Activiteitenkalender 2015 - 2016
Maandag
Dinsdag
32
3
33
Augustus 2015 Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Za/Zo 1/2
4
5
6
7
8/9
10
11
12
13
14
15/16
34
17
18
19
20
21
22/23
35
24
25
26
27
28
29/30
Nr. 31
Hoofdluiscontrole
EERSTE SCHOOLDAG
36
31
Nieuwsbrief (1)
Nr.
Maandag
Dinsdag 1
7
8
36
37
September 2015 Woensdag 2
Donderdag 3
Vrijdag 4
Za/Zo 5/6
9
10
11
12/13
OR vergadering
38
14 MR vergadering Margedag (1) leerlingen groep 1 en 2 zijn vrij
39
21
15
16
Verkiezing JMR
Nieuwsbrief (2)
Informatieavond alle groepen 19:00-21:00 uur
JMR vergadering
17
Studiedag: alle leerlingen zijn vrij
22
Strandwalfestival
18
23
24 WBS-loop
25 Nieuwsbrief (3) Betaling ouder- en overblijfbijdrage
28 Kijk-in voor ouders tot 08:45 uur
29 Brandoefening
19/20
Afvalrace gemeente Rijswijk groepen 5 en 6
Week tegen pesten
40
Strandwalfestival
30
26/27
Nr.
Maandag
Dinsdag
Oktober 2015
Woensdag
40
41
5
6
“Dag van de leerkracht”
42
12
7
19 Herfstvakantie
44
26
8
Start Kinderboekenweek, thema ‘raar, maar waar’
13
14 Afsluiting Kinderboekenweek met parade voor ouders
43
Donderdag 1
20 Herfstvakantie
27 Hoofdluiscontrole
21 Herfstvakantie
28
Vrijdag 2
9
Za/Zo 3/4
10/11
Nieuwsbrief (4) Kinderboekenmarkt
15 Margedag (2) leerlingen groep 1 en 2 vrij
22 Herfstvakantie
29 JMR vergadering
16
17/18
Studiedag: alle leerlingen zijn vrij
23 Herfstvakantie
30
24/25 Herfstvakantie
31
Nr.
Maandag
Dinsdag
2
3
November 2015 Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Za/Zo 1
4
5
6
7/8
44
45
OR vergadering
46
9 Schilp sportdag
47
16 MR vergadering Studiedag: alle leerlingen zijn vrij
48
23 Week van de mediawijsheid
49
30
10
Nieuwsbrief (5)
11
12
13
14/15
18
19
20
21/22
Schilp sportdag
17 Margedag (3) leerlingen groep 1 en 2 zijn vrij
Rapporten mee naar huis
Nieuwsbrief (6)
Overblijfvergadering
24 Rapportavond broertjes/zusjes
25 Rapportavond
26
27
28/29
Nr.
Maandag
49
Dinsdag 1
December 2015 Woensdag 2
Donderdag 3
Vrijdag 4 Sinterklaasviering school om 12:00 uit
Za/Zo 5/6 Sinterklaas
Nieuwsbrief (7)
50
7
8
9
10
11
12/13
51
14
15
16
17
18
19/20
Kerstviering
JMR vergadering Nieuwsbrief (8) School uit om 12:00 uur
52
21 Kerstvakantie
1
28 Kerstvakantie
22 Kerstvakantie
29 Kerstvakantie
23 Kerstvakantie
30 Kerstvakantie
24 Kerstvakantie
31 Oudjaars dag
25 1e Kerstdag
26/27 2e Kerstag
Nr.
Maandag
Dinsdag
Januari 2016 Woensdag
Donderdag
53
Vrijdag 1 Kerstvakantie
1
4 Tweede termijn overblijf- en ouderbijdrage
2
11
5
6
Hoofdluiscontrole
12
7
Za/Zo 2/3 Kerstvakantie
8
9/10
15
16/17
OR vergadering
13
14
Nieuwsbrief (9)
3
18
19
20
21
26
27
28
22
23/24
29
30/31
MR vergadering
4
25 Overblijfvergadering
Nieuwsbrief (10)
Nr. 5
Maandag 1
Dinsdag 2
Februari 2016 Woensdag 3
Donderdag 4
Dansfestival ?
6
8
9
10 Dansfestival ?
Vrijdag 5
Za/Zo 6/7
JMR vergadering
11
12
13/14
GMR vergadering Nieuwsbrief (11)
7
15
16
17
18
19
Dansfestival ?
8
22 Voorjaarsvakantie
9
29
23 Voorjaarsvakantie
24 Voorjaarsvakantie
20/21 Voorjaarsvakantie
25 Voorjaarsvakantie
26 Voorjaarsvakantie
27/28 Voorjaarsvakantie
Nr.
Maandag
9
Dinsdag 1
Maart 2016
Woensdag 2
Hoofdluiscontrole
10
7
Donderdag 3
Kijk-in voor ouders tot 8:45 uur
Vrijdag 4
Za/Zo 5/6
Nieuwsbrief (12)
8
9
10
11
12/13
15
16
17
18
19/20
OR vergadering
11
14 Start project ‘Lentekriebels’ Week van Openbaar Onderwijs
JMR vergadering Week van Openbaar Onderwijs
Week van Openbaar Onderwijs
Studiedag: alle leerlingen zijn vrij Week van Openbaar Onderwijs
Margedag (4) leerlingen groep 1 en 2 zijn vrij Week van Openbaar Onderwijs Nieuwsbrief (13)
12
21
22
23
MR vergadering
13
28 Tweede Paasdag
29 Margedag (5) leerlingen groep 1 en 2 zijn vrij
24 Paasviering en parade in de middag
30
31 Informatieavond PBS voor ouders
25 Goede vrijdag vrij
26/27 Eerste Paasdag
Nr.
Maandag
Dinsdag
April 2016
Woensdag
Donderdag
13
Vrijdag 1
Za/Zo 2/3
Nieuwsbrief (14)
14
4
5
6 Rapportavond broertjes/zusjes
7 Groep 7 voorlopig adviesgesprekken
8
9/10
Groep 8 praktijk verkeersexamen
Rapportavond Groep 7 schriftelijk verkeersexamen
15
11 Kamp groep 8
16
18
12 Kamp groep 8
19 IEP Eindtoets groep 8
17
25
26 Overblijfvergadering
13
14
Kamp groep 8
20 IEP Eindtoets groep 8
27 Koningsdag: alle leerlingen vrij
15
16/17
Nieuwsbrief (15)
21 Koningsspelen/ Sportdag
28
22
23/24
Kijk-in voor ouders tot 08,45 uur
29 Nieuwsbrief (16)
30
Nr.
Maandag
Dinsdag
Mei 2016
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
17
Za/Zo 1 Meivakantie
18
2 Meivakantie
3 Meivakantie
4 Meivakantie
5 Meivakantie
6 Meivakantie
7/8 Meivakantie Moederdag
19
20
9
10
11
12
13
Meivakantie
Meivakantie
Meivakantie
Meivakantie
Meivakantie
16
17
18
19
20
Hoofdluiscontrole
OR vergadering
23
24
MR vergadering
22
30
21/22
Nieuwsbrief (17)
25
26 Presentatie projectweek (thema landen)
31
Meivakantie
Fotograaf broertjes/zusjes
Start projectweken (thema landen)
21
14/15
27 Margedag (6) leerlingen groep 1 en 2 zijn vrij
28/29
Nr.
Maandag
Dinsdag
22
Juni 2016
Woensdag 1
Donderdag 2
Schoolreis
Vrijdag 3
Za/Zo 4/5
Vrijdagmiddag vrij ivm compensatie schoolreis Nieuwsbrief (18)
23
6
7
Overblijfvergadering
24
13
8
20
14
15
21
22
MR vergadering
26
27
10
11/12
Fotograaf voor zieken/afwezigen
Studiedag Librijn; alle kinderen vrij
25
9
16 Margedag (7) leerlingen groep 1 en 2 zijn vrij
23 OR vergadering
28
29
30 Zwemsportdag groep 7 en 8 Musical groep 8 optreden voor hele school
17 Nieuwsbrief (19)
24
18/19 Vaderdag
25/26
Nr.
Maandag
Dinsdag
Juli 2016
Woensdag
Donderdag
26
Vrijdag 1
Za/Zo 2/3
Nieuwbrief (20) Afscheidsavond groep 8
27
4 Groep 8 afwezig
28
11 Zomervakantie
29
18 Zomervakantie
30
25 Zomervakantie
5 Groep 8 afwezig
12 Zomervakantie
19 Zomervakantie
26 Zomervakantie
6 Rapporten mee naar huis
13 Zomervakantie
20 Zomervakantie
27 Zomervakantie
7 Eindejaarsfeest
14 Zomervakantie
21 Zomervakantie
28 Zomervakantie
8 WBS Got Talent: 12.00 uur vrij
15 Zomervakantie
22 Zomervakantie
29 Zomervakantie
9/10 Zomervakantie
16/17 Zomervakantie
23/24 Zomervakantie
30/31 Zomervakantie
31
Maandag 1
Dinsdag 2
32
8
33
34
Nr.
Augustus 2016 Woensdag 3
Donderdag 4
Vrijdag 5
Za/Zo 6/7
9
10
11
12
13/14
15
16
17
18
19
20/21
22
23
24
25
26
27/28
30
31
Eerste schooldag
35
29
Openbare basisschool Wethouder Brederodeschool Goedendorplaan 3 2286 MV Rijswijk Tel (070) 393 17 45 Email
[email protected] Website www.brederodeschool.nl Voorwoord Voor u ligt het jaarlijks deel van onze schoolgids (schoolgids B). Hierin vindt u jaarlijks veranderende informatie, zoals de kalender, roosters, groepsverdeling en dergelijke. Algemene informatie over de school vindt u in de schoolgids A, die in uw bezit is. Ook vindt u schoolgids A op de website. Inhoud 1. Roosters 2. Formatie/Groepsindeling WBS 3. MR, GMR en OR 4. Het ABC 1. Roosters 1.1 Schooltijden Voor de alle groepen gaat de deur om 8.20 uur open. Om 8.30 uur beginnen de lessen, de ouders/verzorgers worden vriendelijk verzocht om het gebouw te verlaten zodat de lessen in alle rust kunnen beginnen. Aan de ouders/verzorgers van de kinderen van de bovenbouw wordt verzocht om buiten afscheid te nemen. Dit bevordert de zelfstandigheid van het kind en zorgt voor een rustige start van de lessen. Natuurlijk bent u van harte welkom na 14.45 uur. Om 14.45 uur kunnen de kinderen in de klas worden gehaald of mogen zelfstandig naar huis (bovenbouw). De leerkracht ziet er op toe dat de kinderen met de ouders meegaan. Wanneer een kind door iemand anders wordt opgehaald, moet dit worden door gegeven aan de groepsleerkracht. Maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag onderbouw 8.30 – 11.45 uur Maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag bovenbouw 8.30 – 12.00 uur Woensdag 8.30 – 12.00 uur
12.45 – 14.45 uur 12.45 – 14.45 uur
1.2 Gymrooster maandag: lessen van 50 minuten 8.30 - 9.20 uur: groep 8 9.20 - 10.10 uur: groep 7 10.10 - 11.00 uur: groep 5 11.00 - 11.50 uur: groep 6
woensdag: lessen van 45 minuten 8.30 - 9.00 uur: groeps MRT 9.00 - 9.45 uur: groep 4 9.45 - 10.30 uur: groep 3 10.30 - 11.15 uur: groep 7 11.15 - 12.00 uur: groep 8 (gaat gelijk uit de gym naar huis)
donderdag: lessen van 40 minuten 8.30 - 9.10 uur: groep 6 9.10 - 9.50 uur: groep 5 9.50 - 10.30 uur: groep 3 10.30 - 11.10 uur: groep 3 11.10 - 11.50 uur: groep 4
De groepen 1 en 2 gymmen in de kleutergymzaal, vijf keer per week. In de groepen 3 t/m 8 vragen wij u uw kind gymkleding mee te geven. Gymkleding: • sportshirt en korte broek of een turnpak (geen hemd onder je gymkleding); • binnenschoenen met goede demping. Regels • • • • • •
m.b.t. de gymles: géén kauwgom of ander snoep in de mond, lang haar? paardenstaart o.i.d., ná de uitleg mag je naar de wc, elkaar helpen of tips geven, de berging is géén speelplek, de gymzaal wel, blijf oefenen (vraag anders om hulp)!
Als uw kind niet mee kan doen met de gymles horen wij dat graag van u zelf. De groepen 3 t/m 8 krijgen twee keer per week gymnastiekonderwijs. De gymnastieklessen worden gegeven door een vakleerkracht in de groepen 3 t/m 8. De groepen die om 8.30 uur gymnastiek hebben, worden op die ochtend bij de gymzaal verwacht, dus ze gaan niet eerst naar school. De deur gaat om 8.20 uur open. De les begint om 8.30 uur. Het is prettig als de kinderen dan al startklaar staan, zodat de les op tijd kan beginnen. 1.3 Vakantierooster Van
t/m
Herfstvakantie
19-10-2015
23-10-2015
Kerstvakantie
21-12-2015
01-01-2016
Voorjaarsvakantie
22-02-2016
26-02-2016
Goede Vrijdag
25-03-2016
Tweede Paasdag
28-03-2016
Meivakantie/ Hemelvaart
02-05-2016
Tweede Pinksterdag
16-05-2016
Zomervakantie
11-07-2016
1.4
13-05-2016
19-08-2016
Studiedagen/roostervrije dagen
Op de volgende dagen zijn er studiedagen van het team of van Librijn gepland. Ook zijn er in het rooster enkele margedagen opgenomen. Wij verzoeken u eventuele buitenschoolse opvang van deze dagen op de hoogte te stellen. Deze dagen kunt u ook terugvinden op de kalender. Studiedagen: groepen 1 t/m 8 zijn vrij Dag Datum 1. Dinsdag 15 september 2015 2. Vrijdag 16 oktober 2015 3. Maandag 16 november 2015 4. Donderdag 17 maart 2016 5. Woensdag 15 juni 2016 Margedagen voor groep 1 t/m 2 Dag Datum 1. Maandag 14 september 2015 2. Donderdag 15 oktober 2015 3. Dinsdag 17 november 2015 4. Vrijdag 18 april 2016 5. Vrijdag 29 april2016 6. Vrijdag 27 mei2016 7. Donderdag 16 juni 2016
2. Formatie/Groepsverdeling Clusterdirecteur Locatiedirecteur Bovenbouwcoördinator Onderbouwcoördinator
Geke de Jong Marisa Raouf-van Nassau Jolanda Mulder Siska Ciere
Leerkrachten/medewerkers met een speciale taak Intern begeleider Edith Danker Coördinator Cultuur Siska Ciere Coördinator ICT Sandra Bakker Coördinator Taal/Lezen Siska Ciere Coördinator Rekenen Sheila van Geest Coördinator Gedrag/PBS Jolanda Mulder Lichamelijke opvoeding/MRT Patricia Spillenaar
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Groep 2
Sandra
Sandra
Sandra
Sandra
Sandra
Groep 1/2B
Marion
Marion
Marion/Lianne
Lianne
Lianne
Groep 1/2C
Marjan
Marjan
Lisanne
Lisanne
Marjan
Groep 3
Siska
Siska
Siska
Siska
Siska
Groep 4
Sandra S.
Esther
Esther
Esther
Sandra S.
Groep 5
Bianca
Mieke
Mieke
Mieke
Bianca
Groep 6
Renske
Renske
Renske
Renske
Renske
Groep 7
Jolanda
Bianca
Jolanda
Jolanda
Jolanda
Groep 8
Sheila
Sheila
Marloes
Marloes
Sheila
IB
Edith
Gymnastiek
2.1
Patricia
Edith Patricia
Patricia
Scholing team
In het komende schooljaar gaan we de volgende cursussen volgen: - BHV/EHBO - Coaching diverse teamleden - Pedagogisch klimaat op de Wethouder Brederodeschool - Verschillende cursussen vanuit het samenwerkingsverband 3
Medezeggenschapsraad, ouderraad en tussenschoolse opvang
3.1 Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad bestaat uit 6 leden: drie leden in de oudergeleding en drie leden in de personeelsgeleding. Dit schooljaar bestaat de MR uit de volgende leden: Vacature Lid Coen Timmer Lid Angela van Zijl Lid Renske Dijken Lid Sheila van Geest Lid Lianne Scholten Lid
(oudergeleding) (oudergeleding) (oudergeleding) (personeelsgeleding) (personeelsgeleding) (personeelsgeleding)
3.2 GMR In de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van Librijn zijn de medezeggenschapsraden van de verschillende scholen vertegenwoordigd. Per cluster van twee scholen wordt er één lid vanuit de personeelgeleding en één lid vanuit de oudergeleding geleverd. Bianca van Zanten is vertegenwoordigd vanuit onze school in de GMR. 3.3 Ouderraad In de ouderraad hebben de volgende leden zitting: Corine Broekhuizen Voorzitter Sabine Kuiper Secretaris Jennefer Boudewijn Lid Mirella Sandifort Lid Tamara Verbeek Lid Monique Helleman Lid Soraya Cadil Lid Karin Klaassen Lid Adrienne Sas-Dijkhuizen Vice-voorzitter Astrid de Jong Lid Charissa Bakker Lid Jessica Havinga Lid Tedda Verstraten Lid Cindy Berkhout Lid
3.4 Overblijfcommissie De overblijfmedewerkers eten met de kinderen in de groepen 1 t/m 8. Daarna houden zij toezicht op het schoolplein tijdens het buitenspelen. De overblijfcommissie vergadert 6 keer per schooljaar onder leiding van de directie. Claudia Groenewegen Coördinator Monique van Dommelen Lid Connie de Jager Lid Corine Valstar Lid Sisca van Lith Lid Sabine Kuiper Lid Natascha Pex Lid Soraya Cadil-Boeken Lid Jenny Voskamp Lid Elif Ozdemir Lid Hassna El Aijouri Lid Natasja aan de Wiel Lid Hatice Yilmazer Lid U kunt de overblijfmedewerkers bereiken via het emailadres
[email protected]. 4. Alfabet 4. ABC CITO Voor de verplichte Eindtoets in groep 8 hebben wij gekozen voor de IEP Eindtoets in groep 8. Deze wordt in de maand april afgenomen van het schooljaar en is opgenomen in onze kalender. In november nemen we in groep 8 de laatste test af, de zogenoemde NIO (Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau). Vanaf schooljaar 2013-2014 nemen wij de groep 5 het ‘Vijfde Groepsonderzoek’ af. De resultaten worden natuurlijk gedeeld met de ouders. Computers De school heeft de beschikking over een ruim aantal computers, voor groep 1 t/m groep 8. Wij maken gebruik van programma’s op het gebied van visuele waarneming, geheugen, fijne motoriek, lezen, spelling, grammatica, rekenen en verkeer. De afspraken m.b.t. het gebruik van computers en communicatiemiddelen zijn verwoord in het ICT-protocol dat u bij de directie kunt opvragen. De afspraken hangen in verkorte vorm naast de computers waarop de kinderen werken en worden regelmatig met de kinderen besproken. Coöperatief Leren Op de Wethouder Brederodeschool maken we gebruik van coöperatief leren om een positieve invloed uit te oefenen op de cognitieve en sociale ontwikkeling van de leerlingen. Aan coöperatief leren kunnen een aantal vaardigheden gekoppeld worden. Leerlingen kunnen van elkaar leren, niet alleen kennis, maar ook vaardigheden. Leerlingen leren veel van voordoen, samen doen en nadoen (modelling). Leerlingen brengen hun gedachten onder woorden, leren argumenteren, passen hun ‘waarheid’ aan door nieuwe inzichten en verbindingen. Het coöperatief leren kent 4 basiskenmerken: Gelijke deelname Elke leerling heeft een eigen inbreng. Er is geregeld hoe groot de deelname van iedere leerling is op basis van gelijkwaardigheid. Individuele verantwoordelijkheid De leerlingen weten dat ze ook individueel verantwoordelijk zijn. Elke leerling in de groep moet na afloop kunnen vertellen hoe het proces verlopen is en wat zijn eigen bijdrage is geweest aan het eindresultaat. Positieve wederzijdse afhankelijkheid De leerlingen moeten het gevoel hebben elkaar nodig te hebben bij de samenwerkingsopdracht. Zij weten dat ze elkaar nodig hebben om een activiteit met succes uit te kunnen voeren. De leerlingen hebben een groepsdoel en dat doel kan alleen maar bereikt worden, wanneer elk groepslid een bijdrage levert. Simultane actie Doordat alle leerlingen actief bij de opdrachten betrokken zijn, wisselen de leerlingen kennis, ideeën en informatie uit. Bovendien ontdekken zij dat ze samen meer weten dan alleen. Het is belangrijk dat alle leerlingen aan de beurt komen. Cultuuronderwijs Om cultuureducatie binnen de school te bevorderen en te stimuleren, doen wij mee aan het Kunstmenu. Voor elke groep zal er een cultureel aanbod zijn. Dit aanbod moet passen in de belevingswereld van de leerlingen, bijdragen aan de algemene ontwikkeling en iets toevoegen aan de lessen die al op school worden gegeven. De disciplines
die aanbod komen zijn: beeldende kunst (groep 1/2), theater (groep 3/4), muziek (groep 5/6), foto/film/video (groep 7), literatuur (groep 8). Naast het Kunstmenu willen wij ook zorgen voor een actief cultureel aanbod, zoals o.a. het bezoeken van musea, het meedoen aan de ‘leeslijn’ van de bibliotheek en het aanbod van de kunstuitleen. Ook zijn wij op zoek naar mogelijkheden om onze leerlingen in aanraking te laten komen met het cultureel erfgoed van Rijswijk. Dieren in school Sommige kinderen zijn allergisch voor gevederde en/of behaarde dieren. Om deze reden hebben wij besloten geen dieren toe te laten; ook niet heel even bij het binnenkomen. Een uitzondering kan worden gemaakt, maar alleen na overleg met de leerkracht. Honden zijn op het schoolplein niet toegestaan; sommige kinderen zijn er bang voor. Wanneer u de hond meeneemt naar school, kunt u die op ruime afstand van de ingang met de riem aan de buitenkant van het hek vastmaken. Digitaal schoolbord De school heeft de beschikking over 9 digitale schoolborden (smartbord). De groepen 1 t/m 8 hebben een smartbord. De leerkrachten worden in het gebruik van het digitale bord geschoold, via instructie door collega’s of d.m.v. een cursus. Sinds dit schooljaar hebben we ook een digitaal schoolbord in onze aula. Deze wordt gebruikt tijdens informatieavonden en/of lessen aan kleine groepen leerlingen. Directie De directie van de school wordt gevoerd door een locatiedirecteur en een clusterdirecteur. De locatiedirecteur is het directe aanspreekpunt voor ouders/verzorgers. De clusterdirecteur houdt zich vooral bezig met financieel beleid, personeelsbeleid en is eindverantwoordelijk voor het beleid op een aantal scholen van Librijn. Documentatiecentrum Wij hebben op school een documentatiecentrum met leesboeken en informatieve boeken. Een aantal keren per week kunnen kinderen van groep 3 t/m 8 boeken lenen voor stillezen, werkstuk, boekbespreking of project. ‘Doordacht lesgeven’ van Marzano De Wethouder Brederodeschool werkt al een jaar met het model doordacht lesgeven. Met dit model is de leerkracht zich nog meer bewust van effectief lesgeven. Wat heeft effect (op de resultaten) van de leerlingen? Uit onderzoek blijkt dat de opbrengst van een les groter is als de leerkracht onder andere stilstaat bij het lesdoel en dit met de kinderen bespreekt. Verder beklijft de instructie beter als deze interactief is; we laten de kinderen dus niet alleen maar luisteren, maar activeren hen met allerlei opdrachten. Het coöperatief leren, dat op de WBS al jaren bekend is, komt hierbij goed van pas. Afgelopen schooljaar leerden de leerkracht met dit model te werken. Dit schooljaar willen we het model borgen in ons onderwijs. De lesopzet bestaat uit 4 fases. Fase 1 is een ‘goed begin’. In deze fase legt de leerkracht de nadruk op de motivatie van iedere leerling, het doel wordt helder voor alle leerlingen. Er wordt hierbij uitleg gegeven over de verwachtingen (leerdoelen), het nut van deze les en de voorkennis wordt geactiveerd. Het goede begin sluit aan op alle niveaus van begrip en kennis om op deze wijze gedifferentieerd les te kunnen geven. In fase 2 volgt de interactieve instructie. We gaan naar de kern van de leerstof en bespreken de belangrijkste begrippen. De leerstof wordt geordend voor de leerling. Er wordt aandacht geschonken aan overeenkomsten en verschillen, er volgt een demonstratie en verklaard. De leerkracht stelt vragen en geeft feedback. Hierna gaan we met het geleerde aan het werk. In fase 3 is de leerling aan zet. Hierbij zetten we ons model van zelfstandig werken in. De onderbouw werkt met de kleurenklok om de kinderen via kleuren aan te geven hoe lang zij moeten werken. In de bovenbouw wordt hier de werkelijke klok voor gebruikt. Er wordt zowel zelfstandig als samen gewerkt, afhankelijk van de opdracht. In de laatste fase volgt de integratie. In deze fase wordt de les afgerond en dit zet de leerlingen aan tot inzichtelijk denken over de stof. Het geleerde genereert tot nieuwe vragen en toepassingen voor de opgedane kennis. Er volgt ook een persoonlijke afronding en laat de leerlingen reflecteren op hun leerproces. Eerste hulp Mocht er op school met uw kind een ongeluk(je) gebeuren, dan handelen wij als volgt: 1. Bij kleine verwondingen behandelt één van de leerkrachten het kind, zo nodig ondersteund door één van de 4 BedrijfsHulpVerleners (BHV-ers) Juf Siska, juf Sheila, juf Marion en juf Bianca hebben hun BHV-diploma. Juf Patricia (onze vakleerkracht gymnastiek) beschikt over een EHBO-diploma. Bijna alle overblijfmedewerkers zijn geschoold in kinder-EHBO en hebben hiervoor een certificaat ontvangen. 2. Is het ernstiger, dan doen wij het noodzakelijke en bellen de ouders. 3. Bent u bereikbaar, dan kunt u samen met uw kind naar de Spoedeisende Hulp. 4. Bent u niet bereikbaar, dan gaan wij met uw kind naar de Spoedeisende Hulp. 5. In ernstige gevallen bellen we direct de hulpdiensten en de ouders. 6. Ongelukjes worden door ons geregistreerd.
Engelse les Vanaf schooljaar 2014-2015 krijgen de groepen 1 t/m 8 Engelse lessen. Deze worden verzorgd door de eigen leerkracht. Wij hebben gekozen voor de methode ‘My name is Tom’ in de groepen 1 en 2. Voor de groepen 3 t/m 8 hebben wij gekozen voor de methode ‘Take it Easy’. Excursies Soms gaat een groep kinderen op excursie. Dat wordt tevoren aan de ouders kenbaar gemaakt via de nieuwsbrief of via een aparte brief. De school heeft een collectieve verzekering afgesloten. Bij excursies wordt ook wel eens gebruik gemaakt van vervoer door ouders. Ouders die bereid zijn kinderen per auto te vervoeren, dienen te beschikken over een inzittendenverzekering en over veiligheidsgordels, ook achterin. Kinderen tot 1.35 meter moeten bij voorkeur in een goedgekeurd kinderzitje worden vervoerd. De wet maakt uitzonderingen voor incidenteel vervoer door anderen dan de ouders. Kinderen tot 1.35 meter mogen echter niet zonder goedgekeurd kinderzitje op de voorstoel worden vervoerd! Wij houden ons daarmee aan de richtlijnen voor het veilig vervoeren van kinderen zoals die per 1 mei 2008 gelden. Fietsen Fijn als uw kind op de fiets naar school komt. Op het schoolplein kunnen de fietsen gestald worden in de daarvoor bestemde rekken. Het is niet de bedoeling de fietsen tegen het hek te plaatsen. Zorgt u ervoor dat de fiets op slot wordt gezet. De school is niet aansprakelijk voor beschadiging en/of diefstal. Sommige groepen moeten op bepaalde dagen met de fiets naar school komen in verband met een excursie of de verkeersles. Vanzelfsprekend moet de fiets in orde zijn. Op het schoolplein mag uit veiligheidsoverwegingen niet gefietst worden. Foto’s Via onze website willen wij u op de hoogte houden van onze ervaringen mede door het gebruik van foto’s. Mocht u er bezwaar tegen hebben dat uw zoon of dochter met een foto op onze website geplaatst wordt, dan kunt u dat aan het begin van het schooljaar kenbaar maken. Aan het einde van het schooljaar komt de schoolfotograaf. De datum kunt u terugvinden in de kalender. Gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen worden bewaard bij de conciërge. Voorwerpen die niet worden opgehaald, worden twee keer per jaar uitgestald in de hal of buiten bij droog weer. Als ze daarna nog niet door de eigenaar zijn meegenomen, schenken wij ze aan een goed doel. Gymnastiek We raden aan om met gymschoenen te gymmen en dansen, dit is beter voor de voeten/gewrichten en het is hygiënischer. Verder is het wenselijk bij de gymnastieklessen gemakkelijk zittende kleding te dragen, bv. een gympakje of een korte broek met shirt. Om veiligheidsredenen dragen de kinderen geen sieraden. Lang haar moet om die reden in een staart of vlecht. Hoofdluis Helaas komt hoofdluis bij kinderen soms voor. Wij verzoeken u de school in te lichten wanneer uw kind hoofdluis heeft. Wij kunnen dan de andere ouders informeren. U kunt op school informatie krijgen over de behandeling. Er is een commissie ingesteld die na iedere vakantie alle kinderen controleert op hoofdluis. Wanneer er door de commissie bij uw kind hoofdluis wordt geconstateerd, wordt u benaderd. U dient uw kind dan thuis te behandelen. Huiswerk In de groepen 5 t/m 8 wordt huiswerk meegegeven. Soms krijgen kinderen ook individueel opdrachten mee naar huis, bijvoorbeeld om werk af te maken of om extra te oefenen. Dit gebeurt in overleg met u. Leermaterialen zijn duur. Boeken en schriften dienen daarom in een tas meegenomen te worden. In geval van moedwillige vernieling, verlies of beschadiging worden de kosten op u verhaald. Hulpouders Op ouders wordt regelmatig een beroep gedaan om, onder verantwoording van de leerkracht, mee te helpen met diverse activiteiten. Het benadrukt de wederzijdse betrokkenheid en het geeft de school wat meer armslag en mogelijkheden. Als wij uw hulp kunnen gebruiken, hoort u dit van de klassenouder of leest u dit in de nieuwsbrief. Ook kan het zijn dat de leerkracht van de klas u persoonlijk benadert of u kunt zich inschrijven op een lijst bij het klaslokaal. Informatieavond In de derde week van het schooljaar wordt in de klas van uw kind informatie gegeven over de gang van zaken tijdens het jaar en kunt u kennismaken met de leerkracht van uw kind. Bij het algemene gedeelte van de informatieavond wordt het jaarplan gepresenteerd door de locatiedirecteur en worden eventuele nieuwe collega’s aan u voorgesteld. Wij verwachten dat u bij deze avond aanwezig bent.
Intern Begeleider Binnen de school kennen we de taak Intern Begeleider (IB-er). De ib-er coördineert de zorg binnen de school. De IB-er adviseert leerkrachten over hoe te handelen bij kinderen die extra zorg nodig hebben, zowel op leergebied als op gedrag. Verder onderhoudt de IB-er contacten met externe zorginstanties, en is zo nodig aanwezig bij oudergesprekken. Junior-MR Uit de groepen 5 t/m 8 zijn 2 klassenvertegenwoordigers gekozen in de Junior-MR. De Junior-MR houdt zich bezig met verbetering van de school. Te denken valt aan speelmogelijkheden, naschoolse activiteiten, boeken voor de school etc. De Junior-MR vergadert op regelmatige basis (zie de jaarkalender). De locatiedirecteur is aanwezig bij de vergaderingen en zit deze vergaderingen voor. Kijk-in voor ouders Driemaal per jaar hebben wij zogenaamde Kijk-in. U kunt dan onder begeleiding van uw kind zien wat hij/zij de afgelopen periode zoal heeft gemaakt. Op de tafeltjes liggen schriften, werkboeken, tekeningen en ander werk van uw kind dat u kunt inzien. Andere belangstellenden mag u gerust meenemen. Op deze ochtenden kunt u, naar aanleiding van het door u bekeken werk, een afspraak met de groepsleerkracht maken als u daar behoefte aan heeft. Librijn openbaar onderwijs De school is aangesloten bij de stichting Librijn openbaar onderwijs. Deze coördineert een aantal bovenschoolse zaken op het gebied van financiën, personeelsbeleid en huisvesting. De aangesloten scholen bepalen hun eigen onderwijskundig beleid. Naschoolse activiteiten voor kinderen De kinderen worden in de gelegenheid gesteld om aan verschillende buitenschoolse activiteiten mee te doen. Er worden in samenwerking met de onder andere de Netwerkschool enkele cursussen aangeboden op het gebied van muziek, techniek, cultuur. etc. De deelname is uiteraard vrijblijvend. Ook schrijft de school in voor diverse sporttoernooien zoals voetbal en korfbal. Nieuwsbrief De school brengt een tweewekelijkse nieuwsbrief uit die u digitaal of (op verzoek) schriftelijk ontvangt. U kunt zich aanmelden voor de nieuwsbrief op onze website. Ontwikkelingsvoorsprong Zoals er kinderen zijn die iets langer over de basisstof doen, zo zijn er ook kinderen die deze stof al beheersen. We hebben afspraken gemaakt over hoe we omgaan met kinderen die bepaalde stof al beheersen. Vaak wordt er bij de kleuters al gesignaleerd of een kind een ontwikkelingsvoorsprong heeft. Wanneer een kind op alle terreinen een ontwikkelingsvoorsprong heeft, dan wordt er in overleg met ouders gekeken of het kind vervroegd naar groep 3 kan. Als kinderen vanaf groep 3 op een bepaald vakgebied een voorsprong hebben kan de lesstof gecompact worden. Deze kinderen krijgen naast de reguliere lesstof ander uitdagend materiaal. Welke kinderen hiervoor in aanmerking komen, staat beschreven in het beleidsplan ‘Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong’. Onze criteria om deel te kunnen nemen: Groep 1 en 2 Om mee te kunnen doen aan een plusgroep moet de leerling aan bepaalde eisen voldoen. Bij de kleutergroepen ligt de nadruk niet op de Cito-toetsen. De leerling moet aan de volgende aspecten voldoen: • De reguliere materialen bieden te weinig uitdaging. • Het kind moet een brede interesse hebben. • Het kind heeft weinig instructiebehoefte. • Het kind heeft een goed doorzettingsvermogen. • Het kind is in staat om zelfstandig te werken. • Het kind moet het leuk vinden om aan uitdagend materiaal te werken tijdens de reguliere lessen (gemotiveerd zijn). Het is hierbij belangrijk dat de groepsleerkracht duidelijk aan de ouders vertelt dat er vanaf groep 3 andere criteria gelden. Dan wordt er wel gelet op het resultaat bij de Cito-toetsen. Groep 3 tot en met 8 Om mee te kunnen doen aan een plusgroep moet de leerling aan bepaalde eisen voldoen. We hebben maken een onderscheid tussen twee doelgroepen: • Kinderen die meedoen met project en rekentijger. • Kinderen die alleen meedoen met rekentijger.
Tot de eerste doelgroep (project en rekentijger) behoren kinderen die aan alle onderstaande aspecten voldoen: • Bij de inzichtelijke vakgebieden (begrijpend lezen, rekenen en wiskunde) een A-score op de Cito-toets. • Zeer goede resultaten op methodegebonden toetsen. Tot de tweede doelgroep (alleen rekentijger) behoren kinderen die aan alle onderstaande aspecten voldoen: • Alleen bij het inzichtelijke vakgebied rekenen en wiskunde een hoge A-score op de Cito-toets • Zeer goede resultaten op de methodegebonden toetsen van rekenen. Daarnaast moeten de beide doelgroepen voldoen aan het volgende: • Weinig instructiebehoefte. • Een goed doorzettingsvermogen. • In staat zijn om zelfstandig te werken. • Het kind moet het leuk vinden om aan uitdagend materiaal te werken tijdens de reguliere lessen. Als een leerling een IQ van 130 of hoger heeft, maar niet aan de eisen zoals deze hierboven zijn gesteld voldoet, wordt in overleg met de intern begeleider, de directie en de leerkracht besloten of deze leerling mee mag doen met de plusgroep. Het IQ-onderzoek moet nog geldig zijn (meestal geldt dat een IQ-onderzoek maximaal twee jaar geldig is). Alle leerlingen die aan de plusgroep meedoen, zullen een contractje tekenen waarbij ze aangeven zich aan de afspraken te houden. Overblijf Op de Wethouder Brederodeschool is de pauzetijd tussen de middag beperkt. De meeste kinderen maken dan ook gebruik van de overblijfvoorziening. Natuurlijk bent u vrij om uw kind tussen de middag op te halen. De kinderen worden verantwoord en gezellig opgevangen tijdens de middagpauze. De kinderen in de onderbouw eten in de klas onder leiding van leerkrachten en overblijfouders het meegebrachte brood. De kinderen in de bovenbouw eten onder leiding van een overblijfouder. Na het eten gaan de kinderen onder toezicht van overblijfouders naar buiten. Alle kinderen van de onderbouwgroepen hebben 30 minuten om hun meegebrachte lunch op te eten. In verband met de organisatie van de overblijf (hulpouders, pleinwacht, opruimen) zullen de kinderen die na een half uur hun brood nog niet op hebben, hun brood weer in hun trommeltje mee naar huis nemen. Vanaf 12.30 uur worden de overblijfouders door twee leerkrachten ondersteund om toezicht te houden op de kinderen. Voor betaling van de overblijfbijdrage zie bijlage. Voor de overblijf vragen wij een bijdrage van 70 euro voor het eerste kind, 67,50 euro voor het tweede kind en 65,00 euro voor het derde en vierde kind. U wordt vriendelijk verzocht het bedrag over te maken aan het begin van het schooljaar (data zijn opgenomen in de kalender) op rekeningnummer NL22 INGB 0009 5900 11 ten name van de Overblijfcommissie Wethouder Brederodeschool te Rijswijk. Ouderraad De Wethouder Brederodeschool heeft een actieve ouderraad. De ouderraad houdt zich vooral bezig met de praktische werkzaamheden binnen de school en met het beheer van de financiën, verkregen door de vrijwillige ouderbijdrage. Verder ondersteunt de OR het team bij het organiseren van activiteiten zoals Sinterklaas, Kerst en Pasen. Het schoolteam daar waar nodig helpen en hen ondersteunen is een wezenlijke taak van de OR. De OR is een intermediair tussen school en ouders/verzorgers. Ouderbijdrage De vrijwillige ouderbijdrage bedraagt voor onze school voor elk kind 55,00 euro per jaar. Deze bijdrage is vrijwillig. Gelukkig betalen de meeste ouders mee aan deze voor de school noodzakelijke bijdrage. Zonder deze bijdrage zijn veel activiteiten en voorzieningen niet mogelijk. Uit deze bijdrage worden zaken betaald waaroor we van het Rijk geen vergoeding krijgen en die toch heel nuttig en leuk zijn om het onderwijs aantrekkelijk te maken, zoals: • vernieuwingen en aanvullingen van de bibliotheek; • kosten van de excursies, sportdag en uitstapjes; • afscheidsboek van groep 8; • festiviteiten zoals Kerst, Sint en Pasen. U wordt vriendelijk verzocht het bedrag over te maken aan het begin van het schooljaar (data zijn opgenomen in de kalender) op rekeningnummer NL22 INGB 0002 3070 60 ten name van de Oudercommissie Wethouder Brederodeschool te Rijswijk. Parkeren In verband met de veiligheid van de kinderen, verzoeken wij de ouders/verzorgers niet met de auto voor de school te stoppen. Er is veel parkeerplek verderop in de straat.
Passend Onderwijs Samenvatting van het schoolondersteuningsprofiel van de Wethouder Brederodeschool Over Passend Onderwijs is al veel gezegd en geschreven. Toch is lang niet voor iedereen duidelijk wat er met Passend Onderwijs bedoeld wordt, wat er op 1 augustus 2014 verandert en wat er niet verandert. Hier volgt een beknopte uitleg. Passend Onderwijs is de uitwerking van de wet die op 1 augustus 2014 van kracht is en bepaalt dat scholen (formeel de schoolbesturen) ervoor verantwoordelijk zijn dat elke leerling die bij hen op school zit of wordt aangemeld, een passende onderwijsplek krijgt. Dat kan op de eigen school zijn of op een van de andere scholen binnen het samenwerkingsverband (zorgplicht). Indien de school waarop de leerling zit of is aangemeld, dat onderwijs kan verzorgen, en dat is in bijna 95% het geval, dan verandert er niets en merkt de leerling weinig of geen verandering. Leerling en school passen goed bij elkaar. De school biedt “basisondersteuning” en de leerling heeft daar voldoende aan. Basisondersteuning is de ondersteuning die elke school in het samenwerkingsverband minimaal kan bieden. Een samenwerkingsverband is een organisatie die de samenwerking tussen alle basisscholen, scholen voor speciaal onderwijs en scholen voor speciaal basisonderwijs binnen een bepaald gebied organiseert. Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH). Het gebied omvat heel Den Haag, Leidschendam–Voorburg en Rijswijk. Ongeveer 1 op de 20 leerlingen in ons samenwerkingsverband heeft niet genoeg aan basisondersteuning en is aangewezen op een vorm van extra ondersteuning. Vaak kan die extra ondersteuning gegeven worden op de school waar de leerling zit of wordt aangemeld. De school bepaalt in overleg met de ouders hoe die ondersteuning het beste kan worden gegeven en vraagt daarvoor extra middelen aan bij SPPOH. Soms is het niet haalbaar om de extra ondersteuning op de eigen school te organiseren en wordt er voor de leerling een lesplaats in het speciaal (basis-) onderwijs of op een ander basisschool georganiseerd. De leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben dan de basisondersteuning gaan dus wel iets merken van de invoer van Passend Onderwijs. Wat verandert er: 1. Door de invoering van de zorgplicht krijgt de school /schooldirecteur, meer nog dan nu (eind-) verantwoordelijk voor de leerlingzorg. De directeur wordt bij het vervullen van de zorgplicht ondersteund door de intern begeleider van de school, een adviseur van SPPOH en een schoolmaatschappelijk werker die, indien nodig, korte lijnen heeft met de jeugdhulpverlening. 2. De rugzak verdwijnt. Omdat extra ondersteuning op basis van de ondersteuningsbehoefte van de betreffende leerlingen uniek is, en elke aanvraag daarom anders zal zijn, spreken we voortaan van een “arrangement”. We arrangeren als het ware iets dat speciaal voor dit specifieke kind nodig is. 3. Het speciaal onderwijs en het speciaal basisonderwijs blijven gewoon bestaan. Er zijn echter niet meer verschillende verwijsprocedures bij verschillende instanties. Alle aanvragen voor een lesplaats op een school voor speciaal (basis-) onderwijs lopen via SPPOH waar een team van deskundigen (expertiseteam) de aanvragen voor een lesplaats beoordeelt. Bij een positieve beoordeling geeft SPPOH een “toelaatbaarheidsverklaring” af. 4. SPPOH heeft de samenwerking van de scholen georganiseerd in tien kleinere werkgebieden: acht stadsdelen en de gemeentes Leidschendam-Voorburg en Rijswijk. Binnen die werkgebieden werken de scholen onderling samen en vindt nauwe samenwerking met de Centra voor Jeugd en Gezin plaats. In elk werkgebied is een school voor speciaal basisonderwijs. 5. SPPOH probeert extra ondersteuning zoveel mogelijk in de eigen omgeving van de leerlingen te organiseren. 6. Passend Onderwijs gaat uit van handelingsgericht werken. Dat betekent concreet dat er meer gekeken gaat worden naar de mogelijkheden van de leerlingen dan naar de belemmeringen. Bij handelingsgericht werken willen we antwoorden vinden op de volgende vragen: Welk doel willen we met deze leerling bereiken? Wat is daarvoor nodig? Hoe gaan we dat organiseren? Wie gaat dat doen? Waar gaan we dat organiseren? 7. Het is de bedoeling dat ouders en school als partners samenwerken indien het gaat om de zorg of extra ondersteuning rond een leerling. Passend onderwijs en onze school Vanaf schooljaar 2014-2015 is er sprake van passend onderwijs. Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband SPPOH (Stichting Passend Primair onderwijs Haaglanden). Samen met alle basisscholen en scholen voor speciaal (basis) onderwijs in de gemeenten Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-Voorburg zorgen we ervoor dat er voor elk kind een passende onderwijsplek beschikbaar is. Op de website van het samenwerkingsverband (www.sppoh.nl) staat aangegeven welke scholen zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband. Ondersteuning binnen de basisschool Het is ons streven om kinderen zo goed mogelijk onderwijs te geven op onze school. We denken daarbij vanuit de mogelijkheden van onze leerlingen en helpen hen zo goed mogelijk die mogelijkheden te benutten. Die hulp bij het leren noemen we ‘ondersteuning’. Soms signaleren de leerkracht of de ouders dat de ontwikkeling van een kind niet helemaal naar verwachting verloopt. In zo’n situatie kan de hulp van de intern begeleider (IB’er) worden ingeroepen.
Basisondersteuning Onze school heeft een ondersteuningsprofiel opgesteld. In dit schoolondersteuningsprofiel staat beschreven wat onze school op het gebied van ondersteuning kan bieden. Alle scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH hebben via hun besturen afspraken gemaakt over het niveau van de basisondersteuning in de scholen. Iedere school binnen SPPOH biedt deze basisondersteuning. Dat houdt in dat elke school haar basiskwaliteit op orde heeft, het dagelijks handelen altijd op de leerling afstemt (handelingsgericht werken), een interne ondersteuningsstructuur heeft en een stevig aantal preventieve en licht curatieve interventies kan uitvoeren. Ook op onze school is er een goede basisondersteuning. Wij weten dit niveau te handhaven door te werken met: • professionele leerkrachten die zich blijven ontwikkelen • een goede zorgstructuur • een goed pedagogisch klimaat (School Wide Positive Behaviour Support = SWPBS) Wij houden rekening met verschillen in de ontwikkeling van kinderen door: • te werken met drie verschillende niveaugroepen • alle instructielessen te geven volgens de vier fasen van “doordacht lesgeven” (Marzano) • het werken met groepsplannen en perspectieven De komende periode gaan we binnen de basisondersteuning aandacht geven aan: • invoering van meer LB-functies (met bijbehorende opleiding): taalspecialist, rekenspecialist, ICT-specialist, motorische remedial teaching, coaching en gedragsspecialist. • het borgen van onze nieuwe rekenmethode • het verder invoeren van SWPBS • het verduidelijken van de leerlijnen van spelling, rekenen/wiskunde, begrijpend lezen en technisch lezen. Extra ondersteuning Voor sommige leerlingen is meer nodig dan basisondersteuning. Dat noemen we extra ondersteuning. Ook onze school biedt extra ondersteuning. Wij bieden namelijk: • extra uitdaging voor de meer begaafde leerling • dyslexie-ondersteuning via ONL. Dit wordt gedaan door Onderwijs Advies • interventies voor kinderen met gedragsproblemen volgens SWPBS (vanaf 2014-2015) Met de andere scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH zorgen we ervoor dat voor ieder kind de juiste extra ondersteuning beschikbaar is. Dat kan door ambulante begeleiding bij ons op school (een arrangement) of (tijdelijke) plaatsing op een andere school. Aan de inzet van extra ondersteuning gaat altijd uitgebreid overleg vooraf met de ouders en de benodigde deskundigen. We zoeken daarbij ook zoveel mogelijk de samenwerking met het centrum voor jeugd & gezin (CJG) in ons werkgebied. Tot slot Belangrijk is te weten dat onze school gaat voor goed onderwijs. Wij streven er naar om altijd in overleg met de ouders van onze leerlingen tot goed onderwijs en (indien nodig) een optimale ondersteuning van onze leerlingen te komen. Wanneer het, ondanks alle inspanningen, toch niet lukt om tot een gezamenlijk plan voor de leerling te komen, kunt u ons altijd vragen contact op te nemen met het samenwerkingsverband SPPOH. Samen met de adviseur van SPPOH kan dan besproken worden hoe toch een bij de leerling passend plan kan worden gemaakt. Voor meer en uitgebreide informatie over Passend Onderwijs verwijzen wij u naar de volgende websites: www.sppoh.nl Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH) Het samenwerkingsverband waar onze school toe hoort met veel actuele informatie over Passend Onderwijs specifiek voor onze regio. www.passendonderwijs.nl Het centrale informatiepunt voor de implementatie van passend onderwijs van het ministerie van OCW. www.steunpuntpassendonderwijs.nl Website over Passend Onderwijs, speciaal voor ouders. Pauzehap De kinderen krijgen de gelegenheid om een ‘pauzehap’ te eten. Het gaat hierbij om een gezond tussendoortje zoals een boterham of een liga. Pestprotocol Voor een gunstige ontwikkeling hebben kinderen een veilige en liefdevolle omgeving nodig, waarin ze zich geaccepteerd en gerespecteerd voelen door volwassenen en andere kinderen. Leerkrachten waarderen kinderen zoals ze zijn en tonen respect voor verschillen tussen leerlingen. De Wethouder Brederodeschool wil erop letten dat kinderen erbij blijven horen, daarbij is de relatie tussen leerkracht en leerling de basis voor een goede samenwerking en zal het de groepssfeer bevorderen. Op dit vlak hebben wij al een heleboel belangrijke doelen gerealiseerd: • Wij stellen samen met de leerlingen groepsregels op aan het begin van ieder schooljaar; • Wij bespreken ieder jaar de schoolregels; • In de onderbouw en bovenbouw werken we met het ‘gezichtenbord’;
• ‘Kom op voor je zelf’ project (verzorgd vanuit de GGD) voor groep 7; • Er is een kanjer van de week in de onderbouw; • We hebben een uitgebreid gedrag en pestprotocol. Rapporten In de groepen 1 en 2 krijgen de leerlingen twee keer per jaar een rapport. In de groepen 3 t/m 8 krijgen de kinderen drie keer per jaar een rapport. Naast de schriftelijke rapportage stellen wij u in de gelegenheid om met de leerkracht over de vorderingen en ontwikkelingen van uw kind te spreken tijdens 10 minutengesprekken. U ontvangt daartoe tijdig een uitnodiging. Daarnaast kunt u natuurlijk na schooltijd voor informatie terecht bij de groepsleerkracht. Het is prettig wanneer u daarvoor een afspraak maakt. Ook kunnen leerkrachten het initiatief nemen voor een gesprek. Positive Behaviour Support Vanaf schooljaar 2013-2014 zijn wij gestart met de invoering van het Schoolwide Positive Behaviour Support. SWPBS is gericht op het creëren van een omgeving die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt. Dit begint bij het gezamenlijk formuleren van de waarden die de school belangrijk vindt. Vervolgens benoemt het schoolteam het gedrag dat past bij deze waarden en leert het de kinderen actief aan. Adequaat gedrag wordt hierna systematisch positief bekrachtigd. Hiermee wordt een veilig en positief schoolklimaat gecreëerd, waarin elke leerling optimaal kan profiteren van het geboden onderwijs. In schooljaar 2015-2016 ronden wij deze scholing af tijdens onze studiedagen. Schoolgids De school heeft een schoolgids (deel A) uitgebracht, waarin u kunt lezen over de doelen die we nastreven en op welke wijze we die denken te bereiken. U kunt deze schoolgids ook vinden op onze website. Deze kalender (deel B) wordt jaarlijks geactualiseerd en aan alle ouders uitgereikt in het begin van het schooljaar Schoolmelk Er is een keuze uit vier melkproducten, te weten: halfvolle melk, Optimel en chocolademelk. Deze producten worden op school bewaard in een grote koelkast. De levering wordt verzorgd door Campina, die de gebruikers een acceptgiro stuurt. De conciërge van de school heeft de aanmeldingsformulieren. De administratie gaat geheel buiten de school om. Met vragen kunt u terecht bij Campina op telefoonnummer 0348-429562, of op de website www.campina.nl. Schoolplein Het schoolplein is een speelplaats. Wij stimuleren het samenspelen. Tussen de middag is het plein bestemd voor de kinderen die overblijven. Schoolverzekering Het bestuur van de stichting Librijn heeft een collectieve ongevallenverzekering afgesloten voor alle leerlingen. Deze verzekering is geldig gedurende schooltijden en voor alle door de schoolgeorganiseerde activiteiten, zoals werkweek en excursies. Op beschadigde persoonlijke eigendommen, zoals kledingsstukken en brillen, is deze verzekering niet van toepassing. Hiervoor dient men zelf een W.A. verzekering af te sluiten. Dit geldt ook voor fietsen die op het schoolplein staan. De school is hier niet aansprakelijk voor. Studiedagen Enkele keren per jaar houden we een studiedag. Op die momenten verdiepen wij ons in onderwerpen die actueel zijn in de ontwikkeling van de school. De kinderen zijn dan vrij. De data van de studiedagen vindt u op bladzijde 3 en in de kalender. Ook wordt u via de nieuwsbrief geïnformeerd. Traktaties We vieren de verjaardag van uw kind in de klas. Natuurlijk krijgt uw kind de gelegenheid te trakteren, namelijk tussen 10.00 en 10.30 uur indien mogelijk. Wilt u met het volgende rekening houden: • een kleinigheidje is voldoende! • lekker kan zeker gezond zijn! Verlof buiten de vakanties Behalve bij ziekte is het niet toegestaan de school te verzuimen. Extra verlof voor vakanties is dus niet geoorloofd. Kinderen hebben 13 weken vakantie. U heeft voldoende tijd om dan gezamenlijk vakantie te vieren. Er is slechts één uitzondering, namelijk als één van beide ouders geen van de schoolvakanties weg kan. Er moet dan wel een werkgeversverklaring worden overlegd. De directie is verplicht deze regels te volgen en bij overtreding dit door te geven aan de leerplichtambtenaar. Daarnaast mag een kind, bij gewichtige omstandigheden b.v. een verhuizing, een huwelijk van een familielid of een jubileum een verlofdag aanvragen. Formulieren ‘verzoek om vrijstelling schoolbezoek’ kunt u verkrijgen bij de groepsleerkracht of downloaden van de website. Een aanvraagformulier dient minimaal een maand voor het gewenste verlof bij de locatiedirecteur te zijn ingeleverd. U krijgt binnen veertien dagen antwoord op uw verzoek. Extra vakantieverlof in de eerste twee schoolweken na de schoolvakantie is nooit toegestaan. Ongeoorloofd verzuim moet worden doorgegeven aan de leerplichtambtenaar.
Vertrouwens-/contactpersoon Contactpersoon Op school is een contactpersoon (de IB-er) aanwezig. Hij/zij is aanspreekpunt en eerste opvang voor (ouders van) leerlingen die met pesten, discriminatie, seksuele intimidatie of machtsmisbruik geconfronteerd worden. De contactpersoon verwijst ouders en/of leerlingen naar de juiste instanties. Daarnaast heeft hij/zij ook tot taak het geven van informatie over de te volgen procedure bij een klacht. De contactpersoon gaat altijd vertrouwelijk om met de verkregen informatie van ouders en kinderen. Vertrouwenspersoon In bepaalde gevallen kunnen ouders en/of leerlingen terecht bij de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon hoort hen aan en gaat in gezamenlijkheid op zoek naar een oplossing. De vertrouwenspersoon kan bemiddelen tussen klager en aangeklaagde, begeleiden bij het indienen van een klacht bij de klachtencommissie, behulpzaam zijn bij het zoeken naar gespecialiseerde hulpverlening of betrokkenen stimuleren tot ondernemen van actie. De vertrouwenspersoon zal in eerste instantie nagaan of de klager en aangeklaagde getracht hebben de problemen in onderling overleg op te lossen. Als dat niet of niet voldoende het geval is zal eerst worden gekeken of op deze wijze tot een oplossing gekomen kan worden. Indien dit niet het geval is gaat de vertrouwenspersoon na of de gebeurtenis aanleiding is tot het indienen van een klacht bij de klachtencommissie en begeleidt de klager desgewenst bij de verdere procedure. De contactpersoon van de school kan u in contact brengen met de vertrouwenspersoon. Dit schooljaar kunt u zich wenden tot Marjan Dijkshoorn. Werkweek In groep 8 gaan de kinderen 3 dagen op werkweek. Het programma is zeer gevarieerd. De werkweek wordt georganiseerd door de leerkracht van groep 8 met de hulp van andere leerkrachten. Aan het kamp zijn kosten verbonden die apart van de ouderbijdrage worden berekend. U wordt hiervan op de hoogte gesteld door de leerkracht van groep 8 tijdens de informatieavond. Er volgt een aparte rekening in het schooljaar. Ziekte Mocht uw kind wegens ziekte of familieomstandigheden plotseling en onverwachts niet naar school kunnen komen, wilt u dit dan voor 8.30 uur aan ons doorgeven?
