ABSTRAKSI TEKS BERBAHASA INDONESIA MENGUNAKAN TEORI KNOWLEDGE GRAPH DIMAS FEBRIATMOKO

ABSTRAKSI TEKS BERBAHASA INDONESIA MENGUNAKAN TEORI KNOWLEDGE GRAPH

DIMAS FEBRIATMOKO

DEPARTEMEN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM INSTITUT PERTANIAN BOGOR BOGOR 2011

ABSTRAK DIMAS FEBRIATMOKO. Abstraksi Teks Berbahasa Indonesia Menggunakan Teori Knowledge Graph. Dibimbing oleh SRI NURDIATI dan FARIDA HANUM. Dalam ilmu komputer telah dikembangkan sistem peringkasan teks. Cara kerja dari sistem ini adalah dengan memilih beberapa kalimat berdasarkan kriteria pembobotan tertentu. Namun cara ini menghilangkan informasi yang terdapat dalam kalimat yang tidak ikut terpilih. Diperlukan suatu aturan untuk memperoleh ringkasan (abstrak) dari sebuah teks berbahasa Indonesia dengan memperhatikan informasi dari keseluruhan teks, sehingga menghasilkan ringkasan yang lebih baik. Hal ini bisa dilakukan dengan menggunakan teori knowledge graph. Knowledge graph merupakan metode baru di bidang Natural Language Processing (NLP), yang merepresentasikan pengetahuan dalam bentuk graf. Dengan menggunakan knowledge graph, setiap kalimat di dalam teks dapat dibuat ke dalam graf-graf kalimat yang kemudian dapat dianalisis dan disatukan menjadi sebuah graf yang menggambarkan keseluruhan teks. Hasil dari penelitian ini adalah sebuah aturan untuk memperoleh abstraksi dari sebuah teks berbahasa Indonesia. Kata kunci: knowledge graph, natural language processing.

ABSTRACT DIMAS FEBRIATMOKO. Indonesian Text Abstraction using Knowledge Graph Theory. Under supervision of SRI NURDIATI and FARIDA HANUM. Text summarization system has been developed in order to select several sentences based on certain criteria. However, this method tends to omit some informations contained in unselected sentences. Therefore, a system is needed to get a text abstraction, which represents the whole informations contained in the original text. Knowledge graph offers the way to built such system. Knowledge Graph is a new method in Natural Language Processing (NLP) that represents a knowledge in a form of graph. Using this method, every sentence in the full text version can be represented into graphs which can be further analyzed and gathered into a single graph that describes the meaning of the full text. The result of this research is a procedure to implement knowledge graph theory to get an abstraction of the text. Keywords: knowledge graph, natural language processing.

ABSTRAKSI TEKS BERBAHASA INDONESIA MENGUNAKAN TEORI KNOWLEDGE GRAPH

DIMAS FEBRIATMOKO

Skripsi: sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Sains pada Departemen Matematika

DEPARTEMEN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM INSTITUT PERTANIAN BOGOR BOGOR 2011

Judul Skripsi Nama NIM

: Abstraksi Teks Berbahasa Indonesia Menggunakan Teori Knowledge Graph : Dimas Febriatmoko : G54050672

Menyetujui, Pembimbing I

Pembimbing II

Dr. Ir. Sri Nurdiati, M.Sc. NIP. 19601126 198601 2 001

Dra. Farida Hanum, M.Si. NIP. 19651019 199103 2 002

Mengetahui, Ketua Departemen

Dr. Dra. Berlian Setiawaty, MS. NIP. 19650505 198903 2 004

Tanggal Lulus:

PRAKATA Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala karunia-Nya sehingga karya ilmiah berjudul “Abstraksi Teks Berbahasa Indonesia Menggunakan Teori Knowledge Graph” ini berhasil diselesaikan. Terima kasih penulis ucapkan kepada Ibu Dr. Ir. Sri Nurdiati, M.Sc. dan Ibu Dra. Farida Hanum, M.Si. selaku pembimbing, serta Bapak Drs. Prapto Tri Supriyo, M. Kom. yang telah banyak memberi saran. Di samping itu, penghargaan penulis sampaikan kepada Bapak dan Ibu dosen Departemen Matematika yang telah mengajar dan memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis. Ungkapan terima kasih juga disampaikan kepada ayah, ibu, serta seluruh keluarga atas doa dan kasih sayangnya. Terima kasih kepada para sahabat Math (Dewi, Eyie, Hap-hap, Ilyas, Erlyn, Kak Amin, Kak Jali, Jane, Ridwan, dan semua yang tidak dapat disebutkan satu per satu), sahabat J Camp (Erry, Arul, Deni, Andri, Bang Ucok, dan keluarga Bapak indekos), dan semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang telah membantu dan memberikan masukan terhadap kelancaran pembuatan karya ilmiah ini. Penulis menyadari bahwa karya ilmiah ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun demi penyempurnaan karya ilmiah ini. Akhirnya penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat.

Bogor, Januari 2011 Dimas Febriatmoko

RIWAYAT HIDUP Penulis dilahirkan di Jakarta pada tanggal 1 Februari 1988 dari Ayah Joko Susilo dan Ibu Sudimi. Penulis merupakan anak ke tiga dari tiga bersaudara. Tahun 2005 penulis lulus dari SMA Negeri 47 Jakarta dan pada tahun yang sama lulus seleksi masuk IPB melalui jalur SPMB. Penulis memilih mayor Matematika, dan minor Arsitektur Lanskap, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Selama mengikuti perkuliahan, penulis menjadi pengurus Koran Kampus IPB pada tahun 2006-2008, menjadi pengurus Gugus Mahasiswa Matematika (Gumatika) IPB pada tahun 20062008, dan menjadi asisten mata kuliah Kalkulus III pada tahun ajaran 2007/2008.

DAFTAR ISI Halaman DAFTAR TABEL ……………………………………………………………………………. ix DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………………………….. ix DAFTAR LAMPIRAN……………….……………………………………………………….. xiii I

PENDAHULUAN ……………………………………………………………………… 1 1.1 Latar Belakang Penelitian ………………………………………………………….. 1 1.2 Tujuan Penelitian ………………………………………………………...………… 1 1.3 Ruang Lingkup Penelitian ………………………………………………………….. 1

II

TINJAUAN PUSTAKA ………………………………………………………………...…. 1 2.1 Kelas Kata ……………………………………………………………...……….….. 1 2.2 Kata Benda …………………………………………………………………………. 1 2.3 Hubungan Antarmakna …………………………………………………………….. 2 2.4 Graf ………………………………………………………………...…………….. 2 2.5 Knowledge Graph ………………………………………………………..………… 2 2.6 Konsep …………………………………………………………………...………… 2 2.7 Aspek-aspek Ontologi ………………………………………………………...……. 3 2.8 Chunk Indicator …………………………………………………………...……….. 5

III

METODOLOGI PENELITIAN …………………………………………………...………. 5

IV

PEMBAHASAN ……………………………………………………………..…………… 6 4.1 Studi Kepustakaan Dokumen Berbahasa Indonesia ……………..……………….... 6 4.2 Penentuan Kata Benda sebagai Konsep ……………………………….…………... 6 4.3 Penentuan Threshold …………………………………………………...…………... 9 4.4 Pembuatan Graf ……………………………………………………….………...... 11 4.5 Analisis …………………………………………………………………………… 41 4.6 Perancangan Aturan …………………………………………………….………… 49 4.7 Pengujian Aturan ……………………………………………………….……… 49

V

KESIMPULAN DAN SARAN …………………………………………………………... 56

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………….……………… 56 LAMPIRAN …………………………………………………………………………................... 58

DAFTAR TABEL Halaman 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Daftar pengelompokan kata benda dan jumlah kemunculannya pada Teks A ………… 7 Daftar pengelompokan kata benda dan jumlah kemunculannya pada Teks B ………… 7 Daftar pengelompokan kata benda dan jumlah kemunculannya pada Teks C ………… 8 Verteks pada Teks A ………………………………………………………………………. 10 Verteks pada Teks B ……………………………………………………………………….. 10 Verteks pada Teks C ……………………………………………………………………….. 10 Analisis PAR pertama pada Teks A ……………………………………………………….. 41 Analisis PAR ke-2 pada Teks A …………………………………………………………… 42 Analisis PAR pertama pada Teks B ……………………………………………………….. 42 Analisis PAR ke-2 pada Teks C …………………………………………………………… 41 Analisis PAR pada Teks C ………………………………………………………………… 43 Hukum penambahan ……………….……………….……………….……………….…… 44 Verteks pada Teks D ……………….……………….……………….……………….…… 49 Analisis PAR pada Teks D ……………….……………….……………….………………. 55

DAFTAR GAMBAR Halaman 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Contoh graf dengan 4 simpul ……………………………………………………………… 2 Contoh penggunaan relasi ALI ……………………………………………………………. 3 Contoh penggunaan relasi CAU ………………………………………………………… 3 Contoh penggunaan relasi EQU ………………………………………………………… 3 Contoh penggunaan relasi EQU yang menyatakan “adalah” dan “merupakan” ……….. 4 Contoh penggunaan relasi SUB ………………………………………………………… 4 Contoh penggunaan relasi DIS …………………………………………………………… 4 Contoh penggunaan relasi ORD ………………………………………………………… 4 Contoh penggunaan relasi PAR ………………………………………………………… 4 Contoh penggunaan relasi SKO ………………………………………………………… 4 Contoh penggunaan frame FPAR (a), NEGPAR (b), POSPAR (c), dan NECPAR (d) … 5 Contoh penggunaan ontologi F …………………………………………………………… 5 Penulisan relasi ALI dan verteks dalam penelitian ………………………………………... 11 Word graph untuk a kalimat pertama pada Teks A ……………………………………… 11 Word graph untuk b kalimat pertama pada Teks A ……………………………………… 11 Word graph untuk c kalimat pertama pada Teks A ………………………………………. 12 Word graph untuk d kalimat pertama pada Teks A ……………………………………..... 12 Word graph untuk e kalimat pertama pada Teks A ………………………………………. 12 Word graph kata benda kalimat pertama pada Teks A ………………………………….. 12 Word graph verteks kalimat pertama pada Teks A ……………………………………… 12 Word graph kalimat ke-2 pada Teks A …………………………………………………… 13 Word graph kalimat ke-3 pada Teks A ……………………………………………………. 13 Word graph kalimat ke-4 pada Teks A ……………………………………………………. 13 Word graph kalimat ke-5 pada Teks A ……………………………………………………. 13 Word graph kalimat ke-6 pada Teks A ……………………………………………………. 14 Word graph kalimat ke-7 pada Teks A ……………………………………………………. 14 Word graph kalimat ke-8 pada Teks A ……………………………………………………. 14 Word graph kalimat ke-9 pada Teks A ……………………………………………………. 14 Word graph kalimat ke-10 pada Teks A …………………………………………………... 15 Word graph kalimat ke-11 pada Teks A …………………………………………………... 15 Word graph kalimat ke-12 pada Teks A …………………………………………………... 15 Word graph kalimat ke-13 pada Teks A …………………………………………………... 15

ix

33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

Word graph kalimat ke-14 pada Teks A …………………………………………………... 16 Word graph kalimat ke-15 pada Teks A …………………………………………………... 16 Word graph kalimat ke-16 pada Teks A …………………………………………………... 16 Word graph kalimat ke-17 pada Teks A …………………………………………………... 16 Word graph kalimat ke-18 pada Teks A …………………………………………………... 17 Word graph kalimat ke-19 pada Teks A …………………………………………………... 17 Word graph kalimat ke-20 pada Teks A …………………………………………………... 17 Word graph kalimat ke-21 pada Teks A …………………………………………………... 17 Word graph kalimat ke-22 pada Teks A …………………………………………………...18 Word graph kalimat ke-23 pada Teks A …………………………………………………... 18 Word graph kalimat ke-24 pada Teks A …………………………………………………... 18 Word graph kalimat ke-25 pada Teks A …………………………………………………... 18 Word graph kalimat ke-26 pada Teks A ………………………………………………....... 19 Word graph kalimat ke-27 pada Teks A …………………………………………………... 19 Word graph kalimat ke-28 pada Teks A …………………………………………………... 19 Word graph kalimat ke-29 pada Teks A …………………………………………………... 19 Word graph kalimat ke-30 pada Teks A …………………………………………………... 20 Word graph kalimat ke-31 pada Teks A …………………………………………………... 20 Word graph kalimat ke-32 pada Teks A …………………………………………………... 20 Word graph kalimat ke-33 pada Teks A …………………………………………………... 20 Word graph kalimat ke-34 pada Teks A …………………………………………………... 20 Word graph kalimat ke-35 pada Teks A …………………………………………………... 21 Word graph kalimat ke-36 pada Teks A …………………………………………………... 21 Word graph kalimat ke-37 pada Teks A …………………………………………………... 21 Word graph kalimat ke-38 pada Teks A …………………………………………………... 21 Word graph kalimat ke-39 pada Teks A …………………………………………………... 22 Word graph kalimat ke-40 pada Teks A …………………………………………………... 22 Word graph kalimat ke-41 pada Teks A …………………………………………………... 22 Word graph kalimat pertama pada Teks B ……………………………………………….. 22 Word graph kalimat ke-2 pada Teks B ………………………………………………… 22 Word graph kalimat ke-3 pada Teks B ……………………………………………………. 23 Word graph kalimat ke-4 pada Teks B ……………………………………………………. 23 Word graph kalimat ke-5 pada Teks B ……………………………………………………. 23 Word graph kalimat ke-6 pada Teks B ……………………………………………………. 23 Word graph kalimat ke-7 pada Teks B ……………………………………………………. 23 Word graph kalimat ke-8 pada Teks B ……………………………………………………. 24 Word graph kalimat ke-9 pada Teks B ……………………………………………………. 24 Word graph kalimat ke-10 pada Teks B …………………………………………………... 24 Word graph kalimat ke-11 pada Teks B …………………………………………………... 25 Word graph kalimat ke-12 pada Teks B …………………………………………………... 25 Word graph kalimat ke-13 pada Teks B …………………………………………………... 25 Word graph kalimat ke-14 pada Teks B …………………………………………………... 26 Word graph kalimat ke-15 pada Teks B …………………………………………………... 26 Word graph kalimat ke-16 pada Teks B …………………………………………………... 26 Word graph kalimat ke-17 pada Teks B …………………………………………………... 26 Word graph kalimat ke-18 pada Teks B …………………………………………………... 27 Word graph kalimat ke-19 pada Teks B …………………………………………………... 27 Word graph kalimat ke-20 pada Teks B …………………………………………………... 27 Word graph kalimat ke-21 pada Teks B …………………………………………………... 27 Word graph kalimat ke-22 pada Teks B …………………………………………………... 28 Word graph kalimat ke-23 pada Teks B …………………………………………………... 28 Word graph kalimat ke-24 pada Teks B …………………………………………………... 28 Word graph kalimat ke-25 pada Teks B …………………………………………………... 28 Word graph kalimat ke-26 pada Teks B …………………………………………………... 29 Word graph kalimat ke-27 pada Teks B …………………………………………………... 29 Word graph kalimat ke-28 pada Teks B …………………………………………………... 29 Word graph kalimat ke-29 pada Teks B …………………………………………………... 29 Word graph kalimat ke-30 pada Teks B …………………………………………………... 30

x

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148

Word graph kalimat ke-31 pada Teks B …………………………………………………... 30 Word graph kalimat ke-32 pada Teks B …………………………………………………... 30 Word graph kalimat ke-33 pada Teks B …………………………………………………... 30 Word graph kalimat ke-34 pada Teks B …………………………………………………... 31 Word graph kalimat ke-35 pada Teks B …………………………………………………... 31 Word graph kalimat ke-36 pada Teks B …………………………………………………... 31 Word graph kalimat ke-37 pada Teks B …………………………………………………... 31 Word graph kalimat ke-38 pada Teks B …………………………………………………... 32 Word graph kalimat ke-39 pada Teks B …………………………………………………... 32 Word graph kalimat ke-40 pada Teks B …………………………………………………... 32 Word graph kalimat ke-41 pada Teks B …………………………………………………... 32 Word graph kalimat pertama pada Teks C ………………………………………………... 32 Word graph kalimat ke-2 pada Teks C ……………………………………………………. 33 Word graph kalimat ke-3 pada Teks C …………………………………………………..... 33 Word graph kalimat ke-4 pada Teks C ……………………………………………………. 33 Word graph kalimat ke-5 pada Teks C ……………………………………………………. 33 Word graph kalimat ke-6 pada Teks C ……………………………………………………. 34 Word graph kalimat ke-7 pada Teks C ……………………………………………………. 34 Word graph kalimat ke-8 pada Teks C ……………………………………………………. 34 Word graph kalimat ke-9 pada Teks C ……………………………………………………. 35 Word graph kalimat ke-10 pada Teks C …………………………………………………... 35 Word graph kalimat ke-11 pada Teks C …………………………………………………... 35 Word graph kalimat ke-13 pada Teks C …………………………………………………... 36 Word graph kalimat ke-14 pada Teks C …………………………………………………... 36 Word graph kalimat ke-15 pada Teks C …………………………………………………... 36 Word graph kalimat ke-16 pada Teks C …………………………………………………... 37 Word graph kalimat ke-18 pada Teks C …………………………………………………... 37 Word graph kalimat ke-19 pada Teks C …………………………………………………... 37 Word graph kalimat ke-20 pada Teks C …………………………………………………... 37 Word graph kalimat ke-21 pada Teks C …………………………………………………... 38 Word graph kalimat ke-22 pada Teks C …………………………………………………... 38 Word graph kalimat ke-23 pada Teks C …………………………………………………... 38 Word graph kalimat ke-24 pada Teks C …………………………………………………... 39 Word graph kalimat ke-25 pada Teks C …………………………………………………... 39 Word graph kalimat ke-26 pada Teks C …………………………………………………... 39 Word graph kalimat ke-27 pada Teks C …………………………………………………... 40 Word graph kalimat ke-28 pada Teks C …………………………………………………... 40 Word graph kalimat ke-29 pada Teks C …………………………………………………... 40 Word graph kalimat ke-30 pada Teks C …………………………………………………... 40 Penggabungan verteks pertama pada Teks A ……………………………………………... 42 Penggabungan verteks ke-2 pada Teks A …………………………………………………. 42 Penggabungan verteks pertama pada Teks B ……………………………………………... 43 Penggabungan verteks ke-2 pada Teks B …………………………………………………. 43 Penggabungan verteks pada Teks C ………………………………………………………. 43 Hubungan sejajar pada Teks A ……………………………………………………………. 44 Hubungan sejajar pada Teks B ……………………………………………………………. 44 Hubungan sejajar pada Teks C ……………………………………………………………. 44 Hubungan SUB I berdasarkan prinsip logika matematika ……………………………….. 45 Hubungan SUB II berdasarkan prinsip logika matematika ………………………………. 45 Hubungan CAU berdasarkan prinsip logika matematika ………………………………… 45 Graf relasi SUB pada Teks A ……………………………………………………………… 45 Graf relasi SUB pada Teks B ……………………………………………………………… 46 Graf relasi SUB pada Teks C ………………………………………………………………46 Graf relasi CAU pada Teks A (i), Teks B (ii), dan Teks C (iii) …………………………… 46 Graf hasil analisis Teks A …………………………………………………………………. 47 Graf hasil analisis Teks B ………………………………………………………………….. 48 Graf hasil analisis Teks C ………………………………………………………………….. 48 Word graph kalimat pertama pada Teks D ……………………………………………….. 50

xi

149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199

Word graph kalimat ke-2 pada Teks D ……………………………………………………. 50 Word graph kalimat ke-4 pada Teks D …………………………………………………… 50 Word graph kalimat ke-5 pada Teks D ……………………………………………………. 50 Word graph kalimat ke-6 pada Teks D ……………………………………………………. 50 Word graph kalimat ke-7 pada Teks D ……………………………………………………. 51 Word graph kalimat ke-8 pada Teks D ……………………………………………………. 51 Word graph kalimat ke-9 pada Teks D ……………………………………………………. 51 Word graph kalimat ke-10 pada Teks D …………………………………………………... 51 Word graph kalimat ke-11 pada Teks D …………………………………………………... 51 Word graph kalimat ke-12 pada Teks D …………………………………………………... 51 Word graph kalimat ke-13 pada Teks D …………………………………………………... 52 Word graph kalimat ke-15 pada Teks D …………………………………………………... 52 Word graph kalimat ke-16 pada Teks D …………………………………………………... 52 Word graph kalimat ke-17 pada Teks D …………………………………………………... 52 Word graph kalimat ke-18 pada Teks D …………………………………………………... 52 Word graph kalimat ke-20 pada Teks D …………………………………………………... 52 Word graph kalimat ke-21 pada Teks D …………………………………………………... 53 Word graph kalimat ke-22 pada Teks D …………………………………………………... 53 Word graph kalimat ke-23 pada Teks D …………………………………………………... 53 Word graph kalimat ke-24 pada Teks D …………………………………………………... 53 Word graph kalimat ke-25 pada Teks D …………………………………………………... 53 Word graph kalimat ke-26 pada Teks D …………………………………………………... 53 Word graph kalimat ke-27 pada Teks D …………………………………………………... 53 Word graph kalimat ke-28 pada Teks D …………………………………………………... 54 Word graph kalimat ke-29 pada Teks D …………………………………………………... 54 Word graph kalimat ke-30 pada Teks D …………………………………………………... 54 Word graph kalimat ke-31 pada Teks D …………………………………………………... 54 Word graph kalimat ke-32 pada Teks D …………………………………………………... 54 Word graph kalimat ke-33 pada Teks D …………………………………………………... 54 Word graph kalimat ke-34 pada Teks D …………………………………………………... 55 Penggabungan verteks pada Teks D ………………………………………………………. 55 Hubungan sejajar pada Teks D ……………………………………………………………. 55 Graf relasi SUB pada Teks D …………………………………………………………… 55 Graf relasi CAU pada Teks D ……………………………………………………………... 55 Graf hasil analisis Teks D …………………………………………………………………. 55 Word graph untuk a kalimat ke-28 pada Teks A …………………………………………. 64 Word graph untuk b kalimat ke-28 pada Teks A …………………………………………. 64 Word graph untuk c kalimat ke-28 pada Teks A …………………………………………. 64 Word graph kata benda kalimat ke-28 pada Teks A ……………………………………... 65 Word graph verteks kalimat ke-28 pada Teks A …………………………………………. 65 Word graph untuk a kalimat ke-3 pada Teks B …………………………………………... 65 Word graph untuk b kalimat ke-3 pada Teks B …………………………………………... 66 Word graph untuk c kalimat ke-3 pada Teks B …………………………………………... 66 Word graph untuk d kalimat ke-3 pada Teks B …………………………………………... 66 Word graph kata benda kalimat ke-3 pada Teks B ……………………………………… 67 Word graph verteks kalimat ke-3 pada Teks B ………………………………………….. 67 Word graph untuk a kalimat ke-4 pada Teks B ………………………………………….. 68 Word graph untuk b kalimat ke-4 pada Teks B ………………………………………….. 68 Word graph untuk c kalimat ke-4 pada Teks B …………………………………………... 68 Word graph kata benda kalimat ke-4 pada Teks B ………………………………………. 68 Word graph verteks kalimat ke-4 pada Teks B …………………………………………… 69

xii

DAFTAR LAMPIRAN Halaman 1 2 3 4 5

Teks A ……………………………………………………………………………………. Teks B …………………………………………………………………………………… Teks C …………………………………………………………………………………… Teks D …………………………………………………………………………………… Contoh Pembentukan Graf pada Kalimat ………………………………………………..

59 60 61 63 64

xiii

I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian Cara termudah untuk mendapatkan informasi dari sebuah teks adalah dengan meringkasnya, karena membaca sebuah ringkasan tidak memerlukan waktu lama, dibandingkan dengan membaca keseluruhan teks. Salah satu cara meringkas adalah dengan text summary, yaitu mengambil kalimat utama atau sebagian kalimat dari setiap paragraf di dalam teks. Akan tetapi, hanya mengambil sebagian kalimat tidak akan menghasilkan sebuah ringkasan yang baik, karena informasi yang terkandung dalam kalimat lain yang tidak terpilih akan hilang. Diperlukan suatu aturan untuk memperoleh suatu ringkasan (abstrak) dari sebuah teks berbahasa Indonesia dengan memperhatikan keseluruhan teks, sehingga menghasilkan ringkasan yang baik. Teori knowledge graph merupakan metode baru di bidang natural language processing (NLP), yang dapat digunakan dalam memahami bahasa manusia, dengan mengkaji tataran jaringan semantik (arti kata) berupa

teks yang bersifat subjektif dan disajikan dalam bentuk graf. Metode knowledge graph pertama kali muncul pada tahun 1982 di Belanda. Pada awal pengembangannya, teori knowledge graph digunakan dalam aspek linguistik dari bahasa Inggris. Sampai saat ini penerapannya masih terus dikembangkan terutama dalam konteks bahasa Indonesia. Salah satu penerapannya adalah dalam memahami isi dari sebuah teks berbahasa Indonesia (Hoede & Nurdiati 2008b). 1.2 Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan membuat suatu aturan untuk memperoleh abstraksi dari suatu teks dengan menggunakan teori knowledge graph. 1.3 Ruang Lingkup Penelitian Penelitian dilakukan dengan menganalisis berbagai teks berbahasa Indonesia dengan tema ketahanan pangan yang diambil dari berbagai sumber.

II TINJAUAN PUSTAKA Untuk memahami masalah dalam karya ilmiah ini akan diberikan beberapa pengertian dan konsep yang digunakan dalam penelitian. 2.1 Kelas Kata Semantik (Yunani: semanein = berarti, bermaksud; semanticos = makna) adalah cabang ilmu bahasa yang meneliti makna dalam bahasa tertentu, mencari asal-usul dan perkembangan arti kata, mempelajari klasifikasi perubahan kata-kata atau bentuk bahasa sebagai faktor dalam perkembangan bahasa. Berdasarkan struktur bentuk, morfologi dan kelompok kata (fraseologi), kata dibagi menjadi 4 kelas besar, yaitu: 1. Kelas kata benda yang memuat subkelas kata ganti dan kata sandang 2. Kelas kata kerja 3. Kelas kata sifat yang memuat subkelas kata bilangan 4. Kelas kata tugas yang memuat subkelas kata depan, kata sambung, kata keterangan (Keraf 1991)

2.2 Kata Benda Kata benda adalah kata yang mengacu pada manusia, binatang, benda, dan konsep atau pengertian. Ciri-ciri kata benda adalah sebagai berikut: 1. Dalam kalimat yang predikatnya kata kerja, kata benda cenderung menduduki fungsi subjek, objek, atau pelengkap. 2. Kata benda tidak dapat diingkarkan dengan kata tidak. 3. Kata benda dapat diingkarkan dengan kata bukan. 4. Kata benda umumnya dapat diikuti oleh kata sifat, baik secara langsung maupun diantarai oleh kata yang. Berdasarkan wujudnya, kata benda dibedakan atas 1. Kata benda konkret, yaitu kata benda yang dapat dilihat bentuk fisiknya. Contoh: dompet, ayah, botol, kertas, roti 2. Kata benda abstrak, yaitu kata benda yang wujud fisiknya tidak dapat dilihat.

2

Contoh: kebenaran, kemajuan, perbukuan, persatuan Berdasarkan bentuknya, kata benda dikelompokkan menjadi kata benda dasar dan kata benda turunan. 1. Kata benda dasar adalah kata benda yang terdiri atas satu morfem. Contoh: gelas, air, meja, kardus, Kamis, November, Palembang, rumah, gunung 2. Kata benda turunan, terbagi atas: a. Kata benda berimbuhan. Contoh: kementerian, pelabuhan, geligi, perusahaan, kemasan b. Kata benda bereduplikasi. Contoh: rumah-rumah, dedaunan, desas-desus, lauk-pauk, mobil-mobilan c. Kata benda yang berasal dari berbagai kelas karena proses. 1. Deverbalisasi Contoh: ketertarikan, pendidikan, pengembangan, keterbukaan 2. Deadjektivalisasi Contoh: perusakan, kematangan, keseriusan, petinggi 3. Denumeralisasi Contoh: keseluruhan, persatuan 4. Deadverbialisasi Contoh: kekurangan, kelebihan, keterlaluan d. Kata benda yang mengalami proses pemajemukan. Contoh: ganti rugi, tata tertib, uang muka, sepak bola, pedagang eceran, unjuk rasa, pascapanen, semifinal (Waridah 2008) 2.3 Hubungan Antarmakna a. Kata Umum dan Kata Khusus Kata umum, disebut pula hipernim atau superordinat, adalah kata yang ruang lingkup maknanya mencakup hal-hal yang umum dan menyangkut aspek-aspek yang lebih luas. Kata khusus, disebut hiponim atau subordinat, adalah kata yang ruang lingkup maknanya mencakup hal-hal yang sempit atau hanya meliputi aspek-aspek tertentu. b. Sinonim Sinonim adalah kata-kata yang maknanya sama atau hampir sama. Suatu kata bersinonim dengan kata lainnya apabila katakata tersebut maknanya dapat saling mengartikan di dalam kalimat yang sama (Waridah 2008).

2.4 Graf Graf G adalah pasangan terurut (V, E) dengan V(G) himpunan takkosong dan berhingga dari elemen-elemen graf yang disebut verteks (simpul, node) dan E(G) himpunan hingga edge (sisi). Contoh: Graf dengan V(G) = {u, v, w, x}; dan E(G) = {uv, uw, wx}

Gambar 1 Contoh graf dengan 4 simpul. Graf G’ disebut subgraf dari G jika semua simpul dan sisi dari G’ terletak di G (Chartrand & Oellermann 1993). Digraph (graf berarah) D adalah pasangan berurut (V, A) dengan V adalah himpunan takkosong dari sejumlah berhingga elemen yang disebut simpul (node) dan A adalah himpunan berhingga (tidak perlu berbeda) dari pasangan terurut elemen-elemen dalam V yang disebut busur (arc) (Wilson & Lowell 1979). 2.5 Knowledge Graph Teori knowledge graph merupakan suatu pendekatan baru yang dapat digunakan untuk menyatakan bahasa manusia dalam bentuk graf. Perbedaan yang mendasar antara teori knowledge graph dengan teori representasi lain adalah bahwa teori knowledge graph ini menggunakan ontologi atau relasi yang jumlahnya terbatas. Teori knowledge graph mampu melukiskan atau menggambarkan aspek semantik yang lebih mendasar, dengan menggunakan sejumlah relasi yang banyaknya terbatas. Teori ini memberikan cara baru melakukan penelitian untuk memahami bahasa manusia dengan bantuan komputer (Zhang 2002). 2.6 Konsep Konsep merupakan komponen terpenting dalam pemikiran manusia. Konsep merupakan sesuatu yang penting dalam membentuk suatu pengertian dari khusus ke umum atau sebaliknya (Zhang 2002). Konsep dapat dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu token, type, dan name (Berg 1993).

3

a.

Token Dalam teori knowledge graph, token merupakan konsep yang dipahami oleh seseorang menurut cara pandang masingmasing, sehingga token ini bersifat subjektif. Setiap persepsi selalu berhubungan dengan token. Sebuah konsep berhubungan dengan arti dari kata (Zhang 2002). Contoh sebuah token adalah: misalkan seseorang menemukan kata “apel”, orang tersebut dapat menghubungkan hal ini dengan informasi bentuk, warna, dan rasa demikian juga orang lain akan menghubungkan dengan hal yang berbeda. Token dalam teori knowledge graph dinyatakan dengan simbol “ “. Seseorang dalam mengamati sesuatu, pada kenyataannya akan selalu dibandingkan dengan dunia nyata. Dengan demikian dalam teori knowledge graph segala sesuatu akan dihubungkan dengan token.

b.

Type Type adalah konsep yang berupa informasi umum dan bersifat objektif karena merupakan kesepakatan yang dibuat sebelumnya. Contoh type misalnya buah, binatang dan sebagainya.

c.

Name Name adalah sesuatu yang bersifat individual, sebagai contoh: “Fuji” adalah sebuah name yaitu nama dari sebuah apel. Sesuatu dapat dikelompokkan ke dalam beberapa type yang berbeda. Demikian juga name, sesuatu dapat diberi name dengan banyak cara. Type dan name dalam teori knowledge graph direpresentasikan dengan cara yang hampir sama. Namun demikian bukan berarti bahwa keduanya tidak bisa dibedakan. Type dan name dibedakan oleh jenis relasi yang menghubungkannya dengan token (Rusiyamti 2008). 2.7 Aspek-aspek Ontologi Ontologi merupakan gambaran dari beberapa konsep dan relasi antarkonsep yang bertujuan mendefinisikan ide-ide yang merepresentasikan konsep, relasi dan logikanya. Berdasarkan ontologi yang dimiliki inilah knowledge graph dapat membangun sebuah model yang dapat digunakan untuk memahami bahasa alami (natural language). Hal ini diperlukan agar arti dari suatu kalimat dapat diekspresikan. Arti dari kata terlebih dahulu harus diketahui untuk dapat mengartikan sebuah kalimat (Ikhwati 2007).

Ontologi word graph sampai saat ini terdiri atas token yang dinyatakan dengan node, 8 binary relationships, dan 4 frame relationships. Delapan binary relationships tersebut ialah: 1 Causality : CAU 2 Equality : EQU 3 Subset : SUB 4 Alikeness : ALI 5 Disparateness : DIS 6 Ordering : ORD 7 Attribution : PAR 8 Informational dependency : SKO Menurut Zhang (2002), penjelasan dari ontologi dalam teori knowledge graph tersebut dapat diberikan sebagai berikut: 1. Relasi ALI (Alikeness) Relasi ALI digunakan untuk menghubungkan sebuah type dengan token. Contoh: buah adalah type, maka dapat dinyatakan dengan word graph berikut:

Gambar 2 Contoh penggunaan relasi ALI. 2. Relasi CAU (Causality) Relasi kausal antara 2 buah token digambarkan dengan anak panah berlabel CAU. Relasi CAU digunakan untuk menghubungkan dua token yang memiliki hubungan sebab akibat atau bisa juga untuk menghubungkan dua konsep yang terdiri dari kata benda dan kata kerja atau untuk menghubungkan subjek dengan predikat atau predikat dengan objek. Contoh: kucing makan nasi. Kalimat tersebut dapat dinyatakan sebagai berikut:

Gambar 3 Contoh penggunaan relasi CAU. 3. Relasi EQU (Equality) Relasi EQU digunakan untuk menghubungkan sebuah name dengan token. Contoh: “Fuji” adalah name dari apel, word graph-nya seperti gambar berikut:

Gambar 4 Contoh penggunaan relasi EQU.

4

Relasi ini biasa juga untuk menyatakan kata hubung seperti “adalah” dan “merupakan”, word graph-nya dapat dilihat pada gambar berikut:

Gambar 5 Contoh penggunaan relasi EQU yang menyatakan “adalah” dan “merupakan”. 4. Relasi SUB (Subset) Jika dua token menyatakan word graph, dan word graph yang satu merupakan bagian dari word graph yang lain, maka kedua token dihubungkan dengan relasi SUB. Tetapi untuk konsep yang dinyatakan dengan graf, dapat dikatakan bahwa graf A subgraf dari graf B, sehingga antara A dan B digunakan relasi FPAR. Contoh: ekor merupakan bagian dari kucing, dapat dinyatakan dengan word graph berikut:

Gambar 6 Contoh penggunaan relasi SUB. 5. Relasi DIS (Disparateness) Dalam logika matematika, relasi DIS digunakan untuk menyatakan bahwa dua token tidak mempunyai satu elemen pun yang sama, sehingga dapat diformulasikan sebagai berikut: A DIS B berarti bahwa A ∩ B = ∅ . Relasi ini juga dapat digunakan untuk menyatakan kata “berbeda”, misalnya air berbeda dengan minyak yang dapat dinyatakan dengan graf berikut:

Gambar 7 Contoh penggunaan relasi DIS. 6. Relasi ORD (Ordering) Relasi ORD menyatakan bahwa dua hal memiliki ururan tertentu, baik urutan waktu maupun urutan tempat. Contoh penggunaan relasi ORD, misalnya untuk menyatakan word graph “dari permukaan sampai dasar”, yaitu:

Gambar 8 Contoh penggunaan relasi ORD.

7. Relasi PAR (Attribute) Relasi PAR digunakan untuk menyatakan bahwa sesuatu mempunyai sifat sesuatu yang lain. Hal ini dapat dilihat pada contoh “baju biru”. Kata biru merupakan warna dari baju, atau dengan kata lain biru adalah attribute dari baju. Frasa “baju biru” dapat dinyatakan dengan knowledge graph sebagai berikut:

Gambar 9 Contoh penggunaan relasi PAR. 8. Relasi SKO (Skolem) Dua buah token dalam teori knowledge graph dihubungkan dengan relasi SKO, jika informasi token yang satu bergantung pada token yang lain. Menurut Berg (1993), relasi SKO dalam teori knowledge graph menyatakan informasi yang bergantung dan mampu menggambarkan kuantifikasi. Relasi ini digunakan dalam logika predikat yang memuat existential quantifiers maupun universal quantifiers. Perhatikan pernyataan

(

2

∀x ∈ N , ∃y ∈ N , x = y

)

yang

memuat

universal quantifiers. Pada pernyataan tersebut pemilihan y bergantung pada x, dan word graph-nya dapat dinyatakan sebagai berikut:

Gambar 10 Contoh penggunaan relasi SKO. Empat frame relationships yang dimaksud dalam ontologi word graph adalah: 1) Focusing on a situation: FPAR 2) Negation of a situation: NEGPAR 3) Possibility of a situation: POSPAR 4) Necessity of a situation: NECPAR Jika suatu graf merepresentasikan suatu pernyataan, p: “Hari hujan”, yang dinyatakan dengan frame. Negasi dari p dinyatakan dengan graf yang sama dan diberi frame dengan relasi NEGPAR, sedangkan modal preposisi dinyatakan dengan graf yang sama dan diberi frame dengan relasi POSPAR atau NECPAR (Zhang 2002). Untuk lebih jelasnya lihat gambar berikut:

5

Ontology Focus (F) Ontologi F digunakan untuk menunjukkan focus dari suatu graf (Hoede & Nurdiati 2008a). Penggunaan ontologi ini, misalnya untuk menyatakan word graph “banjir melanda kampung” yang dapat dinyatakan sebagai berikut:

2.8 Chunk Indicator Chunk merupakan potongan kalimat atau potongan ucapan pada waktu seseorang berbicara. Menurut Rusiyamti (2008) chunk indicator yang digunakan untuk menganalisis teks berbahasa Indonesia dengan teori knowledge graph antara lain: 1. Koma atau titik (tanda baca) Contoh: tanda titik (.), tanda koma (,), tanda titik dua (:), tanda tanya (?), tanda seru (!), tanda kurung ((…)). 2. Kata penunjuk dan kata penghubung (konjungsi), yaitu kata tugas yang menghubungkan dua klausa, kalimat, atau paragraf. Contoh: dan, lagi, atau, maupun, apabila, tetapi, kecuali, sebab, jika, kalau, bahwa, yakni, akan. 3. Kata kerja bantu, yaitu kata kerja yang menduduki fungsi khusus terhadap sebuah kata kerja utama. Contoh: harus, mesti, sanggup, mampu, boleh, bisa, ingin, mau, suka. 4. Kata depan (preposisi), yaitu kata tugas yang berfungsi sebagai unsur pembentuk frasa preposisional. Contoh: di, ke, dari, hingga, mulai, serta, karena, sebab, oleh, bagi, guna, terhadap. 5. Lompatan (jump), yaitu kata berurutan yang tidak dapat digolongkan dalam satu chunk. 6. Kata-kata dalam logika (logic word)

Gambar 12 Contoh penggunaan ontologi F.

Contoh penggunaan chunk indicator pada kalimat yang berbunyi “Gelombang tsunami berbeda dengan gelombang yang dibangkitkan oleh angin.” Pemotongan kalimat (chunking) tersebut adalah sebagai berikut: “Gelombang tsunami |5 berbeda |2 dengan 4 | gelombang |5 yang |4 dibangkitkan |5 oleh|4 angin. |1”

Gambar 11 Contoh penggunaan frame FPAR (a), NEGPAR (b), POSPAR (c), dan NECPAR (d). Gambar tersebut secara berurutan menunjukkan graf dari pernyataan bahwa (a) hari ini hujan, (b) tidak benar bahwa hari ini hujan, (c) mungkin hari ini hujan, dan (d) seharusnya hari ini hujan.

III METODOLOGI PENELITIAN Pada bab ini dibahas beberapa tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini. 1.

Studi Kepustakaan Dokumen Berbahasa Indonesia Kegiatan ini dilakukan untuk mengumpulkan dokumen yang dibutuhkan dalam penelitian, yaitu tiga buah dokumen berbahasa Indonesia bertema ketahanan pangan, dan satu dokumen berbeda yang akan digunakan sebagai bahan uji.

2.

Penentuan Kata Benda sebagai Konsep Kata benda dipilih dari setiap teks berbahasa Indonesia berdasarkan ciri-cirinya. Kemudian kata benda yang telah dipilih dihitung kemunculannya dan dikelompokkan berdasarkan kesamaan makna kata atau bentuk kata umumnya. Kata benda yang telah dikelompokkan dan disusun berdasarkan kemunculannya akan dipilih sebagai konsep. Tetapi tidak seluruh kata benda akan digunakan sebagai konsep,

6

melainkan hanya kata benda yang kemunculannya pada teks minimal sama dengan threshold yang ditentukan. Threshold digunakan untuk membatasi banyaknya konsep yang akan digunakan dalam analisis. Threshold dapat ditentukan sesuai dengan kebutuhan. 3.

Pembuatan Graf Kata benda yang telah ditentukan sebagai konsep akan diberi label dan digunakan sebagai verteks untuk membuat graf berarah sesuai dengan hubungan antarverteks yang terjadi pada setiap kalimat berdasarkan metode knowledge graph.

mempertimbangkan hubungan yang terjadi antarverteks yang ada untuk menentukan keterkaitan antargraf. 5.

Menentukan Aturan Pada tahap ini akan ditentukan aturan yang digunakan untuk meringkas sebuah teks berbahasa Indonesia. Setiap langkah dalam aturan dibuat berdasarkan hasil penelitian pada tiga teks awal.

6.

Pengujian Aturan Selanjutnya aturan yang telah ditentukan harus diuji pada teks lainnya untuk menentukan kelayakan dari aturan yang ada.

4.

Analisis Graf Pada tahap ini akan dilakukan suatu analisis pada setiap teks dengan membandingkan keseluruhan graf yang terbentuk pada setiap kalimat dan

IV PEMBAHASAN 4.1 Studi Kepustakaan Dokumen Berbahasa Indonesia Dari hasil studi kepustakaan dokumen berbahasa Indonesia diperoleh 3 dokumen dengan tema ketahanan pangan yang dipilih sebagai bahan dalam penelitian. Dokumen tersebut diperoleh dari berbagai media elektronik (internet). Ketiga dokumen tersebut yaitu: 1. Teks A: “Solidaritas Nasional Ketahanan Pangan” oleh: Martaja (www.gizi.net/cgibin/berita). 2. Teks B: “Politik Ketahanan Pangan Indonesia 1950-2005” oleh: Jonatan Lassa (id.shvoong.com/humanities/). 3. Teks C: “Mencermati Kebijakan Ketahanan Pangan” oleh: Gutomo Bayu Aji (jawabali.com/blog/). Teks dapat dilihat dalam Lampiran 1, 2, dan 3. 4.2 Penentuan Kata Benda sebagai Konsep Konsep yang digunakan dalam penelitian ini berupa kata benda. Kata benda yang digunakan diambil dari setiap kalimat dengan mempertimbangkan makna kata dari struktur kalimat yang terbentuk. Kata benda seperti kata ganti orang (contoh: kami, mereka, saya), dan nama orang (contoh: Andi, Rika, Tuti) tidak akan dipakai sebagai konsep. Jika terdapat kata ganti orang atau nama orang,

maka akan dilihat jabatan atau makna dari kata tersebut. Kata benda yang terdapat dalam kalimat langsung, dan berada di dalam tanda kurung ((…)) dan tanda petik (“..”) yang berarti penegasan atau informasi tambahan, tidak diperhitungkan. Dari sudut bentuk kata, semua kata yang mengandung morfem terikat (imbuhan) ke-an, per-an, pe-, -an, misalnya perumahan, perbuatan, kecantikan, pelari, dan jembatan dicalonkan sebagai kata benda (Keraf 1991), sehingga kata yang memiliki morfem tersebut akan digunakan sebagai kata benda. Setiap kata benda dalam setiap dokumen dihitung kemunculannya, kemudian kata benda yang telah didapat akan dikelompokkan berdasarkan kesamaan makna kata atau sinonim, dan juga berdasarkan bentuk kata umumnya. Pengelompokan kata benda berdasarkan sinonim dilakukan secara subjektif, karena mempertimbangkan makna kata dalam bahasa Indonesia (yang dapat diperluas atau dipersempit) dalam kalimat. Setelah dikelompokkan, kata benda diurutkan berdasarkan jumlah kemunculannya. Proses penghitungan dan pengelompokan ini dilakukan pada setiap dokumen, dan didapatkan data sebagai berikut:

7

Tabel 1 Daftar pengelompokan kata benda dan jumlah kemunculannya pada Teks A Kata Total Kata Total Kata Total pangan, beras, gabah 41 jasa 2 konsumen 1 ketahanan 20 keamanan 2 konteks 1 lembaga swadaya masyarakat, keluarga, penduduk, 1 18 kecukupan 2 masyarakat rumah tangga pemerintah, birokrat, legislatif 9 kesejahteraan 2 luar 1 harga 7 kesinambungan 2 manusia 1 jumlah, kuantitas, kebanyakan, 7 konsep, model 2 martabat 1 rata-rata, tiga, Rp 100.000; petani, kelompok tani 7 konsumsi 2 parameter 1 lembaga penelitian, barang, stok, materi, unsur, 2 partisipasi 1 6 perguruan tinggi komponen kebutuhan 6 lumbung desa 2 pemanfaatan 1 kemiskinan 6 masalah, kasus 2 pemasar 1 ketersediaan 6 optimalisasi, pemantapan 2 pembentukan 1 nasional 6 pembinaan, penyuluhan 2 pemenuhan 1 kenaikan, peningkatan 5 anggota 1 Pendekatan 1 sistem, subsistem 5 bantuan tunai langsung 1 pendidikan 1 tingkat 5 busung lapar 1 penetapan 1 akses, aksesibilitas 4 demplot 1 pengaruhnya 1 BBM, bahan bakar minyak 4 depan 1 pengelola 1 daerah, wilayah, sektor 4 distribusi 1 pengelolaan 1 gerakan, aktivitas 4 Indonesia 1 pengusaha 1 kebijakan 4 informasi 1 peran 1 kerawanan 4 jeritan 1 perbandingan 1 basis, dasar 3 kedaulatan 1 pihak-pihak 1 jangka waktu, masa/generasi, 1 3 kelaparan 1 potensi 1 Oktober 2005 kualitas, manfaat 3 kemandirian 1 produk 1 penanganan, penanggulangan 3 kemungkinan 1 produksi 1 pendapatan 3 kepedulian 1 produsen 1 perluasan, pengembangan 3 keragaman 1 solidaritas 1 pertanian 3 kerja sama 1 sumber daya 1 program 3 kesehatan 1 swasembada 1 cadangan 2 kesempatan 1 titik berat 1 desa, pedesaan 2 kesuksesan 1 tokoh 1 ekonomi 2 komitmen 1 tujuan 1 eksistensi 2 komunitas 1 World Bank 1 gizi 2 kondisi 1 Tabel 2 Daftar pengelompokan kata benda dan jumlah kemunculannya pada Teks B Kata beras, singkong, gandum, gula pasir, jagung, kedelai, makanan, pangan Indonesia, Kalimantan, Maluku, Nusantara, Papua, Timor

Total

Kata Total Kata Total Pemerintah, era, jaman, masa ke masa, pemerintahan, masa, 1952, 1967, 300 14 12 77 presiden, Bulog, Badan tahun, akhir 1980, tahun Urusan Logistik 1984, tahun ke tahun 15 ketahanan

12 swasembada

12

8

Tabel 2 Daftar pengelompokan kata benda dan jumlah kemunculannya pada Teks B (lanjutan) Kata harga tingkat, level kebijakan keluarga, masyarakat, rakyat nasional basis, dasar dua, 40%, 60% kolonial pemenuhan, pencapaian, pengadaan perdagangan perkotaan, kota pertanian akses daerah, sektor kaum ketergantungan, kebutuhan komoditas petani produksi soal, persoalan upaya

Total 11 8 7 5 5 4 4 4

Kata militer, TNI pejabat pembangunan penganekaragaman PNS, pegawai negeri politisasi revitalisasi sumber

Total 2 2 2 2 2 2 2 2

Kata konsumsi kontrol malnutrisi management menu mitos negara nilai tambah

Total 1 1 1 1 1 1 1 1

4

tujuan, target

2

Order Baru

1

4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

alat politik bagian integral Belanda beras tekad bulanan buruh contoh dampak dilema diskriminasi distribusi dunia

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

agribisnis

2

globalisasi

1

bahan barometer, Indikator domestik ekonomi fakta, peristiwa faktor penentu, penyebab global investasi kelaparan Malaysia mekanisme, cara

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

gudang hasil ilustrasi impor istri kabupaten kampanye kelahiran kemiskinan kerangka ketersediaan

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

orientasi panitia paradoks pasar pendapatan penggunaan pengontrol penguatan pengutamaan perberasan pola politik Project Applied Nutrition Program provinsi pulau Repelita 3 dan 4 sejarah slogan stabilisasi tempat tuduhan urbanisasi

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Tabel 3 Daftar pengelompokan kata benda dan jumlah kemunculannya pada Teks C Kata

Total

pangan, beras, padi

18

pertanian, agraria

17

lahan, lahan gambut, lahan kering

15

Kata Pemerintah, Mentan, Menteri Pertanian, Presiden kekurangan, kelangkaan, krisis jumlah, rata-rata, kisaran, 0,3 hektare, 3,1 juta ha, sejuta hektare, 1.000 dolar AS per ton, 500 dolar AS per ton

Total

Kata

Total

13

nasional

8

9

modernisasi

6

8

program

6

9

Tabel 3 Daftar pengelompokan kata benda dan jumlah kemunculannya pada Teks C (lanjutan) Kata Total dunia, internasioal 5 Indonesia, Kalimantan, 5 Palangkaraya, dalam negeri, negeri ini ketahanan 5 produksi 5 waktu, 1980-an, akhir 1960-an, 5 akhir tahun, awal 1970-an daerah, sektor 4 desa-desa, perdesaan 4 harga 4 pemanfaatan, penggunaan 4 perluasan 4 situasi 4 bencana alam, banjir, kekeringan 3 bibit, bibit hibrida, bibit unggul 3 ide 3 kelompok, kalangan 3 masyarakat, penduduk 3 respons, sikap 3 alih fungsi 2 busung lapar 2 fasilitas 2 gizi buruk 2 keberhasilan 2 kebijakan, kearifan 2 kecepatan, laju 2 kegagalan 2 keterbatasan 2 kredit 2 optimalisasi 2 penguasaan 2 persoalan 2

Kata Total Kata perubahan, reformasi 2 liberalisasi

Total 1

petani

2

media cetak

1

pilihan political will

2 2

negara nonliberal

1 1

artikel

1

obat

1

AS berita bidang Bimas diferensiasi gelombang global hasil iklim Inmas intensifikasi jalan kecukupan kehutanan kejadian kelaparan kemungkinan ketimpangan keyakinan kombinasi konflik konteks kunjungan level liberal

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

pembangunan pembukaan peningkatan perkebunan persepsi perusahaan pidato potensi proporsional proses pupuk rasional rekayasa genetik restrukturisasi revitalisasi silence tsunami solusi sosial stok strategi swasembada teknologi terobosan tumpuan tuntutan

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Terdapat beberapa kata dalam tabel yang bermakna kata sifat dalam kamus bahasa Indonesia, tetapi dipergunakan sebagai kata benda dalam penelitian ini. Seperti kata "nasional" dan "internasional" digunakan sebagai kata benda karena dalam beberapa struktur kalimat, kata tersebut berperan sebagai kata benda, jika dihilangkan maka akan menghilangkan beberapa makna kata yang menyertainya.

4.3 Penentuan Threshold Penentuan nilai threshold bertujuan membatasi banyaknya konsep yang akan digunakan dalam penelitian. Nilai threshold yang digunakan dalam penelitian ini sebesar 4, namun nilai threshold ini dapat diubah sesuai dengan kebutuhan, karena semakin besar ukuran suatu dokumen maka akan terdapat kata benda yang jumlahnya lebih banyak, sehingga nilai pembatasannya akan semakin besar. Dengan demikian untuk penelitian selanjutnya akan digunakan konsep-konsep (kata benda) yang memiliki total kemunculan dalam dokumen lebih besar atau sama dengan 4.

10

Konsep-konsep yang memenuhi threshold tersebut akan diberi label dan digunakan sebagai verteks, sehingga didiapat urutan kata benda pada setiap dokumen yang akan digunakan sebagai konsep pada penelitian adalah sebagai berikut: Tabel 4 Verteks pada Teks A Label Kata benda Total v1 pangan, beras, gabah 41 v2 ketahanan 20 masyarakat, keluarga, penduduk, v3 18 rumah tangga v4 pemerintah, birokrat, legislatif 9 v5 harga 7 jumlah, kuantitas, kebanyakan, 7 v6 rata-rata, tiga, Rp 100.000; v7 petani, kelompok tani 7 barang, stok, materi, unsur, v8 6 komponen v9 kebutuhan 6 v10 kemiskinan 6 v11 ketersediaan 6 v12 nasional 6 v13 kenaikan, peningkatan 5 v14 sistem, subsistem 5 v15 tingkat 5 v16 akses, aksesibilitas 4 v17 BBM, bahan bakar minyak 4 v18 daerah, wilayah, sektor 4 v19 gerakan, aktivitas 4 v20 kebijakan 4 v21 kerawanan 4 Tabel 5 Verteks pada Teks B Label Kata benda Total beras, singkong, gandum, gula v1 pasir, jagung, kedelai, makanan, 77 pangan Indonesia, Kalimantan, Maluku, v2 15 Nusantara, Papua, Timor era, jaman, masa ke masa, masa, v3 1952, 1967, 300 tahun, akhir 14 1980, tahun 1984, tahun ke tahun v4 ketahanan 12 Pemerintah, pemerintahan, v5 presiden, Bulog, Badan Urusan 12 Logistik v6 swasembada 12 v7 harga 11 v8 tingkat, level 8 v9 kebijakan 7

Tabel 5 Verteks pada Teks B (lanjutan) Label Kata benda v10 keluarga, masyarakat, rakyat v11 nasional v12 basis, dasar v13 dua, 40%, 60% v14 kolonial pemenuhan, pencapaian, v15 pengadaan v16 perdagangan v17 perkotaan, kota v18 pertanian

Total 5 5 4 4 4 4 4 4 4

Tabel 6 Verteks pada Teks C Label

Kata benda

v1 pangan, beras, padi v2 pertanian lahan, lahan gambut, lahan v3 kering Pemerintah, Mentan, Menteri v4 Pertanian, Presiden v5 kekurangan, kelangkaan, krisis jumlah, rata-rata, kisaran, 0,3 hektare, 3,1 juta ha, sejuta v6 hektare, 1.000 dolar AS per ton, 500 dolar AS per ton v7 nasional v8 modernisasi v9 program v10 dunia, internasioal Indonesia, Kalimantan, v11 Palangkaraya, dalam negeri, negeri ini v12 ketahanan v13 produksi waktu, 1980-an, akhir 1960-an, v14 akhir tahun, awal 1970-an v15 daerah, sektor v16 desa-desa, perdesaan v17 harga v18 pemanfaatan, penggunaan v19 perluasan v20 situasi

Jumlah 18 16 15 13 9 8 8 6 6 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4

11

4.4 Pembuatan Graf Dengan menggunakan verteks-verteks yang telah ditentukan sebelumnya, akan dibentuk graf pada setiap kalimat dari setiap teks. Graf yang dibentuk merupakan graf yang bersifat subjektif. Setiap individu mungkin akan menghasilkan graf yang tidak sama bergantung pada alasan masing-masing. Untuk mempermudah pembuatan graf akan dilakukan sedikit perubahan dalam penulisan relasi ALI dan verteks yang digunakan. Untuk contoh, relasi ALI dan verteks pada penelitian selanjutnya akan ditulis sebagai berikut:

Gambar 13 Penulisan relasi ALI dan verteks dalam penelitian. Graf akan dibuat pada setiap kalimat dari setiap dokumen. Pertama-tama akan dibuat word graph dari setiap kata benda dalam kalimat berdasarkan frasa kata benda, dan pemotongan dengan chunk indicator. Kemudian word graph yang terbentuk akan dicocokkan dengan verteks yang telah ditentukan sebelumnya. Dalam pembentukan graf akan dipertimbangkan hubungan antarkalimat, serta kata penghubung yang ada pada setiap kalimat. Teks A Kalimat pertama: “Ketahanan pangan menunjukkan eksistensinya, jika setiap rumah tangga selalu dapat mengakses, secara fisik maupun ekonomi, memperoleh pangan yang cukup aman dan sehat bagi seluruh anggotanya (FAO, 1996).” Berdasarkan chunk indikator diperoleh pemotongan kalimat sebagai berikut: “Ketahanan pangan menunjukkan eksistensinya, |1 jika |2 setiap rumah tangga |5 selalu dapat |3 mengakses, |1 secara fisik |5 maupun |2 ekonomi, |1 memperoleh pangan yang cukup aman |5 dan |2 sehat |5 bagi |4 seluruh anggotanya |5 (FAO, 1996). |1” Dari kalimat tersebut diperoleh frasa kata benda sebagai berikut: a: ketahanan pangan b: eksistensinya

c: rumah tangga d: pangan yang cukup aman dan sehat e: anggotanya Kata "fisik" dan "ekonomi" dalam kalimat pertama tidak dimasukkan sebagai kata benda karena dalam struktur kalimatnya, kedua kata tersebut berfungsi sebagai kata sifat. Kalimat “secara fisik maupun ekonomi” menunjukkan keterangan sifat, sehingga dapat dihilangkan. Jika frasa kata benda digambarkan dalam graf, diperoleh: a: ketahanan pangan Penjelasan: Terdapat dua kata benda yaitu “ketahanan” dan “pangan”. Kata “ketahanan” merupakan sifat atau keterangan bagi kata “pangan”, sehingga kata “ketahanan pangan” bermakna “kekuatan atau kemampuan untuk memperoleh pangan”. Hubungan yang tepat bagi dua kata tersebut adalah PAR, “ketahanan PAR pangan”.

Gambar 14 Word graph untuk a kalimat pertama pada Teks A. b: eksistensinya Penjelasan: Hanya terdapat sebuah kata benda “eksistensi” pada frasa ini, sememtara imbuhan “-nya” menunjukkan hubungan dengan kata sebelumnya, sehingga dapat digambarkan word graph sebagai berikut:

Gambar 15 Word graph untuk b kalimat pertama pada Teks A. c: rumah tangga Penjelasan: Kata “rumah tangga” adalah kata benda yang tersusun dari 2 buah kata. Kata “rumah tangga” memiliki makna berbeda dari kata “rumah” dan “tangga”, sehingga dapat digambarkan menjadi satu kata benda dengan word graph sebagai berikut:

12

Gambar 16 Word graph untuk c kalimat pertama pada Teks A. d: pangan yang cukup aman dan sehat Penjelasan: Kata “aman” dan “sehat” merupakan kata sifat yang mengiringi kata “pangan”, sehingga hanya ada satu kata benda dalam frasa ini.

Gambar 17 Word graph untuk d kalimat pertama pada Teks A. e: anggotanya Penjelasan: Terdapat kata “anggota” dengan imbuhan “-nya” yang mengacu pada kata “rumah tangga”. Kata “anggota” merupakan sifat atau keterangan bagi kata “rumah tangga”, sehingga kata “anggota rumah tangga” bermakna “bagian dari rumah tangga”. Hubungan yang tepat bagi dua kata tersebut adalah PAR, “anggota PAR rumah tangga”.

Gambar 19 Word graph kata benda kalimat pertama pada Teks A. Kata benda dalam word graph tersebut akan dicocokkan dengan verteks yang telah ditentukan. Kata “eksistensi” dan “anggota” tidak termasuk dalam verteks yang digunakan pada Teks A, dan diperoleh:

Gambar 18 Word graph untuk e kalimat pertama pada Teks A. Dengan demikian kalimat tersebut dapat ditulis: “a menunjukkan b, |1 jika |2 setiap c |5 dapat |3 mengakses, |1 memperoleh d bagi |4 e. |1” Penjelasan: Jika c dapat mengakses d bagi e, maka a menunjukkan b. Artinya, jika rumah tangga dapat mengakses pangan bagi anggotanya, maka ketahanan pangan menunjukkan eksistensinya. Dengan demikian dapat dibuat word graph sebagai berikut:

Gambar 20 Word graph verteks kalimat pertama pada Teks A. Untuk kalimat selanjutnya graf diperoleh dengan cara yang sama seperti kalimat pertama. Kalimat ke-2: “Artinya, |1 titik berat kondisi ketahanan pangan terletak pada tingkat rumah tangga. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 21 Word graph kalimat ke-2 Teks A. Kata “artinya” dalam kalimat ini berfungsi sebagai kata penghubung antarkalimat. Jika kata tersebut dihilangkan maka kalimat utama tidak kehilangan maknanya. Kalimat ke-3: “Ketahanan pangan ini |5 harus |3 mencakup aksesibilitas, |1 ketersediaan, |1 keamanan |5 dan |2 kesinambungan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

13

Gambar 23 Word graph kalimat ke-4 Teks A. Kata “artinya” dalam kalimat ini bermakna “adalah” sehingga kata tersebut digunakan sebagai kata penghubung yang menyatakan relasi EQU. Kalimat ke-5: “Ketersediaan pangan |5 adalah rata-rata pangan dalam jumlah yang memenuhi kebutuhan konsumsi |5 di |4 tingkat wilayah |5 dan |2 rumah tangga. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 22 Word graph kalimat ke-3 Teks A. Kalimat ke-4: “Aksesibilitas |5 di sini |4 artinya |5 setiap rumah tangga |5 mampu |3 memenuhi kecukupan pangan keluarga |5 dengan |4 gizi yang sehat. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 24 Word graph kalimat ke-5 Teks A. Kata “rata-rata” dimasukkan dalam kata benda karena dalam struktur kalimatnya kata tersebut menyertai kata lain “rata-rata pangan”, sehingga “rata-rata” bermakna "jumlah” atau “ukuran”. Kalimat ke-6: “Sedangkan |2 keamanan pangan |5 dititikberatkan pada kualitas pangan |5 yang memenuhi kebutuhan gizi. |1”

Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

14


Gambar 25 Word graph kalimat ke-6 Teks A. Kalimat ke-7: “Kesinambungan dalam konteks ini |5 bukan hanya untuk |4 memenuhi kecukupan pangan dalam jangka waktu tertentu, |1 bahkan dirancang |5 untuk |4 masa/ |1 generasi mendatang, |1 lebih-lebih akibat kenaikan harga bahan bakar minyak |5 (BBM) 1 Oktober 2005 |5 maka |2 penanggulangan kemiskinan |5 akan |2 berkepanjangan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 27 Word graph kalimat ke-8 Teks A. Kalimat ke-9: “Manakala pemenuhan harus |3 kebutuhan pangan |5 1 2 berkesinambungan, | maka | berbagai aktivitas pertanian |5 harus |3 tetap berjalan |5 sebagaimana |2 mestinya. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 28 Word graph kalimat ke-9 Teks A.

Gambar 26 Word graph kalimat ke-7 Teks A. Kalimat ke-8: “Ketahanan pangan merupakan basis ketahanan ekonomi |5 dan |2 secara ketahanan nasional |5 1 berkesinambungan. | ”

Kalimat ke-10: “Untuk |4 memenuhi kebutuhan pangan ini |5 perlu |3 adanya sistem ketahanan pangan yang handal, |1 yang bertumpu pada optimalisasi pemanfaatan potensi keragaman sumber daya pangan lokal. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

15

Gambar 29 Word graph kalimat ke-10 Teks A. Kalimat ke-11: “Untuk | mencapai ketahanan ekonomi |5 dan |2 pembentukan sumber daya manusia yang berkualitas, |1 perlu |3 pangan yang cukup |5 bagi |4 setiap rumah tangga. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut: 4

Gambar 30 Word graph kalimat ke-11 Teks A. Kalimat ke-12: “Guna |2 mewujudkan ketahanan pangan |5 perlu |3 memperhatikan tiga subsistem yang saling terkait, |1 yaitu |2 subsistem produksi |5 (produsen/petani sebagai pelaku), |1 subsistem konsumsi |5 (konsumen sebagai pelaku) |5 dan |2 subsistem distribusi |5 (distributor dan pedagang) . |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 31 Word graph kalimat ke-12 Teks A. Kalimat ke-13: “Ketersediaan merupakan salah satu unsur penting dalam konsep ketahanan pangan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 32 Word graph kalimat ke-13 Teks A. Kalimat ke-14: “Tetapi |2 bukan berarti |5 bahwa |2 itu telah menjamin terwujudnya ketahanan pangan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

16

Gambar 33 Word graph kalimat ke-14 Teks A. Kalimat ke-15: “Kalau pun |2 stok nasional cukup, |1 hal itu tidak menutup kemungkinan merebaknya kasus busung lapar, |1 karena |2 kemiskinan |5 juga dapat |3 membatasi akses mereka mendapatkan pangan yang dibutuhkan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 35 Word graph kalimat ke-16 Teks A. Kalimat ke-17: “Hanya saja, |1 kemiskinan bukan hanya melibatkan kesejahteraan materi, |1 tetapi |2 mencakup perluasan akses |5 dan |2 kesempatan |5 untuk |4 memenuhi kebutuhan dasar |5 seperti |2 pangan, |1 kesehatan, |1 dan pendidikan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 34 Word graph kalimat ke-15 Teks A. Kata “hal itu” dalam kalimat ke-15 mengacu pada kata sebelumnya, yakni “stok nasional” sehingga kata “hal itu” dapat dihilangkan. Kata “mereka” dalam kalimat dapat diartikan sebagai “masyarakat”. Kalimat ke-16: “Parameter kemiskinan |5 dari |4 World Bank |5 berdasarkan pada perbandingan tingkat pendapatan penduduk/ |1 rumah tangga |5 dengan |4 tingkat pendapatan yang diperlukan |5 untuk |4 memenuhi kebutuhan minimum. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:


17

Kalimat ke-18: “Melambungnya harga BBM |5 mengakibatkan jumlah keluarga miskin membengkak secara drastis. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 37 Word graph kalimat ke-18 Teks A. Kalimat ke-19: “Makanya, |1 komitmen yang kuat |5 dari |4 pemerintah amat diperlukan, |1 yakni |2 dengan |4 memprioritaskan program peningkatan ketahanan pangan |5 yang terintegrasi |5 dengan |4 program peningkatan pendapatan |5 dan |2 penanggulangan kemiskinan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

|1 lembaga swadaya masyarakat, |1 lembaga penelitian |5 dan |2 perguruan tinggi. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 39 Word graph kalimat ke-20 Teks A. Kata “ini” dalam kalimat ke-20 mengacu pada kata “komitmen” yang berada pada kalimat sebelumnya. Kalimat ke-21: “Kini pemerintah |5 perlu |3 merekonstruksi kebijakan pangan |5 dari |4 swasembada |5 ke |4 ketahanan pangan |5 dengan |4 memperhatikan ketersediaan kuantitas |5 dan |2 kualitas pangan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 40 Word graph kalimat ke-21 Teks A. Gambar 38 Word graph kalimat ke-19 Teks A. Kalimat ke-20: “Ini tidak cukup |5 dengan | partisipasi petani |5 atau |2 kelompok tani, |1 tetapi |2 juga |5 harus |3 melibatkan pengusaha, 4

Kalimat ke-22: “Selain itu, |1 kemandirian | dan |2 kedaulatan pangan |5 hendaknya |3 dikembangkan |5 dari |4 ketahanan pangan keluarga |5 ke |4 ketahanan pangan komunitas, |1 ketahanan pangan daerah, |1 dan nasional. |1” 5

18



Gambar 43 Word graph kalimat ke-24 Teks A. Gambar 41 Word graph kalimat ke-22 Teks A. Kalimat ke-23: “Artinya, |1 pengembangan | dan |2 pemantapan ketahanan pangan baru |5 bisa |3 terwujud, |1 jika |2 terjalin kerja sama kolektif |5 dan |2 sinergis |5 di antara |4 pihakpihak terkait. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut: 5

Kalimat ke-25: “Solidaritas nasional ketahanan pangan ini |5 hendaknya |3 segera disosialisasikan |5 dan |2 digalakkan |5 mulai dari |4 birokrat, |1 legislatif |5 hingga |2 masyarakat luas. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:


Gambar 42 Word graph kalimat ke-23 Teks A. Kata “artinya” dalam kalimat ke-23 berfungsi sebagai penghubung antarkalimat. Jika kata tersebut dihilangkan maka kalimat utama tidak kehilangan maknanya. Kalimat ke-24: “Khususnya masyarakat produsen, |1 pengelola, |1 pemasar |5 dan |2 konsumen pangan. |1”

Kalimat ke-26: “Semua komponen tadi |5 harus |3 memiliki kepedulian tinggi |5 terhadap |4 masalah kemiskinan, |1 kerawanan pangan |5 dan |2 kelaparan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

19

Gambar 45 Word graph kalimat ke-26 Teks A. Kalimat ke-27: “Gerakan nasional peduli masyarakat miskin |5 dan |2 kerawanan pangan |5 di tengah |4 melonjaknya kenaikan harga barang |5 dan |2 jasa |5 pasca-kenaikan harga BBM ini |5 harus |3 menjadi gerakan bersama, |1 bukan hanya |5 sebagai |2 gerakan |5 dari |4 salah satu sektor. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 46 Word graph kalimat ke-27 Teks A (lanjutan). Kalimat ke-28: “Kebanyakan petani |5 di |4 Indonesia |5 adalah bagian |5 dari |4 masyarakat miskin. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:



Kalimat ke-29: “Sektor pertanian kian berat |5 untuk |4 mengangkat kesejahteraan |5 dan |2 martabat para petani. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:


20

Kalimat ke-30: “Jeritan petani |5 terhadap | kebijakan pemerintah yang tidak populis |5 harus |3 diakomodasi. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut: 4

Gambar 49 Word graph kalimat ke-30 Teks A. Kalimat ke-31: “Hal ini tak |5 mungkin |2 dilakukan hanya |5 dengan |4 bantuan tunai langsung |5 Rp 100.000,- per bulan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 51 Word graph kalimat ke-32 Teks A. Kalimat ke-33: “Pemerintah |5 perlu |3 segera mengubah kebijakan yang merugikan petani tersebut. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 50 Word graph kalimat ke-31 Teks A. Kata “hal ini” dalam kalimat ke-31 mengacu pada keseluruhan kalimat sebelumnya, sehingga tidak perlu menyertakan graf kalimat sebelumnya. Kalimat ke-32: “Kebijakan yang tak berpihak pada petani |5 selama ini |2 antara lain |5 penetapan harga dasar gabah |5 dan |2 beras |5 yang selalu dikendalikan pemerintah, |1 sementara harga barang |5 dan |2 jasa |5 di luar |4 produk pertanian tidak terkendalikan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 52 Word graph kalimat ke-33 Teks A. Kalimat ke-34: “Jika tidak, |1 ke depan |4 kerawanan pangan |5 akan |2 tetap sulit teratasi. |1.” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:


21

Kalimat ke-35: “Pemerintah |5 perlu |3 menumbuhkembangkan lumbung desa |5 4 dengan | penanganan secara profesional, |1 karena |2 eksistensinya |5 di |4 tingkat desa |5 dan |2 rumah tangga |5 mampu |3 mewujudkan ketahanan pangan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Kalimat ke-37: “Pengelolaan lumbung desa sangat bermanfaat |5 sebagai |2 cadangan pangan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:


Gambar 54 Word graph kalimat ke-35 Teks A. Kalimat ke-36: “Hal ini mendesak dilakukan menghadapi kerawanan pangan pasca-kenaikan harga BBM. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Kalimat ke-38: “Sebaiknya pemerintah aktif melakukan penyuluhan |5 dan |2 pembinaan, |1 serta |2 memberikan informasi terlebih dulu |5 agar |2 masyarakat |5 bisa |3 mengetahui manfaat |5 dan |2 tujuannya secara jelas |5 dan |2 pasti. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:


Gambar 55 Word graph kalimat ke-36 Teks A. Kata “hal ini” dalam kalimat ke-36 mengacu pada kalimat sebelumnya, yakni pada kata “lumbung desa”.

Kalimat ke-39: “Peran aktif masyarakat pedesaan dalam mengembangkan cadangan pangan |5 akan |4 mendukung mantapnya ketersediaan |5 dan |2 ketahanan pangan nasional. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

22

Teks B Kalimat pertama: “Bahwa |2 swasembada beras identik |5 dengan |4 ketahanan pangan |5 sudah sangat lama terjadi |5 di |4 Indonesia. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 58 Word graph kalimat ke-39 Teks A. Kalimat ke-40: “Biasanya kesuksesan suatu program yang dicanangkan disertai demplot|5 (demonstrasi plot) |1 dengan |4 mengikutsertakan tokoh masyarakat |5 di |4 sekitarnya. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 61 Word graph kalimat pertama Teks B. Kalimat ke-2: “Ini |5 seperti |2 mitos yang direproduksi ulang |5 dari |4 masa |5 ke |4 masa. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 59 Word graph kalimat ke-40 Teks A. Kalimat ke-41: “Pendekatan model ini cukup ampuh |5 dan |2 besar pengaruhnya |5 di |4 masyarakat. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 21 verteks pada Teks A, diperoleh word graph sebagai berikut:


Gambar 62 Word graph kalimat ke-2 Teks B. Kata “ini” dalam kalimat ke-2 mengacu pada kalimat sebelumnya, yakni “swasembada beras”, sehingga kata tersebut dapat digantikan. Kalimat ke-3: “Ketersediaan beras |5 di |4 gudang Bulog |5 kerap dijadikan basis ketahanan pangan |5 di |4 level provinsi |5 maupun |2 kabupaten. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

23

Kalimat ke-6: “Tingginya ketergantungan pada beras |5 di |4 daerah |5 seperti |2 Timor, |1 Maluku, |1 Papua, |1 dan |2 Kalimantan telah terjadi |5 sejak |2 jaman kolonial memberlakukan perdagangan antarpulau |5 di |4 Nusantara. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 63 Word graph kalimat ke-3 Teks B. Kalimat ke-4: “Hal ini mengindikasikan pengutamaan beras |5 sebagai |2 indikator ekonomi nasional. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 66 Word graph kalimat ke-6 Teks B. Gambar 64 Word graph kalimat ke-4 Teks B. Kata “hal ini” dalam kalimat ke-4 mengacu pada kalimat sebelumnya, yakni “ketersediaan beras”. Kalimat ke-5: “Beras telah menjadi sumber pangan dominan |5 di |4 Indonesia. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Kalimat ke-7: “Politisasi beras masa Suharto dibangun pada pola yang sudah terbawa |5 sejak |2 masa kolonial. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 67 Word graph kalimat ke-7 Teks B. Gambar 65 Word graph kalimat ke-5 Teks B.

24

Gambar 67 Word graph kalimat ke-7 Teks B (lanjutan). Kata “Suharto” yang dimaksud dalam kalimat ini adalah Presiden RI, sehingga kata tersebut dapat digantikan oleh kata jabatannya, yaitu “presiden”. Kalimat ke-8: “Karenanya, |2 menuduh Suharto |5 sebagai |2 biang politisasi beras |5 dan |2 penyebab diskriminasi pangan lokal |5 adalah tuduhan yang tidak sepenuhnya benar |5 (Reid 1984 di dalam Lassa, 2005) . |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 69 Word graph kalimat ke-9 Teks B. Kalimat ke-10: “Pemerintah Kolonial Belanda menginginkan harga buruh yang murah |5 bagi |4 investasi pertaniannya |5 di |4 Nusantara. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 68 Word graph kalimat ke-8 Teks B. Kata “Suharto” yang dimaksud dalam kalimat ini adalah Presiden RI, sehingga kata tersebut dapat digantikan oleh kata jabatannya, yaitu “presiden”. Kalimat ke-9: “Lassa |5 (2005) , |1 mengutip |5 dari |4 berbagai sumber, |1 menyebutkan |5 bahwa |2 kebijakan harga beras telah menjadi basis kebijakan pangan |5 dan |2 beras |5 lebih dari |4 300 tahun, |1 sejak |2 masa kolonial. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 70 Word graph kalimat ke-10 Teks B. Kalimat ke-11: “Karena |2 beras sangat penting |5 bagi |4 konsumsi keluarga, |1 maka |2 harga dasar pangan utama tersebut selalu ditekan rendah. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

25

Kata “Sukarno” dalam kalimat tidak diganti dengan “presiden” karena keberadaannya dalam kalimat sudah disertai kata “presiden”, sehingga kata “presiden” yang dipilih sebagai kata utama, sementara “Sukarno” hanya menyertai kata “presiden”.

Gambar 71 Word graph kalimat ke-11 Teks B.

Kalimat ke-13: “Fakta sejarah menunjukkan |5 bahwa |2 kebijakan pangan Indonesia |5 sejak |2 1952 |5 sampai |2 sekarang selalu dalam kerangka |5 untuk |4 mencapai swasembada beras |5 di |4 tingkat nasional. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Kalimat ke-12: “Kebijakan yang sama |5 di | era presiden Sukarno dilandasi |5 oleh |4 motivasi dukungan politik, |1 sementara |2 di |4 era pemerintahan Suharto |5 beras dibaptis menjadi barometer ekonomi pembangunan , |1sekaligus |5 sebagai |2 alat politik. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut: 4



Kalimat ke-14: “Ketika |2 penggunaan beras |5 oleh |4 sebagian besar masyarakat |5 mulai |4 dianggap memberatkan pemerintah, |1 pemerintah |5 (1969) |1 maka |2 5 mempopulerkan slogan | pangan bukan hanya beras |5 lewat |4 Project Applied Nutrition Program. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

26


Gambar 74 Word graph kalimat ke-14 Teks B. Kalimat ke-15: “Tujuannya, |1 memenuhi kebutuhan pangan masyarakat |5 dengan |4 memanfaatkan bahan pangan lokal |5 sehingga |2 tidak terjadi kelaparan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Kalimat ke-17: “Di |4 tingkat nasional |5 dibentuk panitia penganekaragaman menu makanan rakyat, |1 dan |2 pejabat pemerintah melakukan kampanye makan pangan nonberas |5 oleh |4 para pejabat |5 maupun |2 sang istri |5 yang sayang sekali tidak menyentuh masyarakat luas. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 75 Word graph kalimat ke-15 Teks B. Kalimat ke-16: “Pada saat yang sama, |1 pemerintah juga mengenalkan beras tekad |5 yang dibuat |5 dari |4 bahan pangan singkong, |1 sebagai |2 pengganti beras. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 77 Word graph kalimat ke-17 Teks B. Kalimat ke-18: “Tetapi, |2 upaya penganekaragaman yang dilakukan pemerintah |5 tampak paradoks |5 karena |2 di saat |4 yang sama semua pegawai negeri, |1 termasuk TNI, |1 mendapat jatah beras. |1”

27

Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Kalimat ke-20: “Bulog berfungsi |5 sebagai | pengontrol harga beras |5 dengan cara |4 mematok harga beras domestik secara signifikan lebih tinggi |5 dari |4 harga beras dunia. |” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut: 2

Gambar 78 Word graph kalimat ke-18 Teks B. Kalimat ke-19: “Kelahiran Badan Urusan Logistik |5 (Bulog) |1 tahun 1967, |1 sejak |2 awal diproyeksikan |5 untuk |4 menjaga ketahanan pangan Indonesia |5 melalui |4 dua mekanisme: |1 stabilisasi harga beras |5 dan |2 pengadaan bulanan |5 untuk |4 PNS |5 dan |2 militer. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:


Gambar 80 Word graph kalimat ke-20 Teks B. Kalimat ke-21: “Pada akhir 1980, |1 Bulog tetap ditugasi |5 untuk |4 memerankan kontrol pasar perberasan Indonesia |5 tetapi |2 sedikit diperluas |5 untuk |4 menangani komoditas pangan lain |5 seperti |2 gula pasir, |1 gandum, |1 jagung, |1 kedelai |5 dan |2 sejumlah komoditas lainnya. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:


28

Kalimat ke-22: “Order Baru sempat mengganti orientasi kebijakan pangan |5 dari |4 swasembada beras |5 ke |4 swasembada pangan secara umum pada Repelita 3 |5 dan |2 4 (1979 – 1989) . |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Kalimat ke-24: “Akan tetapi, |1 pencapaian swasembada pangan tahun 1984 ini |5 tidak mampu |3 dijaga secara berkelanjutan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:


Gambar 82 Word graph kalimat ke-22 Teks B. Kata “Repelita 3 dan 4” memiliki kata numerik yang tidak dipilih sebagai kata benda, karena “3” dan “4” hanya menjadi keterangan bagi “Repelita”.

Kalimat ke-25: “Kebijakan revitalisasi pertanian yang dilakukan |5 oleh |4 presiden Susilo Bambang Yudoyono |5 (SBY) |1 berupaya mencapai swasembada beras |5 maupun |2 pangan alternatif nonberas |5 seperti |2 jagung, |1 singkong. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Kalimat ke-23: “Hasilnya sempat dirasakan pada tahun 1984 |5 di mana |4 Indonesia mencapai level swasembada pangan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:



Kalimat ke-26: “Pembangunan sektor agribisnis juga dilakukan dalam revitalisasi pertanian, |1 untuk |4 terciptanya nilai tambah komoditas agribisnis |5 demi |2 pendapatan |5 dan |2 akses |5 atas |4 pangan yang lebih baik. |1”

29


Gambar 88 Word graph kalimat ke-28 Teks B. Kata “hal ini” dalam kalimat ke-28 mengacu pada kalimat sebelumnya, yakni “upaya penguatan ketahanan pangan”. Gambar 86 Word graph kalimat ke-26 Teks B. Kalimat ke-27: “Akan tetapi, |1 upaya mencapai swasembada pangan tersebut |5 tidak disertai |5 oleh |4 upaya penguatan ketahanan pangan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 87 Word graph kalimat ke-27 Teks B. Kalimat ke-28: “Peristiwa kelaparan |5 dan |2 malnutrisi |5 di |4 berbagai tempat |5 di |4 Indonesia menunjukkan hal ini. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Kalimat ke-29: “Produksi pangan |5 sebagaimana |2 yang menjadi target |5 dari |4 swasembada pangan |5 hanya salah satu |5 dari |4 faktor penentu |5 dari |4 ketahanan pangan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 89 Word graph kalimat ke-29 Teks B. Kata “salah satu” dalam kalimat ke-29 bermakna penegasan bukan sebagai ukuran, sehingga tidak dihitung sebagai kata benda. Kalimat ke-30: “Ketahanan pangan bukan persoalan produksi semata |5 tetapi juga |2 pada soal management investasi pada sektorsektor nonpangan |5 dan |2 nonpertanian |5 sebagai |2 bagian integral |5 dari |4 pencapaian ketahanan pangan. |1”

30


Kalimat ke-32: “Terkait |5 dengan |4 globalisasi perdagangan, |1 beberapa negara mengubah kebijakan ketahanan pangannya. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:


Gambar 90 Word graph kalimat ke-30 Teks B. Kalimat ke-31: “Oleh karenanya, |1 swasembada tingkat nasional |5 tidak serta |2 merta menjawab persoalan distribusi pangan |5 dan |2 akses |5 atas |4 pangan secara adil |5 dan |2 merata. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Kalimat ke-33: “Sebagai |2 contoh, |1 Malaysia mendefinisikan ulang ketahanan pangannya |5 sebagai |2 swasembada 60% pangan nasional |5 dan |2 40% sisanya didapatkan |5 dari |4 impor pangan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:



Kalimat ke-34: “Malaysia kini memiliki tingkat ketahanan pangan yang kokoh. |1”

31


Gambar 96 Word graph kalimat ke-36 Teks B. Gambar 94 Word graph kalimat ke-34 Teks B. Kalimat ke-35: “Ini memberikan ilustrasi yang jelas |5 bahwa |2 ketahanan pangan |5 dan |2 swasembada |5 adalah dua hal yang berbeda. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Kalimat ke-37: “Untuk |4 pemenuhan ketahanan pangan kota, |1 tidak mudah |5 bagi |4 Indonesia |5 untuk |4 mengabaikan perdagangan pangan global, |1 kecuali |2 ketergantungan pada produksi pangan domestik |5 bisa |3 menjamin harga pangan murah |5 bagi |4 kaum miskin kota. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 95 Word graph kalimat ke-35 Teks B. Kata “ini” dalam kalimat ke-35 mengacu pada kalimat sebelumnya, yakni “ketahanan pangan”. Kalimat ke-36: “Tingginya tingkat urbanisasi menyebabkan naiknya tingkat yang sangat kemiskinan perkotaan, |1 membutuhkan pangan murah. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 97 Word graph kalimat ke-37 Teks B. Kalimat ke-38: “Tapi pada saat yang sama |5 harus |3 menghadapi cara bagaimana memproteksi petani kecil |5 dan |2 miskin |5 dari |4 dampak perdagangan pangan global. |1”

32


Kalimat ke-41: “Sedangkan |2 kaum miskin kota, |1 yang semakin meningkat |5 dari |4 tahun |5 ke |4 tahun |5 justru membutuhkan pangan yang murah, |1 demi |2 akses yang lebih baik |5 bagi |4 kaum miskin. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 98 Word graph kalimat ke-38 Teks B. Kalimat ke-39: “Dilema |5 bagi |4 Indonesia |5 adalah |5 bahwa |2 petani tidak banyak menikmati harga dasar pangan yang adil. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 101 Word graph kalimat ke-41 Teks B. Teks C Kalimat pertama: “Pemerintah tampaknya belum menentukan respons strategis |5 atas situasi krisis pangan yang mengguncang dunia saat ini. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 99 Word graph kalimat ke-39 Teks B. Kalimat ke-40: “Sayangnya harga yang adil |5 bagi |4 petani |5 identik dengan |4 naiknya harga pangan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 18 verteks pada Teks B, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 102 Word graph kalimat pertama Teks C.


Kalimat ke-2: “Sebagaimana diketahui |2 harga pangan dunia khususnya beras melambung |5 di atas |4 1.000 dolar AS per ton. |1”

33

Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 103 Word graph kalimat ke-2 Teks C. Kalimat ke-3: “Kalangan internasional mengibaratkan krisis ini |5 sebagai |2 silence tsunami yang mengancam ketahanan pangan, |1 konflik, |1 dan |2 kelaparan hingga akhir tahun ini. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 105 Word graph kalimat ke-4 Teks C. Kalimat ke-5: “Apalagi, |1 jika |2 produksi beras nasional |5 tidak bisa |3 dipertahankan |5 pada |4 level aman |5 akibat |2 laju alih fungsi lahan |5 dan |2 perubahan iklim global yang memicu bencana alam, |1 seperti |2 banjir |5 dan |2 kekeringan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 104 Word graph kalimat ke-3 Teks C. Kalimat ke-4: “Di |4 dalam negeri |5 walaupun |2 harga beras |5 masih bisa |3ditekan |5 pada |4 kisaran 500 dolar AS per ton, |1 gelombang krisis yang panjang |5 bisa |3 menyebabkan kelangkaan pangan dunia |5 dan |2 memengaruhi ketahanan pangan nasional kita. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan

Gambar 106 Word graph kalimat ke-5 Teks C.

34

Kalimat ke-6: “Alih-alih menentukan sikap |5 dan |2 respons nasional |5 untuk |4 melindungi kelompok yang paling rentan |5 dari |4 kemungkinan jahatnya liberalisasi |5 di balik |4 situasi krisis pangan dunia ini, |1 persepsi antara Presiden |5 dan |2 Menteri Pertanian |5 belum sama. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 108 Word graph kalimat ke-7 Teks C. Kalimat ke-8: “Sebelumnya, |1 Mentan menulis artikel |5 di |4 sebuah media cetak nasional |5 yang merisaukan keterbatasan lahan pertanian kita |5 dan |2 kecepatan alih fungsinya saat ini yang mencapai 3,1 juta ha. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut: Gambar 107 Word graph kalimat ke-6 Teks C. Kalimat ke-7: “Sebagaimana |2 terlihat |5 pada |4 kunjungannya |5 ke |4 Palangkaraya |5 beberapa waktu lalu, |1 Presiden mengimbau |5 agar |2 masyarakat tidak gamang |5 karena |2 Indonesia memiliki potensi lahan |5 (yang luas) |1 yang bisa |3 digunakan |5 untuk |4 meningkatkan produksi. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:


Kalimat ke-9: “Atas persoalan keterbatasan lahan itu, |1 Mentan meyakini |5 bahwa |2 optimalisasi modernisasi pertanian, |1 bukan perluasan lahan, |1 yang akan menentukan ketahanan pangan nasional kita |5 ke |4 depan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

35

Gambar 111 Word graph kalimat ke-10 Teks C (lanjutan. Kalimat ke-11: “Hal ini antara lain terlihat |5 dari |4 solusi baru yang ditawarkan |5 oleh |4 berbagai perusahaan rekayasa genetik |5 khususnya |5 di |4 bidang pangan |5 untuk |4 mengatasi situasi krisis sekarang ini |5 melalui penggunaan bibit hibrida. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 110 Word graph kalimat ke-9 Teks C. Kalimat ke-10: “Pilihan optimalisasi modernisasi pertanian |5 di |4 tengah situasi krisis |5 sebagaimana |2 yang diyakini |5 oleh |4 Mentan sekarang |5 juga menjadi pilihan rasional banyak negara |5 yang terutama dimotori |5 oleh |4 AS. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 112 Word graph kalimat ke-11 Teks C. Kata “hal ini” dalam kalimat ke-11 mengacu pada kalimat sebelumnya, yakni “Pilihan optimalisasi modernisasi pertanian”, sehingga kata tersebut dapat digantikan. Kalimat ke-12: “Keyakinan |5 seperti itu |2 bukannya belum pernah dijalankan |5 di |4 negeri ini. |1” Pada kalimat ini tidak terbentuk graf, karena tidak ada kata benda yang sesuai dengan verteks yang telah ditentukan


36

Kalimat ke-13: “Sejak |2 akhir 1960-an |5 sampai dengan |2 1980-an, |1 pemerintah telah |5 dengan |2 sangat gencar memperkenalkan program modernisasi pertanian |5 utamanya melalui penggunaan bibit unggul |5 yang kemudian |2 ditunjang |5 dengan |2 teknologi pertanian baru |5 dikemas |5 dalam |4 program Bimas |5 dan |2 Inmas. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 114 Word graph kalimat ke-14 Teks C (lanjutan). Kata “ini” dalam kalimat ke-14 hanya sebagai penegasan, bila kata tersebut dihilangkan tidak menghilangkan makna kalimat utamanya. Kalimat ke-15: “Namun, |1 5 keberhasilannya itu diikuti | dengan |2 kegagalan yang dirasakan hingga sekarang. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 115 Word graph kalimat ke-15 Teks C. Gambar 113 Word graph kalimat ke-13 Teks C. Kalimat ke-14: “Keberhasilan program ini mulai dirasakan |5 sejak |2 awal 1970-an |5 berupa peningkatan hasil produksi padi |5 yang berimbas |5 pada |4 pembangunan desa-desa. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:


Kata “itu” dalam kalimat ke-15 hanya sebagai penegasan, bila kata tersebut dihilangkan tidak menghilangkan makna kalimat utamanya. Kalimat ke-16: “Sebagaimana |2 dijelaskan | oleh |4 Frans Husken (1998) , |1 ketimpangan penguasaan lahan |5 dan |2 naiknya harga bibit, |1 pupuk, |1 obat, |1 dan |2 fasilitas kredit pertanian |5 akhirnya hanya menguntungkan petani kaya yang mampu. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut: 5

37

nasional mengalami kecukupan, |1 tetapi |2 banyak penduduk miskin |5 di |4 daerah perdesaan kekurangan pangan, |1 bahkan |2 menderita gizi buruk |5 dan |2 busung lapar. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 116 Word graph kalimat ke-16 Teks C. Kalimat ke-17: “Namun, |1 telah merugikan petani kecil yang merupakan mayoritas. |1” Pada kalimat ini tidak terbentuk graf, karena tidak ada kata benda yang sesuai dengan verteks yang telah ditentukan. Kalimat ke-18: “Sukses program modernisasi pertanian secara nasional telah diikuti |5 oleh |4 proses diferensiasi sosial yang luas |5 di |4 daerah-daerah perdesaan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 118 Word graph kalimat ke-19 Teks C. Kalimat ke-20: “Hal ini |5 karena |2 mereka terjerat harga-harga |5 dan |2 fasilitas kredit pertanian yang diberikan |5 oleh |4 pemerintah. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 117 Word graph kalimat ke-18 Teks C. Kalimat ke-19: “Oleh karenanya, |1 tidak mengherankan |5 apabila |2 produksi beras


38

Kata "”hal ini” dalam kalimat ke-20 mengacu pada keseluruhan kalimat sebelumnya, sehingga tidak perlu menyertakan graf kalimat sebelumnya. Kata “mereka” dalam kalimat dapat diartikan sebagai “masyarakat”. Kalimat ke-21: “Ide mengenai perluasan lahan pertanian |5 sesungguhnya telah dimulai |5 sejak |2 Presiden Soekarno. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 121 Word graph kalimat ke-22 Teks C. Dalam kalimat ke-22 terdapat kata “pidatonya” yang bermakna “pidato presiden” dan kata “beliau” yang mengacu pada “presiden”. Gambar 120 Word graph kalimat ke-21 Teks C. Kata “Sukarno” tidak diganti dengan “presiden” karena keberadaannya dalam kalimat sudah disertai kata “presiden”, sehingga kata “presiden” yang dipilih sebagai kata utama, sementara “Sukarno” hanya menyertai kata “presiden”.

Kalimat ke-23: “Ide brilian ini mengombinasikan program modernisasi pertanian |5 (nonliberalisasi) |1 dengan |2 tuntutan reformasi agraria. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Kalimat ke-22: “Dalam |4 pidatonya, |1 beliau pernah menyarankan |5 agar |2 dilakukan program intensifikasi pertanian |5 di |4 lahan yang tidak produktif, |1 seperti |2 lahan kering |5 dan |2 lahan gambut termasuk yang ada |5 di |4 Kalimantan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut: Gambar 122 Word graph kalimat ke-23 Teks C. Kalimat ke-24: “Ide serupa tampaknya pernah diwujudkan |5 oleh |4 Presiden Soeharto melalui pembukaan lahan gambut sejuta hektare |5 walaupun |2 akhirnya gagal. |1”

Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

39

Kalimat ke-26: “Hal ini penting mengingat rata-rata penguasaan lahan pertanian hanya 0,3 hektare, |1 sementara |2 distribusi pemanfaatan lahan antara sektor pertanian, |1 kehutanan |5 dan |2 perkebunan |5 dirasakan kurang proporsional |5 dalam |4 konteks ketahanan pangan sekarang. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 123 Word graph kalimat ke-24 Teks C. Kata “Soeharto” tidak diganti dengan “presiden” karena keberadaannya dalam kalimat sudah disertai kata “presiden”, sehingga kata “presiden” yang dipilih sebagai kata utama, sementara “Soeharto” hanya menyertai kata “presiden”. Kalimat ke-25: “Meski demikian, |1 terlepas |5 dari |4 kegagalannya itu perlu dicatat |5 bahwa |2 ada political will |5 untuk |4 melakukan perluasan lahan pertanian. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut: Gambar 125 Word graph kalimat ke-26 Teks C. Kata “hal ini” dalam kalimat ke-26 mengacu pada kalimat sebelumnya, yakni “political will”.

Gambar 124 Word graph kalimat ke-25 Teks C. Kata “itu” dalam kalimat ke-25 hanya sebagai penegasan, bila kata tersebut dihilangkan tidak menghilangkan makna kalimat utamanya.

Kalimat ke-27: “Persoalannya |5 adalah apakah pemerintah sekarang mempunyai political will yang lebih besar |5 dan |2 berani melakukan terobosan baru |5 melalui kombinasi antara jalan restrukturisasi pemanfaatan lahan |5 dengan |2 revitalisasi pertanian nonliberal yang lebih mengutamakan kearifan lokal? |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

40

Gambar 126 Word graph kalimat ke-27 Teks C. Kalimat ke-28: “Jika ya, |1 mungkin kita |5 berharap tercapainya masih bisa |3 swasembada pangan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:


Gambar 127 Word graph kalimat ke-28 Teks C. Kata “kita” dalam kalimat ke-28 dapat diartikan sebagai “masyarakat”. Kalimat ke-29: “Namun, |1 jika hanya |2 modernisasi pertanian ala liberal yang menjadi tumpuan kebijakan |5 dan |2 strategi ketahanan pangan nasional sekarang, |1 mungkin pemerintah |5 bisa |3 mengamankan stok |5 atau |2 produksi nasional |5 tetapi |2 jumlah penduduk miskin |5 dari |4 kelompok paling rentan |5 di |4 daerah-daerah perdesaan akan meningkat. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:

Kalimat ke-30: “Tentu akan pula diwarnai |5 dengan |2 berita kekurangan pangan serta kejadian gizi buruk |5 dan |2 busung lapar. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 20 verteks pada Teks C, diperoleh word graph sebagai berikut:


41

4.5 Analisis Pada tahap ini akan dilakukan analisis terhadap relasi PAR, CAU, dan SUB yang terjadi dalam keseluruhan graf yang telah diperoleh pada tahap sebelumnya. Analisis dilakukan pada setiap teks. Analisis Relasi PAR Terlebih dahulu akan dianalisis relasi PAR yang terjadi pada setiap verteks. Pada relasi PAR yang terjadi pada dua buah kata benda memiliki pengertian bahwa salah satu kata benda merupakan sifat (pelengkap) atau pemberi keterangan bagi kata benda lainnya, sehingga memungkinkan terbentuknya gabungan dua buah atau lebih kata benda yang memiliki makna baru dan berbeda dari makna kata dasarnya. Artinya, dapat dilakukan reduksi pada relasi PAR dengan menggabungkan dua buah kata benda yang dihubungkan dengan relasi PAR. Tetapi, apabila seluruh relasi PAR yang terjadi digabung, maka akan ada banyak kata benda yang hilang, sehingga akan memengaruhi graf. Akan dibuat sebuah ketentuan menggabungkan dua buah kata benda untuk mendapatkan sebuah konsep (kata benda) baru yang kemudian akan digunakan sebagai verteks baru. Kata benda baru tersusun dari dua buah kata benda yang terhubung oleh relasi PAR. Kata benda baru terdiri atas kata benda utama dan kata benda yang memberi sifat atau keterangan. Kata benda yang memberikan sifat atau keterangan tidak boleh memiliki fungsi lain, artinya tidak boleh memiliki relasi selain PAR. Apabila memiliki relasi selain PAR maka akan memengaruhi graf, sehingga mengubah informasi. Diperoleh ketentuan sebagai berikut: kata benda tersusun atas dua verteks (u, v) yang dihubungkan oleh relasi PAR u ke v, dimana verteks u hanya memiliki satu jenis relasi, yaitu relasi PAR, sedangkan verteks v harus memiliki relasi lain selain PAR. Setelah mendapatkan sebuah kata benda baru yang terdiri atas dua buah verteks, akan dilihat makna kata baru hasil gabungan kata benda tersebut. Jika maknanya sama dengan salah satu kata benda yang terdapat dalam verteks, maka kata benda baru yang terbentuk akan dikelompokkan bersama kata benda yang memiliki makna yang sama. Jika kata benda baru memiliki sebuah makna yang tidak sama dengan salah satu verteks yang ada, maka kata benda baru tersebut akan diberi label dan dijadikan sebuah verteks baru.

Pembentukan kata benda baru ini akan mengakibatkan perubahan pada bentuk graf. Setelah graf berubah, maka akan ada perubahan data banyaknya hubungan yang terjadi pada setiap dokumen. Hal ini mengakibatkan kata benda baru dapat terjadi kembali, sehingga diperlukan pengulangan analisis relasi PAR sampai tidak ada kemungkinan terbentuknya kata benda baru. Setelah melihat data banyaknya hubungan antarverteks yang terjadi pada masing masing teks, maka dilakukan analisis relasi PAR secara terpisah pada setiap teks. Teks A Dilakukan analisis relasi PAR pada Teks A, didapatkan 11 pasangan verteks yang membentuk kata baru, dan 6 di antaranya memiliki makna yang berbeda dari makna kata pembentuknya. Tabel 7 Analisis PAR pertama pada Teks A u ke v 2 → 1 5 → 17 21 → 1 6 → 1 15 → 3 5 → 1 5 → 8 6 → 3 6 → 7 15 → 18 2 → 12 6 → 14

Kata gabungan ketahanan pangan harga BBM kerawanan pangan pangan petani tingkat masyarakat harga pangan harga barang jumlah masyarakat jumlah petani tingkat daerah ketahanan nasional jumlah sistem

Sinonim pangan masyarakat masyarakat petani daerah sistem

42

Gambar 131 Penggabungan verteks ke-2 pada Teks A.

Gambar 130 Penggabungan verteks pertama pada Teks A. Selanjutnya verteks-verteks baru akan menggantikan posisi dari verteks pembentuknya, sehingga terjadi perubahan pada graf Teks A. Perubahan graf yang terjadi menyebabkan perubahan data banyaknya hubungan yang terjadi pada Teks A, sehingga memungkinkan terjadinya kata benda baru, maka dilakukan kembali analisis pada relasi PAR, didapatkan 12 pasang verteks yang membentuk kata baru, tetapi tidak ada kata baru yang memiliki makna berbeda dari kata pembentuknya. Tabel 8 Analisis PAR ke-2 pada Teks A u ke v

Kata gabungan ketahanan pangan 12 → A nasional kenaikan harga 13 → B BBM 12 → 8 barang nasional 12 → 19 gerakan nasional peningkatan 13 → A ketahanan pangan kenaikan harga 13 → E barang

Sinonim ketahanan pangan harga BBM barang gerakan ketahanan pangan harrga barang

Analisis relasi PAR ke-2 pada Teks A menyebabkan terjadinya perubahan graf, sehingga mengubah data hubungan yang terjadi pada Teks A. selanjutnya akan dilakukan kembali analisis relasi PAR untuk yang ke-3 kalinya, dan tidak didapatkan pasangan verteks yang sesuai dengan ketentuan untuk membentuk kata baru, maka analisis relasi PAR pada Teks A dapat dihentikan, dan dilanjutkan langkah analisis berikutnya. Teks B Dilakukan analisis relasi PAR pada Teks B, didapatkan 6 pasangan verteks yang membentuk kata baru, dan 4 di antaranya memiliki makna yang berbeda dari makna kata pembentuknya. Tabel 9 Analisis PAR pertama pada Teks B u ke v 4 → 1 8 → 11 12 → 7 8 → 6 12 → 9 15 → 6

Kata gabungan ketahanan pangan tingkat nasional harga dasar tingkat swasembada dasar kebijakan pemenuhan swasembada

Sinonim nasional swasembada -

43

Analisis relasi PAR ke-2 pada Teks B menghasilkan beberapa verteks baru dan menyebabkan terjadinya perubahan graf, sehingga mengubah data banyaknya hubungan yang terjadi pada Teks B. selanjutnya akan dilakukan kembali analisis relasi PAR untuk yang ke-3 kalinya, dan tidak didapatkan pasangan verteks yang sesuai dengan ketentuan untuk membentuk kata baru, maka analisis relasi PAR pada Teks B dapat dihentikan, dan dilanjutkan langkah analisis berikutnya. Gambar 132 Penggabungan verteks pertama pada Teks B. Selanjutnya verteks-verteks baru akan menggantikan posisi dari verteks pembentuknya, sehingga terjadi perubahan pada graf Teks B. Perubahan graf yang terjadi menyebabkan perubahan data hubungan yang terjadi pada Teks B, sehingga memungkinkan terjadinya kata benda baru, maka dilakukan kembali analisis pada relasi PAR, didapatkan 6 pasang verteks yang membentuk kata baru, dan 5 di antaranya memiliki makna yang berbeda dari makna kata pembentuknya. Tabel 10 Analisis PAR ke-2 pada Teks B u ke v 15 → A B → 1 C → 1 8 → A 12 → A D → 1

Kata gabungan pemenuhan ketahanan pangan harga dasar pangan dasar kebijakan pangan tingkat ketahanan pangan dasar ketahanan pangan pemenuhan swasembada pangan

Sinonim ketahanan pangan

Teks C Dilakukan analisis relasi PAR pada Teks C, didapatkan 11 pasangan verteks yang membentuk kata baru, dan 6 di antaranya memiliki makna yang berbeda dari makna kata pembentuknya. Tabel 11 Analisis PAR pada Teks C u 7 7 7

ke v Kata gabungan → 1 pangan nasional → 2 pertanian nasional → 13 produksi nasional modernisasi 8 → 2 pertanian 12 → 1 ketahanan pangan 15 → 16 derah perdesaan 19 → 3 perluasan lahan 20 → 5 situasi kekurangan 18 → 3 pemanfaatan lahan 15 → 2 daerah pertanian

Sinonim pangan pertanian produksi perdesaan lahan kekurangan pertanian

-

Gambar 133 Penggabungan verteks ke-2 pada Teks B.

Gambar 134 Penggabungan verteks pada Teks C.

44

Selanjutnya verteks-verteks baru akan menggantikan posisi dari verteks pembentuknya, sehingga terjadi perubahan pada graf Teks C. Perubahan graf yang terjadi menyebabkan perubahan data banyaknya hubungan yang terjadi pada Teks C, sehingga memungkinkan terjadinya kata benda baru, maka dilakukan kembali analisis pada relasi PAR untuk yang ke-2 kalinya, dan tidak didapatkan pasangan verteks yang sesuai dengan ketentuan untuk membentuk kata baru, maka analisis relasi PAR pada Teks C dapat dihentikan, dan dilanjutkan langkah analisis berikutnya. Analisis Hubungan Searah Pada tahap ini akan dilakukan analisis terhadap hubungan sejajar yang terjadi pada setiap teks. Diperoleh:

Gambar 135 Hubungan sejajar pada Teks A.

Gambar 136 Hubungan sejajar pada Teks B.

Gambar 137 Hubungan sejajar pada Teks C. Menurut Hoede dan Nurdiati (2008b), pada hubungan sejajar yang terjadi pada verteks dapat dilakukan suatu reduksi hubungan dengan menggunakan hukum penambahan. Tabel 12 Hukum penambahan +

CAU

SUB

CAU

CAU

SUB

SUB

SUB

SUB

Dengan demikian untuk relasi CAU dan SUB yang terjadi pada setiap verteks tersebut dapat digantikan dengan relasi SUB. Untuk hubungan sejajar lainnya akan dilakukan analisis lebih lanjut. Pada Teks A, dilihat dari struktur katanya, hubungan yang terjadi pada v3={masyarakat, keluarga, penduduk, rumah tangga} dengan v1={pangan, beras, gabah} dapat digantikan dengan CAU, karena “masyarakat” membutuhkan “pangan”. Selanjutnya untuk hubungan v3={masyarakat, penduduk, rumah tangga, keluarga} dengan vA={ketahanan pangan} dapat digantikan dengan CAU, karena “masyarakat” pelaku “ketahanan pangan”, sehingga “masyarakat” bukan atribut dari “ketahanan pangan”. Untuk hubungan v14={sistem, subsistem} dengan vA={ketahanan pangan} dapat digantikan dengan PAR, karena kata “sistem” merupakan atribut bagi “ketahanan pangan”. Untuk hubungan v11={ketersediaan} dengan vA={ketahanan pangan} dapat digantikan dengan SUB, karena “ketersediaan” merupakan syarat terjadinya “ketahanan pangan”. Pada Teks B, dilihat dari struktur katanya, hubungan v2={Indonesia, Kalimantan, Maluku, Nusantara, Papua, Timor} dengan v1={beras, singkong, gandum, gula pasir, jagung, kedelai, makanan, pangan} dan v10={keluarga, masyarakat, rakyat} dengan v1={beras, singkong, gandum, gula pasir, jagung, kedelai, makanan, pangan} dapat digantikan dengan CAU, karena “Indonesia” dan “masyarakat” adalah objek yang

45

membutuhkan atau mengumpulkan “pangan”. Untuk hubungan v6={swasembada} dengan v1={beras, singkong, gandum, gula pasir, jagung, kedelai, makanan, pangan}, v7={harga} dengan v1={beras, singkong, gandum, gula pasir, jagung, kedelai, makanan, pangan}, dan v16={perdagangan} dengan v1={beras, singkong, gandum, gula pasir, jagung, kedelai, makanan, pangan} dapat digantikan dengan PAR, karena “swasembada”, “harga”, dan “perdagangan” merupakan atribut untuk “pangan”.. Pada Teks C, dilihat dari struktur katanya, hubungan v2={pertanian} dengan v3={lahan, lahan gambut, lahan kering} dapat digantikan dengan SUB, karena “pertanian” dilakukan di dalam “lahan”. Selanjutnya untuk hubungan v5={kekurangan, kelangkaan, krisis} dengan v1={pangan, beras, padi} dapat digantikan dengan PAR, karena “kekurangan” merupakan atribut dari “pangan”. Analisis Relasi SUB dan CAU Pada tahap ini akan dianalisis kembali relasi SUB dan CAU yang terdapat dalam hasil penggabungan keseluruhan graf kalimat pada setiap teks. Dengan menggunakan prinsip logika matematika, yaitu jika A himpunan bagian dari B dan B himpunan bagian dari C, maka A himpunan bagian dari C.

Gambar 139 Hubungan SUB II berdasarkan prinsip logika matematika. Jika A menyebabkan terjadinya B dan B menyebabkan terjadinya C, maka dapat disimpulkan bahwa A menyebabkan C.

Gambar 140 Hubungan CAU berdasarkan prinsip logika matematika. Dengan demikian verteks-verteks yang memiliki relasi SUB atau CAU yang memenuhi prinsip logika matematika tersebut dapat dilakukan reduksi sesuai dengan hubungan yang terjadi.

Gambar 138 Hubungan SUB I berdasarkan prinsip logika matematika. Menurut Hoede dan Nurdiati (2008b), jika terjadi hubungan seperti itu, maka verteks yang menghubungkan A dengan C dapat direduksi. Jika hubungan SUB tersebut diperhatikan kembali, maka dapat juga dilakukan penghilangan hubungan antara A dengan C, karena hubungan tersebut dapat digambarkan melalui hubungan A SUB B dan B SUB C. Dengan adanya hubungan tersebut, memungkinkan juga untuk menerapkan prinsip logika matematika lainnya, yaitu jika A himpunan bagian dari B dan B himpunan bagian dari A, maka himpunan A sama dengan himpunan B.

Gambar 141 Graf relasi SUB pada Teks A. Dapat dilihat bahwa pada Teks A tidak terdapat relasi SUB yang dapat direduksi.

46

(i)

Gambar 142 Graf relasi SUB pada Teks B. Dapat dilihat terdapat relasi SUB yang direduksi pada Teks B. Reduksi terjadi pada hubungan bolak balik v10 dengan v11, sehingga dapat dinyatakan bahwa v10 = v11. Selanjutnya dibuat sebuah verteks baru gabungan dari kedua verteks tersebut, yaitu vN={v10,v11}. Untuk relasi SUB pada v1 dengan v3 dapat direduksi karena hubungan tersebut sudah digambarkan melalui v1 SUB v5, v5 SUB v3, atau melalui hubungan v1 SUB v17, v17 SUB v3.

( ii )

( iii ) Gambar 143 Graf relasi SUB pada Teks C. Dapat dilihat bahwa pada Teks A tidak terdapat relasi SUB yang dapat direduksi. Selanjutnya akan diperlihatkan graf relasi CAU yang terjadi pada setiap teks beserta hubungan yang tereduksi.

Gambar 144 Graf relasi CAU pada Teks A (i), Teks B (ii), dan Teks C (iii). Dapat dilihat bahwa terdapat banyak relasi CAU pada setiap teks yang dapat direduksi berdasarkan penerapan prinsip logika matematika.

47

Penggabungan Graf Graf yang terbentuk setelah proses analisis akan digabung menjadi sebuah graf berukuran besar. Graf yang akan digambarkan hanya graf yang memiliki relasi PAR, CAU, dan SUB, sesuai dengan hasil analisis. Hubungan lain yang terbentuk dalam setiap teks tidak diperhitungkan dan tidak digambarkan dalam graf ini. Beberapa verteks yang hilang (tidak memiliki hubungan) atau verteks yang sudah digabungkan menjadi verteks baru tidak akan digambarkan dalam graf ini.

Setelah memiliki graf hasil penggabungan, maka akan dibuat kesimpulan dari setiap teks. Kesimpulan tersebut didapat dengan cara membaca kembali hubungan yang terjadi pada setiap verteks. Pembacaan graf ini bersifat subjektif, karena setiap individu memiliki pemahaman berbeda dalam membaca graf, dan karena belum ada aturan khusus dalam membaca sebuah rangkaian knowledge graph dalam bahasa Indonesia.

Gambar 145 Graf hasil analisis Teks A. Dengan membagi graf hasil analisis Teks A dalam beberapa subgraf, akan diperoleh beberapa pembahasan, yaitu: Masyarakat (v3) memerlukan ketahanan pangan yang kuat (vA), sementara ketahanan pangan (vA) sepenuhnya berada di tangan masyarakat (v3). Ketahanan pangan (vA) merupakan bagian dari ketahanan nasional (vF), dan ketahanan pangan (vA) dipengaruhi oleh ketersediaan (v11), akses (v16), dan barang (v8). Hal ini menyebabkan pemerintah (v4) membuat sebuah kebijakan (v20) mengenai harga pangan (vD) yang dapat memengaruhi para petani (v7).

Masyarakat (v3) menderita kemiskinan (v10) sehingga tidak memiliki akses (v19) akan pangan (v1) yang merupakan kebutuhan (v9) pokok bagi masyarakat (v3). Masyarakat (v3) dipengaruhi oleh harga BBM (vB) yang naik, yang menyebabkan harga barang (vE) ikut naik. Hal ini dapat mengakibatkan kerawanan pangan (vC) karena kelangkaan barang (v8), sehingga muncul sebuah gerakan (v19) dari berbagai daerah (v18) untuk mengatasi kerawaan pangan (vC).

48

Gambar 146 Graf hasil analisis Teks B. Dengan membagi graf hasil analisis Teks B dalam beberapa subgraf, akan diperoleh beberapa pembahasan, yaitu: Perdagangan (v16) pangan (v1) di Indonesia (v2) sejak jaman (v3) kolonial (v14) sangat memengaruhi kebijakan (v9) ketahanan pangan (vA) untuk memperoleh pangan (v1). Pemerintah (v5) meningkatkan ketahanan

pangan (vA) melalui pertanian (v18) untuk memperoleh pangan (v1). Di Indonesia (v2), pangan (v1) merupakan kebutuhan (vE) utama masyarakat (vN), ketergantungan masyarakat (vN) akan pangan (v1) memengaruhi harga dasar pangan (vF) di Indonesia (v2).

Gambar 147 Graf hasil analisis Teks C.

49

Dengan membagi graf hasil analisis Teks C dalam beberapa subgraf, akan diperoleh beberapa pembahasan, yaitu: Pemerintah (v4) memberitahukan bahwa lahan (v3) pertanian (v2) di Indonesia (v11) dapat menghasilkan produksi (v13) pangan (v1) dengan jumlah (v6) yang cukup bagi seluruh desa (v16), bahkan untuk seluruh dunia (v10). Hal itu dapat tercapai dengan cara menerapkan suatu program (v9). Pemerintah (v4) mengimbau agar seluruh pertanian (v2) meningkatkan pemanfaatan lahan (vC) dan melakukan modernisasi pertanian (vA) untuk mengatasi masalah kekurangan (v5) pangan (v1) yang melanda dunia(v10). Kedua hal tersebut juga dapat memperkokoh ketahanan pangan (vB) Indonesia (v11).

relasi PAR, sedangkan verteks v harus memiliki relasi lain selain PAR.” Jika terjadi perubahan graf kembali ke a. b. Menganalisis hubungan sejajar. c. Menganalisis relasi SUB dan CAU. 8. Menggabungkan seluruh graf hasil proses analisis. 9. Membuat kesimpulan dari graf akhir hasil proses analisis.

4.6 Perancangan Aturan Berdasarkan pada tahapan sebelumnya, aturan untuk mengabstraksi teks berbahasa Indonesia dapat ditulis sebagai berikut: 1. Input sebuah teks berbahasa Indonesia. 2. Kata benda (bukan nama orang atau kata ganti orang) yang terdapat dalam teks dihitung jumlahnya. Kata benda tidak berada dalam kalimat langsung, dan tidak dalam tanda kurung ((…)) atau tanda petik (“…”). 3. Kata benda yang memiliki kemiripan makna (sinonim) dan memiliki bentuk umum yang sama dikelompokkan, dan anggap sebagai satu kesatuan (term). 4. Menentukan batasan kemunculan (threshold) dari kata benda yang akan digunakan sebagai konsep, misalnya 4. Dengan demikian kata benda yang digunakan sebagai konsep adalah kata benda yang memiliki kemunculan yang lebih atau sama dengan 4, sementara kata benda lain yang tidak memenuhi tidak digunakan. 5. Setiap konsep yang memenuhi threshold diberikan label dan akan digunakan sebagai verteks. 6. Membuat graf pada setiap kalimat dalam teks menggunakan verteks yang telah ditentukan, dengan memperhatikan kata hubung yang terdapat pada setiap kalimat. 7. Melakukan analisis terhadap graf yang telah diperoleh. Langkah analisis: a. Menganalisis relasi PAR. Pembentukan verteks baru dengan ketentuan: “Kata benda tersusun atas dua verteks (u,v) yang dihubungkan oleh relasi PAR u ke v, verteks u hanya memiliki satu jenis relasi, yaitu

Langkah pertama setelah memiliki sebuah teks berbahasa Indonesia adalah menghitung banyaknya kata benda yang terdapat dalam teks tersebut. Kata benda yang telah dipilih sebagai konsep sebanyak 203 kata, selanjutnya akan dikelompokkan berdasarkan bentuk kata umum dan kesamaan makna kata. Makna dari sebuah kata diperoleh dengan memperhatikan susunan kata dalam kalimat, tidak hanya mengandalkan makna kata dari Kamus Besar Bahasa Indonesia. Threshold yang digunakan dalam pengujian sebesar 5. Artinya, hanya kata benda yang memiliki kemunculan sebanyak lima kali atau lebih yang akan diberi label dan digunakan sebagai verteks untuk dianalisis.

4.7 Pengujian Aturan Untuk menguji aturan yang telah diperoleh pada tahap sebelumnya tersebut sudah berlaku umum atau tidak, maka dilakukan pengujian terhadap sebuah teks berbahasa Indonesia. Teks D “Meng-INSENTIF-kan PETANI” oleh: Darus Altin (www.ubb.ac.id). Teks dapat dilihat dalam Lampiran 4.

Tabel 13 Verteks pada Teks D Label

Kata benda petani, petani-petani, kaum v1 petani beras, gabah, padi, kedelai, pangan, bahan makanan, v2 jagung v3 insentif, subsidi Indonesia, Jawa, negeri ini, v4 Nusantara v5 negara, negara-negara, country Pemerintah, Departemen v6 Pertanian institusi-institusi, HKTI, BPS, v7 Perum Bulog v8 kesejahteraan, kemakmuran masyarakat, penduduk, rakyat, v9 rumah tangga, warga negara v10 pertanian, agriculture v11 provesi, pekerjaan, tugas

Total 21 15 11 9 7 6 5 5 5 5 5

50

Verteks-verteks yang telah diperoleh akan digunakan dalam pembentukan graf pada setiap kalimat dalam Teks D. Setiap kalimat di dalam teks akan dipotong-potong menggunakan chunk indicator untuk mempermudah dalam pembentukan word graph. Kalimat pertama: “Petani sebenarnya merupakan salah satu unsur penentu kemajuan suatu bangsa, |1 apalagi culture |5 atau |2 frame Indonesia |5 sebagai |2 sebuah negara Agraris |5 yang mungkin |2 sekarang hampir hilang citra tersebut. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 148 Word graph kalimat pertama Teks D. Kalimat ke-2: “Jika |2 kita lihat negaranegara maju, |1 seperti |2 Amerika Serikat, |1 Kanada, |1 Uni Eropa, |1 Australia, |1 bahkan Thailand |5 dan |2 Vietnam sendiri |5 mampu |3 meningkatkan level kesejahteraan petani setara |5 dengan |4 profesi lain yang hidup dalam masyarakat |5 (kutipan: Media Indonesia, Editorial 24 April 208) . |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Kalimat ke-4: “Dengan |4 usia bangsa yang kurang lebih 63 tahun, |1 kunci sebuah kemakmuran “petani” |1 di |4 negeri ini, |1 hanyalah sekedar dijadikan sebuah simbol Ketahanan Pangan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 150 Word graph kalimat ke-4 Teks D. Kalimat ke-5: “Kenaikan Harga Pokok Pembelian |5 (HPP) |1 beras/gabah |5 seperti |2 sekarang, |1 ternyata tidak meningkatkan harkat |5 dan |2 martabat |5 kaum petani. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 151 Word graph kalimat ke-5 Teks D. Kalimat ke-6: “Jika |2 kita tinjau, |1 pemerintah berfikir vbahwa |2 dengan |4 menaikkan Harga Pokok Pembelian kedelai, |1 beras, |1 dan |2 hasil tani lainnya |5 itu merupakan salah satu cara |5 untuk |4 memberikan insentif |5 bagi |4 petani |5 sehingga |2 berdampak |5 bagi |4 penambahan produktivitas hasil tani. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 149 Word graph kalimat ke-2 Teks D. Kalimat ke-3: “Kutipan |5 di atas, |1 benarbenar menggelitik bangsa kita, |1 bagaimana tidak. |1” Pada kalimat ini tidak terbentuk graf, karena tidak ada kata benda yang sesuai dengan verteks yang telah ditentukan.

Gambar 152 Word graph kalimat ke-6 Teks D.

Kalimat ke-7: “Atau |2 pemberian subsidi berupa alat-alat pertanian, |1 pupuk, |1 bibit tanaman |5 itu juga merupakan salah satu insentif |5 bagi |4 petani. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 153 Word graph kalimat ke-7 Teks D. Kalimat ke-8: “Hal tersebut memang bukanlah langkah yang salah |5 dari |4 pemerintah! |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 154 Word graph kalimat ke-8 Teks D. Kalimat ke-9: “Namun, |1 pada prakteknya masih terdapat pemanfaatan tenaga petani |5 hanya sebagai |2 tukang produksi beras, |1 kedelai, |1 jagung, |1 dan |2 sebagainya. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 155 Word graph kalimat ke-9 Teks D. Kalimat ke-10: “Di |4 belahan Indonesia, |1 terutama wilayah Jawa, |1 banyak petani hanya menjadikan petani |5 sebagai |2 alat |5 bagi |4 segelintir orang yang mengaku dirinya berperan penting |5 untuk |4 kesejahteraan hidup petani. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

51

Gambar 156 Word graph kalimat ke-10 Teks D. Kalimat ke-11: “Pada kenyataannya, |1 petani-petani |5 di |4 Indonesia sebagian besar hidup dalam kategori penduduk miskin. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 157 Word graph kalimat ke-11 Teks D. Kalimat ke-12: “Banyak faktor yang menyebabkan hal tersebut terjadi. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 158 Word graph kalimat ke-12 Teks D. Kalimat ke-13: “Peneliti-peneliti kita mengatakan hal tersebut dikarenakan |5 adalah kurang terorganisirnya petani, |1 walaupun |2 kenyataannya sudah Himpunan Keluarga Tani Indonesia (HKTI) , |1 atau |2 terlalu banyak para Eksportir/Importir Indonesia |5 yang justru malah mempermainkan harga pasaran produk-produk pertanian kita, |1 kemudian tumpang tindihnya |5 atau |2 perbedaan masalah pendataan hasil-hasil pertanian |5 (terutama gabah dan beras) |1 sebagai |2 bahan makanan pokok rakyat Indonesia. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

52

Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 162 Word graph kalimat ke-17 Teks D. Gambar 159 Word graph kalimat ke-13 Teks D. Kalimat ke-14: “Ini terbukti. |1” Pada kalimat ini tidak terbentuk graf, karena tidak ada kata benda yang sesuai dengan verteks yang telah ditentukan. Kalimat ke-15: “Misalnya |2 data produksi gabah |5 dan |2 beras yang dipublikasikan |5 oleh |4 Departemen Pertanian, |1 berbeda dengan |4 data yang dikeluarkan oleh |4 HKTI, |1 Perum Bulog |5 maupun |2 BPS. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 160 Word graph kalimat ke-15 Teks D. Kalimat ke-16: “Sehingga | data yang terpublikasikan |5 oleh |4 institusi-institusi tersebut jadi membingungkan |5 (sumber Bali Pos, Artikel, 17 Februari 2007) . |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut: 2

Gambar 161 Word graph kalimat ke-16 Teks D. Kalimat ke-17: “Kejadian-kejadian tersebut hanya segelintir informasi yang menunjukkan carut-marutnya kondisi petani |5 di |4 Indonesia tercinta ini. |1”

Kalimat ke-18: “Pekerjaan besar tentunya bukan hanya tugas penting Departemen Pertanian |5 untuk |4 mengatasi hal ini. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 163 Word graph kalimat ke-18 Teks D. Kalimat ke-19: “Tapi sinergi yang kuat |5 dari |4 unsur manapun |5 harus |3 dilibatkan |5 supaya |2 tidak terjadinya simpang siur pemberitaan. |1” Pada kalimat ini tidak terbentuk graf, karena tidak ada kata benda yang sesuai dengan verteks yang telah ditentukan. Kalimat ke-20: “Berbicara insentif, |1 tentunya salah satu alat pemuas |5 bagi |4 setiap individu. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 164 Word graph kalimat ke-20 Teks D. Kalimat ke-21: “Jika |2 petani |5 di |4 Indonesia, |1 masih tidak diperhatikan |5 untuk |4 kesejahteraan, |1 sampai |2 kapanpun tetap dalam kondisi yang stagnan. |1”


53

Kalimat ke-25: “insentif tertinggi diberikan |5 apabila |2 para petani padi tersebut menanami lahan nonpertanian yang masih menganggur. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 165 Word graph kalimat ke-21 Teks D. Kalimat ke-22: “Sebagai |2 contoh |5 di |4 Jepang, |1 saat minat menanam padi mengalami penurunan, |1 para petani memperoleh insentif |5 ketika |2 bersedia menanam padi. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 166 Word graph kalimat ke-22 Teks D. Kalimat ke-23: “Jika |2 panen mereka melampaui target, |1 insentifnya tambah. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 167 Word graph kalimat ke-23 Teks D. Kalimat ke-24: “Kalau |2 ada petani |5 yang mau |3 menanami lahan pertanian nonpadi, |1 insentifnya |5 akan |2 bertambah besar lagi. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:


Gambar 169 Word graph kalimat ke-25 Teks D. Kalimat ke-26: “Apakah kita berani menerapkan |5 hal seperti |2 itu? |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 170 Word graph kalimat ke-26 Teks D. Kalimat ke-27: “Jawabannya sekarang kita tunggu! |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 171 Word graph kalimat ke-27 Teks D. Kalimat ke-28: “Jika |2 pemerintah berani mengambil langkah-langkah lain yang kongkret |5 untuk |4 kesejahteraan petani, |1 mungkin |2 masa-masa yang akan |2 datang, |1 banyak warga negara yang berani mengatakan |5 jika |2 petani |5 adalah sebuah profesi yang menjanjikan |5 atau |2 profesi yang berperan penting dalam memberikan nilai tambah |5 (added value) |1 bagi |4 pendapatan negara. |1”


54



Gambar 172 Word graph kalimat ke-28 Teks D. Kalimat ke-29: “Hal tersebut sangat mungkin |2 terjadi, |1 jika |2 komitmen pemerintah yang kuat |5 untuk |4 pemberian insentif lebih gencar dilakukan, |1 Indonesia hijau |5 dengan |4 daerah-daerah/provinsi |5 hijau sebagai |2 bentangan/permadani 5 Nusantara | tentu akan |2 terwujud. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Kalimat ke-32: “Pasti petani |5 akan |2 fokus |5 dan |2 giat |5 untuk |4 memberikan warna baru|5 dengan |4 tujuan swasembada pangan |5 seperti |2 yang dicita-citakan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 176 Word graph kalimat ke-32 Teks D. Kalimat ke-33: “Sebagai |2 negara berkembang, |1 tentunya fokus |5 dengan |4 culture negara |5 sebagai |2 Agriculture Country. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 173 Word graph kalimat ke-29 Teks D. Kalimat ke-30: “Anggaran |5 bagi |4 pertanian |5 tentunya harus |3 ditingkatkan. |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

Gambar 174 Word graph kalimat ke-30 Teks D. Kalimat ke-31: “Jika |2 perlu, |1 diberikan insentif bulanan yang minimal ada perannya |5 bagi |4 tecukupinya dapur rumah tangga. |1”

Gambar 177 Word graph kalimat ke-33 Teks D. Kalimat ke-34: “Toh, |1 negara-negara maju |5 di |4 belahan Eropa juga menerapkan pola insentif |5 bagi |4 petani |5 sebagai |2 salah satu cara |5 untuk |4 memakmurkan sebuah bangsa |5 (Publikasi Babel Pos April 2008) . |1” Berdasarkan kata benda yang terdapat dalam kalimat, dan setelah dicocokkan dengan 11 verteks pada Teks D, diperoleh word graph sebagai berikut:

55

Pada Teks D, dilihat dari struktur katanya, hubungan yang terjadi pada v9={masyarakat, penduduk, rakyat, rumah tangga, warga negara} dengan v2={beras, gabah, padi, kedelai, pangan, bahan makanan, jagung} dapat digantikan dengan CAU, karena “masyarakat” membutuhkan “pangan”. Gambar 178 Word graph kalimat ke-34 Teks D. Selanjutnya akan dihitung banyaknya hubungan yang terjadi pada setiap graf yang telah terbentuk, kemudian akan dilakukan tahapan analisis. Analisis pertama pada relasi PAR, untuk menentukan verteks baru yang mungkin terbentuk dari dua buah kata benda.

Langkah analisis selanjutnya adalah pada relasi SUB dan CAU yang terjadi dalam setiap graf dalam teks. Dengan menggunakan prinsip logika matematika untuk mereduksi relasi SUB dan CAU, diperoleh:

Tabel 14 Analisis PAR pada Teks D u ke v 8 → 1

Kata gabungan kesejahteraan petani

Sinonim -

Gambar 181 Graf relasi SUB pada Teks D.

Gambar 179 Penggabungan verteks pada Teks D. Analisis selanjutnya adalah apada hubungan searah yang terjadi dalam teks.

Gambar 182 Graf relasi CAU pada Teks D. Gambar 180 Hubungan sejajar pada Teks D.

Tahap selanjutnya adalah menggabungkan seluruh graf hasil ananalisis, diperoleh:

Gambar 183 Graf hasil analisis Teks D.

56

Dengan membagi graf hasil analisis Teks D dalam beberapa subgraf, akan diperoleh sebuah pembahasan yang saling terkait, yaitu: Pemerintah (v6) akan memberikan insentif (v3) bagi masyakat (v9) Indonesia (v4) yang mau bekerja sebagai petani (v1), karena sebagian besar masyarakat (v9) Indonesia (v4) sudah tidak ingin memiliki profesi (v11) sebagai petani (v1). Indonesia (v4) dikenal sebagai salah satu negara (v5) pertanian (v10) karena dahulu sebagian besar masyarakatnya (v9) bekerja sebagai petani (v1). Sebagai

negara (v5) pertanian (v10), maka wajiblah memperhatikan kesejahteraan petani (vA) agar rakyatnya (v9) memperoleh pangan (v2) yang cukup. Dengan demikian, aturan ini dapat digunakan untuk memperoleh abstraksi dari suatu teks berbahasa Indonesia, namun hal ini hanya dapat dilakukan secara manual dikarenakan adanya faktor subjektivitas. Aturan ini juga terbatas pada relasi tertentu saja, yaitu PAR, SUB, dan CAU.

V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Teori knowledge graph dapat diterapkan dalam abstraksi teks berbahasa Indonesia. Dengan menggunakan aturan hasil penelitian, teori knowledge graph dapat merepresentasikan teks berbahasa Indonesia dalam bentuk graf. Perubahan threshold dapat memengaruhi hasil abstraksi. Semakin besar threshold, maka semakin sederhana bentuk abstraksi tetapi akan lebih banyak informasi yang hilang. Sebaliknya, semakin kecil threshold maka semakin rumit bentuk abstraksinya, tetapi akan lebih sedikit kehilangan informasi.

5.2 Saran Penelitian ini masih dapat dilanjutkan lagi dengan membuat aturan dalam pembentukan graf paragraf yang memperhatikan kata hubung antarkalimat dan antarparagraf yang terdapat dalam teks. Bagi mahasiswa yang berminat untuk membuat sebuah algoritme atau menjadikan sebuah program komputer, perlu dilakukan penyesuaian aturan karena penelitian ini masih mempertimbangkan kesalahan penulisan.

DAFTAR PUSTAKA Aji GB. Mencermati Kebijakan Ketahanan Pangan. http://jawabali.com/blog/mencermatikebijakan-ketahanan-pangan. [8 Jun 2010]. Altin D. Meng-INSENTIF-kan PETANI. http://www.ubb.ac.id/menulengkap.ph p?judul=Meng-INSENTIFkan%20PETANI&&nomorurut_artikel =186. [10 Agus 2010]. Berg H van den. 1993. Knowledge Graph and Logic: One of Two Kinds [disertasi]. Enschede, The Netherlands: University of Twente. ISBN 909006360-9. Chartrand G, Oellermann OR. 1993. Applied and Algorithmic Graph Theory. New York: McGraw-Hill, Inc.

Hoede C, Nurdiati S. 2008a. On Word Graphs and Structural Parsing, University of Twente, Memorandum 1871, ISSN: 1874-4850. Hoede C, Nurdiati S. 2008b. 25 Years Development of Knowledge Graph Theory: The Results and The Challenge. Di dalam: the 3rd International Conference on Mathematics and Statistics (ICOMS-3), Institut Pertanian Bogor, Indonesia, 5-6 Agu 2008. Ikhwati A. 2007. Analisis Masalah Kemiskinan Menggunakan Teori Knowledge Graph [skripsi]. Bogor: Program Sarjana, Institut Pertanian Bogor.

57

Keraf G. 1991. Tata Bahasa Rujukan Bahasa Indonesia untuk Tingkat Pendidikan Menengah. Jakarta: PT Grasindo.

Waridah E. 2008. EYD dan Kebahasa-Indonesiaan. Kawan Pustaka.

Lassa J. Politik Ketahanan Pangan Indonesia 1950-2005. http://id.shvoong.com/humanities/1793 569-politik-ketahanan-panganIndonesia-1950/. [20 Des 2009].

Wilson RJ, Lowell WB. 1979. Applications of graph theory. London New York San Fransisco: Academic Press.

Martaja. Solidaritas Nasional Ketahanan http://www.gizi.net/cgiPangan. bin/berita/fullnews.cgi?newsid1130393 258,18187. [20 Des 2009]. Rusiyamti. 2008. Analisis Teks Berbahasa Indonesia Menggunakan Teori Knowledge Graph. [tesis]. Bogor: Sekolah Pascasarjana, Institut Pertanian Bogor.

Seputar Jakarta:

Wulandari A. 2008. Algoritme Pembentukan Combined Graph dan Simplified Graph dari Dokumen Berbahasa Indonesia. [skripsi]. Bogor: Program Sarjana, Institut Pertanian Bogor. Zhang L. 2002. Knowledge Graph Theory and Structural Parsing. Enschede, The Netherlands: Twente University Press.

VII LAMPIRAN

59

Lampiran 1 Teks A Solidaritas Nasional Ketahanan Pangan 28 Oktober, 2005 Oleh : Martaja Ketahanan pangan menunjukkan eksistensinya, jika setiap rumah tangga selalu dapat mengakses, secara fisik maupun ekonomi, memperoleh pangan yang cukup aman dan sehat bagi seluruh anggotanya (FAO, 1996). Artinya, titik berat kondisi ketahanan pangan terletak pada tingkat rumah tangga. Ketahanan pangan ini harus mencakup aksesibilitas, ketersediaan, keamanan dan kesinambungan. Aksesibilitas di sini artinya setiap rumah tangga mampu memenuhi kecukupan pangan keluarga dengan gizi yang sehat. Ketersediaan pangan adalah rata-rata pangan dalam jumlah yang memenuhi kebutuhan konsumsi di tingkat wilayah dan rumah tangga. Sedangkan keamanan pangan dititikberatkan pada kualitas pangan yang memenuhi kebutuhan gizi. Kesinambungan dalam konteks ini bukan hanya untuk memenuhi kecukupan pangan dalam jangka waktu tertentu, bahkan dirancang untuk masa/generasi mendatang, lebih-lebih akibat kenaikan harga bahan bakar minyak (BBM) 1 Oktober 2005 maka penanggulangan kemiskinan akan berkepanjangan. Ketahanan pangan merupakan basis ketahanan ekonomi dan ketahanan nasional secara berkesinambungan. Manakala pemenuhan kebutuhan pangan harus berkesinambungan, maka berbagai aktivitas pertanian harus tetap berjalan sebagaimana mestinya. Untuk memenuhi kebutuhan pangan ini perlu adanya sistem ketahanan pangan yang handal, yang bertumpu pada optimalisasi pemanfaatan potensi keragaman sumber daya pangan lokal. Untuk mencapai ketahanan ekonomi dan pembentukan sumber daya manusia yang berkualitas, perlu ketersediaan pangan yang cukup bagi setiap rumah tangga. Guna mewujudkan ketahanan pangan perlu memperhatikan tiga subsistem yang saling terkait, yaitu subsistem produksi (produsen/petani sebagai pelaku), subsistem konsumsi (konsumen sebagai pelaku) dan subsistem distribusi (distributor dan pedagang). Ketersediaan merupakan salah satu unsur penting dalam konsep ketahanan pangan. Tetapi bukan berarti bahwa itu telah menjamin terwujudnya ketahanan pangan. Kalau pun stok nasional cukup, hal itu tidak menutup kemungkinan merebaknya kasus busung lapar, karena kemiskinan juga dapat membatasi akses mereka mendapatkan pangan yang dibutuhkan. Solidaritas Nasional Parameter kemiskinan dari World Bank berdasarkan pada perbandingan tingkat pendapatan penduduk/rumah tangga dengan tingkat pendapatan yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan minimum. Hanya saja, kemiskinan bukan hanya melibatkan kesejahteraan materi, tetapi mencakup perluasan akses dan kesempatan untuk memenuhi kebutuhan dasar seperti pangan, kesehatan, dan pendidikan. Melambungnya harga BBM mengakibatkan jumlah keluarga miskin membengkak secara drastis. Makanya, komitmen yang kuat dari pemerintah amat diperlukan, yakni dengan memprioritaskan program peningkatan ketahanan pangan yang terintegrasi dengan program peningkatan pendapatan dan penanggulangan kemiskinan. Ini tidak cukup dengan partisipasi petani atau kelompok tani, tetapi juga harus melibatkan pengusaha, lembaga swadaya masyarakat, lembaga penelitian dan perguruan tinggi. Kini pemerintah perlu merekonstruksi kebijakan pangan dari swasembada ke ketahanan pangan dengan memperhatikan ketersediaan kuantitas dan kualitas pangan. Selain itu, kemandirian dan kedaulatan pangan hendaknya dikembangkan dari ketahanan pangan keluarga ke ketahanan pangan komunitas, ketahanan pangan daerah, dan nasional. Artinya, pengembangan dan pemantapan ketahanan pangan baru bisa terwujud, jika terjalin kerja sama kolektif dan sinergis di antara pihak-pihak terkait. Khususnya masyarakat produsen, pengelola, pemasar dan konsumen pangan. Solidaritas nasional ketahanan pangan ini hendaknya segera disosialisasikan dan digalakkan mulai dari birokrat, legislatif hingga masyarakat luas. Semua komponen tadi harus memiliki kepedulian tinggi terhadap masalah kemiskinan, kerawanan pangan dan kelaparan.

60

Lumbung Desa Gerakan nasional peduli masyarakat miskin dan kerawanan pangan di tengah melonjaknya kenaikan harga barang dan jasa pasca-kenaikan harga BBM ini harus menjadi gerakan bersama, bukan hanya sebagai gerakan dari salah satu sektor. Kebanyakan petani di Indonesia adalah bagian dari masyarakat miskin. Sektor pertanian kian berat untuk mengangkat kesejahteraan dan martabat para petani. Jeritan petani terhadap kebijakan pemerintah yang tidak populis harus diakomodasi. Hal ini tak mungkin dilakukan hanya dengan bantuan tunai langsung Rp 100.000,- per bulan. Kebijakan yang tak berpihak pada petani selama ini antara lain penetapan harga dasar gabah dan beras yang selalu dikendalikan pemerintah, sementara harga barang dan jasa di luar produk pertanian tidak terkendalikan. Pemerintah perlu segera mengubah kebijakan yang merugikan petani tersebut. Jika tidak, ke depan kerawanan pangan akan tetap sulit teratasi. Pemerintah perlu menumbuhkembangkan lumbung desa dengan penanganan secara profesional, karena eksistensinya di tingkat desa dan rumah tangga mampu mewujudkan ketahanan pangan. Hal ini mendesak dilakukan menghadapi kerawanan pangan pasca-kenaikan harga BBM. Pengelolaan lumbung desa sangat bermanfaat sebagai cadangan pangan. Sebaiknya pemerintah aktif melakukan penyuluhan dan pembinaan, serta memberikan informasi terlebih dulu agar masyarakat bisa mengetahui manfaat dan tujuannya secara jelas dan pasti. Peran aktif masyarakat pedesaan dalam mengembangkan cadangan pangan akan mendukung mantapnya ketersediaan dan ketahanan pangan nasional. Biasanya kesuksesan suatu program yang dicanangkan disertai demplot (demonstrasi plot) dengan mengikutsertakan tokoh masyarakat di sekitarnya. Pendekatan model ini cukup ampuh dan besar pengaruhnya di masyarakat.

Lampiran 2 Teks B Politik Ketahanan Pangan Indonesia 1950-2005 Maret 24, 2008 Oleh: Jonatan Lassa Bahwa swasembada beras identik dengan ketahanan pangan sudah sangat lama terjadi di Indonesia. Ini seperti mitos yang direproduksi ulang dari masa ke masa. Ketersediaan beras di gudang Bulog kerap dijadikan basis ketahanan pangan di level provinsi maupun kabupaten. Hal ini mengindikasikan pengutamaan beras sebagai indikator ekonomi nasional. Beras telah menjadi sumber pangan dominan di Indonesia. Tingginya ketergantungan pada beras di daerah seperti Timor, Maluku, Papua, dan Kalimantan telah terjadi sejak jaman kolonial memberlakukan perdagangan antarpulau di Nusantara. Politisasi beras masa Suharto dibangun pada pola yang sudah terbawa sejak masa kolonial. Karenanya, menuduh Suharto sebagai biang politisasi beras dan penyebab diskriminasi pangan lokal adalah tuduhan yang tidak sepenuhnya benar (Reid 1984 di dalam Lassa, 2005). Lassa (2005), mengutip dari berbagai sumber, menyebutkan bahwa kebijakan harga beras telah menjadi basis kebijakan pangan dan beras lebih dari 300 tahun, sejak masa kolonial. Pemerintah Kolonial Belanda menginginkan harga buruh yang murah bagi investasi pertaniannya di Nusantara. Karena beras sangat penting bagi konsumsi keluarga, maka harga dasar pangan utama tersebut selalu ditekan rendah. Kebijakan yang sama di era presiden Sukarno dilandasi oleh motivasi dukungan politik, sementara di era pemerintahan Suharto beras dibaptis menjadi barometer ekonomi pembangunan sekaligus sebagai alat politik. Fakta sejarah menunjukkan bahwa kebijakan pangan Indonesia sejak 1952 sampai sekarang selalu dalam kerangka untuk mencapai swasembada beras di tingkat nasional. Ketika penggunaan beras oleh sebagian besar masyarakat mulai dianggap memberatkan pemerintah, maka pemerintah (1969) mempopulerkan slogan pangan bukan hanya beras lewat Project Applied Nutrition Program. Tujuannya, memenuhi kebutuhan pangan masyarakat dengan memanfaatkan bahan pangan lokal sehingga tidak terjadi kelaparan. Pada saat yang sama, pemerintah juga mengenalkan beras tekad yang dibuat dari bahan pangan singkong, sebagai pengganti beras. Di tingkat nasional dibentuk panitia penganekaragaman menu makanan rakyat, dan pejabat pemerintah melakukan kampanye makan pangan nonberas oleh para pejabat

61

maupun sang istri yang sayang sekali tidak menyentuh masyarakat luas. Tetapi, upaya penganekaragaman yang dilakukan pemerintah tampak paradoks karena di saat yang sama semua pegawai negeri, termasuk TNI, mendapat jatah beras. Kelahiran Badan Urusan Logistik (Bulog) tahun 1967, sejak awal diproyeksikan untuk menjaga ketahanan pangan Indonesia melalui dua mekanisme: stabilisasi harga beras dan pengadaan bulanan untuk PNS dan militer. Bulog berfungsi sebagai pengontrol harga beras dengan cara mematok harga beras domestik secara signifikan lebih tinggi dari harga beras dunia. Pada akhir 1980, Bulog tetap ditugasi untuk memerankan kontrol pasar perberasan Indonesia tetapi sedikit diperluas untuk menangani komoditas pangan lain seperti gula pasir, gandum, jagung, kedelai dan sejumlah komoditas lainnya. Order Baru sempat mengganti orientasi kebijakan pangan dari swasembada beras ke swasembada pangan secara umum pada Repelita 3 dan 4 (1979 – 1989). Hasilnya sempat dirasakan pada tahun 1984 di mana Indonesia mencapai level swasembada pangan. Akan tetapi, pencapaian swasembada pangan tahun 1984 ini tidak mampu dijaga secara berkelanjutan. Kebijakan revitalisasi pertanian yang dilakukan oleh presiden Susilo Bambang Yudoyono (SBY) berupaya mencapai swasembada beras maupun pangan alternatif nonberas seperti jagung, singkong. Pembangunan sektor agribisnis juga dilakukan dalam revitalisasi pertanian, untuk terciptanya nilai tambah komoditas agribisnis demi pendapatan dan akses atas pangan yang lebih baik. Akan tetapi, upaya mencapai swasembada pangan tersebut tidak disertai oleh upaya penguatan ketahanan pangan. Peristiwa kelaparan dan malnutrisi di berbagai tempat di Indonesia menunjukkan hal ini. Produksi pangan sebagaimana yang menjadi target dari swasembada pangan hanya salah satu dari faktor penentu dari ketahanan pangan. Ketahanan pangan bukan persoalan produksi semata tetapi juga pada soal management investasi pada sektor-sektor nonpangan dan nonpertanian sebagai bagian integral dari pencapaian ketahanan pangan. Oleh karenanya, swasembada tingkat nasional tidak serta merta menjawab persoalan distribusi pangan dan akses atas pangan secara adil dan merata. Terkait dengan globalisasi perdagangan, beberapa negara mengubah kebijakan ketahanan pangannya. Sebagai contoh, Malaysia mendefinisikan ulang ketahanan pangannya sebagai swasembada 60% pangan nasional dan 40% sisanya didapatkan dari impor pangan. Malaysia kini memiliki tingkat ketahanan pangan yang kokoh. Ini memberikan ilustrasi yang jelas bahwa ketahanan pangan dan swasembada adalah dua hal yang berbeda. Tingginya tingkat urbanisasi menyebabkan naiknya tingkat kemiskinan perkotaan, yang sangat membutuhkan pangan murah. Untuk pemenuhan ketahanan pangan kota, tidak mudah bagi Indonesia untuk mengabaikan perdagangan pangan global, kecuali ketergantungan pada produksi pangan domestik bisa menjamin harga pangan murah bagi kaum miskin kota. Tapi pada saat yang sama harus menghadapi cara bagaimana memproteksi petani kecil dan miskin dari dampak perdagangan pangan global. Dilema bagi Indonesia adalah bahwa petani tidak banyak menikmati harga dasar pangan yang adil. Sayangnya harga yang adil bagi petani identik dengan naiknya harga pangan. Sedangkan kaum miskin kota, yang semakin meningkat dari tahun ke tahun justru membutuhkan pangan yang murah, demi akses yang lebih baik bagi kaum miskin.

Lampiran 3 Teks C Mencermati Kebijakan Ketahanan Pangan Mei 6, 2008 Oleh: Gutomo Bayu Aji Pemerintah tampaknya belum menentukan respons strategis atas situasi krisis pangan yang mengguncang dunia saat ini. Sebagaimana diketahui harga pangan dunia khususnya beras melambung di atas 1.000 dolar AS per ton. Kalangan internasional mengibaratkan krisis ini sebagai silence tsunami yang mengancam ketahanan pangan, konflik, dan kelaparan hingga akhir tahun ini. Di dalam negeri walaupun harga beras masih bisa ditekan pada kisaran 500 dolar AS per ton, gelombang krisis yang panjang bisa menyebabkan kelangkaan pangan dunia dan memengaruhi ketahanan pangan nasional kita. Apalagi, jika produksi beras nasional

62

tidak bisa dipertahankan pada level aman akibat laju alih fungsi lahan dan perubahan iklim global yang memicu bencana alam, seperti banjir dan kekeringan. Alih-alih menentukan sikap dan respons nasional untuk melindungi kelompok yang paling rentan dari kemungkinan jahatnya liberalisasi di balik situasi krisis pangan dunia ini, persepsi antara Presiden dan Menteri Pertanian belum sama. Sebagaimana terlihat pada kunjungannya ke Palangkaraya beberapa waktu lalu, Presiden mengimbau agar masyarakat tidak gamang karena Indonesia memiliki potensi lahan (yang luas) yang bisa digunakan untuk meningkatkan produksi. Sebelumnya, Mentan menulis artikel di sebuah media cetak nasional yang merisaukan keterbatasan lahan pertanian kita dan kecepatan alih fungsinya saat ini yang mencapai 3,1 juta ha. Atas persoalan keterbatasan lahan itu, Mentan meyakini bahwa optimalisasi modernisasi pertanian, bukan perluasan lahan, yang akan menentukan ketahanan pangan nasional kita ke depan. Dilema modernisasi Pilihan optimalisasi modernisasi pertanian di tengah situasi krisis sebagaimana yang diyakini oleh Mentan sekarang juga menjadi pilihan rasional banyak negara yang terutama dimotori oleh AS. Hal ini antara lain terlihat dari solusi baru yang ditawarkan oleh berbagai perusahaan rekayasa genetik khususnya di bidang pangan untuk mengatasi situasi krisis sekarang ini melalui penggunaan bibit hibrida. Keyakinan seperti itu bukannya belum pernah dijalankan di negeri ini. Sejak akhir 1960-an sampai dengan 1980-an, pemerintah telah dengan sangat gencar memperkenalkan program modernisasi pertanian utamanya melalui penggunaan bibit unggul yang kemudian ditunjang dengan teknologi pertanian baru dikemas dalam program Bimas dan Inmas. Keberhasilan program ini mulai dirasakan sejak awal 1970-an berupa peningkatan hasil produksi padi yang berimbas pada pembangunan desa-desa. Namun, keberhasilannya itu diikuti dengan kegagalan yang dirasakan hingga sekarang. Sebagaimana dijelaskan oleh Frans Husken (1998), ketimpangan penguasaan lahan dan naiknya harga bibit, pupuk, obat, dan fasilitas kredit pertanian akhirnya hanya menguntungkan petani kaya yang mampu. Namun, telah merugikan petani kecil yang merupakan mayoritas. Sukses program modernisasi pertanian secara nasional telah diikuti oleh proses diferensiasi sosial yang luas di daerah-daerah perdesaan. Oleh karenanya, tidak mengherankan apabila produksi beras nasional mengalami kecukupan, tetapi banyak penduduk miskin di daerah perdesaan kekurangan pangan, bahkan menderita gizi buruk dan busung lapar. Hal ini karena mereka terjerat harga-harga dan fasilitas kredit pertanian yang diberikan oleh pemerintah. Perluasan lahan Ide mengenai perluasan lahan pertanian sesungguhnya telah dimulai sejak Presiden Sukarno. Dalam pidatonya, beliau pernah menyarankan agar dilakukan program intensifikasi pertanian di lahan yang tidak produktif, seperti lahan kering dan lahan gambut termasuk yang ada di Kalimantan. Ide brilian ini mengombinasikan program modernisasi pertanian (nonliberalisasi) dengan tuntutan reformasi agraria. Ide serupa tampaknya pernah diwujudkan oleh Presiden Suharto melalui pembukaan lahan gambut sejuta hektare walaupun akhirnya gagal. Meski demikian, terlepas dari kegagalannya itu perlu dicatat bahwa ada political will untuk melakukan perluasan lahan pertanian. Hal ini penting mengingat rata-rata penguasaan lahan pertanian hanya 0,3 hektare, sementara distribusi pemanfaatan lahan antara sektor pertanian, kehutanan dan perkebunan dirasakan kurang proporsional dalam konteks ketahanan pangan sekarang. Persoalannya adalah apakah pemerintah sekarang mempunyai political will yang lebih besar dan berani melakukan terobosan baru melalui kombinasi antara jalan restrukturisasi pemanfaatan lahan dengan revitalisasi pertanian nonliberal yang lebih mengutamakan kearifan lokal? Jika ya, mungkin kita masih bisa berharap tercapainya swasembada pangan. Namun, jika hanya modernisasi pertanian ala liberal yang menjadi tumpuan kebijakan dan strategi ketahanan pangan nasional sekarang, mungkin pemerintah bisa mengamankan stok atau produksi nasional tetapi jumlah penduduk miskin dari kelompok paling rentan di daerah-daerah perdesaan akan meningkat. Tentu akan pula diwarnai dengan berita kekurangan pangan serta kejadian gizi buruk dan busung lapar.

63

Lampiran 4 Teks D Meng-INSENTIF-kan PETANI Oktober 9, 2008 Oleh: Darus Altin Petani sebenarnya merupakan salah satu unsur penentu kemajuan suatu bangsa, apalagi culture atau frame Indonesia sebagai sebuah Negara Agraris yang mungkin sekarang hampir hilang citra tersebut. Jika kita lihat negara-negara maju, seperti Amerika Serikat, Kanada, Uni Eropa, Australia, bahkan Thailand dan Vietnam sendiri mampu meningkatkan level kesejahteraan petani setara dengan profesi lain yang hidup dalam masyarakat. (kutipan: Media Indonesia, Editorial 24 April 208). Kutipan di atas, benar-benar menggelitik bangsa kita, bagaimana tidak. Dengan usia bangsa yang kurang lebih 63 tahun, kunci sebuah kemakmuran “petani” di negeri ini, hanyalah sekedar dijadikan sebuah simbol ketahanan pangan. Kenaikan Harga Pokok Pembelian (HPP) beras/gabah seperti sekarang, ternyata tidak meningkatkan harkat dan martabat kaum petani. Jika kita tinjau, pemerintah berfikir bahwa dengan menaikkan Harga Pokok Pembelian kedelai, beras, dan hasil tani lainnya itu merupakan salah satu cara untuk memberikan insentif bagi petani sehingga berdampak bagi penambahan produktivitas hasil tani. Atau pemberian subsidi berupa alat-alat pertanian, pupuk, bibit tanaman itu juga merupakan salah satu insentif bagi petani. Hal tersebut memang bukanlah langkah yang salah dari pemerintah! Namun, pada prakteknya masih terdapat pemanfaatan tenaga petani hanya sebagai tukang produksi beras, kedelai, jagung, dan sebagainya. Di belahan Indonesia, terutama wilayah Jawa, banyak petani hanya menjadikan petani sebagai alat bagi segelintir orang yang mengaku dirinya berperan penting untuk kesejahteraan hidup petani. Pada kenyataannya, petani-petani di Indonesia sebagian besar hidup dalam kategori penduduk miskin. Banyak faktor yang menyebabkan hal tersebut terjadi. Peneliti-peneliti kita mengatakan hal tersebut dikarenakan adalah kurang terorganisirnya petani, walaupun kenyataannya sudah Himpunan Keluarga Tani Indonesia (HKTI), atau terlalu banyak para eksportir/importir Indonesia yang justru malah mempermainkan harga pasaran produk-produk pertanian kita, kemudian tumpang tindihnya atau perbedaan masalah pendataan hasil-hasil pertanian (terutama gabah dan beras) sebagai bahan makanan pokok rakyat Indonesia. Ini terbukti. Misalnya data produksi gabah dan beras yang dipublikasikan oleh Departemen Pertanian, berbeda dengan data yang dikeluarkan oleh HKTI, Perum Bulog maupun BPS. Sehingga data yang terpublikasikan oleh institusi-institusi tersebut jadi membingungkan. (sumber Bali Pos, Artikel, 17 Februari 2007) Kejadian-kejadian tersebut hanya segelintir informasi yang menunjukkan carut-marutnya kondisi petani di Indonesia tercinta ini. Pekerjaan besar tentunya bukan hanya tugas penting Departemen Pertanian untuk mengatasi hal ini. tapi sinergi yang kuat dari unsur manapun harus dilibatkan supaya tidak terjadinya simpang siur pemberitaan. Berbicara insentif, tentunya salah satu alat pemuas bagi setiap individu. Jika petani di Indonesia, masih tidak diperhatikan untuk kesejahteraan, sampai kapanpun tetap dalam kondisi yang stagnan. Sebagai contoh di Jepang, saat minat menanam padi mengalami penurunan, para petani memperoleh insentif ketika bersedia menanam padi. Jika panen mereka melampaui target, insentifnya tambah. Kalau ada petani yang mau menanami lahan pertanian nonpadi, insentifnya akan bertambah besar lagi. Insentif tertinggi diberikan apabila para petani padi tersebut menanami lahan nonpertanian yang masih menganggur. Apakah kita berani menerapkan hal seperti itu? Jawabannya sekarang kita tunggu! Jika pemerintah berani mengambil langkah-langkah lain yang kongkret untuk kesejahteraan petani, mungkin masa-masa yang akan datang, banyak warga negara yang berani mengatakan jika Petani adalah sebuah profesi yang menjanjikan atau profesi yang berperan penting dalam memberikan nilai tambah (added value) bagi Pendapatan Negara. Hal tersebut sangat mungkin terjadi, jika komitmen pemerintah yang kuat untuk pemberian insentif lebih gencar dilakukan, Indonesia Hijau dengan daerahdaerah/provinsi sebagai bentangan/permadani hijau Nusantara tentu akan terwujud. Anggaran bagi pertanian tentunya harus ditingkatkan. Jika perlu, diberikan insentif bulanan yang minimal ada perannya bagi tecukupinya dapur rumah tangga. Pasti petani akan fokus dan giat untuk memberikan warna baru dengan tujuan Swasembada Pangan seperti yang dicita-citakan. Sebagai negara berkembang, tentunya fokus dengan culture negara sebagai Agriculture Country. Toh, negara-negara maju di belahan Eropa juga menerapkan pola Insentif bagi petani sebagai salah satu cara untuk memakmurkan sebuah bangsa. (Publikasi Babel Pos April 2008)

64

Lampiran 5 Contoh Pembentukan Graf pada Kalimat Kalimat ke-28 pada Teks A: Berdasarkan chunk indikator diperoleh pemotongan kalimat sebagai berikut: “Kebanyakan petani |5 di 4 | Indonesia |5 adalah bagian |5 dari |4 masyarakat miskin. |1” Dari kalimat tersebut diperoleh frasa kata benda sebagai berikut: a: kebanyakan petani b: Indonesia c: masyarakat miskin Jika frasa kata benda digambarkan dalam graf, diperoleh: a: kebanyakan petani Penjelasan: Terdapat dua kata benda yaitu “kebanyakan” dan “petani”. Kata “kebanyakan” merupakan sifat atau keterangan bagi kata “petani”, sehingga kata “kebanyakan petani” bermakna “petani yang jumlahnya banyak”. Hubungan yang tepat bagi dua kata tersebut adalah PAR, “kebanyakan PAR petani”.

Gambar 184 Word graph untuk a kalimat ke-28 pada Teks A. b: Indonesia Penjelasan: Hanya terdapat sebuah kata benda “Indonesia” pada frasa ini, sehingga dapat digambarkan word graph sebagai berikut:

Gambar 185 Word graph untuk b kalimat ke-28 pada Teks A. c: masyarakat miskin Penjelasan: Kata “miskin” merupakan kata sifat yang mengiringi kata “masyarakat”, sehingga hanya ada satu kata benda dalam frasa ini.

Gambar 186 Word graph untuk c kalimat ke-28 pada Teks A. Dengan demikian kalimat tersebut dapat ditulis: “ a |5 di |4 b |5 adalah bagian |5 dari |4 c. |1” Penjelasan: a berada pada b, dan a merupakan bagian dari c. Artinya, petani bagian dari masyarakat dan petani tersebut berada di Indonesia. Dengan demikian dapat dibuat word graph sebagai berikut:

65

Gambar 187 Word graph kata benda kalimat ke-28 pada Teks A. Kata benda dalam word graph tersebut akan dicocokkan dengan verteks yang telah ditentukan. Kata “Indonesia” tidak termasuk dalam verteks pada Teks A, sehingga “Indonesia” dapat dihilangkan, dan diperoleh:

Gambar 188 Word graph verteks kalimat ke-28 pada Teks A.

Kalimat ke-3 pada Teks B: Berdasarkan chunk indikator diperoleh pemotongan kalimat sebagai berikut: “Ketersediaan beras |5 di 4 | gudang Bulog |5 kerap dijadikan basis ketahanan pangan |5 di |4 level provinsi |5 maupun |2 kabupaten. |1” Dari kalimat tersebut diperoleh frasa kata benda sebagai berikut: a: ketersediaan beras b: gudang Bulog c: basis ketahanan pangan d: level provinsi maupun kabupaten Jika frasa kata benda digambarkan dalam graf, diperoleh: a: ketersediaan beras Penjelasan: Terdapat dua kata benda yaitu “ketersediaan” dan “beras”. Kata “ketersediaan” merupakan sifat atau keterangan bagi kata “beras”, sehingga kata “ketersediaan beras” bermakna “beras yang tersedia atau telah disiapkan”. Hubungan yang tepat bagi dua kata tersebut adalah PAR, “ketersediaan PAR beras”.

Gambar 189 Word graph untuk a kalimat ke-3 pada Teks B. b: gudang Bulog Penjelasan: Terdapat dua kata benda yaitu “gudang” dan “Bulog”. Kata “gudang” merupakan sifat atau keterangan bagi kata “Bulog”, sehingga kata “gudang Bulog” bermakna “tempat penyimpanan Bulog”. Hubungan yang tepat bagi dua kata tersebut adalah PAR, “gudang PAR Bulog”.

66

Gambar 190 Word graph untuk b kalimat ke-3 pada Teks B. c: basis ketahanan pangan Penjelasan: Terdapat tiga kata benda yaitu “basis”, “ketahanan”, dan “pangan”. Kata “basis” merupakan sifat atau keterangan bagi kata “ketahanan”, sementara kata “ketahanan” adalah sifat atau keterangan bagi kata “pangan”, sehingga kata “basis ketahanan pangan” bermakna “dasar dari kekuatan atau kemampuan untuk memperoleh pangan”. Hubungan yang tepat bagi tiga kata tersebut adalah PAR, “basis PAR ketahanan PAR pangan”.

Gambar 191 Word graph untuk c kalimat ke-3 pada Teks B. d: level provinsi maupun kabupaten Penjelasan: Terdapat tiga kata benda yaitu “level”, “provinsi”, dan “kabupaten”. Kata “level” merupakan sifat atau keterangan bagi kata “provinsi” dan “kabupaten”, sehingga kata “level provinsi maupun kabupaten” bermakna “pada tingkat provinsi dan kabupaten”. Hubungan yang tepat bagi tiga kata tersebut adalah PAR, “level PAR provinsi” dan “level PAR kabupaten”.

Gambar 192 Word graph untuk d kalimat ke-3 pada Teks B. Dengan demikian kalimat tersebut dapat ditulis: “a |5 di |4 b |5 kerap dijadikan c |5 di |4 d. |1” Penjelasan: a berada pada b, dan a dijadikan c, sementara c berada pada d. Artinya, ketersediaan beras yang berada di gudang Bulog dijadikan basis ketahanan pangan pada level provinsi dan kabupaten. Dengan demikian dapat dibuat word graph sebagai berikut:

67

Gambar 193 Word graph kata benda kalimat ke-3 pada Teks B. Kata benda dalam word graph tersebut akan dicocokkan dengan verteks yang telah ditentukan. Kata “ketersediaan”, “gudang”, “kabupaten”, dan “provinsi” tidak termasuk dalam verteks pada Teks B, sehingga diperoleh:

Gambar 194 Word graph verteks kalimat ke-3 pada Teks B.

Kalimat ke-4 pada Teks B: Berdasarkan chunk indikator diperoleh pemotongan kalimat sebagai berikut: “Hal ini mengindikasikan pengutamaan beras |5 sebagai |2 indikator ekonomi nasional. |1” Kata “hal ini” pada kalimat tersebut mengacu pada kalimat sebelumnya, yaitu kata “ketersediaan beras”, sehingga dapat dibuat kalimat baru menjadi: “Ketersediaan beras mengindikasikan pengutamaan beras |5 sebagai |2 indikator ekonomi nasional. |1” Dari kalimat tersebut diperoleh frasa kata benda sebagai berikut: a: ketersediaan beras b: pengutamaan beras c: indikator ekonomi nasional Jika frasa kata benda digambarkan dalam graf, diperoleh:

68

a: ketersediaan beras Penjelasan: Terdapat dua kata benda yaitu “ketersediaan” dan “beras”. Kata “ketersediaan” merupakan sifat atau keterangan bagi kata “beras”, sehingga kata “ketersediaan beras” bermakna “beras yang tersedia atau telah disiapkan”. Hubungan yang tepat bagi dua kata tersebut adalah PAR, “ketersediaan PAR beras”.

Gambar 195 Word graph untuk a kalimat ke-4 pada Teks B. b: pengutamaan beras Penjelasan: Terdapat dua kata benda yaitu “pengutamaan” dan “beras”. Kata “pengutamaan” merupakan sifat atau keterangan bagi kata “beras”, sehingga kata “pengutamaan beras” bermakna “mengutamakan atau mendahulukan beras”. Hubungan yang tepat bagi dua kata tersebut adalah PAR, “pengutamaan PAR beras”.

Gambar 196 Word graph untuk b kalimat ke-4 pada Teks B. c: indikator ekonomi nasional Penjelasan: Terdapat tiga kata benda yaitu “indikator”, “ekonomi” dan “nasional”. Kata “indikator” merupakan sifat atau keterangan bagi kata “ekonomi”, sementara kata “nasional” merupakan sifat atau keterangan bagi kata “ekonomi” sehingga kata “indikoator ekonomi nasional” bermakna “alat bantu atau petunjuk ekonomi suatu bangsa”. Hubungan yang tepat bagi tiga kata tersebut adalah PAR, “indikator PAR ekonomi” dan “nasional PAR ekonomi”.

Gambar 197 Word graph untuk c kalimat ke-4 pada Teks B. Dengan demikian kalimat tersebut dapat ditulis: “a mengindikasikan b |5 sebagai |2 c. |1” Penjelasan: Adanya a membuat b sebagai c. Artinya, dengan adanya ketersediaan beras menyebabkan penguatan beras sebagai indikator ekonomi nasional. Dengan demikian dapat dibuat word graph sebagai berikut:

Gambar 198 Word graph kata benda kalimat ke-4 pada Teks B.

69

Kata benda dalam word graph tersebut akan dicocokkan dengan verteks yang telah ditentukan. Kata “ketersediaan”, “pengutamaan”, “indikator”, dan “ekonomi” tidak termasuk dalam verteks pada Teks B, sehingga diperoleh:

Gambar 199 Word graph verteks kalimat ke-4 pada Teks B.

ABSTRAKSI TEKS BERBAHASA INDONESIA MENGUNAKAN TEORI KNOWLEDGE GRAPH DIMAS FEBRIATMOKO

Recommend Documents