AISIS, a.s. - Floriánské nám. 103 - 272 01 Kladno - h2k.aisis.cz Tel., fax: +420 312 245 818 - e-mail:
[email protected]
3S ANALÝZA 3S analýza umožňuje sumarizovat měření všech silných, středních a slabých stránek, slouží k vytvoření rychlého přehledu o úrovni činností v organizaci. Tento výstup z 3S analýzy se následně využívá jako podklad k strategickému plánování. silné stránky 1
střední stránky 5
slabé stránky 1
Materiální vybavení
11
0
0
1,55
3.
Školní vzdělávací program
7
0
0
1,52
4.
Organizace vzdělávacího procesu
9
0
0
1,49
5.
Přístup učitelů k žákům
11
0
0
1,51
6.
Efektivní metody učení
10
0
0
1,46
7.
Pravidla pro hodnocení žáků
10
1
0
1,66
8.
Průběh hodnocení žáků
9
0
0
1,47
9.
Vytváření bezpečného prostředí
10
0
0
1,57
10.
Partnerské vztahy
12
0
0
1,51
11.
Klima ve škole
11
0
0
1,43
12.
Škola je služba pro žáky i jejich rodiče
9
0
0
1,35
13.
Plánování
6
0
0
1,73
14.
Organizace řízení školy
7
0
0
1,66
15.
Ředitel školy
10
0
0
1,27
16.
Vedení školy
11
0
0
1,55
17.
Řízení lidských zdrojů
8
0
0
1,48
18.
Informační systém školy
9
0
0
1,53
19.
Pedagogický sbor
6
0
0
1,52
20.
Profesionální rozvoj a odborný růst pedagogů
9
0
0
1,49
21.
Další vzdělávání pedagogů
10
0
0
1,36
22.
Vzdělávání v efektivních metodách výuky
9
0
0
1,42
195
6
1
1,55
#
oblast činnosti
1.
Prostorové podmínky
2.
celkem
celkem:
-1-
průměr 2,93
AISIS, a.s. - Floriánské nám. 103 - 272 01 Kladno - h2k.aisis.cz Tel., fax: +420 312 245 818 - e-mail:
[email protected]
MANAŽERSKÝ PŘEHLED Zde najdete celkový přehled výsledků hodnocených oblastí a činností. Pomocí smajlíku se znázorněno, zda je oblast nebo činnost silnou, střední nebo slabou stránkou. U každé činnosti najdete počet silných, středních a slabých stránek, to znamená kolik otázek jste v průměru hodnotili v níže uvedených intervalech. Názorový rozptyl znamená jak se hodnotitelé shodují nebo neshodují v hodnocení dané činnosti. Pokud v tomto sloupci vidíte symbol "!",odpovědi hodnotících ve vaší organizaci se na více než 40% otázek "dostatečně" neshodují. V tom případě je vhodné zpřesnit vyhodnocení činnosti.
Podmínky ke vzdělávání
2,09
silné stránky 12
Prostorové podmínky
2,93
1
5
1
0,93
Materiální vybavení
1,55
11
0
0
0,57
Průběh vzdělávání
1,52
56
1
0
0,61
Školní vzdělávací program
1,52
7
0
0
0,57
Organizace vzdělávacího procesu
1,49
9
0
0
0,62
Přístup učitelů k žákům
1,51
11
0
0
0,59
Efektivní metody učení
1,46
10
0
0
0,57
Pravidla pro hodnocení žáků
1,66
10
1
0
0,66
Průběh hodnocení žáků
1,47
9
0
0
0,62
Podpora školy
1,47
42
0
0
0,56
Vytváření bezpečného prostředí
1,57
10
0
0
0,62
Partnerské vztahy
1,51
12
0
0
0,62
Klima ve škole
1,43
11
0
0
0,54
Škola je služba pro žáky i jejich rodiče
1,35
9
0
0
0,46
Řízení školy
1,52
51
0
0
0,67
Plánování
1,73
6
0
0
0,83
Organizace řízení školy
1,66
7
0
0
0,78
Ředitel školy
1,27
10
0
0
0,42
Vedení školy
1,55
11
0
0
0,73
Řízení lidských zdrojů
1,48
8
0
0
0,62
Informační systém školy
1,53
9
0
0
0,66
Pedagogičtí pracovníci
1,44
34
0
0
0,59
Pedagogický sbor
1,52
6
0
0
0,63
Profesionální rozvoj a odborný růst pedagogů
1,49
9
0
0
0,64
Další vzdělávání pedagogů
1,36
10
0
0
0,5
Vzdělávání v efektivních metodách výuky
1,42
9
0
0
0,59
oblast činnosti
celkem
-1-
Ć
střední stránky 5
slabé stránky 1
názorový rozptyl 0,75 !
!
AISIS, a.s. - Floriánské nám. 103 - 272 01 Kladno - h2k.aisis.cz Tel., fax: +420 312 245 818 - e-mail:
[email protected]
ZÁKLADNÍ HODNOCENÍ - ČINNOSTI Základní hodnocení ukazuje názory hodnotitelů na připravené stupnici škály. Sloupec "cp" ukazuje kolik hodnotitelů celkově hodnotilo tuto položku. Sloupce 1 - 5 ukazují stupnici škály, kdy 1 znamená nejvyšší úroveň implementace - zcela dosaženo a 5 znamená nejnižší úroveň implementace, kdy se organizace touto položkou dosud nezabývala. Pomocí smajlíku v posledním sloupci "úroveň" je znázorněno, zda je položka silnou, střední nebo slabou stránkou.
16. Plánování číslo otázka 584 585 586 587 588 589
Na společném plánování a rozvoji školy se podílí většina pedagogů. Dlouhodobý plán školy obsahuje kritéria a termíny pro vyhodnocování plnění cílů. Dlouhodobý plán obsahuje nutné předpoklady k realizaci stanovených cílů a postupů. Roční plán školy je formulován do konkrétních cílů s jasnou zodpovědností, cíle jsou měřitelné, termínované a reálné. Veškeré změny se zavádějí postupně po jednotlivých na sebe navazujících krocích. Zaváděné změny všichni pedagogové přijímají, jsou s nimi ztotožněni a aplikují je.
-1-
Zobrazení procent 2 3 4
průměr
c p
1
59
52.5
18.6
16.9
8.5
3.4
1,92
59
67.8
16.9
10.2
1.7
3.4
1,56
59
69.5
15.3
8.5
3.4
3.4
1,56
59
69.5
10.2
13.6
3.4
3.4
1,61
59
59.3
22
5.1
10.2
3.4
1,76
59
37.3
39
16.9
5.1
1.7
1,95
5
AISIS, a.s. - Floriánské nám. 103 - 272 01 Kladno - h2k.aisis.cz Tel., fax: +420 312 245 818 - e-mail:
[email protected]
ZÁKLADNÍ HODNOCENÍ - ČINNOSTI Základní hodnocení ukazuje názory hodnotitelů na připravené stupnici škály. Sloupec "cp" ukazuje kolik hodnotitelů celkově hodnotilo tuto položku. Sloupce 1 - 5 ukazují stupnici škály, kdy 1 znamená nejvyšší úroveň implementace - zcela dosaženo a 5 znamená nejnižší úroveň implementace, kdy se organizace touto položkou dosud nezabývala. Pomocí smajlíku v posledním sloupci "úroveň" je znázorněno, zda je položka silnou, střední nebo slabou stránkou.
19. Ředitel školy číslo otázka 616 617 618 619
Ředitel školy je klíčový člověk, který vede školu k permanentnímu rozvoji. Ředitel školy má dostatečné vědomosti, dovednosti a zkušenosti ke zvládání své funkce na vysoké manažerské úrovni. Ředitel školy jasně formuluje vize a cíle školy a dokáže pro ně nadchnout ostatní pracovníky. Ředitel školy se zabývá činnostmi, které odpovídají jeho pracovní pozici, a ostatní činnosti deleguje.
Zobrazení procent 2 3 4
průměr
c p
1
59
89.8
6.8
3.4
-
-
1,14
59
83.1
8.5
6.8
1.7
-
1,27
59
64.4
22
6.8
5.1
1.7
1,58
59
76.3
15.3
5.1
3.4
-
1,36
5
620
Ředitel školy při řízení respektuje názory a připomínky pedagogů.
59
76.3
11.9
8.5
3.4
-
1,39
621
Ředitel školy zvládá změny ve škole na vysoké organizační úrovni.
59
71.2
18.6
8.5
1.7
-
1,41
622
Ředitel školy má odvahu na změny a inovace.
59
88.1
11.9
-
-
-
1,12
623
Ředitel školy umí získat zdroje financí pro školu.
59
89.8
10.2
-
-
-
1,1
624
Ředitel školy spolupracuje s lidmi, kteří mohou škole pomoci.
59
84.7
13.6
1.7
-
-
1,17
625
Ředitel školy má jasnou představu o tom, jak má být škola řízena.
59
84.7
11.9
3.4
-
-
1,19
-1-
AISIS, a.s. - Floriánské nám. 103 - 272 01 Kladno - h2k.aisis.cz Tel., fax: +420 312 245 818 - e-mail:
[email protected]
ANALÝZA SILNÝCH A SLABÝCH STRÁNEK PODLE ČINNOSTÍ Zde najdete celkový přehled výsledků testů hodnocených činností. Výsledky obsahují přehled silných, středních a slabých stránek; u slabých stránek si přečtěte i příslušná opatření k jejich eliminaci.
1. Prostorové podmínky SILNÉ STRÁNKY Škola má k dispozici odpovídající venkovní prostory pro výuku tělesné výchovy. STŘEDNÍ STRÁNKY Vhodný prostor pro jednání celého pedagogického sboru Dostatek místností pro kmenové třídy Odpovídající velikost tříd Dostatek místností pro odborné učebny Odpovídající vnitřní prostory pro výuku tělesné výchovy SLABÉ STRÁNKY Škola nemá samostatné prostory pro školní družinu nebo školní klub.
-1-
Ć 1.56 Ć 2.68 2.88 2.92 3.05 3.36 Ć 4.08
AISIS, a.s. - Floriánské nám. 103 - 272 01 Kladno - h2k.aisis.cz Tel., fax: +420 312 245 818 - e-mail:
[email protected]
ZÁKLADNÍ HODNOCENÍ - ČINNOSTI Základní hodnocení ukazuje názory hodnotitelů na připravené stupnici škály. Sloupec "cp" ukazuje kolik hodnotitelů celkově hodnotilo tuto položku. Sloupce 1 - 5 ukazují stupnici škály, kdy 1 znamená nejvyšší úroveň implementace - zcela dosaženo a 5 znamená nejnižší úroveň implementace, kdy se organizace touto položkou dosud nezabývala. Pomocí smajlíku v posledním sloupci "úroveň" je znázorněno, zda je položka silnou, střední nebo slabou stránkou.
20. Vedení školy číslo otázka 627 628 629 630 631 632
Vedení školy má jednotný přístup ke všem pedagogům. Vedení školy zajišťuje pracovníkům k jejich práci podpůrné služby v takové míře, aby se mohli plně věnovat své vlastní pracovní činnosti. Pracovníci mají možnost obrátit se v případě pracovních problémů na vedení školy a dostane se jim pomoci. Vedení školy reaguje dostatečně vstřícně na připomínky a podněty týkající se řízení a chodu školy. Členové vedení jsou ostatním příkladem v pracovním nasazení a v přístupu k plnění svých povinností. Vedení školy poskytuje pracovníkům školy zpětnou vazbu k jejich práci.
Zobrazení procent 2 3 4
c p
1
59
59.3
16.9
10.2
6.8
6.8
1,85
59
59.3
23.7
10.2
5.1
1.7
1,66
59
76.3
13.6
5.1
5.1
-
1,39
59
71.2
11.9
11.9
5.1
-
1,51
59
69.5
11.9
8.5
6.8
3.4
1,63
59
69.5
15.3
13.6
-
1.7
1,49
5
průměr
633
Vedení školy požaduje, aby pedagogové prováděli sebehodnocení.
59
74.6
16.9
6.8
-
1.7
1,37
634
Vedení školy používá jednotná kritéria pro hodnocení práce pedagogů.
59
67.8
22
5.1
3.4
1.7
1,49
635
Vedení školy pravidelně oceňuje pedagogy nejen finančně.
59
74.6
6.8
13.6
5.1
-
1,49
636
Vedení školy věnuje dostatečnou pozornost odpovídajícímu pracovnímu zázemí pro učitele.
59
61
23.7
10.2
5.1
-
1,59
637
Vedení školy vytváří dobré pracovní klima.
59
67.8
16.9
10.2
5.1
-
1,53
-1-
AISIS, a.s. - Floriánské nám. 103 - 272 01 Kladno - h2k.aisis.cz Tel., fax: +420 312 245 818 - e-mail:
[email protected]
ZÁKLADNÍ HODNOCENÍ - OBLASTI Základní hodnocení ukazuje názory hodnotitelů na připravené stupnici škály. Sloupec "cp" ukazuje kolik hodnotitelů celkově hodnotilo tuto položku. Sloupce 1 - 5 ukazují stupnici škály, kdy 1 znamená nejvyšší úroveň implementace - zcela dosaženo a 5 znamená nejnižší úroveň implementace, kdy se organizace touto položkou dosud nezabývala. Pomocí smajlíku v posledním sloupci "úroveň" je znázorněno, zda je položka silnou, střední nebo slabou stránkou. Zobrazení procent 2 3 4
průměr
c p
1
Podmínky ke vzdělávání
1062
46
21.9
14.6
12.1
5.3
2,09
1. Prostorové podmínky
413
22
15.7
22.5
26.4
13.3
2,93
2. Materiální vybavení
649
61.3
25.9
9.6
3.1
0.2
1,55
Průběh vzdělávání
3259 62.7
25
10.1
1.6
0.6
1,52
3. Školní vzdělávací program
399
61.7
26.6
10.3
1.5
-
1,52
4. Organizace vzdělávacího procesu
513
66.5
22.6
8.2
0.8
1.9
1,49
5. Přístup učitelů k žákům
627
61.6
26.5
11.2
0.8
-
1,51
6. Efektivní metody učení
580
64.5
26.6
7.9
1
-
1,46
7. Pravidla pro hodnocení žáků
627
56
26.3
14
2.9
0.8
1,66
8. Průběh hodnocení žáků
513
67.6
21.1
8.2
2.5
0.6
1,47
Podpora školy
2478 65.7
24.2
7.7
1.8
0.5
1,47
9. Vytváření bezpečného prostředí
590
59.5
27.1
10.8
2
0.5
1,57
10. Partnerské vztahy
708
62.7
26.8
7.5
2.5
0.4
1,51
11. Klima ve škole
649
69.5
20.5
7.9
1.5
0.6
1,43
12. Škola je služba pro žáky i jejich rodiče
531
72.1
22
4.5
0.9
0.4
1,35
Řízení školy
3002 68.6
17.9
8.6
3.4
1.6
1,52
13. Plánování
354
59.3
20.3
11.9
5.4
3.1
1,73
14. Organizace řízení školy
406
62.6
20.2
9.1
4.7
3.4
1,66
15. Ředitel školy
590
80.8
13.1
4.4
1.5
0.2
1,27
16. Vedení školy
649
68.3
16.3
9.6
4.3
1.5
1,55
17. Řízení lidských zdrojů
472
67.4
20.3
9.7
2.3
0.2
1,48
18. Informační systém školy
531
67
19.6
8.3
3
2.1
1,53
Pedagogičtí pracovníci
1947 70.1
19.1
8.4
1.8
0.7
1,44
19. Pedagogický sbor
342
64.3
21.9
11.1
2.3
0.3
1,52
20. Profesionální rozvoj a odborný růst pedagogů
513
69.4
18.3
8.4
2.1
1.8
1,49
21. Další vzdělávání pedagogů
570
72.5
20.5
6
0.7
0.4
1,36
22. Vzdělávání v efektivních metodách výuky
522
72
16.3
9.2
2.3
0.2
1,42
název
-1-
5
