Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia; Teori dan Aplikasi, oleh Dr. Kundharu Saddhono, H.Hum; Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd. Hak Cipta © 2014 pada penulis GRAHA ILMU Ruko Jambusari 7A Yogyakarta 55283 Telp: 0274-4462135; 0274-882262; 0274-882368 Fax: 0274-889057 E-mail:
[email protected] Hak Cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak atau memindahkan sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apa pun, secara elektronis maupun mekanis, termasuk memfotokopi, merekam, atau dengan teknik perekaman lainnya, tanpa izin tertulis dari penerbit. ISBN: 978-602-262-158-4 Cetakan ke I, tahun 2014
Kata Pengantar
B
uku “Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia: Teori dan Aplikasi” ini disusun dari kegudahan penulis karena masih banyak mahasiswa yang masih awam akan penelitian di bidang keterampilan berbahasa Indonesia. Mahasiswa selama ini hanya membaca teori-teori dan konsep keterampilan berbahasa akan tetapi dalam praktiknya masih kebingungan. Atas dasar tersebutlah kemudian penulis merancang buku ini yang berisi konsep-konsep dasar keterampilan berbahasa Indonesia dan dilengkapi dengan contoh aplikasi dalam meningkatkan keterampilan berbahasa. Dengan demikian, penulis berharap pembaca, terutama mahasiswa dan peneliti bahasa tidak hanya membayangkan bagaimana sebuah penelitian keterampilan berbahasa Indonesia dilakukan tetapi juga mengetahui gambaran sebuah penelitian berkaitan dalam meningkatkan kemampuan keterampilan berbahasa Indonesia. Penulis berharap dengan adanya buku yang berbasis penelitian ini akan lebih memberikan gambaran yang jelas pada pembaca berkaitan dengan ilmu keterampilan berbahasa Indonesia dan penelitian dalam rangka meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia.
vi
Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia
Kehadiran buku ini sangat diperlukan oleh mahasiswa di perguruan tinggi Jurusan Bahasa dan Sastra, baik yang murni maupun kependidikan dan pembaca pada umumnya yang berminat di bidang keterampilan berbahasa Indonesia. Untuk mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra dapat digunakan untuk mata kuliah Keterampilan Berbahasa Indonesia, yaitu Keterampilan Menyimak, Keterampilan Berbicara, Keterampilan Membaca, dan Keterampilan Menulis. Buku ini dibagi menjadi tiga bagian, yaitu bagian pertama yang berisi hakikat keterampilan berbahasa; bagian kedua berisi keterampilan berbahasa yang meliputi keterampilan menyimak, keterampilan mberbicara, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis; dan bagian ketiga berisi aplikasi dalam meningkatkan keterampilan berbahasa. Buku ini disusun atas dasar penelitian di bidang keterampilan berbahasa Indonesia yang pernah penulis lakukan kurang lebih 8 tahun terakhir. Penyusunan teori dan aplikasi meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia ini, penulis susun dari berbagai buku-buku keterampilan berbahasa yang telah ada selama ini ditambah dengan konsep-konsep yang penulis temukan selama terjun di penelitian keterampilan berbahasa. Pada umumnya buku-buku keterampilan berbahasa yang ada selama ini hanya memberikan dasar-dasar pemahaman tentang keterampilan berbahasa akan tetapi belum memberikan contoh penelitian secara gamblang tentang cara meningkatkan keterampilan berbahasa. Buku pegangan umum yang membicarakan keempat aspek keterampilan ini masih agak jarang dalam Bahasa Indonesia. Untuk menambah khasanah keterampilan berbahasa tersebut, penulis berusaha menyusun buku pegangan teoretis dan aplikatif yang dapat dipergunakan untuk umum. Mengingat bahwa keterampilan berbahasa Indonesia sungguh sangat penting bagi para pemimpin, sarjana, guru, mahasiswa atau peminat bahasa Indonesia, dan pem baca lainnya.
Kata Pengantar
vii
Materi yang berkaitan dengan kajian dan aplikasi dalam meningkatkan keterampilan berbahasa, penulis kumpulkan dari beberapa penelitian dari dana mandiri, dana lembaga, dan dana universitas. Penelitian tersebut antara lain “Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Mahasiswa Melalui Pendekatan Komunikatif” (2006), “Penerapan Menulis Komunikatif untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia Matakuliah Menulis Ilmiah Tahun Ajaran 2006/2007” (2007), “Peningkatan Pembelajaran Menulis Puisi dengan Model Pembelajaran Quantum Learning pada Siswa Kelas V-C di Sekolah Dasar Negeri 3 Jaten Tahun Ajaran 2009/2010” (2010), dan ”Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair-Share Siswa Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 8 Kalijambe Tahun Ajaran 2009/2010” (2010). Selain itu, materi ini juga diperkaya oleh buku-buku yang ditulis di lingkungan Universitas Sebelas Maret, seprti karya Dra. Sumarwati, M.Pd, dkk. dan bahan kuliah yang digunakan oleh penulis. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam proses penyusunan buku ini. Ucapan terima kasih disampaikan kepada orang tua kami Bapak (alm.)/Ibu Soetopo dan Bapak/Ibu Sri Saptono. Ucapan terima kasih teristimewa untuk istri dan anakku tersayang, Dwi Anggrahini dan Febrianta Widha Cakrawiradinata. Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada mitra penulis St. Y. Slamet, rekan-rekan di Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni FKIP dan Fakultas Sastra UNS, rekan-rekan di Lembaga Pengembangan Pendidikan (LPP) UNS, dan lain-lain yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Ucapan terima kasih juga disampaikan pada pihak universitas dan lembaga yang telah mendukung dana atas penelitian-penelitian yang penulis lakukan. Penulis juga menyampaikan ucapan terima kasih kepada DIKTI yang memilih buku ini sebagai penerima Hibah Buku Teks dan
viii
Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia
kepada pendamping penulisan buku ini, yaitu Dr. Wahyu Wibowo dan Prof. Dr. Mien A. Rifai. Akhirnya penulis berharap buku ini bermanfaat bagi pembaca dan semoga dicatat sebagai amal oleh Allah SWT. Segala kritik dan saran penulis harapkan demi kesempurnaan buku ini di masa datang. Terima kasih. Kundharu Saddhono St. Y. Slamet
Daftar Isi
KATA PENGANTAR DAFTAR ISI
v IX
BAB 1
HAKIKAT KETERAMPILAN BERBAHASA
BAB 2
KETERAMPILAN MENYIMAK
11
A. Pendahuluan B. Menyimak Kritis C. Menyimak Wacana Lisan dan Tertulis D. Pembelajaran Keterampilan Menyimak
11 36 37 45
BAB 3
KETERAMPILAN BERBICARA
51
A. Pendahuluan B. Hakikat Berbicara C. Tujuan dan Jenis-jenis Berbicara D. Hubungan Berbicara dengan Keterampilan Berbahasa yang Lain E. Pembicara yang Ideal F. Pembelajaran Keterampilan Berbicara
1
51 52 58 84 86 89
x
BAB 4
Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia
KETERAMPILAN MEMBACA
97
A. Pendahuluan B. Hakikat Membaca C. Keterampilan Membaca D. Latihan Membaca dan Menceritakan Kembali E. Jenis-jenis Membaca yang Perlu Dikembangkan F. Bacaan yang Baik dan Ciri-cirinya G. Membaca yang Baik dan Pembaca yang Baik H. Kendala-kendala Membaca dan Cara Mengatasinya I. Pembelajaran Keterampilan Membaca
98 99 104 114 120 123 126
BAB 5
KETERAMPILAN MENULIS
149
A. Pendahuluan B. Hakikat Menulis C. Keterampilan Menulis D. Menulis Naskah Pidato E. Menulis Surat Dinas F. Pembelajaran Keterampilan Menulis
149 151 155 179 186 201
BAB 6
APLIKASI KETERAMPILAN BERBAHASA
217
A. Peningkatan Keterampilan Menulis B. Peningkatan Keterampilan Berbicara
218 241
129 130
DAFTAR PUSTAKA
251
GLOSARIUM
261
DAFTAR INDEKS
271 -oo0oo--
