AJÁNLAT az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet „A fenntartható fejlődés szempontjai a felsőoktatási minőségirányítás intézményi gyakorlatában” című ajánlatkérésére
Mondolat Iroda
Tanácsadó és Szolgáltató Korlátolt Felelősségű Társaság 1118 Budapest, Ménesi út 98.
Budapest, 2011. december 2.
1118 Budapest, Ménesi út. 98. TEL./FAX: +36 1 215 1718 E-MAIL:
[email protected] WEB: www.mondolat.hu
2 / 24
1/a számú melléklet
AJÁNLATTÉTELI NYILATKOZAT Alulírott Bogdány Zoltán (név) mint a(z) Mondolat Iroda Tanácsadó és Szolgáltató Kft., 1118 Budapest, Ménesi út 98 (cégnév, székhely) ajánlattevő cégjegyzésre jogosult képviselője felelősségem tudatában n y i l a t k o z o m, hogy: 1. 2.
3. 4. 5.
az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, mint ajánlatkérő által indított „A fenntartható fejlődés szempontjai a felsőoktatási minőségirányítás intézményi gyakorlatában” tárgyú beszerzési eljárásban részt kívánunk venni; az ajánlatkérésben és annak mellékleteiben foglalt valamennyi követelményt, kikötést és feltételt megismertük, megértettük, és elfogadjuk, az ajánlatkérésben és a mellékletekben foglalt, valamint az eljárás során közölt információk elegendőek és megfelelőek voltak ahhoz, hogy megalapozott ajánlatot tegyünk, a megpályázott munkára megfelelő jogosultsággal és szakértelemmel rendelkezünk; az ajánlatkérés részét képező szerződés feltételeit módosítás nélkül elfogadjuk; az alább felsorolt kizáró okok az általam jegyzett cégre nem állnak fenn: a) végelszámolás alatt áll, vagy az ellene indított csődeljárás vagy felszámolási eljárás folyamatban van, illetőleg az ajánlattevő személyes joga szerinti hasonló eljárás van folyamatban, vagy személyes joga szerint hasonló helyzetben van; b) tevékenységét felfüggesztette, vagy felfüggesztették; c) gazdasági, illetőleg szakmai tevékenységével kapcsolatban jogerős bírósági ítéletben megállapított bűncselekményt követett el, amíg a büntetett előélethez fűződő hátrányok alól nem mentesült; illetőleg tevékenységét a jogi személlyel szemben alkalmazható büntetőjogi intézkedésekről szóló 2001. évi CIV. törvény 5. §-a (2) bekezdésének b), illetőleg f) pontja alapján a bíróság jogerős ítéletében korlátozta, az eltiltás ideje alatt, illetőleg az ajánlattevő tevékenységét más bíróság hasonló okból és módon jogerősen korlátozta; d) egy évnél régebben lejárt adó-, vámfizetési vagy társadalombiztosítási járulékfizetési kötelezettségének – a letelepedése szerinti ország vagy az ajánlatkérő székhelye szerinti ország jogszabályai alapján – nem tett eleget, kivéve, ha megfizetésére halasztást kapott; e) a foglalkoztatásra irányuló jogviszony létesítésére, bejelentésére vonatkozó és a külföldiek foglalkoztatásával összefüggő kötelezettségekkel kapcsolatban – öt évnél nem régebben meghozott – jogerős közigazgatási, illetőleg bírósági határozatban megállapított és bírsággal sújtott jogszabálysértést követett el; f) gazdasági, illetőleg szakmai tevékenységével kapcsolatban – öt évnél nem régebben meghozott – jogerős bírósági ítéletben megállapított jogszabálysértést követett el; g) a tisztességtelen piaci magatartás és versenykorlátozás tilalmáról szóló 1996. évi LVII. törvény 11. §-a (2) bekezdésének e) pontjával kapcsolatban – öt évnél nem régebben meghozott – jogerős és végrehajtható verseny-felügyeleti határozatban vagy a verseny-felügyeleti határozat bírósági felülvizsgálata esetén a bíróság jogerős és végrehajtható határozatában megállapított jogszabálysértést követett el; illetőleg az ajánlattevő ilyen jogszabálysértését más versenyhatóság vagy bíróság – öt évnél nem régebben – jogerősen megállapította; h) a letelepedése szerinti ország nyilvántartásában nincs bejegyezve.
6. az ajánlatot annak benyújtásának napjától számítva 60 napig fenntartjuk;
3 / 24
Kötelezettséget vállalok arra, hogy az általam jegyzett cég az eljárás nyerteseként – az eljárás nyertesének visszalépése esetén a második legkedvezőbb ajánlatot benyújtó ajánlattevőként – az ajánlatkérővel megköti az ajánlatkérés részét képező megbízási szerződést, és a beszerzés tárgyát képező szolgáltatást a Felolvasólapon szereplő megbízási díj ellenében elvégzi.
Budapest, 2011. december 2.
……………………………. Bogdány Zoltán ügyvezető igazgató Mondolat Iroda Kft.
4 / 24
1/b számú melléklet
Szakmai ajánlat „A fenntartható fejlődés szempontjai a felsőoktatási minőségirányítás intézményi gyakorlatában” című ajánlatkérésre
1 Bevezetés Az Ajánlatkérés 2. pontjában Ajánlatkérő a következő feladat ellátását írta elő: „A fenntartható fejlődés szempontjai a felsőoktatási minőségirányítás intézményi gyakorlatában” tárgyban kutatás-fejlesztési feladat elvégzése. Jelen szakmai ajánlatunk nyertesség esetén egyben a kutatási terv alapját is képezi. Emiatt az Ajánlatkérés 4. pontjában foglaltakat figyelembe véve, de azon túlmutatóan teszünk ajánlatot, mely magában foglalja a kutatás célját, módszertanát, mintavételi eljárását is oly módon, hogy egyben megfeleljünk a műszaki alkalmassági követelmények között a szakemberekkel szemben támasztott elvárásoknak, illetve az egyéb bírálati szempontoknak is.
2 Értékelési szempontoknak való megfelelés Az alábbiakban bemutatjuk ajánlatunk megfelelését az Ajánlatkérés 4. pontjában szereplő értékelési szempontoknak: Ajánlati szempont Ajánlati szempontra adott válasz az ajánlatban (oldalszám, bekezdés) 1. A fenntartható fejlődés felsőoktatási A jogszabályelemzést ennek érdekében vizsgálatának elemzési módszertana végezzük el. Ezt a 8. oldalon, a 3.5.2. fejemennyiben illeszkedik a felsőoktatás zetben mutatjuk be. jogszabályi környezetéhez, az intézmények működési gyakorlatához? 2. A fenntartható fejlődés felsőoktatási A kutatási módszertant a 7-10. oldalig tarvizsgálatának módszertana mennyiben tó 3.5. fejezetben ismertetjük. épít objektív, belső és külső tényezőkre, információkra? 3. A fenntartható fejlődés felsőoktatási A hipotéziseket a 6. oldalon található 3.3. vizsgálatának módszertana során kifej- fejezetben mutatjuk be. tett munkahipotézisek mennyire reálisak, indokoltak? 4. Az elemzés körébe bevont hazai és A kutatási célt a 6. oldalon, a 3.1. fejezetnemzetközi szereplők kiválasztásának ben rögzítettük. A mintát a 10-12. oldalig indoklása mennyiben releváns a pro- terjedő 3.6. fejezetbe mutatjuk be. jekt céljai szempontjából? 5. A fenntartható fejlődés felsőoktatási A kutatási módszertant a 7-10. oldalig tarvizsgálatának módszertana milyen tó 3.5. fejezetben ismertetjük. A kutatási mélységben és részletezettségben ke- módszertan részletesen ismertetjük az rül kifejtésre az ajánlatban? alkalmazni kívánt módszerek (desk research, jogszabályelemzés, dokumentumelemzés, műhelymunkák) szerint. Kifejtjük a módszer alkalmazásának célját és a vizsgálati területet, melyre a módszer irányul.
5 / 24
Ajánlati szempont 6.
7. 8.
9.
A fenntartható fejlődés felsőoktatási vizsgálatának alapján megfogalmazott fejlesztési javaslatok mennyiben illeszkednek a felsőoktatás aktuális szabályozási és intézményi környezetéhez? Ajánlattevő figyelembe vette a kutatás célját? Ajánlattevő figyelembe vette Ajánlatkérő által meghatározott kutatási feladatokat? Ajánlattevő figyelembe vette Ajánlatkérő által meghatározott elemszámot?
10. Az elemzés körébe bevont nemzeti szereplők kiválasztásának indoklása mennyiben releváns a projekt céljai szempontjából? 11. A kutatási ütemterv Ajánlatkérő által meghatározott tartalommal készült? Annak ütemezése mennyire reális? 12. Ajánlattevő által bemutatott Ajánlatkérő felé történő kapcsolattartás reális? 13. Ajánlattevő által bemutatott és elvárt feladatok, felelősségek, hatáskörök reálisak? 14. A műhelymunkák tartalmi elemei kidolgozottak? 15. A bevonni kívánt szakemberek szakmai referenciái megfelelőek? 16. Mennyire segítik, szolgálják a műhelymunkák a felsőoktatási intézmények fenntartható fejlődését a bemutatott kutatási terv alapján?
Ajánlati szempontra adott válasz az ajánlatban (oldalszám, bekezdés) A fejlesztési javaslatokra vonatkozóan a 12. oldalon, a 3.7. fejezetben tesszük meg ajánlatunkat. A kutatási célt a 6. oldalon, a 3.1. fejezetben rögzítettük. A kutatási feladatokat a 6. oldalon, a 3.1. fejezetben mutatjuk be. A kutatási feladatok részletezése a 12-13. oldalig tartó 3.8.1. fejezetben található. A mintát a 10-12. oldalig terjedő 3.6. fejezetbe mutatjuk be, külön a hazai (3.6.1.) és a külföldi (3.6.2.) felsőoktatási intézményekre vonatkozóan. A kutatási célt a 6. oldalon, a 3.1. fejezetben rögzítettük. A mintát a 10-12. oldalig terjedő 3.6. fejezetben mutatjuk be. Az ütemterv a 13-14. oldalon, a 3.8.1. fejezetben található. Ajánlattevő és Ajánlatkérő közötti kapcsolattartást a 14. oldalon, a 3.8.3. fejezetben mutatjuk be. A feladatokat és felelősségi köröket táblázatos formában az ütemterv szerint mutatjuk be a 13-14. oldalon, a 3.8.1. fejezetben. A műhelymunkák célját, elemeit és lebonyolításának módját a 9-10. oldalon a 3.5.4. fejezetben ismertetjük. A kutatásba bevont szakértő személyeket a 19-24. oldalon mutatjuk be az 1/e számú melléklet alapján. A műhelymunkák célját, elemeit és lebonyolításának módját a 9-10. oldalon a 3.5.4. fejezetben ismertetjük.
6 / 24
3 Kutatási terv 3.1
Kutatási cél
Ajánlatkérő megfogalmazása szerint a kutatás célja a fenntartható fejlődés – hazai és nemzetközi gyakorlaton alapuló – egységes szempontrendszerének összeállítása, illetve a felsőoktatási intézmények minőségirányítási rendszerébe való beépülésének elősegítése. A kutatás a TÁMOP 4.1.4. „Minőségfejlesztés a felsőoktatásban” című kiemelt projekt „L” részcél – Fenntartható fejlődés, minőségkultúra feltételrendszerének megalapozása, a szervezeti kultúra fejlesztése célhoz kapcsolódóan valósul meg.
3.2
Kutatási feladatok
Az Ajánlatkérés 3. pontjában foglalt tartalmi leírás és követelményspecifikáció szerint az alábbi kutatási feladatok elvégzésére teszünk ajánlatot:
A fenntartható fejlődés szempontrendszerének vizsgálata módszerrel és dokumentumelemzéssel, a hazai és uniós irányelvek figyelembe vételével a hazai működő felsőoktatási intézmények 25%-ában és 6, az európai felsőoktatási térséghez tartozó intézményben. A helyzetelemzés alapján egységes szempontrendszerre és ennek minőségirányítási rendszerekbe történő beépítésére vonatkozó javaslat kidolgozása a hazai ágazat és a felsőoktatási intézmények számára. Műhelymunkák lebonyolítása a felsőoktatási intézmények képviselőinek bevonásával a felsőoktatási szereplők igényeihez igazodó szempontrendszer és a működésbe való beépítésre vonatkozó javaslatok kidolgozásához kapcsolódóan.
Ajánlatunk vonatkozik az Ajánlatkérés 3. pontjában Ajánlattevővel szemben megfogalmazott elvárásoknak való megfelelésre és a további kutatási produktumok elkészítésére, bemutatására is: Az elkészült kutatásból publikáció készítése (word és ppt formátumban); A teljes kutatási dokumentáció átadása adatbázissal és háttér dokumentációkkal együtt Ajánlatkérőnek; A femip.hu portálon a kutatás eredményeinek és módszertanának publikálása; A femip Hírlevélben publikálás a kutatásról és annak részeredményeiről; A kutatásról és annak eredményéről sajtóanyag elkészítése; A kutatásról 1-3 oldalas vezetői összefoglaló elkészítése; Ajánlatkérő rendezvényein a kutatás bemutatása maximum 3 alkalommal.
3.3
Hipotézisek
A kutatás hipotéziseit a kutatásban résztvevő felsőoktatás-kutatási és minőségügyi gyakorlattal rendelkező szakemberek tapasztalatai alapján fogalmaztuk meg:
Az aktív civil és társadalmi (pl. regionális) partnerkapcsolatokkal rendelkező intézmények, karok nyitottabbak a fenntarthatósági elvek és gyakorlatok befogadására és meghonosítására. A minőségfejlesztési programmal, stratégiai tervezés során született fejlesztési tervekkel rendelkező intézmények környezeti és fenntarthatósági elköteleződése és ez irányú tevékenységei is jelentősebbek. A képzéseiben, kiemelt kutatási projektjeikben és a napi működében a fenntarthatóságot hangsúlyosan megjelenítő intézmények magasabb fokú tényleges elkötelezettséget mutatnak a környezetvédelem, a fenntartható fejlődés elve és gyakorlata iránt.
7 / 24
3.4
A fenntarthatóság a képzésben, kutatásban és működésben ott jelenik meg hangsúlyosabban, ahol a minőségfejlesztés visszacsatolási mechanizmusai kiépültek és ténylegesen működnek, ahol a minőségügy és fenntarthatóság iránt elkötelezett oktató kollégákat kiemelt vezetői támogatás és legalább minimális forrásallokáció segíti. Azon intézmények alkalmazottai, akik képzésében, továbbképzésében, illetve az intézményi belső szabályzataikban megjelenítik a fenntarthatóság és a környezettel kapcsolatos témák, nagyobb arányban és tágabb körben követnek fenntartható fogyasztási szokásokat és életstílust, továbbá saját képzéseikben is jelentősebb ezen témakörök beépítése.
A kutatás hatóköre
A kutatási célnak megfelelően a kutatás hatóköre a Magyarországon működő, az Országgyűléstől állami elismerést kapott, az állam által fenntartott és a nem állami (magán, alapítványi, egyházi) fenntartásban működő felsőoktatási intézmények (egyetemek és főiskolák), továbbá az Európai Felsőoktatási Térség területén működő külföldi felsőoktatási intézmények.
3.5
Kutatási módszertan
Az alábbiakban bemutatjuk a kutatás általunk tervezett módszertanát az Ajánlatkérés 3. pontjában előírtak szerint. A nemzetközi helyzet feltérképezéséhez szekunder kutatási módszernek számító desk research vizsgálatot folytatunk le. A hazai helyzet feltérképezésre a primer és szekunder kutatási módszerek egyaránt alkalmasnak bizonyulnak. 3.5.1
Nemzetközi helyzetelemzés - desk research
A magyarországi felsőoktatási intézmények fenntartható fejlődéssel kapcsolatos szemléletváltásának és a közös szempontrendszer kialakításának érdekében érdemes megismerni a külföldi tapasztalatokat, az Európai Felsőoktatási Térségben működő felsőoktatási intézmények jó gyakorlatait és működési problémáit. A desk research módszerrel lehetséges a külföldi felsőoktatási intézmények saját kutatási eredményeinek, illetve az érintett felsőoktatási intézményekről szóló publikációkban szereplő adatok, tényezők megismerése. A desk research során a következő dokumentumokat kívánjuk felhasználni: EU Sustainable Development Strategy. European Commisson; Agenda 21. Division for Sustainable Development. Lambrechts, W. – Ceulemans, K.: Sustainability in higher education: experiences using the auditing instrument for sustainability in higher education. HUB Research Paper, Augustus 2011. Winkelmann, H-P. (ed): Copernicus-guidelines for sustainable development in the higher education area. Copernicus Campus Oldenburg, 2010. Martin, S. – Jucker, R. – Martin, M.: Quality and education for sustainable development current context and future opportunities. In: Kattington, L.E.: Handbook of curriculum developments, Nova Science Publication, 2009 Gough, S. – Scott, W.: Higher education and sustainable development: paradox and possibility. Routledge, 2007. Corcoran, P.B.: Higher education and the challenge of sustainability: problematics, promise and practice. Kluwer, 2004 Barlett, P.F. – Chase, G.W.: Sustainability on campus: stories ans strategies for change. MIT, 2004 International Journal of Sustainability in higher education, ISSN: 1467-6370, 20002011
8 / 24
A kutatás hatókörébe tartozó külföldi ISCN díjat (ld. 3.6.2. fejezet) kapott intézmények riportjait1 is másodelemzés alá vonjuk. 3.5.2
Jogszabályelemzés
A primer kutatási módszerekkel egyrészt a hazai joganyagban a fenntartható fejlődésre vonatkozó szabályozási elveket tárjuk fel, másrészt közvetlenül az érintett felsőoktatási intézményekben dolgozóktól gyűjtünk a kutatás témája szempontjából releváns információkat. A jogszabályi háttér feltérképezésének célja egyrészt annak vizsgálata, hogy a jogi szabályozás milyen mértékben írja elő vagy engedi érvényesülni a fenntartható fejlődési szempontok figyelembe vételét a hazai felsőoktatási intézményi működés során. Másrészt a jogszabályelemzés hozzájárul a dokumentumelemzési szempontsor megalkotásához is. Az intézményi szabályozások, útmutatások dokumentumainak elemzése is ezt szolgálja, annak elemzésével, hogy a külső szabályozási környezetben az egyes intézmények milyen további, más felsőoktatási intézmény számára is tanulságokkal szolgáló saját eljárásokat, szempontokat alakítottak ki. 3.5.3
Hazai felsőoktatási intézményi dokumentumok elemzése
A kutatási téma intézmény-specifikus háttéradatainak összegyűjtését és értelmezését a dokumentumelemzés módszerével kívánjuk megvalósítani. Ez a módszer alkalmasnak bizonyul arra, hogy a helyzetelemzés szükség esetén pontos intézményi hivatkozásokat és számszerű adatokat is tartalmazzon. A kutatás során felhasználunk minden olyan nyilvános, a felsőoktatási intézmények vagy fenntartóik által közzétett eredeti, hivatalos dokumentumot, amely a kutatási téma szempontjából releváns. A háttéranyagok felhasználásának alapelve, hogy a nem nyilvános dokumentumok kizárólag a vizsgálat keretében kerülnek felhasználásra, és erről a szerződésben titoktartási kötelezettséget vállalunk. A dokumentumelemzés módszere az egyes felsőoktatási intézményektől a kutatás céljából, kapcsolatfelvétel alapján begyűjtött alábbi dokumentumokat érinti: Minőségfejlesztési program; Intézményfejlesztési terv; Egyéb releváns belső szabályozó dokumentumok (amelyek a munkafolyamatokra hatnak); A kutatás hatókörébe tartozó felsőoktatási intézmények minőségirányítási dokumentumaiban a fenntartható fejlődésre vonatkozóan már meglévő adatok, leírások, elemzések, illetve az egyes felsőoktatási intézményekben más célból (pl. jelentéstételi kötelezettség stb.), a fenntartó, a nyilvánosság vagy belső használatra készített dokumentumok – kutatási téma szempontjából történő - átvizsgálására irányulnak.
1
http://www.international-sustainable-campus-network.org/index.php?option=com_docman&Itemid=34
9 / 24
3.5.4
Műhelymunkák
A mintába került felsőoktatási intézmények valamint az ágazat témában érintett képviselőit két alkalommal műhelymunkára hívjuk meg. A tervezett létszám mindkét esetben legfeljebb 12 fő. A meghívottak személyére vonatkozóan érvényesítjük Ajánlatkérő javaslatait is. Az érdemi munka matt a műhelymunkára a mintába került felsőoktatási intézmények közül csak a budapesti intézmények minőségirányítási vezetőit hívjuk meg, így biztosítható, hogy a kutatás szoros ütemterve ellenére is sikerüljön megtartani egy olyan műhelymunkát, ahol a felsőoktatás képviseltetni tudja magát. A műhelymunkára meghívást kap Ajánlatkérő (Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 4.1.4. Projektiroda), az ágazati irányító (Nemzeti Erőforrás Minisztérium Oktatásért Felelős Államtitkárság), valamint a Magyar Felsőoktatási Akkreditációs Bizottság (Minőségfejlesztési Bizottsága). A vidéki felsőoktatási intézmények mindkét műhelymunka előtt megkapják az előterjesztést, így módjukban áll majd írásban véleményt alkotni, javaslatokat tenni, amelyek akár már a műhelymunkán is megvitathatók. A műhelymunkára meghívottak, azonban távol maradtak bevonása érdekében a műhelymunka időpontját követő három napon belül még írásban (e-mail) megküldhetik az észrevételeiket. Fontosnak tartjuk, hogy a meghívókat minden esetben Ajánlatkérő és Ajánlattevő közösen adja ki, erősítve az intézmények felé a kutatás jelentőségét. A meghívókat Ajánlatkérő által a Felsőoktatási Minőség Portálon közzétett elérhetőségekre küldjük ki, továbbá felhasználjuk a korábbi – e kutatáshoz is referenciaként szolgáló – felsőoktatási kutatásunk során kialakított kapcsolatrendszerünket. 3.5.4.1 Műhelymunka I. Az első műhelymunka célja a felsőoktatási intézmények fenntartható fejlődéssel kapcsolatos szemléletének megismerése, tájékozódás az esetleges szabályozásokról, intézményi jó gyakorlatról, valamint a hipotézisek helytállóságának vizsgálata. A műhelymunkára előterjesztés készül a lehetséges elemzési szempontokról, a fogalmi definíciókról és a kutatási feladatokról. A műhelymunkára meghívottak az irányított beszélgetés és a kiscsoportos munka módszerével vitatják meg az előterjesztést. A kutatás érvényességét és eredményességét biztosítva ezen műhelymunka alapján a kutatás hatókörébe tartozó tapasztalatait, véleményét beépítve az érintettekkel együtt véglegesítjük az elemzési szempontrendszert. Az első műhelymunka eredménye egy olyan szempontrendszer, amely valamennyi – a szakmai ajánlatunkban szereplő – kutatási módszerhez illeszkedik, és igazodik a kutatási területhez.
10 / 24
3.5.4.2 Műhelymunka II. A második műhelymunkára a kutatási jelentés első változatának elkészítése után kerül sor, szintén az ágazati és intézményi szereplők bevonásával. Ezen műhelymunka célja a kutatási eredmények megvitatása az érintettekkel, valamint az eredmények alapján a felmerülő fejlesztési területek egyeztetése. A műhelymunkára előterjesztés és prezentáció készül, melyet követően a kérdésválaszok során szakmai párbeszéd bontakozhat ki. Az előterjesztés alapján a műhelymunka valamennyi résztvevője javaslatot tehet a kutatás tartalmi kiegészítésére vonatkozóan. A második műhelymunka eredménye a kutatási jelentés tartalmilag végleges változata.
3.6
Mintavétel
Az alábbiakban bemutatjuk a kutatás általunk tervezett mintavételi eljárását. 3.6.1
Hazai felsőoktatási intézmények
A Felsőoktatási törvény 1. sz. melléklete alapján a kutatási mintát az államilag elismert, magyar nyelvű képzést folytató felsőoktatási intézmények képezik a következők szerint: Állami fenntartásban működő egyetemek; Nem állami fenntartású egyetemek; Állami fenntartásban működő főiskolák; Nem állami fenntartású főiskolák. A kutatási cél elérése érdekében érvényesülnie kell a következő mintavételi elveknek: Érvényesüljön a területi lefedettség (horizontális szempont); A mintában szerepelnie kell az alábbi intézménytípusoknak: o felsőoktatási intézmények egyetemi és főiskolai szerveződés szerint; o kutatóegyetemek/tudományegyetemek; o művészeti, illetve rendészeti képzést nyújtó felsőoktatási intézmény; o állami, magán, alapítványi és – különböző – egyházi fenntartásban működő felsőoktatási intézmények; o különböző profilú karok. Egy-egy felsőoktatási intézmény több szempontnak is megfelelhet. Az Ajánlatkérés 3. pontjának megfelelően a hazai, működő felsőoktatási intézmények 25%-át vizsgáljuk. A konkrét karok kiválasztása Ajánlatkérővel egyeztetve történik meg a Kutatási terv véglegesítése során.
11 / 24
A reprezentativitás szempontjait szem előtt tartva az alábbiakban összefoglaljuk az adatfelvételhez javasolt mintavételt: Területi elhelyezkedés
Típus Intézmény
Budapesti Corvinus Egyetem Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Modern Üzleti Tudományok Főiskolája Debreceni Egyetem Dunaújvárosi Főiskola Eötvös Loránd Tudományegyetem Eszterházy Károly Főiskola Kaposvári Egyetem Károli Gáspár Református Egyetem Kodolányi János Főiskola Közép-európai Egyetem, Budapest Magyar Képzőművészeti Egyetem Nyugat-magyarországi Egyetem Nemzeti Közszolgálati Egyetem Pázmány Péter Katolikus Egyetem Pécsi Tudományegyetem Szent István Egyetem
2 3
kutatóegyetem
egyetem
főiskola
főváros
vidék
Szervezet nagysága2
Fenntartás állami
magán /alapítvány
egyházi
"Kicsi"
"Nagy”
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x x
x x x
x x
x x
x x
x x x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x
x x
x
x
x
x x
x x
x
x x
x
x x
x x
x
x
x
x
x
x x
x
x
x x x
x
x
Copernicus tagság3
x x x
A szervezet nagyságát a hallgatói é s oktatói létszám, valamint a karok száma alapján határoztuk meg. A Copernicus Chartát aláírt felsőoktatási intézmények. A Charta a fenntartható fejlődésre vonatkozó Burntland-jelentés alapján kifejezetten a felsőoktatási intézmények számára fogalmaz meg alapelveket a fenntartható fejlődés előmozdítása tekintetében.
x x
12 / 24
3.6.2
Külföldi felsőoktatási intézmények
Az elemzések során a területi eltérésekre is tekintettel kívánunk lenni, ezért az elemzendő országok kiválasztásánál figyelembe vesszük a földrajzi megoszlást és a társadalmigazdasági eltéréseket. Ily módon az észak-, nyugat- és közép-kelet-európai felsőoktatási intézmények kerültek ebbe a mintába. Az Európai Felsőoktatási Térségben a fenti megoszlás szerint 6 ország 1-1 felsőoktatási intézményét tesszük az elemzés tárgyává a kutatási téma szempontjából. Ez a hat intézmény kiválósági díjat kapott az International Sustainable Capmus Network-től (ISCN).
Intézmény Göteborgs Universitet Universiteit van Amsterdam University of Bradford École polytechnique fédérale de Lausanne Leuphana Universität Lüneburg Charles University in Prague
3.7
Európai Felsőoktatási Térség x x x x x x
Terület
Ország
Észak-Európa Észak-Európa
Svédország Hollandia
Nyugat-Európa Nyugat-Európa
Egyesült Királyság Svájc
Nyugat-Európa
Németország
Közép-KeletEurópa
Csehország
Fejlesztési javaslatok
A kutatási eredmények alapján javaslatot teszünk a felsőoktatás minőségirányítási rendszerének olyan irányú fejlesztésére, amely a fenntartható fejlődés biztosításához jobban hozzájárul. A fejlesztési javaslatokat a kutatási eredmények – felsőoktatási intézmények minőségirányítási gyakorlatának és fenntartható fejlődéssel kapcsolatos szemléletének, illetve már létező, bevált gyakorlatainak, szabályozásainak – alapján tesszük meg. Mindezt azért, hogy a fejlesztési javaslatok valóban hasznosíthatók legyenek az egyes intézmények számára. A kutatás során megvalósítandó második műhelymunkán egyeztetjük a lehetséges fejlesztési területeket a felsőoktatási intézmények érintett képviselőivel, és a kutatási jelentés végleges változatában szereplő fejlesztési javaslatokba beépítjük véleményüket, tapasztalatukat. A részletes fejlesztési javaslatok megvitatására jó alkalomnak kínálkoznak az Ajánlatkérő által szervezett rendezvények, melyekre meghívást kell kapniuk a felsőoktatási intézményekben dolgozók szélesebb körének is. Amennyiben Ajánlatkérő lehetőséget tud teremteni a femip.hu portálon a kutatási jelentés, kiváltképp a fejlesztési javaslatok kommentelésére, akkor szakmai párbeszéd indulhat meg a tényleges fejlesztések elvégzéséről az OFI, a kutatók és az érintettek (felsőoktatási intézménynek) között.
13 / 24
3.8
A kutatás megvalósítása
3.8.1
Ütemterv
Ajánlatkérő az Ajánlatkérés 6. pontjában a következő ütemezést írta elő:
A szerződéskötés tervezett napja: 2011. december 12. A szerződéskötés időpontjáról az ajánlatkérő értesíti a nyertest. A szerződés teljesítésének véghatárideje 2012. március 12.
Az egyes feladatok, tevékenységek várt eredményei
Kutatási terv véglegesítése, jóváhagyása
Műhelymunka I. lebonyolítása
Elemzési szempontrendszer kidolgozása
Adatgyűjtés lezárása
A kutatási jelentés 1. változatának elkészítése
Műhelymunka II. lebonyolítása
Részfeladatok
Felelős
Kutatási terv elkészítése a nyertes ajánlat alapján Kutatási terv egyeztetése Ajánlatkérővel Kutatási terv elfogadása Műhelymunka résztvevőinek meghívása Műhelymunkára előterjesztés készítése Műhelymunka moderálása Műhelymunka megvalósulásáról híranyag készítése Műhelymunka eredményeinek feldolgozása
Ajánlattevő
Felsőoktatási intézmények minőségirányítási dokumentumainak összegyűjtése, adatbázisba rendezése Elemzések elvégzése Kézirat összeállítása és leadása Kézirat megvitatása Ajánlatkérő és Ajánlattevő között Műhelymunka résztvevőinek meghívása Műhelymunkára előterjesztés készítése Műhelymunka moderálása Műhelymunka megvalósulásáról híranyag készítése
Ajánlattevő
Ajánlatkérő
Az elvárt eredmények teljesítési határideje
Szerződéskötéstől számított 5. naptári nap
Ajánlatkérő Ajánlattevő (Ajánlatkérő közreműködésével) Ajánlattevő Ajánlattevő
Szerződéskötéstől számított 16. naptári nap
Ajánlattevő Ajánlattevő
Szerződéskötéstől számított 22. naptári nap Szerződéskötéstől számított 62. naptári nap
Ajánlattevő Ajánlattevő Ajánlatkérő
Szerződéskötéstől számított 79. naptári nap
Ajánlattevő (Ajánlatkérő közreműködésével) Ajánlattevő Ajánlattevő Ajánlattevő
Szerződéskötéstől számított 84. naptári nap
14 / 24
Az egyes feladatok, tevékenységek várt eredményei A kutatási jelentés végleges változatának leadása
Kutatási eredmények publikálása
Kutatási eredmények bemutatása Ajánlatkérő rendezvényein 3 alkalommal
3.8.2
Feladat Kézirat összeállítása és leadása Kézirat megvitatása Ajánlatkérő és Ajánlattevő között Kutatás elektronikusan közzétehető változatának elkészítése a Felsőoktatási Minőségfejlesztési Portál számára Szakmai publikáció készítése az Új Pedagógiai Szemle számára Prezentáció elkészítése Handout elkészítése Kapcsolódó elkészítése
híranyag
Felelős
Az elvárt eredmények teljesítési határideje
Ajánlattevő Ajánlatkérő
Szerződéskötéstől számított 91. naptári nap
Ajánlattevő (Ajánlatkérő közreműködésével) Ajánlatkérés szerint nem ütemezett Ajánlattevő Ajánlattevő Ajánlattevő (Ajánlatkérő közreműködésével) Ajánlattevő (Ajánlatkérő közreműködésével)
Ajánlatkérés szerint nem ütemezett
Kockázatok
Ajánlatkérő ütemezését elfogadjuk, ugyanakkor jelezzük, hogy a szerződéskötés tervezett időpontja és a teljesítés véghatárideje között az ütemezésben foglaltaktól eltérően számszakilag 92 nap telik el. Emellett a kutatás megvalósíthatósága miatt felhívjuk Ajánlatkérő figyelmét arra, hogy a Műhelymunka I. lebonyolítása az ütemezésben foglalt számítás szerint 2011. december 19. és 28. közé esik, mely nem csak vizsgaidőszak a felsőoktatási intézményekben, hanem karácsonyi ünnep is. Ezen időpontban sem az intézményi, sem az ágazati képviselőket nem lehet műhelymunkára invitálni az év végi hivatalos és az ünnepi személyes elfoglaltságuk miatt. A Műhelymunka I. megtartása azonban nélkülözhetetlen az elemzési szempontrendszer megalkotásához. Ezt a kockázatot oly módon kívánjuk csökkenteni, hogy e-mailben tájékoztatjuk valamennyi érintett felsőoktatási intézményt a műhelymunkáról, és lehetővé tesszük számukra az írásbeli véleménykifejtést. A legnagyobb kockázat, a kutatás menetét teljes mértékben befolyásoló tényező a szerződés időben történő megkötése, mert csakis erre hivatkozva kezdhető meg a felsőoktatási intézmények tájékoztatása, a Műhelymunka I. megszervezése, a kutatási valamennyi fázisához meghatározott eredmények ajánlatkérési ütemezés szerinti elérése. 3.8.3
Ajánlatkérő és Ajánlattevő közötti kapcsolattartás a kutatás során
A kutatás során rendszeresen egyeztetünk az Ajánlatkérővel, így a kutatás során felmerülő egyéb ajánlatkérői igényeket is érvényesíteni tudjuk. A rendszeres egyeztetés az ütemtervben egy-egy munkafázis határideje, továbbá Ajánlatkérőtől indult megkeresések alapján történik. Feltétlenül szükséges egyeztetni Ajánlatkérővel a kutatási tervet, a műhelymunkák szervezését, a kutatási jelentések változatait, a publikációkat és a kutatási eredmények bemutatását. Ajánlattevőként külön projektvezetőt jelölünk ki kapcsolattartónak, aki a kutatás szakmai irányítását is végzi Ajánlattevő részéről. Ugyanezt Ajánlatkérő oldaláról is elvárjuk a hatékony kommunikáció érdekében.
15 / 24
3.9
Kutatási eredmény
3.9.1
Kutatási jelentés
A kutatás feladatok elvégzéséről az Ajánlatkérés 3. pontja szerint 1 darab kutatási jelentésben kell beszámolni, melynek terjedelme 4,5 szerzői ív. (1 ív= 40.000 karakter, 22 oldal; a megengedett eltérés: -20 %) A kutatás során keletkezett bizonylatok (pl. jelenléti ívek) eredeti példányai, továbbá a teljes kutatási dokumentáció az adatbázissal és háttér dokumentációkkal együtt a kutatási jelentés mellékletét képezi jelen szakmai ajánlatunk szerint. A kutatási jelentés részét képezi az Ajánlatkérés szerinti 1-3 oldalas vezetői összefoglaló. 3.9.2
Publikáció
A kutatási eredmények terjesztését szakmai publikációk és hírek formájában segítjük elő a következők szerint: Az elkészült kutatásból a Felsőoktatási Minőségfejlesztési Portálon megjelentethető változat készítése word és ppt formátumban, mely az eredményeket és a módszertant is bemutatja; A femip Hírlevélben a kutatás részeredményeinek publikálása: o tájékoztatás a kutatás megkezdéséről; o tájékoztatás a Műhelymunka I. megvalósulásáról; o tájékoztatás a Műhelymunka II. megvalósulásáról. Az elkészült kutatásból szakmai publikáció készítése az Új Pedagógiai Szemle részére. 3.9.3
Prezentáció
A kutatási eredményeket az Ajánlatkérés szerint prezentáljuk az Ajánaltkérő rendezvényein. Ehhez elkészítjük a kapcsolódó handout-ot és sajtóhírt. Budapest, 2011. december 2. …………………………….. Bogdány Zoltán ügyvezető igazgató Mondolat Iroda Kft.
16 / 24
1/c számú melléklet
FELOLVASÓ LAP Ajánlattevő neve:
Mondolat Iroda Tanácsadó és Szolgáltató Kft.
Székhelye (lakóhelye): 1118 Budapest, Ménesi út 98. Ajánlattevő kapcsolattartó személyének neve:
Bogdány Zoltán
Telefon: +36 1 215 17 18 Telefax: +36 1 215 1718 E-mail cím:
[email protected] Tárgy: „A fenntartható fejlődés szempontjai a felsőoktatási minőségirányítás intézményi gyakorlatában” beszerzési eljárás kutatás-fejlesztési feladat elvégzésére. Ajánlati ár: nettó 4.800.000 forint + 25% ÁFA= bruttó 6.000.000 forint Budapest, 2011. december 2. …………………………….. Bogdány Zoltán ügyvezető igazgató Mondolat Iroda Kft.
17 / 24
1/d számú melléklet NYILATKOZAT A referenciára vonatkozólag Alulírott Bogdány Zoltán mint a/az Mondolat Iroda Tanácsadó és Szolgáltató Kft., 1118 Budapest, Ménesi út 98 (cégnév, székhely) ajánlattevő cégjegyzésre jogosult képviselője kijelentem, hogy a tárgyévben vagy az ezt megelőző 2 év valamelyikében elvégzett legjelentősebb – beszerzés tárgyának megfelelő – szolgáltatásaim a következők voltak: 1.
1.
2. A feladat megnevezése és rövid leírása
5. Referenciát adó személy neve, elérhetősége „Európai Uniós forrásból megvalósuló pro- Oktatáskutató és Fejlesztő Inté- 2011. június 30. Dr. Kaposi József mb. főjekthez kapcsolódóan Felsőoktatási andragó- zet (1051 Budapest, Dorottya igazgató giai – pedagógiai elemzés c. kutatás lefolyta- u. 8.) telefon: +36 1 235 7200 tása” (5 szerzői ív) fax: +36 1 235 7202 Nemzetközi tapasztalatok bemutatása az Európai Felsőoktatási Térség hat releváns országában és a magyarországi felsőoktatási andragógiai helyzet felmérése másodelemzés (desk research) módszerével; A magyar felsőoktatási andragógiai helyzetet feltérképező, primer kutatáshoz kapcsolódó módszertan és mérőeszközök kidolgozása, adatfelvétel lebonyolítása, adatfeldolgozás megvalósítása; Felsőoktatási andragógiai esettanulmány készítése. A felsőoktatási andragógia fejlesztésével kapcsolatos ajánlások kidolgozása. Kapcsolódó minőségügyi mutatók kidolgozása.
3.
A szerződést kötő másik fél
4.
Teljesítés ideje
18 / 24
1.
2.
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. …….
2. A feladat megnevezése és rövid leírása
3.
A szerződést kötő másik fél
20 ív terjedelmű, a TISZK-ek lehetséges Nemzeti Fejlesztési Ügynökség fenntarthatóságát bemutató tanulmány elké- (1077 Budapest, Wesselényi u. szítése 20-22.) A TISZK-ek működését befolyásoló jogszabályi háttér elemző áttekintése 2004től napjainkig; A TÁMOP 2.2.3. lehatárolása és kapcsolódásának elemzése az ESZA forrásból megvalósuló fejlesztések tükrében; A TÁMOP 2.2.3. projektek hosszú távú fenntarthatóságának elemzése. -
-
Budapest, 2011. december 2. …………………………….. Bogdány Zoltán ügyvezető igazgató Mondolat Iroda Kft. A táblázat bővíthető.
4.
Teljesítés ideje
2010. március 31.
-
5. Referenciát adó személy neve, elérhetősége Dr. Köpeczi-Bócz Tamás +36 1 374 8047
-
19 / 24
1/e számú melléklet
NYILATKOZAT a teljesítésbe bevont szakemberre vonatkozólag Alulírott Bogdány Zoltán mint a/az Mondolat Iroda Tanácsadó és Szolgáltató Kft., 1118 Budapest, Ménesi út 98. (cégnév, székhely) ajánlattevő cégjegyzésre jogosult képviselője ezennel kijelentem, hogy a teljesítésbe az alábbi szakember(eke)t kívánjuk bevonni: Név*: Születési idő: Jelenlegi munkahely: Jelenlegi munkakör, részletezve a végzett tevékenységeit:
Bogdány Zoltán 1968.01.29. Mondolat Iroda Tanácsadó és Szolgáltató Kft. Munkakör: ügyvezető igazgató, tulajdonos Tevékenységek: cégvezetés; projektek tervezése, lebonyolítása, pénzügyi elszámolása; kutatásvezetés; minőségirányítási, szervezetfejlesztési projektek; önértékelési rendszerek kidolgozása, bevezetése; monitoring; értékelési projektek; stratégiai tervezés; szakmapolitikai döntés-előkészítés; tanácsadási tevékenység a szakképzés, a közoktatás és a közigazgatás területén; európai uniós pályázati tanácsadás; képzések, tréningek tartása; felnőttképzési akkreditációs tanácsadás.
Jelenlegi munkaviszonyának kezde2009. október 1. te: Iskolai végzettség, szakmai képISO 9001 Lead Assesor zettség: Intézmény, dátum: BBL Tanácsadó Kft. és EXCEL Partnership (2003) Iskolai végzettség, szakmai képKözigazgatási szakvizsga zettség: (Közoktatás és szakképzés) Intézmény, dátum: Iskolai végzettség, szakmai képzettség: Intézmény, dátum: Iskolai végzettség, szakmai képzettség: Intézmény, dátum:
Magyar Közigazgatási Intézet (2001) Önkormányzati gazdálkodás szakigazgatásszervező Államigazgatási Főiskola (1994) Okleveles tanító Zsámbéki Tanítóképző Főiskola (1991)
20 / 24
Szakmai tapasztalat: Szakmai referenciák:
A tárgyév és az ezt megelőző 2 év projektvezetői és kutatásvezetői referenciái minőségügyi területen: Felsőoktatási andragógiai-pedagógiai kutatás vezetése, beleértve a minőségügyi mutatók kidolgozását és a minőségfejlesztési javaslatok megfogalmazását – Oktatáskutató és Fejlesztés Intézet, 2011 Közoktatási Feladat-ellátási, Intézményhálózat Fejlesztési Terv és Önkormányzati Minőségirányítási Program felülvizsgálata, kidolgozása (2011-2017) – Nagykanizsa Megyei Jogú Város, 2010 Kari stratégia kialakítása, beleértve az indikátorrendszert is – Eszterházy Károly Főiskola Természettudományi Kar, 20092010 Minőségbiztosítási tanácsadási szolgáltatás (ISO 9001:2009) – Pápai Szakképzés Szervezési Társulás, 2009-2010 Minőségbiztosítási tanácsadási szolgáltatás – Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Szakképzés Szervezési Önkormányzati Társulás, 2009-2010
Név*: Születési idő: Jelenlegi munkahely:
Jelenlegi munkakör, részletezve a végzett tevékenységeit:
Tölgyessyné Sass Magdolna 1964.12.22. Magyar Tudományos Akadémia Közgazdaságtudományi Intézet Budapesti Corvinus Egyetem Közgazdaságtudományi Kar Ekopszicho Bt. MTA KTI tudományos főmunkatársa kutatások végzése, vezetése e-egészségügy, külföldi működőtőke-befektetések és külkereskedelem területen BCE KTK Gazdaságpolitikai Tanszék óraadó; oktatói tevékenység
Jelenlegi munkaviszonyának kezdete: Iskolai végzettség, szakmai képzettség: Intézmény, dátum: Iskolai végzettség, szakmai képzettség: Intézmény, dátum:
Ekopszicho Bt. beltag, ügyvezető MTA KTI - 1996 BCE KTK - 2008 közgazdaságtudomány kandidátusa Magyar Tudományos Akadémia (1998) külgazdaság-szociológia Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem (1988)
21 / 24
Szakmai tapasztalat: Szakmai referenciák:
A tárgyév és az ezt megelőző 2 év kutatási referenciái területen: Relokációk – elmélet, tények, statisztikai elemzés és nemzetközi összevetés, kutatásvezető, OTKA (68435), 2007-2011 „Foreign Direct Investment in Central and Eastern Europe: What Kind of Competitiveness for the Visegrad Four?" International project – Visegrad Fund and CREBE, Economy and Society Trust, Brno, magyar résztvevő; 2007-2010 „A hazai kis- és középvállalkozások esélyei a nemzetközisedő tudásgazdaságok korában”, az orvosiműszer-gyártásra vonatkozó kutatás – INNOTARS, NKTH, Pénzügykutató Rt.,
Név*: Születési idő: Jelenlegi munkahely:
Dr. Pink Edit 1974.08.14. Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. Consultor Műhely Tanácsadó és Szolgáltató Bt. beltagja
Jelenlegi munkakör, részletezve a végzett tevékenységeit:
Munkakör az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft.-ben: szakképzés-fejlesztési Koordinátor Általános tevékenységek: az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. szakképzésfejlesztéssel kapcsolatos feladatainak koordinálása, így különösen: kapcsolattartás a szakképzés fejlesztés szakmapolitikai irányításáért felelős kormányzati és egyéb szervekkel (a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézettel, a szakképzés megújításában érdekelt Magyar Kereskedelmi és Iparkamarával és más civil szervezetekkel), közreműködés a szakképzés-fejlesztéshez kapcsolódó projektek kidolgozásában, végrehajtásában, szakképzési tárgyú szakmai anyagok, felkészítők készítése az ügyvezető számára, a szakképzést érintő jogszabálytervezetek véleményezése, a munkavállalók munkakör betöltéséhez, foglalkozás, tevékenység gyakorlásához szükséges képesítés megszerzésére irányuló koordinációs tevékenység, az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. projektjeiben megvalósuló fejlesztések során keletkezett intézményhálózati, pedagógia, képzésfejlesztési sztenderdek, eljárásrendek lektorálásában, felülvizsgálatában való részvétel; TÁMOP 3.1.1 projekt I. szakaszának végrehajtásában való részvétel.
22 / 24
Jelenlegi munkaviszonyának kezde- Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft.te: nél 2010. október.1 Consultor Műhely Tanácsadó és Szolgáltató Bt. 2006 óta Iskolai végzettség, szakmai képjogász zettség: Intézmény, dátum: ELTE Állam- és Jogtudományi Kar (1998) Iskolai végzettség, szakmai képjogi szakvizsga zettség: Intézmény, dátum: Igazságügy Minisztérium/OIT (2001) Szakmai tapasztalat: Szakmai referenciák: A tárgyév és az ezt megelőző 2 év referenciái az oktatáskutatás, jogszabályelemzés területen: Szakértői közreműködés (jogi környezet bemutatása, jogszabályelemzés) a TÁMOP 2.2.3 projektek keretében létrehozott Térségi Integrált Szakképző Központok projektidőszak utáni fenntarthatóságának elemzése" című tanulmány elkészítésében. – Nemzeti Fejlesztési Ügynökség, 2010, a Mondolat Iroda Tanácsadó és Szolgáltató Kft. alvállalkozójaként A „TÁMOP 3.1.1. kiemelt projektben történő képzésfejlesztések standardjainak kidolgozása, valamint a közoktatásfejlesztési pályázatok keretében megvalósuló továbbképzések minőségbiztosítási eljárásainak kidolgozása és működtetése” témakörben a „Pedagógus továbbképzés jogszabályi hátterének változása 1996 és 2010 között” című tanulmány elkészítése. – Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., 2010. július, a Mondolat Iroda Tanácsadó és Szolgáltató Kft. alvállalkozójaként Közreműködés a Kaposvári Egyetem felnőttképzési koncepciójának elkészítésében – Observans Képzési Szolgáltató Kft., 2009
23 / 24
Név*: Születési idő: Jelenlegi munkahely: Jelenlegi munkakör, részletezve a végzett tevékenységeit:
Dr. Székely Mózes 1967.04.14. Eötvös Loránd Tudományegyetem Munkakör: tudományos főmunkatárs Tevékenységek: felsőoktatási képzés, többek között: o pszichológia MA: társadalmi programok értékelésének módszertana o pszichológia BA: világproblémák - társadalmi hatások és a közvélemény vizsgálata o felsőoktatás-menedzsment szakirányú továbbképzés: stratégiai tervezés és hatásvizsgálat o humánökológia MA: környezetpszichológia kutatás-vezetés, többek között: o fenntartható fogyasztás közpolitikai megalapozása
értékrend és életmód nemzetközi öszszehasonlító kutatás o felsőoktatás-menedzsment tantervfejlesztés projektvezetés, többek között o „Fenntartható fogyasztás, termelés és kommunikáció” (1M€ Norvég Alap) o szabadidő- és versenysport szervezés sporttudományi és egészségfejlesztési intézet megalapítása ELTE PPK „Felsőoktatás a Fenntarthatóságért” Programiroda vezetése Jelenlegi munkaviszonyának kezde- 1994.09.01. te: Iskolai végzettség, szakmai képSzociálpszichológia PhD zettség: Intézmény, dátum: ELTE Bölcsészettudományi Kar (2003) Iskolai végzettség, szakmai képFizikus MSc zettség: Intézmény, dátum: ELTE Természettudományi Kar (1994) Iskolai végzettség, szakmai képKözigazgatási szakvizsga zettség: (Felsőoktatás és tudományszervezés) Intézmény, dátum: Magyar Közigazgatási Intézet (1998) Szakmai tapasztalat: Szakmai referenciák: Referenciák a fenntartható fejlődés területén: o
272/NA/2006-2/ÖP-2 Fenntartható fogyasztás, termelés és kommunikáció projekt – ELTEMTA Kommunikációelméleti KutatócsoportCorvinus, témavezető 2008-2011 A klímaváltozás médiakommunikációja projekt – Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium, témavezető, 2007
24 / 24
A Scientific Approach to Nature program – altéma-vezető, 2007 NFH 354/2/2004 Nemzeti Fenntartható Fejlődés Stratégia – Nemzeti Fejlesztési Hivatal, témavezető, 2005-2006 OMFB 00808 Globális Változások és Ökoszisztémák – EU6 Keretprogram Kapcsolati Iroda koncepciójának kidolgozása és felállítása – Nemzeti Kutatási és Technológiai Hivatal, altémavezető, 2005
Budapest, 2011. december 2. …………………………….. Bogdány Zoltán ügyvezető igazgató Mondolat Iroda Kft.
