŠ UP v Olomouci ohlasy publikací mezinár. tuzem. cca 1100 cca 50 8.11.2012

Stránka | 40

G – Personální zabezpečení - přednášející Univerzita Palackého v Olomouci Název VŠ / součásti N1701 Fyzika Název SP Vít Procházka Jméno a příjmení 1980 pp Rok narození typ vzt. Další současní zaměstnavatelé


Mgr., Ph.D. do kdy rozsah

8/2015

Přednášky v předmětech příslušného studijního programu Fyzika pevných látek

Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SP Obor VŠ: obor – fyzika, směr- fyzika pevných látek (1998-2003), Matematicko-fyzikální fakulta Univerzity Karlovy v Praze, doktorské studium: obor – Fyzika pevných látek a materiálový výzkum (2003-2009), Matematicko-fyzikální fakulta Univerzity Karlovy v Praze a Wydzial fizyki i informatyki stosovanej, Akademia Gorniczo-Hutnicza, Krakov praxe: vědecký pracovník (2007-2012), Univerzita Palackého v Olomouci, odborný asistent (od r. 2012), Univerzita Palackého v Olomouci, Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 let 1. Miglierini M. Prochazka V., et al., PHYSICAL REVIEW B 86 (2012) 020202. (50%) 2. Prochazka V., Stepankova H., Chlan V., et al. JOURNAL OF PHYSICS-CONDENSED MATTER, 23 (2011) 205503. (30%) 3. Pechousek J., Prochazka R., Prochazka V., et al. NUCLEAR INSTRUMENTS & METHODS IN PHYSICS RESEARCH SECTION A-ACCELERATORS SPECTROMETERS DETECTORS AND ASSOCIATED EQUIPMENT, 637 (2011) 200-205. (35%) 4. Prochazka V., Stepankova H., Sedlak B., et al. JOURNAL OF MAGNETISM AND MAGNETIC MATERIALS 320 (2008) E12-E15. (35%) 5. Chlan V., Prochazka V., Stepankova H., et al. JOURNAL OF MAGNETISM AND MAGNETIC MATERIALS 320 (2008) E96-E99. (30%)

Působení v zahraničí 2004 – Ph.D. Studium na AGH v Krakově Obor habilitačního nebo jmenovací- Fyzika pevných látek a materiálový výzkum (Ph.D.) ho řízení nebo udělení vědecké hodnosti Rok udělení (prof…) Podpis přednášejícího

2009 datum

řízení na VŠ UK v Praze a Akademia GorniczoHutnicza, Krakov ohlasy publikací mezinár. tuzem. 76 5.11.2012

Stránka | 41

G – Personální zabezpečení - přednášející Univerzita Palackého v Olomouci Přírodovědecká fakulta Název VŠ / součásti N1701 Fyzika Název SP Lukáš Richterek Mgr., Ph.D. Jméno a příjmení Tituly 1969 pp 40 Rok narození typ vzt. rozsah do kdy Další současní zaměstnavatelé typ prac. vztahu rozsah

8/2013

Přednášky v předmětech příslušného studijního programu Základy moderní fyziky, Vybrané partie současné fyziky

Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SP  VŠ: Přírodovědecká fakulta UP Olomouc, učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů Matematikafyzika, 1987 – 1992  PGS: Přírodovědecká fakulta MU v Brně, Obecné otázky fyziky (exaktní řešení Einsteinových rovnic v obecné teorii relativity, školitel prof. RNDr. Jan Novotný, CSc.), 1994 – 2000  1992 – 1995: PřF UP, Kat. teoretické fyziky, odborný pracovník s VŠ vzděláním  1995 – 2006: PřF UP, Katedra teoretické fyziky, odborný asistent  od 1. 11. 2006: PřF UP, Katedra experimentální fyziky, odborný asistent Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 let [1] HOLUBOVÁ, R. et al. Fyzika III - 1. díl. Olomouc: Prodos, 2012. ISBN: 978-80-7230-278-9. (20%) [2] OPATRNÝ, T.; RICHTEREK, L. Black hole heat engine. American Journal of Physics. 2012, vol. 80, no. 1, p. 66–71. DOI: 10.1119/1.3633692. (40%) [3] RICHTEREK, L. Examples of Best Practice in Teaching the Key Competences (Vignette 14: Data Logging). In FABRI, F.; HARRINGTON, K. (eds.). Learning through Networks: Reflections on Creating Joyful Learning Experiences. Dublin: County Dublin Vocational Education Committee, 2011, p. 136–140. ISBN: 978-99957-0-058-4. [4] RICHTEREK, L. Filozofické problémy přírodních věd. Olomouc: UP, 2008. 156 p. ISBN: 978-80-244-20097. [5] ŘÍHA, J. et al. Software Mathematica v přírodních vědách a ekonomii. Olomouc: UP, 2012. ISBN: 978-80244-2994-6. (20%) [6] ŘÍHA, J. et al. Zajímavé úlohy z fyziky. Olomouc: UP, 2012. ISBN: 978-80-244-3014-0. (20%)

Působení v zahraničí

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti 2000 Rok udělení (prof…) Podpis přednášejícího

Obecné otázky fyziky (Ph.D.)

datum

řízení na VŠ MU Brno ohlasy publikací mezinár. tuzem. 30 5 2. 11. 2012

Stránka | 42

G – Personální zabezpečení - přednášející Univerzita Palackého v Olomouci Název VŠ / součásti N1701 Fyzika Název SP Ivo Vyšín Jméno a příjmení 1956 pp Rok narození typ vzt. Další současní zaměstnavatelé


RNDr., CSc. 8/2015 do kdy rozsah

Přednášky v předmětech příslušného studijního programu Základy moderní fyziky

Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SP odborný asistent na katedře optiky (od 1991 do 2006 na katedře teoretické fyziky) vedoucí výzkumný pracovník, Meopta Přerov (1881-1991) studium v doktorském studijním programu (1984 – 1989), Kvantová elektronika a optika, UP Olomouc základní vojenská služba (1980/1981) výzkumný a vývojový pracovník Meopta Přerov (1980) studium Univerzita Palackého v Olomouci, katedra optiky, obor Optoelektronika (1975 – 1980) Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 let I.Vyšín, J. Říha,Generalization of the crystalline optical aktivity dispersion relations for arbitrary propagation direction of electromagnetic waves. Optik 123 (2012) 1568-1579, podíl 65%. I. Vyšín, M. Baranek, J. Říha, Note on the solutions of the model of coupled oscillators in crystalline optical activity for the direction perpendicular to the optic axis. J. Opt. 13 (2011) 105705, podíl 50%. I.Vyšín, J. Říha, H. Vavříková, An alternative method of dospersion relations derivation in the crystalline optical aktivity in the direction perpendicular to the optic axis. Optik 118 (2007) 407-417, podíl 55%. I.Vyšín, J. Říha, K. Sváčková, Note on the coupled oscilátor model solutions in crystalline optical aktivity. J. Opt. A: Pure Appl. Opt. 8 (2006) 584-593, podíl 50%.

Působení v zahraničí

Obor habilitačního nebo jmenovací- Kvantová elektronika a optika (CSc.) ho řízení nebo udělení vědecké hodnosti 1989 Rok udělení (prof…) Podpis přednášejícího datum

řízení na VŠ UP v Olomouci ohlasy publikací mezinár. tuzem. 4 23 9.11.2012

Stránka | 43

H – Informační, materiální a technické zabezpečení studijních programů Vysoká škola Součást vysoké školy

Univerzita Palackého v Olomouci Přírodovědecká fakulta

Informační zabezpečení studijních programů* Knihovna Celkový počet svazků Roční přírůstek knižních jednotek Počet odebíraných titulů časopisů celkem Počet odebíraných zahraničních titulů časopisů Počet odebíraných českých titulů časopisů Přístup do časopisů on-line Konzorciální přístup do světových časopisů Jsou součástí fondů kompaktní disky? Jsou součástí fondů videokazety? Otevírací hodiny knihovny/studovny v týdnu Provozuje knihovna počítač. inform. služby? Zajišťuje knihovna rešerše z databází? Je zapojena na CESNET/INTERNET? Jiná databázová centra/sítě ? Počet počítačů v knihovně/studovně Z toho počítačů zapojeno v síti Vybavení výpočetní technikou na fakultě Počet počítačů Počet notebooků Počet serverů

univerzitní ~432000 ~10700 1272 472 487

fakultní ~35600 ~3400 180 32 53

http://ezdroje.upol.cz/ecasopisy/index.php?lang=cs http://ezdroje.upol.cz/ecasopisy/ezb.php?lang=cs ano ano 74 ano ano ano ano 297 297

ano ano 43 ano ano ano ano 14 14 961 702 77

Materiální a technické zabezpečení studijních programů* zkratka místnosti

kapacita

typ

vlastník – fakulta/katedra/pracoviště

budova: tř. 17. listopadu 12, Olomouc LP 1018 LP 1022 LP 1023 LP 1024 LP 1025 LP 1026 LP 1027 LP 1028 LP 1029 LP 1030 LP 1031 LP 1032 LP 1033 LP 1034 LP 1035 LP 1036 LP 1037 LP 1038 LP 1127 LP 1128 LP 2001

24 18 24 24 24 24 24 24 30 30 24 32 32 32 32 32 32 20 32 24 156

učebna laboratoř učebna učebna učebna učebna učebna učebna učebna učebna učebna učebna učebna učebna učebna učebna učebna laboratoř učebna učebna učebna (aula)

Katedra geologie Katedra geologie Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Katedra geologie Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Stránka | 44

LP 2003 LP 2004 LP 2005 LP 2006 LP 2025 LP 2026 LP 2027 LP 2060 LP 2068 LP 2069

36 36 96 48 15 10 20 10 10 15

počítačová učebna – GIS učebna učebna učebna učebna laboratoř fyz. geografie laboratoř učebna laboratoř laboratoř

LP 3002

36

počítačová učebna

LP 3003 LP 3005 LP 3016 LP 3029 LP 3030 LP 3031 LP 3054 LP 3055 LP 3056 LP 3063 LP 3066A LP 3067 LP 4001A LP 4001B LP 4004 LP 4005 LP 4006 LP 4008A LP 4008B LP 4004 LP 4016 LP 4024 LP 4026 LP 4031 LP 4056 LP 4057 LP 4058 LP 4064 LP 4065 LP 4066 LP 4143 LP 5001 LP 5002 LP 5003 LP 5004 LP 5006 LP 5007 LP 5008 LP 5029 LP 5030 LP 5032 LP 5033 LP 5066 LP 5067 LP 5068 LP 5070

72 72 15 12 12 11 11 11 11 12 12 12 12 10 12 12 12 12 10 12 6 10 12 8 6 6 10 20 13 12 6 40 36 36 36 48 96 48 20 12 12 12 20 20 20 24

učebna učebna učebna laboratoř laboratoř učebna laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř učebna učebna laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř učebna učebna počítačová učebna počítačová učebna počítačová učebna počítačová učebna učebna učebna učebna učebna laboratoř učebna laboratoř učebna počítačová učebna učebna počítačová učebna

Katedra geografie Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Katedra geografie Katedra geografie Katedra geografie Katedra analytické chemie Katedra analytické chemie Katedra analytické chemie Katedra organické chemie Katedra fyzikální chemie Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Katedra organické chemie Katedra organické chemie Katedra organické chemie Katedra fyzikální chemie Katedra anorganické chemie Katedra anorganické chemie Katedra anorganické chemie Katedra fyzikální chemie Katedra fyzikální chemie Katedra fyzikální chemie Katedra experimentální fyziky Katedra experimentální fyziky Katedra experimentální fyziky Katedra experimentální fyziky Katedra experimentální fyziky Katedra experimentální fyziky Katedra experimentální fyziky Katedra experimentální fyziky Katedra experimentální fyziky Katedra experimentální fyziky Katedra experimentální fyziky Katedra experimentální fyziky Katedra optiky Katedra optiky Katedra optiky Katedra optiky Katedra optiky Katedra optiky Katedra optiky Katedra mat. analýzy a aplikací matematiky Katedra informatiky Katedra informatiky Katedra informatiky Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Přírodovědecká fakulta Katedra algebry a geometrie Katedra algebry a geometrie Katedra algebry a geometrie Katedra algebry a geometrie Katedra mat. analýzy a aplikací matematiky Katedra mat. analýzy a aplikací matematiky Katedra mat. analýzy a aplikací matematiky Katedra informatiky Stránka | 45

LP 5071 LP 5073 LP 5077 LP 6031

10 24 20 24

laboratoř učebna učebna učebna cizích jazyků

Katedra informatiky Katedra informatiky Katedra informatiky Kabinet cizích jazyků

budova: tř. Svobody 26, Olomouc SV A SV B1 SV B2 SV B3 SV DPZ SV GIS SV 4 SV 5 SV 9 SV 10 SV 347

80 16 30 15 22 36 22 48 28 40 10

učebna (aula) učebna učebna laboratoř laboratoř DPZ laboratoř GIS učebna učebna učebna učebna učebna

Přírodovědecká fakulta Katedra ekologie a životního prostředí Katedra ekologie a životního prostředí Katedra zoologie a ornitologická laboratoř Katedra geoinformatiky Katedra geoinformatiky Katedra geoinformatiky Katedra geoinformatiky Katedra zoologie a ornitologická laboratoř Katedra ekologie a životního prostředí Katedra zoologie a ornitologická laboratoř

budova: tř. 17. listopadu 50a, Olomouc LN OL1 LN OL2 LN OL3 LN OL4 LN P1 LN P2 LN P3 LN 51 LN 52 LN 53 LN 58

10 10 10 10 10 10 10 90 36 30 20

laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř jiná jiná jiná učebna učebna učebna učebna

Katedra optiky Katedra optiky Katedra optiky Katedra optiky Katedra optiky Katedra optiky Katedra optiky Společná laboratoř optiky Společná laboratoř optiky Společná laboratoř optiky Společná laboratoř optiky

budova: Šlechtitelů 11, Olomouc-Holice SE ALL SE D SE E1 SE E2 SE HER SE LAB1 SE LAB3 SE MKL SE VL1 SE 501 SE 502 SE 503 SE 504 SE 506 SE 507 SE 510 SE 519 SE 520 SE 621 SE 622

10 14 42 24 15 5 12 15 12 96 36 15 24 15 40 15 12 12 10 15

laboratoř laboratoř učebna učebna laboratoř (herbář) laboratoř laboratoř laboratoř mikrobiologie laboratoř učebna učebna učebna laboratoř laboratoř učebna laboratoř laboratoř laboratoř laboratoř učebna

Katedra botaniky Katedra buněčné biologie Biologické centrum Biologické centrum Katedra botaniky Laboratoř růstových regulátorů Laboratoř růstových regulátorů Katedra botaniky Katedra biochemie Katedra botaniky Katedra botaniky Katedra buněčné biologie Katedra botaniky Katedra botaniky Přírodovědecká fakulta Katedra botaniky Katedra biochemie Katedra biochemie Katedra ekologie a životního prostředí Katedra ekologie a životního prostředí

* Všechny budovy jsou ve vlastnictví Univerzity Palackého v Olomouci

Stránka | 46

I – Doplňující informace k žádosti o (re)akreditaci strukturovaného studijního programu Učitelství pro ZŠ, Učitelství pro SŠ Univerzita Palackého v Olomouci Název žadatele Přírodovědecká fakulta Uveďte, jak jsou v jednotlivých stupních strukturovaného studia (Bc., NMgr.) zastoupeny oborová, pedagogicko psychologická a všeobecná část přípravy Bakalářské studium Studijní program: Studijní obor: Forma studia:

B1701 Fyzika 1701R003 Fyzika prezenční

Název složky studia Celkový počet hodin Oborová složka – 1. aprobační předmět 58 x 13 týdnů Oborová složka – 2. aprobační předmět 58 x 13 týdnů Pedagogicko-psychologická složka 19 x 13 týdnů Bakalářská práce 2 x 13 týdnů Všeobecná část přípravy 28 x 13 týdnů Praxe 3 x 13 týdnů Navazující magisterské studium Studijní program: Studijní obor: Forma studia:

Celkový počet kreditů 58 58 19 13 28 4

N1701 Fyzika 7504T055 Učitelství fyziky pro střední školy prezenční

Název složky studia Celkový počet hodin Celkový počet kreditů Oborově předmětová složka – 1. aprobační předmět 19 x 13 týdnů 19 Oborově předmětová složka – 2. aprobační předmět 19 x 13 týdnů 19 Pedagogicko-psychologická složka 8 x 13 týdnů 8 Oborová didaktika – 1. aprobační předmět 17 x 13 týdnů 16 Oborová didaktika – 2. aprobační předmět 17 x 13 týdnů 16 Všeobecná část přípravy 9 x 13 týdnů 9 Diplomová práce, seminář k diplomové práci 4 x 13 týdnů 25 Pedagogická praxe – 1. aprobační předmět 6 týdnů (48 hodin) 4 Pedagogická praxe – 1. aprobační předmět 6 týdnů (48 hodin) 4 Studium celkem Bc. + NMgr. za pět let (v případě, že půjde o vaše absolventy bakalářského studia) B1701 Fyzika + N7101 Fyzika Studijní program: 1701R003 Fyzika + 7504T055 Učitelství fyziky pro střední školy Studijní obor: prezenční Forma studia: Název složky studia Celkový počet hodin Oborově předmětová složka – 1. aprobační předmět 77 x 13 týdnů Oborově předmětová složka – 1. aprobační předmět 77 x 13 týdnů Pedagogicko-psychologická složka 27 x 13 týdnů Oborová didaktika – 1. aprobační předmět 16 x 13 týdnů Oborová didaktika – 2. aprobační předmět 16 x 13 týdnů Všeobecná část přípravy 37 x 13 týdnů Závěrečná práce, seminář k závěrečné práci 38 x 13 týdnů Pedagogická praxe – 1. aprobační předmět 8 (64 hodin) Pedagogická praxe – 1. aprobační předmět 8 (64 hodin)

Celkový počet kreditů 77 77 27 16 16 37 38 6 6

Stránka | 47

Konkretizujte návaznost pedagogicko psychologické části programu mezi Bc. a NMgr. studiem (studijní plány a anotace předmětů): Pedagogicko-psychologická část studijního plánu je v bakalářském i navazujícím studijním programu vyčleněna samostatně a navazuje na sebe. V bakalářském studiu zahrnuje obecné pedagogickopsychologické disciplíny, povinné jsou: Obecná a srovnávací pedagogika, Úvod do psychologie, Pedagogická a sociální psychologie a Obecná a školní didaktika. Další rozšíření je v rámci povinně volitelných a volitelných předmětů. V navazujícím magisterském studiu jsou povinnými předměty Výukový proces a Vybrané kapitoly z psychologie a patopsychologie. Výrazně je posílen povinně volitelný blok, který zahrnuje mimo jiné předměty: Právní předpisy pro učitele, Komunikativní dovednosti učitele, Kvalita ve škole, Kurikulární tvorba ve škole ad. S minimální volbou 4 kreditů, která garantuje výběr minimálně 2 předmětů z tohoto bloku. Všechny obecné pedagogicko-psychologické disciplíny jsou garantovány Pedagogickou fakultou UP v Olomouci a pedagogy z Pedagogické fakulty UP vyučovány. Specifikujete rozsah, podobu a návaznost praxí v bakalářském a navazujícím magisterském studiu: Pedagogické praxe jsou povinně zastoupeny v navazujícím magisterském studiu, kdy studenti mají povinné oborové pedagogické praxe v rozsahu 3 týdny v 1. ročníku a 3 týdny ve 2. ročníku navazujícího magisterského studia. V rámci povinně volitelných předmětů mají možnost volby Asistentské praxe I, II nebo Náslechové pedagogické praxe. V bakalářském stupni jsou pedagogické praxe zařazeny v rámci volitelných předmětů a jedná se o Asistentské praxe nebo Náslechové pedagogické praxe. NMgr. obory: Uveďte vstupní požadavky pro pedagogicko psychologickou část přípravy a formu, jakou jsou ověřovány: Studenti jsou přijímáni ke studiu za předpokladu, že úspěšně vykonají přijímací zkoušky. Pokud absolvovali bakalářské studium mimo UP, mají povinnost absolvovat všechny povinné předměty Společného základu učitelských oborů (pedagogicko-psychologické) – podmínka pro vykonání státní závěrečné zkoušky předmětu Pedagogika a psychologie. NMgr. obory: Jak je na výstupu ověřována pedagogická způsobilost absolventů (obsah a pojetí SZZ, témata diplomových prací – jsou předpokládána z didaktik aprobačních předmětů, či z pedagogicko psychologických disciplín): Pedagogická způsobilost absolventů je ověřována v rámci státních závěrečných zkoušek z Pedagogiky a psychologie a v rámci jednotlivých aprobačních předmětů v rámci předmětu státních závěrečných zkoušek jednotně koncipovaném jako oborová didaktika (např. Didaktika fyziky, Didaktika matematiky atd.), které jsou pro všechny studenty povinné. Obsah státní zkoušky z Pedagogiky a psychologie: státní zkouška ověřuje, zda student disponuje příslušnými kompetencemi a naplňuje standardy, které byly vymezeny pro profesní část jeho počáteční přípravy. Student demonstruje, že má vytvořený vnitřně propojený soubor základních pedagogických a psychologických pojmů a dovedností a schopnost je adekvátně používat v odpovídajících souvislostech. Student prokazuje připravenost k učitelské profesi a připravenost k samostatnému dalšímu vzdělávání v oblasti pedagogiky a psychologie. Zkouška se koná ústní formou. Má dvě části: Obsahovou část, která zahrnuje ověření vědomostí a dovedností v rámci zadaných témat a druhou částí je Diskuse k předloženému portfoliu studenta s prověřením praktické dovednosti. Aktuální informace jsou k dispozici na stránkách Centra pedagogické přípravy PřF UP v Olomouci. V rámci diplomových prací jsou řešena zejména témata z didaktik aprobačních předmětů.

Stránka | 48

Akreditační materiály studijního programu N1701 FYZIKA. obor Učitelství fyziky pro střední školy

Recommend Documents